卧室壁纸什么颜色好

家居墙面的装修深受人们的重视，墙面的装饰体现了整个家居装修的效果,墙面的装饰材料有很多，其中壁纸就是一种，而且颜色和图案都是多样化的，卧室壁纸什么颜色好，和卧室壁纸颜色的选购技巧是什么，是大家想要了解的问题，我们为你带来了一系列相关的内容，可供大家参考一下。

一、卧室壁纸什么颜色好

1、中和色

中和色壁纸设计会更倾向于巧克力色系和棕色系,这两种颜色混合给人一种神秘而典雅,稳重而不失温馨的感觉,主人可以通过它们体现卧室内的浪漫情怀。中和色因其具有温馨明快的特点,是设计师采用较多的色系之一。

2、金属色

随着幻彩印刷技术的成熟,金属色壁纸的金属感被表现得更强烈,突出金属感带来的贵气。这类颜色壁纸通常在家居空间比较大的室内使用才能显示出这类壁纸的效果。因为金属色壁纸具有气华贵的特点,装修人群越来越喜爱它的低调奢华的风格,金属色壁纸在近年大放光彩。

3、粉色

粉色给人一种典雅清新的感觉,在卧室装修中是常用的颜色。心理学上来说,粉色能让人产生情感上的放松,而且其具有易于搭配的特点,一直被设计师广泛用于室内装修中。

4、大地色

顾名思义就是接近大地的颜色,包括了棕色、古铜色、灰色、绿色、橙色、白色、蓝色以及略带红色的一系列色系。而在卧室装修设计中,通常选择棕色或灰色之类接近大地的颜色,给人一种时尚古朴的感觉。

5、淡色

淡色壁纸一般是用来突显主题,但是又不会太抢眼和夺取了卧室内其他设计的风采。在选择颜色的时候一般会选择比主色调淡一点的颜色。

二、卧室壁纸什么颜色好选购技巧是什么

1、一些款式的卧室壁纸的图案、颜色可能你很喜欢,但当它大面积铺开后效果不一定会很好,或又和房间、家具的整体风格不一致。所以壁纸的选择,先确定自己喜欢的风格,然后再从壁纸的颜色、图案、特性出发,一般不同房间的壁纸应选用不同花色和颜色的。

2、清丽的绿、神秘的紫、欢快的黄、浓艳的红、浪漫的淡粉,壁纸不同的色泽能够为居室烘托出不同的氛围,营造出不同的装饰风格。恰当的色彩运用,家具的色调进行和谐搭配,便能让壁纸充分展现其色彩的无限魅力。

3、一般对于朝阳的房间,卧室壁纸可以选用趋中偏冷的色调以缓和房间的温度感;而背阴的房间,则可以选择暖色系的壁纸以增加房间的明朗感。对于客厅、餐厅等人们活动较多的空间,宜选用明亮、热烈的色彩以调动人们的情绪。而卧室、书房等需要人静思的空间,则宜选用亮度较低或冷色系的色彩以使人集中精力专注于思考,或平和浮躁的心绪。

以上小编为大家详细讲述了卧室壁纸什么颜色好，和选购技巧的一系列相关问题解答，相信大家都有了一定的了解，在此希望对您有所帮助。

1`《恋爱圈心术》 作者：米米拉

咚咚咚！尺令米骗术学校正式开张了！专门教授如何骗吃骗喝骗床睡，更稀罕的是还有专业圈心术课

哦！当然圈心术是非常非常难学的，一般人是学不会的！条件一，你必须找到一个比尺令米更奇怪的名字

做假名；条件二，你必须长得像尺令米一样帅绝人寰；条件三，你还必须找到一个极端好骗的超级大好人

作为你的攻心对象。做到以上几点，恭喜你基本上可以去圈心了。不过千万不要动真情哦，不然的话泪光

就会染湿你的衣襟，心脏也会被圈心术重伤，所以……恋爱圈心术，开始！请珍重！

2`《心跳恋爱社》 作者：郭妮

作为交换生前往星华大学的“明德万人迷”白苏姬，在飞机上遭遇血统高贵风流倜傥的“钻石一阵风

”安宇风，一场“小偷”的误会之后，苏姬一气之下将安宇风视若珍宝的手镯骗走。入校后，苏姬发现星

华大学因为男生稀缺，导致就连最丑最没才的男生也有万千女生追捧。大女子主义驱动下，白苏姬决定成

立“小白恋爱社”，来改变现状。可正当她是，两个爱情战场上所向披靡的王者在星华大学展开了史上最

强的“心跳爱情赌约”！

3`《214度恶龙王子》①②③ 作者：米米拉

雪花纷飞的浪漫情人节夜晚，灰姑娘等待着王子归来，可为什么12点钟声敲响时，魔法中浮现的不是

王子的脸——没长相、没身材、没智商、没家世的正版标准“四没女”池晓央对自己的情人节遭遇彻底无

语——初恋王子圣天元到哪里去了？那个戴着“加菲猫”面具私闯民宅的家伙金阳旭到底是什么人？居然

第一次见面就对她“一见钟情”，继而深情告白、攻势不断……最最可气，最最让人咬牙切齿的是那个双

子座大魔王成子太，虽然他有长相、有身材、有智商、有家世、有身手、有性格……214度恶龙王子，究

竟是谁、谁、谁？？？！！！“初恋天使”圣天元？“可爱精灵”金阳旭？“假面恶魔”成子太？浪漫爱

情之中暗藏着怎样的玄机？翻开《214度恶龙王子》，谜底将第一时间在你面前闪亮揭开！

4`《恋爱啪啪啪》 作者：米米拉

你相信吗？世界上存在着这样一种女人--“任何男性都无法碰触其身体，一旦碰触，就会启动其身体

内的暴力因子，让其瞬间变为天下第一打手，打到那男性惨不忍睹”！不管你相不相信，世界上都存在着

这样一种女人，而我们的女主人公就是！

她是美丽绝伦的一线校花，她活泼善良纯真乐观，可她无法拥有爱情，因为她这个“男人一碰就打”

的怪异习惯，但是，幸好，她可以拥有一位帅绝人寰的完美弟弟，她那么喜欢他，那么宠溺他，那么真挚

地希冀着可以做他永远的好姐姐，可是天不遂人愿，一切原来都只是她一厢情愿，一切原来都是错的，错

的，大错特错……

弟弟可以恋姐姐吗？姐姐可以爱弟弟吗？如果不可以，还有其他的绝佳人选哦--帅到不可救药的阳光

海米，酷到一败涂地的冷面寒夜……

一校花与三校草的绝色情感大战正在火爆上演，你，准备好眼睛了吗？

你相信吗？有一种爱情，拥有奇怪的声音--“啪啪啪”！

不管你相不相信，世界上都存在着这样一种爱情--

“啪”的第一声，她打伤了他，她拥有一个天下无敌的“男人一碰就打”的怪习惯；

“啪”的第二声，她心花怒放，他心门打开，爱情花开得芳香浓郁但是遥不可及；

“啪”的第三声，真爱之吻降临，它会带来什么呢？

“啪啪啪”，你的爱情是否也拥有这样美妙动听的声音呢？

5`《裴多菲的罗曼史》 作者：小妮子

当看到三只美丽的蝴蝶翩翩起舞，预示着幸运女神的悄然降临；当在清晨看见突然闯出的黑猫，代表

着邪恶女巫正觊觎着你。而这两件事情同时发生在我跨进高中校门，开始崭新生活的第一天早上时，我就

不得不承认，这也许会是特别的一天。

谁说帅气是男孩的专属？谁说女生一定要长发飘飘、裙摆摇摇？在这部小说里，留着一头短发、从来

不穿裙子的性格女生裴多菲就有一种不落俗套的美，散发着另类的青春魅力，她与“金牌校草”安佑承之

间的爱情罗曼史更是让人羡慕不已。 该书延续了小妮子作品一贯以来清新自然的校园气息，美轮美奂的

插画风格，在富有张力的叙述之中，加深了情感的熏陶。在这里，轻松活泼的“妮氏语言”依然能让人开

怀大笑，而男孩女孩之间纯粹而感人的爱情童话也带来了一点点微酸的滋味。小妮子永远是一个最懂少年

情怀的人，不知不觉中，会有白云一样轻柔的文字……

6`《校园大魔咒》 作者：美娜

快点偷偷跟我咬耳朵，透露出神秘校园里爱情密码的魔咒！我的魔法灯神啊！难道是你在冥冥中为我

安排的命运？为什么这个可恶的帅气脸蛋，总是无法在我的脑海中抹去？为什么他的一举一动，都渐渐成

为我生活的焦点？难道说？我中了爱情的甜蜜大魔咒？

7`

8`《1年3班恶男军团》①②③ 作者：小妮子

身世凄惨的苦命少女韩雪依，在即将踏入高中的门槛时，一个晴天霹雳轰然劈下——自己的亲生爸爸

因为欠了巨额赌债，竟然把自己卖给了恶少林锡辰！更要命的是，此恶男生得不丑长得不凶拥有万贯家财

也就算了，竟然长成那样一个人见人爱走到哪里都是轰动的绝世好模样……还有他的一年三班的好兄弟，

妖精恶男郑亦男，乱世英雄严七海，神秘俊男季培霖，个个都是貌美如花、倾国倾城……苍天啊！韩雪依

你这个幸福的女人，把你的恶男送我一个吧！

9`《壁花**奇遇记》①②③ 作者：郭妮

你见过下雨天被飞驰而过的雨水洗礼过的人吗？你见过好端端走路却莫名其妙被狗追的人吗？你见过

收到情书，却被告之不小心送错的人吗？没错，那个人就是我！为什么倒霉的那个人永远是我！直到有一

天——“女孩，你将成为世界上最幸运的人……”神秘紫衣人的话，如同一口凉水呛进了我干渴的喉咙。

幸运？从我出生到现在离得最遥远的就是这个“词语”了。

当注定永世配角的宿命，却偏偏遇上高傲的最佳男主角，当紫水晶的预言真的实现，壁花的未来就会

像公主般耀眼大声告诉全世界——我是壁花，IamtheQueenoftheworld！

10`《午后薰衣茶》 作者：明晓溪

薰和小园，一个是外表冷酷内心柔软的天皇巨星千叶薰，因为童年的阴影而对娱记躲避三舍、恶语相

向；一个是外表纯真内心坚强的天才娱记，为了挖掘绯闻丑闻可以不择手段。在一次偶然的机会下，本来

绝不会有深入交往的两人居然成为了好朋友，只是薰天真地以为小园没有认出自己的明星身份，而小园却

将计就计别有居心地跟薰“好朋友”下去……但随着越来越深入得交往，小园开始动摇了……她忘了一点

。 这么久的时间，这么亲密的相处，可以让一个倔强而防备心颇重的少年深深爱上她。那么那个做戏对

他示好的人，又会怎样？最好的谎言，是把谎言当真实来实现。而身处这样的谎言中，通常都无法再分清

哪是谎言，哪，是真心……当真相大白而薰伤心欲绝转身离去后，小园将如何争取即将溜走的幸福？

11`《会有天使替我爱你》 作者：明晓溪

即使你已经不爱我了，即使你已经忘记我了，即使我已经从这个世界消失，我依然会爱着你，我会去

找一个天使让它替我来爱你。

如果有一天，我爱的人们不在了，我会怎样？他们都是天使，那我也要是天使，会努力活得很快乐，

不让自己的眼睛看到悲伤。快乐地活着，然后，永远也不忘记他们，我写这篇文的时候会心痛，你看这篇

文的时候也可能会淡淡心痛。

那样的话——

我们就都会很珍惜现在自己手边的幸福，最后，希望我们永远都幸福。

“你会喜欢我多久呢？”

“永远。”

“……永远有多远？”

“即使你已经不爱我了，即使你已经忘记了我，即使我已经从这个世界消失，我依然会爱着你。”

“乱讲！都不在这个世界了，还怎样爱我啊。”

“我会去找一个天使。让它替我来爱你。”

小米因为死去男友的心脏移植给了另外一个男孩而转学来到了他所在的学校，这个男孩——尹堂曜同

明晓溪所有小说中的男主角一样，高大英俊，家境优越，帅且酷……小米用尽一切办法去接近尹堂曜，替

他写作业、跑10000米……终于，尹堂曜接受了小米并开始同她交往，但有一天，小米突然发现，他死去

男友的心脏其实并没有移植到尹堂曜的身上……而尹堂曜也发现了小米接近他的真实目的……

12`《野蛮侏罗纪》 作者：朵朵

受到命运诅咒的少女，接近她的人都将遭遇厄运，爱她的人都会离开这个世界，她似乎注定永远无法

接近自己的爱情。在寻找幸运的某一天，天神似乎开始眷顾她把她送到两个王子身边，一个是永远不服输

的倔强王子，一个是温柔忧伤的体贴王子，这个可爱的爱之灰姑娘究竟会穿上谁赠予她的水晶鞋？谁又甘

愿孤独而将化身成为她的守护天使呢！

13`《我的初恋皇妃》 作者：苏轻漾

中国女孩夏初恋远逃至日本，在被“追杀”的途中与超级巨星御景光希结下了梁子。她在里见学院里

迷路时遇见了日本储君里见深雪，并将他误认为“学姐”。深雪和光希均对性格开朗的初恋产生了情愫，

然而初恋的心中却一直有着喜欢的人——已逝的初恋情人小熙。光希为了初恋不惜与前辈和月彩翻脸，然

而他却被告知初恋是亚洲船王的女儿，以及她即将要与深雪订婚的消息……初恋明白自己真正爱的人是深

雪，并为了深雪放下了对乔熙的痴恋与愧疚，然而深雪却受到了宇绫香的威胁，狠心放弃了初恋……在深

雪与宇绫香的订婚宴上，光希出现了……在机场，初恋与深雪终于紧紧拥抱在了一起。

14`《遵命，女王陛下》① 作者：易拉罐

欢迎光临神奇的“威廉古堡”皇家贵族学院！

天使和恶魔雕像分别背对着侧身而立，身后的巨大翅膀连接在一起，像一座横跨天际

的桥梁，迎接着你的到来！

在这里，“光”和“影”的对立势同水火；在这里，两大天王的意图主宰了一切！

他们嚣张！他们狂妄！他们放荡不羁！他们目空一切！他们就是——邪恶的“光明天王伊流川和桀骜

的“黑暗天王”伊流影！！

当他们遭遇脾气火暴的神秘少女，命运的故事又该如何续写？

硝烟弥漫，战火汹涌，这是属于征服女王陛下的爱情战

《遵命，女王陛下》② 作者：易拉罐

当米琦被封岚和秦汐骗进了冰冻室后，面对死神，她发现她唯一割舍不下的既然是伊流川的笑脸。生

死垂危之间，伊流影救了她。

就在她以为她能握住温暖的时候，却发现这一切都是一个精心设计的骗局。原来，神秘X夫人是尹狄

的妈妈；原来，伊流影竟是尹狄放在她身边的耳线；原来，伊流川并不喜欢她、追她只是为了征服她；原

来，她的一切一切都在尹狄的掌握之中；原来，她一直是个傻瓜……

她本就孤寂的心被扣上了一把更深更重的大锁。可是，当她看到那张伊流川特制的“Love的翅膀”海

报时，当伊流川的头像在全校所有大荧屏上闪动着叫她王妃的时候，当那个脸盆大的印章盖在她后背，印

上“爱的烙印”……

初中语文教育教学反思通用5篇

　身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是我精心整理的初中语文教育教学反思，希望对大家有所帮助。

初中语文教育教学反思1

　长久以来，语文课堂充斥着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句；语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏；语文课改，如同”脑筋急转弯“；语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情……

　说实话，在语文教学岗位上也已经有十四五个年头了。见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自我总是与现实不够合拍，跟不上形势。有同行问我，你是怎样样上语文课的？其实语文课就是要瞎扯

　十几年来，我的语文课总能给学生以不一样的感觉，我的课对传统的课来说其实不能说是课，因为课堂上我喜欢瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课者是很感冒的，谆谆教导我，不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放开教学，就是要放得开，为什么要收回来呢？其实收不回来是也没有关系的，学生其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留神，就下课了。让自我那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学生作文，写下的全是我慷慨激昂的气势，看到这样的作文，如果我改的卷子，我还有什么理由不给高分呢？所以学生总是对我的课充满着期盼，期望我带他们到处神游，好不快活。自我的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全面的营养，然后，“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。

　我常常不把课本当回事，一本语文课本说不定我一个学期只上其中几篇自认为美文的文章，而对自我喜欢的文章说不定一篇文章我要上个个把星期。我上过桂林山水一星期，我上过离别诗二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，对那些自我不感兴趣的文章坚决不上，对那些说教意味甚浓的文章坚决不上，对自我认为不是美文的文章更是坚决不上的。现行课改课本，每单元都是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一节课就差不多了，关键是要让学生举一反三自学。语文课每课不必须要有教学目标，我们的教学目标为什么不能够是一单元的教学目标呢？如第八册第六整个单元都是讲爱的教育这个主题，主题雷同不说，文章题材都雷同，上了第一课后，还真想不出来上后面三个课文的理由。有人说让他们阅读，看书，其实在小学语文课中，知识和情感储备都还不丰富的学生对单纯的诵读以及超多阅读并不是很感兴趣。所以接下来，不神聊，不瞎扯还能玩什么呢？

　语文一节课能到达多少教学目标？个性是高段，一节课下来，他们就有了爱的冲动了？有爱的感觉了？绝对是瞎扯，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学生透过不停的运用，才慢慢理解掌握的，有时虽然你在上课时讲过一下，带过一下，难道学生就能够初步达成思想目标了？不可能吧！有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一种价值观，一种情感，一种潜力，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们务必在潜意识里不断的渗透，而后才能到达一种自然而然的效果。

　一节课但是四十分钟，根本就来不及讲几个笑话，根本就讲不了一个精彩故事，，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次朗读比赛，也根本就来不及一次口语比赛。所以以每节课为单位备课上课，是不太科学的。真搞不清楚大语文到底是什么？

　课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时光都用来给学生讲些课外的东西，比如向学生推荐一些美文，一齐来学，学生兴趣昂然，群情激奋，人人陶醉。或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，常常会发现正讲在兴头上，学生听的正高兴，下课时光却到了……我认为这才算语文课。

初中语文教育教学反思2

　上学期我担任了七年级语文教学工作。与刚结束的九年级教学相比，七年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

　 一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

　教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

　 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

　 三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

　直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

　反思语文课堂中的几种现象：

　1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。

　2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

　3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

　4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

　5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起

　没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮成长。

初中语文教育教学反思3

　思想教育是塑造人的灵魂的教育。对学生进行思想教育是学校实施素质教育的重要任务，初中语文作为整个教学中的重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性，对培养人才有着首当其冲的责任。语文教学要坚持“文道结合”的原则，既要进行语言训练，又要进行思想教育。寓思想教育于语文教学中，生在形象感染，思想熏陶，通过潜移默化来进行。初中语文教学中渗透思想教育，可从以下几个方面入手。

　一、指导感情朗读，激发思想教育

　“朗读”是语文教学中的重要环节，语文教材中有许多课文思想性很强，有效地指导学生有感情朗读课文，能使学生从中受到感染，激发学生情感，从而达到思想教育的目的。《金色花》是一首很美的散文诗，是一幅耐人寻味的图画。诗歌写的是一个母亲和调皮孩子的故事。篇幅短小，意蕴深刻，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。教师在讲授新课时，要先范读一遍，请学生闭上眼睛，跟着教师的朗读想象出现的画面，感受其中的温馨。然后指导学生把握诗文基调，注入感情自由朗读，再次感受仿佛置身于迷人的树林间。学生整体感知“我”是一个调皮、爱撒娇、快乐的孩子；“我”看到了一个温柔、善解人意的母亲；我听到了一个母子须臾不分的故事。学生在朗读中感悟作者的内容和情感，并将自己的情感融入作品所描写的情景之中，与作者产生情感共振，从而荡涤、升华知己的心灵，真正体验到人间的至爱亲情——母爱。

　二、抓住课文重点，突出思想教育

　讲读课文，不能平铺直叙，应有详有略，主次分明，抓住文章重点，能起提纲挈领的作用，以达突出思想教育的目的。如《背影》这篇叙事记事散文，作者截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影。文章第六段是全文的重点所在。先让学生说出作者运用了哪些描写方法？“肖像描写、动作描写”，然后分别找出相关语句，最后剖析描写的意义和作用，如这些动作描写突出了父亲老态龙钟、步履艰难的情形。“这时我看着他的背影，我的泪很快地流下来了”。又将父亲对儿子的挚爱转化成了儿子对父亲的神情，父子间的情感达到了高潮，抓住重点有助于理解文章的中心意思。学生在认真的阅读分析中体会到人间的真情，并在内心引起了强烈的震撼，教师可抓住契机对学生进行感恩教育。

　 三、剖析人物行为，加强思想教育

　初中语文课本里有不少课文通过人物的言行表现人物的高贵品质。这些人物形象栩栩如生，各具特色，是学生学习的楷模。如豪气冲天，胆识过人，救国救民的毛泽东；为国为民，积极正直的鲁迅；勤学好问，善于思考的爱因斯坦；品德高尚、英勇顽强的志愿军战士；正直无私的车夫……学习课文时，要求学生在文章中找到描写人物的语句进行品读赏析，感悟其品质的高尚，精神的伟大，在阅读分析中认识自己，提高自己，将书本的知识内化为指导行动的指南，从而健康和谐地发展自己。

四、开展情境教学，渗透思想教育

　情境教学能使学生产生一种如临其境，如闻其声，如见其人的感觉，使学生与作者在情感上产生共鸣，在思想上受到熏陶，从而受到教育。如《音乐巨人贝多芬》投影展示，初步感知获教育。以贝多芬的名言，他的一生创作的音乐，以及自身的不幸却给别人带来快乐为展示内容，让学生进入情境，感受伟人的魅力。师生交流了解贝多芬感人事迹，为学习课文奠定情感基础。

　初中语文教学所面对的是初中生，其世界观和人生观尚未最终确立，抓住契机进行思想教育是语文教师义不容辞的职责，寓思想教育于语文教学中，有利于学生全面发展，有利于推进素质教育。语文教育进行思想教育的方法是多样的，只要我们引导得力，就会取得良好的效果。

初中语文教育教学反思4

　 1教学体会

　11加强教师修养，增强教师创新能力。

　都说初中孩子最擅长模仿，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”教师必须自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，为人师表，以身作则。教师创新能力的高低直接影响着学生创新能力的强弱。教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富并扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段。

　12科学使用教材。

　遵循教材，但不拘泥于教材。新课标继承和发扬了旧课标的优点，在诸多方面有了新的创新和突破。新教材的编写以学生的生活经验为基础，以学生的生活逻辑为主线，从学生的发展需求出发，以社会生活为主题阐述理论观点，生活化学科知识，使知识贴近实际、贴近学生、贴近生活，使以人为本的理念得以体现，使语文教学的时效性、针对性、说服力增强。因此，关注过程和凸显观点是新教材内容的体现方式。由学生的日常生活场景出发，在生活情境中学生能够体验、感悟，最终回归到学生生活，也拉近了教材与学生之间的距离，有很强可读性。刚开始新教材不能够适应，笔者曾走到两个极端教学模式：部分教师由于受旧教材编排学科知识逻辑思路的影响，开始接触到新教材以生活逻辑为主线的编排思路时，感觉很零散、很感性，不成知识体系。不由自主地在上课时按旧教材的模式教学，导致学生听不懂，课堂效果也很差，为此，笔者感到困惑苦闷，结果转向依据并照搬新教材，一段时间过后，教材内容进度缓慢，笔者感觉按部就班照搬新教材，教学任务在规定课时内不可能得到完成，反而会使学生的学习负担加重。笔者意识到不能教教材，而要用教材教，应当依据新课标的理念，让教材成为文本并对其进行编辑。

　13挖掘人文，体现人文价值。

　在应试教育体制下，语文教育曾一度极力追求科学化，在教学和教学评价中过分追求客观性、确定性，从某种程度上说，这是在自觉或不自觉地向自然科学靠拢，醉心于数量化和标准化。尤其是在中考压力下，教师在语文教学中过度地进行理性分析，追求机械化的答案，这直接导致了学生思维的局限性。当然，在当前的教育背景下，标准化教学是有一定必要的，但是从素质教育的角度看，从学生未来的`发展上看，这样的教学理念无疑背离了语文教育的特点，降低了语文教学的效率，伤害了学生学习语文的兴趣和创新意识。毕竟，语文是人文学科，理性化、机械化的教学模式无法挖掘出语文的人文价值，也就不能充分发挥语文的教育功能。具有丰富人文的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的。广大语文教师不能不重视语文课程的熏陶感染作用。

　14相信每个学生都能成功。

　罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。

　我们力求激发学生对语文的兴趣来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉“红”字变动词有何含义这句话的弦外之音是什么由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。

　 2以学生为主体，接受先进的教学模式

　随着新课标的普及，许多教材内容出现了大幅度改动，但是教师的教学模式却没有随之改变，仍然是“穿旧鞋”，在课堂上以自己为中心，对学生“一刀切”。这样陈腐落后的教学模式显得与现在先进的教学理念格格不入，教师教得疲倦，学生学得枯燥，味同嚼蜡，从而失去了学习语文的兴趣，课堂效率极低。语文教师应是一个高瞻远瞩的人，不应是一个只顾眼前分数、不顾学生能力发展的“近视”。教师要逐渐将自己的主体地位让位于学生，一切以学生为中心，以学生自主学习能力为中心，只有通过课堂中师生、生生的合作探究，才能使学生逐渐提高语文素养。在教学实践中，教师可采取合作探究式学习培养学生的合作意识和创新意识，如对在阅读过程中涉及到的不同层次的、学生自己不能独立完成的问题，可以通过合作讨论的形式进行探究，可在小组讨论中不断补充、更正、完善，一些重要的问题如果不能马上解决，教师可参与进来，引导学生细细研讨。

　总之，在构建课堂教学模式的过程中，一定要根据自身的教学风格和学生的个性特点，不断探索、实践，逐步探索出适合自己的课堂教学模式。

初中语文教育教学反思5

　语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。

　 一、点拨教学，激发学生的发散性思维。

　新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。

　点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。

　课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

　语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，将学生置于一种动态开放生动而多元的学习环境中，充分调动学生装的主体情感受，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。从而达到教学效果的最优化。

　 二、创设情境，培养学生的主体情感

　心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率特别高。而兴趣是学习的先导，只有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋点。在教学中，我常有联想、比较法来创设问题情境。当学生在刚一接触课文时，他们面对的信息是陌生的，我们只有将那些陌生的信息与一些学生熟悉的形象可感的东西加以联想、比较，他们的心理才会相容而欣然接受。

　如我在讲授苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时，我为了让学生领会诗中豪迈壮阔的意境和苏轼对英雄人物的仰慕之情。我先引入了学生们熟悉的电视剧《三国演义》中的片头画面：滚滚长江向东流去，激起千万朵浪花这一雄浑形象可感的画面，一下子就抓住了他们的魂魄。然后再引入《三国演义》中片头的歌词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”将它与课文中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 ”相比较，它们有什么不同和相同之处因受《三国演义》片头画面的感染，学生们感受到了长江的壮阔博大，心中自然也腾起了一股豪迈之情，而思绪也翩飞起来。凭着自己对人生、社会知识积淀和理解，他们也能体味到这些语句都塑造了长江东流的开阔境界，从中也能体味到自然的永恒、人生的短暂，无论是怎样叱咤风云、建功立业的英雄代码物都有同常人一样无法抗拒生命的自然法则，必然被历史的浪涛卷走。但仔细品味，他们也发现了那些语句所蕴含的感情色彩略有不同。在这教学过程中，我抓住了豪迈的场景，豪迈的感情这些要素，然后通过联想比较，让他们积极参与，并让他们有自由表达的机会而这跳一跳才能抓到的苹果则激起了他们的好奇心和探究欲。

　第斯多惠曾说过：教学艺术不在于传授而在于激励和鼓舞。而创设情境则便是为了激励，为了达到“润物细无声”的效果。

　教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转化为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，充分培养学生的主体情感。老师只有关注学生的生活实际，把握他们的主体情绪和心进脉搏，通过点拨和引导，创设情境，才能让他们的心动起来，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。在对真善美的领悟中化解思维疙瘩，解除心理障碍，从而达到教学效果的最优化。安全教育教学反思爱的教育教学反思教育教学反思。

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　星座查询：7月份是什么星座

　7月1日到7月22日出生对应的星座是 巨蟹座 (Cancer)，属水象星座，巨蟹座的人往往充满了爱心，他们将母性的本质发挥到了极限。对他们来说，最重要的东西是家庭。他们往往就像蟹一样，在充满坚硬的外壳下面是柔软的内心。巨蟹座是最执着的星座，他们对朋友、对家人非常忠实，做事也会一直坚持到底。

　7月23日到7月31日出生对应的星座是 狮子座 (Leo)，属火象星座，狮子座的人热情、阳光、大方。这些是他们性格上最大的特色。与他们性格上的优点不同，他们爱面子、自信得有点儿自大，常常会很在乎别人对自己的看法，也常常会因此而使自己不快乐。

7月1日出生的人

7月1日是什么星座 ：巨蟹座

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7月1日生日密码：7月1日解放

7月1日静思语：比上不足，比下有馀。

7月1日出生的人优点：深刻、好施与、有决心。

7月1日出生的人缺点：困扰、沮丧、持续地陷入苦恼。

7月2日出生的人

7月2日是什么星座 ：巨蟹座

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7月2日生日密码：7月2日缺乏条理的潜意识

7月2日静思语：我们的影子不是用来吓自己的，而是帮助我们更了解自我。

7月2日出生的人优点：想象力丰富、负责任、有趣。

7月2日出生的人缺点：缺乏安全感、容易焦虑。

7月3日出生的人

7月3日是什么星座 ：巨蟹座

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7月3日生日密码：7月3日历史见证者

7月3日静思语：所有多元化的时间与空间，事实只存在于单一的时空之下。

7月3日出生的人优点：观察入微、真诚、敏感。

7月3日出生的人缺点：自以为什么都知道、过度愤世嫉俗、退缩不前。

7月4日出生的人

7月4日是什么星座 ：巨蟹座

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7月4日生日密码：7月4日团体中的代表人物

7月4日静思语：或许所有事情的价值都是一样的，也没有人可以说这件事就一定比那件事重要。

7月4日出生的人优点：忠诚、喜欢施予、傲骨。

7月4日出生的人缺点：自我中心、爱吹牛、食古不化。

7月5日出生的人

7月5日是什么星座 ：巨蟹座

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7月5日生日密码：7月5日作秀王

7月5日静思语：行动是心灵的外衣。

7月5日出生的人优点：精力充沛、有趣好玩、想像力丰富。

7月5日出生的人缺点：混乱、不可靠、不稳定。

7月6日出生的人

7月6日是什么星座 ：巨蟹座

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7月6日生日密码：7月6日磁石般的欲望

7月6日静思语：我是两条交凡线上的交叉点。

7月6日出生的人优点：魅力无穷、专一、全心投入。

7月6日出生的人缺点：痴情种子、钻牛角尖、容易上瘾。

7月7日出生的人

7月7日是什么星座 ：巨蟹座

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7月7日生日密码：7月7日奇妙的揭发者

7月7日静思语：纵情挥洒时需要适当的场所、气氛及音乐缭绕般的巧思，而事的观赏却非常短暂。

7月7日出生的人优点：富创造力、真实、想像力丰富。

7月7日出生的人缺点：难以相处、惹人嫌。

7月8日出生的人

7月8日是什么星座 ：巨蟹座

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7月8日生日密码：7月8日黑色的实用主义者

7月8日静思语：如果某个人要动手术，一定得先剖开他的胸膛才行。

7月8日出生的人优点：实用主义、保护心强、有责任感。

7月8日出生的人缺点：过防御、使人窒息、紧张。

7月9日出生的人

7月9日是什么星座 ：巨蟹座

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7月9日生日密码：7月9日奇妙的想象力

7月9日静思语：我不知道的这句话，在任何语言中都是非常重要的。

7月9日出生的人优点：好奇心强、有创造力、心胸开放。

7月9日出生的人缺点：爱幻想、执迷不悟、退缩不前。

7月10日出生的人

7月10日是什么星座 ：巨蟹座

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7月10日生日密码：7月10日动静皆宜

7月10日静思语：了悟之道，是以理解为始，而非终结。

7月10日出生的人优点：有耐心、善体人意、观察入微。

7月10日出生的人缺点：拖拖拉拉、难以沟通、离群索居。

7月11日出生的人

7月11日是什么星座 ：巨蟹座

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7月11日生日密码：7月11日憋不住的馊主意

7月11日静思语：成熟的果实之所以吸引人，是因为它的颜色。

7月11日出生的人优点：知识丰富、擅长社交、愿意合作。

7月11日出生的人缺点：太长舌、喜欢误导人、物欲强。

7月12日出生的人

7月12日是什么星座 ：巨蟹座

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7月12日生日密码：7月12日说服高手

7月12日静思语：给予别人愈多的空间，自己就愈能自由呼吸。

7月12日出生的人优点：能干、全心投入、观察力强。

7月12日出生的人缺点：过分保护、爱控制别人、顽固。

7月13日出生的人

7月13日是什么星座 ：巨蟹座

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7月13日生日密码：7月13日精明的投机者

7月13日静思语：任何事都在改变，即使是从这一秒到下一秒。

7月13日出生的人优点：大胆、目标导向、意志坚定。

7月13日出生的人缺点：易冲动、不轻易原谅、自我否定。

7月14日出生的人

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7月14日生日密码：7月14日说故事专家

7月14日静思语：一沙一世界。

7月14日出生的人优点：迷人、说服力强、具有魅力。

7月14日出生的人缺点：误导别人、不可靠、爱操纵。

7月15日出生的人

7月15日是什么星座 ：巨蟹座

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7月15日生日密码：7月15日主

7月15日静思语：死亡，或者说灭绝，是不存在的。

7月15日出生的人优点：具影响力、活力充沛、鼓舞人心。

7月15日出生的人缺点：物质主义者、爱控制。

7月16日出生的人

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7月16日生日密码：7月16日多情种

7月16日静思语：世间犹若浓汤，你我皆在碗中浮沉。

7月16日出生的人优点：忠诚、热情、喜欢教化别人。

7月16日出生的人缺点：压抑、不切实际、泛道德取向。

7月17日出生的人

7月17日是什么星座 ：巨蟹座

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7月17日生日密码：7月17日超级事业狂

7月17日静思语：生命中的苦难是帮助成长的良方。

7月17日出生的人优点：野心大、认真、自信。

7月17日出生的人缺点：过度自信、不可亲近、刚愎自用。

7月18日出生的人

7月18日是什么星座 ：巨蟹座

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7月18日生日密码：7月18日民意的传声筒

7月18日静思语：个人渺小，宇宙浩瀚。但是每个个体也都自成一个宇宙。

7月18日出生的人优点：富有勇气、全心投入、积极努力。

7月18日出生的人缺点：压抑、自我设限、食古不化。

7月19日出生的人

7月19日是什么星座 ：巨蟹座

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7月19日生日密码：7月19日自我控制

7月19日静思语：大部分我们所需要的东西都是近在眼前。

7月19日出生的人优点：优雅、富自觉能力、情感丰富。

7月19日出生的人缺点：没有耐心、喜怒无常、难以相处。

7月20日出生的人

7月20日是什么星座 ：巨蟹座

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7月20日生日密码：7月20日大起大落

7月20日静思语：通常一桌子只有两种人吃得到好东西：吃得快的和肚子饿的。

7月20日出生的人优点：有冒险精神、活力充沛、务实。

7月20日出生的人缺点：心浮气躁、永不满足。

7月21日出生的人

7月21日是什么星座 ：巨蟹座

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7月21日生日密码：7月21日悲喜交加的灵魂

7月21日静思语：万物与时并进是宇宙的基本法则。

7月21日出生的人优点：勇敢、刺激有趣、体力充沛。

7月21日出生的人缺点：易上瘾、有自我毁灭倾向、好辩。

7月22日出生的人

7月22日是什么星座 ：巨蟹座

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7月22日生日密码：7月22日坎坷的人生旅程

7月22日静思语：任何事件都发生在刹那之间。

7月22日出生的人优点：活力充沛、勇气十足、追求成功。

7月22日出生的人缺点：运气不好、压力过大、缺乏自觉。

7月23日出生的人

7月23日是什么星座 ：您的生日在两个星座的交界处，您可能是巨蟹座或狮子座。

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7月23日生日密码：7月23日解决不确定性

7月23日静思语：任何行动都一定含有不确定性。

7月23日出生的人优点：富同情心、乐于与人分享、人道主义。

7月23日出生的人缺点：忧郁、容易自我怀疑、太脆弱。

7月24日出生的人

7月24日是什么星座 ：狮子座

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7月24日生日密码：7月24日惊人的刺激感

7月24日静思语：该放纵时候尽管认纵，该拒绝诱惑时也要懂得拒绝。

7月24日出生的人优点：胆识过人、生气勃勃、有魅力。

7月24日出生的人缺点：不稳定、轻浮、纵欲。

7月25日出生的人

7月25日是什么星座 ：狮子座

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7月25日生日密码：7月25日虚幻的梦想家

7月25日静思语：口香糖也许不起眼，但脚底被黏上你就会知道它的厉害。

7月25日出生的人优点：想像力丰富、有理想、重视荣誉。

7月25日出生的人缺点：好批评、矛盾心理、不切实际。

7月26日出生的人

7月26日是什么星座 ：狮子座

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7月26日生日密码：7月26日天生的预言家

7月26日静思语：一棵树有许多树叶和树枝，但只有一根树干。

7月26日出生的人优点：生气勃勃、有影响力、有魅力。

7月26日出生的人缺点：富煽动性、不留情面、不好相处。

7月27日出生的人

7月27日是什么星座 ：狮子座

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7月27日生日密码：7月27日决策者

7月27日静思语：我只为世界而存在--我不属于任何人，尤其不属于我自己。

7月27日出生的人优点：有规律、魄力十足、个性果断。

7月27日出生的人缺点：抗拒改变、没有自知之明、因循苟且。

7月28日出生的人

7月28日是什么星座 ：狮子座

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7月28日生日密码：7月28日追求第一的人

7月28日静思语：传染性疾病代表人类需要与他人共同分享的心理需求。

7月28日出生的人优点：积极、机智、活力充沛。

7月28日出生的人缺点：迟钝、封闭、抗拒。

7月29日出生的人

7月29日是什么星座 ：狮子座

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7月29日生日密码：7月29日天生的分析

7月29日静思语：忘了去记得，记得去忘记。

7月29日出生的人优点：有观察力、忠诚、概念取向。

7月29日出生的人缺点：独断、排外、画地自限。

7月30日出生的人

7月30日是什么星座 ：狮子座

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7月30日生日密码：7月30日讲求实际的人

7月30日静思语：神圣的躯体。

7月30日出生的人优点：不屈不挠、富于美感、果决。

7月30日出生的人缺点：恐惧、忧郁、世俗。

7月31日出生的人

7月31日是什么星座 ：狮子座

7月31日生日花：7月31日生日花 - 大毛蕊花

7月31日生日密码：7月31日探索人类本质

7月31日静思语：行动胜于言语。

7月31日出生的人优点：观察力强、善于表达、有眼光。

7月31日出生的人缺点：焦虑、不安、孤独。

想知道自己和身边的朋友都是什么星座吗？ 星座是按阴历还是阳历？ 每个月份里都包含着两个星座，那么可以参照 星座划分 ，让你能够快速的确定你是什么星座？直击你的优点和缺点？

1月份是什么星座　 2月份是什么星座　 3月份是什么星座　 4月份是什么星座

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　　卢虹

　　[原创 枫叶红了] 秋，相会诗词的季节

　　热情的夏季已经慢慢远去，吹进纱帘的晨风让人感到舒心的惬意，窗外，秋山上绚丽的红叶，如格式般的整齐，如韵律般起伏，如吟唱般发出了秋的声音。

　　秋天是平静而丰满的，夏季的热烈带来了秋天收获。因此，我们也不必因热情的夏的离去而担心诗与词的萧条。秋是谈诗论词的季节，微微的寒意，逐渐平静了我们因夏的火热而浮躁的心，那些被升腾、被跌落的情感本性，就如大海的浪涛卷过之后，又开始了隽永、深刻、理智的回归。

　　秋是纯净的，正如天空那神秘无际的蓝。秋的纯净使我们暂时忘却了现实生活的不安，秋能够使我们在收获的季节里，通过诗和词，倾诉、传达一种真实的声音，能够令我们体味、享受到一种朴素的情感。

　　依帘静思，我想：诗和词是形式与内容、浪漫与理智、热情与冷漠、幼稚与成熟、幻想与现实的统一，是倾泄我们内心情感的载体。特别是，诗与词的绚烂在某种程度上得益于女性的参与，女性细腻的情感将我们引入鲜活、自然的诗与词的情感空间。

　　秋山因满目的红叶而引人，秋雁亦因我们的诗词吟唱而不凡。

　　看着满山经霜而红的秋叶，我想，秋亦如女人，她的外表需要装扮，就如诗词需要格律、词牌、声韵般的自然。

　　但，女人的心却不似秋天，女人的心不需要任何修饰，就如天空那纯净的蓝，因为，女人在情感上的表达，往往比男人更真实、更勇敢。

　　哦。秋天，纯净的秋天——相会诗词的季节。