谈谈你的世界观

　　1、世界观：是指处在什么样的位置、用什么样的时间段的眼光去看待与分析事物，它是人对事物的判断的反应，它是人们对世界的基本看法和观点；

　2、世界观具有实践性，人的世界观是不断更新、不断完善、不断优化；

　3、世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两个问题的解答，可将它划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观；

　4、世界观是认知哲学中的重要概念，这个词表达的是人所拥有的广泛世界的认知，而这源于他们对于这个世界的独特经验，是民族经过长久时间以来对于世界的诠释；

　5、人的语言即反映了他们的世界观，这个意义由一些语言学的层次上展开，语句上的结构及无法翻译的内涵和它的外延。

      

      怎样表述自己的世界观

      世界观:我的世界观经历了从童年时期的唯心主义，认为世界上一切事物都是自己幻想出来的，到现在的半唯心半唯物主义，即承认世界的客观存在，但若没有我自己的主观意识，世界的存在就没有意义。我认为这个世界是在一系列已经定义好的原始规则上建立起来的。世界中的任何变化都能用这些原始的规则来从根源上解释。原始的规则与运动有关，现在科学家研究的也只是在原子的范畴，还远未接近世界的本质规则。

      人生观:我不能容忍一个平庸的人生，我希望用我的人生来创造价值。

      价值观:很小的时候我就形成了这种观点:如果一个人走完一生，一百年后的人们却记不住他的名字，那么这一生就算是没有在世界上留下任何痕迹，白过了。我追求的是永恒的价值。

      请阐述你自己的世界观、人生观价值观，要求结合具体事例，有真情实感，字数不少于200字;

      人生观:用真诚与快乐的心去理解身边的事情。学习如何去遗忘那些不快与痛苦的事情;学会记住那些快乐与幸福事情;更要学会的是如何去感恩。在我们老去前的一天能让自己留下笑容安详地离开。发生一件事情时，多往善的方面想想。

      世界观:我深信自己不属于那种能改变世界的人，所以我的信念只有一点:“改变自己比改变世界更重要”，所以我会更加努力的去学习去了解世界，让自己因为有这世界而精彩。努力去改变我能改变的一切，努力适应我不能改变的一切。有些黑暗的现实我改变不了，但我不会愤世疾俗，我会努力做好自己的事。

      价值观:真正体现自我价值，把自己的长处发挥到极致，让自己的金钱用到更有意义的地方，可以让他人在我的选择中也能得到“收益”“快乐”以及“自我价值的体现”。比如在有能力的前提下，支援贫困孩子比酗酒做乐要有价值得多。

      谈谈你的世界观

      我经常自己说，每个人的世界观都是不同的。同一件事很多人就有很多种看法。每个人都认为自己是对的，其实他们都没错，因为他们的世界观不一样。这就是我对世界观的看法。我的世界观，也许是自身的经历的关系，我感觉到这世界特别黑暗，我一直都想找一片净土，哪里没有勾心斗角，没有尔虞我诈，我只想幸福快乐的生活着。慢慢的我们长大了，所有人都变得现实了，而只有我还保留着那份童真的心。所有人都把我落下了，都在笑我，但我还是会保留好了自己的童真。只要我不被这个世界改变，那么我就等于改变了世界。

      你的世界观

      “世界观”即你眼中世界运转的规律。这些规律指导着你生活，行动，做出决定。

      举例:如果你的世界中，有上帝，有地狱，有最终审判，有因果报应，那么一般来说你会尽力去做不让自己掉进地狱的事情。

      如果你的世界中，有无能的警察，钻进钱眼的律师，漏洞百出的法律，那么一般来说你也就不会真的把法治啥的当一回事，而把更多的精力放到赚钱和自保上。

      我觉得这里例子应该能说明“世界观”对人的意义。

      另:一个人的“世界观”不是一成不变的。人的成熟往往伴随着世界观的完善和固化。也许你也想过，“某件事情我要是早知道就好了”。这其实就是人修正“世界观”的过程。

      请大家说说自己的世界观，即:你为了什么而活着

      活着就是为了珍惜身边的人，为了自己活得更好，生命是难能可贵而且很奇妙，人生在世数十年，也许会有不如意，但我们依然要活着，因为相信明天会更好。因为相信身边还有很多爱我们的人。很多值得我们去珍惜的人

什么是世界观 人生观 价值观的重要内容

世界观在哲学上又称为宇宙观,是指人们对整个世界总的根本的看法,是人们对于世界的本质和各种关系以及世界上的一切事物的根本观点。世界观一旦形成，就对人的活动发生支配作用，发挥决定作用。每个人都有自己的世界观，但每个人的世界观是不一样的。由于人们社会实践水平、历史发展阶段、知识结构以及思维方式不同，认识会有所不同，世界观也有所不同；人们因其根本利益、社会地位，以及对社会发展、人生追求的看法和态度有所不同，由此形成不同的世界观。在过去我们讲阶级斗争的时候，一个人的阶级立场、阶级属性在很大程度上决定着一个人的世界观。世界观这个问题也是社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的世界观。

人生观是一个人对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。一般说来，人生观的基本内容包括人生目的（即为什么活着？或者倒过来说活着为什么？）、人生态度（是积极态度还是消极态度？是及时行乐还是努力奉献？）和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。而我们通常讲的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等等是人生观的更为具体层次的展开，它们都属于人生观的范畴。

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。简单地说，价值观回答什么问题呢？回答值不值的问题，就是这件事这样做有没有价值、价值大小的问题。一个人的价值观在某种程度上也反映了一个人的人生观,也反映了世界观，直接制约着人们的思想和行为。

到此为止，我讲了这么三个概念，这三个概念串联起来说就是：世界观是关于世界的根本看法，人生观是关于人生的看法，价值观是回答在人生当中什么事认为值得或不值得，以及它的价值大小。这三者是这样一个关系。

世界观、人生观、价值观是一个有机的整体，有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观，人生观、价值观是世界观的重要组成部分，又是它的具体体现。人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生观和价值观又丰富著和发展着世界观。

下面我举几个例子来说明什么是世界观、人生观和价值观，以及它们相互之间的关系。

我们学辩证唯物主义和历史唯物主义的时候，接触的第一个基本观点就是：“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以被认识的。”这很经典的四句话就属于世界观的范畴，就是回答对世界的根本看法。世界是什么样子的呢？世界是物质的；物质怎么样呢？物质是运动的；运动怎么样呢？运动是有规律的；规律怎么样呢？规律是可以被认识的。承认这个观点的就是唯物主义，而且是辩证唯物主义。因为辩证唯物主义引进了运动，引进了发展，引进了变化，引进了可知论，就是规律可以被认识。哲学上分为两大阵营，唯物主义和唯心主义，就是根据世界观的不同而区分开的。大家知道，黑格尔是一个辩证法的大师，但是他是一个唯心主义者，黑格尔的《小逻辑》可以说是集辩证法之大成的著作，他把运动的形式、运动的矛盾、运动的规律解释得非常深刻，是一个辩证法的大师，但他在回答世界的本源、世界的本质的时候却陷入了唯心主义，他认为世界的本源、世界的本质是绝对精神。唯物主义者认为世界的本质是物质，黑格尔认为是精神，而且是绝对精神。因此黑格尔从哲学上说是一个唯心主义的哲学家，但同时他又是一个辩证法的大师。再比如大家熟悉的牛顿，他是一个科学家，发现了万有引力定律，应当说科学家的世界观应该是非常科学的，但也不尽然。牛顿研究经典力学，他寻找最终的推动力，最后结论是上帝是最终推动力，又回到唯心主义。他认为世界是运动的，各种力在相互发生作用，但最终的推动力找不到了，找到了上帝，他也是个唯心主义者。我们 人最起码应该是一个唯物主义者，讲到 员的先进性，一个最起码的要求，你必须是一个唯物主义者，如果你是个唯心主义者，从本质上讲你不适合做 员。

世界观 人生观 价值观的关系 是什么？？？

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的根本观点和根本看法。

分为两个层面：对整个世界的根本看法和对人与世界关系的根本看法。

前者包括对自然界、对社会历史和对我们人自身的根本观点和根本看法，形成自然观、社会历史观和人生观；后者包括对客观世界（自然和社会）与人的价值关系的根本观点和根本看法，形成一般的价值观，对个人与社会的价值的根本观点和根本看法形成人生价值观。

正确的人生观，价值观，世界观，比什么都重要

树立正确的人生观，价值观，世界观非常重要。

但是，谁提出的 “ 三观 ”理论是正确的？谁的又是最正确的？对此，每个人心里都有不同评价。

其实，这就是一个信仰问题。 一个人，因为听信谁的理论而获得成功，就会相信谁的理论 。

关于人生观 价值观 世界观的论文。。。。。急。。。。。。。

领悟人生真谛 创造人生价值

人生如流水，是一个生动形象的比喻，人生几十年既是漫长的也是短暂的。就像流动的水一样，瞬间即逝。孔子也感叹道“逝者如斯夫”。面对短暂的人生，我们绝不能过著醉生梦死，紫醉金迷，今朝有酒今朝醉的萎靡生活。这是对生活极大浪费和挥霍。

人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代 李商隐 《无题》

明日歌：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

改变人生观价值观世界观的课程

人生观，你想成为什么样的人？

人生观是你对自己这一生总体的期待，你觉得作为一个人，就应该这样这样这样。比如你是想成为有钱人，过别人羡慕的富裕生活；还是想成为高官，用权力来服务人民(也可能是为了赚钱)；还是想成为一个旅行者，去体验世界的精彩；还是想成为一个老师，教书育人；还是想成为一个有思想的人，有智慧的人，不让自己活得糊涂；还是就想做一个普通人，有车有房，安稳的过日子

价值观，对你来说什么更重要？

人在做决定的时候，都会依靠内心的一套价值体系，选择一个相对而言更值得的去做。在你的这个价值体系里面，借钱的时候金钱更重要还是朋友更重要，找女朋友的时候外表更重要还是品行更重要，跳槽时薪水更重要还是平台发展更重要，周末享受生活更重要还是为事业学习更重要

世界观，世界是什么样的？

整体来说，世界观是庞杂的、模糊的。但这不重要，重要的是要认识到世界是客观的，我们中的大部分人都习惯于带着成见去看待现实世界，并把偏见强加于自己的现实观。我们学会了依靠观念来理解现实（而不是通过观察），去假定现状与我们观念中预想的相似，这比自己亲眼观察现状要来得方便。举个例子，我个人认为世界是由需求驱动的，你是个什么样的人不重要，重要的是你能满足别人什么需求。最后强调一点，人生观、价值观、世界观是不断变化的，根据你的知识结构、主观意识的改变而改变，这也是一个再正常不过的过程，永远没有极致。

体现世界观，人生观，价值观，学习观的标语

世界观(亦称宇宙观),通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法世界观不同,表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题在实践的基础上,实事求是,解放思想,尊重客观规律,注重调查研究,坚持走群众路线,不断总结经验,开动脑筋想问题、办事情

人生观,是人们对人生问题的根本看法主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同,因而形成不同的人生观正确的人生观指引人走人生的正道,用自己的劳动去创造人生业绩,成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人错误的人生观将导致人背离人生的正道,走到邪路上去,甚至成为危害社会危害人民的罪人

价值观,是人们对价值问题的根本看法,是人们在一定历史条件下经过反复实践逐渐形成的一种与人的主观需要相连的判断好坏、是非、利弊、善恶的观念包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观每个人都是在各自的价值观的引导下,形成不同的价值取向,追求着各自认为最有价值的东西价值的内涵非常丰富,一般可以分为物质性和精神性的价值,还有综合性、复杂的价值,如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向,对一个人的发展是至关重要的因历史时代不同,人们的需要和利益不同,人们的价值观念就不同

世界观、人生观和价值观三者的关系

世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的根本观点人生观是人们关于人生目的和意义的根本观点和根本看法价值观是人们对客观物件有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准三者有着不可分割的联络

世界观是人生观和价值观的基础

世界观决定着人生观和价值观作为对人生意义和目的的特定理解的人生观,以及作为主体设定其价值目标和行为取向的价值观,都要以一定世界观作为思想基础,并支配其人生思考和选择的表现形式

世界观与人生观和价值观是统一的,其中起决定作用的是世界观世界观是人生观和价值观的基础,它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择没有科学的世界观,就不可能有正确的人生观和价值观科学的世界观,能够指引人们正确的看待人生,想问题、办事情以为人民服务和为社会做奉献为根本立足点和出发点；反之,唯心主义的世界观则会把人们引向歧途,致使人们产生错误的价值观念,并误导人们的言行

人生观与价值观也是统一的,价值观是人生观的基本内容,人生观内在地包含着价值观,正确的人生观有利于指导人们从集体,从社会的整体需要出发,去看待事物对人的效用关系,从而把人生真正意义看作贡献,形成科学合理的价值评价同时,正确的价值观,有利于人们客观地分析人自身的价值,树立正确的人生观

可见,世界观、人生观、价值观虽然各有自己的特定内容,但三者是统一的,不可分割的

价值观是世界观和人生观的现实体现

世界观对人生观、价值观具有的指导作用

世界观、人生观、价值观这三者是既有区别,又有密切联络的所谓区别就是表现在所指的内涵和范围的不同,世界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向同时,三者之间也有着内在的密切联络,一方面,世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观

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许巍的《蓝莲花》

王菀之的《画意》

钟舒漫的《给自己的信》

薛凯琪的《奇洛李维斯回信》《给十年后的我》

陈奕迅的《浮夸》、《路一直都在》、《单车》

郭静的《时光》

张韶涵的《起点》、《重来》、《浮云》

田原的《放声再见》

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如果你听日文歌，那么就有大量推荐，不过不知道你个人兴趣如何，还是算咯。

可我还真是想推荐你一首《星つむぎの歌》---- 平原绫香

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中国传统文化的人生价值观——浅析中国传统文化的精华张革南京化工职业技术学院基础科学部,江苏南京210048

《 科技咨询导报 》 2007年 22期

中国传统文化的内涵十分丰富，其表现形

态有哲学、伦理、文学等，其流派主要是

儒、道、佛三家。我国是个有五千年以上

历史的国家，文化传统十分丰富，在人生观、

价值观上也是如此。在这个问题上，固然有人

不为己、天诛地灭，人为财死、鸟为食亡，嫁汉

嫁汉、穿衣吃饭等为不少人信奉的人生观、价

值观，但在另一方面，由于中国广土众民，自古

以来天灾人祸频仍，不仅十年九灾，而且不断

受到异族的侵害掠夺，为了群体、民族和国家

的生存发展，必然产生以群体意识为主的人生

价值观。中国传统的人生价值观体现在以下

几个方面。

1体现在对人民利益．国家利益和民族利

益的看法上

中国人自古向往的大同理想，可以说体现

了一种人生价值观。《礼记礼运大同篇》说：

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮

有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，

男有分，女有归。货恶其弃干地也，不必藏干

己，力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭

而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓

大同。”“太上有立德，其次有立功，其次有立

言，虽久不废，此之谓不朽”。(《左传》)中国人追

求不朽，是建立在为国家社会立德、立功、立

言的基础上。

民族是历史形成的一定人们的共同体，中

华民族是由多民族汇合而成的统一体。国家

既指政权，也指该政权治理范围内的国土和人

民。中国自古以来就有一个以关心社稷民生、

维护民族独立和保卫中华文化为基本内容的

爱国主义传统，以爱国主义为人生的崇高价

值。

2体现在对生死问题的看法上

“人之生死亦大矣哉，盖生必有胜于死，

然后可生，死必有胜干生，然后可死。可以生

则生，可以死则死，此之谓知命，此之谓大英

雄。”(吴樾《暗杀时代与妻书》)要正确对

待自己，塑造崇高人格，最关键的就是要正确

对待生命与道德、人格的关系。儒家认为，

人是生物，人的生命是一种自然现象，是有实

体的，且在天地间有着重要的地位。所以，一

般儒家都主张“保生命”，同时又认为，一个

人的生命价值与道德价值、人格价值相比较，

道德价值和人格价值更为重要。孔子的。杀身

成仁”之说和孟子的“舍生取义”之语，就是

儒家为了保全仁义道德价值而不惜牺牲个人

生命的典型表述。

3体现在对公私问题的看法上

在这个问题上，体现出中国传统文化的一

个重要特点。常有人批评中国传统文化只强

调群体而忽视个人，其实这是一种误解。中国

传统文化不是不讲个人发展，而是把个人看作

群体的一分子，把个人与群体统一，在群体的

发展中求个人的发展。这一点，应该说是符合

社会发展要求的，在中华文化和中华民族的发

展中起了重要作用。今天继续发扬和发展这

一思想也仍然是很重要的。古代思想家，尤其

是儒家学者提倡人与人应当互相亲爱，以保持

人际关系的和谐，并对人伦的准则与规范有着

详细的论述。

中国古代学者提出的处理个人与他人关

系的准则与规范，主要的有仁、礼、和、

义．信。“仁 ，是孔子伦理道德的最高准

则，其含义是“爱人”， “泛爱众”，也即

人人和谐。孔子提倡爱人，但又承认等级差

别。墨子主张兼爱，谓“爱人若爱其身”，

“视人之室若其室”，认为应当不分远近亲疏

地爱一切人。孔子的爱人和墨子的兼爱都表

现了崇高的人道主义精神。“礼 是古代的

社会规范和道德规范。孔子重视礼，认为必

须知礼才能自立，自立然后才能立人。同时

他又主张克制自己的言行，使之符合礼，以达

到仁的境界。这也就是说，以礼待人，尊敬他

人，是仁，也就是爱人的表现。古代的礼具有

等级性，儒家推行的繁文缛节并不可取，但应

有的礼节．礼貌还是维系人与人之间关系的

重要行为规则。“和”是中国古代哲学的一个

重要范畴，西周末年的史伯说：“以他平他谓之

和。”“和”，是不同事物相互联络、会聚而得其

平衡，也就是多样性的统一。这被认为是价值

的准则。儒家以和为价值的中心原则。此外，

“义”的基本意义是公正，公正是对待他人应

有的规范。“信”，诚实、信用，认为朋友之间应

当遵守信用。信用是基本的道德规范，是任何

时代最起码的公共生活规则。

4体现在对义利问题的看法上

辨析义利，是儒家的重要特点，而儒家对

义利关系(“义以为上”的道义原则)的看法，对

中国传统价值观产生了深远的影响。儒家在

肯定“义 的内在价值的同时，并不意味着完

全否定“利”在社会生活中的意义。事实上，

儒家并不绝对弃绝功利。“所谓利者一而已，

财利之利与利害之利，实无二意，以其可利，故

谓之利。圣人干利不能全不较论，但不至妨义

耳。乃若唯利是辨，则忘义矣。故罕言。”(《二

程集》)不过，利固然不可一溉排斥，但利的追求

始终必须处于义的制约之下。

然而，“以义制利” 的要求与“义以为

上”的观念相结合，往往又导致了对功利意识

的过度压抑。历史地看，技艺的进步，经济的

发展，政治结构的调整等，最初往往直接或间

接地受到功利追求的推动。反之，功利意识的

过分压抑，则常常容易弱化社会的启用力量。

因此，儒家以道义原则抑制功利原则，明显地

有负面的导向作用。

5体现在对修身途径问题的看法上

中国传统文化讲修齐治平。“古之欲明

之德求天下者，先冶其国，欲治其国者，先齐其

家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正

其心，欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先

致其知。致知在格物，格物而后知至，知至而

后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而

后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自

天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”(《大

学》)“天之将降大任干斯人也，必先苦其心志，

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

为，所以动心忍性，增益其所不能 ”(孟子)修身

的目的是使自己成为一个合格的人，并由此达

到齐家．治国、平天下。所以修身和建立正确

的人生价值观直接相关。

从目前看，人们总是感觉到一种很矛盾的

现象，即一方面是人们物质生活水平的普遍提

高，而另一方面却是社会上一些人的人文精

神、文化品格的衰落。从上述传统人生价值观

的要义中，我们可以看到，积极开发传统人生

价值观的思想资源，对提高国民的道德素质、

文化素质、心理素质，具有重要的现实意义。

只有这样，民族精神和时代精神的大厦才具有

牢固的根基。

参考文献

1张岱年，方克立．中国文化概论．北京师范

大学出版社，1994，5．

2黄玉顺．心灵境界：中国哲学的超越阐释．

社会科学研究，2000(2)．

3王先谦．苟子集解．北京：中华书局，1988．

4杨伯峻．论语译注．北京：中华书局，1980．

什么是观什么观的？？比如价值观和人生观和世界观等什么意思？

价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。

说人话，就是你对价值的看法，你觉得怎么样才是有价值，怎么样是没有价值。

同样道理，人生观就是你觉得什么样的人生才是有意义的，世界观就是你怎么看待这个世界。

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人生观 是你对自己这一生总体的期待，你觉得作为一个人，就应该这样这样这样。比如你是想成为有钱人，过别人羡慕的富裕生活；还是想成为高官，用权力来服务人民(也可能是为了赚钱)；还是想成为一个旅行者，去体验世界的精彩；还是想成为一个老师，教书育人；还是想成为一个有思想的人，有智慧的人，不让自己活得糊涂；还是就想做一个普通人，有车有房，安稳的过日子

人在做决定的时候，都会依靠内心的一套价值体系，选择一个相对而言更值得的去做。在你的这个价值体系里面，借钱的时候金钱更重要还是朋友更重要，找女朋友的时候外表更重要还是品行更重要，跳槽时薪水更重要还是平台发展更重要，周末享受生活更重要还是为事业学习更重要

整体来说，世界观是庞杂的、模糊的。但这不重要，重要的是要认识到世界是客观的，我们中的大部分人都习惯于带着成见去看待现实世界，并把偏见强加于自己的现实观。我们学会了依靠观念来理解现实（而不是通过观察），去假定现状与我们观念中预想的相似，这比自己亲眼观察现状要来得方便。举个例子，我个人认为世界是由需求驱动的，你是个什么样的人不重要，重要的是你能满足别人什么需求。

世界观

世界观人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。世界观是哲学的朴素形态。世界观，也叫宇宙观。世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。例如，共产主义世界观就不仅仅包括对共产主义的认识和知识，而且包括对共产主义的信念和为实现共产主义的奋斗精神和积极地行动。

世界观是人们对世界的基本看法和观点，反映人在特定时间段所处的位置及看待事物的态度，解决的是“世界是什么”的问题。

对一般人而言，世界观往往是根据自身生活实践自发形成的，因此世界观具有个性倾向性，决定人的心理面貌，影响人的个性品质。

我们通常说的三观：世界观，人生观，价值观，有着从属关系，即有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。

人人都有属于自己的世界观。不同的世界观，将导致不同的人生观和价值观的形成。拥有正确的世界观，对于一个人的人生观和价值观起正向指引作用。

有什么样的世界观，就有什么样的人生观

人生观体现在人们对于人生目的、人生态度和人生价值的总的看法和根本观点，决定行为目标、人生道路的方向、价值取向和生活态度。

简单来说，人生观可以理解为，人因什么而生，为什么而活。

有的人把成功看作人生目的，认为成功的人生才有价值和意义，这与认为世界是功利的世界观不无关系。

有的人把真性情视为人生观，认为活出真性情才没有虚度光阴，蹉跎人生。这样的人看重的是个性和精神价值，而不太重视实际利益。它体现的是主张世界个性多样、并在个性多样的世界活出自我的世界观。

前者如往来于名利场渴望成功或已然成功的人士，收获名与利是他们衡量成功的标准。

后者如淡泊名利的隐士，他们只想在狭小的一隅过着精神生活，体验情之美妙。

以上属于人生观的宏观层面，侧重于人生道路的选择。

就微观层面而言，穿衣吃饭皆可见人生观的身影，能够体现一个人立身处世的态度。

比如做饭吃饭，选择什么样的食材以及怎样吃，就是选择什么样的生活方式以及怎样生活。

一名女子和相亲对象在一家饭馆吃午饭。男方年龄偏大，不是嫌这个菜油腻，就是那个菜也不想吃。

女子问他平时喜欢吃什么，男人说用高压锅煮五谷杂粮粥，放在冰箱里可以吃一星期。

这对会做饭懂生活的她是难以想象的，二人的相亲遂不了了之。

女子给出的理由是“吃不到一起去”，其实是二人不同的生活方式（一方认真对待生活，一方对待生活敷衍塞责）无法融合的结果，反映的是人生观的不同，进一步说，是世界观的不同。

若认为世界可爱，值得花时间和精力去经营，这样的人生不无情趣与见识。

若认为世界也就那样，不值得为它暂停一秒钟，这样的人看似忙碌充实，实则枯燥乏味，毫无趣味可言。

有什么样的人生观，就有什么样的价值观

价值观指人对人生观的看法，是对客观事物需求的评价，从而体现客观事物的价值或作用；对行为动机有导向作用；反映人们的认知和需求状况；受特定历史时期影响，主观性强而稳定持久。

培根说，知识就是力量，力量表现在哪里呢？读书使人充实，是为了思考和权衡；凡有所学，皆成性格。

可见，所谓力量指的是内在的精神力量。

知识就是力量，是一种价值观。然而在追求实际利益的人生观驱使下，人们往往把知识改变命运当作价值观，于是有了“考上好大学，是为了找到好工作、过上好日子”的看法。

可是就连清华毕业生也有因无力买学区房而离开北京的时刻。如此说来，知识改变命运，有时候是不切实际的空谈。

改变强调的是做法，所以知识改变命运不是价值观，而是方法论，但趋利避害的倾向让人们无法将此方法论和所谓价值观区分开来。它反映的，依然是功利的世界观和人生观。

世界观和人生观的作用与反作用

人生观是世界观的重要组成部分，受世界观制约，正确的世界观是正确的人生观的基础。

人生观从属于世界观，但对世界观的发展、变化起着重要作用。

如果正确的人生观发生变化，如被拜金主义人生观或享乐主义人生观腐蚀，原有的世界观难免发生变化。

因此，世界观和人生观是相互作用、相互影响的。

不要以为拥有正确的世界观，就会对一个人起到积极的促进作用。若人生观半路叛变，正确的世界观有可能随即消失，那么也就谈不上对人的积极作用了。

这是一个比较棘手的问题，因为三观是一个人世界观、价值观、人生观等方面的认知和看法，是与个人经历、社会环境、文化背景等息息相关的。因此，和男朋友三观不同是很常见的事情，但也可能会带来一些分歧和矛盾。下面，我将从以下几个方面依次进行详细分析。

一、三观不同的原因

1个人原因：每个人的生活经历、成长环境和性格特点都不同，这些因素都会影响个人的世界观、价值观、人生观等方面的认知和看法。比如，一个成长于家庭和睦、幸福美满的家庭中的人，对婚姻家庭的认知和看法可能与一个成长于家庭破裂、单亲家庭中的人不同。

2社会原因：社会文化背景、历史环境和教育背景等因素也会对个人的三观产生影响。比如，不同地区、不同国家的人对于自由、民主、平等等价值的认识和看法可能不同。

3传统观念：许多人在成长过程中受到了传统观念的影响，这些观念可能与现代社会的潮流相悖。比如，有些人对于男女角色分配、性别平等等问题的认识可能受到了传统观念的限制和束缚。

二、三观不同的影响

当双方的三观发生分歧时，可能会产生以下几种影响。

1 沟通困难：双方的交流可能会因为观念的不同而引起沟通障碍，甚至产生误解。

2 价值观冲突：部分问题双方因为观念的不同而产生价值观上的冲突。比如，对于家庭、婚姻、子女教育等问题双方产生分歧。

3 情感受损：如果长时间存在分歧，可能会产生情感上的疏离和受损。

三、如何化解三观不同带来的分歧

1 尊重双方差异：尊重双方的观点和差异，不要对对方的观点进行质疑和批评，要以平等、理解和包容的态度对待。

2 多沟通：相互之间多沟通，理解对方的看法和立场，交流双方的想法和想法的根源，找到矛盾的源头，共同解决问题。

3 建立共同的价值观：在沟通和交流的过程中，可以与对方建立共同的价值观，寻找对双方都有利的选择。

4 调整心态：在沟通和交流的过程中，要保持平和的心态，不要因为分歧而产生激烈情绪，避免情绪的影响。

四、结语

和男朋友的三观不同是一个常见的问题，但并不意味着双方不能在一起生活。在解决问题的过程中，双方可以以平等、理解和包容的态度对待对方，建立共同的价值观，多加沟通交流，调整自己的心态，这样才能让两人之间的关系更加和谐稳定。

关于如何认识自己的人生观价值观和世界观

界观

世界观是人对世界总体的看法，包括对自身在世界整体中的地位和作用的看法。又称宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本型别，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。

世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。

人生观

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

在人类历史上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。它从人的生物本能出发，将人的生活归结为满足人的生理需要的过程，提出追求感官快乐，最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。②厌世主义人生观。宗教的厌世主义认为，人生是苦难的深渊，充满各种烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲，才能真正解脱。③禁欲主义人生观。它将人的欲望特别是肉体的欲望看作一切罪恶的根源，主张灭绝人欲，实行苦行主义。④幸福主义人生观。一种观点是强调个人幸福是人生的最高目的和价值；另一种观点是在强调个人幸福的同时，也强调他人幸福和社会公共幸福，认为追求公共幸福是人生的最高目的和价值所在。⑤乐观主义人生观。它认为社会发展的前途是光明的，人生的目的在于追求社会的文明和进步，在于追求真理，对人生抱着积极乐观的态度。⑥共产主义人生观。它是无产阶级的科学的人生观。它把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程 ，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。

价值观

价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。

价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。

价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起著关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程 ，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化著的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。

怎样认识自己的三观？怎样才知道自己的人生观价值观，世界观

首先我们来讨论一下什么是人生观这个话题，人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。

如何正确的认识自己的人生观，价值观

其实这个问题不是三言两语能够写明白的，也是需要一段时间去认识自己。。

做义工，帮助残障协会，救助穷困人家。。等。若能了解，体会民间疾苦就会有爱心，我觉得有一颗善良的心，和大爱，无私的心是基本的做人道理。。慢慢的你自然的会有正确的人生观和价值观。。

你能提问这问题我认为你已经朝这方向走了。。。。让我们一起学习。。

如何树立自己的世界观、价值观、和人生观。

其实人生的价值观是在经历了不同的事物之后产生的。并不是一定要保持一样的，因为很多时候人生中的大事都会改变你的态度，所以这就相当于不是一个定值一样

如何正确面对自己的人生观，价值观，世界观？

那都是他们/她们自己的事，素质，人品。

他们/她们父母素质都不行，子女还行嚒！父母的家庭教育是最重要的，会影响到孩子们一生的。

他们/她们所接触的所有事情，和所处的环境更加会影响到他们，行为，习惯等等之类的。

对于他们/她们根本无法说，他们/她们就不应该来到这个世界上，是罪恶，真是造孽啊！

但是没有办法，人要要繁衍生存，发展。

时间和空间都在慢慢的变化、消逝，人类也是要继续发展的，在这个空间中也是不可忽视且是必须存在的一种物体，是客观的，我们无法改变！

呵呵，所以，关于他们/她们自己的人生观，价值观，世界观，只能在于他们/她们自己如何去看待了。

上面那位朋友的回答似乎是照搬书本上的东西哦，没有啥意思，说的那些上过初中的人都知道，都是空幻虚无的东西，哎！没有办法，大家还不都是照着那样在做，一成不变的那样，呵呵。

我都不驳斥，我也是过来人，只要自己做到自己满意的那种程度就足够了，又何必在乎别人的所作所为，甚至是所想呢，那都是更加无聊的东西了，毫无意义！

作为一名中学生应该怎么认识自己的人生观\世界观\价值观

首先我们来讨论一下什么是人生观这个话题，人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。 而世界观通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。一个人世界观、人生观的改变是一种根本的改变。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联络实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学的、正确的世界观的最具体、最生动、最集中的表现。我们的改革开放和社会主义现代化建设事业，以及我们认识世界和世界的一切活动；都必须遵循这一思想路线和科学的世界观，做到在实践的基础上，实事求是，不断解放思想。尊重客观规律，注重调查研究，坚持走群众路线，不断总结经验，使理论与实践、主观与客观唯物而辩证地统一起来。正如 所说：实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，过去我们搞革命所得的一切胜利，得靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。不但中央、省委……，就是一个工厂……，也都要实事求是，都要解放思想，开动脑筋想问题、办事情。 同时价值观则是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。 下面我们来看一下中学生的人生观和世界观的特点： 第一：直观性：即中学生对人生和社会的看法是直观的，往往就事论事，而很难对人生和社会的复杂问题按照社会发展的规律去理解。第二：粗浅性：中学生对人生和社会的观察往往是粗浅的，只对客观事物进行和粗浅的理解，基本上还是以个人的经验和理解去评价，不能透过现象看本质，也不能从纵横经纬方向进行深入透彻的判断。 第三：固执性：中学生已经有了一定的知识基础和社会经验，但由于其心理水平还比较低，所以他们在形成一定的人生观和世界观以后，往往会坚持很长时间，不会轻易改变。 要加强对我们中学生进行人生观教育 因此，我们必须加强对自我进行人生观教育。 一、灌输理论指导 共产主义思想体系中的有关基础知识和基本理论，特别是马克思主义的哲学和社会主义的理论，是我们形成共产主义人生观的理论基矗而这些正如列宁所说都必须灌输给我们。因此，学校要发挥政治课在人生观教育中的主渠道作用。政治课教师要有效地联络学生实际，进行人生观基本理论教育。还可以通过主题班会、团会有计划地组织学生学习人生观基础知识和基本理论。通过学习，使学生划清无产阶级人生观和资产阶级及一切剥削阶级的人生观的根本界限，为指导学生形成正确的人生观奠定正确的理论基础。 二、联络实际，引导疏通 对中学生进行人生观教育，不能光讲大道理，空动的说教，必须坚持联络实际，才能收到良好的效果。除了联络英雄模范人物的实际进行教育外，还要注意通过联络现实生活中存在的问题，疏通障碍学生形成正确人生观的关节。比如在新旧体制转轨期，社会上出现某些消极的现象，不可避免地影响着中学生正确人生观的形成。我在调查中发现，一名学生就是因为受社会某些腐败现象的影响，而产生了“人不为己，天诛地灭”的错误看法。这名学生在座谈时，还列举了一 些腐败现象的例项，论证他的看法。由此可见，在加强对中学生进行人生观教育过程中，必须联络现实生活中的实际问题，引导学生全面地辩证地看待社会看待人生，不能把个别的区域性的问题看成是普遍的全域性性的问题，引导学生克服片面性，疏通障碍学生形成正确人生观的关节。从而有效地促进学生正确人生观的形成。 三、坚持多途径、经常性地开展教育 对中学生进行人生观教育不是一朝一夕的事，必须坚持经常并通过多途径开展教育。主要途径是政治课教学、班会、团队会和各科教学活动，社会的其它方方面面工作及各种活动也都要渗透人生观教育。 从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。 在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。 从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。 那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。 另外在对人格有正确的认识之后，还必须培养自己对人格的评价能力，用优秀范例和低劣人格表现进行比较，使学生产生强烈的对比感，反差感，在心理上产生震撼，从而形成评价能力，判断能力。这样才能在日常生活中鼓励我们实践自己对人格的认识，并自我评价，使我们把自己对人格的理论认识和行为行动统一起来，逐渐完善自己的人格，而老师、家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示，不仅表现在国家危亡之际，更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中，与其坐叹世风日下，不如从检查自己的人格行为开始认真、负责地教育，培养自己的子女、学生，使他们都成为追求真善美、具有圆满人格的，那么我们的祖国一定会更文明！

如何正确建立自己的世界观，人生观，价值观

世界观指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。这种观点来自人们自身生活实践的结果，而在一般民众那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，进而上升成为哲学理论。世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论。人生观指人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。人生观主要体现在人生目的、人生态度和人生价值三个方面。人生观内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人们认知事物、辨别是非的思维或价值取向，是人、事、物在人们自身意识里体现出来的的价值和意义。 人生观和价值观都是世界观的重要组成部分，因而都将受到世界观的制约。 因此要树立正确的世界观、人生观、价值观需要从以下几个方面着手： 1、“实践出真知”，只有积极地投入到社会实践中去，在具体的社会实践中丰富自身的知识和经历，通过这种学习与生活经历的实践过程逐步获取对于客观世界的正确认识，为形成自身正确的人生观、价值观奠定充分的实践基础； 2、首先做人应该有目的，有目的人生才有努力奋斗的方向（理想），拥有努力奋斗的方向人生就拥有了克服各种艰难险阻的精神动力。其次要保持“遇喜不骄、临危不惧”的人生态度，因为无论“喜”或“忧”都是人生的常态，只要做到“不以物喜、不与己悲”这一点就没有克服不了的困难。同时还必须具备“实事求是”处事态度才能避免出现重大的人生挫折。最后必须建立以社会公道德为基础的人生价值观，个人的价值观只有符合社会公道德的要求才能形成自身合法有效的权益基础，如是所获取的利益才能获得社会公知的认可与保全； 3、人生总是在总结前人的经验和教训的基础上成长的，并在这一基础上去伪存真、取其精髓、去其槽粕而形成自身的价值观。个人正确的价值观的形成必须秉持利己不损人、牟利正道取、待人如待己、谋事谋全域性等原则，只有达到基本道德层面以上的价值观才能在文明社会的环境里获得一席容身之地。

怎样建立自己的世界观、价值观、人生观？

您好!以下是本人浅见: "人生观":是您的人生态度也就是您想如何走完这一生那么在不同阶段可以设立不同的人生目标,或坚持或改变,完全取决于您自己的选择 "世界观":就是您对自己所处的这个空间的整体的认知也就有了"唯心"与"唯物"这两种观点 "价值观":在明确了人生观和世界观之后,就应该知道什么事情是主要的,什么事情是次要的,什么事情应该做,什么事情不应该做也就是做人做事所应持守的道德底线 做法则各有不同,我只谈谈个人观点: 对于"人生观"可以从对生与死的思考入手(如果有所领悟就应该知道这一生该怎么活着了) 对于"世界观"可以从政治结构与经济结构入手来巨集观地了解一下这个世界的大体执行方式 对于"价值观"可以从物质与精神入手它们主要讲的还是对待名与利的态度,以及个人的道德修养 由于这三项包含很广泛,不是三言两语能讲得清楚的每个人所处的环境不同,选择的道路也不同所以不能灌输,只能自己去领悟!推荐<<道德经>><<南华经>><<论语>><<坛经>>,重要的是多听专家学者的讲解,推荐<<百家讲坛>>系列节目,最后就是多和别人交流心得 (纯属个人建议,希望对您有帮助)

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大家谈谈自己的价值观、人生观、世界观吧

我觉得我的价值观就是能得到别人的认可，人生观呢平平淡淡的过一生，不会去追求大起大浮的生活。 爱情观就在于找个对自己衷心，并且爱家的人！

我觉得人要走怎么样的人生并不是由我们单个人的意志去决定，因为好多事情都是“歪打正著”。我觉得人在生活肯定有不如意的时候，那时候我们会对生活失去意义，但是总的来讲，人还是要在生活中去体会生活的意义，即使一点小小的感动！

在了解彼此以后觉得三观不同，这样的感情事实上真的很难持续，与其彼此之间不断地磨合，倒不如选择结束，也不至于持续下去给自己带去太多感情上相处的痛苦。

说起这个话题，大多数人也都会觉得“三观”在一场爱情中至关重要，如今的时代，不少的人在选择爱情的时候，也会将“三观”作为自己择偶的重要标准之一。

所谓的“三观”指的便是世界观、人生观、价值观，也可以理解为一个人对一件事情的看法和态度，在处理问题时的一些选择，放到爱情中，便是双方之间能否真正地相处，在处理问题时是否能够聊到一起，这些标准，往往被很多人看作是两个人之间是否真正适合在一起的重要标准。

这其实也引申到了择偶方面，人人都渴望能够拥有一场美好的爱情，更渴望自己能够真正地体会到真爱所带来的甜蜜和幸福，但是往往却因为“太爱”而忽略了很多很多。

关于择偶和爱情中的相处，希望每一个人都能够真正地懂这三点：

01、影响爱情长久的因素，不仅仅只是两个人之间的爱

如果问两个人长久地在一起，最重要的因素是什么？相信大多数人都会毫不犹豫地回答是“两个人之间的爱”，真的会觉得只要两个人之间的爱够深，就一定能够突破一切，长久地在一起。

但是当自己亲身经历一场爱情的时候，你就会发现，其实影响一场爱情长久的因素真的有很多，就比如那种所谓的“三观”，三观不同的两个人也真的很难相处下去。

虽然说在这个世界上从来都没有三观完全相同的两个人，但是在爱情中，彼此之间的三观也不能差得太多，至少保持一种相近，也不至于会因为三观而导致你们之间出现太多的爱情出现问题。

可以试想一下，三观不同的两个人在相处的过程中会出现哪些问题，就比如对待同一件事情的时候，会产生不同的看法，在处理一件事情的时候，也会产生不一样的做法。

总言而之，三观不同的两个人之间相处的过程中会产生一系列的问题，如果彼此之间再没有足够的默契或是耐心沟通的态度，那只能说这场爱情真的很难走到永远。

02、爱情不是儿戏，要学会保持清醒的头脑

现实生活中，我们总是会犯同一个错误，一旦遇到一个让自己心动的人，就会奋不顾身地想要将对方拥有，也会迫不及待地向对方表达自己内心的爱慕。

爱情的面前，总是太过地冲动，总认为自己喜欢就好了，可是殊不知当你真正选择和对方在一起以后，你就会发现你爱的那个人事实上真的没有你想象的那么美好。

这个世界上的爱情大多时候只有两种形式，一种是一见钟情，另一种是日久生情，相比两种形式，我从来都不相信那种所谓的一见钟情，毕竟一见钟情的爱情往往也是由颜值而产生的爱。

对于日久生情的爱情，彼此之间更多时候也会有着一定的了解，三观是否相符，是否有着共同的话题等等，相信在自己的内心深处也会有着很清晰的答案。

只想说的是，爱情不是儿戏，永远不要因为自己冲动而选错人，导致相处一段时间以后觉得你们之间有太多的不合适，这样对自己和对方其实都是一种无法避免的伤害。

03、制定属于自己的择偶标准，慢慢地去相遇

对于爱情，想要遇到一个真正和自己走一辈子的人真的不能太急，爱情中最大的错误就是选择将就，明明知道对方爱你不是太深或是三观不符，却依旧选择继续，那只能是将就地生活着，时间久了，你的人生也会留下遗憾。

不要因为曾经经历过感情的失败，就抱怨着上天对你的不公平，或是认为自己不适合谈恋爱等等，你要相信上天是公平的，每一个人都会遇到真正爱自己的那个人，只是时间的问题罢了。

制定属于自己的择偶标准，要清晰地知道你到底需要一个怎么样的另一半，当然不能够仅仅的局限于对方的外表，也要涉及到对方的性格以及内心方面的特点。

然后慢慢地去与那个正确的人相遇，在相遇的过程中，努力让自己变得更加优秀，不断地超越自我，要知道“你若盛开，蝴蝶自来”。

最后，真心地祝愿每一个人都能够找到自己心中真正的另一半，遇到那个和你三观相符，性格相近的有缘人，祝你好运！