如何培养高雅的生活情趣

培养学生高雅的生活情趣,有助于培养学生丰富的、健康的、高尚的情感,也有利于学生良好道德品质的形成和发展一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中发现乐趣、体验情趣、感受美好而生活中有许多新鲜的、美好的事物,就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中,人们的生活才充满了情趣,情趣又让我们感受到了生活的美所以说人们的生活中处处都有情趣,关键就在于如何发现和培养这些情趣,使其成为高雅的生活情趣

青少年时期,是人生成长的黄金时期,一般都具有强烈的求知欲望,对宇宙万物充满了好奇心,科学和真理是他们青少年热切的追求这种积极的情感体验,会成为他们进一步探索未知、追求科学和真理的动力人们往往都有这样的体验：当我们对某件事情感兴趣时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕累,不怕难,而且做了之后,往往印象特别深刻这种由好奇心而产生的精神向往,就是我们所说的兴趣但兴趣往往是短暂的,是经常变化的,而情趣却是持久的、相对稳定的情趣是以兴趣为基础而产生的没有兴趣就谈不上情趣,同时情趣通过兴趣表现出来,兴趣可以升华为情趣

情趣有高雅与庸俗之分,高雅的情趣是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理,是人们对生活中美好事物的感受和体验高雅的生活情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐；而庸俗的生活情趣则会伤害青少年的身心健康,严重的还会造成堕落和犯罪象打群架、恶言伤人、看**书刊、抽烟酗酒,甚至赌博、偷窃抢劫等就很容易引诱青少年误入歧途,走上犯罪道路

中学生的任务是学习,但在努力学习的同时,还应该注意培养自己一些正当的兴趣爱好俗话说：“兴趣是最好的老师”,它可以让你学到很多我们在课堂上学不到的知识,使我们的知识面更广,学到的知识更多；同时,培养正当的兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操,提高精神生活的质量,远离各种不良诱惑

本人认为要有效地培养学生的兴趣、爱好和特长,使其上升为高雅的生活情趣,需要做到以下几点：

①加大宣传力度,提高思想认识人的行为受思想支配,通过多种渠道的宣传,使学生认识到培养正当的兴趣、爱好和特长的重要作用明白兴趣是个人成才的一个重要条件,才能在日常生活中有目的、有计划地去培养兴趣,发展爱好和特长

②区别善恶,感受美好作为教师要引导学生辨别善恶,区分开情趣的高雅与庸俗,明确认识不良兴趣爱好所产生的不良后果,拒绝不良诱惑,培养自己正当的兴趣和爱好,使其上升为高雅的生活情趣,这样也有助于培养学生高尚的道德情感

③加强教师的引导和培养根据学生的兴趣爱好,组织成立各种兴趣小组,教师给予有计划、有目的的指导,让学生在小组活动中明确目的、增强信心,把各种正当的兴趣、爱好上升为高雅的情趣以此来调节学生紧张的学习生活,体验美的感受和成功的喜悦

④加强各兴趣小组成员之间的交流与合作指导教师应创设各种交流与竞争机会,让学生充分表现自己的才能,展现自己的才华如开展各种形式的竞赛,交流自己的学习心得,展现自己的艺术才华,从而信心百倍地发展自己的兴趣、爱好,最终发展成为自己的某项特长,为将来成才打下牢固的基础这样学生就能在活动中体验到理智带来的乐趣而更加爱好学习

1、树立高尚的理想，确立恰当的目标。列夫托尔斯泰说过，理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向也就没有生活。古人也说：“君子所取者远，则必有所恃；所就者大，则必有所忍”。远大的理想和确定的目标是学生培养坚强意志的前提。

2、参与社会的实践，坚持从小事做起。意志品质是人们在长期的社会实践与社会生活中形成的较为稳定的心理素质，它在人们调动自身力量去克服困难和挫折的实践中体现出来。在师范生活中，学习、劳动、集体活动和社会实践等都需要付出意志努力，个体意志的培养就蕴含其中。有些学生感叹自己生不逢时，无大风浪显不出真品性，忽视在平凡生活、平凡小事中的意志培养。其实，一个人意志的培养和锻炼并不仅仅局限于挫折、困难、逆境，有时“取得成功时坚持不懈要比遭到失败时顽强不屈更重要”。“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈”的境界才是意志力的完整体现。

3、要有吃苦的准备，发扬坚持的精神。《孟子》里有一段流传千古的名言：“天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”它告诉人们成就大事的过程就是意志磨炼的过程，意志磨炼的过程也就是吃苦耐劳、坚忍艰苦的过程。劳苦不仅仅是身体上的，更是精神上的。

1、优化自身的素质，塑造健全的个性。个性和意志密切相关。人的高级神经活动类型（气质）及其特点如反应性、兴奋胜、平衡性、敏感性、可塑性等对意志品质起着物质基础的作用。一般说来，意志薄弱的人，气质上多属弱型，性格上胆小软弱。如果针对个性中的某些弱点进行训练，如多血质的同学加强坚持性、毅力的培养；胆汁质的同学加强自制力的训练；粘液质同学重视自主性和果断性锻炼；抑郁质的同学更加胆大、顽强，这样有的放矢，扬长避短，必将使意志品质更加完善。

2、思想上明确意志的重要性。任何意志的行为都需通过认知这一中介环节来调节。对意志的重要性认识得越清楚，则锻炼、培养意志品质的自觉性、积极性越高。意志品质在改革开放，竞争激烈的社会显得尤为重要。现代社会里，一个人能否自觉地确定合适的目标，主动迎接挑战，果断地抓住机会，勇敢地坚持立场，在困难面前顽强不屈，承受挫折等，直接影响一个人的成功。

3、要有正人先正己的律己意识，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，执行党的决议率先垂范，完成党的任务身先士卒，不落在群众后面。

如果你是一名老师,

首先在上课时一定要给学生树立认真敬业的形象,言传身教的影响大的可怕,和学生的关系像朋友一样,让学生喜欢你,从而喜欢语文

其次,让你的课堂充满趣味,尝试用较复杂的语言讲课,有项调查显示,语文老师讲课用的语言较复杂,教出来的学生平均成绩比只用单一枯燥的语言老师所教的学生成绩要高,语文本身深厚,需要较强的悟性和理解能力,这两项能力都是可以后天培养的,语文考试很多都是考课外,学生除非自律性强或家庭管教严格,不然很少有学生课下补语文课外知识的,正好给你创造了一个契机,在长时间高强度的学习课堂上,收起严肃的面孔,幽默地给学生讲与语文有关的有趣的故事,允许学生听完故事在课堂上大笑,控制好时间,别讲太长的故事,相信学生一定会喜欢的,让学生有感情地大声朗读课文,学生乐于学习学习效率才会高,上述所讲综合起来就是我小学语文老师,他学的是数学,却把我们教的很好,竞赛前几名都是我们班的,教好语文最重要的是热爱,他热爱他的职业,热爱他的工作,才教出了优秀的我们(PS前段时间回母校,看到学校拉了红横幅,他教的学生在竞赛又得了前三,那一刻我由衷为做过这样的老师的学生而自豪!)

‍‍所谓情感是指人们对外界刺激作肯定或否定的心理反应。这种“肯定或否定的心理反应”其实是一种对某种事物的态度。或者说，情感是态度的一种成分――态度的情感成分。例如，一个消费者声称“我喜欢‘海尔’产品”，就是在表达关于产品的情感性整体评价。这种整体评价可能是在缺乏关于产品的认知信息或没有形成关于产品的信念条件下发展起来的一种模糊的、大概的感觉，也可能是对产品各属性评价后的整体印象。例如，“日本汽车用起来不保险”的评价，隐含着对产品某些方面的负面情感反应。这种负面情感与关于产品其他属性的情感相结合，将决定消费者对于该产品的整体反应。

每个人都会体验到各种各样的情感，可是人的情感品质有很大差异，一般表现在以下几方面：

1、情感的倾向性。情感的倾向性主要是指人的情感指向什么。基于情感基础上的产品认同，会使用消费者在选择商品时具有明确的倾向性。哈佛商学院杰拉尔德（GeraldZaltman）教授的实证研究表明，95%的消费者对产品或品牌的认知存在于他们的潜意识里。许多消费者在谈到如何在多个竞争品牌、以及价格、质量比较中做出理性的购买决策时，都会滔滔不绝，但是调查结果却显示，消费者的思想和理念往往和他们的实际行为相矛盾，对于这些消费者的跟踪观察显示，在实际购物时，他们通常看都不会看一眼所选品牌的竞争品牌或者替代品。

2、情感的深刻性。情感的深刻性是指情感在思想行动中表现的程度深浅而言的。能深入地渗透到消费者生活各方面的情感，才是深刻的消费者情感。对某个品牌的高忠诚度会让顾客在生活的各方面表现出对这个品牌的喜爱。

3、情感的稳定性。情感的稳定性是指情感的稳固程度和变化情况。应当注意的是：（1）消费者的情感反应会随着情境的改变而改变。消费者对产品的评价是在特定的情境中做出的，因此，特定消费者对于某个产品的情感反应会随情境的改变而改变。例如，一个消费者准备考试而需要熬夜时，会对含咖啡的饮料产生一种积极的情感反应，而在该消费者想在晚上喝点东西又不至于睡不着觉时会引起负面的情感反应。（2）情感评价受个体特征影响。由于独特的动机、个性、过去经历、参照群体和身体状况，不同个体可能会对同一信念做出不同评价。（3）相同的文化背景的人可能作出相似的情感评价。尽管存在个体差异，但在某一特定文化之内大多数人对与文化价值观紧密联系的信念会做出相似的反应。

 4、情感的效能性。情感的效能性指的是情感在人的实践活动中发挥作用的程度。情感效能高的消费者，任何情感都会成为购买行为的动力。相反的，情感效能低的消费者，虽然他们也常常有一些情感的体验，有时也似乎很强烈，但是他们往往只停留在“体验”上，而缺乏具体行动。

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大学生应该如何塑造高尚的人格

仁慈，博爱，恭敬，礼让，谦卑，诚信，勤劳，节俭，宽容，奉献，具体可以读《弟子规》并且做到，南无大势至菩萨。

谈谈大学生应该如何追求高尚的人生目的

生观决定一个人做人的标准，要选择科学人生观的做人标准，摈弃错误人生观的做人标准。每个人如果以科学人生观去确立做人的标准，就会自觉地去安排人生、完善人生，使人生具有更高的社会意义。

人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助人们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人生目标前进。科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，为社会做出有益的贡献，创造巨大的人生价值。错误的人生观引导人们走向迷途，甚至走向堕落，以至毁掉一生。

此外，人生观对于调节个人与集体、社会、自然之间的关系也有着重要意义。

人生目的是如何形成的？

人生目的是指人为什么活着的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。人生目的是人的理性的重要标志，是要通过自己的一生活动、工作所要达到和实现的目标。

人生目的是人们所处的历史条件和社会关系的产物，是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映，是在社会实践过程中形成的。任何一个人其人生目的的形成，都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。因此，不同时代、不同社会、不同阶级的人，会形成不同的甚至对立的人生目的。

此外，人生目的的形成还与人们生活的经历、知识水平、思想觉悟、道德修养有密切关系。同一社会、同一阶级的人，由于这些方面的差异，也会有不同的人生目的。人生目的的形成还离不开社会实践，正确人生目的的确立，需要在人生实践中不断进行探索，逐步调节和完善的。

人生价值评价的标准原则 :第一、坚持责任和贡献统一。第二、坚持动机与效果统一。第三、坚持物质共享和精神共享同一

关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

在人类历史上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。它从人的生物本能出发，将人的生活归结为满足人的生理需要的过程，提出追求感官快乐，最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。②厌世主义人生观。宗教的厌世主义认为，人生是苦难的深渊，充满各种烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲，才能真正解脱。③禁欲主义人生观。它将人的欲望特别是肉体的欲望看作一切罪恶的根源，主张灭绝人欲，实行苦行主义。④幸福主义人生观。一种观点是强调个人幸福是人生的最高目的和价值；另一种观点是在强调个人幸福的同时，也强调他人幸福和社会公共幸福，认为追求公共幸福是人生的最高目的和价值所在。⑤乐观主义人生观。它认为社会发展的前途是光明的，人生的目的在于追求社会的文明和进步，在于追求真理，对人生抱着积极乐观的态度。⑥共产主义人生观。它是无产阶级的科学的人生观。它把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程 ，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。世界观与人生观和价值观是统一的,其中起决定作用的是世界观。世界观是人生观和价值观的基础,它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择。没有科学的世界观,就不可能有正确的人生观和价值观。yao chi fan说的通俗点，人生观是咱们人生下来所行成的一种对人生的意识；世界观既同上；价值观同上。人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。

什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基矗

人应该如何塑造自己的人格魅力？

培养个人魅力的十二条原则： 1 把您遇到的每个人都当作是您今天遇到的最重要的人 2 充满热情地与人握手 3 与别人握手时注视别人的眼睛 4 握手时，要表达出对对方的肯定 5 真诚地赞美别人 6 及时肯定别人的成绩 7 外表很重要 8 微笑多保持两秒钟，使你平添魅力 9 仔细检查一下衣着 10 移情 感情投入到对方的情境 11 回答时要针对人们的情感，而不要针对他们的话 12 要像小孩子一样对您所居住的世界发生兴趣

大学生应如何使用高尚的人生观指导人生

满意答案○o緈諨o○(16级2009-06-02一：我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。 大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。 1马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国 运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了 思想，二是确立了 理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。 2其次树立正确的人生观。 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 二：树立正确的价值观 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。 价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。 同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。 1正确地对待权力、地位、金钱。 “我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。 人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？ 三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。 第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。 第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。

大学生应该怎样用科学高尚的人生观来指导人生

领悟人生阵地真谛，创造人生价值。大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期，系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人的本质是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题对于大学生领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。大学生要树立正确的人生观和世界观，追求高尚的人生目的，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生，科学对待人生环境，在实践中创造人生价值。

大学生应该怎样用科学高尚的人生观来指导人生？

职业选择是大学生对自己未来事业发展方向及社会定位的选择。对当前的大学生而言，树立怎样的择业观对于今后的发展尤为重要。

科学理性。大学生择业追求美好生活、理想职业和个人前程是无可厚非的。但要清楚地认识到美好的生活来自于艰苦奋斗，追求个人理想和前途要把国家利益、社会需求和个人利益有机结合起来。当前不少大学生在做职业规划时，或好高骛远追求“理想”的职业，或急功近利追求有“钱途”的职业，或思想保守追求“稳定”的职业，或挑肥拣瘦不愿意干“没出息”的职业。这些不切实际的想法非常令人担忧。在笔者看来，对就业形势要有清醒的认知，对职业本身要有清醒的认知。许多家长学生不顾子女和自身才智天赋的实际，移民、择校，热衷接受“精英教育”，走“从政”、“明星”之路。但是他们对这些职业的素质要求以及选择几率并未有清醒的认识。相反，当前很多企业对高职业技能的大学生求贤若渴，许多“蓝领”的薪水比一般公务员要高，技师、技工前途光明。

灵活务实。一是坚持灵活性原则。要打破一切条条框框，思维定式，一切为了就业。职业无贵贱，行行出状元。从专业转换上来看，我们更不必要囿于哪门哪派哪个专业，一生所学的绝不仅仅是大学里的专业知识。从工作地域变换上来看，不能有过分的地域依赖和人际依赖。二是坚持务实性原则。大学生要克服保守的择业思维定式和求稳怕乱的择业思想。在经过一定时期的应聘和实习之后，要优先就业，先就业再择业或再创业。就职前几年的主要把握好积累经验、积累人脉、积累创业资金等。三是坚持低重心原则。必须放低姿态，降低条件进得门去，先干工作和作出贡献，让老板接受你、离不开你，你才有展示才华的舞台和机会。四是坚持专业性原则。无论你是读的什么大学，你的专业对你来说，都是很有分量的核心竞争力。现代社会是一个精细化程度越来越高的社会，学业有专攻，专业是你进入职业生涯的敲门砖。五是坚持政策性原则。要关注、重视和利用各级 出台的帮助大学生深造就业创业的优惠政策，如扩大硕博招生规模、应征入伍、“教师特岗计划”、“创业基金和贷款扶持”等。

合作双赢。对于有一定专业与组织能力、教育背景的大学生，选择创业是发扬自身优势的一种更加积极的职业观。要具有创业胆识，敢于冒险。不等不靠不埋怨，不找 找市场。如选择高科技、智力服务、连锁加盟、开店、社区服务、新农村建设等领域，都可能闯出一片适合自己的新天地。对于大学毕业生来说，抱团创业、群策群力是创业的好方法。要创业，首先要组建好创业团队。创业初期在资金有限、准备不充分时，灵活变通整合资源，带着诚信和勤劳奉献精神，与成功者合作，借以积累经验，打开市场，壮大力量，然后自立门户，真正走上创业的阳关大道。

如何塑造和健全大学生的人格

多读各种课外书,多参加一些课外的活动,只要有机会就多帮助别人。

大学生应如何塑造和提升人格魅力

人格魅力则表达一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格是人的性格、气质、和能力等特征以及人的思想、道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格；魅力是人们很能吸引人的力量，它不同于一般的能力、魄力。在今天的社会里，一个能受到别人欢迎、容纳的人，他实际上就具备了一定的人格魅力。（一）实施素质教育和人格魅力的养成，高素质修养教师是关键环节。有高素质修养的教师才能担负起培养高素质新一代的重任，具体体现为： 1高尚的道德品质。因为教师的政治思想素质和思想品质无不渗透于每一个教育过程。 2高度的敬业精神。以热爱教育事业、热爱学生这种强烈的感情出发，对事业全身心地投入将对学生有一种无形的、潜移默化的影响和教育作用。 3自身人格修养。高度的人格品质修养使教师抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。 4学识渊博。良好的学识在教书育人的全过程中对学生可以产生极大的可信度。 5提高教师素质团队协作精神 。要求每个教师团结协作，互通有无，取长补短，并借助社会力量，紧密配合家长，调动各种积极因素，在全校乃至全社会营造一种良好的育人环境。（二）实施素质教育和人格魅力的养成，学生主动性和积极性是关键因素。 综合素质提高和人格魅力养成没有什么固定不变的模式，对他人的东西机械地模仿，极易出现“不伦类”，“张冠李戴”现象。这就要求勇于探索，大胆创新，这样每个人都会有也应该有自己的人格特点和魅力特色。人格魅力源自较高的综合素质，体现人的性格特征，是一个人心理素质和修养的外在表现，他能反映一个人的道德品格、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。 1在对待现实的态度或处理各种社会关系上，表现为对他人和集体的真诚热情、友善、富有同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自信而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现的勤奋认真。 2在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。 3在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。 4在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚忍不拔，积极主动等一系列积极品质。 综合素质提高和人格魅力养成，学生的主动性和积极性尤为重要。 首先必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯； 其次必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色； 再则充分完善人格，自觉主动培养信仰坚定、矢志不移的坚强毅力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。（三）在实施素质教育和人格魅力养成过程中，教学管理、学生管理是基本保障。（四）高校教学管理中努力使学校的改革、发展与稳定相结合，从教育思想观念、教育体制、人才培养模式到教学方法、课程建设诸方面进行全方位的更新，抓好数量、质量与效益的综合发展，以质量求生存，以效益求发展，走数量、质量、效益相统一的发展道路，做到科学教育、人文教育与素质教育相结合，将以科学知识传授为内容的科学教育和以人文知识传授为内容的人文教育统一起来，实行素质教育。

即将步入职场的大学生应该如何塑造自己的形象

形象分为外在形象和内在形象两部分，外在形象而言，第一多向学姐学哥讨教经验，一般男生普通正装，颜色黑色即可，不需要太正式，一定要干净利整，女生可选套装，发型不要太张扬，稍微画个淡妆，鞋跟三寸最多，裙子要过膝盖；第二多看一下有关职场的利益，像是周思敏的就很不错；而对于内在来说，万事低调，少说话，多做事，勤动脑，勤努力

最后，祝你前程似锦

怎样树立一个高尚的人格？

别犯傻，第一，并没有什么标准说什么样的人是高尚人格的人。孝敬父母AND善待朋友你就可以算做一个很值得尊敬的人了。

你迷惘的话可以看点——问你老师。

我其实不想回答你什么的，不过我看到了楼上的回答，觉得我有这个必要提醒你不要接近这些神神怪怪的思想。尤其是佛经，我自己有切身的体会，刚开始我看佛经的时候觉得没什么，并没有陷进去。但是后来我的遭遇到了人生中的困难，心中的信念模糊了起来，这时以前看过的佛经的消极思想就乘虚而入。我开始考虑起佛经上说的问题，越陷越深，认为自己真的在轮回中做过多少多少罪恶一般，人生态度也变得消极起来。

但是很幸运，我后来摆脱了这种吃人的思想，我又恢复了积极乐观的自我。（至于如何摆脱就不提了）

你现在是中学生，阅历不够，对这种消极的东西的抵抗力还不够。而且你把问题发在烦恼这一分类下，有可能你遭遇了什么。而这正是消极佛教思想乘虚而入的好机会。

所以你一定要坚强，人要长大免不了要遭遇一次洗礼，永远做自己。

相信它可以告诉你：《人生八悟》

1，酒：

少喝是享受，

多喝须忍受，

再喝准难受。

2，色：

小碰是快乐，

大碰是麻烦，

常碰是负担。

3，财：

小财是财富，

大财是包袱，

再大犯迷糊。

4，气：

小气是脾气，

大气是生气，

常生气会断气。

5，名：

小了有福享，

大了心不静，

再大定不幸。

6，食：

小吃补营养，

大吃损健康，

多吃卧病床。

7，睡：

小睡去疲倦，

大睡费时间，

嗜睡有毛病。

别等，不该等的人！

别伤，不该伤的心！

别掉，不该掉的泪！

别说，不该说的话！

别爱，不该爱的人！

看不开，就背着。

放不下，就记着。

舍不得，就留着。

等有一天

背不动了，就看开了！

记不清了，就放下了！

留不住了，就舍得了！

所以说有些事情不要太计较，

睁一只眼，闭一只眼，就会过去的。

珍惜眼前的人，做好眼前的事。

一切都是美好的！ 阴天，不一定会下雨。

培养孩子最重要的五种品质

孩子的潜力是无穷的，不是我们能限定的，也许父母最需要给予孩子的是足够的成长机会

适当的

西方儿童心理学家告诉我们，在儿童阶段，最应重点培养的5种品质是：自信心，热情，同情心，灵活性，充满希望。

自信心：一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。要做到这一点，父母首先要尽可能地去发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们抱有成功的信心。

热情：一个人如果缺乏热情，任何事业都不能成功。热情，对大多数儿童来说，是生而就有的。然而要使其不受伤害，继续把热情保持下去，却不容易。因为热情是脆弱的，很容易被诸如他人的嘲笑、接连的失败、考试的分数等挫伤，以至被摧毁。因此，父母要十分注意保护孩子的热情，千万不要随意伤害它。

同情心：大多数儿童对于有生命的动物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人，那么，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。

灵活性：无论是现今还是未来，灵活的应变能力都是适应社会必不可少的品质。怎样培养孩子的适应能力呢？最好的方法是尽早用成年人的爱心和智慧去影响孩子，使他们能早日成熟，避免由于过分幼稚和脆弱而经不起来自社会的各种冲击。

充满希望：这种特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。要培养孩子对生活充满希望，父母本身就应该是乐观主义者，比如教导孩子：失败乃成功之母。这样，当困难真的来到时，孩子就会敢于面对现实，临危不惧，从而建立起坚强的个性和忍耐力。这一点，正是其一生成功的希望所在。