孩子情感的发展历程是怎样的？

社会感情发育与孩子的经历表现，情绪控制及与他人的积极友好关系有关。感情发育包括孩子的心和与他人的心的旅程。感情发展的核心是识别和理解自己的感情。解释和理解别人的感情。控制自己的感情和表达方式。控制自己的行为对他人的同情，与他人保持良好关系。孩子情感和认知发展的阶段，婴幼儿情绪发展的重要时期

孩子在完全理解感情之前就已经经历，表达和接受了感情。婴幼儿在与他人互动的过程中，通过与亲属、同伴等的交往学到了这些技能。这些技术是孩子们应对更复杂社会的基础。积极稳定的家庭关系能使孩子的感情充满同情心，更有助于孩子的感情发育。最近的研究表明，感情和孩子的认知能力共同发展，它们共同影响着孩子的行为。同时，学习能力也受到感情和认知的影响。情感和认知发展的阶段，感觉运动阶段0-2岁，这个阶段的孩子通过他们的感官和对物体的接触来理解世界。行动前2-7岁

孩子们在这个阶段开始形成想象力和记忆力，象征性地开始理解事物，开始理解过去和未来。正确的行动阶段7-11岁，孩子们在这个阶段越来越关心外部事件和他人的感受。他们开始明白，不是以自我为中心，不是每个人都能同意自己的想法、价值观和感情。正式行动阶段11岁以上，孩子们开始逻辑地解决问题，看着周围的世界，规划未来。很多研究表明，一个人调节自己感情的能力取决于感情、认知和行为的相互作用。孩子的理解力和语言能力的逐渐增加是孩子感情发育的关键。

父母在子女面前演示如何控制自己的感情是很重要的，父母对幼儿需要的及时反应，保护孩子不暴露在幼儿和幼儿的致命环境中，不要过度刺激或忽视孩子，这对孩子的感情发育至关重要。孩子的每一天都是感情发育的重要时期，给孩子一个充满爱的环境很重要，但也要坚守底线。在决定谁来抚养婴幼儿时，父母认为应该想清楚一件事。也就是说，不管孩子想和谁建立最深的感情纽带，是自己，还是其他什么人。

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巨蟹座女孩子情感上的优点：

1巨蟹座的女孩子感情非常顺利，能够找到一生相伴的爱人，但是要经受一次的波折，感情才能圆满，而后才会幸福。

2巨蟹座的女孩子相信爱人，但是总喜欢考验爱人。

3巨蟹座女孩子相信爱情，珍惜感情，一旦有了男朋友，有了性，永远不会变心。

4巨蟹座女孩子喜欢独立思考，会原谅自己和自己的爱人。

5巨蟹座女孩子喜欢把握主动，能容忍男朋友的缺点，会把爱人的缺点一点点的改变，然后独自欣赏自己的劳动成果。

6巨蟹座女孩子情感认真和专一，不容易改变，除非爱人出轨，作了她特别伤心的事情。

7巨蟹座女孩子不喜欢背后总是说别人坏话的人，所以她也不会背后说别人坏话。

8巨蟹座女孩子懂得珍惜爱，对爱自己的男朋友，是一心一意的，不会放弃男友，偶尔会有想不通的时候，一个月后，会很快的回到男朋友身边。

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情绪是活动时的兴奋心理状态，是较原始简单的感情，较短暂而外显。情感则为需要是否满足所产生的内心体验，属较高级复杂的情绪，持续时间长而不甚外显。不同年龄阶段的儿童有各种不同的情感表现。婴幼儿的一切情感表达都是为了自我满足，如痛了、饿了、不舒服了，他都会用强烈的哭叫表现出来。学龄前儿童处处表现出肯定的情绪，他们不停地奔跑，笑闹，主要的动机就是为了得到愉快。

孩子的情绪是非常容易变化的，他们不会控制自己，掩盖不住自己的心情，受到赞扬时会感到高兴，受到挫折时会悲伤。他们特别易激动，往往由于某件小事而情绪冲动，此时完全不能控制自己，短时间内不能平静下来。到了小学低年级情绪的冲动逐渐减少，情感也比较稳定，他们学会了控制自己的感情，掩盖自己的心情不让它表露出来。如有的为了不想让同学把自己看成是个爱哭的孩子，摔了跤也不哭泣；有的壮着胆子装作不怕打针的样子，为的是不想让同学说自己是胆小鬼。进入中学以后，情感表现更加稳定，不再动辄发怒或沮丧，偶然发火也能较快地平静下来，其兴趣已从自我转向集体，此时一些同性别的、志趣相投儿童少年常形成小团体，他们把能得到小伙伴的青睐当成一种快乐。这时家长和教师不能硬性拆散他们，要正确地因势利导，把他们引导到认真学习、为集体做好事的正确轨道上。加强人生观和理想教育，培养明辨是非、性格开朗、富于同情心和责任感等良好情感。

亲子之爱家庭之爱的特征主要包括以下几点：

1 血缘基础：亲子之爱是基于血缘关系而产生的，这是一种天性的爱，从出生的那一刻起，我们就已经注定会对自己和父母产生这种情感。

2 依恋性：亲子之爱具有依恋性，这种依恋不仅表现在情感上，还体现在生活和行为上。孩子在成长过程中，会对父母产生强烈的依恋感，而父母也会对自己的孩子产生依恋。

3 永久性：亲子之爱是一种永久性的情感，不论时间和距离，这种情感都不会改变。即使孩子长大成人，离家出走，父母对孩子的爱依然如一。

4 稳定性：亲子之爱是一种稳定的情感，它不会因为外界的变化而改变。例如，即使孩子犯了错，父母依然会爱他们，不会因此减少对他们的爱。

5 互惠性：亲子之爱是一种互惠的关系，父母和孩子之间的爱是相互的。父母会尽力满足孩子的需要和要求，而孩子也会用自己的方式回报父母的爱。

6 无限责任：亲子之爱是一种无限责任的关系。无论何时何地，父母都会为自己的孩子提供必要的支持和保护，而孩子也会尽力回报这种爱。

总之，亲子之爱家庭之爱是一种基于血缘关系的天性之爱，它具有依恋性、永久性、稳定性、互惠性和无限责任等特征。这种爱是家庭关系中最深刻、最基础的情感纽带，也是人类社会中最重要的人际关系之一。

　　儿童情感的发展主要表现在以下几方面:

　　(一)情绪情感的社会化

　　毛童最初出现的情绪是与生理需要相联系的。随着儿童的成长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化是幼儿情绪情感发展的一个主要趋势。

　　目于爱与被爱、尊重与自尊的需要，幼儿非常希望被人注意，为人重视、关爱，要求与别人交往。与人交往的社会性需要是否得到满足，及人际关系状况如何，直接影响着幼儿情绪的产生和性质。成人对幼儿的关爱、表扬，可以使幼儿信心百倍、活泼、愉快，反之，则可能使他们焦虑不安。因此，在幼儿园，教师和保育员对幼儿的态度，是幼儿情绪情感的最重要的动因。

　　不仅与成人交往的需要及状况是制约幼儿情绪产生的重要社会性动因，而且，同伴交往的状况也日益成为影响幼儿情绪的重要原因。有一名幼儿，父母、教师都挺喜爱他，但其在幼儿园就是不高兴，也不愿上幼儿园。通过观察、谈话发现，原因在于同伴不理他，不喜欢和他一起玩。小朋友的排斥、拒绝，或者忽视、冷落，对幼儿常是一种痛苦。

　　(二)情感的丰富与深刻化

　　情绪情感的发展，是一个逐渐分化的过程。新生儿只有几种非常简单的情绪，如愉快、恐惧等，随着年龄的增长，情绪情感的种类逐渐增多。幼儿期相继出现许多高级社会性情感。如尊敬/怜悯、公正、友谊、同情、羡慕、羞愧、责任感、妒忌、骄傲，等等。研究表明，道德感、美感和理智感等高级情感均在幼儿期出现，并获得初步的发展。这些都使得幼儿的情感生活变得越来越丰富多彩。

　　(三)情绪情感的自我调节化

　　幼小儿童的情绪带有很强的冲动性，当他们处于激动的状态时，常常会因为不能控制自己的情绪而产生一些冲击性的行为，当然，他们更不会考虑这种行为可能带来的后果。比如，一个劲儿看见别的孩子欺侮小弟弟，感到非常气愤。于是，他一边喊着:“不许欺侮小弟弟”，一边却伸出拳头朝欺侮人的孩子身上打上一拳。大些的孩子则开始能够在一定程度上控制自己的情绪，减少行为的冲动性和过于强烈的外部情感表现，同时，情感的稳定性也逐渐提高。

　　 对于一岁的孩子来说，父母只是他们依赖的目标，一岁左右的孩子往往没有认知能力，根本就不懂什么情感，只是日常相处久了，已经习惯了父母的陪伴。这个年纪的孩子记忆还没有形成，如果把他交给其他人，抚养一段时间后，他就会把原先的父母忘掉，然后在其他人身上重新获得依赖感。依赖感会形成条件反射，比如你突然间不在他身边，孩子就会大哭大闹，你去逗他，他就会莫名其妙开心，也不知道为什么要笑，反正我们成年人是无法理解。

　　人类的孩子和其他动物的幼崽相比显得比较脆弱，比如很多脊椎动物，生下的宝宝一两天就能够走路，小蛇破蛋之后就能够游泳。人类是高智商动物，然而在学习上却比其他动物花得时间更长，这或许就是获得高智商的代价。

　　孩子需要不断学习以及享受父母的关爱，才能逐渐认识到情感，如果一直生存在暴力环境中，孩子的性格也会逐渐变扭曲。研究发现，单亲家庭成长的孩子，要么比其他孩子更坚强，要么显得十分怪异，总之很容易往极端方向发展。所以说父母想要孩子日后能够成为正常人，必须给孩子创造一个良好的成长环境。孟母三迁并不是传说，或许正是因为母亲的悉心教导，才让孟柯成为了儒家学说主要代表人物之一。

　　每个孩子生下来都很聪明，只是有些父母太过着急，或者是教育方式不对，导致成为了下一个伤仲永。大家都说上梁不正下梁歪，教育孩子过程中，自己也要多反思，不要总是以自我为主让孩子去做某些事情，这样只会激起孩子的反抗心理，久而久之便变得很叛逆。