赶海一课选文中写浪花回过头来不忍离开表达了作者什么样的感情

　赶 海

　　“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。

　　那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

　　这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

　　太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。

　　我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

他借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

浪之歌：透过浪花、海岸这些形象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人的人都知道，他的祖国——处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予他的并不是很多。远在他少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

小朋友喜欢浪花的原因可能有以下几点：

1 浪花会带来新鲜的体验：浪花拍打在脚上的感觉和发出的声音，能激发小朋友的感官体验，让他们感受到大自然的奇妙和生命的力量。

2 浪花具有动态的美感：浪花一朵朵的拍打，有起有伏，能吸引小朋友的注意力，让他们感受到动态的美感。

3 浪花能提供学习的机会：小朋友可以通过观察浪花的形成和变化，学习到一些科学知识，如水的力量、水的流动等，这有助于他们的成长和学习。

4 浪花能带来欢乐：在海边玩耍时，看到一朵朵的浪花，会让人感到欢乐。这种欢乐的感觉可能小朋友无法用语言来表达，但他们能感受到这种愉悦的情绪。

总的来说，小朋友喜欢浪花可能是因为浪花能带来新鲜的体验、具有动态的美感、能提供学习的机会，并且能带来欢乐。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”此句甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视。临江豪迈的英世伟业的消逝，像滚滚长江一样，汹涌东逝，不可拒，空留伟业。历史给人的感受是浓厚、深沉的，不似单刀直入的快意，而似历尽荣辱后的沧桑。“青山依旧在”即象是对英雄伟业的映证，又象对其的否定，但这些都不必深究，“几度夕阳红”，面对似血的残阳，历史仿佛也凝固了。

在这凝固地历史画面上，白发的渔夫、悠然的樵汉，意趣盎然于秋月春风。但“惯”字又表现出了莫名的孤独与沧凉。“一壶浊酒喜相逢”使这份孤独与沧凉有了一份安慰，有朋自远方来的喜悦，给这首的词的宁静气氛增加了几份动感。“浊酒”显现出了主人与来客友谊的高淡平和，其意本不在酒。在这些高山隐士心中，那些名垂千古的丰功伟绩只不过是人们荼余饭后的谈资，何足道哉！该词豪放中有含蓄，高亢中有深沉。在感受沧凉悲壮的同时，又创造了一种淡泊宁静的气氛，词中高远意境就在这宁静的气氛中反射出来

滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江楮上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中。

一江秋水浸寒空，

渔笛无端弄晚风。

万里波心谁折得

夕阳影里碎残红。

宋·王寀《浪花》

浪花，总是白的；而要写成红色，又能实景实境，合情合理，则必有奇趣。王寀的这首《浪花》诗，别出心裁，把浪花写成波心中的一朵红花，美艳无比。

关于这首诗，还有一个故事。据洪迈《夷坚志》载，曹道冲居汴京，以售诗为生。求诗者命题限韵，曹道冲奉命吟咏，立待可成。一日，来人有意刁难，以《浪花》为题求诗，且限“红”字为韵。曹道冲身陷困境，不能答对。恳人求拜翰林学士王寀，王氏从容展纸，挥毫立就，众人叹服。这首好诗，原来是难题逼出来的。

“一江秋水浸寒空，渔笛无端弄晚风”。这两句诗写江上景色：空中浸寒意，晚风送笛声，一个“空”字，一个“晚”字，为夕阳的出现，交代了时空。“万里波心谁折得”？一句提问，带来了许多悬念：在波心中折取什么？波心中又如何折得？为结句点题，造足了先声夺人的气势。“夕阳影里碎残红”。原来，诗人要我们折取的是波心中，一朵艳光闪闪的红花。这朵红花，是波中的浪花？是浪中的夕阳？啊！这些都是无法攀折的花！那是万里波心的一掬残红。那是夕阳影里的一掬残红！多么美妙的想象！

浪花有幸，在我们诗人的笔下，有过许许多多动人的形象，动如龙腾静如练，红衫白裙两相宜。写浪是白的，请看李白的诗句：“白波九道流雪山”，“涛似连山喷雪来！”杨万里的诗句：“大波一跳入半天，粉碎银山成雪山。”写浪花是红的，请看白居易的诗：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”李觏的诗句：“好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫。”浪花一会儿白，一会儿红，造化神奇，真是有趣得很哪！

色彩，是光刺激产生的视觉效应。太阳没有颜色，我们的眼睛对阳光的色彩不能确定，浪花白，浪花红，除了不同时空的环境原因外，还由于我们的心境，还由于人的移情，这正是情感的神奇之处。人，能使万物染上心灵的色彩。