在学习数学知识和技能的同时,如何发展学生的情感与态度

知识和技能主要靠言传，而情感与态度则更多依赖身教，需要大人以身作则，否则大人说一套做一套，孩子很容易模仿，不会有好的价值观念，同时也会对大人产生质疑和不信任。

由于孩子们处于世界观、人生观、价值观的形成期，你既需要准确地告诉他们一些必要的抽象概念，比如对、错、责任、诚实、正直等等，但由于他们没有足够的生活经验，你这些抽象概念更多需要融合在平时生活细节里，把它们具体化，这也就需要你的身教。

不知是否说明白了？

教育学生是比较复杂的一件事情。情感只是切入点。至于机械教育。因为教育本身就是一个对人的教育。过于机械。显然是不对的。毕竟人不是机器。他有情感需求，自尊，需求，独立需求和等等一切需求。十年树木。百年树人。教育学生是十分复杂的。需要家庭社会三方面的通力合作才行。不能过于简单机械。知道客观的规律。既不能过于着急。又不能无所作为。

现在不管是家庭和学校，都非常注重孩子的成绩，却忽略了孩子在品德和品质上面的问题。“先学做人，再做学问”，如果孩子连如何做人都不知道，那么他学再多的知识也只是空有其表。没有一个正直的人格和优良的品德，孩子在今后的成长路上也会十分的坎坷。

教育的根本是孩子，而孩子可以成为一个成功的人，不仅仅是需要知识更需要美德。

在网上有这样一个例子，在一所中学，一位成绩是全年级排名靠前的学生，他在学校因为成绩好，家境优越而飞扬跋扈，甚至欺负一些性格内向的同学。

有一次他欺负同学被校长看到了，校长责备他，他不服气向校长顶嘴说“我学习好比他强多了，我欺负他也是他无能学习不好。”这位校长听了他这一番话后，对他记了大过处分，他的家长来学校与校长争辩，校长说：“如果一个学生连人都做不好，他学习再好，将来对社会只有坏处，没有好处！”

许多家长将成绩作为标榜孩子好坏的准则，这是非常片面地，因为每个孩子的长处、优点各不相同。有可能成绩好的孩子，他的性格人品上会有缺陷，而一些成绩差的学生，反而做人做事尽职尽责，拥有良好的美德。

所以家长不可以将成绩作为标准来衡量，不管是成绩好的孩子，还是成绩坏的孩子，我们都应该培养孩子一种，拼搏的精神和积极的态度，比成绩更优秀的是，孩子们在生活中的品质和对生活的热爱。

一个孩子的教养，对他未来的生活和工作影响巨大，如果是一个没有教养的人，他的工作再优秀，学习再好，也只会给社会带来害，而无法造福社会。自私蛮横，只会毁了自己。

在学习的过程中，成绩重要，美德更重要，如果孩子只是学习了知识，而忽略了美德，那么这个学生将来一定不会受到重用，甚至会遭受别人的唾弃。

著名的《傅雷家书》中曾提到过，傅雷对后人的训诫，教会后人如何做人，如何对待生活中的问题。教儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇到困难不气馁，更要学会尊重别人。尊重别人就是尊重自己，在赢得别人尊重的同时，自己才会有更大的发展空间。

教养是做人的根本，如果一个人博学多才，却没有教养，不会做人，那么他很有可能会运用自己所学到的知识，来危害社会，危害别人安全。

所以在教育孩子努力学习的同时，也要教会孩子如何做一个正确的、有教养的人，这样孩子在之后的生活中，才可以走得更远变得更好。

如何做人是一生的一堂课，要不断地学习别人的优点，让自己明白如何做会让别人舒服，让别人能明白自己的好心，那么生活对待这样一个人，一定不会差。