情感导师咨询（情感大师情感咨询能挽回爱情）

文/妙人儿

几乎每个人都会遇到各种各样的情感问题。

当你的情感陷入困境，你需要什么？当然是需要有人来听你倾诉，最重要的是有人来帮你解决问题。

陷入感情泥淖的人，如“失恋”“被离婚”“第三者介入”，就像落入沼泽的人，如果有人及时地向他们伸出“援手”，他们就会像抓住救命稻草一样，深信不疑。

市场上真有这么一家机构，是专门“拯救”有感情问题的人的，美其名曰“在线情感挽救”。

这样的在线对话在这家机构的“心理咨询师”“情感大师”和服务的客户之间几乎每天都在上演。

客户说出自己的情感问题，“情感大师”告诉他解决方案，客户照做了，但没有收效，甚至比以前的状况更差了。

“情感大师”脸不红心不跳地自圆其说：“这就是现在的效果呀，这证明他的心中有你呀。现在分离还属于初期，虽然说只是初期，但是也有了非常大的效果了。”

“情感大师”说了什么，恐怕连他自己都不知所云，但是客户既付了钱，又处于情感的绝望之中，只能听信“情感大师”的话，撞了南墙也不回头了。

比这更荒唐的是，这家机构竟然敢承诺“21天修复感情”。

无论客户的对象处在什么样的情感状况，哪怕是对象已经开始了一段新的感情，这家机构都敢拍着胸脯说：“这个我们能帮你修复！”

局外人自是能清醒地认识到：这怎么可能，感情都是你情我愿的事儿，人家不愿意了，开始新的恋情了，你修复能力再强也没用啊。

可身处其中的人很难这样的理智清醒，他们会在机构的牵引下，看似“步步为营”地开展挽回感情的行动，实则是一步一步地升级服务，投入一笔又一笔的金钱。

在跟客户接触的过程中，这家机构表现得无所不能。

机构表示，如果客户的对象已经开始了一段新的感情，他们也有技术部门，可看到对方的微信后台，通话记录，还可以通过入侵的方式加到对方的微信好友，对其进行心理疏导。

在下单的客户心里，自己只需要花费几千元到上万元的费用，就可以挽回一段感情， 当时客户不会想到，这笔性价比颇高的“买卖”，竟是一个有组织、有策划的骗局。

一、“情感大师”如何拯救失败情感

2021年3月，林女士失恋了，成天成天地打不起精神来，在心里还是不愿意接受失恋的事实，想要挽回男友。

一个偶然的机会，林女士看到了一家专注于“情感挽回”的机构，机构的广告词是“让爱没有遗憾”，深深打动了林女士。

林女士当即跟这家机构联系上了，一位心理导师负责跟林女士对接。

这位心理导师不仅给林女士看了过往客户的成功案例记录，还给林女士看到了客户送给机构的面面锦旗。

这位心理导师跟林女士说：“你这种案例我们这边有很多，很容易挽回的。”给林女士营造一种“解决你这点事儿对于我们来讲就是小菜一碟”的心理暗示。

林女士对此十分心动，但还是抱着谨慎的态度上网查询了该机构的资质，又在心理导师的朋友圈中看了很多其他客户的成功案例，也看了很多客户的留言回复。

林女士方才接受了服务，并缴纳了3888元的费用。

3888元的费用的服务内容包括，为林女士个人定制一套挽回前男友的方案。

心理导师告诫林女士，“千万不要跟前男友有任何联系，如果前男友联系你，一定要把联系的内容告知我。”

林女士问及如何和前男友联系，心理导师说，一定要在她的指导下完成。

在开始定制服务到接下来的20天里，林女士依照心理导师的指导，没有跟前男友有任何联系。

林女士对机构非常信任，把之前和前男友的聊天记录全部发给了心理导师。

心理导师也跟林女士反馈一些听上去很有道理的话，诸如“无论是婚姻还是感情，都是需要双方一起经营的。”

这些话是处于失恋状态的林女士最想听的，她俨然把心理导师当做了自己的知心朋友。

虽然如此，林女士的核心问题并没有解决。她非但没有等到前男友的回心转意，反而等到了前男友已经有了新女朋友的信息。

林女士十分崩溃，当即把这个消息告诉了心理导师。

心理导师不咸不淡地说：“哦，如果他们已经确认了关系，你这个案子就变得复杂了。你需要再购买13888元的服务，快速达到挽回情感的效果。”

林女士出于挽回前男友的迫切，和对心理导师的信任，支付了13888元，升级了服务。

升级了服务之后，林女士被拉入了一个咨询服务群，这个咨询服务群被称为“专业团队”。

专业团队综合各种信息得出了解决问题的第一步——分离。

如何分离？就是给林女士前男友的现任女友找一个虚拟的男朋友，促成林女士前男友其现女士的分离。

如何达到这一步呢？专业团队说，要借助技术手段，以获取林女士前男友的聊天记录等信息，再以虚拟“第三者”身份，添加林女士前男友的现女友为好友，破坏两人的关系，促成两人分手。

林女士觉得这种方案十分的不妥，表示拒绝。

专业团队很快有出具了第二种方案，就是介入。即由专业团队跟林女士的前男友沟通，促使其回心转意。

林女士觉得这种方案她能够接受，便同意了。

然而，二十天的服务期匆匆过去，林女士的前男友丝毫没有回心转意的迹象。

林女士委婉地试探过前男友。前男友说，根本没有任何人来找他聊过有关于他和林女士的话题。

林女士心中疑窦重生。她要求机构出具他们和她前男友的聊天记录。

机构以“保护个人隐私”为由，拒绝了。所谓的“挽回情感”好像就这样不了了之了。

跟林女士遭遇相仿的还有文先生。

文先生跟前女友分手后，被前女友拉黑了，联系不上，文先生求救无门时，看到了该机构的广告语说：“爱情‘生病’时我们恰好专业”。

文先生被广告语和机构的预期目标打动了，购买了最基础的服务，并依照机构劝导的那样，不盲目行动，一切按照机构的指导来就行。

没多久，心理导师告诉文先生，他的前女友有新的男朋友了，要他购买升级服务才可以挽回感情。

就在文先生犹豫之际，心理导师帮他下了决心：“那个男的跟你比差远了，而且在外面拈花惹草，你前女友要是跟了他就惨了。”

文先生对前女友仍有爱意，怕前女友受骗，马上花18888元购买了升级服务。

交了这笔钱之后，心理导师给了文先生吃了“定心丸”。她说机构会安排人以“第三者”的身份介入到文先生前女友和其现任男友的感情中，伺机拆散他们。

还跟文先生说：“这个事情你就不用管了，好好上你的班就行了。”

文先生也是出于对机构的信任，照做了。

可是没多久，心理导师又找文先生，对他说，你前女友思想有点问题，需要专业的开导，你还需要升级服务。

彼时的文先生被爱情冲昏了头脑，因为太担心前女友，来不及细想，就又缴纳了15000元购买“开导前女友”的升级服务。

让文先生万万没想到的是，交完这笔钱之后，心理导师对他的态度有了180度大转弯，聊天不回，语音不接，仿佛“人间蒸发”了一样。

文先生愤然要求退款，机构表示不可能。因为“分离第三者”时花了大量的演员费、差旅费、服装费等，这些钱都是退不回来的了。

最后，这家机构对文先生完完全全的置之不理。

为了挽回爱情，林女士和文先生因为听信这家“情感挽回”机构的“骗术”，付出了大量的精力成本、时间成本、机会成本和金钱，最终得不偿失。

二、“挽救爱情”实为骗局

林女士和文先生并非个例。

从2018年开始，这家机构就打着“挽救爱情”“挽回婚姻”的幌子，吸引了大量的客户。

警方苦于缺乏证据支撑，一直没有立案。

这种事情报案的不多，即便知道被骗了也通常不报案。

但是循着仅有的几个报案人提供的线索，警方对这家机构展开侦查。

经过调查，警方了解到，这家机构主要由客服部、分析部、咨询部和后勤部四个部门组成。

客服部的主要职责是引流，吸引感情受挫的群体，主动加客服的微信，和他们沟通。

通过客服部获取的信息，这家机构可以获取有情感挽回需求的客户信息。

只要客服部确认该客户具有情感挽回的需求，就会将客户信息推送给分析部，分析部的人员就是心理导师。

心理导师跟客户建立沟通渠道之后，先会大致了解客户的基本情况，如干什么职业，收入如何等。

表面上心理导师会告诉客户，他们会根据挽回情感的难易程度，收取2888元至4888元不等的费用。

实际上，收取多少费用，是根据客户的收入情况来定的。

本来是一个挽回情感的服务，但心理导师在与客户的前期沟通中，必须要问的居然是客户的收入。

如果客户表现出犹豫，心理导师就会“逼单”，跟客户“危言耸听”，加剧客户挽回情感的迫切心理。

在跟客户的前期沟通过程中，心理导师会给予十分肯定的虚假承诺。告诉客户，只要跟我们机构合作，你的情感100%可以挽回。

还会在微信上每天跟客户沟通，这就是所谓的“汇报工作进度”。

心理导师通过自己积极的态度和给予客户虚假的希望赢得客户的信任，这是他们“成事”的基础。

在客户的信任之上，他们就会提出各种各样的问题和对策，终极目的是让客户加钱升级服务。

当客户同意升级服务后，就会被推给拥有“专业团队”和更资深心理导师的咨询部。

咨询部跟客户承诺的是，不仅有专业团队提供方案，而且有相应的技术手段来支撑方案的实施。

咨询部给客户留下的印象是高明的。

如果联系不上前男友和前女友，他们可以采取技术手段，通过定位找到前任，可以看前任的聊天记录，可以获取前任的活动轨迹。

就算前任开始了新的感情，他们也可以通过“第三方介入”的方式破坏其感情。

升级服务价值不菲，通常金额在1万至3万元不等。机构会根据客户的收入水平来确定价格。

如此虚假的服务，客户会不满甚至怀疑被骗也是常事。

机构也早就想好了对策。

当客户对服务不满的时候，就会被推给第四个部门，即后勤部。

后勤部也有一套成熟的说辞。

如，“两个月以来，我们为了你这个事情，也花了很多钱，所以退钱是不可能的了。如果确实没能挽救到你的感情，我们也感到非常遗憾，我们可以在能力范围之内给你一些补偿。”

这笔补偿的费用通常在2000至3000元不等。这笔钱跟客户支付的总额相比，实在是九牛一毛。

客户本就情感失意，又加上客户的说辞，很多客户都是“多一事不如少一事”，最终都打消了继续追责的念头。

客户认栽，便会有更多的客户卷入这个策划周密完备的诈骗圈套当中。

三、被骗之后仍不知

表面上看，客户都是“自愿”接受“情感挽回”服务的，也是“自愿”缴纳各种费用的，但实际上，客户是落入了机构设置的重重圈套之中。

这是一家打着“情感挽回”招牌的机构，实际上，他们骗人的伎俩更加专业。

他们有专业的“话术本”，对什么样的客户说什么样的话才能引其上钩，被这家机构整理得清清楚楚、明明白白。

话术本中明目张胆地出现了“堵路”“逼单”这类刺目的字眼。

他们精准地掌握了处于情感低谷期的客户心理。容易轻信别人，并且有强烈的情感倾诉需要，并且，不想让自己的情感问题被别人知道，所以，就算被骗了也不会真的去报案。

他们把自己的机构包装得冠冕堂皇。假锦旗、假案例、假资质一应俱全。而且装备特别齐全，每个客服都有十几部手机。

而所谓的“第三方”科技手段介入，也就是装模作样地拿自己的小号和自己的大号聊天，把自己的小号头像换成客户前任的头像。

或者尝试性地加一加客户前任的****。如果侥幸通过了，他们不会做任何“挽回”的动作，只会说一些无关紧要的话，如“你的快递到了”。

这家机构在如何骗人方面投入了大量的资源，但在“心理咨询”方面却丝毫不肯费力气。

他们的员工，都不是心理学专业的，也没有获取相应的资格证书。入职培训是“话术培训”，而非心理咨询培训。

机构中穿着端庄的高级心理咨询师，资深情感顾问，实则都是些“挂羊头卖狗肉”的骗子。

机构的员工也不是奔着给客户解决问题来的，而是奔着钱来的。

他们工作的目的特别单一，就是骗取客户不断付钱升级服务。

老员工做久了也觉出这是诈骗，但囿于高工资的诱惑，就打着“做一段时间就好”的打算继续做下去。

就是这样一家以“情感挽回”为名，以“诈骗”为实的机构，几年来拥有的客户遍布全国，多达5000余人。

当警方联系他们时，部分客户出于“面子问题”或者其他顾虑，还不愿意承认自己被骗了的事实。

正是被骗子掌握了客户的心理，所以客户才会一次又一次的上当受骗，甚至受骗之后还不自知，或者不敢承认。

这也提醒我们遇事一定要冷静，用理智思考问题，不要轻易相信虚假的、不切实际的承诺。

人的情感经营，永远都是双向奔赴，能够决定情感走向的，只有两个当事人。

想挽回一段感情，要靠自己真情真心，靠一些所谓的“专业”技能，科技手段，只会南辕北辙，加剧感情的丧失。

来源网络 侵删

　　1、准时上班，更换统一的工作制服，整洁仪容化淡妆，保持良好的精神面貌，服从上级主管的工作安排，认真执行本班的经营指示;

2、清洁美容院内外的环境工作，备齐必须的美容用品、用具，并整理、清洁货架上陈列的商品;

3、整理、清点零售商品，并及时填写捕获申请单，补充断货的产品;

4、科学、合理地按照产品要求、程序、性能进行美容护理操作，并为顾客推荐其适用的美容化妆品;

5、服务顾客细致入微、热情周到，规范使用礼貌用语，诚恳征询客人意见、要求、并及时向上级主管反馈信息;

6、以客观公允的态度面对投诉、态度和蔼、语气婉转的给予解释;

7、配合、协助上级主管拟定各项工作计划、完成各项经营管理任务，并积极参与各项宣传促销活动等;

8、认真学习产品知识和业务技术，提高自身素质和专业技能;

9、保守美容院机密，严禁外传。

看起来，或者听起来怎么都不太一样

心理咨询师是国家认证的职业资格，而情感导师这个名称，则有民间自封的意味。

也许心理咨询师会常常去面对来访者的情感问题，而“情感导师”在处理问题时会常常用到心理手段，但二者的区别还是非常明显的

心理咨询师的培训中非常注重专业技巧：倾听、共情、质问、反馈等技术均需要特定学习，另其面对的问题不止是情感问题，更会涉及到心理症状。如焦虑症、强迫症、抑郁症等。也会涉及人格障碍以及心境障碍等专业领域

1、 工资当地的公务员来比，至少会差一倍吧。工资就是饿不死，但是现在的房价来说，买房靠工资遥遥无期。就广东地区来讲，深圳最高，其次到珠海吧、因为广州每个区差别有点大，所以无法评比，接着到东莞佛山、剩下的其他珠三角的差别都不大了。 好像在广州深圳做教师，其实性价比不是很高，因为生活消费高，而且基本住宿学校都不会包的。但是大城市不管怎么说，教育信息会先进，培训学习会更多，而且大城市接触的视野会宽广很多。所以无论房价怎样，我都是非常建议大城市，即使一辈子买不起房。毕竟是教师一枚，就算你没有房，未来你的孩子要上公立小学也不会成什么问题。

2、 工作很多人定义教师工作轻松，我只能说呵呵。其实教师是没有下班时间，随时要与家长联系，备课比赛等等，而且要出成绩，压力巨大。没有哪一个学校的老师，特别是年轻老师能说轻轻松松上班，每天应付各种杂事，管孩子，又要提升自己的能力。当然越是当地的好学校压力越大。 如果面对学生的话，就不要进来了，要不真的会很心烦。

3、 你的竞争对手如果是学校去外地招聘的话，只会招聘应届生（连暂缓的都不要）。在本地招聘的话，岗位会有说明，如果面对应届生，一般指当年应届生，并包括前两年暂缓就业的毕业生。如果社会人员的话，一般会有工作年限要求或者职称要求、成就之类。 这严重说明了，请珍惜毕业的那一年，你有大把的机会去尝试，去争取，去进步。 错过了第一年，真的错过了很多机会，甚至很多人来说，第一年没把握，后面已经没什么希望了。 如果第一年不上，也请珍惜暂缓就业那两年，如果你是意愿做教师的，暂缓就业期间就不要找其他工作，就去学校里做老师。特别是在公办做代课老师，你可以学到好多东西，在公立学校即使是一年的代课老师也会专门有师傅带你，你会进步很大。而且在教师环境里，你会特别有动力考试，也会得到很多消息。

4、 小学好呢，还是初中、高中？不同年龄段的学生情况，大家心里都有底了，你按照你自己喜欢的年龄层来选吧。工资来讲，就真的高中会高挺多的。而且这几年都有挺奇怪的现象，就是很多人报考包括研究生都不大愿意报考高中，特别小学扎堆人报，觉得自己教不了高中或者压力大。不要怀疑一个正常大学生或研究生的教学智商，而且压力哪里都是一样，反而高年级省心多了。

5、 招聘模式各大城市的教师招聘一般有两种：外地定点招聘和当地报考。 外地定点招聘：举个例子，例如深圳市福田区去到湖南师范大学当地招聘，这种招聘只招应届生，暂缓也不要的。笔试面试都会在一个星期之内搞掂，然后签合同，走人，速战速决。为什么这么高效率，因为教育局去外地要花钱。有这种机会，一定不要错过。因为外地招聘的竞争人数会少很多很多，即使报名时看到很多人，但是去到当地就会发现真的坚持去争取的人不多。 当地招聘，网上报名，考试，面试一步步来。

深圳的笔试与广州番禺很像，分两科来考。第一科综合知识，全是选择题。第二科是大题，关于教育现象之类，大题的答题卡就像高考的作文答题卡一样，所以字迹工整加分很多，且字数一定要足。练字练字啊。而且要有文采有条理，有观点。其实就跟考公务员很像，只是方向不一样。面试的话差不多。

另小学考试大纲：

第一部分 教育政策法规

一、中华人民共和国教育法

二、中华人民共和国教师法

三、中华人民共和国义务教育法

四、中华人民共和国未成年人保护法

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

六、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)

七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011一2020年)

第二部分 教育基础理论

一、小学教师的教育素养

(一)我国的教育目的

(二)小学教育的性质和作用

(三)教师的角色和素质修养

(四)小学的师生关系

二、小学德育的实施

(一)小学生思想品德的特点

(二)小学德育的基本原则

(三)小学德育的实施途径

(四)小学德育方法的运用

三、小学班主任工作

(一)班主任工作的意义

(二)班主任的角色和职责

(三)小学班主任工作的基本内容

(四)小学班主任工作的方法

四、小学课外校外活动与少先队工作

(一)小学的课外校外活动

(二)少先队的性质、基本任务与特点

(三)少先队教育活动

(四)少先队辅导员的职责和条件

五、小学生的认知发展

(一)感知

1 小学生感知发展的特点

2 小学生感知力的发展与培养

(二)记忆

1 小学生记忆发展的特点

2 小学生记忆力的培养

(三)想象

1 小学生想象发展的特点

2 小学生想象力的培养

(四)思维

1 小学生思维发展的基本特点

2 小学生思维基本过程的发展

3 小学生思维品质及其培养

(五)言语

1 小学生口头言语的发展与培养

2 小学生书面言语的发展与培养

(六)注意

1 注意的类型及小学生注意的特点

2 注意规律在小学教学中的运用

六、小学生的情意发展

(一)情绪情感发展

1 小学生情感发展的基本特点

2 小学生高级情感的发展特点

3 小学生积极情感的培养

(二)意志发展

1 意志的品质

2 小学生的意志特点

3 在日常生活与学习中培养小学生的意志

七、小学生的人格发展

(一)自我意识

1 自我意识的涵义与基本心理成份

2 小学生自我意识发展的特点

3 小学生良好自我意识的培养

(二)学习动机

1 学习动机的作用与类型

2 小学生学习动机的特点

3 小学生学习动机的培养与激发

(三)人际关系

1 小学生亲子关系发展的特点

2 小学生同伴关系发展的特点

3 小学生师生关系发展的特点

(四)品德心理发展

1 小学生品德发展的特点

2 小学生良好品德的培养

3 小学生不良行为的矫正

(五)心理健康与心理健康教育

1 心理健康的涵义

2 小学生心理健康的标准

3 小学生常见的心理问题

4 小学生心理健康教育的内容与途径

八、心理发展的影响因素

(一)遗传因素

1 遗传因素对心理发展的制约

2 教师应如何对待小学生的遗传差异

(二)家庭因素

1 家庭客观因素的影响

2 家长对小学生心理发展的影响

3 教师应如何对待来自不同家庭背景的学生

(三)学校因素

1 教师人格特征对小学生成长的影响

2 教师期望对小学生成长的影响

3 校风对小学生心理发展的影响

4 同伴交往的影响

(四)社会因素

1 社会文化对儿童发展途径的影响

2 文化对儿童社会性发展的影响

第三部分 教师职业素养

一、中小学教师职业道德规范

(一)爱国守法

(二)爱岗敬业

(三)关爱学生

(四)教书育人

(五)为人师表

(六)终身学习

二、教师教育课程标准

(一)基本理念

(二)小学职前教师教育课程目标与课程设置

(三)在职教师教育课程设置框架建议

三、教师的心理素质

(一)教师的心理素质

1 教师的素质结构

2 教师的一般心理素质

3 教师的职业心理素质

(二)教师的自我意识

1 教师自我意识及其特点

2 教师教育效能感及其作用

3 教师自我意识与教育效能感的培养

(三)教师的人际关系

1 教师人际关系及其形成

2 教师威信及其形成

3 教师威信的维护与发展

(四)教师的心理健康

1 教师的心理问题及教师心理健康的标准

2 教师心理问题的矫正

3 教师心理健康的自我维护

(五)教师的认知

1 教师认知问题的类型

2 教师认知问题的成因

3 教师认知问题的调适

(六)教师的情绪

1 教师情绪问题的类型

2 教师情绪问题的成因

3 教师情绪问题的调适

(七)教师的人格

1 教师人格问题的类型

2 教师人格问题的成因

3 教师人格问题的调适

(八)教师的行为

1 教师行为问题的类型

2 教师行为问题的成因

3 教师行为问题的调适

第四部分 教学实施要求

一、小学教师专业标准

(一)基本理念

1 师德为先

2 学生为本

3 能力为重

4 终身学习

(二)基本内容

1 专业理念与师德

2 专业知识

3 专业能力

二、教学设计技能

1 教学目标编制技能

2 教学设计编制技能

三、课堂教学技能

1 导入技能

2 讲授技能

3 提问技能

4 板书技能

5 课堂小结技能

6 教学管理技能

四、教学评价技能

1 课堂教学评价

2 学生评价技能

3 教学反思技能

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