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　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《无锡景》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《无锡景》教案1　 一、教学目标 情感、态度、价值观通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。过程与方法学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。知识与技能学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。 二、教学重难点 重点学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。难点歌曲节奏及装饰音的把握。 三、教学过程 (一)情景导入教师用无锡方言向学生问好。请学生猜猜老师说的是什么地方的方言由此导入新课。(二)初步感知(1)完整聆听《无锡景》思考：歌曲中描述了哪些无锡风景(2)再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的(三)探究学习(1)聆听教师范唱《无锡景》第一段思考：①歌曲共有几个乐句②歌曲中没有出现哪几个音(2)轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya(一口气)(3)跟范唱不出声读第一段歌词，带上表情(4)跟钢琴轻声学唱第一段歌词①歌唱状态②咬字③节奏(5)教师分别范唱带衬词和不带衬词的第一、二乐句，体会衬词在歌曲中的作用。(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌词，遇到难点部分教师讲解波音和装饰音的定义。(7)师生接龙学唱第二段歌词(8)学生分组视唱第三段歌词，一组唱另外一组判断视唱是否准确①歌唱状态②咬字③节奏(四)拓展延伸(1)欣赏方言版《无锡景》视频，说说方言版给你怎样不同的感受(2)跟钢琴模仿用方言学唱歌曲的第一段①歌唱状态②音色③表情(3)聆听小调歌曲《桃花红杏花白》思考：这首歌曲是否也来自南方为什么(4)民歌特色的形成与那些因素有关(五)小结作业小调是民歌中的一种重要体裁，也是中华民族宝贵的文化遗产。希望大家能走进民歌，有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品，你会发现其中有许多非常动听，有机会我们再来一起分享。四、板书设计 《无锡景》教案2　 一、教材分析： 教材为人民音乐出版社初级中学七年级下册音乐教材，特点是坚持以学生为本，按照学生的心理特点、兴趣点，并坚持艺术的原则。内容：共六个单元。每个单元大致分为唱歌和欣赏两个部分。并且每个单元的后面都设置了题目，帮助学生欣赏音乐，学习音乐。 二、学情分析： 学生分析：七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物有很强烈的好奇心，所以在乐课上的互动中表现的很积极，但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，很多时候只是机械的唱歌，对于演唱过程重的力度，速度，节奏都不能很准确的把握。学习本课可能遇到的困难和问题：《无锡景》这首歌曲中有很多波音和装饰音，所以想要很准确的唱出特点还是有一定困难的。解决方式：反复听音频;单独的装饰音、波音节奏训练;教师钢琴伴奏示范。 三、教学目标： 知识目标：了解江苏民歌的主要特点。理解装饰音、波音在歌曲中的作用。能力目标：能够准确的富有情感演唱《无锡景》。情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，加深对中国民歌中的小调的喜爱。 四、教学重点难点： 教学重点：学唱《无锡景》。教学难点：掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点，感受歌曲的特点，能准确把握其情感。 五、教学用具： 多媒体、钢琴。 七、教学过程： 一、走入无锡。1、播放有关江苏的风光片片段。展示江苏的主要乐器。2、对江苏无锡进行简单的介绍。观看影片及听教师的介绍，初步感受一下无锡的风土人情。二、曲目分析。1、播放《无锡景》的视频。2、由教师提问：大家还记得之前学过的音乐要素包括哪些方面师提示：力度、速度、节奏、旋律、主要伴奏乐器、民族风格。3 、师：请以小组为单位讨论一下《无锡景》的音乐要素。每组派一名代表公布答案。三、学唱歌曲1、由教师示范弹唱本曲一遍，说出本歌中的重难点—波音、装饰音。带领学生着重练习。2、教师弹伴奏，学生跟学第一段。第一段唱熟后，分组自学第二段。3、教师弹伴奏继续学习二三段。4、点学生起来唱。由教师引导学生演唱有利于学生积极参与到活动中，也有利于教师对学生演唱时所发生的错误进行及时的纠正。四、拓展训练播放江苏民歌《茉莉花》视频，学生跟随演唱。以学生听唱，结束本课的学习。《茉莉花》与《无锡景》的风格相似，使学生加深江苏民歌小调的印象。五、教学反思本次教学采用的教学理念和教学方式有什么好的经验有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议教学理念：教师与学生角色的定位：教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力，并能准确的表达出对于音乐的感觉。所以，本人坚持以学生实践活动为主，教师引导为辅进行音乐教学。以简单的唱歌变为简单的歌唱。本人认为唱歌和歌唱是有明显区别的。唱歌，随便哼哼两句，不带任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演绎作品。感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识。最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解。只有对作品进行剖析，才为歌唱做好了铺垫。本节课中，我首先引导学生对《无锡景》的音乐要素进行了简单的分析，在学唱的过程中提醒学生注意轻重缓急，引导学生由唱歌逐步演变为歌唱。 《无锡景》教案3　 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。 教学重点： 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。 教学难点： 准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。 教学准备： 多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一：导入。师：我们先来看一段视频，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的一种感受(视频导入)生：会跟音乐轻声哼唱。师：提问：1你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律(课件出示)生：《茉莉花》。师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌表现了怎样的风格特点呢生：江苏民歌。师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。我们哼唱一两句行吗：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊。师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的生：委婉、柔和(秀美、细腻)。师：说得可真好，唐朝大诗人白居易曾写下这样的诗句：江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南嗯，江南的美景在文人的眼里是一首婉约的小诗，在画家的眼里是一幅如烟的水墨画，在音乐家的眼里是一曲娇柔的小调。那在我们世世代代生活在江南水乡的老百姓来说又该是怎样的呢除了这首《茉莉花》之外，你还能举出我们江苏民歌的其他例子来吗生：《杨柳青》、《太湖美》。师补充：还有《姑苏风光》、《拔根芦柴花》、《紫竹调》等，今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。二：引出课题——《无锡景》(课件出示)。欣赏《无锡景》全曲。MTV(课件出示)请同学们带着几个问题来欣赏：1、歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产2、歌曲表达了一种什么样的思想感情呢(身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。)三：新歌教唱。(一)歌曲的旋律有什么特点1、师：范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有那几个音组成生：12356五个音。没有4、7。师：观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。2、跟着钢琴学生唱一遍歌谱，发现问题。3、分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点。4、尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢。5、还有两个切分节奏也来强调一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而轻，中间唱得强一些。6、师：第二行第二小节该怎么唱啊这是民歌中非常常见的装饰音，叫前倚音也要唱得短而轻，这里的装饰音的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师可比较示范一遍，学生学唱。7、分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步。(二)这首歌的歌词又有什么特点呢1、先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方生：有呀、末等衬词师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗生：这样做表现了亲切、柔和的语调。2、你还能找出有特别的地方吗生：勿、里格等等。师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切。3、跟着钢琴完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味。4、师作评价。四：对比演唱。1、同学们唱得可真好，下面老师也来唱一段，大家来听听。2、方言演唱另一版本的《无锡景》。3、老师刚才唱的跟我们学的这首《无锡景》有什么不同吗生：旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的。4、师：这是民国初年的'传唱的《无锡景》，那时的无锡城啊只是一座古朴的小城，我们刚刚学唱的是解放后传唱的《无锡景》了，我们现在的无锡发展到现在有了怎样的变化呢五：尝试创作。1 、欣赏锡山歌手钱琳的《无锡是个好地方》，了解现在的无锡城是一座经济发达，人文荟萃，充满活力的现代化大都市。2、我们也来充当小小词作家，唱唱我们现在的家乡新面貌呢3、老师给出范本，并范唱一遍。4、学生讨论并尝试创作(可介绍锡北镇，历史文化底蕴深厚，名人辈出如东林党领袖顾宪成，农xx动领袖严朴等，自然资源丰富，太湖翠竹名扬四海)。5、展示学生作品，并一起来唱一唱。 《无锡景》教案4　 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。2、过程与方法：创设情境，让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动等音乐活动，进一步品味江南文化。3、知识和技能：初步了解小调及民族五声调式，能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。 教学重、难点： 用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格。 教学流程： 一、激趣导入:1、复习江苏民歌《茉莉花》的旋律。2、了解五声调式。3、模唱五声音阶。二、学唱新歌《无锡景》:1、听听《无锡景》。A关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色用了哪些语气衬词B关注旋律特点，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样师生讨论：旋律---“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。、唱唱《无锡景》:A视唱歌谱。(击拍学唱)(难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。)B普通话学唱。(难点解决：十六分音符一字多音的唱法。)要求：歌唱状态;用轻柔的声音学唱，要有气息的支持;女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。3、品味《无锡景》:A欣赏吴方言演唱：问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”B学习小调知识：定义，产生，江南小调的音乐特点。江南民歌曲折婉转，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。人们把这种小腔调，小结构的歌曲称为“小曲”、“小调”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌，是民歌一种典型的体裁。地域性强，常用方言演唱。C模仿吴方言演唱(小组合作探究性学习)，至少会唱一段方言歌词。D分组反馈，即时评价。E教师弹奏琵琶为学生伴奏。三、小调弹唱与苏州弹词:1、影片《金陵十三钗》中的弹唱小调相对来说流传面较广，遍及城市和乡镇，其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因为有职业艺人与半职业艺人的传唱和加工，从而和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系。2、小调与弹词。高博文弹词唱小调《无锡景》俗称《侉侉调》，“侉侉调”促成了约在明初建文年间，中原一带“弦索”(琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式)的形成。因此，小调也经常江南的曲艺艺术——苏州弹词融合在一起。四、结语:在江苏小调《杨柳青》歌声中下课江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《无锡景》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《无锡景》教案1

　 一、教学目标

　情感、态度、价值观

　通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。

　过程与方法

　学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。

　知识与技能

　学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。

　 二、教学重难点

　重点

　学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。

　难点

　歌曲节奏及装饰音的把握。

　 三、教学过程

　(一)情景导入

　教师用无锡方言向学生问好。请学生猜猜老师说的是什么地方的方言

　由此导入新课。

　(二)初步感知

　(1)完整聆听《无锡景》

　思考：歌曲中描述了哪些无锡风景

　(2)再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。

　教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的

　(三)探究学习

　(1)聆听教师范唱《无锡景》第一段

　思考：

　①歌曲共有几个乐句

　②歌曲中没有出现哪几个音

　(2)轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya(一口气)

　(3)跟范唱不出声读第一段歌词，带上表情

　(4)跟钢琴轻声学唱第一段歌词

　①歌唱状态

　②咬字

　③节奏

　(5)教师分别范唱带衬词和不带衬词的第一、二乐句，体会衬词在歌曲中的作用。

　(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌词，遇到难点部分教师讲解波音和装饰音的定义。

　(7)师生接龙学唱第二段歌词

　(8)学生分组视唱第三段歌词，一组唱另外一组判断视唱是否准确

　①歌唱状态

　②咬字

　③节奏

　(四)拓展延伸

　(1)欣赏方言版《无锡景》视频，说说方言版给你怎样不同的感受

　(2)跟钢琴模仿用方言学唱歌曲的第一段

　①歌唱状态

　②音色

　③表情

　(3)聆听小调歌曲《桃花红杏花白》

　思考：这首歌曲是否也来自南方为什么

　(4)民歌特色的形成与那些因素有关

　(五)小结作业

　小调是民歌中的一种重要体裁，也是中华民族宝贵的文化遗产。希望大家能走进民歌，有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品，你会发现其中有许多非常动听，有机会我们再来一起分享。

　四、板书设计

《无锡景》教案2

　 一、教材分析：

　教材为人民音乐出版社初级中学七年级下册音乐教材，特点是坚持以学生为本，按照学生的心理特点、兴趣点，并坚持艺术的原则。

　内容：共六个单元。每个单元大致分为唱歌和欣赏两个部分。并且每个单元的后面都设置了题目，帮助学生欣赏音乐，学习音乐。

　 二、学情分析：

　学生分析：

　七年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物有很强烈的好奇心，所以在乐课上的互动中表现的很积极，但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，很多时候只是机械的唱歌，对于演唱过程重的力度，速度，节奏都不能很准确的把握。

　学习本课可能遇到的困难和问题：

　《无锡景》这首歌曲中有很多波音和装饰音，所以想要很准确的唱出特点还是有一定困难的。

　解决方式：

　反复听音频;单独的装饰音、波音节奏训练;教师钢琴伴奏示范。

　 三、教学目标：

　知识目标：了解江苏民歌的主要特点。理解装饰音、波音在歌曲中的作用。

　能力目标：能够准确的富有情感演唱《无锡景》。

　情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，加深对中国民歌中的小调的喜爱。

　 四、教学重点难点：

　教学重点：学唱《无锡景》。

　教学难点：掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点，感受歌曲的特点，能准确把握其情感。

　 五、教学用具：

　多媒体、钢琴。

　 七、教学过程：

　一、走入无锡。

　1、播放有关江苏的风光片片段。展示江苏的主要乐器。

　2、对江苏无锡进行简单的介绍。观看影片及听教师的介绍，初步感受一下无锡的风土人情。

　二、曲目分析。

　1、播放《无锡景》的视频。

　2、由教师提问：大家还记得之前学过的音乐要素包括哪些方面师提示：力度、速度、节奏、旋律、主要伴奏乐器、民族风格。

　3 、师：请以小组为单位讨论一下《无锡景》的音乐要素。每组派一名代表公布答案。

　三、学唱歌曲

　1、由教师示范弹唱本曲一遍，说出本歌中的重难点—波音、装饰音。带领学生着重练习。

　2、教师弹伴奏，学生跟学第一段。第一段唱熟后，分组自学第二段。

　3、教师弹伴奏继续学习二三段。

　4、点学生起来唱。

　由教师引导学生演唱有利于学生积极参与到活动中，也有利于教师对学生演唱时所发生的错误进行及时的纠正。

　四、拓展训练

　播放江苏民歌《茉莉花》视频，学生跟随演唱。以学生听唱，结束本课的学习。

　《茉莉花》与《无锡景》的风格相似，使学生加深江苏民歌小调的印象。

　五、教学反思

　本次教学采用的教学理念和教学方式有什么好的经验有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议

　教学理念：

　教师与学生角色的定位：教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力，并能准确的表达出对于音乐的感觉。所以，本人坚持以学生实践活动为主，教师引导为辅进行音乐教学。

　以简单的唱歌变为简单的歌唱。本人认为唱歌和歌唱是有明显区别的。唱歌，随便哼哼两句，不带任何情感的也叫唱歌。而歌唱是需要富有感情的去演绎作品。感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识。最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解。只有对作品进行剖析，才为歌唱做好了铺垫。本节课中，我首先引导学生对《无锡景》的音乐要素进行了简单的分析，在学唱的过程中提醒学生注意轻重缓急，引导学生由唱歌逐步演变为歌唱。

《无锡景》教案3

　 教学目标：

　1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

　2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　 教学重点：

　让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

　 教学难点：

　准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。

　 教学准备：

　多媒体课件、钢琴。

　 教学过程：

　一：导入。

　师：我们先来看一段视频，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的一种感受(视频导入)

　生：会跟音乐轻声哼唱。

　师：提问：1你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律(课件出示)

　生：《茉莉花》。

　师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌表现了怎样的风格特点呢

　生：江苏民歌。

　师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。我们哼唱一两句行吗：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊。

　师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的

　生：委婉、柔和(秀美、细腻)。

　师：说得可真好，唐朝大诗人白居易曾写下这样的诗句：江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南嗯，江南的美景在文人的眼里是一首婉约的小诗，在画家的眼里是一幅如烟的水墨画，在音乐家的眼里是一曲娇柔的小调。那在我们世世代代生活在江南水乡的老百姓来说又该是怎样的呢除了这首《茉莉花》之外，你还能举出我们江苏民歌的其他例子来吗

　生：《杨柳青》、《太湖美》。

　师补充：还有《姑苏风光》、《拔根芦柴花》、《紫竹调》等，今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。

　二：引出课题——《无锡景》(课件出示)。

　欣赏《无锡景》全曲。MTV(课件出示)

　请同学们带着几个问题来欣赏：

　1、歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产

　2、歌曲表达了一种什么样的思想感情呢(身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。)

　三：新歌教唱。

　(一)歌曲的旋律有什么特点

　1、师：范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有那几个音组成

　生：12356五个音。没有4、7。

　师：观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。

　2、跟着钢琴学生唱一遍歌谱，发现问题。

　3、分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点。

　4、尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢。

　5、还有两个切分节奏也来强调一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而轻，中间唱得强一些。

　6、师：第二行第二小节该怎么唱啊这是民歌中非常常见的装饰音，叫前倚音也要唱得短而轻，这里的装饰音的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师可比较示范一遍，学生学唱。

　7、分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步。

　(二)这首歌的歌词又有什么特点呢

　1、先听范唱第一段，再请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方

　生：有呀、末等衬词

　师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗

　生：这样做表现了亲切、柔和的语调。

　2、你还能找出有特别的地方吗

　生：勿、里格等等。

　师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切。

　3、跟着钢琴完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味。

　4、师作评价。

　四：对比演唱。

　1、同学们唱得可真好，下面老师也来唱一段，大家来听听。

　2、方言演唱另一版本的《无锡景》。

　3、老师刚才唱的跟我们学的这首《无锡景》有什么不同吗

　生：旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的。

　4、师：这是民国初年的'传唱的《无锡景》，那时的无锡城啊只是一座古朴的小城，我们刚刚学唱的是解放后传唱的《无锡景》了，我们现在的无锡发展到现在有了怎样的变化呢

　五：尝试创作。

　1 、欣赏锡山歌手钱琳的《无锡是个好地方》，了解现在的无锡城是一座经济发达，人文荟萃，充满活力的现代化大都市。

　2、我们也来充当小小词作家，唱唱我们现在的家乡新面貌呢

　3、老师给出范本，并范唱一遍。

　4、学生讨论并尝试创作(可介绍锡北镇，历史文化底蕴深厚，名人辈出如东林党领袖顾宪成，农xx动领袖严朴等，自然资源丰富，太湖翠竹名扬四海)。

　5、展示学生作品，并一起来唱一唱。

《无锡景》教案4

　 教学目标：

　1、情感态度价值观：

　通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。

　2、过程与方法：

　创设情境，让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动等音乐活动，进一步品味江南文化。

　3、知识和技能：

　初步了解小调及民族五声调式，能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。

　 教学重、难点：

　用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格。

　 教学流程：

　一、激趣导入:

　1、复习江苏民歌《茉莉花》的旋律。

　2、了解五声调式。

　3、模唱五声音阶。

　二、学唱新歌《无锡景》:

　1、听听《无锡景》。

　A关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色用了哪些语气衬词

　B关注旋律特点，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样

　师生讨论：旋律---“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。

　结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。

　歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。

　、唱唱《无锡景》:

　A视唱歌谱。(击拍学唱)(难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。)

　B普通话学唱。(难点解决：十六分音符一字多音的唱法。)

　要求：歌唱状态;用轻柔的声音学唱，要有气息的支持;女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。

　3、品味《无锡景》:

　A欣赏吴方言演唱：

　问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受

　讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”

　B学习小调知识：

　定义，产生，江南小调的音乐特点。江南民歌曲折婉转，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。人们把这种小腔调，小结构的歌曲称为“小曲”、“小调”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌，是民歌一种典型的体裁。地域性强，常用方言演唱。

　C模仿吴方言演唱(小组合作探究性学习)，至少会唱一段方言歌词。

　D分组反馈，即时评价。

　E教师弹奏琵琶为学生伴奏。

　三、小调弹唱与苏州弹词:

　1、影片《金陵十三钗》中的弹唱小调相对来说流传面较广，遍及城市和乡镇，其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因为有职业艺人与半职业艺人的传唱和加工，从而和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系。

　2、小调与弹词。高博文弹词唱小调《无锡景》俗称《侉侉调》，“侉侉调”促成了约在明初建文年间，中原一带“弦索”(琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式)的形成。因此，小调也经常江南的曲艺艺术——苏州弹词融合在一起。

　四、结语:

　在江苏小调《杨柳青》歌声中下课江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!

射雕英雄传

主演：杨旭文/李一桐/陈星旭/孟子义/代文雯/刘智扬

简介：

《射雕英雄传》这部电视剧是改编自金庸的武侠小说，主要讲述了民族英雄郭靖的传奇一生、与黄蓉传唱千年的爱情故事。

南宋时期，隐居临安郊外牛家村的忠良之后郭啸天、杨铁心家遭横祸，郭啸天之子郭靖和母亲被江南七怪带到内蒙古，杨铁心之子杨康则被全真教道士丘处机教养下成人。

十八年后，郭靖奉师命南下，杨康却贪恋富贵，认贼作父。在江南郭靖与黄蓉相遇，两人彼此倾心，但因郭靖与华筝有婚约在先，以及江南七怪的反对等多种因素，两人情感可谓一波三折，而且郭靖的五位师父被害于桃花岛，郭靖愤而离开黄蓉。这一对两情相悦的青年，经历了坎坷磨难，才修成正果。而杨康，则惨死在嘉兴铁枪庙中。郭靖随黄蓉故国万里行，遍识天下武林高人，武功日见提升，终于得以报杀父深仇，消师门积怨，夺《武穆遗书》，率大军西征，承亡母之教，上华山论剑，救襄阳国难。这位原本纯朴憨厚、木讷愚钝的射雕英雄，变成一个为国为民、悲天悯人的侠之大者。

三生三世十里桃花

主演：杨幂/赵又廷/张智尧/迪丽热巴/高伟光/张彬彬

《三生三世十里桃花》这部电视剧主要讲述了上古时代，青丘帝姬白浅和九重天太子夜华的三生三世爱恨纠葛的故事。

那一世，大千世界之中一处荒山，她与他过着世外桃源般的生活。

辗转几年，最害怕的事情终究还是发生了。

她决然的跳下了诛仙台，从此世上再无一个唤作素素的女子。九重天上的太子夜华，不过是青丘帝姬白浅的一场梦。

这一世，他与她在东海水晶宫偶然相遇。

然而，相见已是陌生人，白浅封存了前世的所有记忆，于她而言，太子夜华只是九重天的嫡孙罢了；尽管，夜华认出了记忆中的那个人，可笑的是她已然忘却的彻彻底底。相见时难别亦难不是最悲的，而是相见已不相识。前世的悔恨，此世来弥补，子东海后，夜华每每跟随在白浅身边，试图唤醒她沉睡的记忆。终于黄天不负苦心人，昔日的一切白浅已然明了了，她起先向夜华的侧妃素锦讨回自己的双眼，还没理清与夜华的前尘旧事，却又不小心再中素锦的计谋此时，妖君擎苍再次出现祸害天下苍生，夜华奉命出战，力在斩杀妖君擎苍，他以自己的所有修为封印东皇钟，修为散去，面对魂飞魄散的夜华，白浅幡然悔悟，珍惜才是最重要的。幸而几年后，夜华苏醒，二人前嫌尽弃，和好如初，携手以伴。

寻找前世之旅

主演：马可/付辛博/周雨彤/聂子皓/那家威/鲍天琦

简介：《寻找前世之旅》这部网络剧主要讲述了叶隐一次次穿越不同国度不同时空的故事。

前世之因，后世之果，如果你种下了这个因，那么无论经过多少个轮回，你都摆脱不了这个结果。该如何化解呢？这也许是无可奈何、难以化解的宿命。

而有这么一种生意，偏偏就是要回到你种下因的这一世，找出宿命的根源，改变它，从而也改变你今生的结果。这门生意不收钱，收的仅仅是——你的一滴眼泪。

叶隐，从小被师父司音收养的她，在出师后，开始了这奇妙的时空之旅，她往返于不同国度的不同时空，接受一次次的委托，完成一次次的任务，然而在哪个时空里她是否可以找到自己遗落的爱情呢？撒那特思永远为了叶隐而存在，司音的爱也不会改变，那么谁将是叶隐的归宿呢？

孤芳不自赏

主演：Angelababy(杨颖)/钟汉良/孙艺洲/甘婷婷/麦迪娜/亓航

简介：《孤芳不自赏》这部电视剧主要讲述了一个自小熟读百家兵书、聪慧灵敏的奇女子——白娉婷，她在战争的年代的传奇故事。

白娉婷，归乐双琴之一，她是敬安王府里的一名小侍女，过着却是如同**般的生活，虽然外表平凡无奇，但却有滔天的智慧计囊，然而功高盖主，导致了燕国敬安王府被围攻灭族，她与小王爷何侠侥幸脱逃，在逃亡的途中，两人走失。从此，白娉婷隐姓埋名，不曾想到自己却与晋国的将军楚北捷相知相恋，两个背负不同使命的人在情路上注定是坎坷万分。乱世纷纭、群雄并起，能者居之的时代，白娉婷咋晋国得于暂时安稳，直到小王爷何侠的再次出现，她的生活再一次被打乱了，在爱情与亲情之间，白娉婷左右为难遂归隐北漠，晋国的将军楚北捷也因此不再加入战争，隐居深山。燕国的小王爷何侠再没有遇到像楚北捷一样的对手，于是在战场上他势如破竹，势不可挡，为了得到更高的地位，为了平反灭族的冤屈，小王爷何侠与白娉婷渐行渐远在何侠的暴政之下，白娉婷复出，她只身一人寻找隐居的爱人楚北捷，最终，白娉婷与楚北捷两人联手击败何侠，成功阻止了一场生灵涂炭的战争，守护了天下安宁，也守住了一个家。

南方有乔木

主演：白百何/陈伟霆

简介：《南方有乔木》这部电视剧主要讲述了性格耿直的女孩南乔与身份神秘的男子时樾之间的爱情故事。

不懂感情，不识世故、清秀却寡淡的南家三**南乔，她就如同他的名字一般，像个大树，对于人情世故很是寡淡，一心只扑在研究飞行器上面。因为父亲的命令，她不得不回国，却在发小常剑雄的设计下撞见未婚夫周然公然的出轨，于是，她毅然与其分手。周然威胁撤资，为使自己钟爱的科技事业平稳推进，南乔去了酒吧面见新的投资人，却误打误撞与高大冷峻的酒吧老板时樾相识。

时樾意外发现南乔似乎与自己早已尘封的一段过往有着扑朔迷离的关系，他有意接近南乔，原想布下情感陷阱彻查当年那段往事，不想自己却无可救药的爱上了南乔。当年事件的另一主角常剑雄目前成为自己的情敌，心中既不甘又愧疚，前尘往事与眼下的情感纠葛让两人之间的战火一触即发。

威严专断的南父坚决反对南乔与时樾的感情，南乔也渐渐得知在被时樾尘封的过往中还有一位对他影响颇深的女人——安宁的存在。面对南父的压力、安宁的阻挠和难以磨灭的过往，南乔与时樾始终并肩而立，紧紧相依，拼尽全力保护着他们所珍视的爱情。

将婚姻进行到底

主演：万茜/任重/苏岩/韩青/王策/谢园

简介：王宇明(任重 饰)是一家IT公司的主管，虽然他长相一般，但是性格幽默健谈，自信骄傲，而且对女人有着一套“特别的”看法。他有过一段刻骨铭心的爱情，却因为女友晓菡(高雅轩 饰)的离开而告终，之后，他又与一个名叫江一凡(万茜 饰)的大龄女青年相亲，可两人似乎并没有任何交集。转眼两年过去了，王宇明和江一凡再次相遇，这次王宇明被江一凡随性乐观的性格所吸引，而江一凡也被王宇明的幽默机智所折服，两人很快就擦出火花，并携手步入了婚姻的殿堂。然而婚后的生活并非他们想象的那样美好，婆媳关系的持续恶化，王宇明前女友的归来，撒酒疯的公公………一系列生活难题接踵而来，王宇明和江一凡能否渡过生活的磨难呢？

大话红娘

主演：张俪/杨烁/张丹峰/王姬/王丽云/姜超

简介：都晓晓(张俪 饰)是一位实力与才华兼具的女博士，她一直暗恋住在隔壁的青梅竹马高博文(杨朔 饰)，但出于内心的自卑而迟迟不敢向对方吐露真情。因一次机缘巧合，都晓晓当起了闺蜜罗小珊(衣珊 饰)的临时红娘，原本是一件值得高兴的时，可当她得知要介绍的人竟是自己喜欢的高博文时，心情顿时陷入了低谷，但她还是很不情愿的把罗小珊介绍给了高博文，而自己也由于当了一回红娘意外被研究所发觉并录用，做起了正式的红娘工作。不久，高博文与罗小珊结婚并生下了孩子，可没想到罗小珊的孩子竟是别人家的，原来罗小珊是一位单亲妈妈，为了给孩子找一个父亲才相亲的，但高博文无法接受这个事实，他十分恼火并决定与罗小珊离婚，而孩子也被高博文的妈妈刘艳萍(王姬 饰)交给了意外卷入这场家庭矛盾的都晓晓手中抚养。因为这次变故，都晓晓与高博文开始了频繁的接触，两人在相处的过程中心心相惜，彼此变得越来越默契，最终，在历经几番波折后，他们突破重重障碍走在了一起，成为了一对幸福的小夫妻。

不得不爱

主演：徐璐/潘玮柏/黄柏钧/张峻宁/毛晓彤/恬妞

简介：《不得不爱》这部电视剧改编自蓝白色的网络小说《步步错》，主要讲述了落难公主林为零与霸道总裁胡骞予之间“身心具虐”的爱情故事，其中还穿插了波谲云诡的商战对决以及尔虞我诈的家族纷争。

一场突然其外的变故，让原本快乐、自由生活的富家千金林为零（徐璐饰）一夜之间成了孤儿，一个陌生、漂亮的阿姨胡欣（恬妞饰）出现了，莫名其妙的成为她的监护人，由此，她父亲林甚鹏留给她的公司恒盛集团的股份直接变成胡欣的了，胡欣成了恒盛集团的董事长，更甚的是胡欣的儿子胡骞予（潘玮柏饰）因与她走得太近，她被直接送到国外读书，她与这个家的一切都断绝了

几年后，在国外历经磨难的林为零回国了，强大后的林为零决定回去夺回失去的一切，并找出当年父亲林甚鹏的死亡真相势必要让凶手得到应有的惩罚。然而，回国后，发现胡欣已经隐退，恒盛集团的CEO则由胡骞予担任。两人再一次相遇了，他们不再是年少时青葱的少男少女了。林为零为了调查当年的真相，她放低姿态进入了恒盛集团，可是胡欣母子异常反对，这更加让她感到怀疑。之后，她发现父亲的死的矛头都指向了胡欣，于是，她要回了自己的股权，努力完成儿时父亲的愿望。万万没想到是，在她以为一切尘埃落定的时候，一个巨大的秘密浮现水面——她并不是林甚鹏的亲身女儿，她之前所有遭遇的一切都是有人在背后搞鬼的。自己掉入了别人设置的陷阱，不仅害了自己，还害了真正爱自己的胡欣母子。恒盛集团陷入了危机，林为零和胡骞予能否力挽狂澜？他们之间的归宿又是如何呢？

喜欢。

根据剧情介绍第17集中，高博文跟李晓晓表达自己喜爱她的情感，使电视剧情感、剧情更加精彩，因此高博文喜欢李晓晓。

铁血雄心，是由王连平执导的一部公安边防缉毒电视剧。

　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我为大家收集的小学四年级作文：有意义的一天，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文：有意义的一天1

　“叮零零，叮零零”。放学了，我快速地抄好作业，收拾好书包，向学校大门走去。

　我和三个小伙伴走在一起，因为我们早就约好了今天下午放学后去儿童乐园玩。我们一边热烈的讨论着一会玩什么，一边走着，不一会儿，就到了儿童乐园。

　儿童乐园玩的项目可真多呀!有捞鱼、旋转木马、小型摩天轮、划船、滑滑梯等。而我和小伙伴们最喜欢的是反斗城。我们迫不及待的跑进反斗城，立即向“无底洞”跑去，这是我们几个平时最爱玩的项目，因为它不但可以锻炼我们的胆量，还可以锻炼我们的身体。“无底洞”是由绳子编织成一格一格的棱型而形成的一个U型的网一样的大洞。

　我们玩得正开心时，一位3、4岁的小弟弟也想下来玩，站在“无底洞”上面，正想往下爬，不料一脚踩空了，滑了下来，哇地哭了;他的妈妈在洞外干着急，因为她进不来“无底洞”把她的宝宝抱出去，而小弟弟由于很害怕，加上腿上又蹭破了皮，哭得更伤心了。我和小伙伴们一商量，想到了一个办法，就是大家齐心协力把小弟弟抬上去。我让小弟弟先把右脚放到其中一个棱型格子里，再把左脚也放进另一个格子里，然后用手抓住绳子，一步步的往上爬。我和小伙伴托着小弟弟的大腿，让小弟弟一格一格的向上爬，我们一边托着小弟弟向上爬，一边鼓励他“加油!不要怕!加油!”小弟弟也不哭了，听话的向洞口爬去。终于爬上去了，小弟弟跑向他的妈妈，两人都开心的笑了。小弟弟的妈妈对我们说：“谢谢你们，你们真棒!”我们高兴的和他们说：“不客气!再见!”

　这次的事情让我懂得了团结就是力量，助人为乐，自己也会快乐!

小学四年级作文：有意义的一天2

　有意义的一天——记寒假社会实践活动河北省邯郸市曙光小学三（2）班王子路2月4日，我和同学们要去参加一次社会实践活动——去邯郸市福利院慰问那里的儿童，与他们共同度过有意义的一天。我们给自己的团队起了个响亮的名字——“曙光七号”，因为我们有七个人，他们是高博文、沈之鸿、宋昊龙、马伊晴、岳靖昆、奇奇还有我。我们的车满载着丰厚的礼品，精美的贺卡，激动的心情，从美丽的'校园出发。一路上，我们议论纷纷，说说笑笑……不知不觉中，福利院就已经呈现在眼前。我们在福利院大门口照了几张合影，让这次非同一般的一天永远保存在我们的记忆深处。然后我们挥舞着旗帜，满怀激动的心情跨进了福利院。刚到时，我们还挺兴奋，当看到他们的长相时，同学们的心情被深深地震动了，原来在我们未曾了解的身边，竟然还生活着这么多不幸的同龄人！

　慢慢地我们适应过来，活动也正式顺利展开！第一步：送食品。不一会儿，箱箱袋袋食品便被派送一空！

　看着他们那天真灿烂的笑容，我们也欣慰地笑了。第二步，演节目。“曙光七号”每个人都演唱了动听的歌曲，还表演了我们精心排练过的小品《邯郸学步》，福利院的朋友们也表演了他们的节目，印象最深的是身患白化病的龙龙也唱了《感恩的心》，获得我们大家热烈的掌声。第三步，互送贺卡。新春即将来临，我们亲手制作了一张张精美的贺卡，上面写满了祝福的话语，希望把我们的温暖传递到福利院所有人的心间。当我打开龙龙的贺卡时，读着上面真诚的字迹，我也深深体会到他心里的快乐。这次“手拉手过大年活动”，不但让我们亲身体会到了福利院里那些残疾儿童的真实生活，也培养和教育了我们这一代人，今后我们还要把爱传递到更多需要爱护的人的心中，让我们的世界充满温暖的爱！