同学间毕业后如何保持经常的情感联络？

同学间毕业后可以这样保持经常的情感联络：

1交换****

在毕业各自分开去不同地方之前，把同学的****都留下，****主要还是电话号码，可以多和关系好的同学打电话交流。还可以用网络的交谈工具：如QQ、微信等，班级都会有班群，可以每天在里面有事没事聊一下话题，这样子其他人和自己就不会觉得很陌生，而且彼此分享身边的趣事，还能增加同学间的感情。

2同学聚会

在同一个城市的同学，可以多点约出来见一次面，一起出来吃饭聊聊天，是一种很不错的选择。如果有同学结婚，自己要是没有特别的事情，一定要去参加。因为，大家一般都会放下手头的事情来参加婚礼，这就提供了一次让大家叙旧的机会。

如果是关系一般的同学，不用刻意保持建议，顺其自然。去到某个城市，有没有你想见的同学，那就见，还可以多增加点自己的阅历。不管怎样，同学的友情也会随着时间的推移而加深或减淡，关系好的可以多保持联系，关系也会越来越好；关系淡的，可能在街上碰到也未必会打招呼。但是，我们也要努力向前看，珍惜应该珍惜的人。

人之所以为人，是因为我们有情有义有理智。这是我们与草木禽兽的根本区别。一个人与生相随而来的是亲情。而友情则是你走入社会后，与家人之外的人产生的情感。同学情、战友情、同事情等，都属于友情。应该说同学情在你一辈子的记忆中是友情里最弥足珍贵的。尤其是高中阶段，你不再是一个不懂事的小孩子了，你有了自己的是非观、世界观，你懂得了哪些是值得你珍视的友情。

高中时期产生的同学友情可以让你受益一辈子。特别是异性同学的友情，你处理好了，会在无形之中让你平添双翼；处理不得当，你就会抱憾许多年，甚至一辈子。

异性同学的友情与同性同学的友情建立的基础是一样的。互相信任，彼此关心帮助，性格和谐，志向一致，世界观相同，等等。这些都是产生友情的基础。高中时的友情应该是没有多少私心杂念的。如果有很功利的目的，那么这种友情是不会长久的。高中时期的友情不一定要兴趣相同，性格一样。有时候，完全不同性格的两个同学，可能成为很要好的朋友。而性格完全相同的说不定走不到一起。

异性同学的友情与同性同学的友情也是有区别的。高中生一般都是十七八岁了，这个时期异性的交往不同于七八岁的小孩，也不同于二十七八岁的青年人。这时候的友情是比较微妙的，也是很不好处理的。如果你这时候没有异性友情，甚至见了异性就脸红，就像避瘟疫似地躲开，那么你以后就很难与异性有正常的交往。这样对你的学习和工作是非常不利的。这个社会是信息时代，是合作的时代，一件事靠一个人的智慧是不能完成好的，它需要有人配合。与你合作的人，有同性的，也会有异性的。因此，这个时候你对异性同学的友情一定要处理得当，不能太疏远，也不能过于亲密，因为毕竟有性别差异。不能让周围的人产生误解，误解了本来也没有什么了不起，但它会影响你正常的学习生活，会无端地引出一些不必要的烦恼。

建议你建立广泛的异性同学的友情。为人要大方，胸怀要宽广，同学有困难要主动热情地帮助。不要抱着什么目的与异性同学交往，不要刻意与一个或两个异性同学交往。要把异性同学的友情与同性同学的友情放在同一个天平上。做到了这些，你的同学才会觉得你是一个可以交往的人，一个值得交往的人。

在与异性同学的交往过程中，你还要注意尽量与同学分享你的快乐，尽量不要老是去麻烦别人，有困难尽可能自己解决。当然，如果困难大了，你一个人确实承担不起，就不妨找友情深一些的同学帮忙出主意，想办法。一定不要在自己心里憋着，这样不好。有困难，没有人帮助，那还谈什么友情呢？但是也不能把那些自己能克服的困难随意转嫁给他人。

高中三年，我建议你与异性的交往就停留在同学友情这一步。眼光要放长远。若干年后，当你已经是一个成熟的社会人士之后，你会觉得，高中时代的异性同学的友情确实值得珍惜。你会庆幸，那时候没有把情感天平的砝码放错位置，这时候自己多幸福啊！

●你要把握好分寸，也就是要把握好这种别人喜欢你和你喜欢别人的度。

●真正要处理好女生(男生) 喜欢你这件事，还得靠你自己，别人说得再多也没有用。

●人之所以为人，是因为我们有情有义有理智。这是我们与草木禽兽的根本区别。

●高中时期产生的同学友情可以让你受益一辈子。你处理好了，会在无形之中让你平添双翼；处理不得当，你就会抱憾许多年，甚至一辈子。

●高中时的友情应该是没有多少私心杂念的。

●在与异性同学的交往过程中，你还要注意尽量与同学分享你的快乐，尽量不要老是去麻烦别人，有困难尽可能自己解决。

●不能把那些自己能克服的困难随意转嫁给他人。

收

找同学要。

从情感的角度来看，同学聚会是很多人的想法，不管什么原因还是想看到老同学，学生们已经多年没有见面了，终于有机会再次团聚。每个人都应该积极主动地参与，并叙说当年学生时代的经历与感受，这也是人生中一次愉快的经历，然而，实际上，许多学生很难聚在一起。

我认为最重要的原因之一是工作关系的问题。来自世界各地的人们都忙于他们的工作，很难在固定的时间聚在一起，另外，距离很远，时间问题，很多人的时间不是自由安排的，总是有很多事情，所以同学相聚就很难。

怎样才能维护同学之间的感情

用真心去对待朋友与同学就可以让自己得到快乐与开心喽,

作为同学,朋友。如果他/她在生活上遇到呒开心与呒愉快的事情。我想我们就需要同学间真情吧。我们就应该去了解情况，去开导他/她。给他/她以精神上的支持喽；如果他/她在学习上遇到了困难，我们作为同学应该尽自己所能做的去帮助他/她。让他/她觉得有同学的友谊，可以得到快乐。可以得到依靠喽。

"礼尚往来"你对他人好他人对你也一定会好的啊

(愿你能拥有同学，朋友的友谊的快乐吧。让我们一起开心吧。GG@MM)

怎样才能增进同学之间的友情(女)

需要同时付出才会有意义 相互信任,相互宽容,相互关心 相互尊敬`相互扶持,相互理解,相互照顾 真诚的祝福你在 生 活 路 上：一帆风顺，开心快乐，永远幸福

怎样维护同学之间的人格尊严

一句话：大家将心比心

同学之间的感情能长久吗

可以。。。

君子之交

见面聊会

也不会刻意的去黏糊

这样就会长久

怎样对待同学之间的感情2500百字

男女同学应保持纯洁的友谊，保持一定的距离，真诚对待，互相帮助，互相爱护，互相尊重对方，把握尺度，不要想入非非，过早谈恋爱而影响学习。

正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住：秋天才能成熟的果实，不要提前在春天采摘。萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。

男女同学之间的正常交往，有利于我们的身心健康发展，两者优势互补，取长补短，从而营造出一种和谐的氛围

落落大方，把握分寸。

互相帮助，互相学习。

我们提倡男女同学之间的群体交往。

怎样才能搞好同学之间的友谊呢？

啊哦，

记住第一点：一定要开朗活泼、

第二点：一定要平易近人、

第三点：一定要大方慷慨、

这就是与同学之间关系融洽的制胜法宝！

而且此三点是，层层递进，相互影响的！

希望你会成为同学中的大红星哦！

怎么样珍惜同学之间的感情

同学友谊真的很可贵，不过不是每个人都珍惜这份感情，出来在外，时间久了就会慢慢疏远这份感情，因为每个人都有了自己的生活圈，不在像以前了，都有了自己的朋友，我是个重感情的，不过不是每个人都这样，我也希望哪天能搞个同学聚会什么的，不知何时才能实现。。

同学之间的感情该怎么写

爱情真的只是一种感觉，这种感觉没有了，再回顾的话，你都不可思议当初自己曾经这样做过。不要被一时的爱情冲昏了头脑，想想以后的日子吧，很多人认为自己是改变浪子的人，往往被改变的是自己，还一无所得。

怎样才能，缓和同学之间的关系求解。

当矛盾发生后，我们应该如何正确处理同学们之间的矛盾呢？

1、注重解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不要让矛盾恶化。

2、多渠道地解决问题

矛盾很大，发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地。

3、保持冷静，用理智战胜情感的冲动

当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。冷静是处理矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云。问题发生后先想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！

4．要学会克制忍让。

矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。

如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。这样做不是"没面子"，而是在挣回面子。你可以大方地过去，诚恳地说："我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的。"

如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活。

你也可以私下里找到他谈谈："同学一场，那是缘分。同学关系是现在社会上最纯洁的人际关系，我们将来走向社会，谁都会遇到困难的，说不定我们会成为互相帮助的朋友呢，到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的呢？"我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信精诚所至，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着面子，谁也不愿意第一个道歉罢了。这是谁要抢先大度了一点，是不是会很让对方佩服你呢。

俗话说:“退一步，海阔天高”。不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。

5、 在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对方着想。譬如说，你故意推他一下，他非常生气，换个角色，你被他故意推了一下，你自己感觉会怎样，下次你就应该知道怎么做了。

6、打架是最愚蠢的行为，不能解决任何问题，只能激化矛盾，两败俱伤。

打人犯法，根据社会危害性大小即打人程度，可分为一般违法行为和严重违法行为即犯罪两种。根据治安管理处罚条例规定，殴打他人，造成轻微伤害的，处15日以下拘留，200元以下罚款或者警告。根据刑法第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重伤，则会判更重的刑罚。打架斗殴是违法行为，既害人又害己。所以同学之间如果有矛盾或者有分歧，一定要冷静和相互谅解；如果同学之间难以解决，可找老师帮助协调，决不能打架斗殴。

7、对于旁观者和知情人，我们应尽量去对双方进行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。

在劝说基础上，再通过有效的途径，及时地把事情告诉班主任、老师或者领导，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，使事情变得激化，这样就激化了双方的矛盾，其实你是在放纵他们的行为，可能酿成严重的后果。

同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要你们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地去解决它的时候，我们的素质也将一步步地提高；当我们的素质提高到一定程度的时候，我们的社会将进入到一个高度文明的社会。同时，愿我们珍惜彼此之间的友谊，别让"哥儿们义气"害了自己，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。

同学之间的融合感情作文500字

友谊

儿时的回忆，

唤起我对友谊的感慨。

友谊本是人间最平凡的情感，

是人性最质朴的交流，

当同学们 碰撞的时刻，

激起我对友谊的表白，

我心中的友谊如同奔腾的黄河一泻千里。

我要说，友谊是儿时的童贞，

友谊是少女的春心，

友谊是男儿的追求，

友谊是亲人的思念，

友谊是人们彼此的真情真爱。

友谊是你我共同的向往，

友谊是人与人之间真情的宣泄。

友谊是一碗水，君子之交淡如水；

友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；

友谊是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀；

友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的 ；

友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆；

友谊是青春的初恋，使你陷入对初恋情人那深深的眷恋。

其实友谊离你并不遥远，

你仿佛看到眼前飘过一片美丽的白云，

一、尊重对方、学会宽容。每个人都有自己的个性、爱好、特点，因此要尽可能理解同学的需要，要尊重别人的兴趣爱好，承认同学于自己之间的差异，不要轻易贬低同学的某些特性，更不能对同学的穿着打扮指指点点、品头论足。 二、加强沟通、摆脱孤独。正值青春期的少男、少女们，文化知识和生活阅历很有限，人际交往的能力还不成熟，有时不能把握好与同学之间的关系。所以，平时同学之间要加强沟通，经常在一起谈谈心，充分地表达自己的思想、让同学们能够互相了解各人的个性和特点。在彼此的心目中树立良好的形象。请永记一句话：要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这样才是合乎情理的。 三、要保持良好的心理状态，首先要做到沉着冷静，变“热处理”为“冷处理”，时刻记住“遏止冲突”。要知道一味责怪对方，以牙还牙是有害无益的愚蠢行为。心理学的研究表明，人的情感达到一定的程度就要“发泄”，发泄过了，就会处于相对平衡的状态。因此如果有人因事向你挑衅或攻击，你一定要沉着冷静，让对方将冲动的感情发泄出来，等他冲动过了，你再寻找处理的方法不迟，“后发制人”往往更为有利。 四、其次，忍耐，等待，伺机说服，忍耐并不是要我们放弃原则，放弃解决问题的权利和责任，也不是要我们害怕和回避冲突，而是要我们以良好的心态控制自己的情感，选择处理问题的最佳方法。对于一时难以澄清事实的误解，你可以直言表白，解释原委。如果对方不肯接受，就需要忍耐，等待，让事实的发展来说话。时机到了，往往许多误解不辩自明。 最后一点最为重要，那就是当自己损伤了别人的时候，要勇敢，主动地认错，及时的赔个不是，并纠正自己的过错。已经无法纠正的错误主动承担，诚心接受别人的责难，这样对方就不好意思对你大动干戈。如果对方不明真相，或者纯属巧合而产生误解，你不便直接解释，除了耐心等待之外，还可以求助于老师和同学，让他们出面疏通。 总之，我们要养成良好的心理素质，以良好的心态来处理同学之间的冲突，并逐步在实践中学会建立良好的人际关系，是我们的成长更加健康，素质更加全面，生活更加美好。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的初中英语课件，欢迎阅读与借鉴。

1初中英语课件

单元目标

一、知识与技能

1词汇：New York City, Central Park, exam, were, rainy, delicious，expensive, inexpensive, crowded, flew, kite, later, felt, little, corner, discuss, etc

2句型: Where did you go on vacation I went to summer campDid she go to Central ParkYes, she didNo, she didn’t

3语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

4能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。

二、过程与方法

灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

三、情感、态度与价值观

1通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。

2通过和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。

3了解自己的能力，培养情操

4培养学生们对英语的兴趣。

教法导航

1以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

2在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

4引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

学法导航

多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

课时支配

第1课时：Section A 1a-2c

第2课时：Section A 2d-3c

第3课时：Section B 1a-2c

第4课时：Section B 2d-Self Check

2初中英语课件

他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。因此，如何克服和矫正这部分学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩，是广大农村中学外语教师不断探索并致力于解决的难题，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。

一、存在的原因

（一）缺乏学习外语的必要的良好心理素质

1、目的不明确，盲目好奇

农村学习由于地域和环境等因素限制，知识面较窄，开始时对学外语感到新鲜，但学习目的不明确。他们带着迷惘、新奇开始了英语学习。学生学习常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。开始阶段的学习热情高涨，当他们学会几个字母、几个单词和几个简单的句子时，课堂内外都可以听到牙牙学语的感人场面。但曾几何时，这种景象很低快每况愈下，因为，这种热情仅仅凭借好奇心的驱动，他们全不知学英语的艰辛以及保持这股学习热情所需要的毅力。所以，一旦困难接踵而至，日积月累，厌烦和反感便逐渐生成。

2、缺乏动机，学习时热时冷

学习动机是直接推动学生努力学习的内动力，是决定学生学习成效的重要因素。由于初中学生正处于少年向青年和转变时期，他们的情绪很不稳定，时而兴奋快乐，时而沮丧消极，学习态度很大程度上受情绪支配，学习热情忽高忽低。这种学习上的“泠热病”在初中生中普遍存在，严重影响了他们学习的稳步提高。语言学习一定要天天学、日日用，才能越学越好，所以英语学习也贵在坚持。但许多学生的情况往往相反，或一曝十寒，或浅尝辄止。知识、技能和能力得不到合理的发展，一遇到困难只想打退堂鼓。

（二）缺乏持久的学习兴趣和热情

使学生英语学习兴趣下降直至丧失的主要因素有：

1、音标不会拼读，单词记不住，文章前读后忘。

2、成绩始终不理想，学习没有成功感。

3、遇到困难和问题未能得到及时帮助和纠正。

4、作业负担过重，压力过大，学习始终处在紧张状态。5、得到的批评多，关心少，师生关系不融洽。

6、家长对子女学习漠不关心。

7、其它因素。

（三）缺乏良好的学习方法和习惯

相当多的学生由于没有掌握科学和学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”，成了学习成绩差的一般

规律。因此，学习方法得当、学习习惯良好是提高学习效率、由“厌学“变成”“爱学”的关键所在。存在的主要不良学习方法和习惯有：

1、单词、词组死记硬背

由于没有过好语音关，所以普遍存在着发音不准、句子不会读的现象。记单词时都是用逐个读字母的方法，根本不考虑音、形、义的结合。有的学生为了防止读音遗忘，常在单词上注上汉字读音，令人啼笑皆非。

2、上课注意力难以集中

由于缺乏上好英语课的基本词汇，没有具备语言学习听说的基本技能和能力，上课听不懂，无法理解教师对句子或课文的陈述和讲解。于是，“视而不见、闻而不听、”长此以往，将一无所获。

3、不善于归纳和总结

学校，尤其是农村学校，长期采用陈旧的“搀扶”教学方法，使许多学生养成了在学习上“观望、等待、依赖”的习惯。他们学习不主动，思维不积极，更没有把新旧知识积累和串连起来，而是把原本有系统、有连贯的东西割裂开来。故学会了新内容，忘了旧知识；拿起新课文，丢了旧课文，造成新旧知识脱节。他们的学习只停留在一课书的水平，从而增加了学习难度。

4、缺少预习，未能及时复习

课前不预习，课后不及时复习是他们的“通病”。在学新课时不了解有哪些生词，连课文的标题也不屑一顾，对所要学习的内容、重点、难点和所要达到的目的，心中无数。对教师的提问不是答不上，就是答非所问，拉慢了课堂教学节奏，课内时间利用率低、效率差；课内学。课外忘。

5、回避困难，抄袭作业

抄袭的坏习惯，学习上就不思上进，贪图省力，得过且过，日积月累，积重难返。因此知难而退、抄袭服务业是学习不进步、成绩倒退的主要原因。

6、胆小害羞、不敢开口

大部分的农村学生胆小害羞，在上课有问题不敢说，不敢大声回答、教师的提问和朗读课文，唯恐教师批评，又怕同学取笑。

二、对策及建议

综上所述，造成学生英语学习困难，既有内因，又有外因，归因错综复杂。只有摸清原因，对症下药，才能有成效。

1、采取多种方式，努力提高教师教学水平。

教育行政部门要争取乡镇政府支持，努力提高农村中学的师资水平和教学质量。一是加强教师的冈位培训，分批对教师进行业务培训，特别要过好发音和拼音关。二是加强各年级教师的集体备课，提高教师业务能力和课堂教学水平。

2、综合治理，切实抓好入门教学

英语入门教学是学英语的启蒙阶段，良好的开端是成功的一半。首先，教师要及时摸清新任班级的学生情况，如原就读学校、学力基础、父文化程度、学生个性、学习态度和学习习惯等；对有困难的学

习加强个别交流和思想沟通，帮助他们确立正确的学习动机，树立学好英语的信心；对性格内向的学生更要引导他们多开口、多交往，使学生从一开始就体验到英语教师的特别关爱，建立起融洽、民主的师生关系，增强克服学习困难的自觉性和毅力。

其次，强化语音教学，使学生过好语音关，掌握读音规则，培养起拼读能力，拥有一把打开英语世界大门的钥匙，扫除英语学习的拦路虎。

第三、要重视培养学生的良好学习习惯，克服懒散和不愿开口的旧习。通过教师有意识的引导、督促、和检查，使学生养成在课堂内外仔细观察、大但模仿、全力投入积极参与、及时预习和独立作业等良好习惯。

3、更新教学观念，积极改进课堂教学

人人都有语言能力，有语言能力的人都能学好母语和外语，学好英语决不是一些人的专利。教师要充分信任每一个学生的学习能力，调动每个学生的积极性，强调人人参与，改变学习困难生作为陪衬或局外人的角色，把他们从自我封闭中请出来。在教学中，要承认差异，因材施教，分层要求，让人人有收获，不断增强学生学好英语的信心，消除自卑心理。

语言是学会的而不是教会的，教师是英语学习的指导、促进者。要让学生学会英语，教师必须充分发挥学生的主体作用，改变其“听讲——接受——记忆——习题”的学习模式。通过假设情景，提供机会，让学生在听、说、读、写训练中不断地体验、掌握英语。

3初中英语课件

课时：1内容：SectionB（4）课型：写作课

一．教材分析

SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划（vacationdreams）。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性]

二．学情分析

本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。

三．教学目标分析

1．语言知识目标

2语言技能目标

能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；

3情感态度目标

能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。

4学习策略目标：

1．在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；

2．学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。

3．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

4．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；

5文化意识目标

了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。

四教学重点和难点

学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。

五、设计思路

本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理解，最终落实在写的层面上，通过对Gina的故事的讲述，让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。

4初中英语课件

1、写课题（Topic）和课型（LessonType）

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课（Newlesson）、巩固课（ReinforcementLesson）、复习课（RevisionLesson）、语音课（PhoneticLesson）、听力课（ListeningLesson）、听说课（Aural—OralLesson）、阅读课（ReadingLesson）、语法课（GrammarLesson）等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

2、写教学目标（TeachingObjective）

教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

3、写教学的重点（Main/focalPoints）、难点（DifficultPoints）和关键点（KeyPoints）

教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

4、写教具（TeachingTools）

课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

5、写教学过程（TeachingProcedure）

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和发展阶段（巩固发展、布置作业）。

b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

5初中英语课件

一、教材分析

本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayIYesyoumayNo,youmaynot），表明意图（Iwantto）中展开教学活动。

二、学情分析

学生已学习了打电话用语和MayI句型，为学习本课做好了铺垫。

三、教学目标

1帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。

3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

四、教学方法

创设情境、小组演练、仿编对话

五、教学媒体

MultimediaRecorderandTape

六．教学反思

1导入环节很顺利，效果较好。

2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。

4前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

上了大学之后，就发现和以前的老同学都已经失去了联系。即使没有失去联系，也很少互动很少说话，很少聊天。我们现在唯一的交流方式就是在朋友圈，在Q空间，在微博上。

当看到他发有什么好玩的东西，搞笑的东西的时候就会给他评论给他点赞，这就是朋友之间最好的联系。

现在有很多同学都已经失去了联系。有时候也看不到他们的踪影，也不知道他们在做什么？我们现在唯一的方法就是能够找他们的****，然后和她们联系之后，可以出来见面，唱歌这样的话可以促进人的感情。

前段时间我们还在群里边说。好多同学都已经消失了，不知道在做什么。现在是在上学还是在工作？很多同学也都已经结婚了。所以我们就想着举办一个同学会一个见面会。

上高中的时候我们一个班是67个人，但是经常在群里面聊天的也就四五个人。所以，就四五个人也就开始组织同学聚会。他们就一个个找我们的****一个个通知互相找，有的根本就找不到****，但总会和一个同学和两个同学有联系的。这一次我们的同学聚会到齐了67个人，一个也不差，但是却多了很多人。

这些人就是这些同学里边的伴侣，有的是老公，有的是男朋友，甚至有的带着老公带着自己的孩子去参加同学聚会。

在同学聚会的时候，热热闹闹一阵子。吃饭的时候都是几个要好的朋友坐在一起聊聊天，或者就是一些想要做生意的人都坐在一起谈生意。有的人喜欢玩，喜欢唱歌，吃完饭之后就三五成群的约了去唱歌。

我的好朋友萌萌他依然是那一个内向的女孩儿。他现在和我一样，也还在上学，可是他的性格却没有改变，我们之间的感情却好像差了很多。因为我们很久没有联系，共同语言也少了，平常我们就只是在Q空间朋友圈儿和微博上进行互动一下。私下里边根本就没有聊过。

不过最近我们两个倒是聊的比较多一些。有时候我会给她介绍一些兼职或者她的生活上遇到什么难题的时候都会给我发一个消息，让我来帮她解决。

而我有什么心事，有什么困难的时候也会问他看一看她的想法。 就这样，我们两个互相互动，互相帮助，互相理解，互相为对方解决问题我们两个之间的关系就越来越亲密，越来越好了。

在人生的路上，有一群相伴的朋友真好。

在学校与同学相处就如同在家与兄弟姐妹相处，在公司与同事相处，学校就像一个小型的社会，往往会与同学相处的人更受同学和老师的待见，在此我向大家分享几条与同学友好相处的经验，还有如何与同学们一起分享情感快乐。

1、学会包容与理解

同学之间能否友好相处，在很大程度上取决于相容程度。当同学之间出现矛盾时，虽然矛盾的双方都有责任，但要相信对方很少是出于恶意的攻击。所以，要能理解、容忍对方的一时之举。“将军额头跑得马，宰相肚里能撑船”、“退一步海阔天空”等都是这个道理。例如，对同学偶尔的评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。所以，如果你能以一种高姿态去看待，矛盾就容易化解。

2、学会相互尊重

同学之间的性格不可能完全相同。例如，有人喜早起，有人爱晚睡;有人喜安静，有人爱喧闹。在这种情况下，一方面要严格要求自己，事事注意，处处克制，尽量不要影响别人;另一方面，要关心别人，谅解别人，给人以方便，不强求别人与自己的生活方式一致，倘能如此，就可以减少许多不必要的纠纷。

3、学会真心相待

在与同学的交往中要以诚相待。在平时的学习、活动、休闲中，与同学们多谈谈心里话，多交流、多了解、多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚。久而久之，同学们就会乐意把悄悄话都说给你听，成为你的知心朋友。如果你还是班干部或团干部就更要多听取同学们的意见和建议，不断地改正不足，改进工作方法，吸取好的建议;同时多向组织、向老师反映同学们的心声。这样你就会更受大家的欢迎。