文言文阅读万字

1 文言文万字信的阅读答案

有一个土财主，家里很有钱，但是他家世代都不识字。这个财主觉得这样不好，有一年，聘请一个楚国的老师给自己的儿子上课，教文化。这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红。在纸上写了一划，教他说：这个字念“一”；在纸上写了两划，教他说：这个字念“二”；在纸上写了三划，教他说：这个字念“三”。地主家的儿子于是就感到很高兴，原来写字这么简单！扔下笔，就去找他爸爸，说：“我学会写字了！我学会写字了！可以不用先生教了，我自己已经全都学会了！可以让先生回家了！ ”这个地主很高兴，就听了儿子的话。给了那个楚国先生一些钱，让他回去了。不久以后，地主准备找他的亲家朋友，一个姓万的人吃点喝点，让他的儿子早上起床写个请贴，写了很长时间也没写好。这个财主就去看个究竟，问怎么回事？于是他儿子就抱怨说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！！

逾时——不久以后

奈何——怎么会、为什么（在本文中的意思）

故事给了什么启示？

启示就是，学点东西不能太浮躁，自做聪明，说一你自己认为悟出了个二！即使你真悟出来了，也要虚心！

2 阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)B 常常担心鲜美的食物不充足赡：富足（2）C A副词，于是，就/副词，竟然；B连词，表目的，来/介词，因为；C介词，替、给；D连词，表修饰/连词，表承接（3）①茕：独自一人；怙：依靠句子翻译为：（我）一下子孤独一人，不再有父母孝养，怎么能够再拿腐朽鲁钝之身去玷污清明的朝廷呢？②遗：赠送；苟：随便句子翻译为：凡是有人赠送东西，（何琦）也不随便推让，只要对自己来讲有剩余，就又随即把它们散发出去（4）文章的第二段表现其事母至孝（重视亲情）；第三段表现其节俭寡欲、乐善好施；第四段、五段表现其修生养性、淡泊名利答案：（1）B(2)C(3)①（我）一下子孤独一人，不再有父母孝养，怎么能够再拿腐朽鲁钝之身去玷污清明的朝廷呢？②凡是有人赠送东西，（何琦）也不随便推让，只要对自己来讲有剩余，就又随即把它们散发出去（4）事母至孝（重视亲情）；节俭寡欲；乐善好施；修生养性；淡泊名利参考译文： 何琦，字万伦，是司空冲（何冲）的堂哥祖父名叫何龛，曾在朝中担任后将军父亲何阜，曾任淮南内史 何琦十四岁丧父，为此他伤心痛苦以致伤了身体何琦性格沉稳聪敏，颇有见识和风度，喜欢研习古代的学问，住在宣城阳谷县，侍奉母亲勤勉不懈怠，早晚都是和颜悦色的侍奉常常担心鲜美的食物不充足，于是出仕做了郡中的主簿，因孝廉而被察举，又被封为郎中，因此当上了宣城泾县县令司徒王导将他引荐为参军，他拒绝前去就职等到他母亲去世了，他穿着丧父哭泣不止，后来甚至需要拄着拐杖才能站起，他母亲的灵柩安放在家中等待出殡，受到邻居家火灾的威胁，烟尘火焰已经逼近安放灵柩的房屋，家中缺乏使唤的童子，实在是没有办法，何琦于是只能匍匐在母亲的棺椁之上痛哭流涕片刻之间风停火止，只有停放灵柩的那间堂屋没有被火烧到，足见何琦的精诚和孝心感动上天 服丧完毕之后，何琦感慨的说道：“我之所以出仕当官，并不是有什么特别的才能，事实上是看中那一点微薄的俸禄，可以辅助我私下供养我的家人一旦失去之亲，孤苦寂寞的样子，没有再继续依靠下去的支柱，怎么能再凭借我平庸的资质来玷污清明的圣朝呢？”在这时便在衡门中修养自己的品格志向，不参与世俗事务，沉迷于古玩典籍，用音乐和书籍来娱乐自己不谋求赚钱的产业，节俭生活克制私欲，多与邻居约定共勉乡里邻居遭遇变乱，姐姐死在夫家，何琦只有一个婢女，于是替她赎身可是不做小方面的谦让，凡是有人送他东西，也不随意（也姑且不）推让，只要对自己来说是有盈余的东西，就（总是）会又随心将东西散发给需要的人任凭自己的心意而行动，不迷信占卜，也不参与世俗 司空陆玩和太尉桓温共同举荐他做官，何琦都推辞不就职中央征兆他为博士，他也不起用自己简文帝的时候，皇帝亲自下令让何琦出仕，招他做参军，他坚决的用自己有病为由推辞了这件事之后他又有机会担任散骑侍郎、散骑常侍，他都没有去因为这样诸多士大夫仰慕他富贵不能*的品德桓温曾经登上何琦所辖泾县的界山，感叹道：“这座山的南面有一个贤者，何琦先生真的是个知足之人啊！” 何琦善于修身养性，虽然年老但却并不显衰老，穿着布衣吃食简朴，一直把著书立说作为自己生活中重要的事情，著有《三国评论》，由他所撰写的文章有一百余篇，都刊行于世八十二岁时离开人世。

3 谁知道文言文《万字》

万字》赏读

汝（1）有田舍翁（2），家资殷盛（3），而累世不识"之""乎"（4）一岁（5），聘楚士训其子（6）楚士始训之搦管临朱（7），书一画，训曰"一"字；书二画，训曰"二"字；书三画，训曰"三"字其子辄（8）欣欣然，掷笔归告其父曰："儿得矣，儿得矣；可无烦先生矣，重费馆谷（9）也，请谢（10）去"其父喜，从之，具币（11）谢遣楚士逾时（12），其父拟征召姻友（13）万氏姓者饮，令子晨起治状（14），久之不成父趣之（15）其子恚（16）曰："天下姓字（17）伙（18）矣奈何姓万 自晨起至今，才完五百画也"

（节选自《应谐录》）

注释：

1，汝：地名，在今河南南阳 2，田舍翁：地主 3，家资殷盛：家产富裕殷：厚实富裕；盛，多的意思 4，累世不识之乎：几代人都不识"之"字"乎"字累世，数代，接连几个世代 5，一岁：一年 6， 聘楚士训其子：请一位楚地的老师教育他的儿子 楚士：楚地的读书人 7，搦管临朱：拿着笔描红，练习写字管，笔的代称；临朱，照着红颜色的原本写，即描红 8，辄就，便 9，馆谷：请人开管教授功课应付给的酬金，即学费 10，谢：辞，辞退 11，具币：准备钱财，礼物 12，逾时：过了一些时候 13，姻友：指有姻亲关系的亲戚 14，治状：写一封请贴治，办理状，帖子一类的书信 15，趣之：催促他趣，同"促"，催促之，代词，他，指田舍翁的儿子 16， 恚：抱怨，怨恨，恼怒 17，姓字：姓氏 18，伙：多

译文：

汝地有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识"之"字"乎"字有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子这位老师一开始先教他的儿子执笔描红写一画，教他说："这是一字"写二画，教他说："这是二字"写三画，教他说："这是三字"富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说："我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！"他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说："世上姓氏很多，为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！"

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知 "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础

这则笑话从画"一""二""三"开始，到画不成"万"字结束这样的构思也是很别出心

4 《万字》文言解词翻译

汝地有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识"之"字"乎"字有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子这位老师一开始先教他的儿子执笔描红写一画，教他说："这是一字"写二画，教他说："这是二字"写三画，教他说："这是三字"富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说："我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！"他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说："世上姓氏很多，为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！"

5 古文《写"万"字》

大致意思是说做事情不应该想当然。

翻译：河南（汝州）地有一位乡下人，家里非常有钱，却连续好几代都不识字。

有一年，这位乡下富翁，请了一位湖北（楚）地方的老师来教导他的儿子。这位老师一来，就开始教导乡下富翁的儿子执笔临写描红帖，写一画，就教那孩子说：这是「一」字；写二画，就教著说：这是「二」字。写三画，就告诉那孩子说：这是「三」字。

这孩子学到这里，就欢喜高兴的丢下笔回家，告诉他的父亲说：「我会了，我都会了！可以不必再麻烦老师，再多给一些薪俸，就可以请老师回去。」

他的父亲听了很高兴，就依照儿子的话，准备钱感谢并辞掉这位湖北来的老师。

过了一段时间，这孩子的父亲打算请一位姓万的亲戚来喝酒，就叫这孩子早晨起来写请帖，写了很久却还没有写好。

父亲催促他，只见儿子生气的说：「天下的姓那麽多，为何偏要姓万？我从早晨起来一直写到现在，才写完五百画而已啊！」

一般初步学习的人，往往对所学的知识只有一点了解，就志得意满的以为自己已经懂得很多了，以为全学会了，这般人的幼稚无知，差不多就类似这位写「万」字的孩子一样。

①汝：地名。田舍翁：地主。

②家资殷盛：家产富裕。

殷：厚实，富裕。盛：多的意思。

③不识之乎：不识字的意思。

之乎：这里指一些常见的文言词语。

④搦（nuò）管临朱：拿着笔描红，练习写字。

⑤治状：写一封请帖。

治：办理。状：帖子一类的书信。

⑥趣：同“促”，催。

⑦恚（huì）：怨恨，恼怒。

累：连续

一岁：一年

训：教

辄：则，就

遣：送，打发

掷：扔

逾：过了些时间的意思

治：通“制”，制作之意，这里指：写

趣：询问

6 读了文言文《万字》之后,有什么感受和启发

有一个土财主，家里很有钱，但是他家世代都不识字这个财主觉得这样不好，有一年，聘请一个楚国的老师给自己的儿子上课，教文化这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红在纸上写了一划，教他说：这个字念“一”；在纸上写了两划，教他说：这个字念“二”；在纸上写了三划，教他说：这个字念“三”地主家的儿子于是就感到很高兴，原来写字这么简单！扔下笔，就去找他爸爸，说：“我学会写字了！我学会写字了！可以不用先生教了，我自己已经全都学会了！可以让先生回家了！”这个地主很高兴，就听了儿子的话给了那个楚国先生一些钱，让他回去了不久以后，地主准备找他的亲家朋友，一个姓万的人吃点喝点，让他的儿子早上起床写个请贴，写了很长时间也没写好这个财主就去看个究竟，问怎么回事？于是他儿子就抱怨说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！

逾时——不久以后

奈何——怎么会、为什么（在本文中的意思）

故事给了什么启示？

启示就是，学点东西不能太浮躁，自做聪明，说一你自己认为悟出了个二！即使你真悟出来了，也要虚心！

7 文言文阅读,阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)B “有持茶券至为钱三百万者”为定语后置，修饰“苑吏”，其后断句，排除A、C；“之”为代词，作“白”的宾语，其后断句，排除D句子翻译为：有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来，声称是杨戬的旨意要急需领取梅执礼一看，就知道是假的，想揭发，比部长官副长官犹豫不敢，他就独自上奏，果然是诈骗（2）C 六宫的概念至唐代已非专指皇后，而泛指后妃了（3）C “以刑杖责罚了主管夫人和黄门”错，原文为“诏责典宝夫人而杖黄门”，是责罚主管夫人，刑杖小黄门（4）①当：抵；乃：竟然句子翻译为：这个郡还抵不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受②蒙尘：遭受劫难；致死：献出生命句子翻译为：天子遭受劫难，臣民甘愿献出生命，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？答案：（1）B(2)C(3)C(4)①这个郡还抵不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受②天子遭受劫难，臣民甘愿献出生命，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？参考译文：梅执礼，字和胜大司成强渊明觉得他这个人很贤能，就向宰相进言推举他，宰相把没有和他见过面作为不满意推荐的理由 梅执礼听说了这件事说：因为别人的言论而有所得，一定因为别人的言论而有所失去，我只要追 求通过我自身的完善而有所收获就够了最终也不去拜谒宰相历任比部员外郎 ，有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来，声称是杨戬的旨意要急需领取梅执礼一看，就知道是假的，想揭发，比部长官副长官犹豫不敢，他就独自上奏，果然是诈骗擢升为中书舍人、给事中孟昌龄在郓把房屋抵押给别人，应当赎回而不肯付赎金，并且请求下诏书加以改变；内侍张佑督查修葺太庙，弄虚作假求取奖赏：这些都因梅执礼的驳奏而没有实行迁任礼部侍郎素与王黼友好，王黼曾经在自己的宅第里摆设酒宴，夸示繁盛的园池妓妾，态度傲慢梅执礼说：“公作为宰相，应当与天下同忧乐现今方腊在吴地作恶，疮痍满目，现在哪里是歌舞宴乐的时候呢？”退下后又用诗劝戒他王黼恼羞成怒第二年，改任滁州，当时盐赋出现亏额，滁州也苦于强行摊征税赋文言文阅读答案 梅执礼，字和胜大司成强渊明贤其人，为宰相言，文言文阅读答案 梅执礼，字和胜大司成强渊明贤其人，为宰相言，梅执礼说：“这里还比不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受？”请示朝廷，诏命减损二十万，滁州人民都感谢他的仁德钦宗即位，改任户部尚书正值战争兴起，而赋税征调不足，梅执礼请求把禁宫内的钱 拨给有关部门，凡是六宫的供给，全部经过度支才能下发曾有位小黄门手持宫中的批件来到户部取钱，但封识上面没有盖玺印，觉察到有过错后，又回去重新盖章梅执礼上奏审查，诏命责罚管理印玺的夫人而杖打那位黄门金人围京都，梅执礼劝皇帝亲自征伐，而请求太上帝后、皇后、太子都出京避难，当权的大臣加以阻止到失守时，金人用天子作为人质，要求索取数百上千万的金帛，说：“和议已签订，只要如数满足我们所要求的，就奉送天子还京”梅执礼与同事同情百姓贫困，相互商量说：“金人的欲望没有限度，就是铜铁也不能给”过去有怨仇的宦官告诉金帅说：“城中七百万户，所搜取的还不到百分之一，只许百姓用金银换取粟麦，百姓应当有愿意出钱的文言文阅读答案 梅执礼，字和胜大司成强渊明贤其人，为宰相言，文章文言文阅读答案 梅执礼，字和胜大司成强渊明贤其人，为宰相言，出自，转载请保留此链接！”后来果然是这样敌首愤怒，斥责梅执礼，回答道：“天子遭受垢辱，臣民甘愿效死相救，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？只见房屋空虚，没有东西拿来完成任务”敌首更加愤怒，把副官带上来各打了一百杖梅执礼还为他们请命不久被遣送还京，将到门口，把他喊下马来打死，并悬挂首级示众，时间正是靖康二年二月当天，天空昏暗，臣民百姓都泣泪愤叹死时，四十九岁。

8 文言文《万字》书一画,训曰："一字"书的意思

原文

有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦（nuò）管临朱，书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄（zhé）欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮。令子晨起书帖。久之不成。父趣之。其子恚（huì）曰：“天下姓字夥矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”呜呼！世之学者偶一解，辄自矜有得，不欲更进，殆（dài）类是也。

翻译

有一个乡村老人，家里很有钱，但是他家世代都不识字。有一年，聘请楚地读书人教育他的儿子。楚地读书人于是就开始教老人的儿子拿笔描红。写了一划，教他说：“一”；写了两划，教他说：“二”；写了三划，教他说：“三”。他的儿子就高兴地扔下笔，告诉他父亲说：“ 我学会写字了！可以不用先生教了，（要付）先生这么多的学费，可以把先生辞掉了！ ”他父亲很高兴就听了儿子的话，准备了货币辞退楚地人并打发他走。不久以后，他的父亲准备找他的亲家朋友一个姓万的人吃喝，让他的儿子早上起床写个请帖，写了很长时间也没写好。他父亲催促他，他儿子发怒说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！”唉！世上求学的人偶然懂得一点，就自夸已经学有所得，不想再进一步学习上进，大概像田舍翁之子这般人吧。

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知 "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础。

启示

求学问要谦虚，要永不满足。

学无止境，浅尝辄止、一知半解只会贻笑大方，让世人看不起。

1 文言文万字信的阅读答案

有一个土财主，家里很有钱，但是他家世代都不识字。这个财主觉得这样不好，有一年，聘请一个楚国的老师给自己的儿子上课，教文化。这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红。在纸上写了一划，教他说：这个字念“一”；在纸上写了两划，教他说：这个字念“二”；在纸上写了三划，教他说：这个字念“三”。地主家的儿子于是就感到很高兴，原来写字这么简单！扔下笔，就去找他爸爸，说：“我学会写字了！我学会写字了！可以不用先生教了，我自己已经全都学会了！可以让先生回家了！ ”这个地主很高兴，就听了儿子的话。给了那个楚国先生一些钱，让他回去了。不久以后，地主准备找他的亲家朋友，一个姓万的人吃点喝点，让他的儿子早上起床写个请贴，写了很长时间也没写好。这个财主就去看个究竟，问怎么回事？于是他儿子就抱怨说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！！

逾时——不久以后

奈何——怎么会、为什么（在本文中的意思）

故事给了什么启示？

启示就是，学点东西不能太浮躁，自做聪明，说一你自己认为悟出了个二！即使你真悟出来了，也要虚心！

2 谁知道文言文《万字》

万字》赏读

汝（1）有田舍翁（2），家资殷盛（3），而累世不识"之""乎"（4）一岁（5），聘楚士训其子（6）楚士始训之搦管临朱（7），书一画，训曰"一"字；书二画，训曰"二"字；书三画，训曰"三"字其子辄（8）欣欣然，掷笔归告其父曰："儿得矣，儿得矣；可无烦先生矣，重费馆谷（9）也，请谢（10）去"其父喜，从之，具币（11）谢遣楚士逾时（12），其父拟征召姻友（13）万氏姓者饮，令子晨起治状（14），久之不成父趣之（15）其子恚（16）曰："天下姓字（17）伙（18）矣奈何姓万 自晨起至今，才完五百画也"

（节选自《应谐录》）

注释：

1，汝：地名，在今河南南阳 2，田舍翁：地主 3，家资殷盛：家产富裕殷：厚实富裕；盛，多的意思 4，累世不识之乎：几代人都不识"之"字"乎"字累世，数代，接连几个世代 5，一岁：一年 6， 聘楚士训其子：请一位楚地的老师教育他的儿子 楚士：楚地的读书人 7，搦管临朱：拿着笔描红，练习写字管，笔的代称；临朱，照着红颜色的原本写，即描红 8，辄就，便 9，馆谷：请人开管教授功课应付给的酬金，即学费 10，谢：辞，辞退 11，具币：准备钱财，礼物 12，逾时：过了一些时候 13，姻友：指有姻亲关系的亲戚 14，治状：写一封请贴治，办理状，帖子一类的书信 15，趣之：催促他趣，同"促"，催促之，代词，他，指田舍翁的儿子 16， 恚：抱怨，怨恨，恼怒 17，姓字：姓氏 18，伙：多

译文：

汝地有个乡村老头，家里很富裕，但几代人都不识"之"字"乎"字有一年，请来一位楚地的读书人教他的儿子这位老师一开始先教他的儿子执笔描红写一画，教他说："这是一字"写二画，教他说："这是二字"写三画，教他说："这是三字"富翁的儿子觉得读书写字太简单了，就非常高兴，丢掉笔回去告诉他的父亲，说："我学会了！我学会了！可以不必烦劳老师，再多花学费了，请辞退他吧！"他的父亲很高兴，就依从了自己的儿子，准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人过了一些时候，富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒，叫他儿子早晨起来就写一份请贴但等了好久仍不见写成，父亲就去催促他，他儿子抱怨说："世上姓氏很多，为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起，直到现在，才写完了五百画！"

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知 "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础

这则笑话从画"一""二""三"开始，到画不成"万"字结束这样的构思也是很别出心

3 < >刘元卿 求文言文难词解读

原文

汝有田舍翁①，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子②。楚士始训之搦管临朱③，书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然，掷笔，归告其父曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也④，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮⑤，令子晨起治状⑥，久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字多矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”

注释

① 汝有田舍翁：汝州，在今河南省西部。

②楚士始训之搦管临朱：指江南一带。

③搦管临朱握持。管：指毛笔。临朱：指描红。朱，朱砂，红色。

④重费馆谷也：给塾师的酬金。

⑤征召姻友万氏者饮：因婚姻关系而结成的亲戚。

⑥令子晨起治状：写请贴。

⑦其子辄欣欣然掷笔：立即

⑧请谢去：辞退

⑨逾时：越过

⑩奈何姓万：为什么

译文

汝州有一个土财主，家产很多，但是几辈子都不识字。有一年，请了一位楚地的先生教他的儿子。这位先生开始教他儿子握笔临帖。写一画，教他说：“这是一字”；写两画，教他说：“这是二字”；写三画，教他说：“这是三字”。那孩子便喜形于色地扔下笔跑回家里，告诉他父亲说：“孩儿全会了！孩儿全会了！可以不必再麻烦先生，多花学费了。快把他辞了吧。”他父亲一听很高兴，就照他说的办了。准备好了钱打发走了这位先生。过了些时候，他父亲打算请位姓万的亲友来喝酒，让他早晨起来就写请帖。过了好长时间也不见写完，便去催促。这孩子气愤地说：“天下的姓那么多，干嘛姓万！我从早晨到现在，才写完五百画。”

4 文言文《万字》书一画,训曰："一字"书的意思

原文

有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦（nuò）管临朱，书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄（zhé）欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮。令子晨起书帖。久之不成。父趣之。其子恚（huì）曰：“天下姓字夥矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”呜呼！世之学者偶一解，辄自矜有得，不欲更进，殆（dài）类是也。

翻译

有一个乡村老人，家里很有钱，但是他家世代都不识字。有一年，聘请楚地读书人教育他的儿子。楚地读书人于是就开始教老人的儿子拿笔描红。写了一划，教他说：“一”；写了两划，教他说：“二”；写了三划，教他说：“三”。他的儿子就高兴地扔下笔，告诉他父亲说：“ 我学会写字了！可以不用先生教了，（要付）先生这么多的学费，可以把先生辞掉了！ ”他父亲很高兴就听了儿子的话，准备了货币辞退楚地人并打发他走。不久以后，他的父亲准备找他的亲家朋友一个姓万的人吃喝，让他的儿子早上起床写个请帖，写了很长时间也没写好。他父亲催促他，他儿子发怒说：“天下有那么多的姓氏，姓什么不好？非要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百划！”唉！世上求学的人偶然懂得一点，就自夸已经学有所得，不想再进一步学习上进，大概像田舍翁之子这般人吧。

简析：

而累世不识'之''乎'"，这简简单单的一句话，就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了至于一句"儿得矣，儿得矣"，则很生动的描绘出了其子在学会"一"，"二"，"三"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态，同时也表现出他的幼稚无知 "天下姓氏伙矣，奈何姓万 ······"，则又是一句生动传神的话，它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈，懊恼的神态，不禁令人发笑富翁的儿子哪里知道，学习不下功夫，浅尝辄止，满足于一知半解，是迟早要出洋相的啊我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进，扎扎实实的搞好学习，为将来报效祖国打下坚实的基础。

启示

求学问要谦虚，要永不满足。

学无止境，浅尝辄止、一知半解只会贻笑大方，让世人看不起。

5 求10篇文言文阅读题及答案

1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

注释①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 文化常识 “太后”及其他。

自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。

皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。

思考与练习 1、解释：①诏 ②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？ 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”

庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

注释①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

⑥火卒：军中伙夫。 文化常识 象棋。

围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。

“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。

至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。 思考与练习 1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；④何难之有！ 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。

太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。

太祖甚异之。 注释①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。

②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。

④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。

⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。 文化常识 文学家曹植。

曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。

因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。

他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。

思考与练习 1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援 2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写《七步诗》。 4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。

有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。

有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。

类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！” 注释①田氏：齐国姓田的（贵族）。

②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。

④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。

⑥囋：叮咬。 文化常识 食客。

春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。

在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。

思考与练习 1、解释：①和 ②亦 ③并 ④类 2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。 5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。

僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。

绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”

僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。

僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。

注释①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。

②术士：有。

6 文言文阅读题及答案林聪

《林聪传》

1C（当：应当，应该）

2C(A项，“之”，代词，他们/助词，的。B项，“而”，连词，表转折关系，却/连词，表修饰关系。C项，“所”，均为助词，同动词结合，组成“所”字结构。D项，“于”， 介词，到/介词，在)

3A（④是御史黄溥等弹劾林聪的内容；⑤是林聪为私的行为；⑥是说汪直庇护巡抚陈钺，林聪未能抗争，也不能表现他秉公论事）

4D（不是“因林聪庇护巡抚陈钺”人们觉得惋惜，是汪直庇护巡抚陈钺，林聪没能抗争）

5(1)林聪揭发了他（单增）的罪行，将他投入钦犯监狱，后来获得宽恕。单增从此不敢放肆。

(2)众官吏畏惧林聪的风纪法度，林聪所说的，没有人敢不执行，吏部尤其严重。

(3)林聪因旧有的德望被召用，秉公论事，不严厉但肃敬，当时声望更高。

文言文大意

林聪，字季聪，是宁德人。正统四年（1439）中进士。景泰元年（1450），晋升为都给事中。当时正多变故，林聪慷慨激昂地议论政事，没有忌讳。中官金英的家人犯了法，都御史陈镒、王文治了他家人的罪，没有治金英的罪。林聪率领同僚弹劾陈镒、王文畏惧权势纵容邪恶，两人都被投入监狱。

中官单增管理京营受到宠信，朝廷官员稍有冒犯他的就遭到侮辱。单增家中的仆人白天杀人，抢夺民产，侵占商税。林聪揭发了他的罪行，将其投入钦犯监狱，后来获得宽恕。单增从此不敢放肆。

景泰三年（1452）春天，林聪上疏说：“臣的职责在于纠察刑罚官司。妖僧赵才兴的上百口远亲，按法律不应当治罪，却被逮捕带至京城。叛贼王英，兄长不知情，家人按法律不应当被逮捕，却全部被发配到流放之地。虽然最终被赦免，然而他们开始受到的伤害已不堪忍受。湖广巡抚蔡锡因弹劾副使邢端，被邢端揭发短处，在监狱关押多年，而邢端仍担任原职。侍郎刘琏管理粮饷侵占隐瞒，不应无罪，比较沈固、周忱侵吞数以万计的钱财，谁轻谁重？刘琏被投入监狱，追收赃款，而对沈固、周忱没有问罪。犯人徐南与儿子中书舍人徐颐，都因是王振的同党应当斩首，却判定徐南斩首，徐颐只被除名。这些都是刑罚失平的例子。” 皇帝认为他说得对。邢端被投入监狱，刘琏得到释放，徐南也减去死刑，被除名。

众官吏畏惧林聪的风纪法度，林聪所说的，没有人敢不执行，吏部尤其严重。内阁及御史们都认为林聪喜好弹劾建议，不和他友善。这年冬天，林聪的外甥陈和任教官，想调到家乡附近以便于赡养父母，林聪为此到吏部替他说话。御史黄溥等人于是弹劾林聪挟制吏部；并且说他先前弹劾白仲贤是为了偏私他的同乡参政方员，想剥夺白仲贤的官职给他；林聪与吴诚有积怨，就弹劾吴诚；福建参政许仕达嘱托林聪以求升迁，林聪推举许仕达可以任巡抚。奏章下达朝廷审讯，判定犯专断选拔官吏的法规罪，以斩首论处。高谷、胡■尽力相救。皇帝自己也了解林聪，只贬为国子学正。

天顺四年（1460），曹钦造反。锦衣官校厌恶曹钦杀死指挥逯杲，全部捕获曹钦的亲戚和朋友。千户龚遂荣及外舅贺三也在其中。人们知道他们是被冤枉的，没有谁敢直言，林聪为他们辩解把他们放出来。其他昭雪的人很多。成化十三年（1477）秋，被授予刑部尚书官职，不久加官太子少保。林聪因旧有的德望被召用，秉公论事，不严厉但肃敬，当时声望更高。成化十五年（1479），偕同中官汪直、定西侯蒋琬调查辽东失败的情况。汪直庇护巡抚陈钺，林聪未能抗争，谈及此事的人都觉得惋惜。成化十八年（1482），林聪请求辞官未得许可，死在任上，时年六十八岁。赠予少保，谥号庄敏。

7 奈何姓万阅读答案

题目12用“/”给文中画波浪线的语句断句。

（2分）其子恚曰天下姓字夥矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。13用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（4分）① 其父喜从之，具币谢遣楚士。② 逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。

答案12其子恚曰 / 天下姓字夥矣 / 奈何姓万 / 自晨起至今 / 才完五百画也。13①他的父亲听了很高兴，依从了他的主张，准备了一些报酬把先生打发走了。

（其：他，他的；从：听从，依从；遣：送，送走。）②过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。

（逾：过，过了；拟：打算，准备；令：使，让，叫。）。

1不管多远的路，都能走到尽头；不论多深的痛苦，也会有结束的1天。背负明天的希望，在每1个痛并快乐的日子里，才能走得更加坚强。

2每一个在你生命里出现的人，都有原因。喜欢你的人给予你温暖和勇气。你喜欢的人让你学会爱和自持。

3以前痛苦难过的时候，会哭，会写几千上万字的日志，会死皮赖脸的给一个人发短信说我会变成这样都是你害的。

4很多人问是该选爱自己的人还是自己爱的人？其实很简单。你强大，你就选自己爱的人，你不够强大，那就选爱自己的人了。

5痛苦是比较出来的，幸福是珍惜得来的。越是计较心理越不平衡，越不平衡烦恼越多，我们因此变得不从容。

6我们曾渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。

放弃也是一种美丽

人生，很多时候要学会放弃！（开篇点题。）

放弃一个心仪却无缘份的朋友；放弃某种投入却无收获的感情；放弃某种心灵的期望；放弃某种思想，虽然放弃这些很艰难和无奈，但我认为这是智者的选择！也许放弃时，你会生出很多伤感和沮丧，然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，因为这是一种自然的告别与放弃，它富有超然物外的精神，虽伤感但美丽！ （本段两句话，分别为两个分论点——放弃是智者的选择；放弃后留有的遗憾也是一份美丽。以下内容围绕这两个有逻辑递进关系的分论点展开。）

在现实生活中，曾经有种感觉，想期待某种感情成为生命中的永恒。可是过了很多年，才发现它已渐渐消逝了。然后才懂：原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的。（对已经有的东西要学会放弃。）

有时候，为了追求一样东西而令自己的身心疲惫不堪，是很不划算的。况且，有些东西是“只可远观而不可近瞧之”，一旦你得到它，日子一久你会发现，其实它并不如原本想象的那么好。如果你再发现你失去的和放弃的东西更珍贵的时候，你一定会懊恼不已。所以也常有这样的一句话：“得不到的东西永远是最好的”。因此，当你喜欢一样东西时，得到它也未必是你最明智的选择。人生是复杂的，有时又很简单，甚至简单到只有获得和放弃。应该获得的完全可以理直气壮，发现尽力而为之后，此事依然与自己无缘，就要潇洒地放弃。获得往往心地坦然，而放弃则需要巨大的勇气。（对拼命追求的东西要学会放弃。）

世间有太多的美好的事物，对没有拥有的美好，我们一直在苦苦的向往与追求，为了获得，而忙忙碌碌。其实自己真正的所需要的，往往要在经历许多年后才会明白，甚至穷尽一生也不知所终。因为拥有的时候，我们也许正在失去，而放弃的时候，我们也许又在重新获得。对待万事万物，我们其实都不可能有绝对的把握。如果刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。所以生命需要升华出安静超脱的精神。（运用辨证观点分析问题，用安静超脱的精神克服过多的欲望，放弃是智者的选择。）

有人说：有遗撼的人生才是最完整的人生，因为残缺也是一种美。应该说，人人皆有遗撼，人生必有遗撼。为什么？因为人人都有理想，而理想的最大特色就是高于现实，也正因为如此，现实的人才会在理想的门外久久徘徊，流连往返！遗撼是一种美，一种卓绝的、痛苦的美。（分论点二：遗撼是一种美。）

我一直崇尚遗憾与残缺的美，并非我是清教徒而对苍凉情有独钟。我认为苍凉有苍凉的凄美，很欣赏作家张爱玲所说“苍凉之所以有更深长的回味，就因为它像葱绿配桃红，是一种参差的对照”。（我一直崇尚遗憾与残缺的美）

人生多憾事，世上无圆满。世界上原本是没有圆满，正因为人生有很多的遗憾，世界才有落英缤纷的美丽。“遗憾”相对于圆满来说是一种残缺的美，因此学会了放弃，也将是人生一道风景。（人生多憾事，世上无圆满。）

我认为，有时放弃更是一份美丽。你可以让心中那份美好成为你灵魂深处弥足珍贵的一道风景，并将它定格在你的未来人生旅途，定格在被你崇拜的对象心中。放弃过后，心灵有了一种恬静和从容，恰似一缕檀香暗浮，会温馨着未来的如歌岁月。（我认为，有时放弃更是一份美丽。）

诚然，有时候美丽的不是风景，而是人的灵魂。如生活中我们经常感叹风景的佳妙，喜欢让疲惫的心灵在美丽的风景中陶醉。其实，很多时候，我们陶醉其中的，并非纯自然的风景，而是隐匿于风景之中的灵魂。有时风景使人在静止和优雅中瘫痪，隐遁和沉迷，唯灵魂使人奋起，逼进，正直地站立着。（有时候美丽的不是风景，而是人的灵魂。）

夕阳易逝、花开花落、人生往往很多时候是不快乐的。生命给了我们无尽的悲哀同时，其实也给来我们永远的答案。请安然一份放弃，固守一份超脱吧！

（对多变的人生，安然一份放弃，固守一份超脱。）

每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉，拥有的遗憾让人更绻眷，夜半无眠的思念，让人更觉留恋。感情是一份没有答案的问卷，苦苦的追寻并不能让生活更圆满。也许一点遗憾，一丝伤感，会让这份答卷更隽永，也更久远。（对分论点总结：遗撼是一种美。）

明白的人懂的放弃，真情的人懂的牺牲，幸福的人懂得超脱！

学会放弃吧，放弃也是一种美丽！

放弃过后，就请收拾起心情，继续走自己的路吧。一星陨落，黩淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。错过花，你将收获雨；错过星星，你将获得太阳；收拾心情，继续走吧，你终将收获自己的美丽，相信总有一处风景等着你！

学会放弃，有时放弃也是一种美丽！（结尾分别对两个分论点进行总结，重申中心论点——“放弃也是一种美丽”。）

也不知道够不够,反正字很多!

图文/读书少的丝瓜

见识到那个隐藏着的自己，这才是恋爱带给我的最大的价值。

前两天，我们家的教授跟我生气了。他平时基本不生气的，所以一旦生气就特别严重了。

那天我们通电话，恰逢他头疼，所以心情也不是很美好，我劈头盖脸的数落了他一顿，(其实我没有数落，就是自带大嗓门，说话一着急就像吵架一样)，说完就觉得情况不对，立马跟他说，不能生气啊。

他没理我，马上意识到问题的严重性，又接着说了两遍，不能生气啊。他还是没有理我。

这时就有些方了。本是无心之言，却被听者有意了。他真的生气了。

刚好那天班级聚餐，挂了电话，回到饭桌上，也没吃几口，看着满桌子的菜，也没什么食欲。心里还挂念着他生气的事。

他以前还调侃说，有机会真跟我生气一次，看看我会怎么样，大概意思就是这样。

没想到，这次居然就实现了。说实话，可难受了。

他三天不理我，那这三天我干啥？反思啊，面壁思过啊，还有学习啊。

每每这个时候都特别想抄经书(什么道德经，金刚经……)都想来一遍。

我还写了忏悔书，现在想起来，好幼稚，好傻，但我哪有想那么多，就知道惹他生气了，想让他知道我知道错了，而且愿意认真改。

自我检讨了一番，不求说他一定要原谅我，而且他不是非要原谅我，但我想告诉他我知错就改。

他说我没有用心去读他，没读懂他。是的，当看到这话的时候心紧紧的，一种难以言表的情感瞬间迸发。

关了手机，静静地躺在床上思考，回想自己的种种言行。

痛定思痛，在床上辗转反侧之余，想起曾看过海边小妹写的文章，感触颇深。

于是重新把她的文章找了出来，关于两性，情感的文章她写了21篇，我统计了下大约七万字左右。

我认真的研读了一番。

再回想他的话，我的言行，五味杂陈。

引用海边小妹的一段话:

如果没曾深深的陷入一段爱情，我永远也看不到那样一个可怕的自己：狭隘、自私、不尊重人、不理解人、不体谅人……

如果没曾深深的爱上一个人，我永远也看不到那样一个可怜的自己：极度没有安全感、自卑自怜、敏感多疑，低到尘埃里，却欢喜得从尘埃里开出花来……

如果没曾因为爱而钻进牛角，我永远也看不到自己的身体里会冒出那样一个魔鬼：冲动、刻薄、专横、跋扈、暴躁、蛮不讲理……

恋爱，绝不仅仅是花前月下你侬我侬，更不是朝夕陪伴打发空虚寂寞。

见识到那个隐藏着的自己，这才是恋爱带给我的最大的价值。

我看到了那个隐藏的自己，它是如此真实，但我以前从未认真审视过自己。

当我发现一个真实的负面的自己的时候，内心除了惊讶和不安，还有庆幸和高兴。从没想过付出爱，会得到如此额外的回报。

意识到只有让那个潜藏着的阴暗不堪的自己原形毕露，我才有可能战胜它，战胜自己，变成更好的自己。

恋爱，是检验一个人成熟度的机会。恋爱，是自我认知的修行！

每一次负面情绪的爆发，都在提醒着我：

你还太不成熟，你内心根本不够强大，你要好好学习管理自己的情绪，你要学会如何去爱，你要懂得宽容理解和尊重。

爱是需要学习的 ，就像他对我说的， 在爱情的学校里，没有人能毕业。

所以在爱情这条路上，我永远是学生。

自信，同时也会信任他人。

独立，同时也会依靠他人。

坚强，同时也会柔软示人。

能做到这样，相信得到真的爱情也就不远了。

爱是付出，不求回报。有人说，做了那么多，总是需要有点回应的。是的，一味付出不是明智之举，卑微到尘埃那不是真的爱情。

今天中午看到槽值的一篇文章，标题是《“儿子，千万别把老婆当亲人！”爸爸的信火了》，一封爸爸写给明天娶媳妇的儿子。

其中有一句话是这么说的:无论你们结婚多少年，你一定要记住：父母、子女才是亲人，而 老婆永远都是情人。

最后的这八个字，让我想起了他曾经说过的一句话，最好的婚姻就是一辈子的恋爱。大致意思是这样的。就是说，两个人即使以后成家了，也要保持像热恋期的那种激情，这才是好的爱情，好的婚姻。

是不是颇有异曲同工之妙。

周国平说过：“在男人的心目中，那种既痴情又知趣的女人才是理想的情人。痴情，他得到了爱。知趣，他得到了自由。”毫无疑问，这是真的。

周国平还说了：“男人是孤独的，在孤独中创造文化。女人是合群的，在合群中传播文化。”没毛病，这也是真的。

就像我们家的教授，今晚发的话题一样，

懂，多么高深有多么粗浅的字眼。可以秒懂，也可以迟钝很久。

引用海边小妹的话:

一段好的恋情，会让你越来越自信。这份自信不是来源他对你的宠爱，而是源于你自己。当你开始懂得体谅和尊重对方，学会了控制自己的情绪，越来越能掌握感情进展的节奏，你便是在成长了，一旦感受到自己内在的成长，你会觉得自信而快乐！

今天舍友不知道哪里搜来的测人的星盘，输入你的生辰时日，就会出现你的星盘，我们都没看懂，我只知道我是狮子座的，跟太阳是合相。这难道就是太阳的后羿的传说吗？哈哈哈，其实我也不知道，我是sun的sun，哦……，不对，是sun的dought。

就像常听到的:女人一定要有的五样东西

扬在脸上的自信！

长在心底的善良！

融进血里的骨气！

两侧外泄的霸气！

刻进命里的坚强！

要做就做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。

这看起来就已经很诱惑人了，能做到那一定不平凡。

学会品味爱情中的微酸，并懂得适可而止，做一个爱情路上的快乐的修行者。

未完待续，且听下回分解。

(很久没有这么晚睡觉了，早早地跟他说了晚安，自己贴个面膜默默地写，他没有回我，大概是睡着了，也可能没睡，我知道他很辛苦，而且最近心情不好，所以选择静静地等他。)

父母和子女的关系问题是一个 永恒的 话题 。

每到年末，父母和孩子的关系就会陷入一轮新的讨论热潮。父母催婚，父母给孩子压力，都能让很多人感同身受。

最近，一则 “北大留美高材生12年春节不归，6年前和父母决裂，发万字长文数落父母” 的新闻引起了一番热议。

王猛（化名）是典型的 “别人家的孩子” ，成绩优异，在他身上有着很多光环，比如高考理科状元，北大高材生，留学美国前50名大学的研究生；但就是这样仿佛 星辰般灿烂 的孩子，却有着让无数人不解的 “怪异” 行为。

12年前，他不再回家过春节；6年前，他拉黑了父母所有的****；他甚至已经准备去北大读个心理学方面的博士，目的是为了解决自己的心理问题。

他将自己与家庭决裂的根源归结于父母从小对自己的 “过度关爱” 。

近日，他写下万字长文，并发给了一些要好的朋友，告诉这些年轻的父母 “哪些事情是不能做的” 。另一方面，他也想给自己找到答案—— 在伤害已经发生后，自己还可以做些什么。

这则如惊雷般响起的 “狂人日记” ，揭示了中国父母 “吃人” 的真相，撕开了无数人内心的 伤疤 ，也撕开了中国父母的 遮羞布 。

在他万字长信里，列数了大大小小的事例，父母如何给他带来伤害，而他如何自救不能。

在字里行间，我们看到了父母对他的 伤害 ，也看到了父母的 困惑和不解 。

为什么明明是 最 亲密 的父母和孩子，却成了 兵刃相见的仇敌 ？

为什么家这样带来 安全感 的地方，孩子却不愿意去 栖息 ？

父母阵营的人说：这个孩子很 怪异 ，不听话，不孝顺，简直是 白眼狼 ；

孩子阵营的人说：这样的父母太 残酷 ，温柔的刀，却如 凌迟般 肉疼；

在这万字长信的背后，摒除抨击父母和孩子的 彼此伤害 ；我们或许真正应该反思的是，我们该做些什么去避免 “教养的双输结局” ？ 特别是年轻一代的父母们，我们能为改变下一代，改变未来做些什么。

01

** 《灵异第六感》 里，有一段感人的桥段：小男孩因为具有通灵的能力，可以看到鬼魂，并与之对话；他对母亲说，他看到了外婆，外婆让他转告母亲，小时候母亲的那场舞蹈表演，她有去看，只是在角落里；然后外婆还回答了母亲在她墓前问她的问题，答案是“ 每一天” 。母亲听到这个答案的时候失声痛哭。小男孩问母亲，她问外婆的问题是什么，她说 “我有没有让你骄傲过 ？”

我们终其一生等待的，只是被看到，而看到才是最好的治愈。

美国心理学家 莱茵 曾说： “存在即被感知” 。

孩子的存在感来源于父母的 关注 ，父母的 接纳和肯定 。

孩子最害怕的不是失败，而是被否定。

在王猛这封万字长信的背后，我看到的，更多的是他对于父母 “看见自己” 的渴望。

父母把他当女生养（对他的性别 不接纳 ）；

他想穿短裤，父母让他穿长裤（对他选择的 不接纳 ）；

当孩子不断地表达在学校遭遇的霸凌，和对于教育环境的不适应的时候，父母一次次给予了 否定 （你的感受 不对 ，学校是好的，老师也是好的， 有问题的是你 ）。

面对这封万字长信，父母的回应更令人唏嘘。 “还是那些老事情”。 父母一句话带过，他们不解的是，王猛为什么揪住这些 细碎的往事 不放，又或者，不会转念去想想 父母对他的帮助和关爱呢 ？

真正让王猛不能释怀的，就是父母这种始终不愿意去“看到他”的痛苦和绝望。

他选择和父母断绝往来，形式上是 激烈 的。我们更应该看到的是，他最终选择用这封信去表达的 初衷 ，在于他内心仍旧渴望那份 理解和关注。

没有被父母接纳过的孩子，不会有真正的 存在感。

他们是 没有根的孩子 ，随时在 风雨中飘摇 。

02

TED有一个很精彩的视频 《如何教育孩子成为自己》 ，讲到了所有父母的 痛点 ，我们真的有在 用“心” 教我们的孩子吗？

先问问自己几个问题：

你可以允许孩子拥有自己的 情绪 吗？ 你可以允许孩子有自己的 意见 吗？你可以允许孩子有自己的 选择 吗？

父母估计会斩钉截铁地回答：“可以啊，我们尊重孩子的独立性”。

我们 毫不怀疑 自己在用心爱着孩子。

事实上呢？当孩子哭的时候，我们对他说，“别哭了，有什么好哭的？”当孩子害怕的时候，我们对他说“不用怕，有什么好怕的？”甚至我们还会对孩子说， “你要相信自己，你一定可以的！”

这样的话，只会让孩子 离他的内心越来越远 。

当我们跟孩子说，“你想吃什么都可以，说吧！”孩子说“我想吃炸鸡”，你说“不行，我们要吃健康食品；”孩子说“我想吃布丁”，你怒了“告诉过你多少次正餐不能吃这些？”

孩子在思考的时候，我们催促孩子 “快点快点” ；算了，还是听我的吧······这些都是小事，那么选择职业，选择性取向呢······

武志红在他的书 《为何家会伤人》 里，讲了一个母亲的求助：

心理咨询师问她:“第一次孩子系鞋带打结的时候，你是不是说还是你来吧。”母亲说是的。

咨询师又问:“第一次孩子煮菜的时候，你是不是说她弄得一团糟，还是你来。”母亲点头。”

咨询师又说:“第一份工作是不是你安排了一份你觉得不错的·····”母亲惊讶地说，“你怎么知道？”

咨询师说:“从孩子第一次系鞋带你的反应推断出来的”。

母亲又问:“那我该怎么办？”

咨询师回答:“当孩子要结婚买房的时候，你给他准备一笔钱；当他需要你帮助的时候，始终给他帮助；其他的，我 无能为力 了······”

我们替孩子做了太多决定，做了太多努力；最终，孩子不会选择，不会生存，然后我们 才后悔当初剪了他的翅膀。

教育，是要 让孩子成为自己 ，而不是让孩子 跟内在的自己越来越远 。而孩子成为自己唯一的一条路，就是 和父母分离，自己去面对世界的风雨。

03

我们究竟应该怎么培养孩子的 自主性 呢？

一件很悲伤的事情是，我们大多数父母都在使用一种非常 粗暴 的语言和孩子沟通。用命令、说教的方式和孩子对话。

而我们真正应该给与孩子是一份 “专注的连结” ，用 “心教” 去发现孩子内心世界冰山底下的真实自我。

当孩子拿了一个小石头跟大人对话，大人一般的反应是，“哦，就是一块石头啊”；或者是“走开，我忙着呢”。谁能蹲下来，融入孩子的世界，和孩子围绕这块石头聊上 五句以上 的对话呢。

如果我们不能够好好地 融入 孩子的世界，和孩子 专注 地说几句话。那么，孩子长大后，又怎么会喜欢和父母说话呢？

王猛和父母断了联系，或许只是和很多人朋友圈屏蔽父母的理由一样，觉得父母 不可能 理解自己了，那么，关上心门似乎是最好的出路。

与仇恨无关，只是失望而已；和决绝无关，只 是在呵护自己残破的心而已。

当父母愿意 认识孩子 ，就是给与孩子最大的尊重；当父母愿意 倾听孩子 ，就是对孩子最好的爱的表达。

04

孩子渴望被 倾听 ，也渴望 自主和独立 。

孩子常常因为自己的弱小而感到痛苦，从出生开始，各种 “无法自主” 就带给了孩子无尽的挫折感。而 发现自己的力量 ，就是 成长的必修课 。

每个孩子都需要一座又一座的奖杯，这些奖杯需要他自己去赢得。

父母给予孩子的肯定，带给孩子“存在性” 安全感； 而父母给予孩子的自由，带给孩子成长的 满足感 。

二者缺一不可。

05

王猛的这封信是自己内心的 呐喊 ，也是对于年轻父母 字字带血的劝诫 。

作为一个“成熟”的“孩子”，我们能做些什么？

假如我们有幸遇到一个尊重和理解我们的父母，让我们拥有了良好的 “自我感” ；我们应该积极地感恩，并回馈对方同样的爱。

假如我们不幸是“王猛”一族，我们能做的，是学会 治愈 自己， 和生命和解 。我们不能强求自己和父母和解，但可以和生命和解。

我们要 直面现实 ，一方面，我们要看到，父母不能改变，这是 铁一般的事实 ；另一方面，我们要放下 执念 ，我们 因为父母而感到痛苦 ，这件事情 不应该让我们感到 愧疚 。

接纳现实，也接纳自己在现实中的情绪，才是我们生命的转机。

学会重新 认识自己，接纳自己 ；在一段新的亲密关系中治愈自己，求助专业人士的帮助，都是我们可以 重新治愈 的机会；

学会斩断原生家庭的链条，更好地孕育我们的下一代；

如果有能力，学会 反哺 父母，去改善和他们的关系。

对于“王猛”这样的孩子， 有生之年和父母的和解，是他们最大的功课 。更悲伤地说，很多人终其一生都等不到那句 “对不起”和“没关系” 。像《灵异第六感》里的妈妈和外婆，把这种 “未完成的情结” 寄托一个孩子去完成，那 一生都 无法实现的 良性沟通 。

在知乎上曾看到一位网友谈到父母和孩子的关系，他的观点非常值得我们思考。

他说孩子和父母其实是 互相成就 的关系，父母孕育孩子的过程中，也得到了很多 “回报” 。而我们常常更多看到了父母的付出，却没有看到孩子给予父母的回报。

撇开了物质上的投入，精神上 父母和孩子给与对方的爱和被爱其实是对等 的。

认清这一点，或许才是我们 澄澈“父母心 ”的 最终良方 。

是的，孩子并不曾 亏欠 我们什么。他们和我们一样， 都值得平等、尊重，爱和被爱 。

爱是彼此的珍惜。

对于所有年轻的父母来说，有两个是我们给孩子最好的礼物，一个是 爱的根 ，一个是 自由的风， 共勉！

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