美术教案

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　教学目的：

　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　教学过程：

　一、 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　二、引导过程

　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　（3复习排列与重复的知识内容。

　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　三、发展过程：

　（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　四、收拾与整理：指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。

美术教案 篇2

　 单元名称： 形状的游戏

　 编者的话： 找找、剪剪、拼拼、贴贴做张彩纸来画画，不涂颜色作品也会很漂亮。

　 体验： 在拼贴中感受类似色的和谐、对比色的强烈。

　 欣赏： 感受色纸上作品的美感，激发同学学习的欲望。

　 活动一：

　寻找颜色类似的彩纸拼贴成底纸，在描画中体验色彩的和谐美。

　 活动二：

　在用类似色拼贴的底纸上剪贴小块的互补色纸，感受色彩的和谐与对比。寻找身边的物品写生在拼贴的彩纸上，并用浅色的油画棒装饰，作品的色彩就更丰富了。

　 拓展： 同学能依据绘画的主题运用类似调和、对比调和拼贴底纸进行描画，并添涂色彩丰富画面。

　 教学目标： 知识与技能：在拼贴中感知类似调和与对比调和，在描画中掌握先整体后局部的描绘方法。

　过程与方法：同学在小组协作中找到色彩相似的纸剪一剪、拼一拼，感受色彩的和谐与对比。尝试用水笔描画、写生。

　情感态度与价值观：在学习中提高同学的协作意识，感受画面色彩的整体美。

　 教学重点与难点：

　重点：感知类似色和互补色，剪出不同形状的彩纸拼贴组成和谐的底纸。

　难点：能在色纸上，先整体后局部的描绘事物，运用线的疏密、添画粉色增加画面的色彩。

　 教材分析：

　本课属造型要素单元的内容，同学对色彩的和谐一般不容易感知，但是已经了解了三原色，认识了三间色。借助游戏找一找类似的颜色容易激起同学对类似调和的感受，通过小组协作完成拼贴以此提高同学的合作意识，降低涂色的难度，提高同学学习的兴趣。在和谐的底纸上描画同学熟悉的内容，掌握先整体后局部的描画方法，运用线的疏密丰富画面的色彩，体验底纸色彩的和谐美。

　同学感知类似调和后，请同学找一找与类似调和的底纸相对比的色彩，尝试剪贴小块

　互补色拼贴在底纸上，体验色彩对比调和的美感。启发同学寻找自身身边的物品组成一组静

　物进行写生，并能用浅色油画棒装饰作品丰富画面的色彩层次。

　 欣赏导入：

　1、 欣赏画家的作品感知作品整体的色调。运用多媒体放大作品的局部，发现作品中的类似色和对比色。

　2、 欣赏生活中的物品感知设计中色彩的和谐与对比。例如：超市的广告、网页、书包、铅笔盒等等。

　 中间环节建议：

　1、 色彩游戏找一找类似色：同学分成四人一组，每组提供一种色彩相同的底纸和一叠彩色纸，

　要求同学找出和底纸相似或类似的色纸，比一比那组同学找到的色彩纸最多，并在讨论交流中认识类似色。

　2、 合作拼贴：每组选择四张和底纸类似的色纸，每个同学一张。教师示范随意的用一条直线分割彩纸，选择一块形状贴在底纸上。自身贴好后可和同组学员交换类似色纸，继续分割一次，选择适合的形状再贴在底纸上，丰富底纸的色彩。

　3、 尝试描画：通过多媒体演示，协助同学回忆先前描画过的事物，（例如：斑马、长颈鹿、交通工具、高高的楼房）尝试用单色水彩笔在有色纸上画自身熟悉的事物，并学会运用线的疏密表示画面的色彩层次，体验色彩的和谐美。

　4、 色彩游戏找对比色：四人一组，复习拼贴一张类似调和的底纸，纸找一找与底纸色彩相对比的色彩。，比一比那组找到的对比色最多。在讨论交流中认识对比色。选择一组自身喜欢的对比色用直线剪下一小块拼贴在底纸上，体验“万绿丛中一点红”似的对比调和。

　5、 组织静物画一画：寻找身边的物品（例如：书包和文具的组合，鞋的组合，瓶花，椅子的组合等等）每组布置一组静物，可以是单个物体、可以是大小有对比，有前后的两个物体，依据同学的自主布置进行写生练习。先用铅笔描画出写生物体的基本形，再用水笔直接在描画的基本形上边观察边描绘出物体的细节，掌握由整体到局部的描画方法。

　6、 涂色装饰：在描画好的作品上用油画棒皴画上白色，增强画面色彩的层次感。

　 教学评价建议：

　1、 小组展示评价：每组的作业展示在同一版面内构成色彩统一的组画。欣赏各组的作品在讨论交流中感受蓝绿调的宁静美、红调的热烈跳跃、黄调的明朗等不同的感受。

　2、 对比欣赏：类似调和和对比调和的两组作品摆放在一起进行对比欣赏、感受类似色的和谐、对比色的跳跃。

　3、 个别展示：开个小型的画展，同学能品评不同色调作品的美感，能介绍自身作品的设计意图。

　 拓展建议：

　同学能依据自身的创作主题，主观能动的拼贴有色调的底纸。能依据色调的意境描绘对象，能用有油画棒皴画上浅色，丰富画面的色彩层次。

　 教学准备建议：

　教具：多媒体、瓶花、展板。

　学具：彩纸、铅笔、水笔、油画棒

　 背景资料：

　色彩调和：指两个或两个以上的色彩有序、协调地组织在一起，使人的视觉和心里感到满足的色彩搭配。

　类似调和：包括同一调和近似调和两类，都追求色彩的共性，使色彩关系趋于统一和谐。

　对比调和：在强烈变化的同时，组成和谐统一的色彩。

　色彩的面积与调和：小面积地使用高纯度色彩可以使画面和谐、统一。

　色调：对象在特定光源和环境条件下的画面色彩相互对比相互影响形成多变统一的关系。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望，湘教版一年级美术下册《小小手》教案。

　2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

　3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

　4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

　 教学重难点：

　重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

　难点：变换角度进行想象和添画。

　 教学准备：

　教具：课件、示范工具

　学具：水彩笔或油画棒、白纸

　 教学过程：

　 一、认识手形。

　小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗

　1 、从人文角度认识 手。

　手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么

　 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

　现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗

　老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操，教案《湘教版一年级美术下册《小小手》教案》。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

　 二、观察手形，体会乐趣。

　音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

　还有小朋友想来展示自己的手形吗

　 三、掌握描画手形的方法。

　刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好

　你有没有最简单的方法来画手形呢

　请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

　 四、掌握想象添画的基本过程和方法。

　画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。

　请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么

　将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么

　请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)

　其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗小朋友们自由说并且上台添画。

　 五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维 。

　现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

　出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

　很不错，老师现在要变换它的角度，(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢

　 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

　老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看

　欣赏学生作业。

　 七、学生创作。

　小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

　学生自由创作。(播放音乐)

　 八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品 。

　自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友你为什么认为它是你的好朋友

　互评：你还喜欢那个好朋友为什么

美术教案 篇4

　 (教学目标)

　1·通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。

　2·通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。

　3·通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。

　 (教学重点)

　掌握传统的蓝印花布的知识及本课设计蓝印花布的方法。

　 (教学难点)

　1·对传统图案的理解。

　2·现代蓝印花布图案的大胆创新。

　 (教学方法）

　讨论法;实验法。

　 (教学准备)

　1·教师:蓝印花布数块;与蓝印花布相关的录像资料、资料;相关电教设备;课堂演示用品。

　2·学生:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。

　 (课前准备）

　教师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛，给学生充分的时间酝酿。

　 (教学过程）

　一、组织教学:

　略。(课前检查准备情况)

　二、导入新课:

　以教室环境导人，直接进入新课内容。

　三、讲授新课:

　1·欣赏:

　设间A:

　(1)你知道墙上挂的是什么布吗

　(2)你能看出布上有什么图案吗图案造型有什么特点

　(3)你知道这些图案有什么含义为什么人们把这些图案印到布上呢

　学生讨论，教师提示，学生回答，教师板书课题并归纳出教学重点:

　(1)蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，·层次分明，色彩对比强烈。

　(2)蓝印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。象征人们对美好生活的向往。

　设问B:

　(1)你知道这种布是如何制作的吗

　(2)你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布

　学生讨论后，教师播放蓝印花布的工艺制作录像资料。

　2，参与

　(1)简要回忆油水分离画法的特点;

　(2)教师用油水分离画法快速仿制蓝印花布。

　在此过程中强调学生注意:

　a先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线;

　b·蓝颜色要一次调足，避免深浅不同;

　c·刷颜色时笔触要方向一致。

　(3)作业练习:

　仿制小幅蓝印花布一块。

　提示:注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两分;。

　让学生观察布边的图案。练习时学生可教室周围的花布图案，也可教师的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。

　3·应用

　(1)欣赏传统蓝印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。

　讨论A:为什么蓝印花布深受人们喜爱

　学生分组讨论，每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。

　教师归纳要点:

　a蓝印花布是我国的一种传统民间工艺，具有的民间特色。

　b蓝印花布图案多变，色彩典雅，古朴大方，寓意美好。

　讨论B:在现代社会，怎样扩大蓝印花布的应用范围。

　如何扩大蓝印花布的应用范围。

　老师归纳:可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。

　(2)分组制作:

　每个组用大纸(四开至二开)分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。

　提示:

　a明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几何形体、交通工具、风景、变化的线条等。

　b，根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。(限定时间完成)

　(3)展示交流:

　互评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。

　(4):

　学生:用一句话谈对学习蓝印花布的感受。

　教师:蓝印花布是我国劳动人民智慧的结晶，是民族审美意识的体现，是我国传统工艺中的瑰宝。是我们值得骄傲，值得研究学习的内容。希能把祖国的传统艺术发扬光大。

美术教案 篇5

　 教学目标：

　认知目标 ： 观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

　技能目标 ： 做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　 学习内容：

　在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。

　 教学要求：

　用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。

　用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

　 教学重点难点：

　引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。

　 教学课时： 1课时

　 教学过程：

　把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。

　准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。

　收集生活中的彩色照片。

　准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。

　 教学思路：

　一、导入

　找一找

　欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。

　二、新授

　试一试

　(实验一)

　教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

　(实验二)

　1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

　2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

　3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。

　4、 把自己实验的结果告诉老师和同学。

　改一改

　1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

　2、 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。

　3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。

　4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

　三、小结

　退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

　大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。

　四、课后拓展

　可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《认识颜色》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇1

　生成背景：

　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　目标：

　1、认识几对同类色：红色——粉红，**——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

　2、初步尝试用渐变色涂色。

　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　准备：

　1、认识红色、粉红、**、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　过程：

　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　二、匹配同类色：

　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　三、游戏：找朋友

　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　四、涂色练习：大气球

　教师示范：

　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　简单评价：

　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　2、自制PPT。

　活动过程：

　1、教师导入

　2、放映PPT：各种颜色的。(包括水果，植物，动物)

　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　4、作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇3

　活动名称：

　数学活动《认识颜色》

　活动目标：

　1、认识红、绿色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　活动准备：

　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

　活动过程：

　一、认识颜色。

　教师出示颜色卡片。

　师：小朋友，你们看老师这儿有两张卡片，这些卡片都是哪些颜色呢（红色、绿色）

　二、学习按颜色分类。

　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。

　师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。

　师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　三、集体游戏《喂兔子》。

　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。

　师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　四、结束游戏《颜色找家》

　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏……

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇4

　活动目标

　1、认识、区别红色、**、蓝色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

　5、发展目测力、判断力。

　教学重点、难点

　学习按颜色对物体进行分类。

　活动准备

　1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　3、箱子1个；

　活动过程

　一、激情导入

　1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

　2、出示红色小兔子，提问：它是谁？

　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　3、依次出示**、蓝色小兔子，方法同上。

　二、送小兔子回家。

　1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

　3、送小兔子送回家。

　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　4、大家一起检查。

　三、游戏：魔术箱变变变。

　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　请一部分幼儿上前操作。

　四、集体游戏：玩雪花片。

　1、师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

　3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

　4、将玩具送回家。

　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，**雪花片送回**篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　五、延伸活动

　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是**的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　教学反思

　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　（4）不足的`是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　活动准备：

　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花若干。

　2、《认识颜色》的白板课件。

　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　活动过程：

　一、认识颜色

　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　1、观看白板课件

　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　1、观看白板第三张flash动画。

　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　2、观看第四张白板课件。

　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　3、观看第五个白板课件

　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　4、观看第六张白板课件。

　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　三、结束部分

　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇6

　一、活动目标

　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　二、活动准备

　1、红、黄、绿气球

　2、小金鱼、青蛙、鸭子

　3、红、黄、绿衣服卡片

　三、活动过程

　1、常规活动：问候、走线

　2、以儿歌《气球》导入课题：

　红气球、黄气球、绿气球，

　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（**）

　“好，非常不错！我们接着看看**气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、**的气球、绿色的气球

　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）

　2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（**）

　教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、**的鸭子

　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——**的衣服

　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、**、绿色

　8、复习儿歌《气球》

　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇7

　活动目标：

　1认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　2让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　3让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　4在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1天线宝宝各一。

　2广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　3《颜色故事》课件。

　活动过程：

　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　3、幼儿创作。

　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　1)示范创作方法。

　2)介绍活动内容、材料。

　3)鼓励幼儿大胆作画。

　4、幼儿作品展示。

　5、延伸活动：

　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　活动反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇8

　活动目标：

　1、认识区别红色、**，能把相同颜色的不同物体放一起。

　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　活动准备：

　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　活动过程：

　一、开始部分（情景导入）

　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗那我们就开着火车出发吧

　二、中间部分

　1、认识颜色（红色和**）

　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、**的介绍。

　2、找颜色（红色和**)

　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

　（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

　（2）、用对唱的方式找出（圈）**的东西。

　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家**的气球**的房子、**的萝卜、**的蘑菇、**的花……

　3、把相同颜色的不同物体放在一起。

　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

　（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

　（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

　（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　三、结束部分（活动延伸）

　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和**的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

　活动反思：

　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的，根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

　幼儿的表现：

　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）

　在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇9

　活动目标

　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　4、主动参与实验探索。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　活动过程

　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是**的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　2、游戏：蝴蝶找花

　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　教学反思

　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇10

　活动目标：

　1辨识红色、绿色和蓝色。

　2按照颜色给物体进行配对。

　重点难点：

　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　难点：按照颜色给物体进行配对。

　活动准备：

　1玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　2红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　活动过程：

　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

　1这些卡片哪里一样？哪里不一样？

　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到**的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。