【宋仲基的绯闻女友盘点】宋仲基回应文彩元绯闻

　　前不久宋仲基因一部《太阳的后裔》再度登上事业巅峰，成为新一代老公。那粉丝们肯定是比较关心老公的感情状况的。以下是我为你精心整理的宋仲基的绯闻女友盘点，希望你喜欢。

　　宋仲基的绯闻女友盘点

　绯闻女友1：徐孝琳

　早年前，在与 SBS 的节目 “One Night of TV Entertainment" 做访谈时，他突然很坦荡荡的说自己有一位女朋友，而且目前交往中。他表示自己不是很看外表，觉得内在才是魅力所在，还说常常与女朋友约会却没有被粉丝或媒体撞见过。他虽然没有透露女友的姓名。不过在不久后韩国的另一档综艺节目中，主持人在宋钟基和徐孝琳都在的情况下，将两人的恋情给“诈”了出来，所以宋钟基的女友可能是徐孝琳。

　绯闻女友2：文彩元

　宋仲基与一同出演KBS2热播电视剧《善良的男人》的演员文彩元也曾传出绯闻，原因是他们在在待机室的亲和照公开。

　照片中，宋仲基和文彩元在待机室里，宋仲基目不转睛地看着文彩元，并伸出手跟文彩元要什么东西。文彩元似乎故意装不知道的表情。于是，宋仲基摸摸文彩媛的头。宋仲基似乎露出害羞的微笑，文彩元也展现了明亮的微笑。

　于是，看到照片的网友们纷纷表示："宋仲基和文彩元好像关系很亲近!"，"俩人小心出绯闻!"，"宋仲基，朴宝英呢"等等。

　绯闻女友3：陈意涵

　宋仲基和陈意涵也传出过绯闻。

　宋钟基感情生活一向低调，在一个访谈节目《一夜的TV演艺》中，宋钟基大方承认“恋爱很不容易，很享受直到今天，恋情都没被发现” 并说“异性的整体氛围中，有比脸蛋更富魅力的地方。首先，我会拒绝那些很夸张来求爱的女生。”但并未爆出女友真实姓名。宋仲基陈意涵之间的恋情已经开始被网友们怀疑了。

　陈意涵近年来凭借《花儿与少年》让很多内地的观众认识了这个阳光开朗的元气少女，曾主演电视剧《奋斗》、《痞子英雄》和**《听说》。而他与宋仲基的绯闻也是子虚乌有的事情，很多网友将陈意涵和与宋仲基合作《狼少年》的女主角朴宝英混为一谈。

　宋仲基女朋友是谁看来都是绯闻女友，是否有真正的女友恐怕也只有他自己知道了，不管怎样，祝愿他早日找到自己心仪的另一半吧!

　宋仲基女友陈意涵的基本信息

　陈意涵(Ivy Chen)，1982年11月12日出生于台湾省新北市，华语影视女演员。

　2006年，她因主演银幕处女作《单车上路》而正式出道 。2007年，凭借励志剧《奋斗》被更多内地观众认识 。2009年，因主演警匪剧《痞子英雄》而获得韩国首尔国际电视剧奖最佳女演员提名 。2010年，凭借剧情片《听说》获得第12届台北**节最佳女主角 。

　2012年，凭借爱情片《爱LOVE》获得第49届台湾**金马奖最佳女配角提名 。2014年，她又凭借现代片《军中乐园》获得第51届台湾**金马奖最佳女配角提名 。2015年，其主演的穿越片《新步步惊心》在全国上映 。2016年，陈意涵相继主演了爱情喜剧《火柴**和美味先生》 ;悬疑片《我说的都是真的》 。

　宋仲基女友陈意涵的演艺经历

　2006年，陈意涵出演了个人的第一部**作品，她在现代剧情片《单车上路》中饰演了台湾原住民女孩阿妹，而她也凭借此片获得了第7届华语**传媒大赏评委会的关注 ;随后，陈意涵签约经纪公司并正式进入演艺圈发展 ;同年，陈意涵还完成了个人的首部内地影视作品，她在赵宝刚执导的都市青春励志剧《奋斗》中饰演了家室优越却古灵精怪的可爱女孩方灵珊 ;而陈意涵也凭借此角色获得了“小灵仙”的称号，并因此被更多的内地观众所认识 。

　2007年，陈意涵出演的现代爱情片《刺青》在台湾上映;同年，她还主演了校园爱情偶像剧《我要变成硬柿子》 ，并在剧中饰演了四A班的女王孙诗诗。

　2008年，陈意涵担任了饶雪漫小说《离歌》的书模 ;并在改编自该小说的电视**《马卓》中饰演了女主角马卓 ;同年，陈意涵还出演了抗日谍战剧《长江一号》。

　2009年，陈意涵与周渝民、赵又廷、张钧甯联袂主演了蔡岳勋执导的动作警匪偶像剧《痞子英雄》 ，剧中陈意涵饰演了个性十足，却又在爱情和亲情之间左右为难的女主角陈琳 ;而陈意涵则凭借该剧赢得了颇高的人气与关注度，并获得韩国首尔国际电视剧奖最佳女演员提名 ;同年，陈意涵还与彭于晏、陈妍希合作主演了郑芬芬执导的现爱情励志**《听说》 ，她在片中则饰演了乐观坚强的都市女孩秧秧，而陈意涵也凭借该片获得了第12届台北**节最佳女主角的荣誉 。

　2010年，陈意涵与王艳、刘德凯、陈楚河联袂主演的古龙武侠剧《新流星蝴蝶剑》在内地播出 ，她在剧中则饰演了纤细柔美、善良多情却又命运多舛的女主角孙蝶 ，而这也是陈意涵的古装处女作;同年，她还领衔主演了都市爱情喜剧《恋爱SOS》。

　2011年，陈意涵与崔始源、李东海等人合作主演了现代爱情励志剧《华丽的挑战》 ，剧中陈意涵饰演了命运坎坷的少女宫囍 ;同年，陈意涵还与胡歌、陈柏霖联袂主演了都市时尚偶像剧《摩登新人类》，陈意涵在剧中饰演了善良开朗且乐观向上的女主角夏红果 。

　2012年，陈意涵与众多艺人合作出演了都市爱情片《爱LOVE》 ，片中陈意涵饰演了为人低调且与世无争的宜珈 ，而她则凭借该片首次获得了台湾**金马奖最佳女配角提名 ;随后，她还与陈柏霖搭档主演了科幻悬疑爱情片《骇战》，她在片中则饰演了天真开朗却身患绝症的女主角李澄湘 ;同年12月29日，陈意涵推出了个人的首本散文写真书《北岛相遇》;同年年底，陈意涵与言承旭、陈妍希合作主演的古装爱情**《花漾》在台湾上映 。

　2013年，陈意涵出演了爱情喜剧**《爱情无全顺》，并在片中饰演了众宅男心中的女神，校花梁小琪 ;同年8月，陈意涵在与阮经天、万茜、陈建斌等人合作出演的现代剧情片《军中乐园》中饰演了时而楚楚可怜、时而翻脸无情的阿娇 ，而陈意涵则凭借该片再次获得了台湾**金马奖最佳女配角提名 ; 同年年底，陈意涵还与薛凯琪、杨子姗、余文乐等人联袂主演了爱情时尚喜剧片《闺蜜》 ，而她在剧中则饰演了遭遇未婚夫背叛的都市乖乖女希汶。

　2014年，陈意涵还主演的家庭情感偶像剧《亲情保卫战》在CCTV-8播出，剧中她则饰演了外表娇小而不失坚忍，明眸顾盼间透出清纯的女主角瑞真真 ;同年7月，陈意涵与江铠同、陈匡怡、徐冬梅等人联袂主演的都市青春励志剧《小时代之折纸时代》上线播出 ，而她在剧中则饰演了温和善良且却又从不气馁的第一女主角林萧，此外，陈意涵还领衔主演了爱情贺岁喜剧片《坏姐姐之拆婚联盟》 。

　2015年，陈意涵主演了爱情穿越片《新步步惊心》，并在片中饰演了聪明伶俐又独立自主，却意外穿越回清朝的现代小白领张小文(马尔泰若曦) ;随后，陈意涵与众多艺人共同主演的都市情感片《咱们结婚吧》在全国上映 ;与此同时，她还参加了湖南卫视推出的真人秀节目《花儿与少年第二季》;同年，陈意涵还与郭涛搭档主演了都市爱情剧《爱情筑梦师》，而剧中她则饰演了来自台湾的90后美少女蒙依萌 。

　2016年，陈意涵先是主演了都市时尚爱情剧《火柴**和美味先生》，并在剧中饰演了耿直火爆却内心善良的美食家阮糖 ;随后，她又主演了喜剧悬疑动作片《我说的都是真的》 ;同年，陈意涵还领衔主演了《闺蜜2》 ;此外，她还出演了黑色喜剧片《枪炮腰花》;以及，参演现代美食剧《深夜食堂》的华语版 。

　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的初一的生活作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一的生活作文 篇1

　一天只有24小时，整块的时间那就更少了。当你想做一件事时，总会被一点事儿打断，此时的生活正在被我们碎片化。

　午后的阳光透过浓翠的树叶撒下一地斑驳。我捧起一本书靠在窗边，轻甜的风从窗口飘进，让我感到十分惬意。还没读几个字，有一条短信将我打断，妈妈在问我在干什么？我有点不耐烦地回了一条，继续品读。大约看了20分钟，奶奶叫我了，她坐在阳台上慈祥地看着我。楼下的树林“沙沙”地响着。她递给我一杯茶，我看向我手中的青花瓷杯，杯中清澈的水，杯底碧绿的叶儿，荡起一圈圈水纹。不禁被茶的样子迷住了。当时可能忘了看书这回事了吧，我竟又专心地品茶了，不过茶太苦了，我没待多久又回到了房间。

　书被风吹了几页，这，我才想起来，书没看完。我走回了窗前，打开书投入到那一波三折的章节中，慢慢地沉浸其中。

　“哎哟！”我皱起了眉头，看到一半这种接二连三地被打断真不爽，又来了个电话，我没好气的接通了电话：“谁呀”“小琪，帮爸爸去小区里拿下快递，我半小时后回来，我带你去机场接妈妈！”“哦”我拿好快递收拾了下东西，便有人敲门了。

　我坐在车里打开手机看书软件，把那本书的结尾看完了。

　我的生活就是碎片的，但我的愿望是完整的，把晶莹剔透的珍珠串起来才能有一条璀璨的项链，有的人也会认为这样的生活很糟糕，不能认真地做某一件事。但是我也想告诉他：难道有人可以全神贯注不被打扰的做几个小时的事吗？

　打工的大人，辛苦的环卫工人，或者是老师包括学生等都生活在忙碌的碎片生活，没有很多空闲时间。既然没有那么好的条件，就更没有不珍惜碎片时间的理由了。

　这就是我碎片化的生活既快乐，又烦恼。

初一的生活作文 篇2

　小学毕业的第一个学期—初一。在这个期间，我们哭过，仍然坚强，我们笑过，风采依旧，不论什么，我们都能战胜。总之，初一我很满足。

　离自己最近的快乐便是在科技活动月。

　我很荣欣的加入了这个活动———鸡蛋撞地球。我惊喜交加，于是和小果子合作，准备制作鸡蛋保护器。我们用一个可比克类型的小圆柱形铁盒，剥下包装，贴上卡纸，里里外外准备好泡沫，从外面一看，宛如一座冰山，红色的盒身外大片的白雪，就像《济南的冬天》里一样，一座山满披白雪，又露出点点红色，像一位少女一般。真不错，我暗自赞叹。心中的自信满满，渴望早日参加比赛，好大显威风。

　日思夜熬，期盼的日子总算来临。比赛的老师说了这次我们的表演顺序按抽签来定，我心中顿时开始求天求地要求个好顺位，大概就3，4号吧，各位大神，麻烦帮帮忙吧。我 闭上眼睛一模，慢慢地打开，一瞥太好了，3号。这正是我朝思夜袭的数字啊。感谢上帝啊！不过其他班级也有一个倒霉蛋，保护器还没做好了，就抽到了1号，真是不幸啊。

　比赛开始！随着老师一声令下，我们大家的胆都提了起来。“1号开始”老师说只看那位同学慌慌张张的走上来，心中恐怕早已听天由命了吧。他随手一扔，“当———”，一声脆响，在外包装的瓶子碎了，我们大家都以为必输无疑，不料，先下去的那个同学欢呼道“鸡蛋没碎！”那个同学顿时兴奋起来，急急地跑下去看了。

　接下来的2号却不行了，不仅壳毁蛋亡，蛋黄更是流了满地。终于到我们了，我激动地走上前，摸着盒子上熟悉的位置，轻轻一放，盒子瞬间落地。同样是“当”的一声，但是外科没有碎掉，果不其然，鸡蛋也是好的。“耶”，我欢呼道，高兴的竟忘了通知小果子，等到他下来问我时，我才回过神。

　接下来4号，5号……成功的并不多，这更加坚定我成功的信心。

　数日后，结果发下来了，出乎我意料的是，我们得了第六名。这时我才意识到，过度的自信，其实是骄傲啊。我暗下决心，下次，我一定要进步！

初一的生活作文 篇3

　说起我的初一生活，那用一个字来概括是最合适不过了——忙。每日每月都有许多事物向我奔来，使我感到时间总是那么稀缺。

　记得刚开学时，宣传委员一职把我弄得无瑕顾及别的事情。每次吃完午饭，我总会冲向教室，以最快的速度打开电脑，开始拼了命地编辑、写稿，完事后还要闪电般地飞到文印室打印。其中寻问各科老师、负责人员还未作记录，更何况比起小学时期更加繁重的作业了。

　那般“鸭梨”山大的作业总在我“唰唰”的笔尖下摆出婀娜的身躯。“天啊！怎么又这么多啊！”的话语不知已在耳边回响过多少次了。若老师慈祥地删去一项作业，那我们自会如孩提时看见一只蝴蝶在飞舞般的惊奇与快乐。

　课内的忙碌好似已然不少了，可若加上课外的种种就成了那个生活准则为“忙”之人了。

　就譬如丰富的校园生活，团委室和电视台已成了我的第二根据地；“诗会”和班级的各项活动少不了我的身影，那些个指挥、吼叫和思考也占据的我的时间。

　校外的生活更为“恐怖”。每周5个小时以上的练琴，一两个小时的书法；对了，还有各项体育活动。他们已让我的周末几乎无暇，却还不想有一堆的排练和比赛迎接着我——中山市民乐团使我花费了每周3小时以上的时间，每项比赛总会让我与时间悄然擦肩而过。

　总而言之就是——忙！

　如今，开始逐渐适应初中生活的我渐渐地将“忙”转化为充实，但愿这种“忙”可以一直丰富着我的世界与时间，而并非成为一种累赘与埋怨。

初一的生活作文 篇4

　秋高气爽,我满怀激动的心情踏入中学校门。成了一名中学生，开始了中学时代忙忙碌的生活。

　陌生的校园，陌生的老师，陌生的同学跃入我的视野，我感到肩上的担子仿佛更重了，同时对未来感到一片迷茫……

　“叮呤呤……”，刺耳的铃声单枪直入，直刺我的大脑神经。我如弹簧一般从床上弹起，抓过闹钟，往床上一扔：“该死的闹钟，睡的正香，干吗吵醒我？”再一想，还不是为了早点起床上学校；一天之计在于晨呀！飞速的刷洗完毕，吃完贤母费尽心机准备的烹调精美．营养丰富的早点，便提起万斤巨包直奔学校。到了学校，端坐在位，聆听恩师谆谆教导，唯恐门下弟子有辱师门。课堂上，争分夺秒，马不停蹄，老师的心儿我们懂：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　终于挨到了放学，听着那悦耳的铃声。目瞪口呆地望着各科恩师轮流登场，然后依依不舍地留下山堆似的作业。兴高采烈地如小鸟般飞回家。但并非解脱，而是另一番苦难的开始。瞪着神采飞扬的爸爸唾沫横飞地介绍手中的一大堆参考资料，真是让我欢喜让我忧！坐在书桌前，心儿早已带着思绪飘呀飘，飘进幻想中，飘进没有作业的美好境界。课表面仍然是“聚精会神”地做着各科作业和资料，与其说聚精会神，不如说三心二意，一边做者，一边偷听着电视中的精彩节目。“噢”我情不自禁地为节目的精彩而叫出来，却别眼疾手快的妈妈抓住。然后是一番苦口婆心的素质教育，内容我已背的滚瓜烂熟。可怜我们要苦读圣贤书，只好忍痛割爱，心如止水。

　夜深人静，惟有一灯如豆，攀缘书山之余，眺望远方，惟觉天地茫茫。为此，更不敢有半点懈怠，只叹上下眼皮不知何时起，一亲如兄弟，誓死不分离，不过想想老师说过；身体乃革命之本钱。正当上床入睡之际，又辗转反侧。

　好不容易，星期天大驾光临，却并非解放，诸多作业会滚滚而来，如同长江后浪推前浪，压的吾辈喘不过气来。

　这就是我的初一生活——累，极盼早日修得正果，即使再苦累也无所谓！

初一的生活作文 篇5

　在初一的这段日子里，对于我就像一颗未成熟的李子，酸酸的；又像一块鲜红的西瓜，甜甜的；也像一杯没放糖的咖啡，苦苦的；更像一颗颗大蒜，辣辣的……总而言之，酸甜苦辣=我的初一生活。

　酸

　在明亮的灯下，“手在抖，笔在动”似乎在奋笔疾书。无奈，明天又要测验了，不下点功夫怎得了，“一分耕耘，一分收获”，没办法，头脑不灵活，反应迟钝，也只有靠“辛勤+汗水”了，感觉酸酸的。

　甜

　春天你播下几粒种子，秋天你就能收获几分果实。当你完成一件艰巨的任务时，心里乐滋滋的。当然，当你收获有成时候，此时的感受亦是如此，我用自己的辛勤取得了理想的成绩，心里像灌了蜜似的，但“虚心使人进步，骄傲使人落后”，还是虚心点吧！

　苦

　生活不可能无坎坷、荆棘，总有那么点挫折等着你去应对。从每一次的测验中，成绩直线下降，天天产生畏难情绪，见到难题就怕——太深奥了！学校信心全失，心里真不是滋味，感觉苦苦的。

　辣

　宿舍又到消毒的时候了，大家都忙着搬东西，一个不留意，随时会撞伤。手里拿着抹布的我，一边与同学聊天，一边擦去床上的灰尘。“噔”的一声，我的头撞到了窗边，引起同学的发笑，耳边传来几句冷嘲热讽，真让人受不了。满脸通红的我呆呆地立在一旁，如徐遮进曹营——一言不发，感觉辣辣的。

　幼苗总是要长高的，我们将在磨练中走向成熟，步步都充满了酸甜苦辣！只要我们去细细品味，这些味道一向伴随着我们成长！

初一的生活作文 篇6

　不知不觉已经过了20年了，现在比起20年前可真是发达多了，现在我就来介绍一下我一天发生的事吧！

　现在科学家已经发明一种神奇的要——长生不老药。我们每个人都不会变老，变丑。

　在我们每个人的家中都有一个可爱机器人，他们会叫你主人，如果你要买衣服你不用自己去就可以买到自己心仪的款式，如果你饿了，你可以让机器人给你做饭，他可以做各国的美食。

　小宝，小宝，忘了告诉你了，这是我机器人的名字！它回答道：主人您需要什么？我说小宝快变成汽车，我要赶去唐蕊的理发店里！我乘坐小宝牌汽车飞速赶向，到了到了，我和唐蕊说我先洗个头然后在弄个bobo头。唐蕊喊道：小白，出来，开工了。我一下子飞到了半空中小白先用它的“手”龙头给我的头撒了点水，再变成洗发精，然后再揉一揉起来好的白色的泡泡，干净后就会发出bbb的声音，这是提示小白再冲一次就ok的重要提示，这无聊的上午终于过去了，到了下午我乘坐小宝号飞机，飞到了韩国吃了下午茶，我点了马卡龙和一杯咖啡我在慢慢的吃着很快就要到4点了我说小宝我们回去吧，光速前进不到半小时我们到家了，如果在20年前应该是不可能的，可是在20xx年是没有不可能这个词的。

　不一会到了晚上了，我让小宝给我准备了一份西餐和红酒，忽然手机收到了一条短息——是唐蕊要来我家吃饭啊，我答应了，我让小宝准备同我一样的晚饭，叮咚咚咚，我来开门了，小白和小宝在一起玩，我和唐蕊在一起吃饭。

　这就是我们20xx年的生活。

初一的生活作文 篇7

　大概在两个星期前，我参加了我们学校里的鼓号队。

　首先，我拿到了歌谱，老师让我去买小号，接近傍晚时，我在爸爸的陪同下，去了二七广场的步行街。看到了许许多多的乐器。我心有认真地挑选了一个金**，长度只有半个手臂那么长。重量也只有一个空文具盒那么重，它外形好看，所以我挑中了它。

　第二天，我把这个小号带到学校，下午两节课后，我就和我们班的几名小号队员都下了楼。我看到老师走过来，说：“比赛在四月份，你们一定要抓紧时间。”听到老师斩钉截铁的话语，我也要努力。老师让我读了歌谱，要求一定要会背，不一会儿，我就读熟了。老师让我们全体都尝试着吹一吹小号，说来简单，但做起来可不容易，我用力一吹，最后，我轻轻一吹，没想到小号像广播一样响了！我的心跳也非常快，如同跑步一样。我吹了吹，果然吹地和原来的生音不同。

　就这样，我一直吹，一直持续到了今天，但有时苦，有时乐，真是越吹越让我自豪，到了今天，孰能生巧，我已不再费吹灰之力，就可以吹出一段曲子，现在，我已会吹出我“自豪”了！

　可是，最让我不幸的是：每天早晨，我拿着小号去上学的时候，手总是通红通红地，我感受到了吹号的苦。每到这个时候，我就想起了老师的那一句话语：“吹过号之后，你们一定会得到回报的。”

　听了这句话，我就打起精神来，不在困难面前低头！

初一的生活作文 篇8

　世界上，除了亲情。爱情。师生情外，能让人温暖的，也就只有朋友之间的友情了。爱迪生说过这样一句话：“友情是人生的调味品，也是人生的止痛药。”初一生活，我因为有了友情这种“止痛药”，让我的初一生活痛并温暖着。

　初一，在我眼中，本来是痛苦的。

　我的像太阳一样，早上从东边升起，而晚上又从西边降了下去。就拿我的语文成绩来说吧，一会儿只有B，一会儿又升到了A，一会儿又如那飞机一样掉了下去，降到了C。于是爸爸妈妈那三寸不烂之舌发出那魔性的声音就天天在我耳边缠绕，使我痛苦不已!刚回到家，妈妈的声音就从千里之外传来：“这次怎么考得那么烂，把我们家的脸都丢光了。”刚做完作业，好不容易在星期六日有点时间可以看电视，这时爸爸不回来了，那威严的声音又在我耳边缠绕：“考那么差，还敢看电视，快点去复习!”我的脸就如那六月的天，一会儿晴空万里，一会儿又乌云密布。初一的生活真是痛苦啊!

　一件事，有坏的，一定也会有好的。

　我的后桌，就是我的好邻居。每当这个时候他都会站出来为我说话。他这个人很乐观，他学习成绩不好，但他都会对自己说：“幸好这次不是中考，下一次再考到我就会了。”每当我考不好时他就会对我爸爸妈妈说：“叔叔阿姨，他这次虽然考不好，下次考好一点就可以了。你们看，我不也是这样，考得不好，但我很乐观，做人就要乐观一点。”我看着我的后桌揭开自己的伤疤让我止痛，虽然风呼呼的吹，我的心却十分温暖。我想：初一，真是痛并温暖的日子啊!从此，只要我一不开心，我的后桌就会想尽一切办法使我开心。友情真是一个好用的“止痛药”啊!

　初一，因为有了友情使我温暖，让我有了奋斗的感受。普希金说过：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。”友情，让我的初中生活从五味杂陈到温暖，我想我的后桌是功不可没的。

　初一，真是段痛并温暖的日子。

初一的生活作文 篇9

　没有让人夸赞的优异成绩，没有让人惊艳的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我固执的认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在，我们生活时时绽放着诱人的光彩。

　春天，我要将感恩之心献给大地，没有春雨的滋润，哪有绿叶的生成；没有春风的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果，朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，大自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。

　夏天，我要将感恩之心献给农民伯伯。是他们，让原野充满着绿色，是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗水变成了粮食，他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再苍凉；他们用自己的智慧，唱响了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们，那么将无法想象。

　秋天，我要将感恩之心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时老师那鼓励的笑脸，不会忘记，取得成功时教师那无言的喜悦。教师节来临了，我将自己窗台上那束刚刚开放的那朵花，放到老师窗前。

　冬天，我要将感恩的心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心时，他们是我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我们的身后，欣赏我们的杰作。我认真的调配，我细心地洗菜，炒菜。当我将制作出来的饭菜送到父母嘴边时，我看到了世界上最美丽的笑脸，虽然我的双手已经冻得通红。

　篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从不会无缘无故存在，我们感恩是因为我们曾经获得和索取，感动，就这样悄然发芽，在心的指导下，我们带着感动出发，演奏生命中最动人的音乐。

　生活在感恩的季节里，我收获到了生活中的无限快乐。

第13集。

剧情简介

大学毕业在即，四个昔日同窗好友与他们的家庭虽各有困扰，但都在奔向幸福的路上努力前行。林妙妙临近毕业，在留学与择业之间举棋不定，但在父母与朋友的陪伴下，她勇往直前，收获满满。林大为事业升级，开启社区“乐龄中心”。

王胜男在林大为的鼓励下，也投身养老行业，找到事业又一春。钱三一暗恋妙妙多年，虽然母亲对他的感情颇有微词，但尝试着“做回自己”的钱三一也努力争取着家人的支持。江天昊在创业路上一波三折，年轻气盛让他也走错过路。

但经历低谷、幡然醒悟的他在家人与朋友的支持鼓励下重启了征程。邓小琪的理想是成为一名优秀的演员，但母亲邓心华却有着不同的想法，在追寻艺术道路上坚持不懈的她最终也完成了美丽的成长蜕变。成长过程中考验重重，少年们依旧不忘初心，在家人和朋友的陪伴下奋力前行。

千部热门影视资源合集

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① 如何写一份幼儿园小班教案幼儿园小班教案

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

捋清教学思路

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？

2、提问：

1）你吹过泡泡吗？

2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

1、——吹绵羊（讲述前半句）

2、——吹小企鹅（完整讲述）

3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

试上反思

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

试讲反思

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

教案二：

活动目标

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

活动准备

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程

一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

2、总结交流。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

② 幼儿园讲故事的教案怎么写比如说我要讲‘老虎拔牙’这个故事的教案怎么写

正规抄教案需要有活动名称、活动目标、活动准备、活动过程几大项。根据你所要达到的目标设计活动过程，就是你要讲解的重难点部分的把握。例如讲故事老虎拔牙，如果是小班你只需要把故事生动的讲解，让幼儿知道故事的名称以及故事里有哪些角色，能知道讲的是一件什么事情已经很不错了。中班会要求除了知道故事名称角色以外，还得知道讲了一件什么事，最好还知道一个什么道理，有兴趣重复故事。大班就更加大目标难度。所以你的过程应根据幼儿年龄特征，利用各种道具，完成你的相应目标。

③ 幼儿园故事课教案

小班语言：孤独的小熊

目标：1乐意表达自己对故事的理解。

2体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：一、引起幼儿兴趣

今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？

二、孤零零的小熊

1倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）

3小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了

1小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）

2讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

4小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个

1小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸

小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）

④ 幼儿园讲故事的教案怎么写

: 一份完整的教案,一般包括,活动标题,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,具体要求如下: 1、目标:指这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力

⑤ 幼儿园小小班 故事《妈妈我要去旅行》完整教案怎么写

春天到了，不仅仅是万物复苏的时节，也是我们小朋友们该出去感受春天，拥抱自然的时候，我们也鼓励家长们利用休息的时间和孩子们一起去外出踏青旅行，一起感受大自然的美好。因此我们就生成了这样一个活动，希望孩子们通过这个活动，能够初步的具备一些旅行的小常识。 活动目标： 1．理解“旅行”的含义，了解“旅行”需要准备的物品和用途。 2．尝试观察画面中的细节，初步理解故事的情节。 活动准备： 1．幼儿有过与成人旅行的经验。 2．幼儿与父母外出旅行的照片。 3 课件。 活动过程： 一、迁移已有经验，引入主题。 1．出示幼儿与父母外出游玩的照片，请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。 2．引导幼儿理解“旅行”含义。 提问：你和谁一块儿出去玩的？出去游玩需要带哪些东西？这些东西有什么用呢？ 二、引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。 1．出示封面：“今天有一个宝宝也要去旅行，他会带什么东西呢？” 2．出示第一页画面。 （1）引导宝宝从人物形象和服饰上观察，认识故事中的角色。（妈妈和宝宝） （2）引导幼儿观察宝宝家里有什么？（水壶、小熊、毛毛虫）它们在哪儿呢？这些东西是干什么用的呢？ 3．阅读第3—7页画面，通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。 （1）引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化？（穿上了小外套） （2）提问：宝宝穿上了小外套，还要带什么呢？（引导幼儿观察画面右侧的小背包。） （3）小背包有什么用呢？背上小包包，宝宝还要带什么？（水壶）水壶有什么用呢？（宝宝要记得多多喝水哦！） （4）宝宝还要带什么？（小喇叭）带小喇叭有什么用呢？（宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦！）

⑥ 幼儿教案怎么写小班

一、选择合适的教材

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

二、制定明确的活动目标

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

如儿歌《过桥》的目标是：

1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

2、尝试简单地仿编。

3、体验活动的乐趣。

目标1：学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；

目标2：尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；

目标3：体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1：中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。

目标2：中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

三、设计恰当的活动流程

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、准备适当的道具

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

⑦ 小班，故事教案怎样写

活动复目标：1、体验小动物乘坐制轮胎时欢乐的情绪。

2、能跟随故事情节展开想象。

活动准备：

1、课前玩滚轮胎。

2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。

3、幼儿用书第一册26-29页。

活动过程：

一、开始部分：

一、 分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。

（给幼儿讲故事）

二、基本部分：

1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？

（2）快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？

（3 小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？

2、 第二遍讲故事——体验小动物的快乐。（利用故事磁带）

3、 让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

4、 让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）

三、结束部分：

带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。

四、活动延伸

看幼儿用书并学讲故事。

⑧ 幼儿园小班语言聪明的小兔故事教案怎么写

一、说教材 《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。 二、说学情 小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。 三、说活动目标 1、能结合大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。 2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。 四、说活动准备 课件《聪明的小白兔》； 五、说教法 我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。 六、说学法 根据"循序渐进，层层深入"的教学原则，我通过 "视听结合，分段理解"，"积极思考，大胆表达"的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。 七、说活动过程 一、师幼谈话，导入活动。 〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。） 〈2〉教师：今天老师带来了几张，里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。 二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。 〈1〉出示课件 （一），提问： --你们看到上有什么？（幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。） --小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。） --请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴） 教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。 〈2〉出示课件 （二），提问： --吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮当帽子。） --小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？（幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。） 教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（幼答：有一条小河）原来小白兔看到了一条小河，它要过河。

⑨ 小班科学教案《我的成长故事》要详细的教案

作文要求

写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。可以联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行探讨。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。还可以读一封来信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。注意书信格式。

一、引入

谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

二、明确习作内容及要求

1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。

三、指导习作

1．根据自己选择的话题理出提纲。

2．交流提纲，分组指导。

话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

话题二：《乌塔》主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。

话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）

四、学生独立习作，老师巡视指导

五、习作交流与讲评。

1．指名读习作，集体评议。

2．每个话题选出代表作讲评。

六、修改誊抄。

1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。

2．誊抄习作。

七、拓展活动

话题一：编成短剧演一演。

话题二：开展读书心得展示活动。

话题三：自学信封写法，把回信寄给老师。

第三课时作文讲评

朗读展示优秀习作

教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。

②全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

A、内容充实具体。

B、写出自己的真实感受。

C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

D、正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议

1、《梁宗岱纯诗系统论》，《文艺研究》，2004年2期（cssci期刊）

2、《边域小说中的现象：心理图式的顺应与同化》，《文学评论》，1990年第4期（cssci期刊）

3、《艾芜早期小说的文化想象》，《文学评论》，2004年第5期（cssci期刊）

4、《中国现代诗学与西方话语》，《文学评论》，2003年6期（cssci期刊）（合撰）

5、《当代影视民族化问题小议》，《人民日报》，2003年4月1日

6、《鲁迅研究的新著》，《人民日报》，2003年6月1日

7、《接受与过滤：中国现代文学与西方现代主义》，《社会科学战线》，2003年第5期（cssci期刊）（合撰）

8、《样板戏中的英雄崇拜》，《文学评论》，99年青年学者专号（cssci期刊）

9、《蓝星诗社对西方象征派诗美建构策略的化用》，《外国文学研究》，2003年3期（cssci期刊）

10、《边域小说中的生态环境与文化》，《上海文论》，90年第6期

11、《对女性命运乃至民族生态的历史性审视》，《广东社会科学》，93年第2期（cssci期刊）

12、《洛夫现代诗的中西视野融合》，《西南师范大学学报》，2003年第5期（cssci期刊）

13、《金钱和金钱崇拜》，《天津社会科学》，2001年1期（cssci期刊）

14、《台湾诗歌对西方后现代主义的接受与变形》，《学习与探索》，2000年第6期（cssci期刊）

15、《台湾20世纪文学与西方现实主义》，《贵州社会科学》，2000年第6期（cssci期刊）

16、《二十世纪香港文学与西方现实主义》， 《中国文学研究》2001年第3期（cssci期刊）

17、《蓝星诗社对西方象征主义表情论的接受与化用》， 《诗探索》2002年第1期（cssci期刊）

18、《民族生态环境和文化背景中的小说》，《民族文学研究》，91年第2期（cssci期刊）

19、《现代性视野下20世纪中外文学的互动》，《社会科学辑刊》（cssci期刊）2005年第1期

20、《<野草>的超现实主义倾向（上）》，《鲁迅研究月刊》2002年11期（cssci期刊）

21、《<野草>的超现实主义倾向（下）》，《鲁迅研究月刊》2002年12期（cssci期刊）

22、《台湾作家对西方现代主义的接受方式及其局限》，《河北学刊》，2003年1期（cssci期刊）

23、《大学生诗歌的先锋性和流行性》，《江汉论坛》，2003年8期（cssci期刊）

24、《金钱与性视角下的文化景观》，《文艺评论》，2003年6期

25、《新诗的意义危机与意义重构》，《江汉论坛》（cssci期刊）2004年8期

26、《<野草>中的后现代主义显征》，《天津社会科学》，2004年1期（cssci期刊）

27、《余光中现代诗的中西视野融合》，《广东社会科学》，2004年2期（cssci期刊）

28、《整体性视野下的理性烛照》，《东方丛刊》，2004年2期（cssci期刊）

29、《西方话语与中国现代主义诗学的过滤机制》，《贵州社会科学》2008年第1期（cssci期刊）

30、《不是一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香---评高擎洲的<中国现代文学论集>》，《当代作家评论》（cssci期刊）2007年1期

31、《全球化语境下比较文学学科建设研讨会综述》，《外国文学研究》2007年第1期（cssci期刊）（合撰）

32、《原型批评视野下的新世纪新加坡华文文学》，人大复印资料《中国现代、当代文学研究》2008年第7期（cssci期刊）（合撰）

33、《中国现代主义诗学目的论建构》，人大复印资料《文艺理论》2008年第9期（cssci期刊）

34、《屠格涅夫和沈从文小说中的自然人文景观》，《外国文学研究》，92年第3期（cssci期刊）

35、《边域小说中的亲情美》，《中国文学研究》，91年第2期（cssci期刊）

36、《边域小说中的生命形态》，《中国文学研究》，92年第3期（cssci期刊）

37、《民族文学中的宗教——巫鬼文化》，《广州师院学报》，92年第3期

38、《物质填不满心灵》，《台港文学选刊》，92年第3期

39、《文坛热点：受阻和认同》，《理论与创作》，89年第4期

40、《<野草>的狂欢化色彩》，《天津社会科学》，2007年年第4期（cssci期刊）

41、《互文性：鲁迅的<野草>与<苦闷的象征>的译介》，《社会科学辑刊》，2007年年第4期（cssci期刊）

42、《现象学视野下<野草>的意义生成》，《广东社会科学》，2004年第4期（cssci期刊）

43、《当代香港文学中的英国形象》，《江苏社会科学》，2007年第5期（cssci期刊）（合撰）

44、《互文性视野下现代派诗歌翻译与诗歌创作》，《学习与探索》，2007年第5期（cssci期刊）

45、《追忆流火年华》，《东南亚研究》，95年第1期（cssci期刊）

46、《当代台湾小说在祖国大陆的批评性传播形态》，《社会科学辑刊》2008年第6期（cssci期刊）

47、《20世纪中国现代主义诗学知性话语的理论维度》，《广东社会科学》，2009年第1期（cssci期刊）

48、《身份冲突中家的建构与功能—余光中诗歌中家的文化功能》，《江汉论坛》，2009年第6期（cssci期刊）

49、《二律背反：对传统文化的矛盾判断》，《江苏社会科学》，1989年第3期（cssci期刊）

50、《变革与悖论》，《天津社会科学》，99年第3期（cssci期刊）

51、《无目的的目的——20世纪中国唯美主义思潮》，《社会科学辑刊》，99年第4期（cssci期刊）

52、《鲁迅小说的寓言性》，《鲁迅研究月刊》，2000年第5期（cssci期刊）

53、《消解与重构——“后新诗潮”诗歌对“本体”的瓦解与重建》，《当代文坛》，2000年第2期（cssci期刊）

54、《四十年代文学中“家”的寓言》，《江汉论坛》，2000年第8期（cssci期刊）

55、《<典论·论文>符号权力的三种维度》，《古代文学理论研究》，2009年6月第28辑（cssci期刊）（合撰）

56、《香港文学与澳门文学“中国形象”的对读》，人大复印资料《中国现代、当代文学研究》2010年第3期（合撰）

57、《结构主义视野下白先勇<台北人>新读》，《贵州社会科学》，2009年第11期（cssci期刊）

58、《20世纪中国现代主义诗学的艺术成就》，《社会科学战线》，20103（cssci期刊）

59、《比较文学史观的建构与比较模式的新探索》，《中国现代文学研究丛刊》，2010年第5期（cssci期刊）（合撰）

60、《30年来当代台港小说在祖国大陆传播与接受的效果》，《社会科学辑刊》，20105（cssci期刊）

61、《导师和学生，应是什么关系？》，《光明日报》，2011年3月23日

62、《姚雪垠<长夜>对江湖世界的想象方式论》，《贵州社会科学》（cssci期刊）

63、《跨区域华文诗歌中国形象的变异式想象论》，《贵州社会科学》2011年第11期（cssci期刊）

64、《跨区域华文诗歌中国形象的再现想象论》，《贵州社会科学》2013年第2期，《人大复印资料》2013年第5期全文转载

65、《余光中诗歌二极对应结构论》 ，《文艺评论》，2005年第2期

66、《跨区域华文诗歌的中国形象》主持人语 《安徽大学学报》2011年第3期

67、《当代台港澳新诗的人文中国形象》，《安徽大学学报》2011年第3期（合撰）

68、《促进公安文学健康发展》，《文艺报》，2011年8月22日

69、《接受美学视野下台湾现代诗社对西方纯诗话语的自我诠释》，《湖南文理学院学报》，2009年第1期

70、《当代台港澳小说在祖国大陆的传播与接受三维发展论》，《华文文学》，2009年第1期

71、《接受美学视野下台湾现代诗社符号诗的意义生成方式》，《华文文学》，2009年第2期

72、《当代台湾小说在祖国大陆对应性选辑传播形态》，《华文文学》，2009年第4期

73、《比较文学的主体间性论》，《安徽大学学报》，2010年第2期

74、《文明对话与文化比较》主持人语，《深圳大学学报》，2010年第2期（cssci期刊）

75、《亦真亦幻的女性天空》，《台港文学选刊》，91年第6期

76、《横看成岭侧成峰》，《台港文学选刊》，92年第8期

77、《旷达的背后是真诚》，《台港文学选刊》，91年第12期

78、《张默诗歌的宇宙化倾向》，《华文文学》，2003年2期

79、《香港现代主义文学三大母题论》，《华文文学》，2003年3期

80、《台湾香港现实主义文学论》，《广州师院学报》，2000年10期

81、《中国和世界文学中的台湾现代诗》，《中国诗学研究》，第1辑

82、《跨学科文学研究》主持人语，《安徽大学学报》，2010年第2期

83、《传奇性与哲理性相交融的历史画卷》，《理论与创作》，91年第4期

84、《高尔基与艾芜早期小说比较》，《广州师院学报》，92年第1期

85、《特区军族文学新态势探析》，《广州师院学报》，93年第4期

86、《转型期的精神重建》，《广州文艺》，97年第12期

87、《老子与湘西文化》，《旅潮》，91年第3期

88、《王璞<扇子事件>剖析》，《共鸣》，92年第2期

89、《香港闺阁诗人梦如》，《书报刊》，94年第12期

90、《世纪之梦：灵魂的拯救与重塑——鲁迅、韩少功对传统文化的矛盾判断》，《广州师院学报》，96年第1期

91、《超越苦难——试论香港作家蔡益怀小说中女性的直觉思维特性》，《广州师院学报》，96年第3期

92、《当代台湾小说在大陆的影视改编及传播》，《香港文学》，2007年第11期

93、《倾斜的象牙之塔——前期创造社、前期新月派文艺思想的悖论》，《广州师院学报》，99年第10期

94、《洛夫诗二首欣赏》，《名作欣赏》，2005年第7期

95、《狂欢化诗学视野中的贺敬之诗歌》，《盐城师范学院学报》2005年第2期

96、《错误也是一种心动》，《名作欣赏》，2005年第7期

97、《历史的还原与还原的历史》，《诗探索》，2004年1-2期

98、《当代台湾小说在大陆传播的动力机制》，《长江学术》，2006年第3期

99、《台湾创世纪诗社对超现实主义技法的修正性接受》，《华文文学》，2009年第3期

100、《寻求本原之家》，《湖北招生考试》，2003年11期

101、《忧伤并不等于绝望》，《台港文学选刊》，91年第9期

102、《洞穿成星空的灵魂》，《秋水》（台湾），92年第3期

103、《洛夫对超现实主义的认同与修正》，《盐城师范学院学报》2008年第5期

104、《接受美学视野下台湾现代诗社对西方知性话语的误读》，《华文文学》2008年第6期

105、《锁不住的清芬》，《华文文学》，99年第1期

106、《疏离的执着》，《华文文学》，99年第1期

107、《孤独的精神探索者——鲁迅与张承志论》，《广州师院学报》，2000年第2期

108、《自主、主动、创造》，《广州师院学报》，2000年第7期

109、《20世纪台港澳文学接受西方文学的特点》，《广州大学学报》，2009年第1期

110、《魏源诗移情山水初探》，《广州师院学报》，94年第2期

111、《<秃美人>的美学意蕴》，《文汇报》（香港），97年9月28日

112、《理想主义者的情感独语》，《广州日报》，97年6月7日

113、《执着与寂寞》，《南方日报》，94年10月12日

114、《历史与未来之间的桥梁》，《广州日报》，97年9月6日

115、《瞬间美丽的永恒》，《广州日报》，97年9月6日

116、《<生寡>分析》，《羊城晚报》，94年12月17日

117、《忧伤掩不住的赤诚》，《广州日报》，97年8月16日

118、《当代文学入门》，《南方日报》，95年10月16日

119、《朦胧与瑰丽》，《世界论坛报》（台湾），93年12月25日

120、《信仰的力量和光辉——由<激情燃烧的岁月>说开去》，《文艺报》2002年11月14日4期

121、《藏书与学问》，《南方日报》，94年8月6日

122、《姓名与文化》，《南方日报》，94年6月11日

123、《大师的标准》，《粤港信息日报》，94年12月27日

124、《开书单与青年读书》，《南方日报》，95年6月2日

125、《一部别开生面的文学传记》，《深圳特区报》，92年6月26日

126、《旋转出来的恋歌》，《深圳特区报》，92年6月21日

127、《史诗的魅力是无穷的》，《广州日报》，94年7月23日

128、《重建文明与崇拜的家园》，《广州日报》，95年5期

129、《巨人精神的美学意蕴》，《南方日报》，95年7月30日

130、《当代综合思维与文化理论》，《广州日报》，95年8月29日

131、《<今世也风流>与当代意识》，《广州日报》，95年11月21日

132、《美丽总是忧伤的》，《港人日报》（香港），97年11月19日

133、《水与火的二元意象》，《新晚报》（香港），96年12月1日

134、《中西文化交流中的中国形象话语重估》，《秘书》2013年第6期

135、《两岸台湾文学史时空权力关系论》，《广东社会科学》2013年第2期

136、《跨区域华文诗歌中国形象的类比想象方式论》，《广东社会科学》2012年第1期

137、《穿越剧的创新性与消费性》，《长江文艺》，2014年第2期

138、《大学需要强化语文教育》，《中国社会科学报》，2012年9月28日

一等奖3万元，最佳创意等你来。今天，“麓山魂 橘洲情”创意征集大赛正式启动！此次活动面向社会广泛征集VI设计类、文创产品类、数字文创类作品，征集对象包括国内从事创意设计的个人、企业、高校、工作室、社会团体等。

大赛主题

“麓山魂 橘洲情”创意征集大赛

征集时间

11月20日—12月20日

大赛组织

指导单位

展开剩余84%

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