评析汪国真诗歌巜背影》用文学概论的知识与观点,文学属性、语言特点、形象认

《背影》是汪国真创作的诗歌，曾多次入选中学语文教材。这首诗歌以简洁而质朴的语言，描绘了一个生活中的背影，表达了作者对亲情的感悟和理解。

从文学概论的角度来看，这首诗歌具有以下几个方面的文学属性：

1 抒情性：这首诗歌以抒情为主，通过描绘生活中的细节，表达了作者对亲情的感悟和理解。

2 形象性：这首诗歌塑造了一个生动形象的背影，通过描写背影的细节，让读者感受到了作者对亲情的深厚感情。

3 音乐性：这首诗歌具有鲜明的节奏和韵律，读起来朗朗上口，富有音乐感。

从语言特点来看，这首诗歌采用了简洁而质朴的语言，没有华丽的辞藻和复杂的修辞手法，但仍然能够表达出作者的思想感情。例如，“父亲老了，头发白了，皱纹深了”一句，简单而平实的语言，却能够让读者感受到父亲逐渐衰老的形象。

从形象认知角度来看，这首诗歌塑造了一个生动形象的背影形象，让读者感受到了作者对亲情的深厚感情。这个背影形象不仅仅是作者父亲的背影，更是所有人的背影，它代表了亲情、友情、爱情等人类最真挚的情感。

总之，这首诗歌具有文学属性和语言特点，同时也具有形象认知价值。它通过描绘生活中的细节，表达了作者对亲情的感悟和理解，让读者感受到了作者对亲情的深厚感情。

（1）叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

（2）通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

朱自清《背影》，表达的是父爱情深。而这父爱情深是通过我的情感变化表现的。

作者用平朴的文字描写了父亲去给我买橘子时的情景，他写了父亲怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，这些都是如实的描写，洗尽铅华，保寸本色，至真至朴，细细道来，将人、事、情、感，原态原貌地呈现于读者的面前，让人感同身受。

《背影》以情动人，感动了无数的读者。我想这除了因为作者用了平朴的语言写出了真实的情感外，还在于文章里头蕴涵着一种“淡淡的哀愁”，而这种哀愁是时世给作者的影响。作者的心情是哀愁的，这种哀愁也加深了读者对父子情深的理解。

全文以父亲的背影为线索

首先,”我“认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲

然后,父亲为”我“去买橘子,从父亲的穿着和动作中,”我“了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对“我”关怀备至,使”我“非常感动

几年后,”我“又回想起父亲的背影,“我”的眼泪又来了

朱自清名作《背影》这样一片真挚感情的叙写，不论它是否与人性论、人情论、人道主义这样的理论大道理搭界，毕竟总是最能扣响人们的心弦，引来心坎深处的深深共鸣的。我多年前曾在中学讲堂上对学生讲授过这篇文章，后来又曾几次翻读过，印象最深最感动我的，和许多读者一样，是两个片断：一是为儿子送行的胖胖的父亲，蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，去那边月台栅栏外为儿子买桔子的情景，一是文末写父亲来信“我北来后，他写了一信给我，信中说道，‘我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’”写得平静自然。我们吟咏心间，会生发出和作者一样的感动；虽然这里自觉不自觉地也使用了一些对比手段，如情感对比（父慈子爱），服饰对比（父子服饰不同），色彩对比（父“黑”桔“红”），但作者不矫造，不做作，平平道来，使我们读来在心里满漾起复杂的感受：我们不能忘记这两个动人的情景，不能忘记那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影，不能忘记《背影》展示的父亲与儿子 之间的人伦道德之情。　　

　 学习目标：

　1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的 特点。

　2、通过关键词语，句子表达特殊感情。

　3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　4、感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。

　 学习重点：

　望父买橘、父子分别 重点语段(第6段)阅读，感受理解父亲的爱子之情。

　 一、课前预习

　1、阅读导航

　《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？

　作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的 形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。

　本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。

　2、学习内容

　（1）朱自清，字 ，我们学过他的写景抒情散文 。今天我在学习他的另一篇散文《背影》，这是一篇 散文。 他的文章大都收在 里。

　（2）给加点的字词注音：

　交卸 奔丧 狼藉

　簌簌 赋闲 颓唐

　琐屑 差使 亏空

　勾留 搀 蹒跚 踌躇

　（3）解释词义。 交卸： 踌躇： 迂腐： 蹒跚： 颓唐：

　（4）课前布置预习纲要

　A、请找出本文的文眼。文中一共写了父亲几个背影？

　B、找到父亲为儿子做的几件事。

　C、对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？

　 二、课内导学

　（一）导入

　（二）展示预习成果

　（三）师生共同探讨

　1 整体感知,理清情节线索，体会文章思想感情。

　（1）文章写的什么事？事情发生的背景是什么？

　（2）文章几次写到背影？每次“背影”各是在什么情况 下都表现了怎样的感情？五分钟。

　本文 次写到背影。

　第一次 ： 第二次：

　第三次： 第四次：

　2、重点语段赏析

　（1）、阅读并回答文后问题

　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

　1．“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？

　2．如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？

　3．概括这段文字的段意

　（2）阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。

　我看见他戴着（ ），穿着（ ）大马褂，（ ）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。

　（1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。

　（2）、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？

　（3）、 注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。

　（4）、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。

　（5）、买橘子这么费劲，为什么不让 儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？

　（6）、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？

　 三、当堂检测：

　1、“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是[ ]

　A．聪慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗

　C．糊涂 动听 D．聪颖 精彩

　2、《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是[ ]

　A．南京并不好玩，所以不必多写。

　B．南京是路过，不是目的地。

　C．与文章主旨关系不大，应该略写。

　D．当时他们心情不好，没有去玩。

　3．写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是

　A．怕儿子力气小不堪重负，便由 自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。

　B．怕给儿子添麻烦，便 由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。

　C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。

　D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。

　4．“我赶紧拭干了泪”的原因是

　A．怕父亲因“我”流泪而伤心。

　B．为自己这么大还流泪而羞愧。

　C．怕父亲说“我”不坚强。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

　D．怕别人笑“我”幼稚。

　5．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是

　A．外貌心理 B．动作 语言

　C．外貌动作 D．语言 心理

　 四、拓展延伸：散文赏析 （写人叙事散文附后）

　三 轮 车 夫

　陈大俭

　深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

　她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

　突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

　她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”

　“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

　“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。

　车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

　“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

　女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

　车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

　“大妹子，快带孩子进去看病吧 ！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

　她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

　（选自《青年博览》，有改动）

　 探究练习

　1第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？

　2下列句中黑体的词语表现了人物怎样的心理？

　（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。

　（2）她把心一横：“20就20。”

　3车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从文中找出这样安排的伏笔。

　4纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？

　5 如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）