樊哙烛之武孟子的劝说对比？

樊哙烛之武孟子的劝说对比是指樊哙和武孟子对刘邦的不同劝说。樊哙劝说刘邦要求封王，而武孟子则建议他听从项羽的意见，不要去封王，而是先去攻打西楚霸王。

樊哙的劝说逻辑比较简单，主要是通过情感上的感染和劝说技巧来影响刘邦。他告诉刘邦自己的心愿，表达自己对刘邦的忠诚之情，并向刘邦保证自己会为他效力。这样的劝说方式更注重个人感情和信任，能够赢得刘邦的信任和支持。

相比之下，武孟子的劝说更加理性和客观。他认为刘邦如果封王，会让项羽抓住攻击的机会，带来更多的麻烦。因此，他建议刘邦不要急于封王，先听从项羽的意见，共同进攻西楚霸王利用这个机会打击项羽的势力，进一步巩固自己的地位。

总的来说，樊哙和武孟子的劝说方式各有特点，樊哙更注重感情和信任，武孟子更注重理性和客观。他们分别从不同的角度出发，提出了不同的建议，为刘邦的决策提供了有价值的参考。

《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。

前两句通过对学习环境描写来表达年少读书时应该勤奋，后两句通过头发颜色变化来表达年长时时读书已晚。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。

作为与小芳沟通的人，我会采取以下措施：

给予安慰和支持：首先，我会给小芳一些安慰和支持，让她知道她不必害怕或孤独，因为有人在身边支持她。我会告诉她，她的妈妈很快就会回来接她，让她感到安心。

了解她的情绪：我会让小芳知道我理解她的情绪，并给她提供一个安全的环境来表达自己的感受。我会问她为什么哭，尝试了解她的情绪，并且肯定她的感受。

鼓励积极情绪：在理解小芳的情绪之后，我会鼓励她尝试放松、想象自己快乐的场景，或者带她去做一些她喜欢的活动来转移注意力，帮助她调整情绪。

提供建议：如果小芳一直依赖妈妈，我可能会建议她尝试与其他小朋友玩耍，慢慢独立，让她体验到没有妈妈在身边也能度过愉快的时光。同时，我也会与她的妈妈沟通，尽量为她创造更加安全、舒适和温馨的环境。

总的来说，我会尊重小芳的感受，给予她支持和鼓励，同时也提供一些建议，帮助她克服自己的情感问题。

1、表达着我们的愿望。

2、促进我们的精神发展。

3、记住情感不是自然而生的。

4、培养美好情感也不是为了帮助我们获得更大更多的利益。

对个人:美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，使我们的情怀更加宽广、博大;在创造和传递美好情感的过程中，不断获得新的感受，使我们的生命更具有力量。

对社会:社会因我们创造和传递美好的情感而多一份美好。

《劝学》表达了诗人 ,希望青少年要抓紧时间努力的学习,不要到了老了才去后悔没有好好读书

《劝学》

颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

本文是怎样以对话表现人物的？

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

劝说类的微写作的构思与上一节课我们学的给长辈写信的微写作构思类似。当然，劝说类的微写作没有固定的格式。

劝说性的书信写作目的是向某个组织或个人提出劝说性的建议的一种应用文体。先提出建议，随后给出充足的理由劝说对方接受你的建议，提出的理由要合情合理，用词要恰当，既要委婉礼貌，又要有说服力。

劝说性微写作也是广义的书信写作的一种，但大部分劝说性的微写作并不要求按照规范的书信格式写完整，而是达到劝说的目的即可。也就是说，你可以只写劝说部分内容。

所以，我们在写劝说性微写作的时候：

在根据具体情境时，可以灵活应变，加入劝说的情感用语以及其他所要求的内容。

审题构思

1．写什么？劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族”

2．怎么写？明确目的（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充分/深入（围绕“健康”谈危害）

身体：影响视力、引发白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎

心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机……

表达方式（以“议论”表达方式为主）。

微写作你的同桌特别爱吃零食，每次吃完的果皮纸屑都丢在书桌桌斗里，非常不卫生。请你写一则劝说书信，向同桌进行劝告。