行路难与水调歌头表达的感情有什么不同的地方?

行路难与水调歌头表达的感情有什么不同的地方?,第1张

行路难与水调歌头,表达的情感呢是不同的啊,行路难跨越两个时代的。两个词人两个诗人之间的这种情感,他是完全不相同,意境是不相同的,像像这种水调歌头,他写的就是苏轼,思念她远在异国他乡的一个弟弟,像这个行路难,他是在写李白自己。

一个女生跟你说,她现在不是一般的焦灼,可能她现在就是一个非常困难的时期很多事儿他都不发,不能很快的做出一个决定,如果你是他的朋友的话,可以多关心一下他,问问他是什么原因。能帮,就尽量帮他一下。

做一篇阅读理解题,学生们在通读文章后首先需要把握作者思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型:(1)怎样体会作者表达的思想感情?(2)本文表达了作者的什么思想感情?我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。

(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时,力求明朗、显豁,以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果,作者不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或者要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。一边读,一边想,在读中理解,在读中感悟,是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法,它不同于朗读,不同于吟诵,诵读强调眼到、口到、心到,核心是自我体验的过程,重在感受体验、整体把握。

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