青年如何传承海洋文化

参与公益活动，社会实践和演讲。

1、首先可以通过参与公益活动，帮助社会深入了解海洋文化，传承丰富的海洋文化，建立海洋文化的美好情感。

2、其次通过参与社会实践，帮助人们树立正确的海洋观，鼓励人们积极参与面向可持续发展的行动。

普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。大致说来，《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”，下面对此稍加剖析。　海之恋　诗歌第一至第七节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。诗人引大海为知心朋友，以面对面、心交心的方式向大海倾诉心曲，首先是一往情深地话别大海，激情洋溢地讴歌大海。大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。它呈现在作者心目中，有容光焕发的娇美活力，有蔚蓝翻滚的光泽雄姿，有深沉浑厚的深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势。更有反复无常的激情变化，时而温柔娴静，如风鼓船帆，顺水推舟；时而惊涛骇浪，似闪电裂空，地动山摇；时而深情缱绻，像朋友告别，召唤等待；时而抑郁幽怨，给朋友分忧，如诉如泣。总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。有风卷残云、扫荡一切的伟力，有狂放不羁、冲决网罗的魄力。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。其次，诗人还声情并茂地向大海倾诉了自己的苦恼和伤心。这里有作者想摆脱黑暗，投奔自由而不得的难言之苦；有心灵挣扎，归于枉然的无奈决绝；更有追随大海，奔向远方而未能如愿的遗憾。在大海面前，诗人时而徘徊茫然，时而狂欢高歌，时而深情呼唤：喜怒哀乐，毫不保留的泼向大海。听这样的诗句：“我曾想永远地离开/你这寂寞和静止不动的海岸。/怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿以偿！”大海波飞浪涌，滚滚向前，奔向远方，这一画面形象鲜明地传达了作者反抗暴政，追求光明，传播自由的信念：让自由之波奔向远方，让自由之歌唱响世界，让自由之心沸腾激荡。诗人的心同大海一起跳动，诗歌所传达的自由之情激荡着一代又一代为争取自由而奋斗的人们。　海之思　诗歌第8至第13节为第二层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。这部分融理性思考于主观情感之中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨，理性和睿智。对于拿破仑，诗人肯定他前半段为自由革命而战的精神，但更多的是批评他后半段丢失自由的专制、侵略。“寒冷的睡梦”，“威严的回忆”，“拿破仑就在那儿消亡”，“他长眠在苦难之中”，这些诗句流露出一种无情解剖、冷峻批评的意味，给人的感觉是：拿破仑野心勃勃，权欲膨胀，侵略扩张，残暴至极，他的兵败滑铁卢流放圣赫勒拿岛，最终病死，似乎是自作自受，罪有应得，谁践踏了自由，谁就只能与“寒冷”和“苦难”作伴。对于拜伦，诗人极尽讴歌之能事，说他是“天才”，是“我们思想上的另一位君王”、“为自由之神所悲泣着的歌者”，用大海精神塑造成长起来，“什么都不能使他屈服”的英雄。他才华横溢，壮志凌云，一生追求自由，他说过：“要为自由而生，否则就在斗争中死去。”1824年，他渡海远征，到达希腊，倾其全部财产支持希腊人民的民族解放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表现得十分英勇顽强，曾获勋章。同年4月份病死于希腊。他的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，发出了让大海“喧腾起来”、“激荡起来”的呼声，诗人鼓动大海以广阔的襟怀，惊人的威力，自由奔放的气势为死者而歌。否定拿破仑，褒扬拜伦，否定之中对于拿破仑为自由而战的思想又给予强烈的肯定，褒扬之中引发诗人对自身命运的悲观联想。“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？/人们的命运到处都是一样。”拿破仑囚禁汪洋孤岛，自由斗士拜伦客死他乡，这种悲哀惨淡的结局让诗人倍感失望，隐隐作痛的诗句中流露出一种壮志未酬，前途渺茫，英雄无路，知音不再的惆怅伤感。在这几节诗句中，普希金表达的是一种凝重复合的思想感情，既有对自由英雄的激情礼赞，又有对专制暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路的惆怅哀歌，感情、形象的复合当中显示出理性思考的犀利和睿智。　海之念　最后两节（第14至第15节）为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。“哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你庄严的容光，/我将长久地，长久地，/倾听你在黄昏时分的轰响。”深情缠绵的告别，永记在心的承诺，长久长久的倾听，足见诗人对大海的知心知音，一往情深，特别是大海那“黄昏时分的轰响”犹如黑夜的一炬光明，照亮了诗人的自由天空；好似一阵幽谷长风，涤荡着诗人满怀憧憬的心灵；仿佛暴雨前的炸雷，久久轰响在诗人的心间。大海轰响，自由长鸣，诗人心灵的列车正奔驰在无边的思想原野上。“我整个心灵充满了你，/我要把你的峭岩，/你的海湾，/你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”雨果说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔向自由，带走蔚蓝娇美的闪光，带走冷峻孤寂的峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目中，如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万丈。

呵呵！也许是你爱得太沉重了吧！太累了！或许就是她不再爱你了！与其这样爱下去不如让自己勇敢的面对现实！选择对的！错过的永远是错的！

缘分是公平的！有的老头还能找到真爱呢！

这谁有说得清楚呢/

勇敢些！像你说的！心如大海！让自己更开心！什么事都是要有心情的！爱也一样！祝福你！

#教案# 导语幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。 无 我整理了幼儿园有关海洋的语言教案三篇，希望对你有帮助!

《大海》

设计意图：

　“海”是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把小精灵儿童网站能力展现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站

　2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站

　3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站

　教学重点：

　用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。

　教学难点：

　1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站

　2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站

　活动准备：

　1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站

　3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站

　活动过程：

　一、听海浪的声音，感受大海的变化。

　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站

　1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站

　2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

　3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）

　二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

　1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站

　2、理解散文内容。小精灵儿童网站

　（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？

　（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站

　（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

　3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站

　三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

　1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

　2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站

　四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站

　活动延伸：小精灵儿童网站

　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。小精灵儿童网站

　相关信息：

　大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。

美丽的海洋馆

一、说活动教材

　（一）说内容：

　本学期班级以《我的动物朋友》为主题开展活动，根据班级主题的行进，今天开展了《美丽的海洋馆》此活动。该活动是一节语言活动，语言对于幼儿的发展发展中起着举足轻重的地位，而幼儿时期是语言发展的时期根据幼儿对于海洋生物的兴趣以及五大领域中语言的目标制定了此节活动。

　（二）说幼儿：

　在与幼儿的接触中，我发现班级幼儿对于水生动物有着浓厚的兴趣与强烈的好奇心，但有些幼儿没有机会去了解他们，也不知道应该如何去用语言来表达自己所观察到的事物。有些幼儿也不敢在几天面前来表现自己。通过幼儿对于水生动物的兴趣以及在语言与观察中所需加强的方面特设计了此节语言活动。

　二、说活动目标：

　目标对于一节课来说是一节课中起到主导作用的。根据中班幼儿年龄特点和《纲要》中社会领域的指导要求，结合本班幼儿的发展情况。我制定了以下两个个目标：（1）激发幼儿喜爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。此条目标为情感目标，本班幼儿为中班幼儿，而中班幼儿的有意行为已开始发展，已经能够通过看图书、看电视等了解环境的保护，通过幼儿对这一方面的兴趣我将此条目标定为该节活动的情感目标。（2）此节课为一节语言活动而这节课的主要目的就是

　引导幼儿了解6-7种水生动物并且能够大胆在集体面前表达其外形特征。对此我将此条目标设定为该课程的知识技能目标。

　三、说活动重点：

　本节课的主要目的就是能让幼儿学会从上到下从左到右的观察，在讲述一张时首先要观察这张，而幼儿在观察时不知道该如何去观察，而为了让幼儿学会如何观察特将此条目标设为该活动的重点。

　四、说活动难点：

　本节课的难点就是让幼儿通过观察认识6-7种，并能在集体面前大胆的介绍上水生动物的外形特征。

　五、说活动准备：

　本节活动为一节语言活动，而为了让幼儿积极的参与到活动中，我将班级创设成了海洋馆，让幼儿通过“参观海洋馆”激发他们对活动的兴趣。并准备了小丑鱼尼莫的头饰，让他以朋友的身份邀请幼儿进入活动。这样能够让幼儿更好的参与到活动中。

　六、说活动教学法：

　语言活动是培养幼儿在生活中与人交流的重要方式，为了让幼儿在活动中能够更好的掌握所达成的目标。于是在这次活动中我将游戏贯穿于活动中，让幼儿通过活动来感受与同伴参观并且大胆的表达自己的想法，在此次的活动中我主要运用了参观法、观察法和讲解演示法。首先是参观法，让幼儿通过参观海洋动物来吸引幼儿能够快速的进入活动中。其次观察法是让幼儿通过观察来了解水生动物的外貌特征。最后是讲解演示法，通过教师的讲解及演示让幼儿加深对于海洋生物的了解。让幼儿通过这些教法与学法能够按照一定的顺序进行观察与讲述。

　七、说活动过程：

　节课教学过程的总体设计思路：以新《纲要》为指导，根据中班幼儿年龄特点及本班幼儿实际发展水平设计了以下几个环节：

　1、第一环节：教师出示小丑鱼头饰，以好朋友邀请到家中做客。目的是为了能够让幼儿更快的进入到活动中。

　2、第二环节：教师以小丑鱼的角色进入活动带幼儿“参观海洋馆”，目的是调动幼儿的积极性营造活动的氛围。

　3、第三个环节：教师让幼儿通过参观来说出自己发现了什么。这个环节来激发幼儿对于刚才所参观生物的讲解兴趣。

　4、第四个环节：教师交代问题，请幼儿第二次参观。引起幼儿对活动的欲望调动幼儿参与活动的积极性，此环节需要三分钟左右。

　5、第五个环节：请幼儿进行讲解自己喜欢的海洋生物，教师进行指导（从上倒下从左到右），这部分为本节课的重点与难点部分。

　6、第六个环节：教师以小动物要回家了，来结束此活动。并以谈话法加深幼儿的印象。　　

海洋里的奇闻

目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。

　2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。

　3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。

　重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。

　过程：

　一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？

　2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。

　二、认识各种海生物一一出示PPT，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。

　如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。。。。。。

　三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？

　2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。

　1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。

　2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。

在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广,三个比喻升华了主题