幼儿园优秀教案

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 [目的要求]

　1让幼儿学会按的顺序讲述的主要内容并丰富词汇：又、再。

　2通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。

　3懂得拾到别人的东西应物归原主。

　 [材料准备]

　有关四幅，小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。

　 [指导要点]

　(一)开始部分：

　1 教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢

　2 师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的

　(二)基本部分：

　1 教师完整出示四幅，引导幼儿观察，理解内容。

　2 鼓励幼儿大胆上台来讲述的主要内容。

　3 教师完整讲述，并丰富幼儿词汇：又、再。

　4 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。”

　(三)结束部分：

　1 集中幼儿，鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。

　2 提供小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰，让幼儿进行情境表演。

　评优课《兔子先生去散步》

　 设计思路：

　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计意图：

　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

　 活动目标：

　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 教学重点、难点：

　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

　 活动准备：

　1、有关课件。

　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及若干。

　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

　 活动过程：

　一、 导入活动

　1、 观察

　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老师一起去秋天看一看。。

　2、 谈话

　师：你们看到了什么， 谁来说说？（**的叶子）在哪儿有**的叶子？（树上地上都有）

　师：为什么这些叶子是**的？（因为秋天来了）

　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

　二、 学习诗歌《秋叶》

　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示）

　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

　三、启发幼儿进行联想，仿编。

　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物）

　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说："这是我的（ ）"来说一句话。

　四、结束活动。

　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

　 活动反思：

　秋叶是怎么落下来的这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

　 不足之处：

　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动内容：

　《小雪花》

活动领域：

　语言

活动目标：

　1初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

　2体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　3能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

　4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　5体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

　1雪花(碎纸屑)

　2《小雪花》PPT

　3《小雪花》音乐

　活动过程：

　一、手指操《小雪花》导入

　1小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀(冷)那我们一起来运动运动吧!

　2小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么(小雪花)

　3小雪花是什么颜色，什么样子的啊(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　4小雪花是从哪里飘落下来的(从天空中高高的云层里飘落下来的)

　5小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

　二、出示PPT，欣赏儿歌

　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢我们一起来看看吧!

　1小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

　2小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

　3小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

　4小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

　三、集体带幼儿诵读儿歌

　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

　五幼儿创编儿歌

　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园优秀教案 篇4

　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

　 教学感想：

　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

　 活动目标：

　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

　 活动过程：

　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

　4、幼儿个别表演（简单评价）

　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

　三、完整表演

　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

　2、个别小组表演。

　四、 总结

　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

幼儿园优秀教案 篇5

　 一、教学目标：

　1关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

　2尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

　 二、教学准备：

　米罗的人物画若干、展板、实物（正反面）、蜡笔、人物脸型

　 三、教学过程：

　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

　师：猜猜画家画的是什么图？

　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

　（二）出示不同造型的实物和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物请幼儿说说自己是什么样的脸型？

　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？

　翻转实物，展示装饰好的脸蛋。

　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

　（三）操作

　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

　幼儿操作，老师巡回指导。

　（四）展示、讲评

兔子先生有一顶红帽子，一戴上就像一颗小太阳。

但是兔子先生总是冷冰冰的，和温暖的太阳一点都沾不上关系。兔子先生和他的红帽子显得那么格格不入。

其他的兔子们在一起玩游戏的时候，兔子先生就戴着自己的红帽子在兔子洞口发呆；其他兔子们在一起挖胡萝卜的时候，兔子先生就在一旁默默地看着；其他兔子们在一起撒欢蹦哒的时候，兔子先生也只是摆一摆毛茸茸的短尾巴。

整个兔子群里只有兔子先生戴着顶红帽子，兔子们都觉得兔子先生是一只怪兔子。甚至有些兔子妈妈说，兔子先生从小就是个傻兔子，不让小兔子们找兔子先生玩耍。

兔子先生很孤独，除了那顶鲜艳得刺目的红帽子之外，再没有什么陪伴。

但世界不会因为兔子先生的孤独而改变什么，时间也不会因为兔子先生的孤独而流逝得慢一点。日子还是一天天过去，花还是一样的香，草还是一样的绿，兔子先生还是一样的孤独，头顶的红帽子还是一样的鲜艳。

很快冬天就到了，大树变得光秃秃的，大地变得白皑皑的。

兔子们在白茫茫一片的雪地里，啃着被霜雪冻焉儿的野草，冷得瑟瑟发抖。

灰兔子哈出一口气，马上就出现一团白白的薄雾。

白兔子耷拉着耳朵，细细的绒毛在寒风的吹打下偶尔裸露出粉红的皮肤。

黑兔子更可怜，冷得全身都僵硬得不能动。

不知是哪个兔子抱怨了一句：“今年冬天真是特别冷，我感觉自己都快要被冻死了。”

兔子们纷纷打了个寒战，草草结束了进食，一个个跳回洞里挨着取暖去了。

可是洞里也很冷，寒气不断从洞口涌进，兔子们都默默地朝里挤着，想要离洞口越远越好。

只有兔子先生傻呆呆地趴在洞口旁边，寒风有时差点掀翻了他的红帽子，他要费好大的力气才能把帽子扶正。

无聊的兔子们这才注意到总是一个兔子待着的兔子先生。

黑兔子第一次开口和兔子先生讲话：“嘿！兔子先生，你不觉得冷吗？”

兔子先生愣了半秒钟，手足无措地点了点头。

兔子们都被兔子先生可爱的小表情逗笑了。

灰兔子笑着说：“兔子先生，你的帽子好漂亮，像一颗小太阳！”

兔子先生第一次被夸赞，害羞地低了低头，嘴角微微地扯起了一点弧度。他不好意思似的小声回答：“也没有很漂亮。”

白兔子抢着说：“不不不，真的很漂亮，像一颗小太阳，我都觉得没有那么冷了。”

其他的兔子纷纷附和着白兔子的话。

兔子先生第一次被这么多兔子关注，腼腆地低下了头，身子又朝洞口挪了挪，挡住了大半寒风。

兔子洞里瞬间暖和了许多，戴着红帽子的兔子先生好像真的变成了一颗小太阳。

一整个冬天，戴着红帽子的兔子先生都趴在洞口边，后来也能抛开羞涩和别的兔子们聊聊天。

兔子们都慢慢觉得，戴着红帽子的兔子先生其实挺可爱的，圆圆的脸挺可爱，腼腆的笑挺可爱，从前觉得怪异的红帽子也挺可爱。兔子们都喜欢上了可爱的兔子先生和他的红帽子。

兔子们开始拽着戴红帽子的兔子先生一起玩游戏，一起挖胡萝卜，一起撒欢蹦哒。有时候兔子们还会抢着要戴兔子先生的红帽子，说是要近距离感受一下太阳的温暖。

兔子先生和他的红帽子都不那么孤独了。灰兔子无聊时会给兔子先生讲故事，白兔子会唱歌，黑兔子会讲笑话，小兔子们还说等春天到了就带兔子先生去山的另一边采蘑菇，据说那里的蘑菇又大又多。

兔子先生趴在寒冷的洞口，费力地扶着摇摇欲坠的红帽子，感觉一辈子没这么幸福过。他开始憧憬春天的到来，憧憬山另一边又大又多的蘑菇。

但兔子先生没能等到去采蘑菇的春天。寒冷的冬天一过，兔子先生就病了。

一个冬天寒风暴雪的吹打，让兔子先生的红帽子褪色了，让兔子先生的身体也垮了。

兔子们都很伤心。

灰兔子给兔子先生带来一大袋新鲜的嫩叶子，白兔子用初开的月季花重新染红了兔子先生褪色的红帽子，小兔子们采来好多又大又香的新鲜蘑菇，黑兔子一直在讲着不同的笑话。

兔子们都盼望着兔子先生赶快好起来。

兔子先生却一天比一天消瘦，一天比一天虚弱。终于在暮春的一天傍晚，兔子先生永远地睡去了。

兔子们都哭红了双眼，连平时最喜欢的胡萝卜也吃不下了。

从此孤零零的兔子先生只剩下他孤零零的红帽子。

红帽子和兔子们一起玩游戏，一起挖胡萝卜，一起去山的另一边采又大又多的蘑菇。其他的时候，红帽子被兔子们小心翼翼地放在兔子洞的最里面，兔子们用细腻的绒毛紧挨着红帽子。

红帽子总是被兔子们捂的暖暖的，就像带着红帽子的兔子先生那个冬天紧紧温暖着兔子们一样。

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简介：莫宁出席文森特公司新品发布会的时候穿的是一条深红色的束腰连衣裙,在一众穿的简单朴素的在场记者中,她如果不起身倒不会太惹眼,一旦站起来,毫无疑问的会成为全场焦点