近日一位网友在社交平台上传了一段歌手海祖唱歌的短视频，视频中的海祖身穿一件白色T恤衫搭配牛仔裤，身材苗条丝毫看不出她如今已经44岁的模样，甚至还带有少女感可见她的状态保持的非常好。这段视频的背景是在饭局上，可能是很少在饭局中唱歌视频中的她看起来有些羞涩，海祖拿着手机唱了一首《鸿雁》虽然歌声优美很有质感但是网友们却纷纷在评论区议论开来，吐槽她唱歌一般，一点也不像是专业歌手。
国家一级演员、歌唱家海祖出生于安徽省毕业于中国音乐学院是中国内地民族女歌唱家国家一级演员，先后在中国歌舞团、总政歌舞团、中央音乐学院工作，在大学毕业是代表中国音乐学院参加央视第八届青歌赛获得银牌于是被中央电视台签约为歌手，在1998年中国长江及淮河大洪水爆发时被凭借着一首《为了谁》献给抗洪战士们的歌而走红，毕业后就被分配到中国歌舞团担任独唱开启了她的演艺生涯。祖海算是国内民歌界的佼佼者凭借着一首《为了谁》事业蒸蒸日上，甚至还成为了春晚“御用歌手”代表歌曲更是达到了人人张口就来的程度。
祖海的音乐生涯说道祖海可能大家都说不认识她，但是提到她的代表作肯定都耳熟能详例如《为了谁》、《今天是你的生日》、《凤阳花鼓》、《美丽中国》等等，祖海是我国第一代有名的女歌手。从小祖海就展现出她优异的歌唱天赋，她的父母也十分支持，1985年九岁的祖海凭借着一首《二月里来》一战成名在家乡无人不知，高中是去参加音乐学院的招生考试，祖海音乐天赋非比寻常，所以轻轻松松便通过了考试走向音乐这条道路。1999年春节联欢晚会凭借着一首《为了谁》迅速走红成为人们心中的歌唱家，随后更是各种获奖无数，大大小小的音乐奖项，可以说是被她得了一个遍。
回归生活的祖海近些年来祖海已经回归生活很少在公众面前露面了反而活跃在社交平台，经常在社交平台上晒出自己的生活，表示要"享受静谧时间，由内而外，净觉心灵，做美丽女人"44岁的她依然拥有少女的身材和面容可见她回归生活后状态保持的不错。相对于她顺风顺水的音乐事业她的情感之路看起来就十分坎坷，出道这么对年来没有谈过正经的恋爱，还曾经被媒体曝光与大自己三十多岁男子的恋情，但是随即就被祖海否认了，直至现在还公布仍自己是单身状态，无论如何都希望她能够有一个好归宿能有更多优秀作品带给大家。
从以下四个方面进行讨论：
1安全发展为人民
2出了问题害人民
3纠正问题救人民
4安全发展靠人民
拓展回答：
正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。 群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，群众就是我们工作的服务对象。
1我是谁？这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民青年站之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
2为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，根基才能更为牢固。
3依靠谁？一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
教材分析
《大江保卫战》是苏教版第12册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。
设计理念
阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
教学目标
1、 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2两个自然段。
2、 学会本课生字，理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。
3、 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
教学准备
歌曲《为了谁》的录音带、解放军官兵抢险的录像
教学过程
一、揭题
（上课前播放《为了谁》，声音渐低）
1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。
歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？
2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群众一起打响了：大江保卫战（出示课题）
3、通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）
让我们一起读好课题
4、1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。大家一起看！
二、学习第一自然段
1、 播放（大江滚滚）的录象
谁能说说你看到的情景。
看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？（汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……）
[精炼、深刻的成语如颗颗珍珠熠熠闪光。学生多读、多记、多说，对他们的语言发展大有好处。我们应鼓励学生多积累。]
书上怎么写洪水的呢？请大家读读课文第1自然段，找一找
2、 交流：暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急……
（1）请大家再读读这段话，看看你能读懂些什么？
（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）
（2）你能通过朗读来告诉大家灾情的危急吗？试一试
指名读、评价（紧张吗？再紧张些！）
（3）现在，假如你是一位播音员，你该怎样向全国观众播送长江险情呢？指名再读（先跟观众打招呼）
（4）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）
[教学不仅仅是一种“告诉”，更是一种理解、鉴赏。这儿，教师充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。]
3、 引读：
（1）是呀，灾情就是（命令）。灾区就是（战场）
出示：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
读准：日夜兼程
（2）你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？先说给同桌听听，再说给大家听
（3）指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头……大江保卫战）
（4）过渡：在这场保卫战中发生了许多动人事迹，请大家读读2—5自然段，看看文中写了哪几个典型事例？
学生读课文，概括：大堤抢险
铮铮铁汉
勇救群众
三、学习第2自然段
1、 让我们先回到九江赛城湖的大堤（看抢险录象）
看了录象，你最想说什么？
[教师根据教学内容和学生的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让学生欣赏具体、形象、可感的录像，他们仿佛身临其境，走进了九江大堤。学生思维被激活了，话匣子打开了。]
2、 是呀，子弟兵为了抗洪将个人的安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢？
（1） 请大家读读课文第2自然段，画出你最感动的句子，多读一读体会一下
（2） 与小小组同学交流一下你感动的原因
[课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，教师积极地给学生创造交流与合作的机会，使他们学会人与人之间的交往，增强合作意识。]
（3） 全班交流
[通过班内交流，使他们共享学习成果，让他们在生生互动、师生互动的合作学习中达到学习目的。]
官兵们肩扛沉重的沙包……来回穿梭……全然不顾……保住大堤
你能谈谈你的感受吗？
从“穿梭”“奔跑”“全然不顾”等词中，你又能体会出些什么？（战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神）
引读：子弟兵为了保住大堤，将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中……为了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了脚趾，他们也……因为他们心中只有一个念头……
你能读好这句话吗？试读、指名读
[先谈感受，再读课文，释放情感，符合“以人为本、以情感人、强化语感”的语文学科个性]
四百多名官兵问讯赶到……顿时……出现了
（加点）从这儿可看出什么？
部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！
狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！……人墙。
子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！多乐观的子弟兵呀！让我们一起高喊……
引读：经过几个小时的鏖战，大堤……，官兵们……
这场激烈地战斗就叫“鏖战”（出示、读准）
3、 学到这儿，我相信大家一定读懂了这句话的意思
风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
读读这句话联系上文，与小组中的同学交流一下
指名回答
风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的“暴雨，大暴雨……撕咬着千里江堤”（引导学生回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危。（齐读句子）
4、刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕，那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！（齐读）
4、 此时此刻，你们面对可敬可爱的子弟兵，想说些什么？
面对肆虐的洪水，又想说些什么呢？我们可以借助课文插图，把自己的感受写下来。
（学生写后交流）
5、 最后再让我们回到那首动听的歌（播放《为了谁》）一起跟着唱起来。
教学点评
语文学习带有很大的主观性、形象性，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、感染。这堂课中学生的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论，适合了学生的差异性，发挥了学生相互启发教育的作用，使学生在学语文的过程中，在精神上得到不同的满足。
课堂教学中，教师鼓励学生主动参与评价，评价同学的发言、朗读，评价教师的讲解、答复，这样有利于提高学生的评价能力，也有利与从评价中了解学生。
通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）
看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？（汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……）
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，长江水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走……人民的生命、财产安全受到严重的威胁。在这万分紧张的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，投入到抢险救灾的“战斗”中。在这场“战斗”中，涌现出许多感人的事迹。课文《大江保卫战》向我们介绍了当时的有关情况。
文章记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情的歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。
文章可以分成三部分来理解——
第一部分是第1自然段，向我们介绍了98年夏长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了长江保卫战。
第二部分是第2～5自然段，写在抢险救灾过程中，官兵奋勇向前，涌现出许多感人事迹。
第三部分是第6自然段，赞扬人民子弟兵精神永远铭记在人民心中。
二、精品屋
课文精彩段落欣赏
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声入耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
欣赏
九江赛城湖大堤的抢险救灾真实惊心动魄！子弟兵奋勇向前，谱写了一曲豪迈的英雄赞歌。第一句交代什么时候发生了怎样的险情。“凌晨两点”，黎明还未来临呢！此时，大堤发生塌陷，是何等危险！在这万分紧急的关头，是解放军战士挺身而出，担负起保卫大堤的重任。随着之队长的一声令下，战士们投入到抢险护堤的战斗中。你看，他们肩上是沉重的沙包，脚下是泥水，还夹杂着嶙峋的片石，但战士们并没有将这些困难放在心上，他们来回穿梭，有的甚至为了跑快而赤脚，是什么让他们如此甘于奉献、不怕艰难呢？是心中的信念——保住大堤！是维护人民群众生命财产安全的决心！正因为如此，战士们才会不顾被片石割破脚趾，才会不顾狂风暴雨的袭击，才会不顾巨浪的威胁。
这则对联可谓是对官兵们抢险救灾情景的俄高度概括。上联主要从听觉的角度反映环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，言简而意赅。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
欣赏
这部分虽然写得较为概括，但把子弟兵对人民群众的一片赤诚表现得感人至深。第一句连用三个“飞向”的句式，构成排比，向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。洪水袭来，水流湍急，在树梢、在房顶、在电杆上，随处可见等待救援的群众。漩涡出没，水情危急，但为了人民群众的安危，战士们与汹涌的急流展开了搏斗，驾驶小舟劈波斩浪，把希望送到每个需要救援的群众身上。这样的队伍，怎能不使群众感到安全有了保障呢？难怪在他们眼里，军人就是大救星了。这大救星三个字中包含了人民群众的感动和对子弟兵们的无比感激！
三、金手指
表达方法提示
用典型事例表现文章主旨
读了《大江保卫战》，什么地方最令我们感动呢？课文中描写色九江赛城湖大堤抢险的场景和黄晓文连长的感人事迹给我们留下了深刻的印象。
文章开头给我们交代了大江保卫战的背景，营造出形势万分危急的氛围，点明一场大江保卫战正在打响！读了这一部分，我们期待着下文会介绍些什么呢？一定是这场保卫战是如何打响的，这个过程中发生了那些惊心动魄的事情。
事实上，文章接下来就向我们重点介绍了九江赛城湖抢险的情况。四百多名官兵在狂风暴雨之中，在滔滔巨浪面前为了保住大堤，他们呐喊着，在泥水里来回穿梭。为了抢速度，有的脱掉了累赘的鞋子，赤脚飞奔，即使脚被片石割破也全然不顾。为了保住大堤，他们还跳进了水中，以生命之躯组成了人墙以阻挡肆虐的洪水……这部分内容虽然没有具体写哪一位官兵，但是这一部分的描述让我们认识了一个群体，一支队伍的战斗精神和他们心中的信念，感受到他们为了人民誓保大堤的情怀。我们可以发现这部分内容所表现出来的意义与全文的主旨是很切近的，像这样能够充分体现文章主旨的事例，我们称之为典型事例。文章第2自然段是通过解放军群体的事迹来作为典型事例，而文章第4自然段则是通过这个群体中的一员的事迹来作为典型事例，让读者对抢险救灾中的官兵们的英雄气概有了更直接的感性认识。从黄晓文的一系列动作中，反映出官兵们钢铁般的意志，使读者的心灵受到极大的震撼。
由此，我们不难发现典型事例在文章中所起的重要作用——以其具体而翔实的内容为读者提供丰富的信息，使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。
那么，我们在习作中如何做到这一点呢？首先，要围绕文章的中心意思去选择最能表现主旨的材料；其次，在习作过程中要对这些材料进行详细而生动的描述。
四、益智园
创新与实践
1、本文是一篇通讯报道，时间、地点、人物和事件交代得很清楚，所选的事例典型而突出，富有时代气息。你能从最近的报纸上也找到一篇内容较翔实的通讯报道吗？
2、请注意下面这段话中加点的部分——
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。
像这样句式相似的三个几三个以上的句子是排比句，你能从文章中再找两个例子吗？ 一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
文章记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情的歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。
文章可以分成三部分来理解——
第一部分是第1自然段，向我们介绍了98年夏长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了长江保卫战。
第二部分是第2～5自然段，写在抢险救灾过程中，官兵奋勇向前，涌现出许多感人事迹。
第三部分是第6自然段，赞扬人民子弟兵精神永远铭记在人民心中。
雨水汗水血水，水水相融。”
这则对联可谓是对官兵们抢险救灾情景的俄高度概括。上联主要从听觉的角度反映环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，言简而意赅。
A、大堤抢险 B、铁汉本色 C、勇救群众
歌唱祖国
经典红歌作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，词曲作者王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成，1951年9月，《人民文学》、《人民日报》先后发表了《歌唱祖国》的歌词，继而中央乐团在中央电台播放了《歌唱祖国》大合唱，从此这首歌流传到国内外。这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开幕曲或结束曲，素有“第二国歌”之誉。
02
东方红
《东方红》是李有源作词，李焕之作曲的一首陕北汉族民歌，原陕北民歌《骑白马》的曲调。后来，延安文艺工作者将歌曲整理、删修成为三段歌词，并改名为《东方红》。歌曲以朴实的语言，唱出了人民群众对毛泽东主席及其领导的中国***的深情，歌词简单，情感真实，旋律好记，该曲不仅是人民集体创作的结晶，也是人民情感的真挚表达，还是一首非常适合合唱的红歌。
03
我的祖国
各种红歌100首中这首《我的祖国》是必有的经典歌曲，这首歌曲是抗战**《上甘岭》的插曲，歌曲深切地表达了浓烈的爱国主义思想，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美丽的图画，引人入胜，把听者对祖国的深沉情感直接具体化，1989年，乔羽、刘炽、郭兰英凭借该曲获得第一届金唱片奖。
04
在太行山上
中国红歌中《在太行山上》有很高的地位，这首歌创作于1938年7月，是为在山西境内浴血奋战、抗击日本侵略者的抗日军民而创作的一首合唱曲。在这首歌曲中，冼星海将充满朝气的抒情性旋律同坚定有力的进行曲旋律有机地结合在一起，使歌曲既充满战斗性、现实性，又具有革命浪漫主义的瑰丽色彩。1938年7月，由张曙、林路、赵启海等在武汉纪念抗战一周年歌咏大会上唱出，迅速传遍大后方及各敌后抗日根据地。
05
我爱北京天安门
《我爱北京天安门》是一首经典的儿童红歌，虽然歌词只有短短四句，但作词人金果临精准地捕捉到了当时孩子们的心理向往，抓住了一代少年儿童强烈的心声。歌曲只有9度的音域，曲调易记易唱，给歌曲增强了生命力，塑造了活泼热情又朝气蓬勃的新中国少年儿童形象，1980年该曲获得第二届全国少年儿童文艺创作评奖二等奖。
06
我和我的祖国
《我和我的祖国》是最好听的红歌，这首歌以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者将“我”和“祖国”比喻为孩子和母亲，又将“祖国”和“我”比喻为大海和浪花，这两个具象而生动的比喻，准确又动情，表达了个人和祖国之间，亘古不变的情感。生动形象地表现了每个人和生他养他的祖国的血肉联系，在词曲结合上“恰到好处”。
07
没有***就没有新中国
红歌100首简单又好唱的歌曲里这首《没有***就没有新中国》非常有名，这首歌是1943年由曹火星创作的一首歌曲。1950年主席亲笔修改了歌名，在“中国”前加了一个“新”字。此后，《没有***就没有新中国》这首歌一直传唱至今，鼓舞、激励了数代中国人，这歌声曾激励无数军民为民族的解放浴血奋斗，这歌声还将鼓舞亿万中国人民奔向社会主义的光辉前程
08
黄河大合唱
好听的经典红歌中这首《黄河大合唱》非常有名，它是冼星海最重要的也是影响力最大的一部大型合唱声乐套曲，以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族亘古绵长的光荣历史和中国人民坚强不屈的抗战精神，生动地展现了中国人民英勇无畏的民族气节，唱响了时代的最强音。歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。
09
团结就是力量
《团结就是力量》是首经久不衰的红歌经典，1943年日本侵略者对晋察冀边区实行“抢光、杀光、烧光”的政策，那时敌后抗日根据地正处于“黎明前的黑暗”，随着抗战进入最艰苦的相持阶段，社会上产生了一股消极抗战的逆流。牧虹和卢肃意识到全社会各种力量共同抗日的必要性，只有团结起来形成钢铁般的力量才能无坚不摧，所以创作了这首歌曲，这首作品入选中华人民共和国国家新闻出版广电总局“我最喜爱的十大抗战歌曲”。
10
红星歌
儿童爱国歌曲中这首《红星歌》印象非常深刻，相信每一个看过《闪闪的红星》这部经典抗战**的朋友都对这首作品耳熟能详，这首经典儿童合唱爱国红歌前奏雄壮有力，演唱部分既雄壮又带有抒情性，并具有少年儿童天真的情趣。唱起这首歌，人们就像身处在中国***的温暖怀抱，对中国***的爱恋之悄从胸中汨汨流出，对中国***和祖国的感激之意灼热了自己的心窝，随着《闪闪的红星》的播出，《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。
其他经典红歌：
《党啊，亲爱的妈妈》、《秋收暴动歌》、《二月里来》、《社会主义好》、《延安颂》、《南泥湾》、《歌唱二小放牛郎》、《大刀进行曲》、《红梅赞》、《咱们工人有力量》、《革命人永远是年轻》、《草原上升起不落的太阳》、《毛主席的话儿记心上》、《翻身农奴把歌唱》、《我为祖国献石油》、《边疆处处赛江南》、《太阳最红，毛主席最亲》、《映山红》、《过雪山草地》、《八月桂花遍地开》、《谁不说俺家乡好》、《咱们工人有力量》、《快乐的节日》、《边疆处处赛江南》、《我为伟大祖国站岗》、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《美丽的草原我的家》、《社会主义好》、《在希望的田野上》、《长江之歌》、《我爱你，塞北的雪》、《祖国，慈祥的母亲》、《今天是你的生日》、《小放牛》、《游击队歌》、《十五的月亮》、《祝福祖国》、《打起手鼓唱起歌》、《珊瑚颂》、《地道战》、《红军不怕远征难》、《红太阳照边疆》、《解放区的天》、《敬祝毛主席万寿无疆》、《妈妈教我一支歌》、《人民军队忠于党》、《松花江上》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我爱祖国的蓝天》、《信天游唱给毛主席听》、《在祖国和平的土地上》、《伟大的北京》、《祖国颂》、《我爱这蓝色的海洋》、《打靶归来》、《祝酒歌》、《再见吧妈妈》、《红旗飘飘》、《为了谁》、《亲吻祖国》、《战士歌唱毛主席》、《志愿军军歌》、《众手浇开幸福花》、《人说山西好风光》、《青稞美酒献给毛主席》、《清粼粼的水来蓝莹莹的天》、《日夜想念毛主席》、《四渡赤水出奇兵》、《我们要做雷锋式的好少年》、《我们走在大路上》、《我为伟大祖国站岗》、《我向党来唱支歌》、《五星红旗》、《绣红旗》、《延安儿女心向毛主席》、《延边人民热爱毛主席》、《雁南飞》、《一道道水来一道道山》、《一二三四歌》、《英雄赞歌
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防护医服遮住你靓丽的模样
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我们血脉相连是同根的同胞
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我为你自豪，我为你骄傲
逆水前进面对险境毫无动摇
当那邪恶挡道，战旗依然迎风而飘
青春路上，响起阵阵激昂的歌谣
我为你自豪，我为你骄傲
用爱护航千家万户 健康 安好
待到春暖花开，一切都会变得美好
凯旋路上，唱起那首胜利的歌谣
《他是谁》
绩溪中学 王光静
新型冠状病毒来了
没有硝烟的战场
他，又勇敢地 发声
“病毒”会人传人
这是科学的研判
这是智慧的声音
怎能忘
17年前，他67岁
面对非典“SARS”
面对所谓的权威
丝毫不惧
展现的智勇形象
深深刻入国人心里
而今，2020年，他84岁
面对新型冠状病毒
面对残酷的疫情
诚恳地劝诫“不要前往武汉”
可他自己却毅然逆行
奋战在第一线
面对媒体
他，应答有理有据有情
“劲头上来了，
很多东西都能解决，
大家全国帮忙，
武汉是能够过关的，
武汉本来就是一个很英雄的城市。”
噙满着泪花掷地有声
这泪花
是情怀!是大爱!
这声音
是自信!是大智!
他是谁
是力量!是信心!
他是谁
是英雄!是国士!
他是谁
他，就是钟南山!
《致敬驰援医疗队》
绩溪中学 王光静
疫情就是 命令
一声令下
没有丝毫犹豫
没有些许懈怠
精心整装出发
告别小家
离别团聚
共赴一线战场
与时间赛跑
和病毒比拼
长发剪了，不悔
脸儿破了，不怨
累了，斜靠一下
困了，随地而卧
什么是敬业
这就是敬业
什么是奉献
这就是奉献
什么是众志成城
这就是众志成城
《致敬那模样》
绩溪中学 王光静
疫情战场上
他们
穿着厚厚的防护服
穿梭在病人间
累了，靠一下
困了，趴会儿
那忙碌的模样
没有一丝的怨言
有的只是坚守
走下战场换岗
他们
脱下汗涔涔的防护服
摘下那湿漉漉的口罩
娇美的脸上
深深的勒红痕
却含泪笑对一切
那真诚的模样
没有一点的悔语
有的只是责任
是啊
他们那奋战的身影
就是定格的人生坐标
他们那微红的印痕
就是无言的人生价值
为什么我们能岁月静好
只因他们在负重前行
他们是谁
不说你也明白
他们就是白衣天使
而我们要表达的
只有致敬
《今日再唱“为了谁”——献给奋战在抗击疫情第一线的医护工作者》
徐沛君
厚厚的防护服，
一层又一层;
薄薄的蓝口罩，
遮住鼻和嘴;
连续八小时，
不吃饭不喝水。
只有那匆匆的脚步，和蔼的话语，
坚定的眼神。
本是 春节 团圆时，
突发疫情军令急。
明知城有“毒，”
偏向城中行。
你们一路逆行而来，
来自全国各地。
你们既不是武汉人，
也不是湖北人。
你们离开温暖的家，
吻别孩子和爱人，
来到这病毒最肆疟的武汉三镇。
你们义无反顾，视死如归。
你们用青春、汗水、智慧甚至生命，
抗击这来势凶猛的特大疫情。
一九九八年的抗洪抢险，
一曲《为了谁》歌颂子弟兵，
唱出了人民的心声。
今天，我要再问一声：
你是谁你们为了谁
哦，我虽不知道你们姓什么，
我却知道你们的名子叫“白衣战士!”
你们为了人民的生命安全，
不顾自身安危，
来到这没有硝烟的战场，
用你们柔弱的肩膀扛起这天大的责任。
而此时的我们，
却因疫情延长了春节假期，
我们唯一的任务就是当好宅男和宅女。
当我们仍在继续过年的时候，
你们正昼夜不停地拯救着危重的生命。
每当祖国一声召唤时，
总能听到你们铿锵的誓言;
每次哪里疫情最严重，
哪里就有你们熟悉的身影!
对于生命的意义，
你们有着最深刻的理解;
对于健康的呵护，
你们出于崇高职业的本能。
啊!大医精诚，大爱无垠!
你们个个都是真正的英雄，
你们是人民生命健康的守护神!
致敬，亲爱的白衣天使!
党、祖国和人民感谢你们!
“莫为浮云遮望眼，
自缘身在最高层。”
严寒终将过去，
阴霾必将消散，
病毒必将逃遁。
神州大地必将阳光普照，朗朗乾坤!
中国鼠年的春天，
定将万紫千红、五彩缤纷!
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