二泉映月怀有一种怎样的情感

听《二泉映月》就是在听一段凄惨的故事，整首曲子都充满了悲伤，凄沥。听着那曲子，就好像自己也偿尽了人间苦楚，饱受了人间沧桑，但同时心里边又不甘，竭力呐喊，挣扎，向着命运抗争。《二泉映月》的曲调之悲，意境之凄凉，让人听了第一遍就害怕听第二遍。但那旋律给人的印象深刻之极，让人久久不能忘却。

文中既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求,又写出了在大家庭环境中作为后母管理和维持家庭关系的不容易,表现出母亲的优秀品质,表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起,着重写出母亲对自己的'做人的训练',对自己少年时代乃至一生的重大影响,由此表达自己对母亲的理解与感激

我们的距离，只有一颗心的距离，你中有我，我中有你。牵着你的手，赋予我爱情的魔力，对你说着我爱你，一心一意，彼此相惜。不再逃避，给予我爱你的勇气，在我的心缘里，有的是爱你的甜蜜，满满的是你，为你，我已经倾尽了全力，温柔的你，让我一生，为你着迷，我不能骗自己，我是真的爱上你。

幼儿情绪情感具有什么特点：

幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出其发展的一般特点：

(一)从幼儿情绪和情感的进行过程看：

1、情绪和情感的不稳定；

2、情感比较外露；

3、情绪极易冲动；

(二)从情绪和情感所指向的事物看：

1、情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富；

2、情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻。

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(一)从幼儿情绪和情感的进行过程看

从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：

1、情绪和情感的不稳定：幼儿情绪和情感的稳定性经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。如，“破涕为笑”。

2、情感比较外露：如，孩子往往“开心就笑，不开心就哭”。或者幼儿小时候受一点委屈就在父母面前大哭，企图寻求父母的安慰，但是长大后，无论在工作中遇到什么问题，受多大委屈，对于父母都是报喜不报忧;在工作中为了不让自己时而的负能量感染同事，有时候强装微笑等。

3、情绪极易冲动：情绪的'易冲动性在幼儿初期表现特别明显，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。例如，小班幼儿想要一个玩具而得不到时，就会大哭大闹，短时间内不能平静下来。成人这时要求他“不要哭”或“不要闹”，往往无济于事，他甚至一句话也听不进去。情绪冲动性还常常表现在幼儿会用过激行为表现自己的情绪。

(二)从情绪和情感所指向的事物看

从情绪和情感所指向的事物看，幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点：

1、情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富：如，随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除去微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。

2、情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻：幼儿社会性需要的发展是与幼儿认识事物的发展相联系的。随着幼儿言语和认识过程的发展，他们的社会性需要和情感也发展起来。

              山亭区冯卯镇欧峪小学  邵泽玉

      情调一词，是基于一定的思想意识而表现出来的感情格调。把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。微笑教育，成为孩子成长的生命教育过程中成为一种促进孩子成长、相信孩子成为美好的自我中发展的目标。

你喜欢笑吗？笑，是代表着一个心灵的美好，更是心地善良的表现。用笑，来迎接孩子、走进孩子，那是用春风吹开更多心灵美好的生命力。这是生命教育的伟力，是一种力量，用自身拥有的幸福和健康带来更多的人幸福与美好。

    做一个爱笑的人，这是人心灵中有一颗神奇的种子，有～神圣的力量，让微笑的具体行动表现成为人际交往的互通表达方式。

    孩子带着种种未来的期望，来到了生命的世界，我们用什么留给孩子，是教育、是影响、是喜欢、是模仿、还是创新？而笑，这是一种幸福、是一种力量，这是埋在土壤的种子，在萌发成长起来。孩子，应该最喜欢别人送给自己的笑，这是双双在友好环境的交流氛围，这也是古代人延续下去和睦相处、人人与共的情感体验。

    笑，是一种教育力量。在今天的课堂学习活动中，那是教师与孩子在一起产生相互的吸引力，让教育成为友好相处和学习过程中得以发生，让新的知识文化教育技能在不断孕育中发展与提高。笑，是为师者师德崇高的教育情怀，它能催开育人的花朵，是感化、温暖学生心灵的催化剂，它会带来更美好的境界，是伴随着孩子成长中的自信心、想象力、创造力的激励。这也是一棵棵摇动另一棵树，一朵云摇动另一云。

    笑，这是心理健康教育达到的目标任务。笑对人生，这启他人拥有不怕围、不屈服于外界环境，培养一个个人要成心理健康的人，这是利用笑脸相迎的待人接物的教育方式面对生活、面对问题，这是解决问题的有效处理方法。做一个笑的教育者，在用不断学习和研究过程中开启探索教育之旅，收获着教育行动者播种劳动的价值果实，这是磨练人的坚强意志力，培养孩子精神品质的持久性动力。

微笑教育，能不断地鼓励支持对方走向实践活动中面向未来的教育活动中扛起责任，拥有梦想和初心的教育旅程的启航。

如果男的风华正茂，肯定不会要着没有生下来的孩子；但是生下来了就肯定会要的，哪怕他不爱这个女人。要知道男人可以牺牲爱情要家庭；女人恰巧相反。

如果男人到了跌停的年龄，一看就是个二手货。那他肯定会破罐破摔。