0-3岁早教学什么

0-3岁早教学什么

　0-3岁早教学什么，孩子3岁的时候，是人生中的第一个关键期，这个时候孩子的感知能力和思维能力以及自我意识等方面都开始出现雏形，这个时候早教是很重要的，0-3岁早教学什么。

0-3岁早教学什么1

　 阶段一：3-6个月

　这个阶段的宝宝对世界充满了新鲜感，他们会时常抬起小脖颈，用眼睛和耳朵通过听、看、尝、触来了解这个世界。他们喜欢被拥抱，抚摸，所以这个阶段是建立小朋友颈部力量、视觉追踪、亲子依恋的关键阶段。

　 阶段二：6-9个月

　6个月的小朋友处于发展爬行的阶段，他们已经可以简单地进行一些抓握动作。这时候的小朋友可以通过玩一些玩具来提高自己小手的抓握能力，还有一些有声响的玩具来吸引他们的注意力。这个阶段正好培养孩子的抓握能力，触觉感受和动觉注意力。

　 阶段三：9-12个月

　这个阶段的宝宝开始更多的“观察”和“模仿”，他们对世界的互动需求更加强烈，听到音乐还会尝试通过摇摆和跳动来表达自己的快乐。这个阶段他们已经会开始观察和模仿家人，家人的喜好态度无形中影响着宝宝的态度。此时是宝宝双边协调，动作模仿，社会参照的发展期。

　 阶段四：12-18个月（1岁-1岁半）

　一岁过后的宝宝开始尝试爬坡、翻越等更有难度的动作，他们开始挑战自己在运动中的身体平衡能力，自我意识的萌发让他们有时候会感到害羞，同时开始探索他们更感兴趣的新领地，家里的厨房、衣柜都是他们的游乐场。这时候着重发展宝宝的动态平衡，功能认知，自我意识。

　 阶段五：18-24个月（1岁半-2岁）

　这个阶段的宝宝开始具备泛灵意识了，在他们的眼里，小狗会说话，汽车有眼睛，他们开始迈出想象的第一步，通过绘本、涂鸦可以认识更多有趣的新朋友，开始丰富宝宝多彩的内心世界。同时，他们乐于挑战更高更快的游戏动作，此时是宝宝精细动作，符号联想，安全阈值发展的关键期。

　 阶段六：24-30个月（2岁-2岁半）

　两岁的宝宝开始喜欢听故事，唱歌谣，理解能力开始提高，他们学会更复杂的表达自己，他们喜欢被大家关注和喜爱的感觉，同时更喜欢观察和思维扩展，加之更强的自我控制能力，开始让他们萌发自信，这时候是发展宝宝身体控制，属性表达，自信心发展的关键期。

　 阶段七：30-36个月（2岁半-3岁）

　这个阶段的宝宝自我意识系统逐步完善，互动中更加具有自己的思想和态度，这时候他们化作“十万个为什么”，千奇百怪的问题更加拓展他们的联想能力。他们的大动作和思维的反应速度明显提升，同时提升了他们的内在自尊感。他们会赋予物品更多的功能，比如用勺子画画，用香蕉当作电话。这个阶段重点发展宝宝的反应速度，功能联想和运动自尊。

　有科学证明，0-3岁时幼儿大脑发育的关键时期，人格和体格形成的重要时期来自于婴幼时期的习惯，针对0-6岁的宝宝制定了九个学习课阶，从宝宝3个月开始，给宝宝分阶段上课，从小培养宝宝大脑发展，才不会错过宝宝大脑发育的黄金时期。

0-3岁早教学什么2

　 1 、身体动作发展和感知觉训练

　通过游戏等方式，使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展，为培养宝宝各种良好习惯做好准备，为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。

　帮助及促进孩子大运动及精细动作的发育，如训练宝宝俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养宝宝搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。

　 2 、使用语言和及认知能力的培养

　语言是与人交流的工具，也是思维的工具，我们要抓住宝宝的语言发展关键期，培养宝宝的语言能力，养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。

　培养孩子的语言能力。如：给宝宝听音乐，与宝宝对话，他会模仿大人的发声，给宝宝念儿歌，讲故事；教宝宝认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴；认识颜色如红、黄、蓝、绿；区别大小，“前”和“后”。

　 3 、自理、自立的生活能力与习惯的培养

　自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自己照顾自己、自我约束等习惯，要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为，以形成稳定的习惯，发展其自理、自立和适应生活的能力。

　这主要是指对孩子的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如：培养宝宝能自己上床到自动入睡，安静入睡；学会正确使用餐具，自己吃饭；培养宝宝自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等；培养定时大小便到他能自己去厕所解决大小便的习惯。

　 4 、培养探索和认知的好习惯

　认知周围世界是宝宝重要的学习任务，通过科学的早期教育，可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯，为以后各阶段的认知和学习做好准备。对于这一点，案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇，早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识，更要养成宝宝获得知识信息的好习惯，教宝宝学会学习、培养其学习能力。

　在早期教育中，通过让宝宝参与各种活动，通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动，教宝宝正确的做事方法，使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。

　 5 、积极情绪的培养 形成健全的自我概念

　积极愉快的情绪是孩子心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如：经常宝宝微笑，对宝宝的态度要和蔼，经常给宝宝逗乐等，使宝宝经常保持愉快的情绪状态。

　宝宝出生不久，就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。2岁的宝宝开始有了自我，早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系，处理好自己的情绪和情感，发展良好的自我概念，完善个性。

　 6 、培养与人相处、适应社会的好习惯

　人是社会性的群居动物，在宝宝成长的早期阶段，我们要教其学会与人和谐地相处，懂得遵守与人交往的规则和社会规则，培养其与人相处、适应社会的好习惯。

　培养孩子能喜欢同伴，能与小朋友友好相处，懂得关心小朋友以及能够帮助小朋友；会把玩好的玩具放回原处等。

　早期教育可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力，具有健全的个性，帮助宝宝做最好的自己。

0-3岁早教学什么3

　 0~3岁的宝宝早教

　早教有利于培养良好的亲子关系。

　早教能够让孩子更快乐。

　早教能够培养孩子的动手动脑能力。

　早教能够培养良好的生活习惯，为以后打下了良好的基础。

　早教还能帮助家长解决一些自己遇到的困难。

　0－3岁是宝宝运动、语言等能力发展最快的敏感期，家长们应该抓住孩子的敏感期为孩子最大程度的开发潜能培养孩子的好性格。

　早期教育是根据孩子的身心发展特点和大脑发育特点以及关键期，给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练，通过影响、引导和培养去开发孩子身心潜能，促进孩子全面发展的教育。

　著名的心理学家巴甫洛夫也说：“ 从婴儿降生的第三天开始教育，就已经晚了两天”

　 早教对婴幼儿各方面的影响

　 早教对婴儿的智能开发有积极影响

　婴幼儿期是生长发育最迅速的时期，大脑的发育除了遗传物质外，还和外界环境、教育密切相关，在这一段时期内进行早期教育，可以收到事半功倍的效果。参加早教活动可给予孩子丰富的环境刺激，包括视、听、触觉等刺激，提供一种丰富和适宜的环境，促使儿童的整个大脑以全面方式成熟起来。因此对智能开发有积极的影响。

　 早教对社会适应能力发展有积极作用

　儿童的社会适应能力也就是指儿童适应其周围的自然与社会环境的有效性。它是在儿童社会化过程中逐步发展起来，除先天因素外，环境与教育因素发生着主要作用。定期进行早教指导、亲子交流活动，并且给孩子一个与同龄伙伴交往的空间，对其社会适应能力的发展是极为有利的，能够促进其社会化过程。

　 早教对婴幼儿神经心理发展有巨大帮助

　当父母亲对婴幼儿进行早期教育时，父母亲与婴幼儿之间眼神、声调和微笑的交流，也是对其的听觉、视觉刺激，使婴幼儿变得敏捷，提高其对人的面容和声音的辨别能力。

　实验证明通过双亲对婴幼儿的早期教育，发展了婴幼儿知觉的辨别能力、交流能力、精细动作和大动作控制能力，以及好奇心和自信力。同时也培养了亲子关系，有利于婴幼儿良好人格的形成。

　 早期教育可提高机体的抵抗力

　有研究表明参加早教活动的儿童的反复感染率，佝偻病患病率明显低于不参加者，因为进行早期智力开发的同时也起到了体格锻炼的作用，对循环、呼吸、神经系统产生复杂的影响，增加了机体抵抗力。

　而且参加早教活动儿童比不参加者的室外活动较多，其家长接受佝偻病的防治知识较好，有利于佝偻病的预防，因此其孩子的佝偻病患病率较低。

　 早期教育有助于小儿的生长发育

　体重和身长：早期教育的婴幼儿能定期进行生长发育的监测，及时了解生长发育状况，且父母亲定期参加有关辅食添加、喂养指导、营养及生活护理等知识的讲座，能够在婴幼儿喂养方面做得更好。这种健康教育的时间越长效果越明显。

SNBB圣娜贝彼的课程「T7＋2Plus」是由青瑞教育集团与斯坦福大学、加州大学、美国国家早期儿童教育与学习中心、美国加州婴幼儿学习和发展系统等国际鼎级托育早教机构的有关专家教授联合研发的高端托育早教课程（包括感官与运动、社交与情感、语言、数学与逻辑、人文社会、科学、创造性，生活教养、特设领域为英文，测评体系有TECT、ASQ-3、ASQ-SE2、DRDP等）。

一 育婴师培训哪些内容

育婴师需要以下基础知识：

1、0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。

2、0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。

3、0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。

4、0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

5、相关法律、法规知识：宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。

育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

(1)育婴师主要课程扩展阅读：

育婴师应该有以下专业知识：

一、生活照料

（一）饮食

1、能够进行母乳喂养指导

2、能够正确冲调奶粉

3、能够正确准备用具和喂哺婴儿

4、能够制作泥糊状食品并正确喂食

5、能够正确选择、搭配、制作固体食物

6、母乳喂养的重要性及喂养方法

7、奶具使用和消毒的知识

8、喂哺的方法

9、制作泥糊状食物和固体食物的知识

10、营养素的基本知识

（二）饮水

1、能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水

2、不同年龄婴幼儿的喂水方法

（三）睡眠、二便、三浴

1、能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件

2、能够正确包裹婴儿

3、能够给（训练）婴儿穿脱衣服

4、能进行婴儿二便后的清洁处理

5、能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴

6、不同年龄婴儿的睡眠时间

7、正常二便的规律、特性

8、三浴锻炼的方法和好处

9、尿布的选择、使用、换洗方法

（四）卫生（居室、个人、四具）

1、能够保持居室卫生

2、能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。

3、能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁

4、能够给婴儿洗头、洗澡

5、婴儿居室的环境要求

6、卧具、餐具、玩具、家具清洁和消毒的方法

7、婴儿个人卫生的知识

二、日常生活保健与护理

（一）生长监测

1、能为婴儿测量体重、身高

2、量具选择和使用的知识

（二）预防接种

1、能够按时让婴儿接受预防接种

2、国家计划免疫要求

（三）常见疾病护理

1、能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理

2、喂药及简易护理的方法

（四）预防铅中毒

能够识别铅中毒

1、铅的来源

2、铅进入人体的途径

（五）危险因素识别

能够识别常见意外伤害的危险因素

常见意外伤害的原因及预防

三、教育

（一）动作技能训练

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练

3、不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法

4、不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法

（二）智力开发

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练

3、不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法

4、不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法

（三）社会行为及人格培养

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动

3、能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为

4、婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础

5、婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法

6、婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法

（四）实施个别化教学计划

能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划

1、个别化教学计划的类型

2、设计个别化教学计划的原则与方法

3、正确使用测评结果的要求

二 苏州育婴师课程有哪些内容

育婴师专门对0-3岁的幼儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。育婴师的培训内容：

1、0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。

2、0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。

3、0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。

4、0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

5、相关法律、法规知识：宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要(2001--2010年)的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。

育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

三 育婴师是干什么的

育婴师是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育工作。0-3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，每个家庭都希望自己的孩子聪明、健康，所以育婴师这个职业应运而生。

本职业共设三个等级，分别为：育婴员（国家职业资格五级）中级育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。经统一考试合格，获取国家职业资格证书。

(3)育婴师主要课程扩展阅读

具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：

①取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书后，累计从事本职业或相关职业工作 5 年（含）以上。

②取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书，并具有高级技工学校、技师学院本专业或相关专业毕业证书；或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书，并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书。

③具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书后，累计从事本职业或相关职业工作 2 年（含）以上。

四 育婴师考试考哪些内容

育婴师考试分为理论知识考试和专业能力考核

五 育婴师专业主要包括哪些课程

婴幼儿的饮食与营养；照料婴幼儿睡眠、二便、三浴及包裹、穿脱衣服；婴幼儿的日常生活保健与护理；婴幼儿动作与运动能力培养；婴幼儿语言、感知与认知能力的培养；

六 育婴师的培训内容有哪些

育婴师主要培训以下内容：1、国内外早期教育理念和发展趋势 ；2、育婴师职业道德与规范 ；3、婴专儿生理发育和心属理发育特点 ；4、养育婴儿饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生等生活照料方面的知识与技能 ；5、婴儿生长监测、预防接种、常见bing护理、预防铅中毒、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容 ；6、婴儿大动作、精细动作、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会交往、情绪行为能力、婴儿发展评价、个别化教学等教育方面的内容。育婴师主要培训内容可以详细咨询一下佩琦妈妈全能母婴精护中心。

七 学习育婴师的课程内容有哪些

1、0-3岁婴儿生长发育特点，生长监测。

3、婴幼儿教育，智力开发，社会行为和人格培养。

4、发展评价，培训指导与评估，实施个别化教学计划。

5、日常生活保健与护理，常见疾病护理，预防意外伤害及护理。

6、实操：生活照料、饮食、卫生、动作训练等。

八 育婴师课程包括哪些培训内容

理论+实操

理论分为选择题和判断题

实操分为笔试和实际操作

比如给宝宝做抚触、帮宝宝做大动作训练等

九 育婴师培训主要有哪些内容

0-3岁婴儿的智力开发，进行科学指导：心理、营养、保健、教育，包括孩子的饮食、睡眠、日常生活、接种等，分为理论知识和实践技能两方面。

0-3岁婴幼儿教育，宝妈们了解多少？可以错过关键期了吗？1亲子早教的价值

亲子早教又称（初期婴幼儿文化教育）是指婴幼儿从出生到入校这段时期内，有计划的学习文化教育。亲子早教对婴幼儿大脑的发展趋势拥有推动作用，对心理状态生理发展也有着非常大的危害。现今早期教育也成了孩子发展不可缺少的一部分，比如一些早教培训机构会专门给婴幼儿宝宝给予儿童早教产品，包含：小玩具，儿童绘本，卡通片等商品，来协助宝宝在英语，认知能力，习惯养成等里的学习培训及其提高。

2婴幼儿发展的特征

儿童刚出生时便是一张白纸，对世界有多大一无所知，一些藏到体内的潜力必须受到外界的培养才可以使出出去，最初儿童最开始以听，来看感受世界，再用“口”去品味，手抓，爬取，到走，跳，跑等行为去满足自已的要求。宝妈在照料孩子的过程当中很有可能就会发觉，我们家宝宝现在怎么这爱吃手或者无论拿出其他东西都需要放入嘴巴里“品味”，那一旦出现这样的事情呢，就证明我们自己的宝宝已经是用“口”来感受世界的时期了。

3持续发展的差异

孩子接纳课程的学习，家庭环境的差异，人际关系，亲子活动方法的不一样及其父母遗传要素都对孩子的高速发展有着一定的危害，伴随着幼儿发展差别就会慢慢的的显现出来。例如：受教育时长的差异：坦白说现今孩子都非常聪明，可是受到过早期教育的孩子和没有一点受到过早期教育的孩子，放在一起就会感到很明显的差异，无论是在身体，语言表达，认知能力，或是自控能力层面都会比并没有受到过早期教育的孩子强多了。

4婴幼儿持续发展的敏感期

每一个时间范围孩子都是会有明确的敏感期发生，比如：在0-3岁左右很容易发生视觉器官敏感期，纪律，语言表达，身体运动等敏感期。宝妈碰到这种敏感期的时候不能惊慌，达到宝宝们所需要的各项规定就可以。掌握孩子的每个阶段发展趋势以后，宝妈针对婴幼儿的教学是否有提升信心呢！在各个的时间点要学习不同类型的专业知识具体内容，不但可以提升宝宝的满足感而且还会充实自己文化内涵哦！

0-3岁早期教育技巧

　0-3岁早期教育技巧，一般来讲孩子智力发育时间都是有一定的规律的，所以说孩子的教育也是遵循相对应的顺序,爸爸妈妈要关注孩子的早期教育，下面是0-3岁早期教育技巧。

0-3岁早期教育技巧1

　 1、选择合适的早教机构

　依据3岁前幼儿的身心发展特点，良好的早教机构应具备宽畅、明亮、通风、柔软的环境等硬条件，要为幼儿创设健康成长的环境。早教机构在创设环境中应注意做到：安全、绿色环保、温馨美丽、适宜活动等，还要符合早期教育的目标做到功能配套，使幼儿在早教过程中能安全健康的成长。

　此外，早教机构应依照婴幼儿玩具配备目录，按照幼儿发展的目标，配备攀爬滑行、弹跳、摇摆平衡、球类等综合练习类的玩具，以及搬运搭建、拖拉推走、投扔滚趴、敲打转拨，感官感觉等五大类百余种蒙特梭利玩具。

　在挑选早教机构时,尽量与教学老师进行沟通，了解该机构的早教理论基础和教学方式是什么、是否科学合理等。因为老师最重要的是懂得孩子的成长规律和教育方法，但一些早教机构里的老师往往欠缺这些深层的教育理念。

　 2、早教对婴幼儿能力方面的培养

　早期教育应注重对婴幼儿的培养，包括培养幼儿好的习惯、培养幼儿的自理能力、培养幼儿交际能力等。在早期教育过程中要让他们诵读一些有益的儿歌，培养他们亲近大自然热爱大自然的情感，还要教一些儿童歌曲，画一些最简单的图形等，还可以讲一些幼儿能够接受的童话和寓言故事，做一些有益的游戏，教他们学习拼音、认识一些汉字，能进行简单的运算。

　在人生早期， 感觉的发展直接影响着人的动作、人体运动能力的发展，而人生早期动作、运动能力的发展则对人以后的'智能、学习能力及社会生活能力有极其重要的影响。因此，在活动方式上，要注重一个活动调动多种感官参与，将视觉与听觉、触觉与视觉、味觉与嗅觉有机结合，实现共同协调发展。达到相互促进。

　如可让幼儿边说儿歌边做动作，如：小乌龟，本领大，爬过小山找妈妈。妈妈、妈妈我来啦，快把宝宝夸一夸。幼儿在学说儿歌的同时，扮成小乌龟练习手膝着地爬。而幼儿在练习走平衡木的时候边说儿歌边走：小黑熊，胆子大。过小桥，不害怕。这样既鼓励幼儿要勇敢不依赖大人，又增加了孩子活动的兴趣。

　 三、通过家庭的早期教育对0-3岁婴幼儿进行培养

　早教班始终只能怍为婴幼儿教育的一种辅助手段，家庭才是早期教育的主要阵营，爸爸妈妈才是宝宝早教最好、最重要的老师。0-3岁的孩子几乎每天都与家长生活在一起，家长在亲子活动中的角色定位必将对孩子以后的教育甚至终身的发展产生巨大影响。如在培养0-3岁婴幼儿的注意力时，爸爸妈妈可以通过以下活动来培养他们的有意注意。

　对于0-1岁的婴儿的注意力主要以无意注意为主，家长可以通过有意识的活动来对他们进行培养。如爸爸妈妈可以把铃铛系在玩具上，围着宝宝转，引逗宝宝来找玩具，宝宝会听话地跟着玩具和声音转头或者扭动身子，当玩具转到宝宝的背后时，铃声会指引宝宝玩具在哪里。

　一段时间后，爸爸妈妈可以去掉铃铛，当着宝宝的面把玩具藏起来，宝宝会等待玩具的再次出现，或者主动地寻找，这个过程中，宝宝注意力的有意性就增强了。

　而对1-3岁的婴幼儿来说注意力的发展与其自身的发展是分不开的。这时候可以通过让孩子做一些传递动作，或讲故事等方式来培养婴幼儿的注意力。如爸爸妈妈在给宝宝讲故事的时候，可以多给宝宝提几个问题。“接下来，白雪公主怎么样了”“你猜猜小免子开门了吗”有趣的故事，好玩的问题不仅发展了宝宝的语言而且让宝宝养成专心听故事的习惯。

0-3岁早期教育技巧2

　 0-3岁早期教育的内容有哪些

　对于0至3岁的宝宝来讲，早期教育也是非常重要的，并且在这个时候的早期教育的内容是有很多且丰富的，这个时候其实是宝宝身体各个方面发育最旺盛的一个阶段，在这个时候如果家长们可以做好早教的话，是有利于更好的促进宝宝的智力发育的，对于日后的成长发育也有着很大的帮助。

　对于0至3岁的宝宝早期教育的内容，主要是包括了语言，体能，心理，视觉以及听力等各个方面，主要是对宝宝进行了全面的早教发展。

　听觉方面的话，可以给宝宝适当的多听些非常悦耳动听的音乐，主要是对于宝宝的听觉能力进行了锻炼，可以更好的陶冶情操，从宝宝开始牙牙学语的时候，就可以使用音乐对宝宝进行良性的刺激，也可以选择带有乐曲或者是音响的玩餐，都是有利于提高宝宝听觉能力的。

　另外在视觉方面是需要增强宝宝的色感训练的，可以在宝宝的房间里面装修些丰富色彩，图书类或者是玩具类的东西，色彩一定要多样化，多接触些色彩缤纷的东西，对宝宝的色感训练有非常强的作用。可以和宝宝做些互动的游戏，不但可以训练宝宝的视力，还可以转移宝宝的注意力。

0-3岁早期教育技巧3

　 第一、训练宝宝的观察能力

　宝宝2岁之前，就可以训练宝宝的观察能力了。父母是孩子的第一任老师，平日里宝宝吃饱了躺在床上，一双小眼睛滴溜溜的乱看，其实他就是在观察这个世界。

　练习方法：

　1、家长可以拿出两张相似的，让宝宝观察并说出两张的不同之处，一开始不要用过于复杂的，可以从简单开始。

　2、拿给宝宝一个水果或者玩具，让宝宝观察一会儿，之后把物品藏起来，让宝宝说出它的颜色、形状等等特征。这不仅可以锻炼宝宝的观察力，还能锻炼记忆力。

　 第二、训练宝宝的动作能力

　宝宝从6个月开始，渐渐地学会坐，然后从坐稳到爬行，然后会晃晃悠悠地站起来，走路。平日里家长们可以对宝宝的这些动作进行训练，不过需要注意的是循序渐进。

　1、捡球游戏。当宝宝学会独立行走之后，家长可以拿一个球放在距离宝宝1米的地方，引导宝宝去把球捡回来。也可以让宝宝自己扔球然后捡回来，可以锻炼宝宝的综合运动能力。

　2、捡花生游戏。将20粒左右的花生倒在桌子上，宝宝面前摆一个小碗，让宝宝用手把花生全部抓进小碗里。这个游戏可以训练手部动作协调能力。

　 第三、训练宝宝的记忆力

　记忆力的重要性不言而喻，所以家长们要从小注重宝宝的记忆力训练。

　1、可以让宝宝学会一首儿歌，或者学会一首短诗，家长们给出上一句，可以让宝宝接下一句。先从简单的开始，慢慢提高记忆力。

　2、给宝宝看不同颜色的卡片，之后将这些卡片放进盒子里，让宝宝说出每一种颜色的卡片有几张。

　 第四、训练语言能力

　宝宝2-3岁时，是儿言发展的关键期，抓住好这个时间段训练，对宝宝的表达和思维都有帮助。

　1、给宝宝看绘本，告诉宝宝绘本上的动物和水果的名称，之后让宝宝说出来。

　2、当宝宝词汇掌握得差不多时，就可以训练句子了。鼓励宝宝自己描述一件事，比如今天做了什么，今天想吃什么等等，提高宝宝的语言能力。

⑴ 育婴师培训哪些内容

育婴师需要以下基础知识：

1、0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。

2、0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。

3、0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。

4、0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

5、相关法律、法规知识：宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。

育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

(1)育婴员主要培训课程扩展阅读：

育婴师应该有以下专业知识：

一、生活照料

（一）饮食

1、能够进行母乳喂养指导

2、能够正确冲调奶粉

3、能够正确准备用具和喂哺婴儿

4、能够制作泥糊状食品并正确喂食

5、能够正确选择、搭配、制作固体食物

6、母乳喂养的重要性及喂养方法

7、奶具使用和消毒的知识

8、喂哺的方法

9、制作泥糊状食物和固体食物的知识

10、营养素的基本知识

（二）饮水

1、能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水

2、不同年龄婴幼儿的喂水方法

（三）睡眠、二便、三浴

1、能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件

2、能够正确包裹婴儿

3、能够给（训练）婴儿穿脱衣服

4、能进行婴儿二便后的清洁处理

5、能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴

6、不同年龄婴儿的睡眠时间

7、正常二便的规律、特性

8、三浴锻炼的方法和好处

9、尿布的选择、使用、换洗方法

（四）卫生（居室、个人、四具）

1、能够保持居室卫生

2、能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。

3、能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁

4、能够给婴儿洗头、洗澡

5、婴儿居室的环境要求

6、卧具、餐具、玩具、家具清洁和消毒的方法

7、婴儿个人卫生的知识

二、日常生活保健与护理

（一）生长监测

1、能为婴儿测量体重、身高

2、量具选择和使用的知识

（二）预防接种

1、能够按时让婴儿接受预防接种

2、国家计划免疫要求

（三）常见疾病护理

1、能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理

2、喂药及简易护理的方法

（四）预防铅中毒

能够识别铅中毒

1、铅的来源

2、铅进入人体的途径

（五）危险因素识别

能够识别常见意外伤害的危险因素

常见意外伤害的原因及预防

三、教育

（一）动作技能训练

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练

3、不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法

4、不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法

（二）智力开发

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练

3、不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法

4、不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法

（三）社会行为及人格培养

1、能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动

2、能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动

3、能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为

4、婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础

5、婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法

6、婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法

（四）实施个别化教学计划

能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划

1、个别化教学计划的类型

2、设计个别化教学计划的原则与方法

3、正确使用测评结果的要求

⑵ 育婴师培训要求包括哪些

育婴师需要以下基础知识：

1、0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。

2、0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。

3、0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。

4、0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

5、相关法律、法规知识：宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。 育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

⑶ 育婴师课程包括哪些培训内容

理论+实操

理论分为选择题和判断题

实操分为笔试和实际操作

比如给宝宝做抚触、帮宝宝做大动作训练等

⑷ 育婴师培训多长时间能拿到证

育婴师证书的取得最好通过合法取得，即正规培训（不少于当地人保局规定的课时一般在90课时以上）、正规报名（通过当地正规职校的身份证录入系统，录入到人保局报名系统）、正规考试（人保局的考试鉴定所）、正规取证。培训时间在20-30天左右。

一般的情况下，在培训完育婴师之后，一般会在1-2月之内就能够拿到育婴师证书了，育婴师证书的发放的时间和育婴师的培训的级别也是有关系的。初级育婴师证书、中级育婴师证书、高级育婴师证书这三种中育婴师证书的级别不同，发放的时间也不同，具体的发放时间可以问培训的育婴师机构，一般育婴师证书下来的时候，培训的机构会通知。

⑸ 育婴员和育婴师有什么区别在哪里可以有相关培训

1 首先强调的是，育婴员和育婴师的定位是“主动教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员。 2 保姆作为一种职业，不是专业的0-3岁婴幼儿的护理人员。主要从事家政方面的工作。 3 月嫂并不是一种国家认可的职业，没有明确的职业范围、职业规范和职业标准。是一个历史时期中为解决下岗女工再就业问题而开始被社会熟知的称谓。但后来由于没有规范的职业培训和鉴定标准，已逐渐变成了对高级保姆的一种称谓。甚至是假借名义高收费的幌子。 4 育婴员经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。 5 因此，随着育婴员职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴员和育婴师这样的通过严格标准培训考试合格的专业的从业人员，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。 请采纳，谢谢~

⑹ 重庆的育婴师培训班哪里学习好一点

开展育婴师培训的机构比较多，如果要想对比哪里好，不妨参考这几点：

1、好的育婴师培训会有正规的教学资质，能够取得当地民政和人社部门的办学许可，而不是以私营企业的形式只取得工商营业执照。

2、好的育婴师培训会有丰富的教学资源，如宽敞、明亮的专用教室，经验充足的专业讲师队伍，多媒体的教学课件，真实的演练道具，带给育婴师学员更好的学习体验。

3、好的育婴师培训会在学员通过考核后，颁发正规的人社版育婴师职业资格证书，而不是其他五花八门的证。

4、好的育婴师培训能够在学员毕业后，推荐实习或者直接提供上岗，解决学员的后顾之忧。

⑺ 培训育婴师的教师应该具备什么资格

好像是应该持有育婴师师资资格证书。

⑻ 育婴师的培训内容有哪些

育婴师主要培训以下内容：1、国内外早期教育理念和发展趋势 ；2、育婴师职业道德与规范 ；3、婴专儿生理发育和心属理发育特点 ；4、养育婴儿饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生等生活照料方面的知识与技能 ；5、婴儿生长监测、预防接种、常见bing护理、预防铅中毒、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容 ；6、婴儿大动作、精细动作、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会交往、情绪行为能力、婴儿发展评价、个别化教学等教育方面的内容。育婴师主要培训内容可以详细咨询一下佩琦妈妈全能母婴精护中心。

⑼ 育婴师、月嫂培训哪家好，要学习什么课程

目前月嫂培训机构比较多，建议是找有培训资质的月嫂培训机构，或者找大型的月嫂品牌公司，这种大型月嫂公司一般是有培训资质的，而且还能在培训结束之后提供就业机会。

除此之外，还需要考察培训机构培训颁发的证书是否是国家认可的，是否有权威性，以及教学环境是不是达到要求，是否有相关的培训设备，这些都是要考虑的，建议多做比较。

因为月嫂和育婴师不是同一个职业，所以，育婴师和月嫂的培训课程是不一样的。

育婴师专门对0-3岁的幼儿进行行生活照料、护理和教育的专业人员。育婴师的培训内容：

1、0—3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。

2、0—3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。

3、0—3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。

4、0—3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

5、相关法律、法规知识：宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识。

育婴师主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

月嫂主要是护理月子期间的产妇和新生儿的，其培训内容包括：

1、孕妇的护理——女性生殖生理、女性 、月经生理、月经卫生、妊娠生理、胎儿发育特点、早、中、晚期妊娠护理。

2、婴儿常见病的预防和护理——新生儿常见疾病、常见呼吸道疾病、常见消化道疾病、常见营养性疾病、常见五官科皮肤疾病、常见传染病、计划免疫。

3、产妇的护理——临产前护理、分娩先兆、分娩期健康指导、产褥期一般护理、 护理、产后健康指导、分娩期三个产程的健康指导、产褥期护理、产褥期营养配置、哺乳前准备、喂奶时常见异常情况的处理、为新生儿称体重、产后体操。

4、婴儿护理——环境与衣着卫生、婴儿一般护理、特殊婴儿护理、新生儿、消毒工作、意外事故预防、急救、衣服、尿布更换、婴儿沐浴、给婴儿测体温、给婴儿喂药、奶具、餐具、玩具、尿布毛巾消毒、轻度烫伤处理、窒息急救、头部皮下血肿处理。

5、小儿营养与喂养——营养基础、婴儿喂养、添加补充食物的意义、婴儿补充食物添加原则、顺序、婴儿常用补充食物制作、为婴儿配奶、制作蛋黄泥、制作鱼泥、制作肝泥、制作菜水。

6、婴儿生长发育与早期促进——小儿体格发育、小儿神经心理发育、小儿生长发育监测、婴儿早期促进、婴儿体锻与游戏、抚触、被动操、主被动操、户外活动、晒太阳。

如何教育3岁宝宝

　如何教育3岁宝宝，相信大家都知道3岁是个幼儿心理发育的重要时期，我们可以在无意识中让孩子吸收大量知识，让其具有无限的学习潜能，那么大家知道应该如何教育3岁宝宝吗，下面就一起来看一看如何教育3岁宝宝吧！

如何教育3岁宝宝1

　 三岁宝宝行为案例

　 首先， 重复练习：专注力培养

　我列举一个3岁的小女孩常见的行为案例：在女孩玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为重复练习。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。

　3岁的孩子正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。

　其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成得很好。正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。

　 其次，自由选择：让我自己做

　孩子在这个时候思维和行动开始具有独立性，不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。

　有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。

　请不要命令我，让我自己做。听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。

　 三岁宝宝的智商教育

　早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

　增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　 三岁宝宝的情商教育

　 品质的培养

　每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　 爱心和同情心的培养

　利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

　 独立自主能力的培养

　让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　 三岁宝宝的独立性表现

　当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。大多数活动，包括学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。

　美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

　独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

　 一是，要求“摆脱成人控制”。

　2—3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

　二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。

　这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

　三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2—3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

　四是，2—3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

　 家庭是培养幼儿独立性的首要场所

　任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。

　 怎样培养孩子的独立性

　 首先，珍惜幼儿自我独立性意向

　当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。

　父母要根据孩子独立性的表现，抓住2—3岁这个关键时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。

　 其次，不要过度保护孩子

　在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。

　在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。孩子醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。

　 再次，采用适当的教育方式

　注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。

　 另外，从兴趣上培养

　让孩子们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚持独立性和自主性呢。

　 三岁宝宝发脾气如何应对

　首先，在孩子正发脾气时，不管他现在的语言能力有多好，都不要试图和他讲道理。你要保持冷静，甚至表现得很轻松。要是你也提高嗓门、怒火升级，只会让情况变得更糟糕。如果可能，先别管他。但如果你们是在公共场合，要尽快带他离开现场，到你们的`汽车上，或者到一个人比较少、不影响别人的地方去。

　其次，在应对3岁宝宝发脾气时，还有一点特别需要注意：千万不要对这个年龄段的孩子妥协，因为对孩子妥协会留下隐患。你的孩子会因此记住，遇到不合心意的事，大闹一场就可以解决了。比方说，他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就随他去了；或者他因为不能在交钱之前吃购物车里的糖而拳打脚踢，而你想让他安静，所以“就这一次”对他妥协了。然而，你的让步其实是在告诉他，尖叫是个不赖的方法，所有的规矩，都可以通过发脾气来改变。你大概并不希望让他这么想吧。

　防止宝宝发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”

如何教育3岁宝宝2

　 一、三岁宝宝的智商培养方法

　 1、过家家游戏

　和他一起玩过家家，扮演医生和病人、扮演警察抓坏人、过家家做饭等游戏，由您和宝宝一起来编辑游戏内容，越丰富越好。您和宝宝分别扮演不同角色，例如警察抓坏蛋时，由宝宝扮演警察您扮演坏蛋。而平时在外面遇到这些职业时要教他多注意观察这些职业的特点。

　 2、早读

　每天和他一起学习一遍故事，故事要简短。当你讲故事时，要注意添加一些形容词或成语来丰富他的语言能力。并且试着让他来复述这个故事，或者让他自己来编辑这个故事，无论他在编什么，家长都要鼓励他也可以和宝宝一起谈论，并帮助他完成编写。

　 3、幼儿园或早教课程

　和宝宝一起复习学到的儿歌，唐诗，数字等其他知识。

　 4、增加知识

　平时可以在路上看到的任何东西都可以教给他，增加他的知识面和认知面，例如各种动物和植物、以及建筑物的名称，各种商店的名称，汽车的名称，以及观看天空并告诉他一些天文知识。

　 二、三岁宝宝的情感教育

　 1、同情心和爱心的培养

　利用一切机会灌输他必须有爱心，知道关心他人并同情弱者。此时，例如我的孩子要我给他买衣服时，我讲述了一个可怜孩子的故事。那个孩子只有两岁，他的父母因一次意外事故去世了，平时只有一个身体虚弱的奶奶照顾他，我告诉他这个孩子的故事后，让他去把自己穿不了的衣服送给那个小朋友。平时在大街上看到非常可怜的人，也要求他要有爱心，多帮助他们，遇到受伤的小动物时也会让他学着照顾它。

　 2、优秀品质的培养

　我每天都会花一定的时间跟他聊天，让他谈谈幼儿园的生活，然后灌输给他一些良好的品德。当然，也可以通过课外阅读故事来灌输给他，故事结束后，用简单的词汇总结故事中反映的优秀品质，并重复讲给他，强化印象。

　 3、多赞扬少批评

　平时生活中多多的赞美、鼓励孩子，培养他的自信心。孩子做错事时少批评，多讲道理，更要记住千万不可以打孩子，那是最伤害孩子的心灵的行为。家长平时不可以说脏话，注意以身作则。

　 三、三岁宝宝的独立自主能力的培养

　当孩子两三岁时，最初的自我概念出现了，并开始出现“给我”、“我想要”、“我会”、“我来”等其他自我独立的意图，如果这个阶段孩子的独立要求能够得到家长的同意和支持，孩子将会开始建立自我肯定的情感，相反，很容易让孩子产生退缩等行为。其实大多数活动，包括学习，对于宝宝来说都是新鲜有趣的。那为什么有的孩子会厌倦学习呢？其实是因为很多家长喜欢使用“简单命令”这样的方式导致的，因此孩子可能会有反对的情绪从而导致不喜欢劳动和学习。

　家长应该让孩子学会做自己的事情，平时多为他提供决定某事的机会，比如穿衣服时给他两件，让他选择自己喜欢的东西；出去玩时让他来选择地方。他想自己做某些事时，家长也尽量不要拒绝，如果你想拒绝，你需要告诉他原因，并且要肯定他自主能力的热情。

　美国心理学家对1500名儿童进行了长期的观察，30年后发现其中20％的人没有取得任何成就。与同批中最成功的20％人群相比发现，最显着的差异不是在智力方面，而是在人格素质方面。取得突出成就的人大多是那些有坚强毅力和独立能力的人，因此可以看出孩子的独立性对于成长和成功有多重要。

　 四个、宝宝发脾气时家长如何应对

　首先，当孩子正在发脾气时，无论他目前的语言能力有多好，都不要试图与他说理。你必须保持冷静，而且要表现的很轻松。如果这时你也提高音量、发脾气，只会使情况变得更糟。如果可能的话，先不要管他。但是如果你在公共场合，应该尽快将他带离现场，带到你的车上，或者那些不会影响他人的地方。

　其次，在处理宝宝发脾气时，还有一点需要注意：一定不要对这个年龄的孩子妥协，因为这会给孩子的坏脾气养成留下隐患。因为这样您的孩子会记住，当他遇到不如意的事情时可以通过大哭大闹来解决。例如，如果他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就就会和他一起去；或者他想要某件玩具而你不为他购买时，他可以通过拳打脚踢来让你做出“只有这一次”的承诺给他。但是，你的让步实际上是在告诉孩子，你的大哭大闹，拳打脚踢，满地打滚是一个很有效的方法。让他养成了所有的规则都可以通过发脾气来改变。我想你肯定不想让他这么想吧。

　防止宝宝发脾气的好方法就是，当你看到他用成熟的方式来解决他的沮丧和失望时，要赞美他：“哇，我让你自己收拾地上的玩具，你没有抱怨的完成了，真棒！“

俗话说：三岁看大，七岁看老，这句话简单明了的说明0-3岁是宝宝生长发育的黄金时期，宝宝在这个阶段，感官大脑都在迅速的发育，因此孩子在这个阶段接受早教教育，会对孩子的成长发育形成丰富而有意义的刺激，对孩子的潜能开发起到一定的作用。我们可以从以下几个方面来分析早教对于孩子成长发育的作用。

第一，对于宝宝情感化的发育有好处。0-3岁是母婴依恋的关键期，这个期间，对宝宝进行一定的早教教育，与他形成良好的互动，可以帮助宝宝树立安全依赖的良好品质。如果在早期孩子发育期间缺乏关心、爱抚，就会对于宝宝依恋关系的建立形成阻碍，从而进一步影响他们认知和社会性发展。

第二，对于孩子行为一定的积极主动性有良好的作用。随着宝宝大脑发育及心理发育，这个阶段孩子会出现一定的社交需求，他们已经不能满足于狭窄封闭的活动空间，而是对外面的世界表现出一定的探索需求。这时候，带宝宝参加一定的早教活动，可以让他们接触更多家庭之外的新鲜事物，让他们有空间去积极尝试很多不同的事物，对于他们的成长发育起到积极的促进作用。

第三，对于孩子社交能力的提升有一定的帮助作用，因为在参与早教活动的过程中，是一个群体交流活动，宝宝可以接触到其他的同伴，跟他们有一定的肢体和语言上的交流，甚至能一起进行一些游戏，这样可以锻炼他们积极沟通的能力。

     综上所述，著名儿童教育学家蒙特梭利曾说过：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，所以0-3岁是孩子人生智慧开启的黄金时刻，参与一定的早教活动是有必要的。