文学中的“张力”问题

退特创造性地提出这一术语，并称之为“诗的共同的特点”、“单一性质”。随后，“张力”日渐引起文学理论界的关注，被用之于包括语言、结构、角色、情节等等在内的文学的各个层面的研究，这正如理论家梵•康纳1943年所说，张力存在于“诗歌节奏与散文节奏之间；节奏的形式性与非形式性之间；个别与一般之间，具体与抽象之

间；比喻，哪怕是最简单的比喻的两造之间；反讽的两个组成部分之间；散文风格与诗歌风格之间”。(2)近年来，在中国文学理论界，“张力”这一术语也频频出现，但对其基本性质、原理和意义等方面几无专论。我认为，这是一个相当重要的理论范畴，有着丰富的理论内涵和重要的理论价值，应予以深入地探讨。

一

意义的多层面性、多向度性，使整个文本空间内的冲突多样化、丰富化，积聚了大量的文学张力质。

其二，情感的饱绽。文以情深动人，文本情感的饱绽，其实是文本背后的作者对文本的形式层面与内容层面的多种因素的深情，作者又把这种深情熔铸在文本当中。一把辛酸泪，满纸荒唐言，《红楼梦》包孕着曹雪芹对当时整个社会制度的厌憎与留恋，对人生的追求与超脱，乃至对每一个人物的体察与阐释。美国作家海勒的作品《出了毛病》，运用一种阴沉沉的语调，把痛苦与欢笑、荒谬的事实与平静得不相称的反应、残忍与柔情并列在一起，达到情感多样组合的张力效果。情感的结构愈是多层次的，密度愈大，文本的情感承载愈丰厚；同时，对立情感的组合也愈是丰富，从平衡到失衡的震荡频率越高，张力效果也愈加突出。

文本的多义性与情感的饱绽往往是相互对应的，两者互相促发，且往往是你中有我，我中有你，共同植基于作者感知、认识、体验的积累。意义繁富的文本，往往同时又是情感充盈的文本。多义性与情感的饱绽可以被喻为是创造文学张力的资源宝库，不具备浑厚文体风格的文本根本谈不上张力的存在。

其三，对矛盾冲突的包孕。共处一体的矛盾冲突因素，可以说是文学张力得以产生的直接的动力，凡存在着对立而又相互联系的力量、冲动或意义的地方，都存在着张力，这正如中国当代诗论家李元洛所指出的：一览无余的直陈与散文化的松散，都不能构成张力，而是要在矛盾的对立统一基础上，由不和谐的元素组成和谐的新秩序，在相反的力量动向中寻求和而不同。（《古诗新赏二题》）例如，杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，便是玲珑剔透、细致入微的细笔与天高海阔、力劲气遏的粗笔和谐地统一在一起。再如中国古文论中所讲的反常合道，即，在某种特定的情况下，人们往往会表现出反常的心态、言行举止，而这种反常的心态和言行举止却又是合乎逻辑的。如杜甫的诗《述怀》：“自寄一封书，今已十月后”，若云“不见消息来”，则极为平常，而接之以“反畏消息来”，便陡觉惊心动魄，这是反常合道的张力效果所在。与此相同，《红楼梦》中以今世之泪还前世之情、平时动辄啼啼哭哭的林黛玉在大限将至之时，面对来探望的众人，却总是以“微微一笑”或“笑而不语”相对，也正是运用反常合道的令人叹为观止的大手笔所在。反常合道，实际上是存在两种情感的对立与转换，《述怀》诗中是对家书的“盼”与“畏”；在《红楼梦》中是黛玉的表面的“笑”与令人断肠的“悲”，在反逻辑与合逻辑、反情理与合情理的对立中产生张力效果。矛盾、冲突的因素并置在一起，这是张力的动力所在，因为正是矛盾的双方产生相对抗的力，共处一统一体中，才形成动态平衡的张力效果。

其四，弯弓待发的运动感。情感的宣泄、多样意义的陈列不能形成文学张力，物理张力是在静止或相对静止状态中，同样，文学张力也是要在平衡态中包孕不平衡态，一泻千里的不平衡态的展示只能是张力的消解。形成文学张力，首先，必须能把多义与情感的饱绽这种“大”容纳进文学意象的“小”之中。西班牙诗人阿尔蒂《茶山》一诗的片段：“在餐桌的玻璃杯里，／开放了小小的园林，／它是春天注入杯中的／碧绿的友谊。”园林之大，友谊的含义的广博注入一小小的茶杯。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）的阔大、辽远，以及“孤舟蓑笠翁”隐居的高远情怀与孤寂，最终都凝缩在“独钓寒江雪”的那一根细细的钓鱼线上。其次，情感的流露、意义的表现要含而不露，具启示性。舒婷的诗《思念》，“一幅色彩缤纷的但缺乏线条的挂图／一题清纯然而无解的代数／一具独弦琴，拨动檐雨的念珠／一双达不到彼岸的桨橹／／蓓蕾一般默默地等待／夕阳一般遥遥地注目／也许藏有一个重洋／但流出来的，只是两颗泪珠”，诗人在情感的漩涡里煎熬、翻滚，但却没有使之一泄千里，正可以避免了尽情宣泄后的乏味与失落。弯弓待发的运动感的取得，一方面需要情感的积淀，如鲁迅所说：“我认为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋芒太露，能将‘诗美’杀掉。”(5)这也就是戴望舒所说的“情感的洄流”（《诗歌零札》）。另一方面，需要作者强大的驾驭情思与文字的能力，不只是能放得开，更能够收敛起来，能放才有力度，能收张力才能完成。文学张力的弯弓待发的运动感，正如米隆的雕塑《掷铁饼者》，抓住了掷铁饼者奋力投出之前的向相反方向摆臂、躬身的瞬间动作，使整个人体象压紧的弹簧、拉满了的弓一样凝聚起巨大的力；也犹如急弛的骏马突然腾空立于悬崖峭壁之前，龙吟长啸，空谷回音

培养孩子的十大品质

孩子身上的品质始终离不开父母的言传身教，培养孩子的美好品质首先得父母起到带头作用，你知道如何培养孩子的十大品质吗？下面是我精心准备的培养孩子的十大品质， 希望对大家有所帮助。

培养孩子的十大品质1

孩子成长最重要的十大品质

一、交往能力

与他人交往的能力是孩子成功所需具备的最基本的技能。沟通培养了他与别人建立信任关系的能力，通过这种关系，孩子不仅学会了建立对自我的认知，也同时学会了建立对他所生活的现实世界的认知。

这是我们拥有的最为重要的能力——能够去信任他人，能够去爱他人。这让我们能过上与人相通且有意义的生活。

如何鼓励交往：

了解你的孩子对什么敏感，喜欢什么，知道什么可以给他带来快乐；

和他一起了解他与生俱来的兴趣，跟随他的引导；

通过扩展你们之间的活动的范围来探索你们的关系；

逐步拓展孩子的交往范围；

当他的感情受到挫折时鼓励他不要放弃，鼓励他建立更为亲密的关系。

二、共情能力——关怀他人的能力

这是一种会令世界变得更美好的能力。真正能够共情的人不但能够理解，甚至能够感受你的所思所想，可以在情绪上与你产生共鸣。他们的嗓音能够与你的感受共鸣，他们的眼神也能够与你的感受共鸣，然而，他们又能够掌控自己的情感，给你足够的空间去呼吸，去体会自己的情感。

他们会让你感到舒适和安慰，并不将情感强加于人，能够集中于你心灵中最柔软的地方，这就是共情关怀。

一个孩子被施予的爱有多少，他共情的能力就有多大。共情是好孩子的显著特点，但也是孩子最难获得的一种品质。

如何鼓励共情：

尝试跟你的孩子共情。共情能力的培养来自被共情的示范；

帮助他去认知自己的情感和表达自己的情感，让他全方位地表达自己的情感；

通过清晰地表达你的情感，帮助孩子调整自己的情感，与周围其他人的情感产生共鸣，并让孩子用面部表情和声调表达出他们的情感；

以自身感受为比照标准，让他去对别人的感受产生兴趣；

让你的孩子安全地去体验各种情境，鼓励他运用自己的想象超越自身已有的经历。

三、好奇——爱追根究底的情绪

好奇心——人生中每一次前行的原动力，让我们对外部世界和世间万物充满了兴趣，这是成就一个优秀孩子的最基本的条件。

不论是孩子还是成年人，将好奇心倾注于科学和创新探索都让他拥有了无比强大的能力去探索、思考和理解我们所处的这个世界。

好奇心强烈催动着孩子去发现更多未知的事物，让他们在探索过程中尝试将行动和结果挂钩，促使他们将人类与情感联系起来。

好奇心点亮了孩子的创造力，激发了孩子多角度的思维方式，扩展孩子的知识面，让孩子不断取得进步、向前迈进。

如何鼓励好奇心：

让你的孩子在安全范围内去探索他所处的这个世界；

让孩子去做他感兴趣的事情，鼓励他把玩具拆开来看看，用混合颜料去画画，在水中扑腾戏水，去森林探险；

安排丰富多彩的活动让孩子去看各式景观，听各种声音，闻不同味道，摸不同质地的东西，去体会复杂多样的社会环境，跟不同的玩伴交际往来；

帮助胆小的孩子克服对新生事物、未知事物的恐惧，鼓励他们去探索新的领域；

让你的孩子表达他的观点、想法，给出解决问题的方法。

四、沟通——语言交流的能力

交流意味着既能通过口头表达的语言语气来交流信息，也能通过手势等非口头表达进行信息互换。

我们把自己的情绪、欲望赋予我们使用的手势、文字或者符号上，使这些语言有了意义，让我们不断地想要去交流沟通。

一个好的沟通者能够将倾听、思考和交流融为一体，理解别人的反应，甚至可以洞察别人说出的话与其要表达的情感之间那点细微的差别。不论他是跟个人还是与一个团队沟通，都能跟人亲切地交谈，在工作、生活的交流中能够达成具体成果。

如何鼓励交流：

对于刚降生的小婴儿而言：需要你配合宝宝来做发声练习，不断地跟着他们的节奏，重复模仿他们的发音；

对于正在开始学着与人对话的小宝贝而言：需要你不断地跟他们说话、唱歌，让他们听到你的声音，看到你的表情和手势；

对于蹒跚学步的宝宝而言：你要学着理解宝宝的情感指向，以及他们发出的声音、做出的手势所要表达的意图，并且，听从他的指挥，用语言和行动对他作出回应；

当宝宝开始学习语言的时候：鼓励宝宝开口说话，跟他不断重复他说过的话，不断强化宝宝的天赋。让宝宝告诉你他想要什么，你再帮他拿到他想要的东西；

对于那些已经能够用简单句子进行谈话的孩子而言：你得让他畅所欲言，让他给你讲故事，鼓励他进行长篇交流，可以从问他“为什么”这类问题开始；

要得到孩子行为的原因、观点和选择，通过引导孩子对事件进行多方解释来鼓励他细节思考的能力；

自我反省：让孩子说出他关于任何事情的观点。你得认真倾听孩子的讲述，弄明白孩子对于朋友关系、学校课业、体育课程的想法，以及你的孩子作为成年人跟你和他的朋友们进行平等对话时，他的想法。要让他理解你的观点，你再听听他的观点，并且对此作出回应，让他知道你完全能够理解他。

五、情感张力——激情与平衡

孩子需要全方位地体验人类情感，并能够表达各种情感，从快乐到生气到伤心。简单表达情感还不够，还需要具备控制情感，让情绪恢复平静的能力。

青少年的情感世界在新生的独立意识和对未来的强烈期盼的促动下变得更加开阔，他们的情感海洋上会充满狂风暴雨，难以保持内心世界的平衡。

幸运的是，这会有更多机会让你们共同探讨关于人生的意义、价值观、正义感等重要话题。作为父母，我们要抓住机会跟孩子表达情感，提醒他们我们爱他们，也非常欣赏他们。

父母要帮助孩子表达情感、平衡情感，让他们拥有越来越健康的情感处理方式。

要清楚什么能够帮助宝宝平静下来，什么能帮助宝宝调节好自己的情绪，要明白哪类声音、画面和行动能够抚慰孩子；

帮助孩子学着去调节情绪，比如，当孩子过于兴奋的时候你首先要冷静下来，要是孩子难过、想逃避，你应该给予孩子温暖和信心；

在与孩子的情感互动中，你应该充分展现自我的情感张力；

要像接受快乐、温顺这类的情绪一样，去接受愤怒和攻击性这类负面情绪；

通过玩假装游戏和交流情感帮助孩子探究充满诗意的情感世界，让他预料未来可能产生的情绪；

经常提醒孩子没有什么所谓的禁忌情感

培养孩子的十大品质2

六、真正的自尊——自我感知的重要性

自尊，是人的一种基础感受，它让你觉得自己真的非常不错。自尊不是以毫无原则的热情赞扬为基础的，来自于孩子在成功克服困难之时所体会到的令人欣慰自豪的快感。

真正的自尊心不会随着时间的推移轻易改变。拥有自尊心的人，即使面对糟糕的成绩、生气的老师或是拒人千里的朋友，也不会放弃对自己的肯定。

拥有自尊心和自我认同，一个优秀的孩子就会经受住人生不可避免的风雨，走向璀璨的'明天。

和宝宝一起玩，对他做的所有小事感到骄傲；

给他挑战，让他用姿势或者语言表达自己的想法，或者鼓励他自己行动；

在孩子做得比以前稍微好一点的时候，让他看到你眼中惊喜与赞扬的目光；

即使孩子做了不好的事情也一定要尊重他，如何给他制定适当的限制，让他能逐渐地意识并接受自己性格中的所有方面；

帮助孩子认识到自己会因为什么而感到骄傲，因为什么感到羞愧。通过这种方式，他的自我认知和骄傲感就会变成一种他能理解和清晰表达的内在标准。

七、内在的纪律——坚定不移的自我控制

优秀的孩子具有自律的内在动力。他们计划，他们坚持，并最终达到目标。

我们所倡导的纪律性，是那种能够帮助孩子学习如何把精力集中起来，全力以赴地为完成某项任务而努力，并且，始终坚持不懈直到完成任务。

纪律的目的是为了自律。一个自律性强的孩子会将自律的内在声音作为一种行动指导，帮助他在面临各种复杂环境时依然出色地完成工作。

允许孩子关注他的兴趣所在，不论是砂体城堡，还是手指画，要鼓励孩子坚持；

和孩子一起解决问题，模拟或讨论解决问题的每一步；

温柔但是很坚定地给他设定限制，帮助孩子避免有时出现的分心。列出孩子可以选择的惩罚措施，和他讨论设置这些限制措施的必要性；

帮助孩子在安排时间和选择目标上拥有更多主动性，在需要你的支持的时候，随时给他帮助；

询问引导性问题，帮他弄明白实现想法的途中会遇到什么困难，预见艰难的工作，要有耐心。

八、创造力和想象力——丰富的内心生活

创造力是一种能让我们一生变得丰富多彩的品质。那些创造力得到提升的成人会发现，他们能轻易使反思思考和共情达到新水平，这是与配偶相处、养育孩子所必须的。所有的想象力、灵敏度与创造力方面的进步，都是我们每一天面对新的挑战时所需要的。

创造力是一种核心力量，能帮助孩子实现我们对孩子所抱的期望。

创造力和想象让人类创新性思考，想象未来，并找到解决问题的办法。

激发孩子掌握特殊领域的基础技能，或用独特的方式把握创造力；

鼓励探索和询问，不要避开错误；

鼓励孩子用写作、音乐和绘画思考并表达自己对未来的梦想。

九、逻辑思维——感知世界 合理的思考是感受世界的一种能力。我们搜集信息，并且拓展这些知识，去缔造事实与因果之间的联系，这些技巧被我们广泛运用在生活中。

我们希望孩子能获得以显示为基础的逻辑思考能力，不仅是为了生存，而是最大可能地了解这个世界。

当我们和孩子扩大并深化了生活经验的时候，包括对生命终结的沉思、某些得到强化的价值观，以及拓宽的思考，就让我们每个人都能在对待人生、对待我们自己和所爱的人时，获得一种平静。

有生之年，自省的需求永不停止。当我们对世界的理解越来越好的同时，也帮助孩子有逻辑地反省了自己。

帮助孩子感知世界：

回应孩子，给他挑战，让他来回应你，让他明白他的所作所为影响世界；

留出空间与他多次进行长时间的对话；

让他为事件找出更多原因，用多种原因看待一个问题；

帮他在书本、**或者运动中，对比自己的喜好；

通过讨论多个选项，让他排列等级，例如，哪种特性最重要，有多重要；

让他判断自己的行为、意见和学业，联系自我评估，但要保证有建设性，不会被失败击垮。

十、道德上的正直——一个关乎心灵的问题

不同的孩子及其家庭，他们的伦理感和道德感起源于多种多样的世界观、宗教观和文化观。每个家庭都有自己接受的对与错、好与坏。

对于一名优秀孩子而言，道德的核心是关心、在意什么是对与错的能力。

发展道德和伦理意识有三要素。你要能明辨是非，能理解支撑你的生活及其文化的价值观，但是，最重要的是，你能关心。

当孩子渐渐了解到世界上的事不总是公平的，他会越来越进入到一种不清不楚的状态：在看似绝对公平的世界，他可能要做出伦理或道德上的选择。当挣扎于这些复杂的问题时，没有简单的答案可以安慰他。

帮助孩子具有道德感的方式：

在孩子沮丧时，帮助孩子平静下来，问他感觉如何，为什么这样；

带着共情与尊重之心对待任何年龄段的孩子，他从你的表率行为，而不是你的教导中学习；

设定严格但温和且适当的限制；与孩子进行“如果……会怎样”的讨论；

告诉孩子你也遇到过同样的道德难题，也同样做过遗憾的事，你了解他那激动的情感，并告诉他历史中的伦理传统。

通过苏格拉底式的提问，问他哪里、合适、为什么、怎么样，以及到了什么程度的问题，胜过做出庄重的宣言：要做正确的事。

鼓励孩子去自我反思的父母，以及他们的孩子，会对社会产生更为广泛的影响。而这样的内在价值观有助于让世界上更多的人关注我们共同生活的地方。

在超级演说家中所提到的“张力”，通常指的是一个人在演说或表演中表现出的吸引力和影响力。这种吸引力可以表现为一个人在演说中的自信、热情、激情、能量和活力等方面，使得听众或观众能够被其演说所吸引，并对其所说内容产生浓厚的兴趣和认同感。

一个人在演说中表现出张力，通常可以通过以下几种方式来实现：

1 声音的运用：通过适当的音量、语速、语调和情感表达，让听众能够更好地理解演说者的意思，并对其所说内容产生共鸣。

2 姿态的展现：演说者的姿态和肢体语言也能够表现出其自信和热情，例如适当的肢体动作、面部表情和眼神交流等。

3 内容的组织：一个好的演说需要有一个清晰的结构和逻辑，让听众能够跟随演说者的思路，并在适当的时候产生共鸣和情感反应。

4 个人魅力的展现：一个有魅力的演说者通常能够更好地吸引听众的注意力，并让听众对其所说内容产生更浓厚的兴趣。

综上所述，超级演说家中所提到的“张力”，是指一个人在演说或表演中表现出的吸引力和影响力，它可以通过多种方式来实现，包括声音的运用、姿态的展现、内容的组织和个人魅力的展现等。

少年的梦想

多象羽翼在蓝天上飞翔

少年的梦想

多象帆船在碧海中飘荡

少年的梦想

似七彩的春花

和缠绵的小雨

少年的梦想

似男孩的漫歌

和女孩的柔情

少年的梦想

会用青春去迎接春天的太阳

少年的梦想

能用生命去拥抱七彩的阳光

少年的梦想

既充满童年的气息

又孕育青年的激昂

… …

少年的梦想

在天空中飘荡

　

　　

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，

淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

　　

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，

没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。

每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，

每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

　　

在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，

洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。

允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，

允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

　　

梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，

梦里的日子很多我却开始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

等待着终于有一天它们在世间传说。

　　

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，

四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，

流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。

张学友的情歌唱出了诗之真情——对《李香兰》美学评析音乐能直接让人在没有直接画面的前提下，通过声音得到表象，通过音乐有感情的叙述在脑海里得到一个在深夜有雨的海边沉默伤感的男人。男人的内心世界跟外界的雨，风，夜都能得到一种内心沉痛和应。就好像内心世界也一样在历经一种狂风骤雨的遭遇。但这种遭遇却发生在初春的夜雨，和开始有种女和声跟一种迷惘的悲剧性的背景音乐，显示了一种人内心与现实的矛盾。渐渐地，有前奏里的海鸥声，让人感觉到天晴后的海边。这种弦外音像是一种对于人会走出此种困境的暗示，因为此些声音跟海边初春的风，和夜里的雨不断地随着夜深而下得越来越迷糊的景象显然有点冲突，也与人物的内心世界冲突。所以这应是一种想象中的音，并不出现眼前的现实，但会出现的，只是在雨过天青之后。但也有另一种可能就是人由白天坐到黄昏，也反映了一种时间的推移。最后海鸥声在尾声中响起，也许天已亮了，或者说人已走出了这种阴暗里的悲伤与无奈。其实这有意的混入在开头既起到气氛渲染的作用，体现人内心悲伤的同时；在最后的引入海鸥声却像寓示着这种伤痛再痛也是会飞走的……正寓合了歌者的真正意图。人对现实的李香兰的情感是模糊的，对角色李香兰的态度是个人的，鲜明的。中国在流行歌的历史上曾起重要作用的李香兰，在政治立场上的模糊，曾被中国人所指责，但经李香兰的反思之后，后为中国的流行曲的发展起到很大的作用，进而让原本是日本人的李香兰也促进中日合作友谊关系的发展。《李香兰》是情景交融得很充分的佳作，仿似是而非颗“催泪弹”，但他的情感流动是有节制的，不是倾泻而出没有阻拦，而是符合人的心理与情感的规律，就像一杯千年古酒，越唱越醇，越来越浓，越来越烈。歌者并未对现实的李香兰作任何历史的评价，不涉及任何历史因素与政治因素，近乎是纯粹的个人情愫。但不可抹杀的是歌者想通过李香兰引入一种文化气息的意图，从对逝去爱情的追思中，仿似对李香兰过去的追问，但却含深深的爱恋与追源之意。情感之模糊主要体现在意象的堆砌，并未有直接抒情之辞。此歌比较符合中国人含蓄的诗学意向。在当代的流行歌中，这些含蓄之作已很少见。就歌词来看，句式整齐，押韵有际，显出种回旋振荡的节奏旋律，造成诗的气势，突出诗的力度，而且与粤语清亮的特点融合，更能让情能得到充分的发挥。语气词的“啊……woo”的运用起到一种从现实过渡到人物内心世界的作用，同时意味着人物情感愈益深入，也便于与听众进行一种情感的对话。表象集中，清晰，简明而又丰富。歌词中选取的雨、酒、照片夜等都能很好得到普通听众共鸣的意象，特别对表达爱情的伤感的表达。一些顺其自然，而且真实性强，在这普通的意象选择中何以表达一种新意的追寻与突破呢？主要是歌中借意象跟情感的融合进行很充分地表达了人物丰富的感情世界。之所以说人的情感是不单一的，主要是表现人物的内心世界之复杂与多样化。意象与意象之间的碰撞与融合又更好地加大了情感的张力怀空间，让人在这些情感张力较大的空间里得到一种平衡，之所以说它是一颗“催泪弹”，但同时情感流动是有节制的。主要体现在这种情感张力的运用。“酒、雨、照片”与人的关系是变化而又紧凑的。雨且是夜雨，给人一个大的背景就是孤独与无助，心由恼春风，说不出理由，这里有个展示人物内心与现实矛盾的揭示，“借酒相送”更加强在夜雨下的离别之情，让人心感苛刻与残酷，所以“夜雨冻透射到照片中”一个冻字体现这种分别的沉重。从而引起“回头似是梦”的现实感慨。在现实与内心世界的撞击下，显然现实占了上风，留下的只是人如何去面对现实。“无法弹动”、“迷住凝望你 褪色照片中”此种深情将无法告诉，已离去的爱情在时间中停滞不前，凝聚在苦苦的追忆里头。从而进入人物的内心世界，从不断反复的追忆里头，人物的内心世界的记忆照片列车快速穿梭，抓不住一丝留下来的可能，面对现实的美好，尝试接受现实并得到一种慰藉，“却像有无数说话，可惜我听不懂”，却依然无法直面现实的残酷。“啊……是杯酒渐浓，或我心真空，何以感震动”人愈愁愈易醉，但这种醉是醉入心头。是杯洒渐浓吗？是心真空吗？不能再感受世界一切的美好吗，为何仍感受到一种震动呢？这些扪心自问，对自身的关注开始体现一种试图走出困苦的欲望。人开始试图以一种旁观者的理性来看待自身，但仍以服从心的渴望去追寻记忆的慰问。目光重投向照片，“照片中，那可以投照片中”，体现依赖于从一张旧照片里找寻情感的支撑点，进而从“迷”到“盼”，盼找到爱人的芳踪，盼爱人能重依身旁，可夜雨的放纵，冻的感觉越深，杯酒相送，现实仍历历在目，又何以能再见爱人的背影呢？只能接受夜雨的告知，难觅芳踪。从“回头似是梦”到“回头也是梦”，从一种渺茫的希望到一种对现实的认清，但“仍以被动，逃避凝望你”以一种“被动的逃避”来取代“迷住的凝望”，但“褪色照片中的“你”仍深印脑中，一种难以割舍的“厄运”让人不知所措，对情感的依赖深感无奈与无助。“啊，像花虽未红，如冰虽不冻”体现一种现实终会消逝之感与“可惜我听不懂”的个人情感的逃避斗争，最终在酒似是愈浓，心似是真空 模糊认定下，最终回复到“何以感震动”的情感恢复正常之上。“啊…… 像花虽未红 如冰虽不冻 却像有无数说话 可惜我听不懂 啊…… 是怀酒渐浓 或我心真空 何以感震动”重复三次正体现人在接受现实与逃避现实的反复抗衡，最后海鸥声寓示着人最终接受了现实，从伤感中重新走了出来。现实李香兰与虚拟中的李香兰，用情歌来表达对李香兰（现实）的情是比较恰当的。既混合了对流行歌中源头的追寻，也表达对李香兰贡献的追念与怀恋，也即一种情感上的肯定与依恋。歌者大胆选择李香兰与当时改革开放的历史环境，人们受战争迫害的伤初愈是分不开的……但同时更重要的是歌者试图通过一个流行歌史上重要的人物李香兰的引入而进行一种历史的反思与突破是值得肯定的，它启发了人们在大众文化日益发展趋盛的时期，更应重视文化意识跟大众文化的融洽。缺乏文化的艺术是虚弱的，只有具有文化意识才真正体现人们的精神状态，能真正引起广泛的共鸣。所以在大量追求题材与表现形式的新颖的同时，艺术创作者当然包括诗人，也不得不反思如何在我们的艺术里注入更多人文气息，当然不是用历史来生搬硬套，而是通过历史去发掘人们的精神价值的趋向来通过艺术恰当表达一种高于现实的理想向往与追求，这才真正显示艺术的价值所在，这才让艺术与生活的本质更相近更具生命力，也才不愧承担起作为艺术创作者的社会职责与人文关怀。

《全世界最好的你》

非常非常好看，让我想起了在学期间的种种往事，让我很怀念，忍不住感叹青春呐！。整部剧质朴风，真情实感，幽默风趣，走心。男女主情感是那种在身边，抓得住的样子。演过《人不彪悍枉少年》的李师傅很有守护感，身边的那种大男孩，帅的接地气。

宋伊人古灵精怪，乖巧。大爱许嵩主题曲，真是满满的回忆。其他宣传物料看着有品质，能感觉到团队用心。以后闹剧荒的时候，肯定会重拾观看的。

《致我们暖暖的小时光》

该剧是《小美好》的姊妹篇，主要讲述氧气少女司徒末和物理天才顾未易意外合租后发生的一段暖甜逗趣的恋爱故事，满屏的青春气息！女主邢菲很小巧的氧气少女，另外，很喜欢男女主的最萌身高差。

剧中超多令人酸的名场面，节奏紧凑，男女主CP感超强，甜蜜暴击。 总之，这部剧一定会让你从头笑到尾，绝对撩拨你的少女心。快追起来吧！

《忽而今夏》

《忽而今夏》是由吕赢执导，白宇、卜冠今、吕鹏、张书维、杨玥、方文强、刘林、侯晴子梓主演的校园青春网络剧。该剧改编自明前雨后同名小说，讲述了章远和何洛跨越十年的青春时光历经千山万水不忘初心的纯爱故事。

《忽而今夏》与许多青春偶像剧不同的是，它没有仅限于讲述男主角章远和女主角河洛的爱情细节，而是将个人奋斗的过程贯穿在两人的相处中。

《我的刺猬女孩》

如今的青春剧一如既往偏爱甜宠风，不是高颜值高学历高技能的“三高”学长真香预警倒追真爱，又或是人畜无害清纯小学妹一见钟情芳心已付，剧情不管饱，糖分足就完事了。

这么看来，即便是翻拍，但是国产青春剧的《我的刺猬女孩》确实是“刺”得很。剧情用轻松的方式带过了校园里暗藏的“潜规则”，分分钟令人非常上头，同时也可以引人入胜，值得大家好好尝一尝。

《人不彪悍枉少年》

这是一段关于青春，关乎亲情、友情还有懵懂的爱情的故事。有着肆意张扬的热情也有着成长中迷茫痛苦的心事。这部剧的出现，改善了许多人对最近一些国产剧的恶劣印象，不似那些冗杂拖沓堆砌无用剧情的作品。

本剧做到了短小但精悍，甚至让人觉得24集太短，还远远没有看够就已经结束了。期待《彪悍》还能再出第二季，然后讲讲他们上大学之后，工作之后，还有恋爱结婚生子之后的故事。