幼儿园幼教随笔范文摘选【10篇】

#少儿升学# 导语幼教就是幼儿教育，主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。下面 为您精心整理了幼儿园幼教随笔范文摘选10篇，希望大家及时查阅。

1幼儿园幼教随笔范文摘选

经过两个学年的探索和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学实验活动，通过一系列的论证发现：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培养学习兴趣，并且为以后的小学教学打下良好的基础。我对珠心算教育工作的体会，主要有以下4点：

　一、教师本身必须有珠心算的良好素质

　俗话说，教给别人一杯水，教师自己必须要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有一定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教育学和儿童心理学，因而懂得一些正确培养学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，使得我们需要不断研究和探索，不断自我学习和自我提高，以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的教师素质一定要达到相应的要求，教师要不断参加培训和学术交流活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。

　二、在教学过程中掌握好四种力量

　1、眼神表达的力量

　眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种情况下甚至超过语言的力量。眼神通过观察，可以鉴别或探索学生学习的情境，及时指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种知识和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力量，能够发挥「四两拨千金」的重大作用。我在教学的过程中还发现，眼神是极好的暗示和鼓励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小朋友在练习拨珠的过程中出了错，十分紧张地看着我，我只需要用鼓励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺利地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和勇气。

　2、肢体语言的力量

　有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的7％，语言中的声音声调占表达的38％，而肢体语言却占表达的55％，可见肢体语言的力量。肢体语言其实是我们平时所说的：说话要明白、说话要有趣味，并且要以姿势帮助说话。一个懂得肢体语言的教师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。

　我班的孩子喜欢的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么有趣的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的有趣情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在游戏与扮演角色的过程中逐渐掌握相关的知识和技能。

　3、情绪扩张的力量

　教师是调动学生学习兴趣的指挥者，富有教学经验的老师一定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习热潮到另一个学习热潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是情绪扩张的力量，一种学习正向情绪的力量。当然，学习上也有负面情绪，畏缩不前和知难而退，教师要善于引导学生努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包容、微笑每天使用，将是世上最棒最美的老师，也是欢迎的珠心算老师。

　在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信心比较缺乏，需要教师更多的鼓励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在称赞他，那将是的奖励。

　4、听觉暗示的力量

　多鼓励、少批评，幼儿即使有极小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的积极性。一个优秀的教师，最能运用这份力量，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。

　三、家教是珠心算教学的重要环节

　孩子的成长是教师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教育。我们要努力创造让家长参与幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教育的浓厚兴趣，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。

　四、积极参加珠心算教育活动，做一个优秀的珠心算教师

　问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为教师必须加强自我进修，不断接受珠心算教育训练；同时要积极参加专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，经常以此充实专业教学工作。我坚信这一切的努力，一定会得到丰硕的成果，并绽放出瑰丽的人生色彩，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我希望自己成为秀的珠心算教师。

2幼儿园幼教随笔范文摘选

体育活动是幼儿喜爱并且参加最多的活动之一，幼儿在活动过程中能得到强烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作，得到了同伴、老师的认同后，他们会产生一种喜悦的心情，感受到了自己的进步，从而增强了自信心。如我在组织体育活动“跳花杆”时，有个别幼儿由于一直无法跟上节奏跳，对活动失去了兴趣，对自己也失去了自信，觉得自己肯定不会跳了，对活动产生了排斥心理，当他们面对有节奏地敲打着的花杆时，脚就不听使唤，这时老师就用鼓励的口吻说：“你行的，试试看好吗？”“真棒，再来一次。”“加油！加油！”这些幼儿在老师的鼓励和同伴的影响下，勇敢地跨出了第一步，克服了畏难心理，掌握了动作要领，也树立了自信心。幼儿的自信心来自于活动中获得的成功及教师、同伴对其成功的肯定，在以后的活动中，当他们再度面对困难时，他们便不再会畏缩不前了。

3幼儿园幼教随笔范文摘选

幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏活动来完成其教学任务的，体育游戏有它特有的规则、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈的集体性。为了达到游戏目的，幼儿必须通过互相合作去完成各项活动。如“送眼泪”的游戏中，幼儿分成四组进行比赛，每个人必须拿着沾满“眼泪”的海绵，跳过“小河”，钻过“山洞”绕过“树林”，将“眼泪”送到狮子那里，最后，比比哪组送的“眼泪”最多就获胜。通过这种合作的游戏，使幼儿在游戏中探索如何协调配合完成任务，使幼儿知道，要取得游戏的最后胜利，必须与同伴友好合作，互帮互助。显见，体育活动为培养幼儿良好的社会适应能力创造了有利的条件和机会，也有助于幼儿形成集体荣誉感。

4幼儿园幼教随笔范文摘选

新《纲要》指出要“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动”。孩子的成长需要实实在在的感受与体验，带幼儿走出幼儿园去“远足”、“踏青”等活动不仅能强健身体、锻炼意志，而且可以让幼儿广泛接触社会上的人，看到社会现象。如远足时看到人们对老人的关心，对残疾人的帮助，了解交通规则、公园规则等等。在这个社会的大教室里，孩子获得的不仅是体力的锻炼、知识的积累，也丰富了他们的精神世界，培养了善良的情感和美好的心灵。同时，幼儿参加运动会也是幼儿走向社会的极好途径，如我园每学期根据本园实际情况及幼儿的年龄特点开展的形式多样、内容丰富的亲子运动会，就会邀请家长和孩子一起来参加。而其中的“亲子游戏”是幼儿与家长配合的比赛项目，如“两人三足走”、“运海洋球回家”、“过河”“赶小猪”等既让幼儿参与了比赛的过程，又加深了亲子间的感情，同时也让家长融入到了我们幼儿园的生活中。幼儿参与活动的过程把单纯的个人行为加入进了社会生活，可以在社会他人中得到评价，了解自己在社会生活中的行为及为自己带来的结果，使幼儿在一种轻松愉快的方式中，融入到了社会生活中。

5幼儿园幼教随笔范文摘选

早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图，严严被上面的小动物吸引了，将拼图拿在手里把玩了一会儿，不久这些拼图就“散”了架，我耐着性子教她如何去拼图，可她摇着头一次次的从我的身边逃开，最后我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里，用神秘的口吻对她说：“哎呀!快看有一条小鱼游走了，找找它到哪里去了”严严看见拼版上少了一块拼图，连忙从我的身上爬下来，在我周围四处找，这时我悄悄对她说：“小鱼喜欢和你做好朋友，它会不会游到宝宝口袋里呢”听到我的暗示她急忙去翻自己的口袋，终于找到了小鱼，她兴奋的说到：“找到了。”我也迎合道：“快去帮小鱼找和它一样的好朋友。”在我的鼓励下，严严参与的兴致越来越浓了，她拿着小鱼在拼版上比对起来，终于被她找到了，她高兴地拿着拼好的小鱼说：“老师，你看我给它找到好朋友了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的游戏呢，你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着，我又悄悄将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上到处摸，这时我轻轻将手抬了抬，并在她眼前晃了几下，严严立即就明白了我的意思，她急忙到我的手里找拼图，这次她也不用我去提醒就去帮乌龟找朋友，嘴里还念念有词道：“乌龟我帮你找朋友。”找到朋友后她情不自禁的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度，我又趁她不注意将其它几块拼图都藏在了一个地方，我指着篮子轻轻喊到：“严严，快来看还有一些小动物躲在这里呢”严严好奇的放下手中的拼图，立即来到我旁边找动物拼图，我凑在她耳朵边上说：“哎呀，你看这些小动物也好可怜呀，他们也找不到自己的朋友了我们一起帮助她好吗她欢快的点点头。我和她一起比赛饶有兴趣的将拼图拼完了。

6幼儿园幼教随笔范文摘选

在体育活动中，教师要发挥积极引导的作用。平时多与幼儿进行交流，经常邀请他们参加各种各样的游戏，让他们在活动中多体会到快乐，从而使性格变得活泼开朗起来。我们班有个插班生——多多，其性格很孤僻，不喜欢与人讲话，在各种活动中表现得不很积极主动，总有一种很不情愿的感觉。尤其在体育活动中，他的情绪波动很大，加之胆小，有时干脆就哭着不愿去参加。体育教师对她也伤透了脑筋。作为班主任，我思考再三，平时只要有空就找她说说话，和她一起做游戏。渐渐地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她出来做游戏，多鼓励、表扬她。记得有一次玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，我想请一名幼儿做“老鹰”，惊喜地发现多多的小手举得高高的，而且脸上充满了自信和喜悦之情。

　因此，在活动中，我们要善于引导幼儿，努力发现他们身上的优点，帮助他们及时克服缺点。

7幼儿园幼教随笔范文摘选

农村的孩子胆子比较小，农村幼儿园小班的孩子胆子就更小了，许多孩子初入园时要么沉默不语，要么讲一口家乡话。以往我总是重复要求孩子们讲普通话，可是效果却不理想。

　这天中午午餐时，邹xx小朋友来添饭，她把空碗递给我说：“老师，我还想吃饭。”我一听，心里一乐，我连忙接过邹xx小朋友的饭碗，一边为她添饭一边说：“邹xx小朋友的话讲得真好听，她讲的是普通话，而且讲得很完整，老师真高兴，希望小朋友们也能像邹xx小朋友这样讲普通话、讲完整的话，好不好？”“好！”小朋友们齐声说。接着，来添饭的小朋友都学着邹xx的样儿讲起了普通话。王紫涵小朋友说：“老师，我还吃。”我问：“你还吃什么？”“我还吃饭和菜。”王紫涵答。朱恺小朋友也递过空碗说：“我还要。”“你还要什么？”我有意地问。“我还要菜。”朱恺答。小朋友都能学着讲普通话了，我真的打心眼里为他们感到高兴！虽然他们的普通话讲得还不是很标准，有的句子讲得不大完整，有的甚至是普通话中夹杂着家乡话，但他们敢讲了，敢于大胆地说普通话，这就是一大进步！

　在以后的日常生活中，我每次与小朋友们对话，我都会细心地倾听小朋友的话语。当他们又情不自禁地讲家乡话时，我会摸摸小朋友的头，善意地提醒：请你讲普通话。当小朋友的话说得不完整时，我会故意地“装聋作哑”。例如，有一个小朋友喊：“老师，小便！”我会问：“谁要小便？”小朋友便会完整地答：“老师，我要小便！”

　事事皆教育。生活中蕴藏着许多教育契机，只是我们没有发现，或者是没有想到去发现。其实只要我们细心地留意，仔细地观察，哪怕是吃饭、上厕所这些小事，也能作为教育的一个亮点。让孩子们学习讲普通话、学着说完整的话，不能干巴巴地提要求，要给孩子们提供一个范例，提供一个交流的平台。教育的要求，教育的条条框框，只有渗透到生活中去，才能真正为幼儿接受，使幼儿自然而然地学会应用。

8幼儿园幼教随笔范文摘选

在教完一堂课、组织完一次游戏活动后，教师要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。然后，教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议”，如对教材内容进行质疑或提出修改意见，或重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效等，从而使自我反思达到一定的深度。

　在组织幼儿《吹泡泡》的游戏活动中，我进行提问：你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量，这时我有意提问幼儿：那你们是拿什么形状的泡泡器吹的发现泡泡是什么颜色的于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观察的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡，因而发现了由于气流不足，泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆形的。

9幼儿园幼教随笔范文摘选

我们班的彬彬小朋友平时是个比较胆小的小朋友，他在参加体育活动的时候，经常会有胆怯和害怕的心理。一次，我们班的幼儿一起进行走平衡木体育锻炼活动，彬彬小朋友一开始只是开其他小朋友走平衡木，等到轮到他的时候，他却站在原地不敢往前走。我不清楚到底是什么原因，还以为他不喜欢走平衡木，便要求他往前走，无奈，他只好去走平衡木，只见他小心翼翼地走上平衡木，慢慢挪动脚步，身体还在晃动。我终于知道了他站着不动的原因，原来他害怕走平衡木，胆子比较小。可他的个子在班级中算是比较高大的，我没想到他在体育锻炼中会出现退缩的情况。我于是决定给他更多的鼓励和练习的机会，让他逐渐克服胆怯心理。

　体育活动的时候，我注意观察彬彬小朋友的举动，发现他遇到困难的时候就给予直接的帮助。我还告诉其他的小朋友不能嘲笑彬彬，有些本领不是人人天生都会的。经过一段时间的练习，彬彬的胆子逐渐变大了，在锻炼中他的运动技能逐渐提高了。

　5月份，我们大班组要进行亲子运动会，我鼓励幼儿积极参加。我知道彬彬小朋友跑步的速度比较快，就让他报名参加过障碍比赛，这项比赛中，小朋友需要有一定的奔跑的速度和双脚并跳过障碍物的能力。在运动会前期的练习中，彬彬在双脚并跳过障碍时又出现了胆怯心理，有好几次在跳过障碍的时候都把障碍物绊倒了。这项运动技能对他来说是一个新的挑战。为了考虑班级的集体成绩，我还想到了是否要换其他的小朋友来代替彬彬，我一时出现了矛盾的心理。最后，我还是决定相信他能行，我想：只要对他进行精神上的鼓励，他一定会行的。在运动会比赛的当天，当彬彬的比赛项目即将开始前，我特地对他说：“胆子要大点，只要用力往上跳，你一定都能跳过去的。”比赛终于开始了，轮到彬彬跳了，我不停地在前面给他加油鼓劲，只见他奋力往上跳，越过了一个又一个障碍，而且速度也很快。最后，在这项比赛中，我们班获得了团体第一的成绩。参加比赛的小朋友每人都有自己的功劳。我为孩子们感到高兴，更为彬彬感到高兴，因为在比赛中，他很自信、也很勇敢。

　任何时候，我们都要鼓励孩子，要对孩子说：“相信自己，一定能行的。

10幼儿园幼教随笔范文摘选

午饭前，孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着，我发现小宇的椅子越来越往前移。我有些生气地说：“你看，别的小朋友都在认真听，就你把椅子挪来挪去的，快，挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接着讲故事。可一转眼，趁我不注意，他又把椅子一点点往前挪。我忍不住走过去问他：“为什么要挪椅子”他看了看我，好半天才说：“我想看见解老师。”

　小宇的话让我在发怔的瞬间涌起一种感动，我把他紧紧搂在怀里，重重地亲了一下他的小脸。坐在他的座位上，我这才发现他只能看到小朋友的头，根本看不到我。那一刻，我理解了他刚才的行为。于是，我把全班幼儿的座位作了调整，让每个孩子都能看到我。此后，他们听得特别专注。

　我很庆幸，我能通过亲身体验了解孩子的感受。倘若我主观地认为小宇不守纪律而指责他，不给他解释的机会，不仅会丧失孩子对我的热爱和尊重，更严重的是孩子的心灵之门从此将向我关闭。这以后，无论组织什么活动，我都会让每个孩子处于能看到我的位置上，因为我要把眼睛当成我和孩子交流的工具，走进他们纯真美好的心灵世界。

巴金的《繁星》中写星的特点：

星星“悬”在天空中，在深蓝色 的背景映衬下显出一种宁静的美；繁星 是半明半昧的，如萤火虫般的，有一种 朦胧的美、梦幻的美：星星是闪烁着 的，如对“我”“霎 眼”，又如在“小声说 话”，有一种动态的美。

全文按时间顺序以情感为线索柯可分为三个部分。

第一部分（1）：描写“我”最能爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。

第二部分（2）：回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。

第三部分（3—4）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

全文只有六百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。

作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。

作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。

扩展资料：

此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往。

同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。

当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！望你们送点火来罢。”那种离情，那种寂寞独的感觉，在面对繁星的大洋上，会很自然地涌上心头。

“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这是写当时的感觉，实则曲折地表现了那种寂寞的感情。

恋燕紫涵：“恋”并不是只有恋爱的意思，它可以包括美好的事物，真挚的情感，以及所想的人啊，而“紫涵”有一个很美好的寓意：拥有聪明的智慧和博大的胸怀，就如同燕一样，被一切所宠，又不失属于自己的一片天地。

1 关于诗句的网名

关于诗句的网名 1 富有诗意的网名

凌寒雪

熏伊花海

星冄圆舞曲

星星变奏曲

☆翼の梦★舞

冰海月光

沁水百合

冰韵涵羽 、

冰清一洁

雨后、

手牵手

清韵紫涵

冰泪湖畔

冷竹清露寒

氺蓝sè的湮

★、冰点﹏

轮回、看日出

秋日、夕阳西下

╰⌒冰泊行╰⌒

紫泪瑶冰

叶，相触云间

浮 世 流 云。

蓝心云之意

云婷丝荷香仙

云芯霓

^流云如梦

●云若雨情||

2 最有诗意的网名

素年未逝丨景时未至

朝花未落丨流徽未矣

风年默念丨苍年流光

金兰契友丨碧海青天

与君相知丨君心似我

徐君乐饮丨青青子衿

落市新思丨沉街旧梦

末巷旧想丨尾集旧念

转眸花羞丨芙蓉宛转

蕊珠春色丨暗香浮动

烟锁江心丨春雪空蒙

霏微半入丨云粉千重

朝来寒雨丨春潮带雨

红楼隔雨丨溪云欲雨

不一定要当成情侣网名用。希望能帮到你。

3 关于古诗文诗句的网名有吗

桃之夭夭

现多指女孩美丽，且娶到这样的姑娘可以多子多福。

维叶萋萋

指细密的叶子

零露漙兮

点点零落的露珠

青青子衿（可以跟青青子佩组成情侣网名）

青青的衣襟，

（原文：青青子衿，悠悠我心。——翻译：青青的是你衣襟 悠悠的是我芳心 ）

颜如舜英

指女子容颜之美犹如木槿

虫飞薨薨

虫飞的声音

淇水滺滺

形容水波荡漾

温其如玉

形容性情温润

在水一方

白露为霜

鸿雁于飞

夜如何其

以上选自诗经。

薄露初零

花柔玉净

沉香断续

朗月清风

庭院深深

暗香盈袖

4 可以做网名的诗句

这个问题很有意思，呵呵~~`

关于如诗的名字，我觉得从诗词化用而来的名字比较好，比如：

关于风的 倚楼听风 碧水风荷 风（枫）秋竹韵。。 这些名字中有的字眼都是诗词中常用的意象，荷、竹、莲等都是高洁品性的象征。

另外一些其他的 临觞抚琴 萧声锁梦 素手莲心 柔蓝一水萦 起舞弄清影 这些名字也是诗词中的意境，多表达女子（提问者是女孩吗？）的高洁，脱俗，灵气还有点说不清道不明的情绪。

注：宝月荷香

这是我自认为有诗意的名字，个人浅见而已

5 诗句中适合做名字的

因为不知道姓氏 所以就给点名字好咯~ 徵羽 出自中国古乐的五个乐音：宫商角徵羽 樽月 出自李白《将进酒》 潇湘 出自秦少游《踏莎行》 夕待 出自李贺《苏小小墓》 苏世 出自屈原《橘颂》 桃夭 出自《诗经》 锦瑟 出自李商隐《锦瑟》 暖烟 出自李商隐《锦瑟》 流景 出自张先《天仙子》 花弄影 出自张先《天仙子》 雨潺 出自李煜《浪淘沙》 轩窗 出自苏轼《江城子》 花零 出自张养浩《殿前欢》 蒲荷 出自《诗经·陈风》 夕照 出自赵善庆《山坡羊·燕子》 疏狂 出自柳永《蝶恋花》 浅斟 出自柳永《鹤冲天》 桐阴 出自苏轼《贺新凉》 风竹 出自苏轼《贺新凉》 弦歌 出自晏几道《蝶恋花》 秦筝 出自晏几道《帝王莲花》 缓弦 出自晏几道《蝶恋花》 月暮 出自欧阳修《蝶恋花》 晚照 出自宋祁《玉楼春》 花间 出自宋祁《玉楼春》 初静 出自张先《天仙子》 云淡 出自孟浩然 音尘 出自李白《忆秦娥》 陵阙 出自李白《忆秦娥》 天流 出自哪个人突然忘记了，，但是词的名字是《喜迁莺》 云霏 出自《楚辞·九章·涉江》 承宇 出自《楚辞·九章·涉江》 昭彰 这个是出自昭明太子萧统评价陶渊明的几句话里的 向晚 出自李倾《送魏万之京》 烟景 出自李白《春夜宴桃李园序》 修竹 出自王羲之《兰亭集序》 溯流光 出自苏轼《前赤壁赋》 天伦 出自李白《春夜宴桃李园序》 季俊 出自同上 咏歌 出自同上 天涯 出自苏轼《临江仙》。

阿哈哈，，超喜欢苏轼和李白~~~ 千秋 出自卢釉《江楼吹笛煮酒大醉中作》 醉景 出自李白：黄金白璧买歌笑，一醉景月轻王侯。

拉拉~咱家李白太潇洒了~ 沧浪 出自李白《答王十二寒夜独酌有怀》忽。

有好多李白的。

请提问的亲理解me激动的心情~ 当歌 出自李白《把酒对月》唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

如翚 出自《诗经·小雅·斯干》。那个，翚字是展翅疾飞的意思 江冉 出自杜甫《狂夫》 清兮 出自《孟子》：沧浪之水清兮。

遥岚 出自李贺《南苑十三首》 暖墨 出自李贺的哪一首我忘记了（原谅me的忘形吧~~），原句是纱帏昼暖墨花春 呃， 目前就想到这些了。 me得承认me还是有点私心的。

实在是很喜欢苏轼和李白那种很豪放很潇洒的感觉，于是ms弄了好多他们2人的诗词上去了。

嘻嘻。

本来也很喜欢李煜的，但是因为他的好词都比较伤感，放在名字里情感有些抑郁，所以就基本没有他的。

呃，希望楼主满意~ =w=。

6 求含有或者源于古诗词的网名

江城子：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

思帝乡：春日游。杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。

北方有佳人：北方有佳人，一顾倾人城，再顾倾人国，宁不知倾城倾国，佳人再难得。

我觉得网名可以是：生死两茫茫，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，相顾无言，唯有泪千行，年年肠断处，明月夜，思杏，陌上，一顾倾城，再顾倾国，佳人难得。