情感文案伤感扎心（精选90句）

  “自从我们相遇的那一刻，你是我白天黑夜不落的星。”说说是我们表达心情状态和内心感受的一种方式，年轻人一般都喜欢发说说。你是否在寻找比较有新意的空间说说的文案呢？以下是我收集整理的“情感文案伤感扎心（精选90句）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

  1其实,人折腾人的本事,要算中国最发达五六千年间不知有多少精彩绝伦的智慧耗尽在这里

  2虽然终于遇到了对的人,但是却偏偏在错误的时间里,那只能徒留遗憾,不如没有遇见

  3如果忘记了善良和仁慈,只知一味地与别人争夺成功,那才叫真正的平庸

  4嫉妒之心更是人心恶念丛生的根源之一它会像毒蛇一样吞噬着人的心,然后再把毒液吐向别人,这种人心烦意燥,最不平静

  5改变所有让你不快乐,不成功的习惯模式,你的命运将改变,习惯领域越大,生命将越自由、充满活力,成就也会越大

  6世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄我已看出了它的讥谑,于是亟亟地来试探下削的陡坡

  7文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害

  8在世人中间不愿渴死的人,必须学会从一切杯子里痛饮；在世人中间要保持清洁的人,必须懂得用脏水也可以洗身

  9不要因为命运的怪诞而俯首听命于他,任凭他的摆布等你年老的时候,回首往事,就会发现,命运有一半在你手里,只有另一半才在上帝的手里你一生的全部就在于;运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的

  10两个相爱着的人,最美好的莫过于一起努力,一起改变,一起梦想

  11有人辩解,说这是一种剥除了道义逻辑的生命力的比赛,不该苛求要比赛生命力为什么不去找更为雄健的狮子老虎？专门与牛过不去,只因它特别忠厚

  12芙蓉面,冰雪肌,生来娉婷年已笄袅袅倚门余梅花半含蕊,似开还闭初见帘边,羞涩还留住；再过楼头,款接多欢喜行也宜,立也宜,坐也宜,偎傍更相宜

  13我相信这个世界,有些人有些事有些爱,在见到的第一次,就注定要羁绊一生,就注定要像一棵树一样,生长在心里,生生世世

  14你是否也曾这样,心里很想和某个人聊天,却希望他先来找你,呆呆的看着他的头像一遍又一遍

  15趁我们还不够老,快去走遍天涯海角,登上珠穆朗玛峰,畅游夏威夷和南极群岛

  16风总会被雨赶走,何必让身外之物、无聊之事困扰终生？**《卧虎藏龙》里有一句很经典的话;当你紧握双手,里面什么也没有；当你打开双手,世界就在你手中懂得放弃,才能在有限的生命里活得充实,坦然,饱满,旺盛

  17独处守住心古人云,君子之心,昭之天下,不可使人不知即君子要坦坦荡荡喧嚣世尘,势利纷争,生活在这个世界上,难免会遇到不顺心、不如意的事情如何处理好这些事情恰恰是对人的德行的严峻考验

  18你简单了,事情就简单了；事情简单了,世界就简单了

  19最大的悲剧,莫过于把并不存在的文明前提当作存在文明的伤心处,不在于与蒙昧和野蛮的搏斗中伤痕累累,而在于把蒙昧错看成文明

  20其实最好的日子,无非是你在闹,他在笑,如此温暖过一生

  21功利之心,更是人心疲惫的重要原因,老是不断计较自己的得失,为一分一毫费尽心思,忽喜忽忧,心理一点都无超脱,人生也就根本无平静而言

  22既然大树上没有一片叶子敢于面对风的吹拂、露的浸润、霜的飘洒,整个树林也便成了没有风声鸟声的死林

  23"人世间最有吸引力的,莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号这种信号是磁,是蜜,是涡卷方圆的魔井没有一个人能够摆脱这种涡卷,没有一个人能够面对着它们而保持平静

  24慢慢的才知道,原来两个人在一起或真或假,相处的时间还是占据着重要成份

  25人与植物最大的差别就是我们有头脑,由于有头脑所以就有烦末路和忧愁,就有无法

  26其实所谓的好朋友就是这样,无论在哪里生活多久,不管多久没见面,再相聚也不会尴尬,彼此都还是老样子,脾气差,说话大声,不注意仪表,可是永远笑的那么开心,那么轻松自然,会为你的伤心而心疼,为你的收获而开怀大笑!

  27爱也有遗憾十年前,你爱我,我逃避不见,十年后,我爱你,你不在身边错过爱情如人生一般,一刹便是永恒,追悔只是纪念在爱的修行途中,绝不允许投机,面具必被撕毁,谎言必被揭穿,谁也无法幸免

  28爱是两棵树的独立,相互注视和映衬,却各成风景；爱是两簇花的爱慕,欣赏对方的美丽,无妨自由的呼吸；爱是两颗星的遥望,千万年的等待,但从未感到分离；爱是两颗心的聆听,不论何时何地,都能摒弃浮华喧嚣,涤荡躁气浊音,超越贫富生死,永远执手相依

  29在这个世界上,什么事情都可以将就,只有结婚这件事情没办法将就因为你要的不是一张证书,你要的是结婚后的一种生活从结婚到老,你有足足几十年的人生哪一天,都没办法面对一个将就的人所以,人生就是,宁可孤单,也不将就

  30爱情本是个不等式,没有谁可以预见感情天平的哪一端会重些,哪一端又会轻些但是爱情就是这样,如果你没有勇气去尝试,那就注定只有陪伴自己孤寂的灵魂

  31人的欲望是个奇怪的东西,很多时候,我们渴望得到一些东西,得到后却又很快失去兴致；我们手中明明握着别人羡慕的东西,却又总在羡慕别人的手里我们向往远方,但远方又是另一些人厌倦的地方或许,只有历尽世事,才会明白,我们眼前拥有的,才是真正应该珍惜的

  32对任何时代而言,一个人要做到不为名所累、不为利而争、不为欲所诱而独善其身很难

  33傍晚,手拉着手到河边看日落,感叹人生美好；有些话,说不说都不再重要

  34要相信世界上一定有你的爱人,无论你此刻正被光芒环绕被掌声淹没,还是当时你正孤独地走在寒冷的街道上被大雨淋湿,无论是飘着小雪的清晨,还是被热浪炙烤的黄昏,他一定会穿越这个世界上汹涌的人群,他一一走过他们,走向你他一定会找到你,你要等

  35慢慢的才知道,玩你能玩的起的,玩不起的千万别玩,不然会输了什么都没有的

  36慢慢的才知道,自己在慢慢接受社会了,所以也要慢慢学会适应

  37当你爱我的时候,我就拼命的爱你但如果你不爱我了,我就立刻止损,绝不犯贱爱情这种事情,是你情我愿的,两个人相爱才叫爱情,只有一个人贴上去,那还不如趁早相忘江湖平凡人有平凡人的浪漫,不需要惊天动地,而是天长日久因为让你记忆最深刻的不是爱情,陪伴你度过最久时间的,才是爱情

  38春风轻吹点点火花衬月夜,人人开开心心说说故事,终于倾出这小子的往事,长年累月为你怎再自持

  39从来不知道有一天我会遇上你,是否你知道有一天你会离开我你的故事写到你的离去,我的故事从此空白的可怕难过的是,当我遇见别的女子,我只在乎她的身上有你影子

  40真心总是可贵,真情总是最美,真诚值得付出,真爱不必后悔痛过哭过之后

  41如果有一天你不爱我了,我不会缠着你,但你要好好爱下一个人!

  42明知不会在一起,还是固执地放不下道理人人都懂,可是说服自己就是那么难

  43井蛙不可以语于海者,拘于虚也；夏虫不可以语于冰者,笃于时也

  44生命的意义不在于人健壮时有多么辉煌,而是在它逐渐凋落时,有明白他的人在一旁静静地陪他待着,不言,不语,屏息中交换生命的本真任凭四周的嘈杂与纠纷陪着他一直下去静静地

  45我站你看不见的角落,隐身守候

  46你想得到安全感,所以拼命爱人,用心工作,努力赚钱然而做的越多心却越累外物令你满足,却难让你心安真正的安全感,来于内心的强大,和能让你停下脚步的归宿当你疲倦时,却知道始终有人在家等你,无论几点,都开着灯,心就不知不觉温暖起来……暖心的,才安全

  47有些歌不忍听,因歌词暗合前情有些话不想说,因片语勾起旧事有些路不愿走,因难免重遇过往阅历,并非滔滔不绝、纵横南北,而是,话在嘴边,终于沉默真正走进了心最深处的故事,无力言说回不去的晴朗时光如今独看云过,往事不言苏芩

  48我喜欢你,没有任何附加条件,我喜欢你,就是如此简单我要的是可以帮我捂手,帮我拨头发,难过时让我靠在他身上的人猜测总能够相伴,这些,慢慢去实现并不难,彼此心安是个过程现在我的心里充满了温暖每天的心事,袒露在脸上,那么赤裸裸所有的人看到了,都会微笑

  49在乎和你牵手的曾经,在乎我们将要走过的往后；每次原谅,我都自我安慰,因为我不够好,只能把委屈给你,把伤害给自己；每次宽恕,并不表示我会忘记,我只是收藏好自己的伤痕,然后费力地在铭记中遗忘……当你以为你爱上了一个人时,也许只是爱上了恋爱的感觉

  50有一段感情,再也不可能续燃；有一个人,再也不会相依相偎；有一种声音,再也不可能回旋；有一双手,再也握不住,那掌心的温度；有的东西,即使再喜欢,也不属于你；有的人,即使再留恋,也注定要放弃；与其在别人的生活里跑龙套,不如精彩做自己；不轻易说爱,许下的承诺,欠下的债

  51爱由一个笑容开始,用一个吻来成长,用一滴眼泪来结束当你出生时你一个人在哭,而所有在旁的在笑,因此请活出你的生命,当你死的时候,围绕你的人在哭而你便是唯一在笑

  52爱并不是虚情假意的谎言,它是实实在在的情感,只要仔细感受,你就会发现爱本就紧挨着你;它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏,让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶,让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发,让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑,让你理解到宽容和赞赏在生活中,你有了这种感受,体会,感悟,理解,受到触动感染,激励鼓舞,你就会去掉冷漠,解除封闭,成为一个有爱心的人

  53所有的什么标准,都是可以将最完美的恋人形象摆在你的面前,可是越看就越觉得难过,你喜欢的怎么看都不符合那些标准可是你是喜欢的,你会这么想,也许认识不够,他最终会是那样的,那就是活在自己傻傻的期待里

  54纵然人间有百媚千红,唯独爱你一人这梅兰菊竹,独爱梅花我爱梅花的傲雪怒放,任寒冬的雪花纷飞,依然开的那么艳丽,遥知不是雪,唯有暗香来只爱你,这么的不知疲倦

  55两杯苦咖啡,让它相融,让彼此熟悉彼此的味道,慢慢的融合出,爱情两个人共有的那一种,让人欢乐的、浓浓的,让人回味起,还有那种望梅止渴的美味爱情,我说它是两杯浓浓的苦苦的原味咖啡,融合了,成了彼此熟悉的味道,品味一生,那就是爱情

  56不要以那灵魂知己的名义,去等不该等的人,最后就是蹉跎那不该蹉跎的青春有没有那么一个人,曾经让你发了疯的想,现在却拼了命的想忘掉,有些人我们叫着亲爱的却并不喜欢有些人我们骂着却是真的爱着

  57天长地久有多久？永远到底有多远

  58人心有好坏,感情有真假；谁在您需要的时候出现,谁就是真心对您好的人不要轻信那些花言巧语,要信就信言行一致,言而有信,言而必行的人要知道说的再好,也永远不如做得好好听的话谁都会讲,但要做的事,不一定谁都愿做,耳听为虚,眼见为实,日久见人心,事久见真情；

  59幸福的理解有千万种,每人的诠释都不同其实,人生最大的幸福就是可以做好自己相信自己,跟随自己的心灵和直觉,不要盲从信条,不要盲目攀比,不可盲顾左右,你就会是最幸福的；

  60握你的手,前程后路,我都不问

  61多少遇见,多少相逢,只一个转身,成为了陌路,一些人,错过就再以回不到从前

  62你眨眨眼睛,就变成一颗星星落入我的心

  63对于世界而言,你是一个人；但是对于某人,你是他的整个世界

  64始于心动,终于白首,拥之则安,伴之则暖

  65幸福就是只要牵对了手,就算失去了方向感,但仍然不会害怕

  66想一直埋在你的怀里,醒时听心跳,睡时偷偷笑

  67我的心好冷,等着你来疼,谁把爱攒下来给我

  68对于我来说,你是我的今天,明天和未来

  69我喜欢你,喜欢到好想就这样轻轻一闭眼,就能过完一辈子

  70爱上你,只用了一瞬间,忘记你,却用了一辈子,甚至都不够…

  71你在我的特别关心里,却不在我的最近访客里

  72不喊痛,不一定没感觉,是痛太深,淹没了所有的回声

  73我又不是蒙娜丽莎,不需要对你微笑

  74不管背负多少骂名多少无情你总会走向死亡

  75总是很迷茫的去看前方,明明知道在那片海是没有你在,却还是要固执的去踏上火车去追逐那个有你不了解的爱,害怕总是那么真实的存在,精彩的孤单总是陪伴着我们终究该明白,不能再在原地徘徊

  76我和你擦肩而过你和我背向而行

  77我要你知道,这个世上有个人会永远等着你,无论什么时候,什么地方,反正你知道有这么一个人

  78静是一种品格,可以是沉淀浮躁,过滤那些浅薄,调节人的精神静是一种善良,能解读生命的安宁,感悟人生的大慈大悲静是一种修养,拥有了然于心的平静,就拥有了高品位的人生静那就是一种豁达,当你不再去在意拥有和索取,就会把失去的当做一种收获

  79这个世界上,伤害你最深的人,往往就是那些声称永远不会伤害你的人该来的都是会来,该走的全会走不要苦苦留恋那逝去的东西,因为那本就不属于你我什么也没忘,只是有些事只适合去收藏不能说,也不能想,却又不能忘

  80有的人会在某一阶段和你关系特别好,之后就莫名其妙不联系了

  81人生的旅途,前途很远,也很暗这个世界上,最珍贵的东西往往都是免费的,空气是免费的,真情是免费的,信任,忠诚,理解等等都是免费的可人往往都在追求一些有偿的东西,而忽视了这些本身既免费又珍贵的东西

  82先相信你自己,然后别人才会相信你不要把成功想得太遥远,有时候,它离我们很近,只是由于我们的疏忽而与它失之交臂我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命

  83人有时候会突然变得脆弱,突然地就不快乐,突然地被回忆里的某个细节揪住,突然地陷入深深的沉默,不想说话因为我不知道,下一辈子是否还能遇见你,所以我今生才会,那么努力,把最好的给你友情也好,爱情也罢

  84曾几何时我以为我找到了我要的幸福

  85我们在放弃,涂白了记忆,以为就可以伪装无邪的美丽,只能说我输了,也许是你怕了

  86哪个没心没肺的人,没有一段为某人掏心掏肺的曾经两个人在一起,更多的不是改变对方,而是接受对方,这就是包容如果光想着改变对方,那不是生活,那是战争

  87我把我的一辈子,许给你你敢要么

  88爱情不是做买卖,失意就是要倾家荡产；爱情也不是下赌注,输掉了就是变成穷光蛋爱情那就是两颗心的碰撞和相许,如同和谐的乐谱的音符,我们一起去谱写人间的圣洁,相随一生

  89可以相信别人,但不可以指望别人；不要拒绝善意,不要停止微笑；错误可以犯,但不可以重复犯；批评一定要接受,侮辱绝对不能接受该说的要说,该哑的要哑,是一种聪明；该干的要干,该退的要退,是一种睿智；该显的要显,该藏的要藏,是一种境界

  90不再计较,因为什么都不重要

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班交通安全安全的教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班交通安全安全的教案1

　 活动分析：

　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　 活动目标：

　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　 活动准备：

　 物质：

　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　 心理： 观察马路上的交通标志。

　 活动过程：

　 一、导入

　创设情景，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方(马路)我们就来看马路上发生了什么事情看谁看得最仔细。

　 二、展开

　 (一)观看情景表演，引起幼儿思考

　(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

　问：“刚才你看到了什么”“是什么原因造成了危险事情的发生”“你想对他们说什么”

　小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　 (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　 1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色它告诉我们什么(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　 2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　 3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志看到这个标志，我们要怎么做

　归纳：

　⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　⑶警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，**三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　 4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

　播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

　 (三)学习指挥手势，现场指挥

　1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。大家说说是什么意思有信心学习吗警察做指挥动作，幼儿猜意思。

　3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

　 (四)游戏：“交通安全伴我行”

　师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

　 三、结束

　集合队伍，讲评情况：

　交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

　老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

幼儿园大班交通安全安全的教案2

　 设计意图：

　安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。

　3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　1、媒体的动画课件：红红闯红灯

　2、实现拼接好的违反交通规则的录像

　3、幻灯片：去秋游的场景布置

　 活动过程：

　1、边观看动画课件边讨论：

　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

　（2）为什么红红差点被车撞上？

　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？

　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。

　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性

　（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？

　播放录像，让幼儿讨论、回答。

　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？

　3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

　教师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）

　4、游戏--我指你说：教师指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

　5、情景模拟游戏"秋游去"。

　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

　场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

　（2）顺利到达目的地

　 延伸活动：

　户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

　 活动反思：

　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　小百科：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园大班交通安全安全的教案3

　 一、活动目标。

　1、了解一些常见的交通指挥手势。

　2、认识一些交通标志。

　3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

　4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

　5、乐于探索、交流与分享。

　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 二、教学重点、难点。

　1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

　2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规则。

　 三、活动准备。

　1、交通警察指挥交通的。

　2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等

　3、警帽，哨子。

　 四、活动过程。

　1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

　3、出示帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

　4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

　5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

　 五、教学反思。

　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

　小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园大班交通安全安全的教案4

　 一、说教材

　教材来源：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。纲要中要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护的措施。让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。

　 二、说目标：

　就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的安全意识、交往意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据2011年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：1．了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。2．复习一些常见的交通标志。3在集体创造未来道路设施中，感受交通规则的重要性和集体创造的快乐。

　 三、说重、难点:

　根据目标，我把活动重点定位于：了解交通标线的作用。通过观察、比较、播放录像、交流分享、展示自己的作品，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导幼儿积极思考、探索、自主操作等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力

　 四、说准备:

　在目标定位后，树立趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备1马路上车流的声音、撞车急刹车的声音，2介绍马路标线的ppt、3交互式白板课件“谁走错了”、4违反交通规则挂图、5知识准备：幼儿与家长一同搜集的各种交通标志、6、前经验的准备：幼儿已掌握很多的有关交通安全的知识。在这段视频中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。

　 五、说教学过程：

　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此在组织本次活动时我采用环环相扣的活动程序，活动流程如下：

　激发兴趣——自由探索——收获新知——交流新知——操作表现、分享快乐

　环节一：激发兴趣，通过环境的刺激，听录音引出话题。培养幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。并用肢体模仿，感受发生交通事故的可能性。活动开始，听录音引出话题“刚才你们听到了什么这些声音让你想到什么可能发生了什么事情什么行为能引起车祸呢”

　环节二：自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。教学目标二得到了体现。

　环节三：收获新知，播放PPT课件，了解两种马路标线的名称及作用。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对了解两种标线充满兴趣。

　环节四：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。教学目标一得到体现。

　环节五：操作表现，分享快乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

　在过去的三年时间，通过我们的共同努力，我们收获了很多。孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。最重要的是他们不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小小监督员。这也实现了我们进行此项研究的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。

　谢谢您的聆听。

幼儿园大班交通安全安全的教案5

　 活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力

　 活动准备：

　1、红绿灯、斑马线、视频

　2、儿歌《交通灯》

　 活动过程：

　1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事

　2、谈话，引入主题。

　"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）

　3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

　并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）

　4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

　5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

　6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　7、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

　 活动反思：

　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

幼儿园大班交通安全安全的教案6

　 活动目标：

　1知道交通安全的重要性，学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　2培养幼儿的理解能力、创编能力、音乐感受能力。

　3理解红绿灯的作用，能够利用简单的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。

　 活动准备：

　物质准备：

　1红绿灯、模拟红绿灯闪烁动画。

　2小星星伴奏、钢琴。

　3记录卡片。

　4方向盘。

　 知识准备： 见过红绿灯，有了解红绿灯作用的经验。

　活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够根据红绿灯的作用，利用简单的记录方式创编歌词。

　 活动过程：

　一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲《小星星》，回顾歌曲旋律。提问：

　1歌曲中唱到的小星星是什么样的

　2你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗

　二、展开：

　1了解红绿灯的意义及作用。提问：

　1)谁能用一句话告诉我红绿灯的作用

　2)马路上为什么要设置红绿灯如果没有了红绿灯会怎样

　2看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我保护和提醒别人遵守交通规则。提问：

　1)谁做得对为什么

　2)小朋友，在你们周围有见过闯红灯的人吗你可以怎样告诉他

　3游戏：《小司机》，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与认识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(游戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的快乐，为下一步的创

　编歌词环节奠定基础。

　4创编歌词：

　1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、安全第一欢乐行。”

　2)师演唱创编的红灯歌曲。提问：

　a老师唱的是什么灯

　b老师是怎样唱的(请幼儿尝试说歌词。)

　3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。

　4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。

　5请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。

　6请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，根据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿根据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)

　三、结束：教师引导幼儿争做“安全宣传员”，为其他人做安全的宣传。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案《交通标志》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班安全教案《交通标志》1

　 活动目标：

　1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　5、遵守交通规则，不做“禁止”的事。

　 活动目标：

　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　 活动过程：

　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、你才我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？、

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　七、评价并结束活动。

　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园大班安全教案《交通标志》2

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　2、了解标志的作用和特征；

　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备：

　1、准备各种交通标志、书籍若干。

　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　3、小老鼠布偶一个

　 活动过程：

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　二、认识交通标志

　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师

　1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　五、活动延伸

　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的'父母去参观设计的标志。

　 活动反思：

　我在教《认识交通标志》一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的严重危害，体验交通规则的重要性；通过交流讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，从而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断，自觉遵守；最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任感。

　最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥教师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地交流学习有关交通标志的知识，发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了“以学生为本”的原则。并在认识的过程中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，在操作中更加深了学生对交通标志的理解和认识，内化了交通安全意识，将课堂知识学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

　本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。

　教师需要注意的是，在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全知识掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，学生可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

　小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

幼儿园大班安全教案《交通标志》3

　 一、活动目标：

　1认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　3学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　4初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5体验模仿的乐趣。

　 二、活动准备：

　安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

　 三、活动过程：

　1、讲述交通事故案例

　导入：教师讲述交通事故

　你觉得为什么会发生车祸的呢(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

　师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　2、认识常见的交通标志和信号

　1）分组交流

　2）集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　3）认识标志。

　3、了解简单的交通指挥手势

　 教学反思

　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

幼儿园大班安全教案《交通标志》4

　 活动目标：

　1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　4、体验模仿的乐趣。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备： 安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后），汇总题板、

　 活动过程：

　一、讲述交通事故案例，导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　二、认识常见的交通标志和信号

　1、分组交流。

　师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标志的？表示什么意思？把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

　2、集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？？我们一起来查一查

　师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

　3、认识标志。

　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识？你在哪里见过这标线？

　师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

　师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志？说说是什么意思。

　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开？

　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　4、了解简单的交通指挥手势

　师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　师：小朋友们好！刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

　师：想不想学一学？现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？

　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

　 教学反思

　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

幼儿园大班安全教案《交通标志》5

　活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。

　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　活动过程：

　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　二、 你才我翻

　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　1、出示红灯标志，提问：

　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　2、出示绿灯标志，提问：

　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。