幼儿园小班语言领域活动方案【5篇】

开放性问题又具有一定的难度，需要幼儿搜寻以往的生活 经验 ，联系实际对所提的问题予以分析、综合、比较、判断和推理。以下是我精心收集整理的幼儿园小班语言活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言活动方案1

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：PPT课件

活动过程：

一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗很高兴你们成为这个节目的小客人。”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁

1、师：你们知道吗“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

2、师：你们猜到是谁了吗

幼：是妈妈

师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

师：他是谁他的妈妈在哪里

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁他的妈妈在哪里呢(课件中显示)

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢这位妈妈又长的什么样子呢你们妈妈跟他一样吗

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了有典型特征，最贴近给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些事情呢

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗

幼儿园小班语言活动方案2

活动目标：

1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。

2、能仔细倾听 故事 ，理解主要的故事情节。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

活动过程：

一、讲《狐狸和蜜蜂》

1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

二、故事大义

1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

三、小结

1、小朋友故事听懂了吗

2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感

3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。

4、唱《小蜜蜂》儿歌。

幼儿园小班语言活动方案3

教学目标

一，能够认识人，头，手

二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字

三，体会认识文字的快乐

教学准备

人全身，漂亮的方框卡片

教学过程

一，导入

小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!

二引入人，头，手

嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。

好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的

三，认识人，头，手

嗯，小朋友们，看清楚了吗这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)

哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四，游戏巩固

小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!

小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。

游戏多玩几次。

好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗

五，结束

哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!

幼儿园小班语言活动方案4

活动目标：

1 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

活动准备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

1 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了

提问一：熊先生怎么了(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2 教师完整的情境讲述表演。

(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊)提问三：熊先生是怎么回答医生的(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么

(你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话(谢谢护士。)

三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

四、巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、教师小结。

我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢

附：《熊先生生病了》

今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生："你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

幼儿园小班语言活动方案5

1愿意用语言表达自己对图书的理解。

2学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

活动准备

1幼儿有事物变化想象的经验。

2胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

活动过程

(一)唱响阅读歌，进入阅读情境。

(二)超级变变变，引起阅读兴趣。

师：(出示胡萝卜)这是什么

师：你们看，变成了什么呀(胡萝卜火箭)

(三)好书来推荐，了解图书封面。

1推荐图书《胡萝卜火箭》。

2观察画面，猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读，交流阅读收获。

1幼儿自主阅读。

2交流阅读感想。

师：你觉得这本书哪一页最有趣

师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情

(五)创想对对碰，丰富阅读内容。

1启发幼儿进行创想，并作简单记录。

2展示交流并共同阅读。

(六)完整阅读，体验快乐阅读。

师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

活动延伸：

日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

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《鼹鼠的月亮河》读后感

　看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是我为大家整理的《鼹鼠的月亮河》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《鼹鼠的月亮河》读后感1

　上星期我读了王一梅阿姨写的童话《鼹鼠的月亮河》，这是一本很好看的书。故事的主角是一只叫米加的小鼹鼠。鼹鼠米加的家住在月亮河一带，这是一个富有诗情画意的地方。米加跟所有的兄弟都不一样，他全身黑色，不像他的哥哥们有棕色发亮的毛；他不喜欢吃东西，又瘦又黑；还非常爱幻想，爱思考，爱发明创造。米加的爸爸是挖掘工程师，每天带着孩子们练习挖掘技术，只想让他的孩子也成为挖掘专家。米加对此却不感兴趣。他不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡。

　米加见好朋友尼里每天都要洗很多衣服，就决心发明一台洗衣机送给尼里，因为组装洗衣机需要一些零件，所以米加就去了城里。在陌生的城市，米加经受各种磨难，可他从不气馁。后来他遇见了一位非常蹩脚的穷魔法师，这个魔法师叫咕哩咕。米加对穷魔法师很友好。在米加和魔法师相处的过程中，米加越来越意识到魔法终究是魔法，真的成不了假的，假的成不了真的。米加也渐渐长大，他的洗衣机终于设计出来了，就在离成功只差一步的时候，意外发生了，魔法师念错了咒语，把米加变成了乌鸦。在遥远而陌生的乡村，米加遇到了乌鸦红辣椒和乌鸦首领黑碳，米加跟他们结下了深厚的友谊。那时候他已经不是鼹鼠了，可鼹鼠的本性使米加展示了他的挖掘本领，他的这一本领帮助乌鸦战胜了老鹰铁嘴，这让他充满自信。最后米加又回到了家乡月亮河，实现了他发明洗衣机的梦想。故事结尾，米加非常怀念做乌鸦的日子，希望能再次见到乌鸦朋友。

　这是一本充满友情的童话，这本书告诉我们，朋友之间要互相帮助。书中的米加非常可爱，他正直、善良、爱动脑筋、勤劳、勇敢，喜欢帮助别人。米加有很多朋友，他对每一个朋友都很好，他付出真诚，收获友谊：米加为了给尼里做洗衣机，历尽了千辛万苦；咕哩咕为了找到米加，把他自己心爱的围巾和帽子给了喷嚏巫……他们对待朋友都是诚心诚意的。人家落了难，除非这个人干了坏事，真的好朋友就不能袖手旁观。做人要做对别人有益的人，做事要做对别人有益的事，害人之心不可有。米加的精神很可贵，值得我们学习。

《鼹鼠的月亮河》读后感2

　今天，我读了一本叫《鼹鼠的月亮河》的故事，这本书非常好看，希望大家去读一读。

　从前，有个地方叫月亮河，住着一个鼹鼠一家，它们家里有九个小鼹鼠，不久，又有一只小鼹鼠，它叫米加。这只小鼹鼠是黑色的。但米加跟别人有点与众不同，就是白天睡觉，晚上起床。

　过了几天，鼹鼠爸爸带着小鼹鼠们去挖洞，大家都在忙着挖洞，就只有小米加一个人躺在草丛里睡觉。这时，兄弟们挖到一块很硬的石头，它们只能用炸药炸掉那块硬石头，只听一声巨响，把熟睡的米加都给吵醒了。

　在一天晚上，米加再次出去游玩，发现了一只鼹鼠姑娘，叫尼里。原来，尼里是在帮家里洗衣服。尼里洗完衣服以后，就和米加聊上了。当在聊的过程中，尼里发现了一块精致的卵石，尼里把卵石送给了米加，米加还给它起了一个好听的名字，叫作月亮石。

　有一天，尼里病了，已经全身筋疲力尽了，可是，没办法，它还得来，它来了以后米加说：“尼里，我来洗衣服吧！”尼里说：“好，谢谢你，米加！”然后，尼里很快的睡着了。

　米加准备帮尼里造一台洗衣机，可是，它没钱买零件。于是，它把自己的行李打了个小包包，走了。在走的过程中，它发现了一位魔法师在那里变魔法，他叫咕哩咕。米加很羡慕他，就拜他为师了。

　现在，米加已经要学习几个简单的魔法了。可是，米加怎么也学不会，原来，是一直在想着它的那块月亮石。咕哩咕只好将月亮石变成鸡蛋，这下子，米加果然学会简单的魔法了。

　后来，米加跟咕哩咕说明它的情况，咕哩咕准备先用魔法变出它想要的零件，然后，再去城里赚钱，买零件。城里的黑熊先生正在招聘魔法师，据说演出一次就可以转很多钱，米加和咕哩咕就报名了。

　米加和咕哩咕上场了，咕哩咕先表演了一个魔法，马铃薯变钟。接着就米加表演魔法了，它表演了一个纸片变树叶的故事。观众们看得津津有味，有的甚至连眼皮都不敢眨，深怕看漏了什么精彩的部分。在第二场演出的时候，咕哩咕一不小心念错了口诀，把米加变成一只乌鸦！

《鼹鼠的月亮河》读后感3

　从踏进小学大门开始，我就喜欢上了读书，我读过的书很多，有童话，诗歌，寓言，可是最让我爱不释手的是《鼹鼠的月亮河》。

　这本书的作者是我国著名的儿童文学家王一梅阿姨，在她的笔下我们看到了一个乐观、好学、聪明的小鼹鼠米加，他的小脑袋成天有一些奇妙的想法，为了这些想法，他经历了奇特之旅。

　在旅途中，最有意思的是米加竟然变成了一只乌鸦。事情的发生是这样的：在米加流浪的过程中，他认识了一位叫咕里咕的魔术师，他不小心把米加变成了乌鸦，等米加感觉眼前明亮起来的时候，他已经在天空中了。米加知道他被魔法带走了，不知飞了多久，他累了，停在一棵没有树叶的树上，他四周张望，忽然看见在黑色的树上有两个黑点。他们一个站在高高的树干上，一个站在低低的树干上。就像两个音符，一个是高音，一个是低音。他们是两只乌鸦。

　米加想：高音的乌鸦必定是一个乌鸦**，因为她的脖子上有一个很红很红的挂件，是用风干的红辣椒做成的。她的身体胖胖的，羽毛很有光泽，她站在树干上的时候，树干有一些下斜。低音的必定是一个乌鸦先生，他的羽毛特别黑，整个身体黑不溜秋。他们在说着话。米加不想打断他们的对话，因为他知道这样是很不礼貌的行为，但是他非常想回到自己的家。没办法，他只有等待。在做乌鸦的一百多天里，米加用自己的勇敢和智慧帮助乌鸦打败了老鹰铁嘴，他的幽默差一点让一只叫红辣椒的乌鸦爱上他。

　米加走到哪里，哪里的人们就非常喜欢他。为什么呢？我百思不得其解。于是我反复读，读过多遍以后，我终于明白了：米加曾说过“我们每个人都有自己的思想，不过只要我们互相帮助互相关心就可以成为新朋友”的确，只要我们关心别人，别人也会关心我们。正所谓“帮助别人的人能得到别人的帮助。”

《鼹鼠的月亮河》读后感4

　《鼹鼠的月亮河》是一本有趣的童话书。主人翁鼹鼠米加的家住在月亮河一带，这是一个美丽的地方。米加出生在一个大家庭里，他是最小的一个孩子，但他与所有的孩子都不一样。米加生来就比别人弱。他是黑色小鼹鼠，不像他的哥哥们有棕色发亮的毛。他又瘦又黑；他爱幻想，爱思考，爱发明创造。米加结识了鼹鼠尼先生的女儿尼里。他喜欢尼里，只想帮助尼里，尼里每天要洗很多很多衣服，所以，他想发明出一种东西，把尼里解放出来，而米加的爸爸米先生是挖掘工程师，每天带着孩子们练习挖掘技术，只想让每个孩子都学会挖掘技术，使他们成为挖掘专家。米加却对此不感兴趣。他不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。这是一块月亮石，是一块故乡石。

　米加来到陌生的城市，经受各种磨难而不气馁。他遇到了魔法师咕哩咕，在和魔法师相处的过程中，魔法师越来越意识到魔法总是魔法，真的成不了假的，假的成不了真的，米加也渐渐长大，他的洗衣机终于设计出来了，就在离成功只有一步的时候，意外发生了，魔法让米加变成了乌鸦。在遥远而陌生的乡村，米加遇到了乌鸦红辣椒和乌鸦首领黑碳，结下了深厚的友谊，当他已经不是鼹鼠的时候，鼹鼠的本性反而得到了体现，他的挖掘本领帮助乌鸦战胜了老鹰铁嘴，这让他充满自信。最后他又回到了家乡月亮河，实现了他发明洗衣机的梦想。

　这是一本情节生动有趣的童话故事书吧。这本书让我知道了每一个友谊的获得都要付出艰苦的努力，每一个人都有理想，要对未来充满信心，要为实现理想付出不懈的努力，做一个勤思考，爱动脑的人。做任何事情只要坚持就一定能成功。作文

《鼹鼠的月亮河》读后感5

　暑假里，我读了一本书，叫《鼹鼠的月亮河》。

　故事讲了鼹鼠爸爸米先生的第九个儿子米加是一只与众不同的鼹鼠，他不喜欢挖掘，而喜欢发明。为了给朋友尼里发明一台洗衣机，去了城里攒钱买零件了。在城里，米加认识了穷魔法师咕哩咕。但在黑熊剧场演出时，咕哩咕不小心把米加变成了乌鸦。在乌鸦坡，米加认识了红辣椒和黑炭，在和他们相处的日子里，米加渐渐长大，并找到了自信，最后米加回到月亮河，为尼里发明了洗衣机。

　读完了这片故事，让我体会到两个字：友谊。是呀，米加在月亮河认识了尼里，成为了朋友。为了帮助她，米加去了城里。

　是呀，遇到困难时，朋友就是要互相帮助的，为了帮助米加买零件，咕哩咕到黑熊剧院演出；

　是的，朋友有梦想却无法实现时，就是要患难与共的，为了战胜铁嘴老鹰，米加帮他们挖地洞、想策略，最终打败了铁嘴老鹰；

　是的，好朋友有时候也不能总在一起的。好朋友也是要分开的，米加变成了乌鸦，离开了乌鸦坡，离开了他的朋友红辣椒和黑炭；

　是的，好朋友就是你想着我，我想着你的，米加醒来时，想起他的朋友，想把自己的梦说给乌鸦朋友们听，遗憾的是，他已经在自己的家乡了。

　读完了鼹鼠米加的故事，我也想起了我与朋友之间的故事。

　董成浩是我好朋友，每次在我遇到困难时，他总是第一个伸出援助之手。一次科学课，老师教的是《电》。上完了所有内容，他就叫组长把电路检测器按原样拼好，并交给他。不知怎么了，导线怎么扭都扭不进去，即使进去了，轻轻一碰，也会掉下来。我急得满头大汗。偏偏这时候，唯一的组员蔡艺赫却溜之大吉。董成浩见我怎么弄也无济于事，想要出去玩的他便跑来帮忙。不过，这回他也傻眼了：铁丝无论怎么扭都会掉下来。后来，还是他想出了好主意：我来塞导线，他来扭转扭。终于，我们顺利解决了这麻烦事儿。不过，“叮铃铃”，上课的铃响了，我们相视一笑，飞奔回教室……

　我很幸运，像米加一样拥有友谊这棵大树，只要我们学会关爱朋友，关爱身边的每一个人！相信，我们每个人都会拥有属于自己的友谊树；相信，这棵大树在我们真情的呵护下，一定枝繁叶茂，四季常青，永不枯萎！

《鼹鼠的月亮河》读后感6

　我看过许多书，其中最让我记忆犹新的就是《鼹鼠的月亮河》了。

　这本书主要写了鼹鼠米先生一家住在月亮河一带，米先生是一个伟大的挖掘专家。这天米先生出洞时，他的第九个孩子出生了，这个孩子的毛发是黑色的，和别的不一样，他叫做米加。有一天，米加坐在月亮河边看天空，他发现一直正在洗衣服的小鼹鼠，她叫尼里，是尼先生的小女儿，家里的衣服全归尼里洗。米加觉得她很勤劳，于是经常帮她一起洗，就这样米加和尼里成了好朋友，尼里还给了米加一块漂亮的月亮石。

　米加见尼里那么辛苦的洗衣服，觉得要给她做一台洗衣机，可制作洗衣机的零件要到很远的城市才有卖，所以，他带着尼里送给他的月亮石离开了家乡。他走了很远的路，脚上的靴子都被磨破了。在一个叫书城的地方，米加遇到一位魔法师，他叫“咕哩咕”。这个魔法师整天念一些啰哩啰唆的魔法口诀，可是，他的记忆特别差，总是念错，想把马铃薯变成手表结果却变成了硬梆梆的石头；想把石头变成手表，却又变成了钟。

　米加很崇拜咕哩咕，下决心跟他学魔法。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如把树叶变成纸。米加和咕哩咕被邀请到黑熊剧院演出了。但表演了那么久，买零件的钱还不够，米加和咕哩咕决定再去表演一次。在这次的表演中，咕哩咕不小心把米加变成了一只飞向远方的乌鸦。他带着月亮石流浪到了乌鸦坡，过起了乌鸦的生活，但是他并没有忘记答应要给尼里做一台洗衣机。渐渐的，米加跟当地的乌鸦群熟悉了起来，而且他还教大家挖洞穴，带领大家躲避了坏老鹰的袭击。乌鸦们都很喜欢米加，知道了他的故事后，大家都伸出援助之手，帮米加凑齐了做洗衣机的钱。最后米加变回了鼹鼠，回到了他的家乡，给尼里做了一台洗衣机。

　是呀，在我们的生活中中有许多像米加一样的人，他们有梦想，不放弃，坚持到底。因为无论你走到哪里，无论你是乌鸦还是鼹鼠，你是老鹰还是小鸡，只要你心中有了友情，就不会孤独；心中有了梦想，生活就会充满阳光！如果你有一颗坚持梦想的心，就算梦想离你再远，那也不是没有可能达到的。

　说到这儿，再想想我，可还有一点差距呢！每天练钢琴只要练到不会的地方我就会不弹，而不会尝试一下。这就是米加和我之间的区别。

《鼹鼠的月亮河》读后感7

　暑假读完了一本书，叫：“鼹鼠的月亮河”。

　月亮河旁边住着鼹鼠一家，鼹鼠爸爸姓米，执行挖掘工作。

　有一天，他回来吃饭，看见鼹鼠妈妈又生了一个孩子，这是第八只小鼹鼠了，它很特别，是黑色的，起了一个名字叫“米加”。他总是白天睡觉，他也不喜欢看电视，喜欢看书，用鹅卵石建城堡，在城堡里看月亮，他又和新搬来的尼先生一家的一只女鼹鼠做了好朋友，那一只鼹鼠叫尼里。尼里老是给家里的所有人洗衣服，就端着装满衣服的盆子拿到月亮河边洗，小螃蟹总是趁她不注意的时候夹她的脚，所以，米加决定发明一台洗衣机。

　他坐着狗先生的车来到了城市，他需要一些零件，可是它没有钱，就在城里四处瞎转，看到了一个老头叫咕哩咕的魔法师，他迷上了魔法，咕哩咕也失误了两次，说是要把马铃薯变成手表，第一次变成了石头，说今天是自己的生日，要开一个小玩笑，第二次变成了钟。说马铃薯太大了。

　米加也学会了一些魔法，比如说把纸片变成蓝色的叶子。咕哩咕也帮米加赚钱买零件，它们上了黑熊剧院表演，一次失误把米加变成了乌鸦，他已经攒够了钱，去买了零件，去女巫那里借来了魔法书，把自己变到了米加那里。现在变成乌鸦的米加和别的乌鸦正在和老鹰展开激战，咕哩咕把老鹰变成了小鸡。米加又变回了鼹鼠，因为魔法到了一百天就会消失，他发明了洗衣机，回了家。

　我感觉米加是一个不怕吃苦、不怕困难、很执着的鼹鼠，它在城市里，没有钱，他并没有放弃，而是努力赚钱，遇到了咕哩咕，他刻苦的学习魔法，即使自己变成了乌鸦，依然没有断了发明洗衣机的梦想，它有着顽强的意志，从不动摇的决心，我明白了一个道理：“只要坚持不懈，不怕吃苦，就会有所回报。如果你老是贪玩，长大之后一事无成。”

《鼹鼠的月亮河》读后感8

　寒假里，我读了王一梅阿姨写的温馨童话《鼹鼠的月亮河》，我爱上了书中的小鼹鼠米加的家乡——月亮河，那是一个美丽的世界：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，发生着美丽的故事。

　生活在月亮河的米加，是鼹鼠家族唯一黑色的鼹鼠，它是那么地与众不同，他不喜欢挖掘，爱发明。他怀揣着好朋友尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一个洗衣机的梦想离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了许多好朋友，成为过大明星，遇到过许多困难，但他始终没有忘记自己的梦想。在好朋友的帮助和自己的努力下，米加最终实现了自己的梦想，发明出了一台梦想已久的洗衣机。

　我也有自己的梦想，我的梦想是成为一名优秀的古筝演奏家。可是，有一段时间，自己觉得练得挺认真，却还是总被古筝老师指出许多问题，我的心情沉到了谷底，我的自信心荡然无存了！练琴时，我心不在焉，常常把音弹错，节奏不稳，心里也特别急躁，指尖流泻出来的音符竟是那么的不和谐，越弹越不对劲，越弹错误越多。妈妈猜出了我的心思：“我知道你很希望自己能得到老师的表扬，但带着情绪去弹琴，怎么能弹好呢？老师指出你的错误，是为了让你变得更好呀！”我若有所悟，让自己的心平静下来。慢慢地，慢慢地，手指灵活了，弹出来的音渐渐变得柔和清晰起来。老师说我弹得没有感情，我便阅读与曲子相关的文章，让自己能深刻理解这首曲子里所饱含的情感，观看一些古筝演奏家的视频，在弹奏时用肢体语言把情感表达出来。老师说我音按得不到位，我便专门把一个个小句子挑出来练，反复琢磨。老师说我速度太快有错音，我便把节拍器降到“60”的速度……经过辛苦的练习，我终于得到了老师的夸奖！

　梦想就像长长的月亮河，带着我们驶向远方。每当我练琴遇到困难，想想鼹鼠米加为了自己的梦想不怕困难、永不放弃的精神，我就会信心百倍、勇往直前！我要用持之以恒的毅力和阳光般的心态，在漫漫筝途不断前进，做最好的自己，去追逐我的梦想！

《鼹鼠的月亮河》读后感9

　这是儿子买的书，一开始并没有对他好感，但是越看越觉得这是一本不但有趣，而且富有哲理的童话书。鼹鼠米加是一只近似丑小鸭的人物，因为他与哥哥们长相上实在相差很远。皮肤黑，生活习惯日夜颠倒，不喜欢挖掘。幸好他的父亲是个很开明的人，认为他至少还是鼹鼠，我们应该把他养大。米加喜欢在月亮河边幻想，为好朋友尼里发明洗衣机。后来，为了买零件而自己孤身一人上城市，碰到了非常穷苦的魔术师咕哩咕，向他学习变魔术。有由于他们合作默契，表演非常精彩，成了魔术明星。可是在一次表演中，魔术师咕哩咕偶然失手，不小心把米加变成乌鸦。米加来到了乌鸦群中，他善良、友好，，又由于充满智慧，非常受人喜欢。最后，100天后，魔法自动解除，米加变回原形，回到了月亮河。魔术师咕哩咕用自己与米加表演时赚到的钱买了许多洗衣机的零件，最后，米加终于实现了发明洗衣机的愿望，帮助了尼里。在这本书中，许多人物都非常有特点。

　米加，一个善良，爱幻想，做事大胆，又有恒心的孩子。（因为，经过无数的波折，最终他为朋友尼里发明的洗衣机）他的父亲米先生，是一个有责任感的男人，因为每天为家人而工作。同时，又非常开明，对米加的格格不入，没有阻止，而是，宽容地对待。后来，在米加成为明星时，又为他祝贺。

　刺猬，一个近似伯乐的人，他总是能以孩子的心灵与儿童交往，深得孩子喜欢。其实，也正是因为他的鼓励，而让所有敢于幻想的孩子，有了行动。魔术师咕哩咕，一个好钱，但不为钱而迷惑的人，最后在金钱与友情之间，选择的友情，寻找米加，并帮助米加实现了发明的愿望。

　铁嘴鹰，一个在乌鸦妈妈的感化下而变得善良的人物，最后不想成为老鹰，只想做小鸡。他说：在做老鹰的时候，没有人关心我，没有人照顾我，没有人愿意亲近我，甚至没有朋友可以说一句话。而现在，虽然我是小鸡，但是我很快乐在《鼹鼠的月亮河》中，作者关注人物的命运，关注人物的内心世界，关注人际的情感关系，以独特的视角，细腻的笔触，刻画了一个个生动、可爱、真诚、善良的人物形象，展现了孩子们纯洁的心灵世界。

《鼹鼠的月亮河》读后感10

　故事讲鼹鼠一家住在月亮河边，鼹鼠妈妈生了九个儿子。第九个儿子和他的哥哥们与众不同，他的名字是米加，我们的主人公便是他。米加的毛色是黑色的，而他的哥哥们的毛色是棕色的。他的想法和别人不一样，他的行动也和别人不一样。米加的哥哥们白天玩耍而他却睡觉。

　有一天，月亮河一带搬来了尼先生一家，尼先生最小的女儿叫尼里，她承担了全家的洗衣任务，一天，尼里在河边洗衣服，她爸爸的一件衣服掉到了河里。米加正在河边看星星，米加看到了尼里爸爸的那件衣服，把它还给了尼里，这样米加就和尼里成了好朋友。，因为尼里承担家里所有的洗衣任务。她太累了。一次，米加想尼里这么辛苦地洗衣服，她还没有力气把衣服拧干，米加就想到“如果我能发明一台洗衣机，就能帮助尼里了，那该有多好啊！”

　有一次尼里帮米加捡到了一块卵石，他们叫它月亮石，这天晚上，米加在河边等尼里，等了又等，尼里还是不来，米加对着月亮石说：“月亮石啊，月亮石，你能不能告诉我尼里在哪？”这时，月亮石上起了一层薄薄的雾，雾散开后，米加看见尼里生病了。她慢慢地坐起来，拿上篮子，一摇一晃地走了出来。米加对着月亮石大声说：“尼里，你今天不应该来，你应该在家里休息。”可是尼里听不到，一到河边，米加就叫她躺在草上睡觉了。

　米加帮她洗完衣服后，就在她身上放了一封信，告诉尼里他去城里买制造洗衣机的零件了。第二天早上，尼里醒来，发现自己躺在草地上，衣服一件件随风飘舞着。她看着米加的信，眼泪都流出来了。衣服被风吹走了，她也不知道。

　米加在城里遇到了魔法师咕哩咕，米加很想跟咕哩咕学魔法，咕哩咕收下了米加。最后咕哩咕成了米加的助手，米加终于发明了洗衣机。

　看完了这本书，咕哩咕在有一个地方值得我感动。就是咕哩咕不小心把米加变成了乌鸦，米加飞向了远方，虽然咕哩咕发财了，但他很想念米加。咕哩咕把房子退了，拿所有的钱去买洗衣机的零件。看到这里我很感动，因为咕哩咕不是一个自己发了财就忘了朋友、亲人的人。

　这个故事让我明白了尼里和米加之间的纯洁友谊，还有要象米加一样有一颗坚持不懈的心才能达到自己的目标。

《鼹鼠的月亮河》读后感11

　在这个快乐的暑假里，我读了王一梅阿姨写的温馨童话故事《鼹鼠的月亮河》。

　这个故事让我爱上了书中的小鼹鼠米加的家乡—月亮河，那是一个世外桃源，美丽极了!

　月亮河边住着米先生一家，米先生有八个儿子，米加是它最小的儿子。米加很特别，皮肤比别的兄弟都要黑，它总是喜欢白天睡觉，晚上才起床。鼹鼠最擅长的本领就是挖掘，而米加对挖掘却一点都不感兴趣，米先生对每一个儿子寄予厚望，希望它们都能成为优秀的挖掘师，而米加却和它的哥哥们与众不同，不想走上挖掘工程师的人生道路，米加总是喜欢思考、创造、发明一些东西，因此米先生对米加很失望。

　有一天晚上，米加在月亮河边碰到了尼先生的女儿尼里，它们很谈得来，很快就成为了好朋友，尼里天天晚上都到月亮河边去洗很多的衣服，把手都洗破了。米加看在眼里，记在心里，下定决心一定要为好朋友尼里发明一台洗衣机。米加把这个想法告诉了尼里，尼里很感动，送了他一块漂亮的小卵石。因为做洗衣机需要用很多钱够买零件，所以米加只能背井离乡，到城里去赚钱买零件。

　米加来到城里碰到了魔法师咕哩咕，咕哩咕很厉害，会变多魔法，于是米加就拜他为师，跟着咕哩咕辛苦地学了一段时间后，也学会了一些简单的魔法。米加在拜师学艺的过程里经历了重重磨难和挫折，一直不放弃，最后它终于成功了，学会了许多魔法，用变魔法赚到的钱去买洗衣机的零件。

　在米加的坚持不懈下，它终于为好朋友尼里发明出了洗衣机，大家都觉得米加太了不起了!米先生也对米加另眼相看，为能有这样一个优秀的儿子引以为傲!

　这本书启发了我，让我明白了做事一定要坚持不懈，持之以恒，不要轻言放弃，只要努力了就会成功。友谊很珍贵，我们要珍惜友谊，富有爱心，乐于助人，我一定要向米加学习，做一个这样的人。

儿童图书《小猪唏哩呼噜》中的好词好句有哪些？

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好句：

1  绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去。

2 就这样每次几步，月牙熊先生越追越远。

3 小猪看看天空，太阳已经从东边移到头顶上了。

4 她惊奇的停住脚步，从窗口探进头来

5 哎，今天太忙，太费脑筋，总共才睡了18个钟头，困死啦。

6 我的孩子，也有又聪明又能干的。

7 接下来他就一头钻进灌木丛，没命地奔跑起来。

8 这一声响好吓人!八哥**从树上飞起，直冲向天空，小猪自己也吓得把枪丢在地上。

9 有一颗果子飞过来，敲到小猪的鼻子上，疼得他差点儿叫出声来。

10 好像那只黑鸟儿说的“再见”之后并没有飞走的意思，只是歪着脖儿，好奇地打量着小猪。

好词：

仰面朝天

拼音： [ yǎng miàn cháo tiān ]

释义：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。

蹑手蹑脚

拼音：[ niè shǒu niè jiǎo ]

释义：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

自言自语

拼音：[ zì yán zì yǔ ]

释义：自己一个人低声嘀咕。

东张西望

拼音：[ dōng zhāng xī wàng ]

释义：张：看。形容这里那里地到处看。

蹦蹦跳跳

拼音：[ bèng bèng tiào tiào ]

释义：正在蹦跳嬉戏的;喜欢蹦跳的，精力充沛的，生气勃勃的。

推荐于 2019-10-02

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4条评论

　为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言领域活动实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言领域活动实施方案1

　 活动目标：

　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

　2、培养幼儿的语言表达能力。

　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动重难点：

　活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

　活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　 活动过程：

　一、小朋友你们知道吗有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗

　二、听教师讲故事一遍，提问：

　1、老公公叫谁来帮忙了(老奶奶)

　2、老奶奶叫谁来帮忙了(小姑娘)

　3、小姑娘怎么说的(唉，来了来了)

　4、接着谁来了(小狗)

　5、小狗怎么说的(汪汪汪，来了来了)

　6、小狗喊谁(小花猫)

　7、小花猫怎么说的(喵喵喵，来了来了)

　8、小花猫叫谁呢(小老鼠)

　9、小老鼠怎么回答(吱吱吱，来了来了)

　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

幼儿园小班语言领域活动实施方案2

　 活动目标：

　1 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。

　2 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

　 活动准备：

　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

　 活动过程：

　一、感知理解讲述对象。

　1 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

　(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了

　提问一：熊先生怎么了(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

　2 教师完整的情境讲述表演。

　(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

　二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

　引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

　提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊)提问三：熊先生是怎么回答医生的(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么

　(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话(谢谢护士。)

　三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

　邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

　四、巩固迁移新的讲述经验。

　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

　五、教师小结。

　我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢

　 附：《熊先生生病了》

　今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

　他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

　兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

　兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

幼儿园小班语言领域活动实施方案3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

　2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

　3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

　 活动准备：

　《谁松的土》挂图、蚯蚓、蚯蚓实物。

　 活动过程：

　一、谜语导入：

　1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”

　2、“它是谁”“它长什么样子”“他生活在哪里”“他喜欢干什么”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

　二、出示挂图，让幼儿自由表述。

　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢是你帮我松的土吗那蝴蝶会怎么回答不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢我们来看下一幅图。

　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗我们来看最后一幅挂图。

　3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓小蚯蚓会怎么回答原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢我们听听故事里是怎么说的。

　三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

　故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领小蜜蜂和啄木鸟呢好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗

　四、出示实物，让幼儿观察。

　1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子什么颜色他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

　1、蚯蚓是怎样松土的呢请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

　2、那小蚯蚓吃什么呢小蚯蚓怎样保护自己呢小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!

　六、情感教育。

　小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢(教师总结)

　七、结束部分：

　小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

幼儿园小班语言领域活动实施方案4

　 活动目标

　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　 活动过程

　一、导入，激发幼儿活动的'兴趣。

　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　2、出示小女孩的手偶。

　师：新朋友是谁啊

　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　(1)小鸟。

　师：点点和妈妈经过什么地方

　她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

　妈妈怎么说的小鸟说了什么

　(2)兔子

　师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

　它们是什么颜色的

　妈妈说什么兔子们会说什么呢

　(3)梅花鹿

　师：她们又经过了哪里看到了什么

　妈妈说什么梅花鹿呢

　(4)小朋友

　师：她们到了哪里有谁在做什么

　点点怎么样了

　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　2、出示头饰、分配角色。

　3、幼儿表演故事。

　反思：

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

幼儿园小班语言领域活动实施方案5

　 活动目标

　1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

　2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

　3、幼儿能积极的说出自己的想法。

　第一课时：

　一、活动准备：

　1、幼儿园的背景图

　2、儿歌中的动物

　3、字卡

　二、活动过程：

　(一)导入：师生谈话

　1、小朋友们喜欢幼儿园吗

　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

　(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

　1、看看有谁来上幼儿园了

　2、它们来幼儿园的时候怎么样

　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢

　(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

　1、看字卡、图标学念儿歌。

　2、边念儿歌边表演。

　(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

　(五)、识字游戏

　三、活动建议：

　动物要做得形象、美观、能吸引幼儿。

　四、活动评价：

　1、有喜爱上幼儿园的情绪。

　2、会独立地念儿歌。

　第二课时：

　一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

　二、活动过程：

　(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事

　P9：幼儿练习翻书、定位

　(二)提问：

　1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)

　2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

　3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

　4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

　P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

　(三)提问：

　1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的

　2、P12：小鸡在幼儿园里做什么

　3、P13：小朋友在幼儿园做什么他们开心吗

　4、P13：你在幼儿园过得开心吗

　(四)、识字游戏，复习巩固关键字

　 活动总结

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　附儿歌：大家来上幼儿园

　小猫来上幼儿园，

　看见老师笑眯眯。

　小狗来上幼儿园，

　排队走路一二一。

　小鸡来上幼儿园，

　唱歌跳舞做游戏。

　我也来上幼儿园，

　朋友多呀真开心，真开心!

语言活动内容向孩子展示的是建立在其生活 经验 基础上的间接经验，熟悉，有趣，但这是不够的，尚不能充分将孩子的直接经验与间接经验联系起来。以下是我精心收集整理的小班语言领域教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域教学方案1

活动目标：

1 通过观看情境表演，理解 故事 内容，并能用情境性的语言进行讲述。

2 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

活动准备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

1 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。

(教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了

提问一：熊先生怎么了(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2 教师完整的情境讲述表演。

(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊)提问三：熊先生是怎么回答医生的(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么

(你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话(谢谢护士。)

三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

四、巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、教师小结。

我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢怎样去关心他们呢

附：《熊先生生病了》

今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生："你感冒了，要按时吃药， 多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

小班语言领域教学方案2

活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

4、发展幼儿的动手能力。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、教师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

师生一起观看照片展

引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀”

二、察教师儿时照片和成人模样， 总结 教师的成长变化。

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗”

(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的”

2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)

2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)

3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

小班语言领域教学方案3

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

活动准备：

1、 幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动重点：

理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”

活动难点：

引导幼儿通过观察，表演故事。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶

师：新朋友是谁啊

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方

她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

妈妈怎么说的

小鸟说了什么

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

它们是什么颜色的

妈妈说什么

兔子们会说什么呢

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里看到了什么

妈妈说什么梅花鹿呢

(4)小朋友

师：她们到了哪里有谁在做什么

点点怎么样了

2、 完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色

3、幼儿表演故事

小班语言领域教学方案4

设计思路：

数蛤蟆是我国传统的民间 童谣 ，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

活动目标：

1引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

2培养幼儿的 想象力 和创编能力及语言表达能力。

3知道青蛙是益虫， 教育 幼儿从小爱护青蛙。

活动准备：

视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

教学过程：

一、放录音，引起幼儿兴趣。

提问幼儿：听一听是谁在叫

二、放视频，请幼儿欣赏。

1、提问幼儿：图上有什么它们生活在什么地方它有什么本领我们应该怎样对待它

2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆，请幼儿 说说 蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿扑通几声跳下水

(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆几只眼睛几条腿扑通几声跳下水

2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

六、结束部分：

放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣：数蛤蟆

一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

小班语言领域教学方案5

一、主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图

《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金**的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容：神奇的小路

活动目标：

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备：

检验准备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备：

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

四、活动过程：

(一)情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗(想)让我们一起走上去，听一听吧!

2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

分析：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

(二)完整欣赏故事

1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗(想)

4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

(1)故事的名字叫什么(神奇的小路)

(2)故事里有谁(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音(因为地上呀铺满了许多金**的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

(三)结合课件，分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路，发出了什么声音(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么

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