台湾校园歌曲《走在乡间的小路上》赏析

歌曲《走在乡间的小路上》视频

走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

荷把锄头在肩上

牧童的歌声在荡漾

喔呜喔呜喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

笑意写在脸上

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上

走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

笑意写在脸上

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上

走在乡间的小路上

牧童的歌声在荡漾

喔呜喔呜喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响

《乡间的小路》又叫做《乡间的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名女中音歌唱家朱逢博1980年引入大陆并唱响。

叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他创作的青春校园歌曲，深受广大中小学生的喜爱，其中，《乡间的小路上》还被选入苏教版五年级教材中。这个在今天显得有些陌生的名字，却是曾为华语流行音乐做出了极大贡献的人。

在台湾，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，是上世纪80年代台湾“民歌运动”中的****之一。原唱齐豫，后来被叶佳修、刘文正、朱逢博、张明敏、潘安邦、王洁实、蔡琴、卓依婷、刘清沨、锦绣二重唱等翻唱。1984年春节联欢晚会上，张明敏演唱了此曲。《乡间的小路上》传入内地后，是广大青少年最喜爱的台湾校园歌曲之一。以它的轻松甜美的风格以及所特有的田园风味深受听众的喜爱，虽然过去了二十多年，却还是倍受青睐。

《走在乡间的小路上》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，是台湾校园民歌的一大主题，以简约的曲调和歌词，歌咏乡间 自然小景。歌中荡漾着欢快和童真。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

一、教学目标

情感态度价值观

通过学习作品《乡间的小路》，感受台湾民谣，表达心中对生活、对祖国的热爱。

过程与方法

通过对《乡间的小路》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

知识与技能

掌握三连音的演唱及运用，并能够完整的有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

重点

能够完整的有感情的演唱歌曲。

难点

三连音的演唱及运用。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体播放《童年》，并提问：歌曲的名字是什么属于哪种音乐体裁

学生自由回答。

教师总结：这是一首台湾校园歌曲《童年》，这节课我们再来学习一首台湾校园歌曲，顺势揭示课题《乡间的小路》。

(二)初步感知

1教师用多媒体播放歌曲《乡间的小路》，并提问歌曲情绪是怎样的

学生自由回答。

教师总结：愉悦地。

2教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的

学生自由回答。

教师总结：歌曲速度是中速。

(三)学唱歌曲

1发声练习，教师提醒学生采用wu的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的

学生自由回答。

教师总结并组织学生练习。

3教师范唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：三连音应该怎样唱准

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三连音在演唱时要平均的分为三部分，并组织学生进行分组练习。

4完整演唱谱例。

5教师引导学生有有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词展示了怎样的画面

学生小组讨论并自由回答。

教师总结：展示了一幅乡间美丽的风景画面。

6教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。

请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的

学生自由回答。

教师总结：歌曲的情感是开心、积极向上的。

7教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲

个别学生主动演唱。

教师总结：情绪应活泼一点。

8完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸

教师播放本曲作者叶佳修的其他校园歌曲《外婆的澎湖湾》，学生进行欣赏。

(五)小结作业

师生共同回顾三连音的演唱方式，引导学生感受生活的美好，更好的热爱祖国。

布置课后作业：搜集《乡间的小路》的背景资料。

四、板书设计

“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天裴多夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”我哼着歌，悠闲地走在小路上。眼前的秋景虽美，但是我更爱脚下的这条小路。

这条小路蜿蜒曲折的伸向远方，带着人们回家的温馨与对生活的热爱和希望。风吹动着树梢，树叶“沙沙作响”，落叶像一根根金针似的飘落下来。简朴的村庄和高大的水杉树把小路装点得好像一幅风景画。

小路上静悄悄的，太阳把清晨第一缕阳光洒在这刚刚苏醒的小路上。微风吹醒了路边五颜六色不知名的小野花，一切是那么的和谐宁静。在这么惬意的环境里，即使一个人走着，也不会感到孤单，花草树木和你作伴，小鸟儿们为你歌唱。沐浴着秋风走在田野间，闻着稻子的清香，真是令人心旷神怡！

晌午十分，太阳当头照，早晨的清爽已经消失的无影无踪了，只有高大的水杉树为小路洒下片片绿荫。炎炎烈日照着小路，把路两旁的小草庄稼照得更加金黄闪亮，汇成一片金色的海洋，使小路越发充满生机。

傍晚，夕阳西下，是小路最美的一刻。太阳把一天中最后一抹余晖送给小路，这时的小路会泛着金光。七彩的晚霞透过水杉树的枝丫，隐隐约约的照在小路上，给小路披上了一件五彩斑斓的衣裳。

当太阳完全落到地平线下士，天空变得幽暗起来，却还是遗留着一丝彩霞，可想而知，明天一定又是个好天气！

夜深了，星星出齐了，周围显得更加幽静，小路等待着第二天的到来，等待着新的开始……

我们都不是神人也不是圣人，我们也曾多次站在自己的人生岔路口上徘徊，我们也曾后悔、庆幸、彷徨、迷茫……而真正属于我们的无名人生路只有一条，相信自己，勇敢走下去，你会发现路的尽头是鲜花满地……

对母亲对故乡的思念之情。故乡的山间小路这首歌主要表达通过故乡的小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲对故乡的思念之情。所以故乡的山间小路这首歌主要表达对母亲对故乡的思念之情意思。

一、教材分析：《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的****。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。二、教学目标：1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。三、教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》四、教学难点：理解、表现《乡间的小路》的情感内涵五、教学准备：钢琴、多媒体课件等六、教学过程：1、导入：（课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《小路》，学生在歌声中走进课堂。课前酝酿“乡间小路”的气氛）

（1）提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管

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