《左右》里面那两个女主角是谁？

余男，刚得的大学生**节最受欢迎女演员

余男

开放分类： 大陆女明星

姓 名：余男

籍 贯：湖南

生 日：9月5日

身 高: 169CM

体 重：50KG

星 座：处女座

血 型：A型

语言特长：法语、英语

教育背景“北京**学院表演系1995级

**作品

《流浪艺人》（2008） 导演：王全安 （筹备中）

《火凤凰》（原名：纺织姑娘，2008） 导演：王全安 （拍摄中）

《极速赛车》（Speed Racer，2008） （后期制作中）

《双食记》（2008）

《权杖》（Dimond Dogs，2007） 扮演Anika

《基因决定我爱你》（2007） 扮演Marlene，导演：李芸婵

《左右》（2007） 导演：王小帅

《图雅的婚事》（2006） 扮演图雅，导演：王全安

《惊蛰》（2004） 扮演关二妹，导演：王全安

《狂怒》（Fureur，2003） 扮演晴（Chinh），导演：Karim Dridi

《月蚀》（1999） 扮演雅男/佳娘，导演：王全安

奖项与荣誉

2007年，突尼斯(迦太基)国际**节上获得最佳女演员，获奖影片：《图雅的婚事》(2006)

2007年，芝加哥国际**节银雨果（Silver Hugo）奖最佳女演员，获奖影片：《图雅的婚事》(2006)

2005年，中国**表演家协会最佳女主角奖

2004年4月，中国大学生**节最佳女演员

2004年4月，法国巴黎**节最佳女主角，获奖影片：《惊蛰》（2004）

2003年10月，第23届中国**金鸡奖最佳女演员，获奖影片：《惊蛰》（2004）

2001年，法国杜维尔**节最佳女演员表演奖（Acting Prize——Best Actress），获奖影片：《月蚀》（1999）

经历

1978年9月5日，余男出生在美丽的北方海滨城市大连。余男从小随全家住在大连老虎滩附近，在4岁时，还在幼儿园的余男客串了**《舞恋》——胸前别着一块花手绢被人抱上了一艘大轮船。初中时候余男当了一部MTV的女主角，除去这两次出镜机会直到18岁“偶然”考上北京**学院之前，她的生活与一般城市女孩子并无太多差异。

1995年，当时的余男是个准备高考的高三学生，就读于大连市第二中学，顺从家里的选择，余男打算报考外语学院。但北京**学院第一次在大连招生改变了她的人生，负责招生的是演员谢园，当时他是北京**学院的老师。余男和同班的二十几个女生，抱着好玩的想法去凑热闹，结果一出《姐妹之间》的小品让余男脱颖而出，她背着父母填报了志愿，从而成为北京**学院表演系1995级学生，她是唯一的应届高中毕业生，而班主任正是谢园。谢园认为余男“沉静有内涵，这个姑娘大有潜力可挖”。

在同学老师们的记忆中，余男是个很特别的学生。一方面，她几乎大门不出，不善交际，显得很“乖顺”；另一方面，她又不那么“听话”，如果她觉得老师的课讲得很“应付”，她会大模大样地从教室“退席”，躲到图书馆，忽略了作息时间，甚至忽略了上下课的铃声。

回忆这段时光，余男说自己并不是一个好学生，“在同学眼里，我有点特立独行，在老师眼里，我还不太听话。”讲起自己逃课的历史，余男有点不好意思，“这不太好说，因为我看**时常常达到一种痴迷的状态，如果**看到一半，而这堂课的内容难不到我，那我就不去上课了。”大学期间，余男最大的爱好是在拉片室里看**，尤其是法国**和意大利**。

在大一时，余男为了交“作业”，曾与徐静蕾一同主演过电视剧《北京爱情故事》，不过并未引起人们的注意。

1998年，也是从北影表演系毕业的王全安导演打算开拍自己的首部长片《月蚀》，到北京**学院挑选女演员时，王全安一眼相中当时正在和老师为“义务献血”据理力争的余男，他就把这个女孩叫了出来，说让她看看剧本，如果愿意演就给他打电话。按王全安的说法，“这个学生好，有点意思”。

1999年的《月蚀》借鉴了基耶斯洛夫斯基的《薇罗妮卡的双重生活》，余男出演了片中的雅男与佳娘两个角色，她在这部注重形式的影片中表现出了良好水准。这一年余男从北影表演系毕业。

2001年她的表演处女作《月蚀》受邀参展法国杜威国际**节，那一次的法国之行，让余男被法国星探相中，她出演了法国商业**《狂怒》，并且只用6个月的时间，就从不识一个单词到可以用法语“蒙骗”法国人。

2003年《惊蛰》中，余男以黑黑粗粗的农村女孩关二妹形象出现，对于该类角色，她不认为自己是靠农村角色赢得大家的关注，同时她也觉得一个演员能在国际影坛获得认可并不是因为她拍了国外导演的戏，或者因为她拍了个特“中国”的戏，而是因为它会从一个平等的角度去要求自己。只有当自己能达到国际上的标准和素质，才有资格成为真正的国际影星。

2006年2月，精通英文、法文的余男主持了在中国**资料馆举办的让·雷诺北京见面会暨影片展映。在这一年她还接下了好莱坞影片《权杖》以及王小帅的新片《左右》、台湾导演李芸婵的新片《基因决定我爱你》。

2006年余男在王全安的第三部作品《图雅的婚事》中担任图雅一角，影片顺利入围2007年柏林国际**节竞赛单元。最终《图雅的婚事》斩获最高荣誉金熊奖，这比之前余男被看好有望获得柏林影后更令人喜出望外。

2007年3月，余男将和吴镇宇共同演绎《双食记》，此外她还将投入王全安的第四部**《纺织姑娘》。

在毕业之后的好几年时间里，余男除了**作品外，没有拍过任何电视剧和广告。余男目前与美国最大的演艺经纪公司CAA（Creative Artist Agency）签约。

刘威葳

开放分类： 娱乐、影视、演员、人物、演艺

刘威葳

曾用名：刘薇薇

小档案

学历：北京**学院表演系 本科

身高：165cm

体重：46kg

血型：A型

生日：1975年11月3日

星座：天蝎

籍贯：哈尔滨

幸运数字:6

最喜欢的颜色:蓝色

最喜欢的食物:生的、辣的

最喜欢的书:《杜尚访谈录》

最喜欢的地方：西班牙

最喜欢的足球队伍:英格兰、巴西

嗜好：跳舞 游泳

6岁入黑龙江电视台小天鹅艺术团

哈尔滨市第十八中学念高中

1992年考入北京**学院表演系

作品一览

学校期间作品：

《小庙》

《雷雨》

《原野》

电视作品：

《黑土》

《夜未央》

《谷穗黄了》

《南来北往》

《云雀行动》

《冲出绝境》

《撕开你的伤口》饰女主角：二丫头

《保密局的枪声》饰女主角：程菲

《又见一帘幽梦》饰女主角：随心

《红十字方队》饰女主角：司琪

《征服》饰女主角：李梅

《蜕变》饰女主角：杨淑桦

《角力》饰女主角：冯云琦

《决不饶恕》饰女主角：楚洁

《绝胜天良》饰女主角：冷小月

《青春正点》饰女主角：李兰

《不想重来》饰女主角：叶瑜

《古城谍影》饰女主角：洛春忆

《女人背后的女人》 刘威葳--饰俞悦侯

《命案十三宗》 (合作演员:刘威葳) 《撕开你的伤口》 刘威葳--饰二丫

《权利场》 刘威葳--饰冯云漪

主持：

《祖国各地》外景主持

**作品：

《东京审判》饰醉汉甲妻

《左右》饰女一号枚竹

《女人花》 饰女主角：阿姊导演：王进

刘威崴被观众评为“内地最会哭的女演员”

说起会哭的女演员，每个人脑海里都会有一串长长的名单。比如说因为出演《蓝色生死恋》里小恩熙而广为人知的文根英，最有名的可能就是那两如同安装了水龙头般眼泪召之即来的眼睛。但是，哭得快，不等于哭得巧，哭得赚人眼泪。最会哭的女演员，应是善于拿捏观众情感节奏的演员：自己没有哭时观众已经辛酸难受，等到演员的眼圈红时观众早已声泪俱下，被演员带入戏了。按这个标准，说起最会哭的女演员，在内地数不到三个就能数到刘威崴。

对于电视观众来说，刘威崴这个名字并不陌生，她之前出演过《征服》、《蜕变》、《角力》、《撕开你伤口》等多部热门电视剧，是高群书的御用女演员。而之前观众们对于刘威崴的印象也大都来源于她演过的电视剧，如《征服》，《蜕变》和《古城谍影》等里的“坏女人”形象。毕业于北京**学院的刘威崴终究不愿意将事业局限于小屏幕上，凭借王小帅最新**《左右》里悲情母亲形象征战银屏，成功征服观众的心，勇夺“内地最会哭的女演员”的称号。

《左右》是根据真人真事改编的一部**。刘威葳扮演的枚竹带着女儿再婚后，发现女儿得了白血病，惟一的治疗方法就是自己与前夫再生一个孩子，为患病的女儿提供配对的骨髓，通过干细胞移植来救女儿。尴尬的是，两人都已有了新的家庭。一心想要救女儿枚竹铁了心要怀上前夫的孩子,她不惜突破伦理常规，跨过道德底线，而她的两个丈夫——张嘉译和成泰生也都被她逼着做出让步。片中枚竹和前夫成泰生尝试配孕却连续三次失败，最后他们决定真正试一次，同时还要隐瞒个自家人，枚竹心中的矛盾与挣扎可想而知。而影片到了最后，枚竹终于如愿以偿地怀上了前夫的孩子，生活终于又重新充满了希望。

在**《左右》里面，刘威崴却彻底颠覆了她以前的形象，塑造了一个类似于都市版“秋菊”的悲情而内心却又坚强不屈的女人形象。她似乎永远带着红眼圈，绷着青筋到男人们那里去讨一个说法。枚竹看起来弱不禁风，其实非常坚韧和执著，剧中她为了救自己的女儿，一心一意要和前夫再生一个孩子，她目的很明确，只管做决定，而别人则要承担后果，比如前夫的生活被搞得一团糟，因为他顾及的东西太多。而枚竹就不同，她的想法很单纯，为了帮助女儿，她什么都愿意做，有点不计后果。这似乎就是枚竹的魅力所在。枚竹在那些关乎生命的，道德的，伦理的情感的亲情的抉择中挣扎，却让我们相信无论前路多么艰难，困难终将被克服，生活也必将延续下去。这或许就是刘威崴演戏的魅力所在，只所以说她最会哭，就是因为她能够让我们去相信，也能够让我们去思考。

市优质课一等奖：《乡下人家》 教学设计 《乡下人家》教学设计一

××市第一实验小学   王××

教学目标

1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。

3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。

（2、3为本课教学的重点。）

教学过程 一、课前欣赏歌曲（课件1）《走在乡间的小路上》，顺势导入新课。

（课件2）老师发现咱同学都陶醉在这乡间小路上了，是不是这、这歌声还勾起了我们有些同学甜美的回忆呀！你想起了什么？（生谈）这乡村生活呀真有说不完的情趣！下面就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触一起走进乡下人家，一起领略这悠闲惬意的乡间生活。齐读课题。

二 、检查字词，整体感知

1、（课件3）课文，我们已经预习了。看看这些生词，你会读了没有？读的时候注意老师标红字的读音和写法，自由练读一下。

指名读。正音、评价，强调多音字。齐读。（课件4）

2、下面，请大家速读课文，看看作者为我们描绘了乡下人家哪些美丽的景物？（生谈）

（课件5）美景太多了，我把它们都整理在课件上了，结果发现我竟然作了一首诗。大家读读看看，美不美？

长藤绿叶瓜架，春笋翠竹繁花。

鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭。

傍晚餐景如画，纺织姑娘轻唱，

最美乡下人家。

（自由读）美不美？让我们一起来美美地读一读。同学们看，作者就是通过抓住乡村生活中这些最平凡、最普通却又独具特色的景物描写出乡下人家的特点，让我们感受到乡村生活的美好。

3、这“最美乡下人家”是老师根据课文中的一句话改编的，谁知道是哪一句话？（课件6）（板书：独特、迷人）看看这句话在文章的什么位置，有什么作用？（总结全文，升华主题）像这样的句子，我们称它为——中心句，即全篇文章都围绕这句话来写。大家将它标记在这个段落的旁边。

三、自主学习，组内交流

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。美景这么多，你最喜欢哪一处？下面就让我们再次走进课文，感受精彩文字的表达魅力。来看学习提示：（课件8）

1、找出你最喜欢的一处风景，美美地读一读，想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人？画下来，并简单写写自己的感受。

2、组内朗读交流，智慧共享。

（学生自主学习交流5分钟）

四、班上展示，精品读悟

1、在老师眼里，同学们专心读书的样子就是这课堂上最美的一道风景！下面，谁愿意把你觉得最美的景色读给大家听，或者跟大家讲讲你的体会？

略处理段落点评：

屋前这长藤绿叶瓜架，不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦。

是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人！

鸭子与人类就像朋友一样，和睦相处，真好！

这样天高地阔地吃饭，的确很独特、很迷人。

……

雨后冒春笋：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。

2、老师也喜欢这春雨后的竹笋。（课件9）大家自己读读这句话，看看有没有哪一个词语特别吸引你？为什么？（指名说：探）

师引导：写活了。有趣吗？

3、你能不能试着学一学这些小竹笋从土里探出头来的样子？

多可爱的一群小竹笋啊，告诉老师你探出头来看到了什么，想到了什么？（生答）

师：多富有情趣的一幅画面啊！来，可爱的小竹笋们，让我们再来一起朗读享受一下吧。（齐读）

小结：一个“探”字，让竹笋充满了情趣，如同一个个淘气的娃娃，和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机，也让我们感受到了作者对这竹笋的喜爱之情。这种写作手法叫什么？（板书：拟人）对这种把物当作人来写的修辞手法就是拟人，咱同学在作文中也经常用。大家也把它记在课文中这句话的旁边。

竹林鸡觅食：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；

或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

4、鸡是乡下独特的景观，在乡下无论什么地方总能看到三五成群的鸡。同学们看，老师把他们请来了。再找同学起来读一下这句话，其他同学边听边体会：这是怎样的一只母鸡？这是怎样的一只雄鸡？

（生谈）你是从哪儿看出来？（率领、大踏步）大踏步是怎么个走法？我找个男同学上来走走看看。什么感受？带着你的骄傲与威风，朗读一下。

如此独特的乡村景观，我们得好好地把它记在心里，自己背背试试，看谁记得快！齐背，要表现出母鸡慈母兼将军的气派、雄鸡雄纠纠、气昂昂的样子！

作者用了什么手法？（拟人）

秋夜催眠曲：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

5、作者用这拟人手法真是出神入化，还有一幅画面作者也是用这个办法写的，谁知道？起来读一读，谈一谈。月明人静，纺织娘唱起了歌，好听吗？试着唱一唱。这么大声，会把人们吵醒的。应该怎样唱？女生唱一遍，男生唱一遍。

师接读：这歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

6、同学们看，漫步在乡间小路上，我们一起饱览了乡下人间这么多迷人风景，不仅我们被深深的陶醉了，就连作者也被深深地陶醉了，所以他在文章的最后发出了由衷的赞叹——（课件12）

六、课堂练笔，学以致用

同学们，美景太多，时间有限，我们就不一一感受了。回过头来想一想，作者用他优美细腻的笔触向我们展现了一道道独特迷人的乡村风景，让我们仿佛身临其境。我们应该向作者学什么呢？（拟人）

下面也让我们来学着作者手法写一写，相信咱同学肯定也毫不逊色。（课件13）

眼下，春意正浓。

啊，春天真是个的季节！

（请结合你的日常观察体验，运用拟人手法，描写一两种春天里的景物，注意要写出春天的特点。）

练笔展评。

七、布置作业

同学们，快乐的时光总是那么短暂，不知不觉就到了下课的时间了，让我们伴随着优美的歌声，来看一下我们的作业吧。（课件14）

1 背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2综合实践活动：利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。

板书设计：

乡下人家

独特、迷人

拟人

《乡下人家》教学设计二

××市六中  白××

教学目标： 

1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。     

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 

重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 

难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学准备：课件  教学流程：  一、乐情景体验导入音 

多媒体播放音乐

《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！

板书课题 

二、初读课文整体感知 

1、请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！（生读课文） 

2、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？ （快活    美好    诗情画意   独特   迷人    别有风趣） 

3、作者的感受怎样你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读） 

三、品读语言 感受美景 

1、那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流） 

多媒体出示：阅读1~6自然段。建议：①默读，想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。 

2、全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。 

①、生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 

A、这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？（别有风趣的装饰      青、红的瓜，碧绿的藤和叶） 

B、请大家看图 

多媒体出示瓜架 

谈谈你看到了什么？（颜色丰富 数量多 种类多形状不一 ） 

C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读）

②、生二读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价）     

原因：      

A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。      

B、用了拟人手法。 

C、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。

那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读） 

③、生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；

或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？我们一起读吧。 

原因： 

A、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。 

B、鸡妈妈负责。

威武的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读） 

④、生四：我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。 

⑤、生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 

⑥、生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。

这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗 

多媒体展示：文中描绘的图景 

其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？ 

多媒体展示：配合乐曲《走在乡间的小路上》出现：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭…… 

我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？（组内相互交流） 

小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。 

四、延伸拓展 

多媒体出示

课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情的朗读，有兴趣的同学可以背下来。 

五、作业布置 

小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。 

六、板书                       

                 独特 

乡下人家                  热爱自然               

                     迷人 

《乡下人家》教学设计三

××实验小学 宗×× 

教学目标

1、自主学习生字新词，理解词义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，品味优美语言，带领学生积累精彩句段。

3、走近乡下人家，感受乡村生活的美，激发学生对乡村生活的热爱之情。

4、感悟作者拟人的表达方法。

教学重点：

1、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。

 教学难点：

理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。

教学准备：多媒体课件。

课时安排第一课时。

教学过程： 一、激趣谈话，揭题引入。

1、师：生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！

2、揭示并齐读课题。

二、触摸文本，初感独特。

（一） 自主学文，了解内容。

1、出示自学提示。

（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。

（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？

2、学生自主学文，教师巡视了解。

（二） 检查效果，整体感知。

1、交流易读错的生字词。

2、说说乡下人家给作者的感受。（师相机板书：“独特”、“迷人”）

3、交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。

三、品读课文，感悟奇特。

（一） 自主选择，品读欣赏。

1、出示欣赏方法：

（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面；

（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。

2、学生自主选择，品读欣赏，教师巡视指导。

（二） 汇报交流，感悟奇特。（根据学生的交流情况，教师相机出示相关画面或文字，引导学生品词析句、读中感悟、读中理解，并相机确定教学进度。预设如下：）

1、“房前搭瓜架”。（重点品读）

（1）交流独特和迷人之处。

（2）检查生字词掌握情况。

（3）引导学生通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。

（4）指导学生感情朗读。

（5）激情小结——乡下人家房前的瓜架是一道独特、迷人的风景。

2、“屋后冒春笋”。（重点品读）

（1）交流独特和迷人之处。

（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。

（3）指导学生感情朗读。

（4）激情小结——乡下人家屋后冒春笋是一道独特、迷人的风景。

3、门前吃晚饭。（重点品读）

（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。

（2）检查词语的掌握情况。

（3）引导学生在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。

（4）指导学生感情朗读。

（5）教师激情小结——乡下人家门前吃晚饭是一道独特、迷人的风景。

4、“门前种鲜花”。

（1）交流独特和迷人之处。

（2）感情朗读。

（3）激情小结——乡下人家门前的鲜花是一道独特、迷人的风景。

5、“院中鸡觅食”。

（1）交流独特和迷人之处。

（2）感情朗读。

（3）激情小结——乡下人家院中鸡觅食是一道独特、迷人的风景。

6、“河中鸭嬉戏”。

（1）说说独特、迷人之处。

（2）激情小结——乡下人家河中鸭嬉戏是一道独特、迷人的风景。

7“夜静入梦乡”。

①学生说体会。

②感情朗读。

③激情小结——乡下人家夜静入梦乡是一道独特、迷人的风景。

四、感情朗读，体会独特。

1、讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。

2、总结归纳出中心句，并感情朗读。

3、感情吟诵根据课文内容编写的诗句。（师相机板书：向往）

五、课外链接，延伸独特。

1、摘抄课文中你认为最精彩的句子。

2、可以在家长的带领下去体验乡村生活，也可以向熟悉农村生活的人询问有关情况，还可以搜集国内外农村生活的资料。

3、阅读第104页的“阅读链接”，了解乡下人家晴天、雨天的风景。

                           独特

附：板书设计      乡下人家         向往

                            迷人

第六代导演一般是指20世纪80年代中、后期进入北京**学院导演系，90年代后开始执导**的一批年轻的导演。

代表人物及其作品有：张元《妈妈》、《北京杂种》，王小帅《冬春的日子》、《十七岁的单车》，阿年《感光时代》，王一持（王强）《新一年》，路学长《长大成人》，章明《巫山云雨》，管虎《头发乱了》《老炮儿》，何建军《邮差》，娄烨《周末情人》、《苏州河》，张杨《爱情麻辣烫》、《洗澡》，，王全安《月蚀》《图雅的婚事》，陆川《南京！南京！》，宁浩《绿草地》等。

这些人中，早期的话，**大部分属于地下**，无证拍摄的那种，所以被禁的居多，那时候大家不懂，以为是什么情色片，所以很追捧！后来大家都懂了！……