什么是展示设计中的情感与心理因素

展示空间的形态尺度不同,会产生不一样的情感反应,如亲切、舒展、开阔、神圣、空旷、渺小、杂乱、狭窄等,都是由空间要素的构成决定的。

展示中的点、线、面体构成的几何形态,传达的图像、展品、色彩、照明等视觉要素,以及展示背景音乐、工作人员的言行、演示空间的气氛等都会诱发参观者的不同情感反应,这直接影响展示的最终效果。因此,在展示设计中应充分考虑观众的情感反映,制定出完善的展示方案和计划。

日本已经形成举国研究“感性工学”的高潮。1996年日本文部省就以国家重点基金的方式开始支持“情感信息的信息学、心理学研究”的重大研究课题，参加该项目的有十几个大学和研究单位，主要目的是把情感信息的研究从心理学角度过渡到心理学、信息科学等相关学科的交叉融合。每年都有日本感性工学全国大会召开。与此同时，一向注重经济利益的日本，在感性工学产业化方面取得了很大成功。日本各大公司竞相开发、研究、生产了所谓的个人机器人（Personal Robot）产品系列。其中，以SONY公司的AIBO机器狗（已经生产6万只，获益近10亿美元）和QRIO型以及SDR－4X型情感机器人为典型代表。日本新开发的情感机器人取名“小IF”，可从对方的声音中发现感情的微妙变化，然后通过自己表情的变化在对话时表达喜怒哀乐，还能通过对话模仿对方的性格和癖好。

美国MIT展开了对“情感计算”的研究，IBM公司开始实施“蓝眼计划”和开发“情感鼠标”；2008年4月美国麻省理工学院的科学家们展示了他们最新开发出的情感机器人“Nexi”，该机器人不仅能理解人的语言，还能够对不同语言做出相应的喜怒哀乐反应，还能够通过转动和睁闭眼睛、皱眉、张嘴、打手势等形式表达其丰富的情感。这款机器人完全可以根据人面部表情的变化来做出相应的反应。它的眼睛中装备有CCD(电荷耦合器件)摄像机，这使得机器人在看到与它交流的人之后就会立即确定房间的亮度并观察与其交流者的表情变化。

欧洲国家也在积极地对情感信息处理技术（表情识别、情感信息测量、可穿戴计算等）进行研究。欧洲许多大学成立了情感与智能关系的研究小组。其中比较著名的有：日内瓦大学 Klaus Soberer领导的情绪研究实验室。布鲁塞尔自由大学的D Canamero领导的情绪机器人研究小组以及英国伯明翰大学的A Sloman领导的 Cognition and Affect Project。在市场应用方面，德国Mehrdad Jaladi-Soli等人在2001年提出了基于EMBASSI系统的多模型购物助手。EMBASSI是由德国教育及研究部（BMBF）资助并由20多个大学和公司共同参与的，以考虑消费者心理和环境需求为研究目标的网络型电子商务系统。英国科学家已研发出名为“灵犀机器人”（Heart Robot）的新型机器人，这是一种弹性塑胶玩偶，其左侧可以看到一个红色的“心”，而它的心脏跳动频率可以变化，通过程式设计的方式，让机器人可对声音、碰触与附近的移动产生反应。

　　舞蹈是一种美的教育，它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人的思想、品质、情感。本文写了几点在舞蹈训练过程中，如何进行情感体验的培养，教会学生如何深刻，细致的体会舞蹈作品中的情感内涵，提高他们的舞蹈表现力。并采用了 “口传身授”的方法，引导学生理解舞蹈音乐，感受舞蹈情感，对眼神和脸部表情进行了着重的训练，取得了一定的效果。

　　[关键词] 舞蹈情感、口传身授、以情动情

　　舞蹈是一种美的教育，它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人的思想、品质、情感。英国有位舞蹈家认为：“舞蹈是由感情产生的运动。”我国现代戏剧家认为：“舞蹈是单独用动作来传达情感的，它所表现的是高度的集中。”在古代有学者就强调“乐声之入他深，其化人也速”。 舞蹈从内而外地对人进行全面的美感教育，影响和陶冶人们的性情与品格。中学生的心理、生理由于发育还不成熟，在舞蹈学习中只是流于一种简单的模仿，还不能够做到真情的流露。舞之以心，动之以情。作为教师，应更加重视舞蹈教学中对学生“情感”的培养。培养学生的舞蹈情感，可以通过以下几方面来完成。

　　一、口传身授，帮助学生理解舞蹈的情感内涵

　　教育提倡“启发式教学”，其实在舞蹈训练过程中，这个方法同样适用。那么在舞蹈中的“启发式教学程”是什么呢？“口传身授”是十分符合舞蹈艺术的特殊性，对于如何启发学生的舞蹈情感，使他们体会到舞蹈中的情感，是十分有效的方法。

　　那么什么是“口传身授”？从文字上看，它包括教师的口头讲解和以身示范两个方面。

　　（一）“口传”，即口头传递的方式，包含讲述、解释、语言渗透等多方面的含义。如何使学生更好的理解一个舞蹈作品中的情感内涵，除了教师自身要有足够的舞蹈修养之外，也要有相当的语言修养。在这一过程中，要求教师的语言做到：

　　1、生动：语言的生动对舞蹈训练过程中是非常重要的，它可以唤起学生对舞蹈的兴趣，从而使学生更易进入舞蹈的情感世界。老师语言的生动，主要是善于运用形象的比喻。比如：舞蹈《山野小曲》，刚开始时，学生卧地，随着音乐的节奏，上身慢慢地上下起伏，可是，有的同学身体和手臂都是硬梆梆的，脸上也是毫无表情，这时我们可以说：“象春天的 种子发芽了，一个一个往上冒，动作要柔美，要表现出愉快的心情！”“象是过了冬的小动物，太阳暖洋洋的，要表现出幸福、快乐的表情。”“象是见到了雨后的彩虹，要表现出惊喜的情绪。”说过之后，学生不但对舞蹈的情感了解的更深，而且对动作的不足有了极大的改正，再来跳一遍，情况大不一样，同学们个个心领神会的表现出老师的艺术要求。

　　2、精练：“教师的话要尽量准确、简单，不能罗嗦，否则学生的学习兴趣就会降低，影响舞蹈的质量。

　　3、亲切：教师的语言要亲切，形象不能过于严厉，过于僵硬，学生的情绪容易产生逆反，所以教师要有耐心。如：在排练舞蹈《俏花旦》时，舞蹈中有一段快板部分，由于技巧高、动作难度大。经过一段时间的训练，技巧动作达到了要求，可是，我们会发现同学们为做动作而动作，非但不优美而且毫无内涵。 这时可以微笑着对他们说：“我们是舞台上美丽、活泼的俏花旦，要表现出花旦的俏来，同学们脸上的表情要欢快，嘴角要上扬，要把内心的愉快表现在脸上，表现在肢体上。”

　　在舞蹈的训练过程中，跳、练是最重要的环节，但教师的 “说”对于学生的练、跳有着很大的推动作用。很多舞蹈老师，或是负责舞蹈队的老师可能都有这样的感受，刚开始带舞蹈队时，由于班上学生多，学校的场地有限，学生中有很多不喜欢学舞蹈，上课很吵，不肯练。一段时间之后，还是什么都学不会。如果我们采用教师的说带动学生的练的方法，把很多很抽象的理论知识，舞蹈术语，用很形象，很精练的语言加以阐述，使学生很快明白了音乐、舞蹈所要表达的含义，由此更好的理解了舞蹈所要表达的情感含义。从而使舞蹈既富有感受力又富有感情，既富有动感又具表现力。

　　（二）身授：即示范的方法。示范，是由教师教师亲自塑造让学生可以效仿的形象。在舞蹈训练的过程中，教师的示范动作包括舞蹈外在的肢体动作和内在的情 感语言。

　　在学习舞蹈作品肢体动作时，教师要做到全面示范和动作的分解示范。这样做的目的是让学生全面了解学习舞蹈的肢体动作，为他们理解舞蹈的情感打下基础。舞蹈的情感是很抽象的东西，没有特定的标准，只在每个人的理解。教师在示范过程中如何使学生明白这个动作有没有融入情感，这就要求教师采用对比的示范方法，也就是同一动作做至少两遍，一便是纯肢体的动作，没有情感，另一遍是情感的充分融入。如：在排练舞蹈《山野小曲》时，要表现种子发芽的动作，教师就可以示范两遍，一遍是手指十分放松，音乐的情感在手指上断掉；另一遍手指伸直、加上点力度，指向头顶，表现出种子发芽的勃勃生机，使音乐的情感在指尖得到延续。这样的两遍示范，学生一看就能明白到底怎样跳才能表达音乐所要传递的情感。

　　在示范的过程中，教师的动作要逐步简化，有时可以单用手来比划。这样做可以锻炼学生的自主学习能力。开始时可以是模仿，要求学生模仿的越像越好。当学生逐步掌握了身体的运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的想象，自己去理解舞蹈所要表达的情感，依靠自己的理解去塑造舞蹈角色。

　　二、以情动情，以舞蹈的情感激发学生的情感

　　在舞蹈教学过程中，只有教师单方面的情感讲述是不够的，它需要教与学的过程中，当然学生对舞蹈情感的感悟和把握就更为重要，如何引导学生更好的把握舞蹈中所要表达的情感呢？

　　（一）以情动人，提高学生的艺术想象力

　　爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。我如果没有青少年时代的音乐教育，就不可能有现在这些科学上的成就。”由此可见，培养学生的想象力是如此的重要。如何培养学生对音乐的想象力，俄罗斯著名音乐家卡巴列夫斯基说过：作为教育者，应给学生营造宽松良好的学习环境氛围，让学生积极参与到音乐中来，激活学生主动学习的热情，通过学生的“讲”、“唱”、“跳”等多种形式参与音乐活动，并在参与音乐的过程中，发挥他们的想象力，用肢体语言来表现所听到的音乐。

　　实际上，舞蹈自心生，是我们表达自身情绪的一种语言。舞蹈的本身具有强烈的娱乐小、身心的作用，无论观者或舞者，均能自娱其中。像雨水出自山林，却淋漓与山林；火烧自木头却反过来燃烧着木头一样。从这个意义上说，每个人对美的事物有着自己的感知。但初中生的思维直观，洁尘不染的内心世界，涉世未深的头脑使他们无法进行正确的审美活动，但他们对美却有着自己的追求。因此学生在学习舞蹈之前，先给学生充分听音乐的时间，让学生在听中感受音乐，在音乐中插上想象的翅膀尽情地幻想，鼓励学生对所听的音乐有独立的感受和见解，并勇于表述自己的体验，并在欣赏中把握这段音乐的情绪，掌握其情感基调，说出它是优美的或是激昂的 ，是欢快跳跃的或是缓慢抒情的，是欢乐的或是悲伤的。同时，有意识地引导学生倾听音乐的节奏，使他们将节奏、想象和舞蹈联系起来。音乐的情感和美感都具有强烈的感染力，学生一旦领略了这段音乐的感染力，他们的内心世界就会产生巨大的能量，激发他们无限的热情。

　　如：我们在排练舞蹈《欢乐中国年》时，可以做这样一系列的诱导动作——用一些照片来展示春节在中国人心目中的地位——让他们用自己的语言来说一说自己是如何过新年的——学习《欢乐中国年》的旋律——观看民族大团结的音像资料。在这一系列的活动中，他们明白了音乐的含义，激发了他们对中国年的情感，从而对舞蹈本身产生浓烈的兴趣。

　　（二）眉目传情，舞蹈训练中注重学生的眼神训练

　　中国的古典舞中有“一身的戏在脸上，一脸的戏在眼上”一说，京剧大师梅兰芳说过“谁的脸上有表情，谁的脸上不会做戏。这中间的区别，就在眼睛的好坏”。眼睛作为人的一种感知器官 ，作用不仅仅是了解外部世界的一个媒介，更重要的是反映内心世界的一面镜子。

　　令全国各地乃至世界非常震撼的舞蹈《千手观音》。21个聋哑人用他们至善、至美、至纯的表演感染了无数观众。这是一个佛教题材的舞蹈，我认为领舞邰丽华的成功正是能深刻的把握住这一佛教菩萨形象。菩萨的端庄，菩萨的境界，在她的身上表现出巨大的沉静和安详。这是因为她在眼神的处理上做的非常到位。眼神流露出慈祥端庄，使观众看了不禁联想到敦隍，西藏等地千手观音的形象。试想一下如果邰丽华的眼神过于游离、呆滞或者做作，那观众看了一定觉得不伦不类，也不会达到理想的艺术效果。正是因为眼神，才能使台上台下的情感交流和艺术互动，使舞蹈与观众形成对话，产生震撼的艺术效果。

　　学生对舞蹈形象的展示，仅仅处于模仿阶段。这种模仿是单纯的，单一的，甚至是麻木的。实际上，对舞蹈动作的模仿，应该是一种在创造的过程，是二度创作。无论是动作、眼神或是情感，均是在舞蹈过程中加入了自己的情感元素，进以表达自己对舞蹈形象的理解。然而，对初中生来说，达到这种水平太难了。舞蹈对他们来说仅仅是美的象征，如何去理解，如何做到眉目传情这些都无法进行。所以在平时的训练过程中因加以强化，对他们的眼部表演加以训练。

　　在平时的训练过程中，我们可以制作了一些小纸条，写上一些形容表情的词语，如：兴奋、难过、忧伤、开心等等，在训练时，让他们自己抽取其中的一张，之后用眼神来表现抽到的词语。用这种方法许训练了一个月，就会有明显的效果。

　　（三）形神兼备，舞蹈训练过程中要注重表情的训练

　　大家或多或少都观看过文艺演出，作为一名观众，纵使无任何的音乐，我们也可以从舞者身上感受到他们所要表达的情感。而要达到这种效果最直接的方式，就是通过舞者的面部表情和肢体语言。所谓“观其舞，看其功，查其色，鉴其貌。”舞者在舞蹈过程中，面部表情始终贯穿其中，是整个舞蹈艺术形象、动作美感的焦点。人们对舞蹈的感觉，只有舞者才能唤醒。舞者也只有完全投入舞蹈中，理解动作要领，注意把握舞蹈的整体风格，仔细揣摩角色，把自己融入音乐的情感中，才能做到形神兼备。它是舞者艺术修养与审美能力的集中体现。

　　这样的要求对初学者来说似乎太高了，毕竟面部表情技巧，无论理论或实践都无正确答案可寻的。如何使学生从纯粹的舞蹈模仿到正却的表现出舞蹈的情感，这就要求教师在教授动作的同时，教授表情和讲解情感。要让学生认识到，舞蹈动作是为舞蹈主题服务的，而舞者的面部，则是为舞蹈的整个灵魂服务的。这就好比童话世界里的皮诺曹，没有老爷爷的爱心之前，它只是个拉线木偶，但倾注了老爷爷的爱心之后，“它”变成了“他”，最终成为了人。

　　舞蹈是有节律的，以美化人体的动作为手段来表达人的内在心态，反应社会现实的一种艺术。舞蹈的独特之处在于它以人体的动态深刻的 折射出人情、人性和人生的真谛。在舞蹈训练过程中，注重学生舞蹈情感的培养，引导学生流露出真情实感，从而抒发优美、欢快带有幸福感的舞蹈。

欧洲国家也在积极地对情感信息处理技术（表情识别、情感信息测量、可穿戴计算等）进行研究。欧洲许多大学成立了情感与智能关系的研究小组。其中比较著名的有：日内瓦大学 Klaus Soberer领导的情绪研究实验室。布鲁塞尔自由大学的D Canamero领导的情绪机器人研究小组以及英国伯明翰大学的A Sloman领导的 Cognition and Affect Project。在市场应用方面，德国Mehrdad Jaladi-Soli等人在2001年提出了基于EMBASSI系统的多模型购物助手。EMBASSI是由德国教育及研究部（BMBF）资助并由20多个大学和公司共同参与的，以考虑消费者心理和环境需求为研究目标的网络型电子商务系统。英国科学家已研发出名为“灵犀机器人”（Heart Robot）的新型机器人，这是一种弹性塑胶玩偶，其左侧可以看到一个红色的“心”，而它的心脏跳动频率可以变化，通过程式设计的方式，让机器人可对声音、碰触与附近的移动产生反应。

相对于日韩，中国在情感计算领域起步还是比较晚的，但在近期举办的ISO/IECJTC1/SC35德国柏林会议上，由中国科学院软件研究所、中国电子技术标准化研究院、小i机器人三家中国科研机构和企业共同提出的“信息技术—情感计算用户界面—框架”提案获得正式立项。这是用户界面分委会首个关于情感计算的标准，也是中国在用户界面领域第一个立项的国际标准。

刚刚只是给大家介绍了一个博物馆，其实在日本还有很多的博物馆都是很值得去看的，下面就随着小编一起去看看关于博物馆的游玩游玩攻略吧，说不定里面的文物让人意想不到呢。

博物馆餐厅

铁道博物馆的餐厅最是特别，特设有售卖咖啡和轻食便当的「食堂车」，体验在列车上吃东西的奇妙感受。

博物馆商店

铁道博物馆的商店内有众多面向成人铁路迷的特色周边商品以及儿童铁路商品。前往博物馆商店无需购买门票。

周边餐厅推荐

京都银汤叶

银汤叶本店装修是休闲的咖啡厅风格，在阳台处设置几张有情调的桌子，围栏种满了花，的绿色的自然美景映入眼帘。品一口年份久远的美酒，尝一份有京都风味的清淡美食，写一张京都旅行明信片，时光缓慢而行，正适合此时的惬意。

京都人对豆腐的制作是融入了个人的情感，在冬日，豆腐和白雪菜式最相配的。窗户外的雪飘扬几片散落在玻璃窗户上，跟碟子中那份热气腾腾的汤豆腐相互映衬，豆腐的清香于鼻尖萦绕。

京都府文化博物馆

京都文化博物馆是一座综合性的文化设施，它以一种浅显易懂的方式呈现京都1200年的历史和文化，介绍了京都从平安至昭和各个时代的历史、节日以及至宝——和文化。

1藏品范围

京都府文化博物馆的藏品多种多样，且每月都会轮换展出不同的藏品，有珍贵历史文献资料、精美刺绣、服装等，极其吸引眼球，每次前来都有耳目一新的新感受。

有从平安时代传承下来的珍贵历史文献资料，平安时代作为日常着装的女子装束——_，以及其到了江户时代作为礼服，明治时期作为宫廷着装的演变全纪录。

2展馆分区

博物馆三楼和四楼举办各种特别展览。除此之外，二楼和三楼也会不时举办项目专题展览，介绍与京都相关的艺术作品。三楼设有舒适的**院，定期播放京都府收藏的著名影片。五层和六层则是日式的画廊。

主楼

主楼旁边的配楼是旧日本银行京都分行，由现代日本建筑大师辰野金吾及其弟子长野宇平治设计并于1906年完成建造，是代表明治时期西式建筑的重要文化遗产。配楼的大厅内经常会举办一些展览和音乐会。馆内设RojiTempo(主楼商店·餐馆商业街—一街道两旁林立着传统京都町家式的商店和餐馆。

配楼

3近期的展览

①西尾_新大辞展|京都篇

时间：年7月7日—9月17日

地点：京都文化博物_4_特_展示室

门票：单人1400日元;语音导游单人2100日元。

介绍：西尾维新是日本著名的小说家和漫画脚本作家，小说代表作品有《戏言系列》和《物语系列》两大系列，漫画脚本代表作是《最强会长黑神》，主要作品风格以悬疑推理和轻小说为主。

②_ひらく皇室文化明治150年_念明治_廷を彩る技と美展示明治时期华丽的皇室文化

时间：年10月2日—11月25日

地点：京都文化博物_4·3_特_展示室

门票：单人1400日元

介绍：

③古典芸能3DAYSinBunpaku

时间：

10月6日第一回__の会

10月7日第二回落_会

10月8日第三回日本舞踊への_い

各日14:00开场14:30开演

地点：京都文化博物_6_和室

门票：免费

限定观众：各日200名

介绍：10月8日的第三回是日本舞蹈流派之一音羽流的舞蹈展示，展演嘉宾是「音羽菊_」第三世的传承人音羽嘉一郎、音羽_次郎二位。

音羽嘉一郎

4交通地址及其他信息

地址：京都市中京区三条高仓

开馆时间：展览10:00～19:30特别展览10:00～18:00星期五10:00～19:30(最后入场时间为闭馆之前30分钟

闭馆时间：星期一(如遇星期一为国定假日时仍旧开放，次日闭馆、年末年初(12月28日-1月3日

门票：单人500日元

交通：

①地铁距离乌丸御池站3分钟路程

②阪急线距离乌丸站7分钟路程

③城市巴士距离_町御池巴士站2分钟路程

5周边餐厅推荐

马野郎

没有华丽的装修和外表，「马野郎」散发出一种朴素平凡的气质。在柔和的灯光下，来往的食客大口品尝着马肉佳肴，和友人讲述一天的趣事。坐在京都街头体验风土人情，也是旅行中的收获。

素有“_肉”之称的鲜美马肉，是营养与美味共存的一种食材。店内的料理的马肉都是清晨从“马肉王国”熊本县新鲜直运而来的，当日即食。刺身是最能品尝到马肉原本的甜鲜味道的料理方式，感受马肉蘸着酱汁在口中的清爽与嫩滑。

京都市美术馆

1藏品范围

始于1933年，是日本第二早开放的市立美术馆，在此曾举办过昭和天皇的登基庆典。馆藏艺术品2100余件，包括了竹内栖凰、富冈铁斋、上村松园、菊池契月、_原绯佐子、金岛桂华等日本名家之作，也包括了一些西方绘画、雕塑、工艺品、字迹及木版画等。

2展馆分区

本馆

别馆展览基本上都在别馆举行。

3近期的展览

①改_新第5回日展京都展

时间：年12月15日—年1月12日

休馆日期：年12月17日、年12月28日～年1月2日

门票：单人1000日元

介绍：日本规模最大的综合征集展的京都巡展“日本美术展”，分为日本画、西洋画、雕刻、工艺美术、书的五个部门。

4交通地址及其他信息

地址：京都市左京区_崎__寺町124(_崎公_内

开馆时间：9:00—17:00(最后入场时间为闭馆之前30分钟

闭馆时间：星期一(如遇星期一为国定假日时仍旧开放，次日闭馆、年末年初(12月28日-1月2日

交通：

①JR·近_JR「京都」_

5周边餐厅推荐

鱼山园

看瀑布直泻而下，满园美景关不住。依山傍水的百年日式旅馆——鱼山园，阳光透过稀稀落落的树叶洒下，听庭外犹如交响乐般声声落下的瀑布声，伴着咕咕几声鸟啼，满是惬意。坐在木庭院里的榻榻米上，感受周围自然环境的寂静。

别致的空间，精致的京料理，吃出生活中的禅意。陶瓷上盛放着四季料理，别样的精致。赏枫季节的松茸料理经过主厨的巧手，淡香四溢，一口咬住，鲜美的松茸定格在唇齿间。寒冬野猪肉火锅，炖至柔软之极的野猪肉，加上火锅料理，美味深入骨髓。

京都国立近代美术馆

1藏品范围

京都国立近代美术馆作为以京都为中心的关西美术的载体，起着举足轻重的作用,主要用于国内外近、现代美术作品的收藏、保管、调查研究及展示。馆内,特别是京都的近代日本画及工艺作品等优秀藏品齐全。

2展馆分区

企划展(3F

收藏展(4F

3近期的展览

①生_110年_山魁夷展

时间：年8月29日—10月8日

开馆时间：9:30—17:00(星期五、六9:00开馆(最后入场时间为闭馆之前30分钟

门票：单人1500日元

4交通地址及其他信息

地址：京都市左京区冈崎_胜寺町26-1

开馆时间：9:30-17:00(入馆截止时间为16:30

9月的企划展举办期间，每周五的开馆截止时间为20:00(入馆截止时间为19:30

休馆时间：星期一(节假日时为次日周二

门票：收藏画廊单人430日元

企划展不同展览会的参观费不同。

交通：

①利用JR·近铁～巴士前往时

·自JR·近铁京都站前(A1站台乘市内巴士5线前往岩仓方向，于「冈崎公园美术馆·平安神_前」下车即到

②利用阪急电铁·京阪电铁～巴士前往时

自阪急鸟丸站·河原町站、京阪三条站乘市内巴士5线前往岩仓方向，于「冈崎公园美术馆·平安神_前」下车即到

京都国际漫画博物馆

1藏品范围

该馆开馆时总藏书共20万本，目标是成为世界最大的漫画资料收藏馆。博物馆收藏的漫画作品、杂志及海内外各类珍贵历史资料多达数十万件，漫画藏书量可以说是日本第一。其中收藏的珍贵漫画包括日本最初的儿童漫画杂志《少年PACK》和战争期间的杂志《漫画之国》等。

2展馆分区

地下一层

地下一层的精品廊，连网络上都难以找到的漫画插图及明信片(像怪物小王子，在此也有发售。这里还有在《小丸子(ちびまるこちゃん》里常看到的，踩着单车、拿着图画箱子给小朋友讲故事、卖糖果的纸芝居艺人表演，说书人一边讲故事、一边替换箱子里的图画，是动画概念的雏型，据说五十年前全盛时，日本全国便约有五万家纸芝居呢。

地上三层

一楼至三楼总长约140公尺的漫画之墙前，总是站满倚在墙上摸索的漫画迷，阅览室里更见许多人埋首苦读，一守就是一天。馆内其它设施还有漫画原画展览馆、动画馆及免费上网查阅漫画资料等服务，最紧要是有许多失传已久的或大师们初出道的作品都可在此看到。

3近期的展览

①原作マンガ15周年×アニメ化10周年_念ニャンコ先生とふりかえる夏目友人___(おもいで展

时间：年9月1日-11月4日

休馆时间：每周星期三，10月7日、8日

地点：会_2_ギャラリ_4

门票：免费

4交通地址及其他信息

地址：京都市中京区_丸通御池上ル(元_池小学校

开放时间：10:00～18:00(最_入__刻：17:30休馆时间：每周星期三(休祝日の_合は翌日、年末年始、メンテナンス期_

门票：单人400日元

交通：

①京都市_地下__丸_·_西__丸御池_2番出口步行2分钟

5周边餐厅推荐

池田屋花之舞

和薄樱鬼主角一起，品尝时令刺身料理。经过140年的时间而复活的「池田屋」，延续着老店暖暖的日式风情。以新选组为主题的居酒屋，门口处就布满了不同角色的人物漫画，别有一番风味。店内的墙壁上挂满了藤勇、藤堂平助、冲田总司等不少新选组著名人物的画报，就连菜单都印上主要人物，会让不少忠实粉丝感到惊喜吧。

这家以漫画为主题的海鲜屋，为了满足不同口味的薄樱鬼漫画粉们的喜好，主厨们对菜单也是费尽心思。「土方岁三套餐」有爽口的上汤豆皮、鲜嫩合鸭九条葱沙拉、香嫩的近江牛寿喜烧、韧性十足的京都炖牛舌，还有香滑可口的宇治抹茶刨冰。「斋藤一套餐」是以京都为特色的套餐，如香浓京都生荞麦酱豆腐、当季鲜甜蟹海鲜相扑火锅、嚼劲十足的猪肉和爽脆小菜组合的炖猪肉，全都是浓浓的京都地道风味。

京都考古资料馆

1藏品范围

位于西阵地区的京都市考古资料馆，前身为旧西阵织物馆。考古资料馆自1979年11月开馆至今，展示在京都市发掘调查出考古资料，年代涵盖旧石器时代到江户时代，品项超过千件。

2展馆分区

展示空间共为两层楼，一楼为特别展，二楼则是土器变迁及时代别展示等常设展，馆内附有日、英、中、韩四国语言的简介，就算是看不懂日文，也不用担心语言不通的问题。

3近期的展览

①平成30年度前期特_展示「お公家さんのうつわ」_催について

时间：平成30年7月14日(土～平成30年11月25日(日

开馆时间：9:00—17:00(距离闭馆时间30分钟内禁止进入

休馆日期：星期一(如遇星期一为国定假日时仍旧开放，次日闭馆

地点：京都市考古_料_1_特_展示コ_ナ_(京都市上京区今出川通大__入元伊佐町265番地の1门票：免费

4交通地址及其他信息

地址：京都市上京区今出川大__入ル元伊佐町265番地の1

开馆时间：9:00—17:00(距离闭馆时间30分钟内禁止进入休馆日期：星期一(如遇星期一为国定假日时仍旧开放，次日闭馆，年末年初12月28日—1月3日门票：免费

交通：

①JR京都_·地下_「二条城前」_

②市内公交9系_「堀川今出川」下车，往西走两分钟

在国外提出情感分析的概念是指意见挖掘。在国外提出情感分析的概念是指通过自然语言处理、文本挖掘、计算机语言学等技术手段，对文本中的情感信息进行分析和判断，以了解文本作者的情感倾向和态度。情感分析技术最初是应用于英语等欧美语言的研究中，后来随着中文信息处理技术的发展，也被广泛应用于中文文本分析领域。

幼儿情绪和情感的发展有何特点？ 2岁开始，小儿的情感表现日渐丰富、复杂，如喜、怒，初步的爱与憎等。在不正确的教育下，也会产生一些不良的情绪与情感，如见人害羞、怕黑等。小儿情绪与情感的特点是易变，极易受外界刺激的影响，冲动、外露。父母应注意培养小儿有稳定、良好和丰富的情感。 幼儿情绪和意志的发展有何特点？ 情绪体验很多。情绪外显、缺少控制、表现强烈。对声音、陌生人、痛等的害怕渐渐减弱，对黑暗、鬼怪、动物等想象中的事物害怕加剧，对讥笑、斥责、伤害的社会性焦虑增加。在婴儿道德感萌芽的基础上，幼儿已能根据成人的道德标准对照自己的行为行动，有了积极和消极的情绪体验。幼儿期是个好奇好问的疑问期。对任何新奇的事情都要问个“为什么”。 在意志方面，已有萌芽的表现，开始能在自己的言语调节下，有意识地进行或抑制某些行动。如2、3岁的小儿到别人家去做客，虽然想吃糖，但当想到妈妈的嘱咐时，会边捂嘴边说：“妈妈不让吃人家的东西。”以后逐渐学会控制自己