感情基调怎么分析

首先我们要认识什么是文段的感情基调。它是指文章附带的某种倾向或感情，多以词语或者成语来体现。有的表现为倾向上的，例如转折和递进；有的表现为感情上的，例如积极和消极。在做言语理解与表达的题目过程中，一般来说转折和递进之后的是文段的重点内容，是作者想要表达的中心思想，褒义词多用于积极的语境，贬义词多用于消极的语境。

那么，我们要如何通过文段中的感情基调来解题呢？下面给大家介绍一种三步解题法。

第一，看问题。先从问题入手，有的放矢地阅读原文，寻找重点。

第二，找关键。看文段中有没有出现带有某种倾向或感情的词语，我们可以根据这些关键词判断文段的感情基调。

第三，定选项。看选项给出的四组答案是不是符合文段的表达倾向或语境，回到文段进行判断。

接下来，我们再分为三个部分，通过一些例题给大家做较为直观的解析。

一、转折

常见的表转折的关键词有“其实”、“事实上”、“实际上”、“只是”、“当然”、“但是”、“可是”、“不过”、“然而”、“却”。作者通常用转折词引起读者的注意。一般转折词之后的部分是文段的重点内容。大家可以借助这种用语规律快速锁定文段的前后关系和主要观点。

例1一些备受雾霾困扰的人们选择逃离，尤其是退休老人，那些环境宜居、生态良好的二三线城市成为他们的主要目的地。与此同时，也有少量年轻人选择移民海外。刚过30岁的大学教师李文就在今年出踏上了赴加拿大的移民之路。但不少市民和专家表示，逃离只是极少数人的选择，不能从根本上解决问题，面对雾霾，人人行动起来，积极参与治理，从自己做起，从身边的事做起才是大道。这段话的主题是：（）

A雾霾的治理办法 B面对雾霾的逃离

C人们面对雾霾的不同态度 D治理雾霾需要人们积极行动

解析这是一道典型的主旨概括题。文段有明显的表示转折关系的关键词“但”，一般转折之后的部分是文段的重点内容，且最后一句话提出了解决该问题的对策：“人人行动起来，积极参与治理……才是大道”。四个选项中只有选项D与之吻合。A项表述不明确，B项是转折以前的内容，C项是表象而非文段的主题。因此，本题答案为D选项。

二、递进

常见的表递进的关键词有“甚至”、“更”、“特别”、“尤其”、“重要的是”、“关键是”、“核心是”。如果文段出现了递进关系，递进前多为铺垫，递进后的程度要强于前面，递进之后的内容才是作者强调的重点。

例2对于中国的独生子女，“父母的就是我的”这种观念也许很难改变，或许本来就是事实，但问题可能出在“富二代”和“贫二代”这两个词本身，人们按先天不同被贴上了标签，就不容易看清楚一些内在的东西。其实可以靠继承得来的不只是一个光荣的姓氏，更有父辈走过荆棘之路的坚韧和勇气，这一点对穷人和富人的孩子都是一样的。这段文字表述的观点是：

A、对坚韧和勇气的继承比财富更有价值 B、中国人更关注家庭出身和背景

C、穷人和富人的孩子其实是平等的 D、“富二代”和“贫二代”有本质的差别

解析这是一道主旨概括题。通过表递进的关键词“更”，我们不难发现作者强调的是“父辈走过荆棘之路的坚韧和勇气”。A项符合文段语境；B项表述非作者的主要观点；C项扩大了概念，作者说的是“这一点”；D项表述也非作者的主要观点。故本题的正确答案为A。

您好。

喜欢一个人，你会不停的在脑海里想着她念着她，所以这个人基本上就能够代表你的情感的焦点对象了，至于如何认识这份感情，我个人觉得首先是你要跟别人有情感上的联系，如果都没有联系，那你只是一厢情愿罢了。只有等你们真正意义上在一起了，你们才有情感联系，这个时候你应该用理性去思考，你们的情感应该是往什么方向发展的？

希望能够帮到您，谢谢，望采纳。

文章是作者情感观点态度的载体,阅读就是读者同作者情感态度碰撞的过程作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键,抓住了文章的思想情感,才能到达和作者情感的共鸣；抓住了作者的观点态度,才能从文章中获取有价值的信息把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目,属于深层阅读有时候作者的思想感情观点态度等同文章的主旨或中心思想,但有时候所分析的内容只是作者就文中的某一点、某一事表达的情感或看法一般说来,议论性说明性的文章这些内容往往都是显性的,直接表现的；记叙类文章则比较含蓄,是间接的,需要经过一番揣摩,才可以领悟到作者的情感感受和人生见解

作者的思想情感是指作者在作品中所融入的的思想情感倾向,如爱憎、好恶、赞扬与批评等体现个体情感价值的作者的观点,就是作者对事物或事例所持的看法主张以及所蕴含的道理等；作者的态度是指作者在文中所表现出的肯定与否定、褒与贬等对事物的认识不同文体考查时体现的侧重点也有所不同对于记叙类文章而言重在考查对作者思想感情态度的理解认识,对于说明类文章和议论性文章来说重在考查对作者观点和见解的把握

这类题的考查常见的角度有：直接考查,如理解文中表达了作者这样的感情（或观点、态度是什么）；间接考查,如分析文章结构,把握文章思路（或归纳文章中心思想）等主要考查内容是正确归纳表述作者的情感、态度、观点,或者是能对体现人物观点、情感和态度的相关文字分析理解

真题解析：

例1（2011年佛山《大自然之歌》）纵观本文,作者在文中书写了什么情怀

解析本题考查的是作者所表达的思想感情解答此题,首先要正确把握作者所描述的对象,进而通过描写对象把握作者的思想感情,因为作者的好恶、爱憎,是寄寓在描述对象中的同样2011年内江市《那树》（选文前5段描写了“那树”的哪三个方面表达了作者对“那树”怎样的感情）也是如此这样的考题必须在对描写对象充分理解的基础上才能正确归纳本文中作者描述的对象是森林森林在作者笔下充满诗意和灵气,散发着诱人的魅力由此,我们可以体味到作者对森林的多种美好感受但我们不能停留在作者“热爱森林”这一感情层面上,而应当将其拓展、升华联系全文来看,作者笔下的森林,实际上是一种美好环境的象征,它寄托了作者向往美好环境、热爱生活的情怀,并且在这种向往中抒发了作者对生命的感悟——循环回复、生生不息,是永恒的自然法则

例2（2011年湖州市《最好的圣诞礼物》） 阅读全文,说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化

解析 此题也是考查对情感态度的理解能力,但文中情感态度是发生了多次的改变做这类题要在阅读全文、疏通文意的前提下,首先要把表示情感态度的词语和语句提取出来,然后捕捉人物情感发展变化的转折点,从而理清情感态度发展变化的脉络本文开头“古怪”“令人讨厌”“老家伙”等词语表明我和丈夫对老人的反感和厌恶；后文中“我背过脸”“不想闻到他身上散发出来的味道”“紧紧抓着埃里克的小手,生怕谁会把他抢走一样”等语句,又进一步表达了“我”的厌恶之情,表明“我”对老人的躲避态度；当写到儿子投进老人怀里,“祖孙俩”相依相偎时,“我”情感发展变化——由厌恶、躲避转变为感动最后是儿子对老人的完全信任,老人对儿子温柔的爱抚使我由感动转变为自责、内疚情感态度得到了升华

例3（2011年上海《龙眼与伞》）第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程

解析此题考查的是人物的心理变化过程,而人物的心理体现的就是人物情感态度,抓住人物情感态度的转变就不难找到答案做题方法和例2相似,抓住人物变化的转折点和体现心理变化的词语句子即可例如“没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了”可得知人物由“亢奋”转为“不快”,“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!”“我想喊住她,但羞愧使我张不开口”就会发现自己的态度发生了改变,认识到自己做错了,感到“羞愧”

例4 （2011年衡州《弱种子也要发芽》）阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题

他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度）

解析本题考查的是根据词语理解人物态度此类题分析时要抓住句子中的两个词语结合上下文语境进行探究,分析词语中蕴含了人物怎样的情感态度但解题时仍然要结合全文去分析,从文章后部分那个农民对自己的残疾儿子的态度可以看出,他对同类事物的态度是厌弃冷漠,所以在播种庄稼时对瘪种子也是弃之不用毫不怜惜“一一”表现出他对瘪种子的漠视而“只”字则表现了农民对饱满种子的由衷喜爱

例5 （2011年内江市《那树》） 日本福岛核泄露引发全球核电安全大讨论,结合《那树》一文所表达的观点,你认为人类在对付现代文明造成的灾害时,该有怎样的态度

解析此题表面看是谈考生自己的态度,但如果这时考生不假思索只是一味谈出自己的观点态度就有可能出现错误因为它隐含了前提条件,就是必须结合《那树》中作者的观点加以理解所以做此题先要掌握作者的观点是什么,然后利用作者的观点谈出自己的见解,才能得到正确的答案

答案对现代文明应持肯定态度,但要防止文明发展带来的负面影响

方法提炼：

（一）根据考查的形式内容的不同,做题时可以从以下角度入手

1阐述作品中作者所持的情感态度观点,应该贴近文本内容实际,把握与人物相关的故事情节,梳理人与人、人与环境之间的关系,理解全文的主旨的基础上进行

有时考查的是作品中人物的情感态度观点,通常情况作品中的人物往往寄托了作者自己情感态度价值观,因此作品中人物的情感态度就是作者的情感态度

2分析关键词语、句子所含的情感态度观点,应结合该词语、句子所在上下文进行,关注句子所在的位置、句子内部的语序、句型修辞等特点借助上下文分析特定词语、句子,理解遣词造句中流露的情感倾向观点态度

3把握散文中作者的情感态度,散文中作者的情感态度往往蕴藏在具体物象中,要抓住描写的物象特点才能准确把握作者的情感态度

4理解作者的情感变化,应注意抓住文本的线索(感情线索),理解作者情感变化的转折点,从作者情感变化的各阶段中去概括

（二）掌握作者情感态度观点的方法

1联系文章主旨进行分析

作品的主旨,是作品的灵魂因为它既是作者构思行文的重心,又是情感态度的凝聚点

所以在把握作者的情感态度时,往往可以借助或联系主旨来理解

2抓住景物特征,人物的语言,体会情感态度

“一切景语皆情语”通过对文中景物描写的分析,可以帮我们辨析其情感态度,要善于根据文中景物描写的特征看出作者的好恶和褒贬人物的对话往往流露了作者情感态度,所以,我们在分析作者的情感态度时,不可忽视对文中人物语言的体味,通过人物的语言看作者情感态度

3注意整体上把握文章思路脉络

散文类文章的阅读,整体上把握好文章脉络是进行文章情感态度观点分析概括的基础借助对作者行文思路一步步的梳理,摸清作者的情感走向整体的基调把握准了,我们在分析概括作者的情感观点态度时就能抓准相关的核心语言信息,进行进一步的提取整合

4注意文章题目和记叙段中议论、抒情的句子题目是文章的眼睛,很多内容通过题目可得到启示,如记叙文的题目可能就体现着作者的感情；说明文的题目可能就告诉了说明的对象和特征；议论文的题目就可能包含着作者的观点看法等

5从作品的文体特征入手来分析记叙文的主旨和态度,往往是通过议论、抒情来画龙点晴的,以作者对主要人物的情感态度来表现；议论文的主旨和态度,往往在议论中点明（中心论点和分论点）,在结论中重申；说明文的主旨和态度,在于所介绍的主要对象及对象的属性和内容因此,根据文体特点抓好这些语句,就能快速把握文章中作者情感态度观点

6掌握常用的概括表达文章作者情感态度观点的方法

摘引原文：对于文章表述直接明确的,这是最简捷的方法统观全文,找出能直接体现作者观点和态度的句子（如文前的点题、文中的抒情、文末的议论等）

改造原句：有时因为要求限制作答字数,或要点分散而需要整合,可采取压缩字数、改用词语、转换表述等方法将原句进行加工完成概括表达

自我表述：即用自己的语言对文章内容进行概括表述关键是要能准确全面理解把握内容要点,抓住本质,要能用恰当简洁的语词表达阅读理解常常可以通过抓文中关键语句重点词语作重新组合整理来完成

引言：生活中有很多情感，你是怎么理解爱情的？ 现在每个人对于爱情都是呈现一个非常向往的状态，但实际上生活中有很多情感，不仅是只有爱情的，在面对爱情中每个人都要有理智才是最正确的。很多女生甚至是男生为了爱情不顾一切，到最后也只是什么都没有获得，这也是非常不理智的现象，很多人都说为了爱情疯狂一次，但是真的可以疯狂吗？想必很多人心里面都是有答案的，而且现实情况也不允许疯狂。

一、对于爱情的向往

每个人都应该是对爱情有向往的趋势的，这也是很正常现象，每个人面对爱情确实应该有心里的美好。这样也能够让每个人向往美好，而且爱情的故事也是很多人所称赞的，因为每个人心里面可能得不到这样的爱情，才会有足够的向往。但是每个人在面对爱情来临的时候，一定要理智才能够不受到伤害。尤其是对于女生来说，在谈恋爱的过程中，一定要保护好自己才是最重要的。

二、需要双方的经营

爱情其实是需要双方的经营才能获得完美的陪伴，因为爱情不仅仅是一个人的吩咐，而是两个人共同的经营才能够得到一个比较美好的爱情，这也是很多人所向往的。两个人共同打拼也是比较轻松的，并且也是每个人对爱情的向往和情感的寄托。所以生活中的爱情也是充满着现实，每个人都要努力的优秀自己才是最重要的。

三、爱情的幸福

爱情的结果应该是每个人都想拥有的，但是现在因为物质和现实的需求，很多人都是找不到对象的。也是因为现在每个人对精神世界有更高的追求，不希望能够随便的将就自己。那么其实每个人都应该保持着对爱情的向往才是最重要的，这也也是很多人需要正视的感情。