什么是英语中的语感?

个人经验，自己感觉满有用的，就是我罗嗦了点。。。寒。。。有点条理不清，凑或者看吧

做阅读题的时候，朗读或默读阅读的语段，多读多读，读惯了，读顺了，就成为习惯，成为身体的一部分，就想说母语一样，也就是语感好了

吃饭的时候听bbc之类的英语，或者买盒大学英语的教材配套的磁带听

睡觉的时候，听你初中或者高中的教学配套磁带听，其实比较推荐初中的，尤其是统编版的，也就是旧版的，千万不要用牛津

初中版的教材里的课文中的语句词汇都是在基础的，之后才是在这个基础上变化的，就像复杂句是由几个简单句构成的原理是一样的，只要掌握了最基本的，难的也就容易了

买本英语的作文书，没事的时候背，这样既可以加强你的作文，又可以加强语感，一举两得

我想这种办法是最省时最有效的方法了，这全是本人的亲身体验，在英语中我最好的是语法和语感

顺便再补一句我当时背的最多的是初中课文，感觉效果特好，一直受用了三年（初中背的），选择题一直是高分

高考前听的是高中课文。而且是听着听着就睡着了（存心的），据说这样有催眠作用，能提高记忆。。。汗，不知道真的假的，但提高语感是满有用的

当时也背过作文，考试的时候同样的题目没考到，但是背的词组，谚语之类的用到很多，文章一下子华丽很多，而阅卷的老师就是喜欢华丽的文章

还有就是平时多说说，多背背短语之类的，句子么都是由短语构成的亚

首先是语音。许多高中并没有开设语音课程，也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。尽管受条件所限，语音的练习并不多，但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯，对于正确选择语音判断题是很重要的。尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律，如confuse和concert，conference中con中o有三种不同的发音；以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。在复习中，要有规律地归纳总结，是特例的要个别记忆，牢牢掌握。

第二是词句的掌握。学英语、单词量是一大关。高中复习时，单词的记忆是不成问题的，关键是在阅读中可能出现两种问题。一是由于时间仓促，把词形极其相近的词读错，导致无法正确理解，如worm和warm一字母之差，"虫子"变成了"温暖"，意思全走了；二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思，不考虑具体情况或只知其一不知其二，都会导致"误会"，如break即有动词"打破"的意思，又有名词"休息"的意思。更多的是兼性的词，即可用做名词，又可用做动词的，如water、light等，都是考试中常涉及的词，不可不防。

词的复习中，词组的搭配也尤为重要，常见的give out、give up、give in便是常考的词组，对于这些词，则有必要进行综合归纳，收集在一个小本子上，并附上例句，这样复习的效果最好。往往考试中并不只涉及单字，一般都附带语法的考查。时态、语态、倒装，强调渗透其中，所以考试时对选择题要全面考查，不能只求速度，看到要填的词，不看时态等就选择，这样最容易吃亏的。出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱，这并不是对真正知识的考核，只是考应试者的技巧和临场经验，抓住这些分便可提高成绩。

第三，就是理解原文。这里最重要的是体会"潜意义"。英语的文章一般有些话都是有暗示的，单凭字面意思猜不出它丰富的内容，但在具体语言环境下，却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西。理解题考查的重点也在这里，如You can push a horse to the river,but you can't get it to drink这句话，字面意思平淡无奇，而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情。这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默。习惯这一点，就能大大提高阅读理解的正确率。

最后一点就是写作。小小的一百字短文，便可拿到25分。提高英语成绩的重点也在这里。复习中要阅读大量的材料，才会写出漂亮的文章，在于你有话可说，积累材料是一方面，同时还要有漂亮的表达，它来自于对英语表达的掌握，主要是学习外国原文的写法，活学活用，尽量用短小精悍的句子，用恰到好处的词组。做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉。加之漂亮整齐的书法，这十五分的主观评判至少可拿下七八成。

以上是我在英语复习和应试中的一些方法和技巧，效果怎样在于自己脚踏实地去做。在把握基本思路的前提下，找到适合自己的路，并反复实践，多做点典型的最新的习题，相信阅读本书者一定会有所收获的。

随着对外开放的深入，英语的重要性越来越为人们所认识，而且它又是高考的科目之一，关系到总体考分的高低，许多热门的涉外专业如国际经济、国际贸易等等对英语分数都有一定要求。因此，不难理解为什么许多考生在英语复习上花费巨大精力，但在考场上取得高分的则又是少数人，这其中就是复习方法及复习技巧等方面的差别了。

英语作为语言，是要日积月累，而非"临时抱佛脚"可以见效。因此，首先就必须克服考前突击的思想，必须制定一套长久的复习计划。英语的复习不能脱离书本，要"以书为纲"。中学阶段所有的英语教科书都是考试范围，因此最好把课本上的每一篇文章都背下来。但我认为关键的又是高一、高二两册的英语书，考试的重点正在于此，至少这两本书上的文章要能背下来。

词汇是英语考试中的关键，不仅有直接测试词汇的试题，而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。词汇的来源自然是书本后面的词汇表。但要在最短的时间内攻下这2000左右个单词就需要技巧。我一般记词汇时，碰到已掌握的词汇就迅速过去，遇到生疏的词汇，做上记号，然后第二遍回过头来，就集中精力专攻那些被打上记号的词汇，而不再是平铺精力。此外，还可以把意义相同或相反的单词汇集在一起记忆，如"fast—slow"，"high—tall"等等，这样印象会更深刻。另外，若想扩大词汇量，最佳方法就是碰到生词就查字典，再写上，把它记下来，而且由于生词的遗忘率较大，不妨把生词抄在一小纸片上，在以后复习的时间里，时常取出纸片反复记生词，这样经过一段时间，你的词汇量就会有很大进步。

语法在英语考试中也很重要，像选择题、短文填空题等等许多就是语法问题。英语的语法是比较复杂的。语法方面应注意的问题具体来说大致有：①时态，如一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去完成时，一般将来时，将来完成时等等。②虚拟语气，如require、order，it's time that等等后面必须跟虚拟语气should(do)。③句型，如sothat，there(be)等等。④词组(固定搭配)如take turns(轮流)、take place of(代替)，in order to等等。⑤动名词、不定式，如enjoy后边一定跟动名词，而want一定跟不定式forget跟动名词与不定式有不同含义等等。语法关键在于平时积累，因此不妨专门用一本子记语法，每当老师提到语法问题或做练习时遇到了，就记下来，这样就有了专门记语法的本子，到后期复习时一打开它，许多语法现象就一目了然了。课本上有许多词组，在复习课本时，就可以把这些词组划出来，再集中在一起重点背。此外，最好买一本收集有中学阶段词组的词典，临考前，专门花一定时间去背词组。

很多人在复习阶段未能正确处理书本与习题关系，抛开课本一味钻入题海之中，这是"舍本逐末"的作法。正如"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，学语言，语感很重要，而语感只能靠一遍遍地诵读课文才能体会到。英语练习与考题中的许多题目由于其具体语言环境的改变，不能用常规思路去解题，只能凭语感。因些，越到复习后期，越要紧抱课本。但一旦已掌握好书本知识，同时，也应引入大量习题，由于高考英语实行标准化考试，因此最好选择标准化习题。做习题时，最好一套一套地做，并且给自己规定时间，比如在100分钟内完卷，在做练习时，凡是做错的题目，都要醒目的打上记号，并在旁边说明原因，等到考前复习时，就专看这些题，因为正是这些题目容易一错再错。

在临场考试时，考好英语的关键在于时间安排。如前面的音标、词汇、选择填空较简单，就应快速通过，而后半部分完形填空、阅读理解，作文比较难而且所占分数比例大，就应把大部分时间放在这部分。别忘了，至少最后要拿出10分钟左右的时间来核对答题卡与试卷是否相符。

英语虽是一门外语，但它与其他学科一样，也需要严谨与认真。只要在英语复习与考试中坚持这两点，在考场上取得success并非一件难事。

英语试题的特点就是灵活性较强，所以学习英语的方法犹为重要。我谈谈个人的一点感受。

我们都有一种体验，学英语花的是软功，死缠硬磨，所以首先得有恒心、毅力。"一日学，一日功；一日不学，十日空"，这个道理对于英语来说犹为重要。正如一个人说话，三日缄默不语恐怕嘴巴打哆嗦，不那么好使。我有一个同学托福考了满分。她说，英语学好不难，难就难在持之以恒，一天隔开，感觉就不一样。一个英语很差的同学，花了大功夫，接连半个月，果然进步神速，令人刮目相看。

上面两则例子充分说明，学英语贵在坚持，特别是高三同学任务重，有时一天下来，累得快散架了，英语就丢了。因此，再累也得学，学一分钟也是好的。

学英语首先要有足够的单词量，以我个人经验，单独背单词也是积累单词量的一种方法，但要辅之以广泛阅读，广泛阅读一方面可以学到新的单词，更重要的是能够复习旧单词，以免遗忘。对重要单词还得学得精，否则选择题是过不了关的。

学好英语离不开阅读，它对增进语感，吸收一些写作技巧，开阔视野等等都很有帮助。要想取得好成绩死抱课本远远不够，现在英语试卷量多，时间紧，要求考生有较强的语感，语感强的同学答题快、准确率高，这些都是平时努力的结果。

阅读理解题分值最高，近年来，其题型花样不断翻新，这就要求考生有着更高层次的素质、知识面要更广。譬如有一年试题就涉及在饭店如何点菜的问题。

阅读还有个精度和广度的问题。广泛阅读无疑是必不可少，但精读亦不可缺，一些优秀的篇章我们可以作为借鉴，把它背下来，以丰富自己的语言，写起文章来有血有肉，否则总是三句不离其宗，枯燥无味。所以阅读要精广结合，哪一个都不能偏废，否则会影响效果。

最后必须强调的是英语必须做题，毕竟从理论到实践其中还是有一段距离的，有的东西自己是一清二楚，可一遇到实际问题就会晕头晕脑，这就是题量不够的缘故。一般地说，高考中由于情绪紧张可能会影响答题速度，所以有必要平时就训练自己的速度，以免考试怯场，做到正常发挥。

最后一点，而且是最易被忽视的一点就是课本知识掌握不牢。基础要打好，这样才能心中踏实。

高考中有一部分题完全源于书上，如果这些基础分都丢了，那么原本就很难拉开档次的英语，要想脱颖而出就更加不易。总之，学好英语需要恒心、毅力加科学的方法。

英语阅读不仅是我们在以后工作中获取英文信息的主要渠道，而且是我们学习这门语言科学有效的方法，在高三复习的过程中，也占据着重要的地位。

这里所说的阅读，并不是仅仅指高考中英文阅读理解那道大题而言，不要单是为了应付"阅读理解"而去阅读，也不要单是为了应付"语法、词汇"而去记忆词汇，语法规则，为了提高"写作"的分数而去写作。其实这些能力是相互交织融合在一起的，为了综合地提高这些能力，提高自己的英语水平，我感觉在复习中，英文阅读应占据中心地位，如果能抓住阅读这一枚金钥匙，提高的将不仅仅是一个人的阅读理解能力，而是词汇、语法、写作各项的综合提高，反映在高考中，则是你卷面各项分数的齐头并进。

阅读要把握好两个字"精"与"泛"，精读和泛读相互补充，相互促进，相辅相成。

所谓"精读"，就是要求逐字逐句地咀嚼文章，弄清楚每个词，每句话的确切含义，仔细分析文中的种种语言现象，记熟文中的词汇和短语，并知道该如何使用它们，同时，也要求从总体上把握文章，看看作者是如何组织材料、布局谋篇的——一句话，要吃透文章。在精读过程中，同步提高的是我们对这门语言的总体感应能力和细节把握能力，对高中生来说，精读的材料主要是三册课本中的课文。这些在学习过程中，老师都已串讲过了，可是在高三的复习过程中，还是需要我们立足于这些课文，熟读乃至成诵，通过阅读提高阅读，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法，通过阅读学习写作。

所谓"泛读"，有两方面的含义：一是指阅读量要大，一是指阅读面要广，高三的学生，不可能像大学生，甚至也不可能像高一、高二学生那样抽出大量课余时间来读许多文章。但这并不意味着我们应该放弃泛读，高三的时间虽然有限，但每天或者每两天挤出一些时间来读上几页乃至十来页文章还是可以做到的。通过这种泛读，一方面可以扩大知识面，提高理解力；另一方面，在日积月累的过程中，整个儿英语语感会有一个质的飞跃。进行泛读，建议同学们不要去"啃"什么长篇巨作，可以多看一些小精悍的文章，并且注意不同内容、体裁、题材的搭配，尽量使文章覆盖面广。另外，切勿选一些过难的文章去仔细钻研，这样精力会过分投注到偏难的生词和语法结构上，对于阅读中好的语言现象反而不易注意到，而且耗费了太多的宝贵的时间。

相信大家如果能抓住阅读这一中心环节的话，复习起来会事半功倍的。

语文的学习是一个连续性强、循序渐进的过程，需要长期不懈地坚持和努力，才能提高自己的水平。这一点，我们的母语——汉语的学习过程就是一个最好的例证：从我们开始读书的第一天，直到进入大学，语文

一直是我们的主课之一。英语既然是一门语言，自然也不例外。

在英语学习中，我信奉一句话："功夫不负有心人"。这句话有两层含义，一方面，只要努力学习，其结果必将"不负"你的付出，汗水一定能换来收获；另一方面，这个学习的过程又是相当艰苦的，梅花香自苦寒来，只有坚持不懈，才能苦尽甜来。

要想征服学习过程的苦，培养浓厚的学习兴趣很有帮助的。回忆一下我们第一次上英语课的情景，可以说百分之百的同学都对这门新语言充满了好奇，兴趣十分浓厚。那么，怎样使这种学习欲望长期保持并不断提高呢途径是多方面的，但我觉得最有效的方法就是学以致用，把你所学的与日常生活结合起来。你一定有过这样的体会，当你用英语表达出自己的想法时，当你又掌握一种新的表达方式时，当你写完一篇英文日记时，巨大的喜悦包围了你，并促使你渴望更多的英语知识，渴望更有效地运用它们，于是你的学习过程进入了一个良性循环。

兴趣是最好的老师。有浓厚的兴趣，你就能自觉地在英语的学习中投入大量的时间和精力，而这正是学习英语所必需的，翻翻英语书就会发现，每一课课后都有大量的练习，这也就表明了多做练习在英语学习中的重要性。事实上，我们的老师也正是把大量的练习做为主要教学手段。除了要求我们做课后习题外，还常常以补充作业或小测验等形式加大我们的练习量。在这庞杂的题海中，兴趣是最持久的动力，推动我们前进。

的确，学英语很辛苦，有时候甚至是枯燥乏味，令人心烦的，因为在学习中经常需要重复。但是重复是必不可少的，重复可以加深你的印象，使你记得更牢。也许一个词组你记过多遍，再见面时却又似曾相识终不识，只好重复记忆。所以说，学习英语需要苦练。

当然，苦练习并不等于蛮练，要善于运用技巧和方法，善于总结。语音一直是中学英语的必考内容。而且常常是一个难点，例如字母组合oo读音〔u〕与〔u:〕的区分，很容易弄错，实在叫人头疼，那么我们不妨把所有含有字母组合oo的单词按照读〔u〕或〔u：〕进行分类汇总。一方面，我们会发现一些读音规律，比如zoo、too、coo、woo等以oo结尾的单词中oo常读〔u：〕，从而大大简化我们的记忆；另一方面，这种分类对比，集中性的记忆确能收到更好的效果。此外，为了记牢一些英语知识我们还可以编制一些顺口溜等进行灵活记忆，例如在以字母o结尾的名词变复数时有加s与加es两种情况，经过总结，你会发现hero、Negro、tomato、potato四个单词的复数形式都是加 es，结合它们的汉语意思，就可以用"黑人英雄吃土豆，西红柿变复数都加es"来记住它们。

要想做好总结工作，我觉得一个改错本是必不可少的，每次做完练习或者考试之后错误是在所难免的，犯了错误说明我们对于某些知识点没有理解或者掌握不牢，那么就有必要对这些知识点重点学习，这时，一个改错本就可以帮你达到目的。你可以把这些错题记在改错本上，并注明正确答案及其原因。这样，当你复习时就有了一个明确的目标，可以避免在已经掌握的题目上花费不必要的时间，而把精力集中到自己尚缺火候的知识点上。试一试，你就会发现，考前复习改错本对于提高考试成绩和英语水平大有帮助。

总之，英语的学习是要下苦功夫的，培养浓厚的学习兴趣，并在兴趣的推动下大量练习，善做总结，将促进你的英语水平更快地提高。

首先是英语The most important thing in the coming 21 century。英语的重要性已为人们接受；英语是21世纪的三大"牌照"之一。复习英语要脑勤手勤口勤，我建议诸君准备两个pocketbook。第一个pocketbook记录基本内容与知识。英语的复习首先要抓住课本。课本上的单词、语言点和语法讲解是进行英语复习的基础。千万不能刚开始复习时便抛掉课本，一头扎到无边无涯的题海中去，这无异于即将冲杀战场的战士丢掉了自己的武器。这些内容不仅是看一看，而且要反复看，直到全部掌握。而这些内容的复习却不必占用大块时间，它的复习也许只是睡前或醒来的五分钟，只是排队时的一种消遣，只是课间两个同学之间的谈话。只有在掌握这些基本内容后再扎进题海中，才不会遇难而慌，才会胸有成竹；即使遇到个别难题，也能有推敲题目的基础。每天晚上九点之后，诸君可以从题海中跳出来，清醒清醒。这时便可用到第二个pocketbook。首先要检查一下这一天的得与失，尤其要对做错的题予以充分重视。要查找错题的原因：是粗心，是语法错误，是时态错误，还是根本就不会弄清错误原因后，将自己真正啃不到的难题或是对自己有极大教训的题记录在这个pocketbook上，通过查字典或向别人请教解决难题。这个pocketbook也要反复翻看，强化错题的改正。尤其在考试前，这些错题可助你一臂之力，跨过险滩。

还有一种被我称为"手掌记忆"的方法。如果诸君想重点记忆某个单词的发音或较难拼写的单词，不妨把它写在手心上，并强制自己在洗掉音标或单词前记下来。当你张开手看到它时便重复背诵一遍，这样反复记忆。假定一天背两个单词或音标，百天便要记住二百个易记难记的单词或音标。这些知识的准备可以抵挡70%的英语试题。

英语的高考试卷中还有完形填空和阅读理解两种较难得高分的题型。完形填空其实并不难。第一步应是通读整篇文章，弄清它的前因后果，来龙去脉和中心思想，然后再填空。填空时先将有把握的空选好，之后，集中优势"兵力"，逐个攻克难关。实在选不出来就读一读上下文，凭语感——即所谓的"感觉"——填好，不要为一个小空而花费过多的时间以致剩余时间太少而乱了后面的方寸。而阅读理解题也并非很难。现在这个题型的"量大"的特点已越来越突出，为了既能提高做题速度又保证正确率，诸君可以先看后面的问题，然后再阅读文章。这样带着问题去读文章，就会对有关问题的细节重视起来，提高效率。另外，由于一般的阅读理解问题设置的顺序与文章的内容的顺序是一致的，因此诸君可以先看前2～3个问题，以免不能一下子记住那么多问题而分散了注意力。而且这后面的两三个问题多是推断、归纳中心思想或询问文章标题。推断题要注意文章细节，而且在题支中的文中提到的内容肯定是错误的；而对于归纳中心思想或询问文章标题的题目，则必须找对文章的中心句，答案就在其中；不过是换了个表达方式或是简缩在一个短句、短语，便成了中心思想或标题。对于以上两种题型，如有充足时间可以检查一遍，如认为时间不够，不检查也并不妨碍大局。我们常有这样的体验，做英语题时，第一印象往往是正确的；而改过的答案十有八九是错误的，这更令人后悔不迭。尤其这两种题型失分率较高，劝诸君在犹豫之时慎下改笔。

英语考卷的第Ⅱ卷是灵活性较强的试题，答案往往不唯一，欲得高分，除有一定知识准备外还要具备一些"技巧"。填词一项要注意单词拼写正确外还要对时态、助动词及名词单复数的用法倍加小心。改错实际上是个小型阅读理解，要通读全文，弄清中心思想，然后再逐行、逐词地寻找错误。做此题目最忌"开门见山"式地一味改错，不读全文，结果往往脱离文章中心或在逻辑上出现错误，结果只得再从头做起，反而耽误时间。改错时要"吹毛求疵"，可按动词→名词单复数→连词→介词→副词的顺序逐个检查。没把握的可以跳过去，因为它可能真的没错。尤其要注意行与行的衔接处，这个"死角"往往不易被人重视，而错误也往往就隐藏其中。试卷的最后一项是作文，这个题目实质上是课后题中复述课文题的一种变形。复述课文题按顺序给我们提供了主要的连词、短语，而我们写作文恰好是这个题目的翻版。正式下笔前，如果将各句的连词、短语或难词按顺序列出就可以保证用词恰当，无拼写错误，然后在试卷上串起来再稍加润色，就是一篇较好的作文。写作文时还要注意时态正确，拼写无误，书写工整。要尽量用短句子，用地道的英语，这样的作文就可以算是一篇好作文。这个方法我百用不爽，高考时我的英语作文得了满分，算是对这个方法的最好的注脚吧。

英语作为一门外语，它不同于其他学科，具有其特殊性。在应试上，我是这样看待的，首先，必须熟练掌握单词，这是基础的基础。记单词各人方法不同，我觉得最好是边读边写，那样记得比较牢靠，不易遗忘。在高中，语法还是挺重要的。这可以通过专题形式来掌握，比如名词、介词等词法，名词从句、定语从句等句法等等，具体掌握它们的用法及规律。下面着重谈一下阅读理解。阅读理解在高考英语中所占的份额一般比较高，因此提高阅读理解能力很重要。我是这样认为的：要提高阅读能力，不具备语言的基本功，不掌握一定的词汇量和语法知识，片面强调阅读技巧，简直就是空谈；但是有了一定的语言基本功，不伴以大量阅读，缺乏阅读技能，那也不行。这二者之间存在着一种相辅相成的辩证关系。阅读应该有以下技巧：快读法，浏览一下，应善于抓住主题句。扫描法，快速扫视几行文字或段落甚至整个文章去寻找重要细节。阅读中还有一点应特别注意，那就是区别事实和观点。事实是客观的，因此用来描述事实的词汇应是不带感情色彩的；观点是主观的，用来表达观点的词汇通常带有感情色彩，有褒贬之分。事实和观点切不可搞混，那样答题就容易出错。随着要求的提高，英语听力已经或即将纳入高考范围了，因此应引起足够重视，有意识地加强训练，(听力对于城市考生来说要占一定优势)，平时就应多听听英语磁带，提高听力。

唯美英文单词有：

1、Petrichor雨后尘土的气息

在英语当中，petrichor就是专门用来描述大雨过后，泥土经过冲刷，散发着的那种清新怡人气息的词汇。

2、Nostalgia乡愁，怀旧

离乡多是主动地谋求更广阔的发展空间、又或是被动的为生计为学业而为之，乡愁更加是一种说不清道不明的情绪。这个词，美就美在了无需赘言，人人各有自己的解释。

3、Iridescent彩虹色的，色彩斑斓的

彩虹有红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成，这其中的每种颜色一一对应的英文，Iridescent表示的是彩虹色，涵盖了所有彩虹的颜色。

4、Enchanted被施魔法的，如有魔咒的

在实际应用当中，enchanted常用于形容sth令人着迷、令人沉醉的，又可引申至表达对事物连自己都说不清楚的情感。Taylor在歌曲《Enchanted》中，表达了对一个男生着了迷的爱恋，歌曲所传达的情谊，恰好对“enchanted”有了进一步的解释：你让我着迷。

5、Electrifying令人兴奋的

electrifying的词根为electrify，后者为动词，指使电击、触电等，那么electrifying则是指像电流通过身体一样让人兴奋的。它生动形象地展示了这个事物给人带来的感受如同触电一般，让人情不自禁。

虽然有点多，但是希望你能看完，确实不错：

常规基本句式的转换方法、技巧点拨

“句型转换”有两种形式，一是按要求转换句型（如：要求将陈述句转换为否定句或一般疑问句；改为祈使句或感叹句；对划线部分提问等）；二是“同义句转换”。本题型在中考中重要是测试我们运用英语“句型”的能力。“四位一体”的“句型转换”专项训练，就是为了发展我们这方面的能力。第一类题型的转换，重点是基本句型的运用，一般都有规律可循。除了熟记基本句式的结构外，还要注意some, any; already, yet 等词在转换时的变化。第二类句型转换（同义句转换）应该作为我们复习训练的重点。用不同的句式表达相同的意思，它标志着一个人的外语能力水平。提高此项能力的关键是熟悉句型结构，自如运用。通过“专项训练”，积累一定数量的相关句式，达到脱口而出，信手拈来，出神入化。

基本句式的转换主要是指“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。句式的转换一般都有一定的规律可循，我们就是要掌握它们的变化规律，能够举一反三，见此知彼。

（一）肯定句、否定句、一般疑问句的相互转换

这三种句型的转换有共同的规律可循，有几个要点必须牢记。我们可以把各种句式归为两大类：1、含有的be动词、助动词和情态动词的句子；2、只有行为动词的句子。

第1类的句子，肯定句改为否定句时，一律在be动词、助动词和情态动词后加“not”，改为一般疑问句时，一律将be动词、助动词和情态动前移到句首（首字母大写）。肯定回答用“Yes”；否定回答用“No”。“Yes”或“No”后面的主语必须用代词，“No”后面必须用否定缩略式。如：

将下列句子改为否定句、一般疑问句，并做肯定、否定回答：

1 There are some computers in this school (be动词)

There aren’t any computers in this school

Are there any computers in this school (Yes, there are / No, there aren't)

2 Li Ming’s father can drive the car (情态动词)

Li Ming’s father can’t drive the car

Can Li Ming’s father drive the car (Yes, he can / No, he can’t)

3 She has already finished his homework now (助动词)

She hasn’t finished his homework yet

Has she finished his homework yet (Yes, she has / No, she hasn’t)

第2类句子必须借助助动词do; does; did。改为否定句，在行为动词前加don’t（一般现在时态，主语是除第三人称单数之外的人称和数时）；doesn’t（一般现在时态，主语是第三人称单数时）；didn’t（一般过去时态）。改为一般疑问句时，在句首加Do；Does 或Did。肯定回答用“Yes”，后面动词用 do; does或did”；否定回答用“No”，后面动词用don’t (doesn’t; didn’t)”。如：

将下列句子改为否定句、一般疑问句，并做肯定、否定回答：

1 The children like playing games

The children don’t like playing games

Do the children like playing games (Yes, they do / No, they don’t)

2 Mary usually goes to school on foot

Mary doesn’t usually go to school on foot (原第三人称单数改为原形)

Does Mary usually go to school on foot (Yes, she does / No, she doesn’t)

3 Tom went to London yesterday

Tom didn’t go to London yesterday (原过去式改为原形)

Did Tom go to London yesterday (Yes, he did / No, he didn’t)

（二）特殊疑问句的转换

把句子转换为特殊疑问句，首先要确定划线部分的“疑问词”，人、物、时间、地点、数量、原因等分别用：who; whose; whom; what; when; where; why; how; how many; how much; how often; how old; how long等。 将相对应的疑问词放在句首，其余部分改为一般疑问句的形式，就是特殊疑问句。改完后要注意检查句首的首字母大写和句尾的标点符号。如：

1 His licence number is 573968

What’s your licence number

2 Mike watches TV every evening

What does Mike do every evening

3 Jim studied in China last year

Where did Jim study last year

（三）选择疑问句、反意疑问句的转换

改为选择疑问句时，只需注意根据句子的内容用“or”连接两个并列的成分就可以了。如：

Lucy is a student, Lily is a doctor 改为：

Who is a doctor, Lucy or Lily

反意疑问句的结构是“陈述句 + 简短问句”，我们必须记住：“前面肯定；后面否定”和“前面否定；后面肯定”的规律和简短问句的主语必须用代词的要求。如：

Tom likes playing football, doesn’t he

Xiao Hong didn’t like singing, did she

注意：祈使句的反意疑问句，一般都用will you Let me---打头的一般用 shall we

（四）祈使句、感叹句的转换

改为祈使句，必须记住：肯定的祈使句，是原形动词打头，否定的祈使句是“Don’t”打头，后跟原形动词。（主语是I或 we时，句子开头用let me 或 let’s），如：

1You should remember his telephone number 改为：

Remember his telephone number, please

2 You’d better not tell him the bad news 改为：

Don’t tell him the bad news

3 We can go there together 改为：

Let’s go there together

改为感叹句，必须记住，强调的是名词，句首用What，What后的名词前可以有形容词；强调的是形容词、副词，句首用How，后面必须紧跟形容词、副词，如：

The park is beautiful 改为：

What the beautiful park!

或：How beautiful the park is!

He studies English is very hard 改为：

How hard he studies English!

三、同义句转换试题解题方法、技巧点拨

（一）要善于运用不同的表达方式

我们都知道，一件事情有几种不同的说法，有的说法让人感到心暖如春，有的说法却使人感到冰冷如霜；有的说法听起来觉得文雅得体，有的说法让人听起来觉得粗鲁野蛮。我们写文章也是一样，不同的句子可以表达不同的效果，而如何准确、巧妙地运用不同的表达形式描述人、物、事件，正是我们需要下功夫学习的内容。

上面我们重点讨论了英语句子的基本常识，基本结构，如何正确使用句型进行谴词造句，如何使我们的语言更丰富、更精彩、更具艺术魅力，还需下一番苦功。下面三种不同形式的练习，可能会对我们有一定的帮助。

1、练习用不同的句式表达相同的内容

用不同的句式表达相同的内容，可以给人清新俊逸，耳目一新，不落俗套的感受。此类句式积累多了，可以扩大我们写作的视野，增加我们选择句型的余地，以便用最恰当的形式表达我们要表达的内容。如：问某人“出了什么事”或“怎么不舒服”，我们可以说“What’s wrong with you”也可以说“What's the matter with you”；说明“他经常给我打电话”，可以说“He often calls (phone; telephone) me”，也可以说“He often rings me up”，还可以说“He often gives me a call (ring)”。这样的表达形式，我们已学过不少，关键的是要学着运用。看看下面这些句式，你都很熟悉吗？

1 How do you like our school 你觉得我们学校怎么样？

What do you think of our school

What do you like about our school

2 What sport do you like best 你最喜欢什么运动？

What’s your favourite report

3 How is the weather today 今天的天气怎么样？

What’s the weather like today

4 It’s time to have supper 到吃晚饭的时间了。

It’s time for supper

5 Excuse me, could you tell me the way to the post office 劳驾，请问到邮局怎么走？

Excuse me, which is the way to the post office, please

Excuse me, how can I get to the post office, please

Excuse me, where’s the post office, please

6 What’s your name, please 请问你叫什么名字？

May I know (have) your name

Could you tell me what your name is

7 I wish you a happy Mid-Autumn Day! 祝你中秋节快乐！

Best wishes to you for Mid-Autumn Day!

8 It took my uncle two hours to repair the machine 我叔叔修那台机器用了两个小时。

My uncle spent two hours in repairing the machine

9 I have studied Shaolin Wushu for two years 我已学了两年少林武术了。

It’s two years since I began to study Shaolin Wushu

I studied Shaolin Wushu two years ago

2、练习用不同的句式，表达不同的情感

有时为了表达不同的情绪、情感，需要适当变换一下句式，使语言更符合人物身份或当时的喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲。最常用的是表示“客气、委婉”和“强调”。表示“委婉、客气”常可以借助“I’m afraid”、“don’t mind”、“please”I’m sorry等，如：

1 I can’t come on time

我不能准时来。

I’m afraid I can’t come on time

恐怕我不能准时来。（比较委婉）

2 May I use your bike

我可以用一下你的自行车吗？

You don’t mind using your bike

我可以用一下你的自行车吗？（更委婉）

否定句或强调句常常可以用来表示“强调”。如：

1 Remember to lock the door

记着锁门。

Don't forget to lock the door

别忘了锁门。（强调）

2 You should go there one foot

你应该步行去那儿。

Why don’t you go there on foot

你为什么不步行去那儿？（强调）

3 These flowers are quite beautiful

这些花儿非常美。

How beautiful these flowers!

这些花儿多美啊！（强调美）

What beautiful flowers (these are)!

多美的花儿啊！（强调）

3、练习用习惯表达法，表达相同的内容

英语中有些句子是平铺直叙的，有的则借助习惯表达法使句子更具魅力，更能体现我们运用英语的水平。如：他们很累，不能再向前走了。下面三种表达都是对的，但从写作的角度来看，它们的层次是有区别的。

They are very tired, so they can not walk towards

（两个简单句，平铺直叙）

They are so tired that they can not walk towards

（复合句，用so---that连接，带有强调意味）

They are too tired to walk towards

（一个简单句，用too---to连接，与上个句子意思相同）

再看下面几个句子，注意划线部分的用法。

1 Jim is clever, I am clever, too

Both Jim and I are clever

2 Tom has two cabbages Mary has only one

Tom has more cabbages than Mary

3 We are busy We aren’t able to go to the cinema today

We have no time to go to the cinema today

4 To take a big noise in the library is not polite

It’s polite to keep (be) quiet in the library

5 The heavy snow kept the visitors staying on top of the mountain

The visitors were stopped from leaving the top of the mountain

6 Tom knows much more about computer than any other students in his class

Nobody else in our class knows so much about computer as Tom

（二）同义句的转换解题思路

同义句转换是“句型转换”题型中的另一种类型，就是用于测试我们用不同的表达方式表达同一内容的能力，即，活用句子的能力。

同义句转换首先应清楚所给句子的句式结构，弄清楚试题填空部分与原句的对应关系，表达形式，对两个句子相同部分不需理会，全力考虑的是需要转换的部分，解题思路和要点如下：

1、读懂原句，搞清转换部分与原句的对应部分。如：

The student stood there and didn’t know what he should do next

The student stood there and didn’t know ______ ______ do next

本题原句意思是：那个同学站在那儿，不知下一步该做什么，下一句的两个空与上句的what he should对应，即用两个词表示上句三个词的意思，再如：

Hurry up, or we’ll miss the early train

______ we ______ _____, we’ll miss the early train

本题原句意为：快点，不然我们将要误早班车了，原句是祈使句，要完成的句子三个空（多了一个主语）必须表明“Hurry up，or”的意思。

2、根据所给空位，确定同义的句式和恰当的词语。

上面两个例子，第1题中know后是宾语从句，转换后的句子应为“what to（疑问词＋不定式结构；第2题原句中的 “or” 是表示条件的，下一句理应改为条件状语从句：“If we don’t hurry”，再如：

Their football team is much stronger than the other two

Their football team is ______ ______ of the ______

本题原句是个比较级句型，而转换后的句型根据“of”的标志应是最高级句型，因为从句意上看是有二个足球队，空格处填the strongest; three，意思与原句相同。

3、对特殊结构的句型和习惯表达法要仔细斟酌。

有的句型是特殊结构或习惯表达法，这样的题一般较难，需认真思考。如：

He found the lost bike after Xiao Li arrived

He ______ find the lost bike ______ Xiao Li arrived

本题实际测试的是“not---until”这个特殊结构，按第2句话的空位，可填didn’t; before。虽然后者也能表达原句的意思，但不如用until结构更生动；更确切，再如：

Mr Li has been a League member for five and a half years

Mr Li ______ ______ League five and a half years ______

本题重点测试的是“参加，加入”的表达方法。“加入共青团”可用 “have been a League member”，也可用“joined the League”，它们的不同点是：前者用于现在完成时，常与for引导的一段时间状语连用；后者是短暂性动词，不能与for引导的一段时间状语连用，要用过去时，时间副词用ago，而不能用before。

（三）同义句转换的两种主要方法

用不同的句式表达相同的意思，是一个人能否活用英语句型的能力体现。同义句大多数情况下是通过改变单词、词组或句式结构而实现的。

1、换单词、词组

换单词、词组的原则是：所换的单词或词组必须与原句对应的单词或词组意义相同或相近，换完后两个句子的意思必须基本相同。要特别注意转换后的句子中个别其它词的些微变化。如：

1 Willy didn’t bring out the new coat until the boss made a phone call to Lily

Willy didn’t bring out the new coat ______ the boss made a phone call to Lily

句子转换后空白处的单词应与上句的“until”对应，这里填入“before”全句与上句意思接近。

2 There’s nobody but a passenger in the bus

There’s _________ one passenger in the bus

本题下句只是把“a”换成了“one”，而要求是把“nobody but”换成一个词，使两个句子意思基本相同。“nobody but”意思是“除了------外，没有人”，符合此意的单词，只有填“only”。

3 Tom was feeling unhappy in the past months

Tom ______ ______ happy in the past months

注意：此题转换后的句子中，“unhappy”改成了“happy”，其它词和句子结构、词的数量都没有变化。“un”是否定前缀，原句谓语动词形式是肯定的，转换后应改为否定形式的“wasn’t feeling”。

4 Look at the dark cloud It looks like rain

Look at the dark cloud It ______ ______ ______ rain

本题转换只需把两个词的“looks like”换为三个词，且意思不变即可。如果填写“is going to”，意思恰好与It looks like rain接近。

2、换句式结构

通过改变句式结构转换句型与什么的换单词、词组要复杂一些。要求我们必须对各种句型记忆和运用纯熟，通过所给句子的框架，找出对应的句型。做这类题必须善于动用联想和发散思维，善于发现两个句子之间的有机联系。如：

1 He didn’t do well in the exam, I think

I ______ ______ he ______ well in the exam

根据两个句子结构，我们应该能想到“think”否定前移的用法。即，think后的宾语从句如果是否定形式时，否定形式应在主句，应填入“don’t think”和“did”。注意主语和从句的时态形式。

2 The match was too late They were all tired this morning

The football match was ______ late ______ they were all tired this morning

本题是转换实际上是把两个简单句改为一个复合句。根据两个句子内容的关系（因果）和句式结构，以及有关的状语从句知识，我们应该能想到“so---that”是用于表示“因果关系”的，并顺利地填入“so”和“that”。

3 This bicycle is not as new as that one

That bicycle is ______ ______ this one

本题上句是个否定的“as---as”句型。仔细观察一下，下面的句子“this”和“that”颠倒了位置，并要求把“not as new as”换成两个词。思考：转换后的句子仍然是二者的比较。“as---as”用于二者同级比较，“more than”是用于二者比较的句式。填写“newer than”，两个句子意思就相同了。

4 You can only choose one out of the two

Please take ______ this one ______ that one

这个小题的两个句子明显是两个不同的句式。前一个句子的意思是“你只能从两个中选取一个。”第二个小题从句式结构上看，是要求填写两个连接词。联想到我们学过的并列连词：both---and; either---or; neither---nor; not only---but also等，用哪一个能准确表达什么句子的意思呢？当然是“either---or”。

由此可见，用不同的句式表达相同的意思首要的一点是熟悉各种句式，清楚结构不同但意思基本相同的句式之间的联系。我们都知道，语言是灵活多变的，同样的内容可以有多种不同的表达方式，虽然竞赛试题的“句型转换”是一对一的，但是我们平时学习时应尽可能多地掌握常用的句式，并灵活地使用它们，逐步达到运用自如。

It fits perfectly。

fit

英 [fɪt]   美 [fɪt]  

v(形状和尺寸)适合，合身;(大小、式样、数量适合)可容纳，装进;试穿(衣服)

adj健壮的;健康的;(质量、素质或技能)适合的，恰当的，合格的;可能(或准备)做某事至极端程度

The sash, kimono, and other garments were made to fit a child 

腰带、和服和其他衣服都是儿童款的。

扩展资料：

fit的用法：

fit用作形容词时,其基本含义是“合适的”“适宜的”,指物时表示该物适用于所考虑的用途或要做的工作; 指人时表示能力或所需的资格; 还可表示在身体、情绪、条件等方面准备就绪。fit作“健康的”“身体好的”解时,指因经常锻炼而身体“健康”。

fit引申还可表示“恰当的”“正当的”“得体的”。fit指能力时,表示学得的能力,含有被动的意味。

fit具有主观评价意义,可作表语或定语,作表语时,其后常跟动词不定式或“for+ n/pron / v- ing”。当fit的主语是人时, be fit to do具有主动意义; 当fit的主语是物时,具有被动意义。

fit作名词时,意思是“适合,合身,贴身(的衣服)”,常用单数,经常用于“a＋ adj ＋fit”的句型,通常置于形容词之后。

fit作可数名词时,意思是“发作”“昏厥”“痉挛”,引申可表示“突然爆发”,指大笑或活动等因控制不住而爆发,也指轻微疾病、强烈感情的一时或一阵发作,作此解时后面一般要接介词短语。