初恋对人有什么影响

“初恋”这个话题，似乎是永远不会过时的。无论是在**、小说、歌曲中，还是在我们的日常生活中，初恋总是会被提及。那么，人生中首次爱的人对你有什么影响呢？这个问题，或许每个人都有自己的答案。在本文中，我将从不同的角度来探讨这个话题。

初恋的特殊性

初恋，是指人生中第一次经历的恋爱。对于很多人来说，初恋都是一段特殊的经历，它具有以下几个特点：

1纯真：初恋往往是在年少时发生的，此时的人们还没有经历过太多的事情，对于爱情和世界的认知还比较简单和幼稚。因此，初恋往往被认为是一段纯真的恋爱。

2深刻：初恋对于很多人来说，是一段深刻的经历。这段经历可能会对人们的一生产生影响，无论是对于对爱情的认知，还是对于自己的成长与发展。

3难忘：初恋让人们难以忘怀，即使是多年之后，仍然会回忆起那段经历，并感到一丝丝的怀念和感动。

初恋对人们的影响

那么，人生中首次爱的人对你有什么影响呢？从以下几个方面来看：

1影响对爱情的认知

初恋往往是人们认知爱情的开始，也是对于爱情的第一次体验。初恋的经历可能会影响一个人对于爱情的认知和态度。如果初恋的经历是美好的，那么这个人就会对爱情充满期待和向往；反之，如果初恋的经历不太好，那么这个人可能会对爱情感到失望和迷茫。

2影响对自己的认知

初恋的经历不仅仅是对于爱情的认知，也是对于自己的认知。通过初恋，人们可能会更加深入地了解自己的内心和需求，也会对自己的个性和性格有更深刻的认识。这些认知对于一个人的成长和发展是至关重要的。

3影响对未来恋爱的期待

初恋的经历，往往会对人们对未来恋爱的期待产生影响。如果初恋的经历是美好的，那么这个人在未来的恋爱中可能会更加追求浪漫和感性；反之，如果初恋的经历不太好，那么这个人在未来的恋爱中可能会更加理性和实际。

4影响对人际关系的态度

初恋的经历也可能会影响人们对人际关系的态度。如果初恋的经历是美好的，那么这个人可能会更加注重亲密关系和人际交往；反之，如果初恋的经历不太好，那么这个人可能会对人际关系保持一定的距离。

如何处理初恋情结

对于很多人来说，初恋让人们始终难以忘怀，即使时间过去了很久。那么，在面对初恋情结时，应该如何处理呢？

1接受过去

首先，我们需要接受过去。初恋的经历是我们人生中的一段经历，它无法改变。我们需要正视自己的情感，接受自己的过去，并放下那些不必要的负面情绪。

2放下情感

其次，我们需要放下情感。初恋的情感是很难割舍的，但是，我们需要学会放下，让自己的情感得到解脱。我们可以通过一些方式来帮助自己放下情感，比如倾诉、旅行、运动等。

3寻找新的经历

最后，我们需要寻找新的经历。初恋的情感是很珍贵的，但是，我们不能让它成为我们生命中唯一的经历。我们需要不断地寻找新的经历，让自己的生命更加充实和有意义。

人生中首次爱的人对你有什么影响？初恋的经历是很特殊的，它对于我们的成长和发展都有着深刻的影响。面对初恋情结，我们需要接受过去、放下情感、寻找新的经历，让自己的生命更加充实和有意义。

每个人都有自己的情感。作为高智慧的物种，创造者赋予了我们产生情感的能力。但是，我们的情感一直是正向的才不违背作为正义生命的本性。也就是说，只有建立在爱的基础上而不存在私利的情感，才是正确的情感体现。

在宇宙中，我们并不是独立存在的，我们还有很多亲人，还有各种各样的生命和我们共同生存在宇宙中。在人生的旅途中，无论我们出现在哪一个世界，都会和很多的人事物产生关系，只要产生关系就会存在情感。所以要想把控好自己的情感并非易事，除非我们能站在一定的高度。如果我们对所有人事物的情感都能建立在更高的层面上，就不会局限于某一范围，也不会被这些情感所障碍。也就是说，我们越执着于某一人、某一事、某一物，就越会被这些人事物所障碍。

作为高智慧的生命，作为引领者，我们不能为任何的人事物而活。虽然与他（它）们产生了关系，结下了缘分，但是我们不能被这些人事物所捆绑，不能局限自己。我们可以对这些人事物尽到责任，可以去爱他（它）们、关心他（它）们、帮助他（它）们，但是不能对他（它）们有任何执着心。因为这些永远不属于我们，他（它）们只不过是我们生命旅途当中的缘分而已。

作为高智慧物种的人类，我们的人生旅途很漫长，我们会在人生旅途当中结识越来越多的缘分，因此我们不能停留在任何一个阶段。我们要站在这样的高度，有这样的格局去思考问题、去看待世间的万物。所以，我们的情感不能寄托在任何的人事物上，这样才会体现出一个人的高度。其实越有层次、越有智慧的人，就越能明白这些道理，也就越有能力掌控自己的情感，从而让自己在宇宙中发挥正向的作用。

我们可以利用自己的情感来爱所有的人，爱宇宙万物，让自己在这些情感当中得到提升与净化，真正成为高智慧的生命，并成为这个世界的引领者。我们要把自己的情感寄托在责任与担当上，寄托在无私奉献上。因为只有把自己的情感寄托在这些正向的行为当中，才能体现出我们真正的价值，才能提升我们生命的层次。所以，我们不能禁锢自己，要提高自己的人生格局，站在更高的高度去认识这个世界，并尽自己最大的努力，来利益我们这个赖以生存的宇宙。

接收日期：2017年6月10日

《情感寄托》这篇文章，把要表达的思想阐述得非常清楚。因为文章的观点，是对地球亲人们形成的世俗观念和固有思维模式的颠覆，所以需要亲人们对文章中阐述的观点慢慢消化吸收。为了帮助亲人们做到这一点，我按如下顺序来讲解。

一、 疑难句子讲解

二、 文章要义

三、 回答读者提问

四、 中心思想

五、 教育意义

在疑难句子讲解中，把作者没有展开讲的道理讲清楚一些；在回答读者提问中解开读者的疑惑；在教育意义中尽量给到亲人们具有高度和深度的启发。

先来讲解疑难句子。

一、疑难句子讲解

疑难句子

我们可以对这些人事物尽到责任，可以去爱他（它）们、关心他（它）们、帮助他（它）们，但是不能对他（它）们有任何执着心。因为这些永远不属于我们，他（它）们只不过是我们生命旅途当中的缘分而已。

这两句话是文章第四段中的后两句。有些亲人对这两句话理解不透，存在疑惑，主要是不清楚执着心是怎么回事？也不清楚缘分的真相。明白了执着心和缘分，亲人们就不难理解这两句话的含义。

先来解释缘分，只要是自身经历过的人事物都是缘分。可以说，只要与自己有过交集的人事物都属于缘分。如果没有缘分，也不会有交集。一个人在宇宙中生存的时间越长，缘分就越多。

再来解释执着心。执着，就是一个人对自己经历过的人事物放不下，无法释怀。执着心是指一个人把人事物放在心上，在乎、挂碍、放不下的一种错误心态。有执着心的人，都是处在错误的生存状态中。

真正有智慧的人，明白人生真相和宇宙真相，知道执着任何人事物并没有意义。因为身外的一切人事物，都只不过是自己人生当中所遇到的客观存在，都不属于自己。一个人只有幸福快乐地体现自身的生命价值，才是正确的生存状态。我们常说要放下万缘，就是放下对一切人事物的挂碍。内心有挂碍，就清静不了，就无法回归自性，更不会有智慧。其实无论我们执着什么，终有一天都会离开，想留也留不住。因为宇宙中的一切都不属于自己，就连我们自己的生命也是高级存在创造的高智能产品。如果非要说什么属于我们自己的话，那么只有当下的幸福与快乐或者痛苦与悲伤的感受才真正属于自己。

人有执着心，根本原因是不明真相。不明真相才会有执着心。一个人无论执着什么，都反映出其智慧不足，生命层级不高。因此，一个人要想不执着，就要了解更多的生命真相和宇宙真相。

文章中的这两句话，告诉我们的就是关于缘分的真相。非常清楚地告诉了我们如何正确对待这些缘分。

以上就是对这两句话的解释。

二、文章要义

《情感寄托》这篇文章，阐明了以下三个问题。明白了这三个问题，也就掌握了文章的要义。

1、 什么样的情感才是正向的情感？

2、 如何把控自己的情感？

3、 把情感寄托在什么上才能体现我们的价值？

三、回答读者提问

读者提问

《情感寄托》这篇文章最后一段话说：“我们要把自己的情感寄托在责任与担当上，寄托在无私奉献上。”我把自己的情感寄托在孩子身上，为他付出一切，难道不是责任与担当吗？不是无私奉献吗？

这是一个很有代表性的问题。把情感寄托在孩子身上，和把情感寄托在责任与担当上，并不是一回事。

为什么呢？如果明白了生命真相和宇宙真相，就会把自己的孩子看作是一个高智慧生命，是家族的人才，就会担负起培养他（她）成为家族栋梁之材的责任，以此来体现自身的价值。而如果把情感寄托在孩子身上，或把孩子据为己有，以自己狭隘的知见捆绑孩子，为他（她）安排这、安排那，怕他（她）吃苦受累，让他（她）继承财产或事业等等，这都不是真爱，也不属于无私奉献。无私奉献的前提首先要做到无私，而很多家长未必尊重自己孩子的意愿，总想让孩子达成自己的愿望。这样做就违背了家族安排一个人来地球是为了历练更强大的能力，从而为宇宙作更大贡献的初衷。这样的父母可能自认为很负责任，很无私，其实刚好相反。真正的爱，是尊重孩子的意愿，多给他（她）自由发展的空间，让他（她）独自去经历、担当，才有可能历练出强大的能力，来体现其生命更大的价值。

希望以上解答能帮助到为人父母的亲人们。

四、中心思想

《情感寄托》这篇文章，告诉我们只有建立在爱的基础上，而不存在私利的情感才是正向的情感。教导我们掌控自己的情感，把情感寄托在责任与担当和无私奉献上，不执着任何人事物，在宇宙中发挥正向的作用。

五、教育意义

《情感寄托》这篇文章让我们懂得了，要把情感寄托在责任与担当和无私奉献上，而不是寄托在任何人事物上。如此才是正确的情感寄托，才能体现出我们真正的价值，才能提升我们生命的层级。

这篇文章对地球亲人扩大生命格局有很大的帮助。放下执着、消除执着心、回归生命的本性、回归清静状态，这对地球上的亲人们而言是很大的挑战。我们诞生于宇宙中，就是为了发挥正向作用。越有能力利益更多的人与其它物种生命，就越能体现自身的价值。不能执着于缘分，把自己禁锢在很小的范围。如果还没有这样的认识，就说明一个人的格局与智慧有限。当一个人的格局与智慧有限时，就会把自己与经历过的人事物捆绑而无法脱身，这就是处于这种状态的亲人需要突破的地方。

要想消除对人事物的执着心，就必须突破错误观念、错误意识的禁锢。而要突破错误观念、错误意识的禁锢，就要了解更多的生命真相和宇宙真相，建立正确的人生观、价值观和宇宙观，形成正确的意识形态。归根到底，宇宙知识的普及和教育是总前提。《宇宙知识》系列中的每一部、每一章节，都是从不同的角度告诉我们真相。目的就是帮助我们改变和提升，回归正确的人生轨道。当亲人们知道自己是处于多么低的生命层级，处于多么危险的境地时，就能明白宇宙管理部门向我们传达这一系列宇宙知识的初衷，就会认识到这些知识的巨大作用。

人们常说：“爱美是人的天性。”随着社会生产力不断发展和人民生活水平的不断提高，人们在物质生活和精神生活方面都需要更多的美。创造美的任务虽然不完全依靠美术，但是，美术却是创造美的最重要的手段。因此，美术的社会作用，归根结底地说，是与建设社会主义现代化的物质文明和精神文明密切相关的。

　　年来，随着教育改革的发展，心育日益受到人们的重视。所谓“心育”为心理教育的简称，它是旨在培养发展学生的健康心理，从而促进其个性完善的教育。心育与德、智、体、美、劳诸育并驾齐驱，同步发展，是教育整体工程中的不可缺少的一个子系统。最近，中央电视台报道，当令中学生约 30%不同程度地存在着心理障碍，当人把依赖、脆弱、焦虑、孤独、固执称为当代青少年(多为独生子女)的五大不良心理。为此，正确认识和积极发挥美术的心育作用，是每个美术教育工作者面临的任务。

　　美术作为美育的主要手段的途径，它的主要任务不仅仅是传授美术知识，也不仅仅是美术技能的训练，而是通过学生内心达到审美状态，良好心理得到培养和发展，不良心理受到疗治和矫正，使各种心理功能趋于和谐，各种潜能协调发展，最后达到提高人的生存价值，体验与实现美好人生的目的。这就是说，美术和美术教育还具有心育作用。那么，美术和美术教育又具有怎样的心育作用呢我想从以下四个方面谈谈自己的粗浅认识。

　　(一)美术作品、美术构成因素的心育作用。

　　自古以来，美术及其教育活动就是人类医治心理疾病，保障心理健康的一种手段。人们发现美术作品及其构成因素均具有良好的心理治疗作用。英国心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的人侵洞开了门户。”[1]远古的美术作品，如古希腊神像、印地安人的图腾和埃及法老的陵墓，被赋予浓重的政治和宗教色彩，而被人们当作祛病人邪，保佑吉祥平安的护身符。尼罗河畔胡夫金字塔那宏伟的形体和三角形的稳定造型，曾给千百万埃及的奴隶造成巨大有心理震慑。近代中国的美术作品同样具有强烈的心理效应，“门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来”，旧社会河北杨各庄的贫苦农民，看着贴在门上的门神(一种年画)，对幸福的渴望心理，得到暂时的平衡。蜿蜒逶迤的万里长城、上下习舞的中国龙、徐悲鸿笔下昂首嘶鸣的奔马，是中国气派和中华民族精神的象征，无不给每一个中国人心理上注入激情和活力。美国小说家欧·享利，构思一画家的墙上画的绿藤叶，支撑着病中少女的生命……所有这些都足以证实了美术作品在人心理上产生的巨大作用。

　　心理学家还认为各种图案、标志，甚至单一的美术造型因素，例如某种线条、某种形状、某种颜色、某种构图，均可被视为传达特定联想信息的符号，给人以截然不同的心理感受和心理影响。例如：水平线的开阔感、三角形的安定感、波形的动感、折线的烦躁不安感、旋形的弦晕感等等。据悉，二战期间纳粹集中营里，提审“犯人”的候审室的墙壁上绘着旋形纹样，使人看了头昏呕吐，造成难以忍受的心理折磨、德国法西斯真可谓杀人不见血!著名的德国诗人歌德研究色彩的心理效应长达二十余年，他证明“蓝色能引起人心理的冷觉，红色使人感到恐怖，绿色包含着善良与和解，具有安抚眼睛和心灵的能力。 ”[2]法国学者费勒，用握力计测量在不同色彩光线作用下人握力变化，他惊异地发现橙色光线刺激人的心理，使之兴奋，握力增加四分之三以上。十九世纪末，俄罗医生别赫捷列夫建立了一座专用颜色治疗神经病的医院，用蓝色的房间环境来抑制激动型精神病患者，颇为成功。蓝色首次实现了它的“药物”功能。欧洲一位聪明的足环球教练，让人把足球队员休息时去的更衣室刷成蓝色，以便创造出一种放松的气息；但当他对队员作最后鼓励讲话时，则让队员们走进涂着红色的接待室，以便创造出一种振奋人心的背景，[3]这可说是善于发挥色彩心理影响作用的典型事例。作为美术教师应精通美术构成因素的心理作用，为教育教学中实施心育服务。

　　(二)美术作业过程的心育作用

　　通过美术作业(或创作)过程，使许多老年人生理和心理疾病获得治疗、康复如初，中央电视台《夕阳红》节日屡有报道。其实，对青少年来说，美术作业完成的整个过程，正是为他们设置了一种心理发展理想的环境和氛围。美术教师应注意通过美术作业完成过程的自主性、秩序性和诸多困难，着重培养他们的独立意识、有条不紊踏实操作的习惯、勇于排除困难的信心和决心，以克服其依赖心理、浮躁焦虑心理和脆弱心理。

　　美术作业的环境安静、专业致志，具有严格的条理秩序性，有利于协助学生达到最佳的心理状态。首先，美术作业过程是自由自主的，不带有任何强制性，学生宜于在老师的引导下，敞开心扉，认识和发展自我，渲泄释放自己的感情，通过严格的作业程序要求控制自我，在独立完成美术作业中认识自我，久而久之，养成学生自知、自尊、自信、自强等良好的自我心理，而自我心理的培育恰恰是青少年个性全面发展的核心问题。通过美术作业过程，学生自我意识觉醒，自我心理形成，他们自然会摆脱长期以来对家长和教师的依赖，使其依赖心理逐步得到矫正。也有相当数量的学生，缺乏认真完成美术作业的习惯，除了自身缺乏明确的学习目的外，严重存在浮躁焦虑心理也是一个重要的原因。课堂上坐不下来，作业常是“半片子”，而美术作业强烈的秩序性是治疗这类不良心理的良药。老师要严格按照程序要求，一丝不苟地强化作业辅导，克服焦虑心理会收到立竿见影的效果。

　　另外，美术作业过程是学生艰苦细心的劳动过程，学生会遇到许多困难。例如，对理论理解的困难、美术材料准备的困难、粗枝大叶造成作业不佳的困难、缺乏良好习惯丢三拉四的困难、作业效果欠佳受到别人议论的困难等，要求学生完成一次作业，克服所遇到的各种困难，以增强抗挫折意识，矫正脆弱心理。

　　(三)美术作业最后成功的心育作用。

　　帮助学生使学生的美术作业获得最后的成功，这一点对心育作用的发挥是至关重要的。尽管学生存在着某些心理障碍和诸多心理问题，但教师在辅导学生美术作业过程中，要注意挖掘学生身上的“闪光点”，发现和表扬他们作业中包括作业过程中的优点，强化他们克服困难完善自我的动力——自己的长处、或强项。创设完全舒适的心理环境，为他们提供表现的机会。比如说，有的学生构思大胆，想象奇特；有的学生制作精细，一丝不苟；有的学生虽造型一般，但色彩漂亮；有的学生卷面整洁，态度认真；有的学生思想活跃，有独特创见……教师作业成绩评定中都应予以表扬。

　　按照苏霍姆林斯基的观点，教师不要用显而易见的刺激去激发他们对学习的兴趣，而是应在更深的层次上，让他们通过发现自己“才能”的过程，体验到自己的劳动和成就，“这件事本身就是兴趣最重要的源泉之一。 ”[4]教师引导帮助学生把作业完成好，最后的成功，很重要。因为，它能让每个学生都亲身体验到，通过努力和奋斗，终于获得最后成功的愉快。使那些灰心失望的学生认识到“我也同样可以画得好(或做得好)”，使他们萌发积极向上的心理需要，以培养进取心理，克服自卑心理。美术作业的结果应该是使每个学生都获得成功的快乐。

　　(四)美术活动的心育作用

　　美术展览、美术竞赛、美术讲座、美术墙报、美术兴趣小组活动，校园美化等，为学生心理健康发展，开拓了广阔的天地。在这些活动中，增多了学生交往的机会，协作的机会，有助于学生增强群体意识，在丰富多彩的美术活动中，学生与教师之间、学生与学生之间，平等、信任、同情、责任感等社会性情操内容得到极大扩充，同龄人间容易产生感情上的共鸣，集体活动与学生个人感情相结合，无疑对发展学生的自主心理、进取心理、相容心理、克服和矫治固执心理、孤独心理、封闭心理是大有裨益的。美术活动“陶养吾人之感情，使之有高尚纯洁之习惯，而使人我之见，利已损人之见，以渐消沮者也。”[5]

　　总之，美术含有音乐及诗之意味，故感人尤深。美术作业过程(创作过程)须全身心地投入，美术宁静致远，具有不可替代的心育作用

　　众所周知，产生于人类社会实践过程中的美术现象和美术作品，一开始就是就作为人类社会生活的一种认识需要而出现的。因此，美术可为人们学习生活、掌握经验提供一贯“窗口”，使人们认识许多真实、具体、广泛的生活图景和各方面的知识。具体地说它可以满足人们的认识需要。

　　例如，观赏我国古代张择端《清明上河图》，可使人们通过画中所描绘以桥为中心的两岸的车船运输、商业贸易活动、以及城门内外的街道、店铺、车水马龙繁荣热闹的景象，反映了当时的社会情态。观赏意大利文艺复兴时期的大师达·芬奇的《最后的晚餐》可使人们通过画中象征真理的耶稣和象征邪恶的犹大之间的戏剧冲突，认识人物不同的内心世界、精神境界。民间美术或民间工艺来说。而青铜玉器、陕北剪纸或编织艺术等,就既是艺术活动，还是生产活动。还有当今电脑美术与现代工艺，又是另一种生活的经验、高科技的审美文化知识与技能活动。

　　有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。”

　　众所周知，美术的社会意义与作用主要不是借助于理性的启示，而是着重是以“美”起真。我们就拿中学课本中的美术欣赏学习来，日观赏印度的佛教美术作品，其欣赏的过程就是神圣与净化的过程，又是一种审美享受的过称。这是因为宗教是人性的另一种表现的异化，是主观审美对客观对象的理想，在欣赏中，由于审美的介入，人的的本质得到了肯定与赞扬。人们是通过审美的欣赏活动，从感情的角度反映了对幸福生活的向往。

　　中国现代美学家们几乎都十分强调审美、艺术的独立性。王国维肯定地说，哲学和艺术是“天下最神圣、最尊贵而无与当世之用者”，“愿今后之哲学美术家，毋忘其天职，而失其独立之位置”。

　　我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中，“不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。”„

　　美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习内容能使人赏心悦目，心旷神怡。还能进化我们的生活。如：学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本，从学习服装设计地没自己装扮衣服，从学习环境艺术到没自己美化居室等等。这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。

　　人们掌握美术这一交流手段，在交际活动中能够增强自身的群体意识和认同感。这种群体意识与认同感通过美术的中介活动，便反映为人类情感的共同性或人类精神的感召力。人一旦进入此境，便踏上了通往他人、通往群体、通往社会乃至通往全人类心灵的道路。正如瑞士心理学家容格所说：“只有在艺术中，人们才理解到一种能允许所有人去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体。”…所以艺术又被幽默地称为调节人际关系的特殊处方

一般而言，每个人在感情上的表现都是独特的，无论是男性还是女性。然而，以下是一些可能解释为什么女性更容易在爱情中沦陷，而男性更容易放下感情的一些因素：

社会角色和文化因素：在一些文化中，女性被期望表达更多的情感、关注和依赖。这可能导致女性更容易投入感情，并更久保持对感情的投入。

生理和生物学因素：一些研究表明，女性在情绪和感情上的体验可能与激素水平和大脑化学物质有关。荷尔蒙的变化可能影响女性对感情的反应和投入程度。

恋爱观和期望：个人的恋爱观和对爱情的期望可能会影响他们在感情中的表现。女性可能更加理想化和浪漫化爱情，更容易沉浸其中。而男性可能更注重实际和自主，更容易冷静地对待感情问题。

经历和情绪处理方式：每个人的过往经历和情绪处理方式也会对感情产生影响。女性可能更倾向于表达情感和寻求支持，而男性可能更倾向于内化情感或寻求解决问题的方法。

需要注意的是，这些观点只是对一般情况的描述，不能适用于每个人。每个人的个性和经历不同，可能会对感情产生不同的反应和表现。重要的是尊重每个人的感受和个体差异，并建立健康和平衡的感情关系。

如何放弃一段不合适的感情

如何放弃一段不合适的感情，我们都知道相爱是不容易的，想要放弃一段感情也是需要很大勇气的，但当你发现这段感情真的不适合了，就需要学会放手，这样才能向前走。那么如何放弃一段不合适的感情？下面和我一起来看看吧！

如何放弃一段不合适的感情1

1、学会放开

一段感情如果让自己流泪得多说明不适合自己，或者对方不再爱你时就要学会放开。学会放开不仅双方不会痛苦还能有更好的选择。

2、学会转移心力

一个人之所以放不下一段感情，原因在于心力全放在对方身上，每时每刻处在想念对方中，当感情不在时何不学会转移心力，转移心力不仅有时间做自己想做的事，还能放下过去。

3、学会绝情

一个人明知道这份感情不属于自己时就要学会绝情。那怕对方再怎么追求或挽留自己也要有原则性，学会绝情的距接。不仅得到对方的尊重还不伤害彼此。 4、学会不打扰

当你放不下一段感情时；你总会通过各种方式联系对方。那怕对方再怎么怠慢你都解得自己没错。其实在一段感情不属于自己时就要学会不打扰不仅彼此留有悬念，还能各自安好。

5、适当旅行

感情让你困惑或无法放下时，适当的旅行。适当旅行不仅心情得到放松还能感受到自然的美好。

6、让自己忙录起来

要想放下一段感情有必要让自己变得忙录起来。可以把时间用在学习或工作上。你的忙录不仅学习或工作得到了提升还不知不觉中放下了不属于自己的感情。

如何放弃一段不合适的感情2

冷大大您好，感谢您一直来对广大感情有迷惑的朋友给出的理性又温暖的建议，我从中学习了很多，只是依然在理智和情感的边缘徘徊不定。

高三那年我转学到他的班级，和他相互产生好感，但是那时有女朋友，我们暧昧几个月高考后在一起，他高考失利选择复读，我顺利考入大学就此开始了5年的异地恋。中间有过很多感动、泪水、曲折，双方父母家庭也都知道默许了彼此的关系，他父母把我当家人。

在最后一年，我们的关系慢慢变差，他不如从前紧张我、加上我已步入社会他还在学校，我还发现他爱说谎，于是我选择了分手。开始的一两年他有来求复合，我没有答应，后来他每隔半年就会联系我一下。直到去年（5年后）我和一个相亲对象在相处1年后决定结婚，摆酒前我告诉他，他有来挽留我，我犹豫了，他和我说他这些年一直在等我，没有女朋友，但我后来发现其实他已有一个在谈婚论嫁的女朋友。那时已经临近婚期，我觉得突然撤销婚宴影响太大，于是还是摆了酒席。半年后他结婚了，这中间我们有想过各自离开身边的另一半在一起，但是终究没有勇气。

我们的另一半都对我们挺好的，有时候想想他们，还是觉得不忍心伤害他们。我的诉求是，想冷大给我个建议，我是应该勇敢的和老公说清楚他不是我最爱的人然后勇敢去追求自己想要的生活？还是和初爱的这十年不过是一场青春雨，我应该好好的过平淡安稳的日子。老公是石头男，对我还算可以，但没什么爱情火花。初爱相对比较帅气，情商高，但经济条件略差，有多偶倾向，创业中。

冷爱点评

我希望你意识到两件事情：

第一件事情，你现在其实是不甘心的。所有人，在面对自己的过去，尤其是感情方面，经常会出现一种未完成的情结，感觉好像过去有件事始终没做完，始终还是挺纠结的'。我完全能理解你现在的这种蠢蠢欲动和跃跃欲试， 每个人都是这样子的。

第二件事情，你需要意识到，建立一段关系并非如此容易的事。比如说，他半年来撩你一下的这种，不是建立关系， 而你跟你的老公摆酒席结婚，这是认真的建立关系。在人生当中，我们难免会面临各种诱惑，就像一段旅行，我们难免会看到各种各样的风景，但是重要的，不是你看到的这些风景或者是回忆过去的风景，重要的，是谁跟你一起旅行，谁能跟你走到最后。

基于以上两点，你可能对现在是略略失望的，你说没有什么火花，但是真实的、和谐的、长久的、可持续的感情生活，不都是春风化雨，甚至都是很平淡的吗？

你现在在安稳的日子里面，并不会珍惜这一切，但是如果你跟你的老公离婚，再跟前面那个男生在一起的话，我敢跟你赌一根小黄瓜，你一定会后悔的。我没有办法替你做决定，但是我可以帮你分析清楚这是什么问题，希望等你看清这些问题之后，可以得到答案。

所谓万缘放下，估计是某位祖师大德的话吧，好象佛经中并没有这样的文字。当然，可能是我的所知有限，有些经典没有阅读的过失。

应该说放下万缘，是因为各种“缘”在干扰我们的思维，产生种种妄念执取，由此带来种种烦恼。佛法所说的放下，不是说一切外缘都不存在，也不是说视而不见，而是让我们知道如何认识如何取舍，不做执著的无意义的妄执。佛法教导我们的是如何看待和解释自己的心情变化，并不是让我们没有心情。

对外界的各种心理反馈，是因为心的觉知功能。对事物的觉察，才生出种种见解。错误的见解，使人或者因为贪爱自我的表现欲望而做出种种不法行为，或者因为痴迷自我的保护而事事逃避畏缩。执著于“我”的时候，执于有我是自我的夸张和放大，执于无我是自我的内敛退缩。执著于“物”的时候，执于有是功利主义拜金主义，执于无是无所事事，空虚逃避。

只要有执著，或者看的过重，或者看的过轻，都会产生心理的苦恼，无明，不理智的思维，错误的执著和判断，是这些苦恼的根源。

这就是佛法的“缘起”分析。

所以，改变自己，是从改变内心的觉察开始。学习如何解脱无明烦恼，学习中道而行，勇于思维，勇于行动，不执著于事相、不执著于结果，以自我的觉察反省求解脱，求智慧。

至于情感，其实也是这样，首先有情的认识知觉，而后是因为对情的不能真实把握，才产生种种“感受”。所以情不是错，执迷于得失、欲望的种种烦恼而不知道中道行事，则是错误的行为。佛法并不是让我们忘记感情，而是让我们知道怎样理解感情。

分手见最后一面的意义在于：

1 给感情画上圆满句号：分手见最后一面可以给双方一个机会，将这段感情画上一个圆满的句号，给彼此留下最后的美好回忆。

2 留下共同美好回忆：分手并不意味着双方之间没有感情，相反，在一起的日子里，双方或许留下了许多美好的回忆。见最后一面可以让双方再次感受到彼此之间的爱和关心，将这份美好留在彼此的心中。

3 表达感激之情：分手见最后一面，可以向对方表达感激之情，感谢对方在这段感情中的付出和努力。同时也可以向对方道歉或者表达遗憾，让彼此都能理解对方的想法和感受。

4 缓解痛苦和不舍：分手难免会带来痛苦和不舍，见最后一面可以让双方再次面对彼此，将这份感情中的不舍得和遗憾都表达出来，缓解内心的痛苦。

5 给自己一个交代：分手见最后一面，可以让双方给自己一个交代，放下这段感情，走向新的生活。同时也可以给自己一个机会，重新审视这段感情，从中汲取经验和教训。

总之，分手见最后一面可以让双方在彼此之间留下最后的美好回忆，为这段感情画上一个圆满的句号，同时也是一个缓解痛苦和不舍的机会。