孩子从几岁开始做启蒙教育最好？

孩子从几岁开始做启蒙教育最好？下面，一起来看一下吧！

孩子从一开始做启蒙教育最好

一出生就可以开始启蒙教育。越快越好。启蒙教育分为抓住感觉、知觉的训练。具体方法是创造条件，让孩子们广泛接触各种颜色和形状的东西，从玩具到房屋装饰。除了看，还要让孩子们用手摸摸摸，体验和了解，多看，多摸摸，多摸摸，他们会学到浅知识，让感官和知觉更加敏锐，智力也自然提高。锻炼思维能力和想象力。也可以让孩子们在玩具或家具上了解一些东西，教他分辨自己的小手、小脚和五官，然后锻炼他们从大堆树上挑选颜色和形状相同的积木，逐步提高他的分析能力和分辨能力。三岁以后可以玩简单的积木补丁游戏。

孩子启蒙教育一定要做好情感启蒙

父母应该尽可能多地和子女相处，在相处中多抱孩子，多摸孩子。父母温暖的怀抱是智力发育的东风，是感情发育的沃土，也是身体发育的营养品。爱情、保护、安慰、逗比、游戏、关心他人、获得幸福等是满足孩子身心发展的自然需求。给孩子幸福感、安全感、亲密感，让他的潜意识感受到人是安全的，生活愉快，我的关系亲切，让他成长为幸福幸福、幸福、积极开朗、亲切友爱、自由奔放的人，将来会胆小、孤僻、不安。

启蒙教育的优点是什么？

启蒙教育的首要作用是开发智力，过早地启蒙婴儿。就是有效促进大脑发育和身体发育，让孩子更聪明，身体更灵活。启蒙教育可以提高孩子身体的各种感官发育，包括视觉发育、听觉发育、触觉发育等，这些都为孩子未来的学习能力和实战能力奠定了良好的基础。启蒙教育可以提高他人的语言能力和沟通能力，为学校后建立良好的人际关系奠定基础。

小孩子性格养成是几岁

小孩子性格养成是几岁，一个人能拥有好的性格，不管是在学习中还是在社会生活中，都会受到欢迎。但是很多家长对于孩子的性格养成却十分迷茫，下面分享小孩子性格养成是几岁。

小孩子性格养成是几岁1

3岁前

在婴幼儿时期，家长的首要任务，就是给予宝宝充分的信任，不让其安全感缺失。那么，孩子怎样才能拥有信任和安全感？最好的办法就是父母亲自带孩子，如果没有办法把孩子带到三岁之后，那么至少也要亲自带到在一岁半之前。如果孩子从小就很少与父母亲近，那么在孩子成长的过程中，就很容易和父母疏远，养成孤僻、自私的性格。如果请老一辈人帮忙带孩子，那么就要防止老一辈人对孩子的溺爱，否则这种溺爱也是对孩子的成长非常不利的。

自由自在是孩子的天性，这个阶段的孩子看起来可能更是皮到上天、非常叛逆。但是纵使如此，家长也不应过于束缚孩子。当然，不给孩子太多束缚，也并不代表可以让孩子没有规矩、肆意成长，家长应该让孩子明白，哪些事情是可以自由去做的，哪些事情是有底线而不能触碰的。孩子的想法千奇百怪、天马行空，太多的束缚只会让孩子失去自由的天性，导致他们对很多事情丧失积极性。家长应该耐心地倾听孩子的诉求，引导孩子走向正确的方向。

3~6岁

有的家长可能会发现，这个时期的孩子非常容易发脾气，对一些小事也很容易不依不饶，这个阶段孩子的性格可以说是非常烦躁易怒的。在此时期，家长对于孩子正确价值观的引导显得非常重要，因为此时期之后，孩子面临的就是青春期，孩子进入青春期之后，就会变得盲目自信和偏执，他们很难认同别人对自己的批评和指正，即便是父母出于好心的指导。所以，孩子一旦进入了青春期，想要改变他的性格就是非常难的一件事了。

6~12岁

婴幼儿阶段的性格并不是孩子们的最终性格，育儿道路上会接连出现新问题，孩子也会产生不同的看法，价值观也在受到着影响，性格也在一点点地变化。因此作为父母，学会帮助孩子疏导情绪、培养孩子的良好心态是一门必修课，这也是在为孩子好性格打好基础哦!

小孩子性格养成是几岁2

3-6岁学龄前通常被称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形成最重要的阶段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在这个阶段形成的。父母都希望宝宝成为一个快乐、自信、受欢迎的人，只不过这些特质不会因为父母的“希望”就会出现，更多情况下，是需要家长关注和培养的。而7-12岁则是“正在凝固的水泥”。这时，孩子85%-90%的性格都已经形成了。而他仍然需要成人不断地支持来巩固已经建立起来的自信心，以应付即将来临的青春期的冲击。在这段时间里，由于学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也从更大程度上容易受到媒体和同伴的影响。因此，特别需要父母的关注。

孩子的哪些表现提醒着父母们对孩子要积极引导

情绪差

7-12岁的孩子，正在尝试自己的独立，他们时常会考验自己的极限，就很容易在家里或学校发生争执。在遭遇悲伤和挫败时，他们最直接的反应就是发脾气。其实孩子需要知道的是：如果不用尖叫等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑我们要大力倡导健康的情绪表达方法，“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。同时，“情绪交通灯”的技巧也被鼓励使用，孩子还可以学会如何冷静看待自己头脑中的不理性想法，并寻求有效的沟通来解决问题。

不自信

很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长;由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注;由于不爱争取，常常会失去很多机会;更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也会产生不可避免的自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的原因。

害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态。虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的'感觉，只能让他更不自在。他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利;他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细体会到能够指导他每一个尴尬的困境。

作业难

这个问题之所以会特别困扰家长，不仅仅是来自于孩子本身，更多的或许是学校给父母不断施加的压力。磨蹭、边写边玩孩子耗得精疲力竭，家长也陪得耐心全失。从儿童发展心理学来看，7-12岁，是保护和发展“勤奋感”的关键时期。学习管理自己的作业任务，就是小学生培养“勤奋感”最主要的渠道。而如果孩子在完成作业上有困难，除了智力因素、认知、读写障碍以外，更普遍的情况是孩子没有养成好的作业行为习惯。在龅牙兔情商训练课中，孩子们会学习到如何划分作业种类并安排完成优先秩序;如何计划作业时间，并掌握时间管理的技巧。他们还会在训练师的帮助下，订立自己的学业目标，并确保这个目标是短期明确并切实可行的，成功的经历会带给孩子自信心，而自信心又会增加孩子学习的动力，良性循环由此形成。

小孩子性格养成是几岁3

孩子性格形成的三个时期

1、0-3岁，父母主要培养的是安全感和信任感，在1岁以内要尽可能即使无条件的满足婴儿的需要，不要觉得会把孩子惯坏，这个阶段孩子需要通过你对他及时地回应来获取最基本的对于世界的安全感。总之，3岁之前，父母应该把重心放在培养孩子安全感和信任感上面。

2、3-6岁主要发展的是孩子的人际关系模式。在家庭里，父母需要明白，放在第一位的一定是夫妻关系而不是亲子关系，只有夫妻关系稳固有爱的时候，孩子才能真的成为孩子，孩子也会有榜样的概念去学习如何与人相处。

3、6到12岁，是孩子性格培养的完善期。如果孩子在这个阶段还经常爱发脾气，性格暴躁，通过教育引导，还是可以改变孩子。

怎么培养孩子的好性格

第一，原生家庭对孩子的性格养成是非常重要的，孩子心里最好的家就是有爸妈，有爱，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，他们都爱我。在充满爱的环境里长大的孩子，性格不会差到哪里去。

第二，父母要有自己的一套成熟的价值观和正确的行为准则，在孩子成长的过程中给予指导。

第三，鼓励孩子多读书，养成爱读书的习惯。多给孩子买一些儿童性格养成方面的绘本，让他从小耳濡目染，在潜意识里形成良好的性格。

第四，父母平时多跟孩子进行角色扮演的游戏，或者把孩子带入到指定的情景之中。比如多问孩子一些问题，在学校里老师没收了你的玩具，你会怎么办呢你没交作业，老师批评你了，你会怎么做呢等等。

第五，适当的让孩子吃点苦。父母不能替孩子解决所有烦恼，挫折商也是他们在人生中幸福指数的重要指标，这个要在一次次的苦头中慢慢领悟。

三岁的时候家长要培养孩子的兴趣爱好，这样才有利于孩子的成长。很多家长觉得孩子年纪小不需要过早的去培养，但是家长一定要明白，在适当的时间培养孩子会更好一些。要根据孩子的喜好来进行选择，如果活着喜欢音乐的话，可以从小的时候就开始进行，除了音乐、画画还有跳舞等兴趣爱好。而且三岁的时候开始是因为孩子这个时候的接受能力以及理解能力已经逐渐养成了，这个时候对孩子进行培养会更好接受。

4~5岁的时候孩子自己的心里其实已经有了自己的想法，可以让孩子自己来选择，这样的话孩子就不会因为觉得自己被强迫了，所以开始厌学。因为很多孩子在长大之后都会有自己的想法，他们对于自己想做的事情就会特别的关注。但是如果自己不想做，那么家长无论怎样去逼迫孩子，都不会改变自己做事的方法。

孩子的智力问题

而且孩子和孩子之间也是有差异的，有些孩子的智力非常高，但是有些孩子的智力会比较低。这个时候家长一定要根据孩子的智力以及理解来让孩子进行好的教育，如果孩子的接受能力并不是特别的高，家长不要过早的对孩子进行心理学教育的培养。

孩子的兴趣养成

也有一些家长的想法过于超前，他们觉得孩子就应该按照自己的想法来做事。但是在做事这个过程中，孩子无法承受家长的这种教育，最后孩子不愿意学习。那么双方之间就会产生一个负面的影响，而且两个人的关系也会越来越差。家长如果想要让孩子有一个健康而又优秀的兴趣养成，让孩子在在选择的过程中多一些空间。因为有些孩子需要慢慢的教育和培养，才能够有一个好的兴趣形成。

我认为培养孩子的性格是从肚子里就开始，这段时间是最重要的时刻。这段时间的培养环境和培养效果，直接影响了孩子今后一生的性格。这绝不是危言耸听。举例：我一个同学怀孕时，闲在家里没事，天天看武打片电视剧，后来，这孩子出来后，就是好动，其实大几个月时就在肚子里就是上跳下窜了。

1、要培养孩子性格，就先培养父母自己的性格。

我这里要讲的是那些暴躁火烈性格的家长父母，自己现在有孩子了，要改改性格了。如果你还是这个暴躁火烈的性格，你怎么去培养孩子温文尔雅的性格呢？

2、胎教时期：

要控制父母双方的性格脾气，特别是自己的激动时，要克制，尽量让妈妈不要受刺激。作为妈妈，也要修养自己，努力克服自己的情绪波动。再是多跟孩子听音乐，读书给孩子听。多和肚子里的孩子说话。

3、出生以后：

家庭环境也是和第二条一样，父母要克制自己的情绪，营造一个温和的软环境。勤换尿布、按照规律给孩子洗澡、擦洗屁股，给孩子一个舒服的身子；孩子有躁动时，要注意观察原因，并及时调试。如果是外在原因，如孩子厌倦了目前的环境和玩物，那就要及时换。如果是孩子身体出现了问题，如发烧啊，就要及时就诊。音乐和读书是不能可少的节目。

孩子性格形成的关键期：0-12岁是性格的形成期（6岁之前最关键，家庭教育最重要），12-18岁是性格的定型期。现在的孩子都非常受宠，要什么有什么。渐渐的，孩子就觉得地球是围绕她转的，自我意识变强，不懂得分享，一旦自私、任性的性格形成了很难改。现在的孩子不愿吃一点儿苦。这样的孩子长大后忍受挫折的能力就很低。我们可以在孩子小的时候，选择去学一门技能，一开始很难，过程也很不容易，我们只有让孩子经历了这个过程，让他记住这个感受，以后再遇到，只要坚持努力就一定能熬过去。大家可以从以上生活中的小细节，慢慢去影响孩子，做好孩子的好榜样，培养孩子的良好性格。

孩子成长的重要年龄段

　孩子成长的重要年龄段，儿童开始进入幼儿园过集体生活，心理发展有很大的变化，特点主要体现在好奇心加强、爱模仿、情绪主导性变化的、下面看看孩子成长的重要年龄段。

孩子成长的重要年龄段1

　 0岁—3岁

　生命最佳建立神经网络阶段，神经网络完成人生60%的组建程度

　这个阶段是生命初生也是大脑神经网络开始快速建立连接的时间段。其实这个阶段对孩子的成长最为重要，尤其是父母的言谈举止和人生三观（世界观、人生观、价值观）在这个阶段深重的影响了孩子的人生。同时，千万别以为孩子这个时候小，什么都不懂，等长大了在教育，如果真的是那样的话，就太可惜了。

　0岁到3岁之间，孩子神经网络的60%都已经完成了，可以说他这辈子的智力程度甚至人生走向（被父母的三观影响和决定的）都已经基本定型了。所以我们的祖宗有一句话叫：三岁看老！

　这个阶段中，孩子是完全圆满富足的，所以，父母对孩子最好的滋养就是陪伴。用无条件的爱来陪伴孩子就是对他最好的教育（切记这个阶段不要教他计算类的内容，原因后面再说）。因为孩子的天性圆满，呵护住这个天性对孩子来说至关重要。而父母的陪伴就是最好的滋养。如果这个阶段孩子的成长中能有父母的陪伴与关爱，那么这个孩子将来就会比较阳光和有自信，而且也比较勇敢和有行动力。

　只是，今天的父母们由于工作忙，而忽略了这一点，于是请了保姆或者交给自己的父母来带，那么这样一来，孩子就会从潜意识层面接收到一个信号：我没有工作重要、我不值得父母亲自来陪护……那一刻，孩子的自我价值就会被打压、就会不足……这样以来，长大就容易缺乏自信和容易自闭和胆小，

　因为成长有了被遗弃的感觉。所以，明白这一点的家长，如果有一点办法，就最好是能有夫妻中的任何一个来亲自带孩子，这样一来，你是失去了工作几年，可是你却获得孩子未来若干年的基础。以后孩子的教育就省心太多了。事半功倍呀，这个帐怎么算都是值得的。

　同时，0岁到3岁期间，神经网络快速的组建，孩子的“学习”也在快速进行，这个时候孩子是不用头脑学习的，因为还没有完全发育好，而是直接用潜意识来学习的。他身边发生的一切都直接进入他的内心深处，而且一辈子都不会忘记了（尽管我们记不得3岁以前的事情，但是生命的关键时候，那些年的事情总会以潜意识的方式来决定着我们的人生）。

　如此重要的阶段教孩子什么最好呢？答案一定是经典！因为经典是几千年圣贤留下来的人生最智慧的东西。怎么教？都说了这个阶段孩子不用大脑学习，而是潜意识，也就意味着我们不用刻意去教，而是让他能听到经典诵读的声音就好了（直接在孩子生活的空间放经典诵读就好了）。三岁进入潜意识的内容，孩子一辈子都不会忘记了。未来的人生智慧高度也就有决定性的基础了。

　所以，这个阶段最重要的就是通过父母无条件的爱的陪伴和正知正觉的生活示范以及经典智慧的引领，那么孩子的未来就基本奠定基础了。未来的教育也就省心的多了，甚至不会有青春期叛逆！。

　阶段强调：一定要父母亲自来陪护、用自己的良好生活示范陪伴、用经典智慧“浸泡”孩子的成长过程。那么这60%的神经网络中自然全是积极正向和无上的究竟智慧，如此一来，未来你还担心吗？

　觉者，顺天而行得道多助；迷者……(太难听就不说出来了)

　 3岁—6岁

　神经网络进一步提升，达到总量的78%

　3岁——6岁也是和之前那个阶段几乎同样重要的，这个阶段后，孩子78%的神经连接就已经建成了。我们说0——3岁需要的是无条件的爱来陪护，那这个阶段就需要父母来开始认真的“耕种孩子的心田”了。

　所谓耕种心田指的就是给孩子开始有方向性的引领了。同时强调，这个有方向性并不是特定专业或者兴趣的方向，而是特指在孩子心性上面——对生命的无限可能、生命本身、德行、良知等的引领。其实这个阶段也是父母重新梳理自己人生的阶段啊。我也经常讲，孩子的到来其实就是给父母一次重生的机会，好好把握。

　之前那个阶段说，不要教孩子数学、逻辑类的内容是由原因的，因为哪怕都到了6岁这个阶段了，孩子大脑中掌管运算和逻辑的那个器官（前额叶）都还没有发育，于是如果你教了数学与逻辑类的东西，那他势必用其他的器官来弥补这个不足，于是就会比较吃力，尽管他学的很快（因为孩子的圆满属性，所以学什么都快），

　但是却无形中给他埋下了学习很吃力很累的伏笔，于是慢慢的就会对学习产生厌倦，等真上学了，尤其是到了高中或者大学，就更加的不愿意学习了。因为小时候自己的提前教育中学习积极性被挫伤了！

　所以，这个阶段最重要的是人文教育（说示范更确切）而不是知识或者数学逻辑类的教育。过早教育没有任何好处。记得自己当年欧洲学习期间，听闻德国教育部门立法：禁止学前开展学科类教育，否则法办……我当时甚是震惊，直到明白这个原理后就更加的赞叹德国人的严谨和负责了，难怪人家那么多诺贝尔奖。我们搞提前教育的结果呢？我们赢了西方三年，却落后了人家三十年。

　另外，这个阶段的孩子依旧是在用潜意识学习，头脑意识开始形成，所以是记忆力最佳的形成阶段。有研究表明，如果这个年龄段的孩子能一口气背诵超过2000字的文章，那么他一生的记忆力和专注力就奠定了坚实的基础！所以，有孩子还在这个阶段的抓紧了，最好的方式就是选择一本经典，比如《道德经》让他一次性背诵下来。那他这辈子都还不会忘了，而且记忆力和专注力就打好了基础了。

　对于让孩子在6岁前学经典是有原因的，因为6岁前学习太容易了，因为那个阶段对孩子来讲没有难易的区别，他背诵《道德经》和儿歌对他来讲难度都一样，可是儿歌他唱几年就不用了，而经典呢？他一旦背下来，哪怕全都不明白，但是这辈子都不会忘记了，经典的智慧会在以后他的人生中随着年龄的增长越来越滋养他！

　题外话一句：让孩子背诵东西不是逼迫的啊，是自己示范和正向引导的。不然，效果很难保证的啊！所以，为了孩子，自己也开始好好学习经典吧（其实这不更是为了自己吗？！如果你真的爱你的孩子，就先自己好好学习吧）。

　 6岁—12岁

　神经网络建设基本完成，达到人生整体的92%

　这个年龄段的孩子神经网络已经完成了92%，可以说基本完成了。以后就是一些修修补补了。同时，这个阶段最重要的内容开始了，那就是孩子的心智开始真正的发育。既然如此就要有的放矢明白如何去和孩子一起成长了。

　6岁到12岁，孩子的心智开始发育，也是最好的塑造孩子三观（世界观、人生观、价值观）的阶段，也就是开始引领孩子去思考自己人生的使命（别以为孩子不懂，其实你只要认真对待和引领，孩子会让你震惊的）与梦想、将来自己想成为一个怎么样的人（自我身份定位与认知）、选择什么样的信念价值观（信仰）作为自己人生的准则。因为这些内容才是未来人生能走多远和多高的决定因素，而不是其他。

　可惜的是，这个阶段的家长开始疯狂的关注孩子的功课学习和各种艺术班，殊不知我们都是过来人，那些东西在未来的人生中能起几个作用呢？最终决定人生高度的是你有怎么样的人生使命、自我身份定位和人生信仰！而且，只要你前面说的那些做好了，至于成绩，对一个有使命梦想、身份认知和信仰的孩子来说太容易了！莫要本末倒置啊！

　说到这里就想到一个现象：今天的人很多都很迷茫，找不准自己的定位，很大的原因都是因为当年自己成长的过程中没有完成这个层面的思考，等长大了后，神经网络都已经完成组建了，再去思考，除非有突破性的觉悟，不然，是很难有所了悟的。今天的迷茫是个结果啊，原因就在当年的6——12岁那个阶段没有完成人生必修的课程啊。

　说到这里，你就会明白，如果在这前三个人生阶段，我们强调的内容你都能认真对待，我可以保证你的孩子一定让你满意的不行！我做了太多的亲子教练的个案也充分论证了这一点。所以，孩子不是长大了才教育的，而是在没长大的时候就教育好的，等长大了在教育就晚了。

　 12岁—最终

　神经网络的最后完善，这个阶段完成整体的最后8%

　其实说句不太中听的话，到这个阶段，人生的大脑神经网络已经只剩下最后的8%了，而且这8%多属于修补前面的部分的。然而，这个阶段也有这个阶段的特点（记得，我说的是特点，不是优点也不是缺点，就看你怎么去使用它了），那就是自我意识开始全面建立，也就是自我主观的能动性开始强大起来。

　到这个阶段，天赋的阶段已经完成了，唯有靠后天的努力了。想真正的扭转命运，那只有一个办法——把当年的缺漏都给一一的补回来。只是，当年小的时候做起来轻松愉悦的，今天却要花费非常巨大的时间代价才能完成当年的轻而易举。说句悲观点的话，绝大多数人因为没有足够的人生渴望，而倒在了这个“被注定”的命运下。

　然而我也想说，如果你真的愿意为自己的人生负责，真的想成为生命的主人，不管什么时候都是最好的时候，生命的神奇之处就在这里——当你看到只剩下8%可操作了，放弃的话，那么人生也就放弃了你；而如果你看到我们还有8%的可操作余地，而勇敢的去把握它，那恭喜你，这8%的数量足足够我们改写生命了——命运永远都在你的手里，就看你要还是不要了！

　面对“注定”，是妥协还是重新创造是个个问题——留给你自己来选择吧。

孩子成长的重要年龄段2

　 1、7-12岁儿童的身心发展特点

　7-12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。

　 2、家庭教育指导内容要点

　（1）做好儿童健康监测，预防常见疾病发生。指导家长科学安排儿童的饮食，引导儿童养成健康的饮食习惯；培养儿童良好的卫生习惯和作息习惯；为儿童提供良好的学习环境，注意用眼卫生并定期检查视力；督促儿童坚持开展体育锻炼，积极配合卫生部门定期做好儿童健康监测。

　（2）将生命教育纳入生活实践之中。指导家长带领儿童认识自然界的生命现象，帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识；抓住日常生活事件（例如：如何正确安全过马路，迷路走失应该如何保护自己和求救）增长儿童居家出行的自我保护知识及基本的生命自救技能。

　（3）培养儿童基本生活自理能力。指导家长重视养成教育，防止因为溺爱造成孩子的依赖性，注重儿童生活自理意识的培养；创设家庭环境，坚持从细微处入手，以激励教育为主，提高儿童的生活自理能力，养成生活自理的习惯。

　（4）培养儿童的劳动观念和适度花费习惯。指导家长教授儿童一定的劳动技巧，给儿童创造劳动的机会，培养儿童劳动的热情；鼓励儿童参与家庭财务预算，合理支配零用钱，防止欲望膨胀，形成量入为出的观念，培养儿童理财的意识。

　（5）引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，创造健康和谐的家庭环境；从大处着眼、从小事入手，及时抓住日常生活事件教育儿童尊敬老师、孝敬长辈，学会关心、感激和回报他人。

　（6）帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。

　儿童身心快速发展时期，具体表现在：儿童的身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动；儿童直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；儿童词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；儿童开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。

　 家庭教育指导内容要点

　（1）加强儿童营养保健和体育锻炼。指导家长带领儿童积极开展体育锻炼；根据儿童的个人特点，寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式；科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例适当、饮食定量、调配得当；不断学习关于儿童营养的新理念、新知识。

　（2）培养儿童良好的生活和卫生习惯。指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度；积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好；定期带领儿童进行健康检查。

　抓好安全教育，减少儿童意外伤害。指导家长提高安全意识，尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素；以良好的榜样影响、教育、启迪儿童；结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提高其自我保护能力。

　培养儿童良好的人际交往能力。指导家长关注儿童日常交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮助和辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，增强儿童交往的自信心；开展角色扮演游戏，帮助儿童在家中练习社交技巧，并积极为儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质。

孩子成长的重要年龄段3

　 孩子7-12岁经历两个关键转折期

　 01、孩子出现逆反心理的`根源

　家长们在一起聊天时，聊不了三句话，就会把话题扯到孩子的身上，特别是孩子们处于所谓“叛逆期”的年龄，更是让家长们头疼不已。

　也正是因为这个原因，很多家长开始相互倾诉，取经，看看有没有更好的办法来应对孩子的叛逆期。

　在聊天的过程中，我们常见的孩子的逆反表现，主要有下面几点：

　喜欢无理取闹，坚持自己的想法，稍不满意就会发脾气；故意和父母唱反调、顶嘴，不理睬父母，不喜欢按照别人说的去做，你让她往东，她偏要往西。

　如果家长再三叮嘱同一件事，孩子会比较厌烦，不愿意听，如果家长说的次数多了，孩子就会变得狂躁发脾气。认为大人的话不对，大人的建议会引起他们的反感，甚至反应挺强烈。有的孩子因为暴躁，甚至会出现破坏行为，比如破坏一些身边的物品等。其实，孩子之所以会在不同年龄段出现一些典型的逆反心理，从根源来分析，主要和孩子的大脑和身体发育有关。

　研究表明：孩子从7岁到12岁，正是孩子大脑和身体快速发育的关键时期，在这个过程中，孩子会经历两个重要转折期，而这两个转折期的年龄段大致为：7-9岁和10-12岁。

　 02、7-9岁的孩子是爱顶嘴的“小辩手”

　经历了孩子在7-9岁这个年龄段的家长，一定和我一样对这点深有感触，这个年龄段的孩子刚进入新小学不久，他们因为从幼儿园到小学环境的变化，他们的认知和圈子也发生了很大的改变。

　伴随着这些变化，孩子的大脑快速发育，身体也长得很快，而正是因为此，孩子的行为也会再次发生大的变化，就是他们喜欢强调自我，想要自己的事情自己做主。

　对于这个年龄段的孩子来说，即使家长在孩子耳边一直催促一件事，孩子仍然会当做耳旁风，写作业该磨叽磨叽，就是家长着急发火了，孩子却依然无动无衷。

　这个年龄段的孩子比较喜欢强调自我，想要脱离父母的管控，实现独立，比如孩子进入三年级后，就会强烈要求自己单独上下学，不要家长接送，这就是他们实现自我独立的第一步。

　所以，针对孩子爱和家长对着干的心理特点，建议家长这样做：

　 （1）孩子写完作业后，孩子的时间由她自己支配，家长不干预

　只要孩子放学后能把作业认真写完，家长就可以让孩子在安全的前提下，自由支配时间，别对孩子进行太多的干预。

　我对我家大宝就是这样管教的，她放学之后只要写完了作业，在睡觉前的这段时间，除了看电视电子产品外，她爱干什么就干什么，不管是看书，摆弄手工，还是玩乐高，我都随她自己玩耍。

　 （2）保护孩子的自尊，给孩子充分的民主

　这个年龄段的孩子渴望得到承认和肯定，所以这个时候，家长不要看孩子这里不顺眼那里也不顺眼，处处打击孩子。

　正确的做法应该是给与孩子充分的尊重，保护他们的自尊，在适当的范围内，给与孩子充分的民主，满足他们对自我意识的需求。

　 03、10-12岁是孩子追求民主的青春早期

　如果说孩子最不好教育的年龄是哪个年龄段，恐怕很多家长会说，孩子进入青春期之后，我们平时理解的青春期都是孩子15岁左右，其实，孩子进入10岁孩子，就已经进入青春期早期了。

　在我国，心理学家把11-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，而国外心理学家把这个年龄段称为"狂躁期"、"困难期"等。

　10-12岁的孩子一般就读四-六年级了，这个时候孩子的学业压力增大，作业量也增加，他们的思维能力也进一步提高了。

　"孩子突然像变了个人一样，真难管！"这是很多这个年龄段的家长的共同心声。很多家长突然感觉自己家孩子特别难管，但是却不知道到底是为什么，其实，这是孩子进入典型的青春早期了。

　有研究数据显示，孩子进入10岁之后，孩子的大发育已经接近成熟了，很多事情都有自己独立的思考和想法，并且一些行为习惯，思维方式和性格也都大概固定成型了，他们的认知能力和分辨能力有了显著的提高，但是还不够成熟。

　对于这个年龄段的孩子，建议家长这样做：

　 （1）鼓励和认可

　这个时候，家长主要记住一点，孩子之所以出现明显的叛逆，是因为他长大了，想独立，想得到家长的鼓励和认可。

　 （2）平等和尊重

　对于这个年龄段的孩子，家长要给孩子留够足够的空间，不要对孩子管控太严格，尽量和孩子以朋友心态沟通，给与孩子充分的尊重和民主。

　 （3）重视孩子是非观念的构建

　这个年龄段的孩子的认知能力和分辨能力虽然已经有了明显的提高，但是他们很容易受到周围大环境的影响，如果家长不进行适当的引导，孩子可能会随波逐流，这个时候孩子的口头禅就是：“别人都可以这样做，凭什么我不可以？”

　所以说，对于这个年龄段的孩子，家长要了解孩子的心理特点后，再针对不同的情况，有针对性地进行引导。

　 04、给家长的建议

　孩子到了叛逆期，有些家长因为不习惯孩子和自己顶嘴，作对，喜欢用家长的权威和压制孩子，其实这种方法并不可取。

　因为这样做的结果就是，一方面会进一步激发孩子和家长对抗的心理；另一方面，孩子的情绪被家强压之后，他们表面上会变得顺从，但是时间久了，他们的反抗情绪反而会累积。

　家长的正确做法应该是采取共情的心理，了解孩子每个阶段的叛逆心理根源，然后积极正向地引导孩子。

孩子性格养成的最佳年龄阶段

4~6岁的时候是孩子性格发展奠定基础的阶段，这个时候家长的言行举止对孩子都非常的重要，家长要在孩子面前表现出勤奋的样子，所以当着孩子的面要多做家务，认真学习，认真工作，给孩子看出勤奋的那一面。这个时候也是孩子好奇心和想象力萌芽阶段，对于孩子的好奇心和天马行空的想象力，家长不要扼杀要耐心地对待，不要对他们的想法感到好笑，因为孩子的认知能力有限。

6~12岁这个阶段孩子上小学认知能力逐渐增长，他们也就算是一个小大人，家长在这几年里要注重培养孩子勇敢的品质，鼓励孩子多尝试新鲜事物，多动手实践，培养孩子探索的好奇心，哪怕孩子失败了也不要责怪孩子，因为没有一个人上来，就是成功地。教育孩子不是一朝一夕的事情，最重要的是家长日常生活中的言传身教。家长在日常生活中尊重他人，孩子也会跟着效仿尊重别人。

12~15岁孩子逐渐进入了青春期，家长要注意和孩子良好的沟通。这个时候千万不要吼孩子，不要嘲讽孩子，这个时候是培养孩子性格的黄金时期，因为这个时候的孩子属于真正的小大人了，他们因为青春期的原因比较叛逆，不听话，这些都是很正常的，家长一定要理性看待温柔对待孩子。

想要教育孩子并不是那么简单的，很多家长只关注孩子的学习成绩。但这样其实是不对的，因为孩子小的时候根本意识不到学习的重要性，想要培养孩子的性格，就要在4~15岁这个阶段强调孩子的良好习惯。习惯可以决定一个人的性格，性格就可以改变一个人的命运，能不能担重任能力如何都和一个人的性格有关系。所以家长一定要在4~15岁的时候，以身作则，言传身教，影响孩子。

有些人认为等孩子上学了再教育也不迟，有些人觉得宝宝一出生就想给予孩子一定的早期教育，从而为宝宝的一生打下良好的基础。

在这里首先我们需要明确的是，所谓的早期教育并不是指传统意义上的给孩子传授一些专业知识，而是通过如绘本、音乐、、益智玩具及家人的互动交流等的早期启蒙来发掘宝宝的各项潜能，从而促进宝宝的智力发育、情商发育、英语语感及对音乐的韵律感、好习惯和好性格的养成等等。

那么早期教育的最佳时间是什么时候？我个人比较认同宝宝出生后就可以给予一定的启蒙教育。

1、对于一周岁以内的宝宝，该如何进行早期教育？

1）对于一周岁以内的宝宝，我们可以多给他播放一些韵律简单、节奏欢快的音乐来培养宝宝的乐感，还可以通过经常给宝宝播放世界名曲来熏陶宝宝的艺术细胞。

2）现在的家长也比较重视宝宝的英语启蒙，如果想要培养宝宝的英语语感，最好的方式就是母语式英语教学法，让宝宝在接触中文语言环境的同时接触英语的语言环境，这样对宝宝来说，学英语是最有效也是最易接受的方式。

我们可以在宝宝一周岁以内经常给宝宝播放原声版英语儿歌，简短的英语小故事，读一些英语启蒙绘本等等，适当的给宝宝创造良好的英语语言的学习环境，等到宝宝开始学习说话的时候，就会比较容易进行英语输出了。

2、对于一周岁以上的宝宝，该如何进行早期教育？

一周岁以上的宝宝，大多数已经逐渐开始进行语言学习了，过了一周岁，有一些说话比较早的宝宝，可能已经可以说出一些简单的词汇甚至是跟爸爸妈妈进行简单的互动交流了。

那么对于一周岁以上、会说话、能跑会跳的宝宝，该如何进行早期教育呢？

1）首先我个人比较提倡家长给宝宝多读绘本，如一些探索类绘本、好习惯养成系列绘本、情商培养和情绪管理类的绘本等。好的绘本不仅能够激发宝宝的探索欲和好奇心，帮助宝宝养成良好的的行为习惯、阅读习惯，还可以培养宝宝良好的情商和性格。高情商和好的性格会让宝宝一生受益。

2）对于一周岁以上的宝宝，英语启蒙也可以尝试着进入新的阶段，不再是单纯的给宝宝输入英语儿歌，也不再是单纯的给宝宝读英语绘本了。家长可以尝试着让宝宝学习一些简单的英语单词、英语儿歌，也可以尝试着跟宝宝进行简单的英语对话。当然了，在教宝宝之前，家长肯定是要保证自己的英语发音没有问题，如果这方面的能力有限，借助一些早教机构或者其他英语启蒙的早教平台也是可以的。

3）对于一周岁以上的宝宝，个人觉得让宝宝接触一些国学启蒙也是不错的，如声律启蒙、三字经、百家姓、弟子规、千字文和唐诗三百首等，家长可以通过一些早教机给宝宝播放，也可以自己读给宝宝听，一遍一遍的教宝宝背，让宝宝接受一些中华文化的熏陶，也是非常有必要的。

4）另外一点，个人也比较提倡给宝宝做一些思维训练，适当的提升宝宝的逻辑思维能力，促进宝宝的大脑发育，培养宝宝的逻辑思维能力、动手动脑能力、观察力和判断力等，也是很好的。

5）除此之外，早期教育并不一定全部是学习上的教育，家长也要适当的培养宝宝的独立自理能力，在宝宝上幼儿园之前，让宝宝养成良好的行为习惯和生活习惯，如独立吃饭、独立上厕所、独立穿衣穿鞋、独立洗手洗脸刷牙等，教会宝宝做一个独立且懂礼貌的好孩子。

总之，身为孩子的父母，既然我们把他带到这个世界上，在孩子有独立承担自己人生的能力之前，一定要为孩子的人生负责。父母之爱子，则为之计深远。对于宝宝的早期教育，相信只要你愿意开始，一切都来得及。

几岁是孩子性格的养成

　几岁是孩子性格的养成，一个人能拥有好性格，不管是在学习还是在社会生活，都会受到欢迎。从孩子出生开始，周围的环境对孩子的性格形成就有一定的影响。那么几岁是孩子性格的养成？

几岁是孩子性格的养成1

　 3岁前

　在婴幼儿时期，家长的首要任务，就是给予宝宝充分的信任，不让其安全感缺失。那么，孩子怎样才能拥有信任和安全感？最好的办法就是父母亲自带孩子，如果没有办法把孩子带到三岁之后，那么至少也要亲自带到在一岁半之前。如果孩子从小就很少与父母亲近，那么在孩子成长的过程中，就很容易和父母疏远，养成孤僻、自私的性格。如果请老一辈人帮忙带孩子，那么就要防止老一辈人对孩子的溺爱，否则这种溺爱也是对孩子的成长非常不利的。

　 3~6岁

　自由自在是孩子的天性，这个阶段的孩子看起来可能更是皮到上天、非常叛逆。但是纵使如此，家长也不应过于束缚孩子。当然，不给孩子太多束缚，也并不代表可以让孩子没有规矩、肆意成长，家长应该让孩子明白，哪些事情是可以自由去做的，哪些事情是有底线而不能触碰的。孩子的想法千奇百怪、天马行空，太多的束缚只会让孩子失去自由的天性，导致他们对很多事情丧失积极性。家长应该耐心地倾听孩子的诉求，引导孩子走向正确的方向。

　 6~12岁

　有的家长可能会发现，这个时期的孩子非常容易发脾气，对一些小事也很容易不依不饶，这个阶段孩子的性格可以说是非常烦躁易怒的。在此时期，家长对于孩子正确价值观的引导显得非常重要，因为此时期之后，孩子面临的就是青春期，孩子进入青春期之后，就会变得盲目自信和偏执，他们很难认同别人对自己的批评和指正，即便是父母出于好心的指导。所以，孩子一旦进入了青春期，想要改变他的性格就是非常难的一件事了。

　婴幼儿阶段的性格并不是孩子们的最终性格，育儿道路上会接连出现新问题，孩子也会产生不同的看法，价值观也在受到着影响，性格也在一点点地变化。因此作为父母，学会帮助孩子疏导情绪、培养孩子的良好心态是一门必修课，这也是在为孩子好性格打好基础哦!

几岁是孩子性格的养成2

　人大约从三岁开始性格就开始渐渐地确定了，在三岁到六岁的这个年龄段孩子的性格就像橡皮泥一样容易被定型，外部环境对他们的影响很大。在这个时候父母就要开始有意识地引导孩子，为今后孩子拥有优良的品格打下基础。以下是应对各种有缺陷的性格纠正方法：

　 1、害羞

　这个时候的孩子往往会有害羞这种情况，这些孩子在家里会喜欢在亲人面前表现自己，但是一到了陌生人面前就不愿意说话。这种害羞的孩子性格都是比较安静、内敛的。他们对于周围的环境会感到害怕和不适，适应得较慢;不会去主动争取机会，与其他孩子相比，他们在众人面前表现的机会较少，因此不容易受到别人的肯定和关注，自然会产生自卑心理。

　 纠正方法：

　(1)、要让孩子明白他们并不是不如别人，适应以后一样可以比别人做得好。

　(2)、这样的孩子其实愿意出去玩耍，但是不能刻意让他去和不熟悉的人接触，他们并不愿意得到过多的关注。

　(3)、当然也不能放任他们继续这样的性格，要教会他们怎样去争取机会。并且要让他们克服自己的障碍敢于去公众面前表现，可以试着让孩子以比较外向的小伙伴为榜样，让孩子向他们学习，从而慢慢改善孩子的害羞性格。

　 2、坏脾气

　脾气不好的孩子在情绪管理上多少都存在缺陷，而情绪管理是情商很重要的一部分，所以家长要重视起来。孩子的脾气性格往往不是单纯地靠他们自身发展的，父母也会给他们很大的影响。如果家长的脾气不好，在孩子乱发脾气的时候往往会与孩子对着干，双方之间还会爆发一场大战争。但是如果家长能够对他们进行放置处理，让他们自己冷静下来，经过几次以后孩子就会明白靠发脾气是达不到任何目的的。

　 纠正方法：

　(1)、家长需要让孩子明白一个道理，任何一个人都有生气的权力，但是生气不能通过一些暴躁的方式表现处理，如对着家人大喊大叫，摔东西等等。

　(2)、家长可以在孩子需要发泄的时候带领他们用一些合理的方式去发泄出来，如去做一些运动，在空旷的地方把不满喊出来。

　 3、缺乏信心

　3-6岁这个阶段是孩子自信心很脆弱的一个阶段，在这个时候，如何让孩子很好地建立自信心是父母需要重视的一个问题。很多人在家中对于孩子总是毫不保留地进行夸奖，孩子无论做什么都会大大夸奖一番，但是一旦走出家庭，孩子却发现自己并不是如家人夸奖的那般好，并不是做什么都能得到别人的肯定。这样以来极大的反差，会让孩子感觉到失落，从而自信心受挫。

　纠正方法：

　(1)、自信心其实很容易树立。家长在日常生活中找一些在孩子能力范围内能够完成的任务给他们做，等完成后进行适当地表扬，孩子的自信心就会在这种环境下逐渐地树立起来。

　(2)、夸奖孩子一定要给出理由，比如孩子放学回家你夸他今天在学校表现很好时不要只是单纯地说“你今天表现得非常棒”，而是应该告诉他“你今天认真地完成了老师的作业所以表现得很棒”，让他们知道自己在哪方面做得好从而树立起信心。

　 4、不合群

　3-6岁的孩子还没有完备的社交能力，对于人际交往方面还依靠着本能。有些孩子天生就懂得如何与人交往，他们会分享，会谦让，懂得互帮互助。还有些孩子却总是会与别的孩子产生摩擦，遭到别人的反感。另外，还有一些则是不愿意与别人玩耍，沉浸在自己的小世界里，很难融入集体活动。对于在社交方面存在缺陷的孩子，家长一定得及时给予帮助。

　 纠正方法：

　(1)、父母应当多花事件陪伴自己的孩子。经常带他们去户外进行游玩，给他们创造能与其他小伙伴进行交流的环境。陪他们做些小游戏，给他们一些小任务，在他们完成后要不吝啬地夸奖。

　(2)、鼓励他们去结交朋友。让他们在与他人交往的过程中培养良好的品质，如互帮互助，团结友爱。如果孩子自身性格存在一些缺陷，如喜欢恶作剧，父母应该帮忙改正，自然而然他们就会融入集体。

　(3)、让他们学会合作。家长可以刻意交给他们一些超出能力范围的事情，自然地引导他们寻求别人的帮助，从而让他们渐渐地学会与他人合作。

　(4)、引导孩子去参加体育活动。孩子在人生中面对的不仅是同伴还有对手，而体育活动就可以让孩子遇到对手。在面对对手时，可以锻炼孩子们的胆量，从而进一步完善他们自身的素质，提高他们的交际能力。

几岁是孩子性格的养成3

　 孩子性格形成的三个期

　1、婴儿期：信赖—不信赖此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。

　2、幼儿期：自主感—羞愧及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。

　3、学龄前期：主动—内疚孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。

　 好性格需要那样的家庭环境

　1、和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂（父母离异或父母病故）的家庭，青少年犯罪率高。

　2、独生子女在家中的特殊地位，容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良行为。但如果有意识地进行正确引导，也可使他们形成尊敬师长、关心同伴、不挑食、爱劳动等良好性格。

　在孩子性格形成的时候，一定要选择正确的方式帮助孩子确立性格。一般家长对孩子的身体关注比较大，忽略孩子的性格和心理是不行的。家长在孩子小的时候，一定要注意培养孩子的性格。了解一下孩子性格形成的三个期是什么，对家长是有帮助的。