幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案集合8篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、步加强对机动车、非机动车特点的了解。

　2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。

　3、愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。

　 活动准备：

　1、3张。

　2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　 活动过程：

　（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。

　师：小狐狸车店里有什么车？

　引导幼儿用“小猴车店里有……有、……还有……”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。]

　（二）在幼儿观察的基础上提问

　1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）

　2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）

　3、教师：生病的动物为什么越来越多？

　4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。]

　（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害

　（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。

　 活动延伸：

　请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　2、物质准备：

　（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

　（2）图谱若干。

　 活动过程：

　一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　2、幼儿自主选择，根据内容，尝试仿编儿歌。

　师：要求用句式：画XX，XX？

　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　 活动延伸：

　在语言区投放图谱和实物，引导幼儿继续创编。

　 教学反思：

　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

　3、体验活动带来的快乐。

　 活动准备

　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的。

　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

　 活动过程

　一、导入，铺垫儿歌

　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示）

　（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）

　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

　师：那我们叫它（甜甜的朋友）

　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）

　师：我们来看一看是谁先他们了。（出示）

　（伞儿）

　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：糖果

　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：辣椒

　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）

　师：太阳出来了，伞儿收起来。

　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、

　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

　三、链接生活经验，对物品进行分类。

　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）

　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。

　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

　师：小朋友可以互相说一说

　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。

　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

　师：你们和老师一起说，好吗？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。

　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。

　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　五、延伸

　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

　2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

　 活动准备

　教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

　 活动过程

　1、出示，教师根据结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

　2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

　故事里提到了谁？

　谁住在楼上？谁住在楼下？

　小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？

　冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？

　3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

　4、教师指导幼儿学说绕口令。

　（1）分组朗诵。

　（2）个别朗诵。

　（3）比一比看谁说得快。

　5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

　小朋友，你们喜欢冬冬吗为什么？

　 活动建议

　在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

　 附：

　楼上住个老公公，

　楼下住个小冬冬。

　小冬冬认字问公公，

　老公公走路扶冬冬。

　冬冬说楼上有个好公公，

　公公说楼下有个好冬冬。

幼儿园中班语言教案 篇5

　幼儿园中班语言教案：借车

　活动目标：

　1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。

　2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。

　活动准备：幻灯片课件、动物、汽车、记录表格、浆糊等

　活动过程：

　一、介绍汽车公司和车辆

　1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴）

　2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。

　二、借车

　1、依次出示角色，讲述故事。

　大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。

　动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。

　2、幼儿园的小朋友刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和打扫，他又要借什么车呢？

　三、扩展经验

　1、介绍租车的缘由。

　小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）

　2、幼儿讨论，教师巡回倾听。

　四、交流

　1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。

　虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动名称：

　看讲恐龙妈妈藏蛋

　目的要求：

　1、根据大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

　材料准备：

　布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）挂图恐龙蛋若干

　指导要点：

　1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。

　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”

　师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

　2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

　（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？

　教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

　（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

　（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）

　教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

　3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）

　4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”

　幼儿边看教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、

　5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。

　活动反思：

　《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的三幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动名称：

　大背心

　 目标：

　1、能仔细观察，理解图意。

　2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。

　 准备：

　电脑幻灯片

　 流程：

　经验回忆——观察讲述——延伸

　 过程：

　 一、用已有生活经验讲述取暖方法

　1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？

　2、大象没有厚厚的衣服怎么办？

　 二、观察画面并讲述自己的理解

　1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？

　2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？

　3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？

　4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？

　5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？

　6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？

　7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？

　8、小结后完整欣赏。

　 三、延伸：

　为小动物设计小背心。

　活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 目标

　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 材料与环境创设

　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　 活动过程

　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？

　2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　第一段

　1、引出故事角色一――青蛙

　（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

　冬天小青蛙在干吗？

　它在哪儿冬眠？

　3、演示课件，讲述故事第一段。

　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

　小青蛙怎么会醒过来？

　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　第二段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证

　3、继续讲述故事第三段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　3、继续讲述故事第四段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

　有的住在水里，有的住在陆地上。

　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　3、演示课件验证

　4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　乌龟怎么说？

　演示课件，揭晓答案

　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？

　雷公公来了，谁也会跟着来？

　 教学反思：

　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的大班语言说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言说课稿 篇1

　活动目标

　1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

　2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

　活动准备

　1、课件-视频

　2、与绕口令内容相符的小6张

　活动过程

　一、听听说说，激发兴趣。

　1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。

　教师：今天，老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗

　教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。

　2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

　教师：听完后，你有什么感觉

　引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。

　3、小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。

　绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，

　多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。

　二、视听结合，学习朗诵。

　1、教师：刚才那段绕口令中到底说了什么呢让我们再来听一听!

　教师放慢速度，再次朗诵

　2、提问：这段绕口令中说了什么呢

　(引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的，

　并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。

　如：若幼儿说听到了"盆和瓶"，则出示"盆"和"瓶"的，引导幼儿注意其字音，一起念读等。)

　3、看看说说，学习朗诵。

　教师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完整地念一遍，

　小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。

　教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好，然后引导幼儿看着，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。

　三、分析特点，学习快速朗诵。

　1、根据已有经验，分析绕口令的特点。

　(1)教师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢

　(幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。)

　(2)自由尝试，教师巡视倾听。

　教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

　幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。

　(3)个别表演。

　教师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。

　提问：那你觉得快速念读绕口令容易吗为什么

　(引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。)

　(4)小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。

　2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

　提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的

　(提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。)

　3、以较快地速度，再次尝试。

　(1)完整示范，以较快的速度来念读。

　教师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小朋友们认真听。

　(2)集体练习。

　教师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，注意每个字音都要念准了!

　四、结束

　1播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令有很大的用处，且是不容易的。

　教师：小朋友们真棒，现在让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。

　2小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗相声演员他们每天都要练习各种绕口令，

　练习这些绕口令，让他们的口齿更加清晰，

　我们小朋友回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看!

　盆和瓶

　桌上放个盆，

　盆里有个瓶，

　砰砰啪啪，

　啪啪砰砰，

　不知是瓶碰盆，

　还是盆碰瓶。

大班语言说课稿 篇2

各位老师、各位同学：

　大家好！我叫xxx，来自教师教育学院xx学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

　 一、说教材。

　生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　 二、说活动目标。

　根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：

　1、仔细观察，了解的内容。

　2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述。

　3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

　 三、说活动重难点。 根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

　 四、说教学方法。

　为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

　 五、说学习方法。

　另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

　 六、说活动准备。

　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：

　1、了解信的基本格式。

　2、7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

　 七、说活动流程。

　下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：

　（一）创设“小猫的信”的情境引入。

　（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

　（三）情景表演，结合思品教育

　第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：

　活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知、观察，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。

　 第二环节：引导幼儿看图讲述故事

　这一环节我是这样设计的：

　接着引导幼儿观察，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：

　小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫x年x月x日

　以小兔的口吻引导幼儿观察。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的'事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。

　为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要相互关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故

　事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

　 第三环节：情景表演

　小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？

　（1）幼儿自由表达。

　（2）请幼儿联系实际分角色进行表演。

　 第四环节：活动延伸

　这一环节我这样设计：

　让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。

　 八、说板书设计

　幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。

大班语言说课稿 篇3

　各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

　 活动目标：

　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

　基础上欣赏故事，感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中优美的意境“清清的小溪”、“像宫殿一样的漂流屋”、“热闹而欢乐的争吵”等。

　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　优越的地理位置：新西兰奥克兰理工大学语言研究中心为新西兰最大的城市奥克兰市中心，风景迷人，各类基础设施完善。包括**院、博物馆、以及艺术长廊等。

　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　 活动重、难点：

　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　 说活动准备：

　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

　三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊。

　在活动延伸部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题。如:小雨滴又落到哪去了又做了哪些顽皮的事在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。最后，通过多每一个把幼儿刚才的创作过程在视频上展示出来，为幼儿提供了一个展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、欣赏、共同提高，也是教师对幼儿表达自己情感的理解和想象的鼓励，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，达到了在快乐中学习的目的。

　 说教法：

　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　 说学法：

　每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　 说活动过程：

　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

　 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一幅关于大自然景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为诗歌内容的学习和理解奠定了基础。

　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁2、三只小猪都用什么盖的房子3、谁的房子最结实

　 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。在初中化学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必须把握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的。因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要和必要的。

　2、回答问题：故事里面都有谁三只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实

　 第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　请幼儿大胆地讲述故事。

　 第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。以下是关于高中体育课说课稿《健身操》欢迎大家阅读借鉴!

　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　 第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　上学年看到大家，都还是小小个，但是现在，可以互相看看，变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步!暑假中，躺在床上，葛老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过，我希望我们的新学期，总会有美好的事情发生。比如说：每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶，像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。

　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

1、《I Cry》

I Cry是美国著名嘻哈说唱歌手Flo Rida的歌曲。

I Cry是英国乐坛冉冉升起的新星－肖恩·沃德（Shayne Ward）所唱的一首歌曲。

这首歌节奏挺强的，听起来很嗨的感觉，其中有一段歌词大意如下:

I know, I know, I know, I I I, I think of letting go

我知道，我知道，我知道，我知道，我我我我想放手

2、《Sofia》

《Sofia》是由西班牙流行歌手 Alvaro Soler 演唱的一首西班牙语歌曲。现亦有英文翻唱版。

这首歌节奏也是很带劲的，玩游戏听这首非常有感觉，精彩歌词段如下:

Ya no te creo, ya no te deseo (eh-oh)

现在我已经不相信你了，我已经不渴望你了

Sólo te veo, sólo te deseo (eh-oh)

我只是看着你，我只是祝福你

Sé que ya no soy-oy-oy-oy

我知道我不再是

3、《Brother Louie》

《Brother Louie》是由音乐组合Modern Talking演唱的一首歌曲，因歌曲动听，曾被多种语言翻唱过，其中《路灯下的小姑娘》版广为流传，这首歌被更多人熟知。

这首歌所表达的含义非常明了，歌词也非常的顺口和直白，就是顾念兄弟情，请他放弃那个她，因为我和她才是真心相爱的，也引申出了兄弟情和爱情之间的抉择。

这首歌听了一遍又想听一遍，不仅节奏强，里面所表达情感也是十分强烈的，来看一下精彩段

So, leave it Louie

所以，放手吧路易

Cause I'm her lover

因为我才是她的爱人

Brother Louie, Louie, Louie

路易兄弟

4、《Tunak Tunak 》

《Tunak Tunak Tun》是2000年由歌手达雷尔·马哈帝演唱的一首歌，所属专辑是《Tunak Tunak Tun》。歌词语言分为印度文、中文版。这首歌不听不知道，一听之后就完全停不下来了，这节奏也太特么快了吧

5、Born Under a Total Eclipse

香港导演兼配乐师陈勋奇为**《东邪西毒终极版》做的配乐，孤独的大提琴悲伤地诉说着故事，听着的人也跟是伤心起来，想起自己的失恋故事，或是曾做过的后悔事。这样能勾起往事的音乐，或许和描写心境的文章更搭配吧。

一个人最难做出的就是改变，所谓江山易改本性难移，但有的时候会发生改变，那么你为喜欢的人做出最大改变是什么。

就宏观来说，我们做出的改变是好和坏两种。

好的改变，意味着你遇到了一个正直向上的人，或许是事业心强，或许是热爱生活，也或者乐于助人，在某系层面上也会潜移默化的影响到你。

坏的改变，通常是因为负面情绪的带动，从而影响到自己，有人说悲观的人接触久了，自己不会抑郁也会变得多愁善感。

自己的改变往往与身边自亲密的人有着直接的关系，所以有的时候我们要好好想想，为喜欢的人做出最大改变是什么？

这很重要。

因为你之所以改变和为之改变多少其实都代表着你对于这段感情的认可程度。

同时如果遇到一个你不想为他做任何改变的人，那么放手有时候是最好的选择。

要想得到好成绩，就必须坐在书桌边，认认真真的读书，仔仔细细的做题。

要想拥有好的形象，就必须坚持锻炼，管住嘴巴，日复一日，一天都不能少。

要想与心爱的人并肩携手，就必须朝着目标前进，努力提升自己，让自己优秀一点更优秀一点。

你看，这样的步骤一个都不能少。

也许，利用作弊，偷窃这样的小动作能一时达成心愿，可那毕竟不是真实的你自己。

总有一天，真相会浮出水面，不加修饰，没有星期8掩护的你会完完全全暴露在阳光下。

唯有付出真真切切的努力，一步一步的往前走，才能无所畏惧，不必慌张。因为你的每一份成绩，每一面美好都是最真实的你，它们属于你，不用害怕有一天魔法会消失，灰姑娘要退场。

在爱情面前，我们其实都是卑微的。当你遇见一个真正喜欢的人的时候，你真的愿意为她付出一切。你会想尽办法的改变自己，使自己变得完美，变得优秀。很多时候，做出的一大堆付出，仅仅为了得到她的一个微笑，并且会觉得十分的满足。这就是爱情，毫无理由，不讲道理。