这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感

首先，1爸爸养育了自己并伴随自己成长，2爸爸教会了自己做人，3爸爸在自己心目中的形象是高大伟岸的。

那么，对于大海来说，诗人多次拿爸爸与大海做联系，于是，诗人对于大海是崇拜的、敬畏的、爱戴的以及感恩的，同时也包含着对于大海的愧疚情感。

希望对你有帮助

1 描写海边伤感诗句

从明天起做个幸福的人

喂马劈柴周游世界

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海春暖花开

从明天起和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取个温暖的名字

陌生人我也为你祝福

愿你有一个灿烂前程

给每一条河每一座山取个温暖的名字

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海春暖花开

2 关于海的情感诗句有哪些

1 《六月二十日夜渡海》

宋代：苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

2 《望海楼晚景·横风吹雨入楼斜》

宋代：苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。

3 《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

唐代：白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

4 《次北固山下》

唐代：王湾

客路青山外，行舟绿水前。（青山外 一作：青山下）

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

5 《长歌行》

两汉：佚名

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

3 求描写海边的很忧伤的句子

独自静驻在梦的忧乐园，，畅想着未来的路去何方。

经历了这么多年的花开花落，，我已从一个天真可爱的小男孩被岁月锻造成了今日充满自信的青少年。

我曾不知觉地站在海边，手持相片，畅想。

遥望。

徘跚。以子规啼血的坚贞执著，，去触摸那可望不可即的海雾中的空中楼阁。

不经意间，，时光已随古树的年轮旋转飞逝，，岁月的风铃停不住飘动的脚步，，我揉了揉早已湿润的眼，，再一次遥望远方海际我心中的伊甸园，，那美好的记忆已随2009的钟声永远逝去。

4 关于海的诗句

1 白日依山尽，黄河入海流。

2 潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

3东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙秋风萧瑟，洪波涌起。

4 这是一片银亮的海，静得没有一丝波纹，仿佛刚刚熨过的厚蓝布。——邓刚《龙兵过》

海是静谧的，象油脂似的又黑又浓。

——（苏）高尔基《契尔卡什》

5 水上不见一丝风，海洋安睡得象吃奶的乳婴…… ——（英）拜伦《唐璜》

海面风平浪静，犹如一块蓝色的宝石。——

（委内瑞拉）罗·加列戈斯《显灵节》。

6 《致大海》

你的蓝色的浪头翻滚起伏，

你的骄傲的美闪烁壮观。

仿佛友人的忧郁的絮语，

仿佛他别离一刻的招呼，

最后一次了，我听着你的

喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。

5 关于海的诗句和名言

1 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》

2 月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》

3 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

4 海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》

5 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》

6 忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间 ——白居易《长恨歌》

7 海上生明月，天涯共此时 ——张九龄《望月怀远 / 望月怀古》

8 百川东到海，何时复西归 —— 汉 · 汉乐府《长歌行》

9 山不厌高，海不厌深 —— 魏晋 · 曹操《短歌行》

10 汉下白登道，胡窥青海湾 —— 唐 · 李白《关山月》

11 对于大海来说，陆地是可爱的，对于海岸来说，大海是可爱的。——拉科姆

12 古老的大海是一片灰白而忧郁的原野。——布赖恩特

13 大海再宽广也要连着陆地。——哥尔斯密

14 大海能冲刷掉人类的污垢。——欧里庇得斯

15 大海把被它们分割的地区又连接起来。——蒲松龄

普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为 旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。大致说来，《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”，下面对此稍加剖析。

海之恋

诗歌第一至第七节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。诗人引大海为知心朋友，以面对面、心交心的方式向大海倾诉心曲，首先是一往情深的话别大海，激情洋溢地讴歌大海。大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。它呈现在作者心目中，有容光焕发的娇美活力，有蔚蓝翻滚的光泽雄姿，有深沉浑厚的深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势。更有反复无常的激情变化，时而温柔娴静，如风鼓船帆，顺水推舟；时而惊涛骇浪，似闪电裂空，地动山摇；时而深情缱绻，像朋友告别，召唤等待；时而抑郁幽怨，给朋友分忧，如诉如泣。总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。有风卷残云、扫荡一切的伟力，有狂放不羁、冲决网罗的魄力。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。其次，诗人还声情并茂地向大海倾诉了自己的苦恼和伤心。这里有作者想摆脱黑暗，投奔自由而不得的难言之苦；有心灵挣扎，归于枉然的无奈决绝；更有追随大海，奔向远方而未能如愿的遗憾。在大海面前，诗人时而徘徊茫然，时而狂欢高歌，时而深情呼唤：喜怒哀乐，毫不保留的泼向大海。听这样的诗句：“我曾想永远地离开/你这寂寞和静止不动的海岸。/怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿以偿！”大海波飞浪涌，滚滚向前，奔向远方，这一画面形象鲜明地传达了作者反抗暴政，追求光明，传播自由的信念：让自由之波奔向远方，让自由之歌唱响世界，让自由之心沸腾激荡！诗人的心同大海一起跳动，诗歌所传达的自由之情激荡着一代又一代为争取自由的人们。

海之思

诗歌第8至第13节为第三层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。这部分融理性思考于主观情感之中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨，理性和睿智。对于拿破仑，诗人肯定他前半段为自由革命而战的精神，但更多的是批评他后半段丢失自由的专制、侵略。“寒冷的睡梦”，“威严的回忆”，“拿破仑就在那儿消亡”，“他长眠在苦难之中”，这些诗句流露出一种无情解剖、冷峻批评的意味，给人的感觉是：拿破仑野心勃勃，权欲膨胀，侵略扩张，残暴至极，他的兵败滑铁卢流放圣赫勒拿岛，最终病死，似乎是自作自受，罪有应得，谁践踏了自由，谁就只能与“寒冷”和“苦难”作伴。对于拜伦，诗人极尽讴歌之能事，说他是“天才”，是“我们思想上的另一位君王”“为自由之神所悲泣着的歌者”，用大海精神塑造成长起来，“什么都不能使他屈服“的英雄。他才华横溢，壮志凌云，一生追求自由，他说过：“要为自由而生，否则就在斗争中死去。”1824年，他渡海远征，到达希腊，倾其全部财产支持希腊人民的民族解放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表现得十分英勇顽强，曾获勋章。4月份病死于希腊。他的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，发出了让大海“喧腾起来”“激荡起来”的呼声，诗人鼓动大海以广阔的襟怀，惊人的威力，自由奔放的气势为死者而歌！否定拿破仑，褒扬拜伦，否定之中对于拿破仑为自由而战的思想又给予强烈的肯定，褒扬之中引发诗人对自身命运的悲观联想。“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？/人们的命运到处都是一样”拿破仑囚禁汪洋孤岛，自由斗士拜伦客死他乡，这种悲哀惨淡的结局让诗人倍感失望，隐隐作痛的诗句中流露出一种壮志未酬，前途渺茫，英雄无路，知音不再的惆怅伤感。读完这几节诗句，我感觉到普希金表达的是一种凝重复合的思想感情，既有对自由英雄的激情礼赞，又有对专制暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路的惆怅哀歌，感情、形象的复合当中显示出理性思考的犀利和睿智。

海之念

最后两节（第14至第15节）为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。“哦，再见吧，大海！/我永远不会期忘记你庄严的容光，/我将长久地，长久地，/倾听你在黄昏时分的轰响。”深情缠绵的告别，永记在心的承诺，长久长久的倾听，足见诗人对大海的知心知音，一往情深，特别是大海那“黄昏时分的轰响”犹如黑夜的一炬光明，照亮了诗人的自由天空；好似一阵幽谷长风，涤荡着诗人满怀憧憬的心灵；仿佛暴雨前的炸雷，久久轰响在诗人的心间。大海轰响，自由长鸣，诗人心灵的列车正奔驰在无边的思想原野上。“我整个心灵充满了你，/我要把你的峭岩，/你的海湾，/你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”雨果说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔向自由，带走蔚蓝娇美的闪光，带走冷峻孤寂的峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目中，正如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万丈！

《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

《观沧海》寄托了诗人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人自己的胸怀。曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇优秀的作品。

1描写爱情海诗句

愿得一心人，白头不相离。

—— 卓文君《白头吟》玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 —— 温庭筠《南歌子词二首 》欲把相思说似谁，浅情人不知。

—— 晏几道《长相思·长相思》还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 —— 张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

—— 元稹《离思五首·其四》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 —— 李商隐《夜雨寄北》我住长江头，君住长江尾。

—— 李之仪《卜算子·我住长江头》只愿君心似我心，定不负相思意。 —— 李之仪《卜算子·我住长江头》恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

—— 吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 —— 李白《怨情》羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

—— 范仲淹《渔家傲·秋思》春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！ —— 李商隐《无题·飒飒东风细雨来》愿君多采撷，此物最相思。 —— 王维《相思》可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！ —— 陈陶《陇西行四首·其二》美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。

—— 李白《长相思·其一》日日思君不见君，共饮长江水。 —— 李之仪《卜算子·我住长江头》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

—— 晏殊《玉楼春·春恨》结发为夫妻，恩爱两不疑。 —— 苏武《留别妻》妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

—— 朱庆馀《近试上张籍水部 》闻君有两意，故来相决绝。 —— 卓文君《白头吟》忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

—— 王昌龄《闺怨》名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 —— 李白《清平调·其三》情人怨遥夜，竟夕起相思。

—— 张九龄《望月怀远》借问江潮与海水，何似君情与妾心？相恨不如潮有信，相思始觉海非深。—— 白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》自君之出矣，宝镜为谁明？思君如陇水，长闻呜咽声。

—— 辛弘智《自君之出矣》生当复来归，死当长相思。 —— 苏武《留别妻》为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

—— 宋祁《玉楼春·春景》相思相望不相亲，天为谁春。 —— 纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

—— 李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。 —— 武则天《如意娘》贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

—— 曹丕《燕歌行》红烛背，绣帘垂，梦长君不知。 —— 温庭筠《更漏子·柳丝长》忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

—— 鱼玄机《江陵愁望寄子安》花落花开自有时，总赖东君主。 —— 严蕊《卜算子·不是爱风尘》愿为西南风，长逝入君怀。

—— 曹植《明月上高楼》君知妾有夫，赠妾双明珠。 —— 张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。

—— 晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》别后不知君远近。 —— 欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

—— 俞彦《长相思·折花枝》闺中**不知愁，春日凝妆上翠楼。 —— 王昌龄《闺怨》今夜鄜州月，闺中只独看。

—— 杜甫《月夜》诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 —— 元稹《遣悲怀三首·其二》相思似海深，旧事如天远。

—— 乐婉《卜算子·答施》慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？ —— 曹丕《燕歌行》寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 —— 李清照《点绛唇·闺思》奴为出来难，教君恣意怜。

—— 李煜《菩萨蛮·花明月暗笼轻雾》相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。 —— 蜀妓《鹊桥仙·说盟说誓》芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

—— 王昌龄《西宫秋怨》月色入高楼，相思两处愁。 —— 秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

—— 李煜《长相思·一重山》当君怀归日，是妾断肠时。 —— 李白《春思》知君用心如日月，事夫誓拟同生死。

—— 张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。 —— 苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。

—— 李白《长相思三首·其二》相思了无益，悔当初相见。 —— 朱彝尊《忆少年·飞花时节》旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。

—— 司空图《酒泉子·买得杏花》问君何事轻离别，一年能几团圞月。 —— 纳兰性德《菩萨蛮·问君何事轻离别》君若清路尘，妾若浊水泥。

—— 曹植《明月上高楼》为君憔悴尽，百花时。 —— 温庭筠《南歌子·倭堕低梳髻》琵琶弦上说相思。

—— 晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》。

2关于海的情感诗句有哪些

1 《六月二十日夜渡海》

宋代：苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

2 《望海楼晚景·横风吹雨入楼斜》

宋代：苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。

3 《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

唐代：白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

4 《次北固山下》

唐代：王湾

客路青山外，行舟绿水前。（青山外 一作：青山下）

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

5 《长歌行》

两汉：佚名

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

3求关于爱琴海的诗句,并且内容是关于爱情的

今夜月色妩媚

一如维纳斯的眼神

我穿过时空的门

去找寻那痴情绝恋的女人

她是否还在弹着心爱的竖琴

抑或她已等到海枯石烂的缘分

她是否知道

她穷尽一生的收集

已化作一汪蔚蓝的幽深

她是否知道

她们抵死相爱的地方

还继续着地老天荒的追寻

噢海之爱琴

魂牵梦萦我的灵魂

沙滩棕榈连着大海

还有波塞冬的爱将海豚

湛蓝天空

几缕浮云

波罗斯盛放着白屋森林

秀丽的爱琴岛

传说中住着宙斯情人

海浪尽头的特洛伊城

再也没有战争

王子帕里斯

拥抱着他最美的女神海伦

还有米克诺斯

那传说中最美的小村

白色圆顶的教堂

依偎在美丽的风车磨坊之滨

夕阳西下的时候

走过圣特里尼

你会把最美的语言

送给天边的落日和余晖

红彤彤的火轮

将永远占据你整个的灵魂

噢海之爱琴

她是永远守护希腊的神

这里再没有战争再没有恨

只有祥和与宁静

再不沾一粒俗世的尘

噢美丽的女人

自你之后

这汪蔚蓝就叫爱琴

请记住这个名字

端起手中的酒杯

将这三千年的时光共饮

进入轮回

来世不远

再来重温

这份地老天荒的刻骨铭心

4关于海的情感诗句有哪些

《六月二十日夜渡海》 宋代：苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。《望海楼晚景·横风吹雨入楼斜》 宋代：苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。《浪淘沙·白浪茫茫与海连》 唐代：白居易 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。《次北固山下》 唐代：王湾 客路青山外，行舟绿水前。

（青山外 一作：青山下）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。《长歌行》 两汉：佚名 青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。大致说来，《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”，下面对此稍加剖析。　海之恋　诗歌第一至第七节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。诗人引大海为知心朋友，以面对面、心交心的方式向大海倾诉心曲，首先是一往情深地话别大海，激情洋溢地讴歌大海。大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。它呈现在作者心目中，有容光焕发的娇美活力，有蔚蓝翻滚的光泽雄姿，有深沉浑厚的深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势。更有反复无常的激情变化，时而温柔娴静，如风鼓船帆，顺水推舟；时而惊涛骇浪，似闪电裂空，地动山摇；时而深情缱绻，像朋友告别，召唤等待；时而抑郁幽怨，给朋友分忧，如诉如泣。总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。有风卷残云、扫荡一切的伟力，有狂放不羁、冲决网罗的魄力。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。其次，诗人还声情并茂地向大海倾诉了自己的苦恼和伤心。这里有作者想摆脱黑暗，投奔自由而不得的难言之苦；有心灵挣扎，归于枉然的无奈决绝；更有追随大海，奔向远方而未能如愿的遗憾。在大海面前，诗人时而徘徊茫然，时而狂欢高歌，时而深情呼唤：喜怒哀乐，毫不保留的泼向大海。听这样的诗句：“我曾想永远地离开/你这寂寞和静止不动的海岸。/怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿以偿！”大海波飞浪涌，滚滚向前，奔向远方，这一画面形象鲜明地传达了作者反抗暴政，追求光明，传播自由的信念：让自由之波奔向远方，让自由之歌唱响世界，让自由之心沸腾激荡。诗人的心同大海一起跳动，诗歌所传达的自由之情激荡着一代又一代为争取自由而奋斗的人们。　海之思　诗歌第8至第13节为第二层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。这部分融理性思考于主观情感之中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨，理性和睿智。对于拿破仑，诗人肯定他前半段为自由革命而战的精神，但更多的是批评他后半段丢失自由的专制、侵略。“寒冷的睡梦”，“威严的回忆”，“拿破仑就在那儿消亡”，“他长眠在苦难之中”，这些诗句流露出一种无情解剖、冷峻批评的意味，给人的感觉是：拿破仑野心勃勃，权欲膨胀，侵略扩张，残暴至极，他的兵败滑铁卢流放圣赫勒拿岛，最终病死，似乎是自作自受，罪有应得，谁践踏了自由，谁就只能与“寒冷”和“苦难”作伴。对于拜伦，诗人极尽讴歌之能事，说他是“天才”，是“我们思想上的另一位君王”、“为自由之神所悲泣着的歌者”，用大海精神塑造成长起来，“什么都不能使他屈服”的英雄。他才华横溢，壮志凌云，一生追求自由，他说过：“要为自由而生，否则就在斗争中死去。”1824年，他渡海远征，到达希腊，倾其全部财产支持希腊人民的民族解放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表现得十分英勇顽强，曾获勋章。同年4月份病死于希腊。他的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，发出了让大海“喧腾起来”、“激荡起来”的呼声，诗人鼓动大海以广阔的襟怀，惊人的威力，自由奔放的气势为死者而歌。否定拿破仑，褒扬拜伦，否定之中对于拿破仑为自由而战的思想又给予强烈的肯定，褒扬之中引发诗人对自身命运的悲观联想。“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？/人们的命运到处都是一样。”拿破仑囚禁汪洋孤岛，自由斗士拜伦客死他乡，这种悲哀惨淡的结局让诗人倍感失望，隐隐作痛的诗句中流露出一种壮志未酬，前途渺茫，英雄无路，知音不再的惆怅伤感。在这几节诗句中，普希金表达的是一种凝重复合的思想感情，既有对自由英雄的激情礼赞，又有对专制暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路的惆怅哀歌，感情、形象的复合当中显示出理性思考的犀利和睿智。　海之念　最后两节（第14至第15节）为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。“哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你庄严的容光，/我将长久地，长久地，/倾听你在黄昏时分的轰响。”深情缠绵的告别，永记在心的承诺，长久长久的倾听，足见诗人对大海的知心知音，一往情深，特别是大海那“黄昏时分的轰响”犹如黑夜的一炬光明，照亮了诗人的自由天空；好似一阵幽谷长风，涤荡着诗人满怀憧憬的心灵；仿佛暴雨前的炸雷，久久轰响在诗人的心间。大海轰响，自由长鸣，诗人心灵的列车正奔驰在无边的思想原野上。“我整个心灵充满了你，/我要把你的峭岩，/你的海湾，/你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”雨果说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔向自由，带走蔚蓝娇美的闪光，带走冷峻孤寂的峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目中，如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万丈。

每次来到海边，看着无边无际的大海，我就有许多的话相对大海说，因为我最喜欢的，就是大海了。

大海，我想对你说，你是多么迷人啊!海水那么蓝，纵然是名师高手，都难以画出你那梦幻般的颜色!蔚蓝的天空衬托着蔚蓝色的海水，湛蓝的海水衬托着蔚蓝的天空，真是“天水一色”。阳光照在海面上，闪出一阵阵银色的光芒。后浪推着前浪，犹如狮子在怒吼……可怕极了。刚刚还像狮子一样的大海，霎时，又变的温顺起来。

大海，我想对你说，你虽然千变万化，令人难以琢磨，但是我依然仰慕你，尊敬你……

大海，你是人类的家园，人类的生活离不开你呀!你为人类付出了这么多，但你不求回报，继续为人类奉献。尽管人类破坏了你周围的自然环境，你，大海，依然用包容的眼光去看待人类、谅解人类……。

大海，你受的委屈还不够吗一年接一年的污染，把蔚蓝的海水弄浑浊，这一切的一切，我看在眼里，痛在心里啊!我想唤醒人类，让人类知道你也是有生命的、有重要性的。大家醒醒吧!不要在破坏大海了，大海已经快支撑不住了。让我们以实际行动保护你，向你道歉。在这里，我要对你说一句：“大海，对不起!”

大海，我想对你说，以后，在我们的努力下，一定会让你恢复成原来的样子，而那些伤害你的人，一定会受到法律的制裁的。

1描写惆怅心情的诗句有哪些

大德歌 （元）关汉卿

子规啼，不如归。

道是春归人未归，几日添憔悴。

虚飘飘柳絮飞，一春鱼雁无消息，只见双燕斗衔泥。

丑奴儿 （宋）辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼；

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休；

欲说不休，却道天凉好个秋。

长相思（宋）林逋

吴山青，越山青，两岸青山相送迎。

谁知离别情？

君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成。

江头潮已平。

采桑子（宋）吕本中

恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时？

卜算子 答施 （宋）乐婉

相思似海深，旧事如天远。

泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。

要见无因见，拼了终难拼。

若是前生未有缘，待重结、来生愿。

卜算子 （宋）李之仪

我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。

只愿君心似我心，定不负相思意。

边愁 唐崔湜

九月蓬根断，三边草叶腓。

风尘马变色，霜雪剑生衣。

客思愁阴晚，边书驿骑归。

殷勤凤楼上，还袂及春晖。

暂时只想起这么多~希望可以帮到你！

2描写海边伤感诗句

从明天起做个幸福的人

喂马劈柴周游世界

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海春暖花开

从明天起和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取个温暖的名字

陌生人我也为你祝福

愿你有一个灿烂前程

给每一条河每一座山取个温暖的名字

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海春暖花开

3关于心情惆怅诗句大全

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

白发三千丈，缘愁似个长。

百年愁里过，万感醉中来。

边愁 唐崔湜 九月蓬根断，三边草叶腓。 风尘马变色，霜雪剑生衣。 客思愁阴晚，边书驿骑归。 殷勤凤楼上，还袂及春晖。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

卜算子 （宋）李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

卜算子 答施 （宋）乐婉相思似海深，旧事如天远。泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。要见无因见，拼了终难拼。若是前生未有缘，待重结、来生愿。

不是春来偏爱酒，应须得酒遣春愁。

4描写心情惆怅的诗句

描写心情惆怅的诗句：

1、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

2、白发三千丈，缘愁似个长。

3、百年愁里过，万感醉中来。

4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

5、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

基本解释：

惆怅，是汉语中的一个单纯词，用来表达人们心理的情绪；另外，还是文学作品的篇名，著名作家冰心曾于1923年写了一首同名的诗歌；同名徐林肖像章，为该词语和冰心现代诗“惆怅”以直观画面做了插图，同时词语和文学作品也为这件作品做了最好的阐析。

5表示心情很惆怅的诗句诗词

表示心情很惆怅的诗句诗词

1白发三千丈，缘愁似个长。

2这次第，怎一个愁字了得。

3月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。

4移舟泊烟渚，日暮客愁新。

5薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

6只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。

7问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

8一生惆怅情多少，月不常圆，春色易为老。

9却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

10抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

11别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

12咫尺愁风雨，匡庐不可登。

13落日五湖游，烟波处处愁。

14三杯和万事，一醉解千愁。

15百年愁里过，万感醉中来。

16不是春来偏爱酒，应须得酒遣春愁。

17愁绝桑阴春欲暮，一痕浓绿上眉端。

18风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。

19佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

20酒力不能久，愁恨无可医。

21老去渐知时态薄，愁来惟愿酒杯深。

22情多最恨花无语，愁破方知酒有权。

23人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。

24暝色入高楼，有人楼上愁。

25撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

26海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

27横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

28阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

29淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

30槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

31芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

32少年不知愁滋味，为填新赋强说愁。

33剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。

34绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断。

35愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。

36离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。

37是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去。

38而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

39算空有并刀，难剪离愁千缕。

40是落红带愁流处，记当日门掩梨花，剪灯深夜语。

41愁损翠黛双眉，日日花阑独凭。

42春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。

43忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦。

44江水添将愁更满，茫茫直与长天远。

45动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻。

46何处合成愁？离人心上秋。

47独自凄凉还自遣，自制离愁。

48一片春愁，渐吹渐起，恰似春云。

49愁望春归，春归更无绪。

50啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。

6描写心情惆怅的诗句有哪些

1 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。宋代李清照《醉花阴》

薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，龙脑香在金兽香炉中缭袅。

2 白发三千丈，缘愁似个长。唐 李白《秋浦歌》

白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。

3 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。唐代李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

抽刀切断水流，水波奔流更畅；举杯想要销愁，愁思更加浓烈。

4 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。唐代李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

人生在世，无法称心如意，不如披头散发，登上长江一叶扁舟。

5 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。唐 王昌龄《从军行七首》

缭乱的边关愁绪无数倾诉，总也听不完，只有那秋月高高在上照耀着长城，此景亘古不变。

6 少年不识愁滋味，爱上层楼。宋 辛弃疾 《丑奴儿·书博山道中壁》

人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。

7 而今识尽愁滋味，欲说还休。宋 辛弃疾 《丑奴儿·书博山道中壁》

现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。

8 这次第，怎一个愁字了得！清 李清照《声声慢》

此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？

9 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。五代《虞美人》

要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

10 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。清 李清照《声声慢》

整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。

7关于海的情感诗句有哪些

1 《六月二十日夜渡海》

宋代：苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

2 《望海楼晚景·横风吹雨入楼斜》

宋代：苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。

3 《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

唐代：白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

4 《次北固山下》

唐代：王湾

客路青山外，行舟绿水前。（青山外 一作：青山下）

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

5 《长歌行》

两汉：佚名

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

#教案# 导语幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。 无 我整理了幼儿园有关海洋的语言教案三篇，希望对你有帮助!

《大海》

设计意图：

　“海”是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把小精灵儿童网站能力展现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站

　2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站

　3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站

　教学重点：

　用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。

　教学难点：

　1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站

　2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站

　活动准备：

　1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。

　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站

　3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站

　活动过程：

　一、听海浪的声音，感受大海的变化。

　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站

　1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站

　2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

　3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）

　二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。

　1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站

　2、理解散文内容。小精灵儿童网站

　（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？

　（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站

　（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

　3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站

　三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。

　1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。

　2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站

　四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站

　活动延伸：小精灵儿童网站

　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。小精灵儿童网站

　相关信息：

　大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。

美丽的海洋馆

一、说活动教材

　（一）说内容：

　本学期班级以《我的动物朋友》为主题开展活动，根据班级主题的行进，今天开展了《美丽的海洋馆》此活动。该活动是一节语言活动，语言对于幼儿的发展发展中起着举足轻重的地位，而幼儿时期是语言发展的时期根据幼儿对于海洋生物的兴趣以及五大领域中语言的目标制定了此节活动。

　（二）说幼儿：

　在与幼儿的接触中，我发现班级幼儿对于水生动物有着浓厚的兴趣与强烈的好奇心，但有些幼儿没有机会去了解他们，也不知道应该如何去用语言来表达自己所观察到的事物。有些幼儿也不敢在几天面前来表现自己。通过幼儿对于水生动物的兴趣以及在语言与观察中所需加强的方面特设计了此节语言活动。

　二、说活动目标：

　目标对于一节课来说是一节课中起到主导作用的。根据中班幼儿年龄特点和《纲要》中社会领域的指导要求，结合本班幼儿的发展情况。我制定了以下两个个目标：（1）激发幼儿喜爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。此条目标为情感目标，本班幼儿为中班幼儿，而中班幼儿的有意行为已开始发展，已经能够通过看图书、看电视等了解环境的保护，通过幼儿对这一方面的兴趣我将此条目标定为该节活动的情感目标。（2）此节课为一节语言活动而这节课的主要目的就是

　引导幼儿了解6-7种水生动物并且能够大胆在集体面前表达其外形特征。对此我将此条目标设定为该课程的知识技能目标。

　三、说活动重点：

　本节课的主要目的就是能让幼儿学会从上到下从左到右的观察，在讲述一张时首先要观察这张，而幼儿在观察时不知道该如何去观察，而为了让幼儿学会如何观察特将此条目标设为该活动的重点。

　四、说活动难点：

　本节课的难点就是让幼儿通过观察认识6-7种，并能在集体面前大胆的介绍上水生动物的外形特征。

　五、说活动准备：

　本节活动为一节语言活动，而为了让幼儿积极的参与到活动中，我将班级创设成了海洋馆，让幼儿通过“参观海洋馆”激发他们对活动的兴趣。并准备了小丑鱼尼莫的头饰，让他以朋友的身份邀请幼儿进入活动。这样能够让幼儿更好的参与到活动中。

　六、说活动教学法：

　语言活动是培养幼儿在生活中与人交流的重要方式，为了让幼儿在活动中能够更好的掌握所达成的目标。于是在这次活动中我将游戏贯穿于活动中，让幼儿通过活动来感受与同伴参观并且大胆的表达自己的想法，在此次的活动中我主要运用了参观法、观察法和讲解演示法。首先是参观法，让幼儿通过参观海洋动物来吸引幼儿能够快速的进入活动中。其次观察法是让幼儿通过观察来了解水生动物的外貌特征。最后是讲解演示法，通过教师的讲解及演示让幼儿加深对于海洋生物的了解。让幼儿通过这些教法与学法能够按照一定的顺序进行观察与讲述。

　七、说活动过程：

　节课教学过程的总体设计思路：以新《纲要》为指导，根据中班幼儿年龄特点及本班幼儿实际发展水平设计了以下几个环节：

　1、第一环节：教师出示小丑鱼头饰，以好朋友邀请到家中做客。目的是为了能够让幼儿更快的进入到活动中。

　2、第二环节：教师以小丑鱼的角色进入活动带幼儿“参观海洋馆”，目的是调动幼儿的积极性营造活动的氛围。

　3、第三个环节：教师让幼儿通过参观来说出自己发现了什么。这个环节来激发幼儿对于刚才所参观生物的讲解兴趣。

　4、第四个环节：教师交代问题，请幼儿第二次参观。引起幼儿对活动的欲望调动幼儿参与活动的积极性，此环节需要三分钟左右。

　5、第五个环节：请幼儿进行讲解自己喜欢的海洋生物，教师进行指导（从上倒下从左到右），这部分为本节课的重点与难点部分。

　6、第六个环节：教师以小动物要回家了，来结束此活动。并以谈话法加深幼儿的印象。　　

海洋里的奇闻

目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。

　2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。

　3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。

　重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。

　过程：

　一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？

　2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。

　二、认识各种海生物一一出示PPT，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。

　如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。。。。。。

　三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？

　2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。

　1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。

　2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。