写心事的作文，可以有哪些题材，除（学习）

敞开心扉，让我们的心事尽情流露 ——话题作文“心事”写作导航 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑，有多少事、多少想法藏在人的心里。 请以“心事”为话题，自拟题目，文体自选，写一篇不少于600字文章。 [构思导引] 童年时代，是一个纯真的世界。我们在父母为我们撑起的广阔蓝天下无忧无虑地嬉戏、玩耍。但随着年龄的增长，一串串的心事使我们沉思，使我们变得成熟。 走进初中的大门，在一切新鲜感过后，随之而来的就是学习的压力。老师的教诲，父母的叮咛都成了你的压力，除此之外，同学交往中的磕磕碰碰也会让你一时迷茫，在这种生活中，你一定有自己的心事，把它写出来，释放压力的同时，也会造就一篇佳作。 除去以这种记录的方式写自己的心事外，你也可以站在第三者的角度写写别人的心事：从不抽烟的父亲抽烟了，他有什么心事吗？母亲这几天老是早出晚归，她有什么心事吗？通过你细腻的观察，记录父母的心事，帮助他们卸下心头重负。最近几天你发现你的朋友上课心不在焉，她有什么心事吗？帮助你的朋友走出心灵困境。这几天老师上课老有一丝疲惫，你知道老师的心事吗？和同学一起解除老师的心事。 当然，你也可以借这个文题洞察社会现象，美好的、丑陋的、催人泪下的、引人憎恨的等等，用一种幽默的诙谐的形式，或者外人解说的形式，写一类人或几类人的心事。 人有自己心事，飞鸟走兽也有自己的心事，只要我们用心观察，用心体味，就会读懂他们的心事。藏羚羊为什么要跪拜猎人？因为他要拯救自己腹中的孩子。那只母狼为什么要拼命的爬上山丘？因为他要为藏匿自己的孩子赢得时间。在你身边小动物身上，可能也会发现一些让你暂时费解的事，温顺的小狗这几天怎么对人那么凶？那头老牛的眼里怎么有泪珠？……读懂了这些，你就读懂了他们的心事，用心去领悟，让他们的心事从你的笔尖流淌出来……我的心事“dou﹏﹏”一个不和谐的音符从我的指尖下蹦出，妈妈的“女高音”立刻在我的耳边“炸响”：“这个曲子怎么弹的？你不是很熟练吗？再错一次给我小心点！”我不耐烦了，狠狠道：“你吵什么吵！我天天都没时间练琴，不生疏才怪！”妈妈气得跑回她的卧室,嘴里还在不停的嚷嚷：“我简直气爆了,全身的血液都冲上头……”，“啪！”我摔门而出…… 这是我上级初中后与妈妈发生的一次矛盾—— 我独自在大街上东游西晃，街上热闹祥和的气氛与我孤寂郁闷的心情成反比例，我恨恨的想着：“我到底是不是父母亲生的，为什么他们对我……总是这么粗暴？为什么他们不能理解我？如今上了初中，学习任务加重了，平常根本没有时间练琴，能不出一点差错吗？”这样想着想着，不知不觉走到了好朋友兰雪的楼下，我叹了一口气，想；“反正也没什么事，上去玩玩吧，希望她在家……”，便拔腿奔了上去，敲了敲门，门开了，兰雪一个人在家看电视，我一来，她就发现我气色不好，打趣道：“怎么了？像霜打的茄子，和父母吵架了？”我乏力的点了点头。她刚准备说什么，我便打住她，说：“你可别劝我要理解他们，谁来理解我？”她笑了笑，轻轻说道：“既然你什么都听不进，那我就给你讲个故事吧！” “唐山大地震的时候，有一间倒塌的房子下压着一对母子，母亲才三十多岁，儿子也只有几个月，还没断奶，两天过去了，他们滴水未进，大人还挺得住，可小孩子不行啊，哇哇大哭。她的母亲看在眼里，急在心里……于是，母亲狠心的拿起一片碎玻璃向手腕割了下去，让儿子吮吸着她流溢出的鲜血，又过了两天，救护人员终于来了，当他们救出母子时，母亲已经安祥的死去了，旁边躺着她熟睡的孩子……” “其实每个母亲都是爱自己的孩子的，只是表达的方式不同而已！” 听了兰雪的故事，我早已泪流满面，匆匆告别朋友，便飞快地向家里跑去，心里只有一个念头：要在最短的时间内去拥抱我最爱的母亲…… 心事我听话的走回房间，握住金**的门把手，踏进了门后的世界。顺带把虚掩的心门重重关上，飞扬起来的是时间的尘埃。呆头呆脑地坐在书桌前，刺眼地白光从台灯下流泻下来，再看看成一摞一摞地辅导书，复习资料……我地心里有说不出地沉重。 我很想打开那扇门，这已然成了我在心里念叨了千百遍的心事。门似乎关了很久，很容易打开的门成了一扇打不开的门。这门再也打不开了罢？ 很小的时候，我一直希望自己有一间自己的小屋子，里面堆满了自己心爱的娃娃们。晚上睡觉随便抱一个睡觉，多有安全感呵。上幼儿园学前班的时候，我们搬进了一个很大狠漂亮的新房子，我也拥有了属于自己的卧室。但是我晚上不敢关门睡觉，若碰上闪电打雷的天气，半夜忽地醒过来，四周黑漆漆的，我便从心底升起一团莫名的恐惧。蓦地，一道闪电划过天际，四周一下亮了起来，回头一看见自己映在墙上黑色的影子，像鬼一样的，不由得尖叫一声，缩进安全的被窝里。 不知道从什么时候开始，晚上一个人写作业，睡觉关门都无所谓了，自己认为长大了。有时候我还觉得关门还好一点，晚上偷偷在被窝里看书到半夜而且不会被爸爸妈妈发觉。 上了初中，妈妈爸爸对我的管教越来越严。他们总是把门关的紧紧的，原本在客厅的电视也被搬到他们的卧室里了，他们做什么都轻手轻脚的，生怕吵扰了我学习。偶尔内急，把门轻轻拉开了来，如若妈妈在拖地，那我一定会被呵责一番了，倘顶一下嘴，妈妈就会说：“七年级正是打基础的时候，如果打不好基础，就上不了三中；如果上不了三中，就上不了大学；如果上不了大学，就找不到工作；如果找不到工作，就……。”一连串的“如果……就……”像鱼吐泡泡一样从妈妈的嘴里蹦了出来。我默默上完卫生间，默默回到自己的房间，默默的把门关上。随着门被打开的次数越来越少，我在家缄默的次数越来越多。 打开那扇**的门，已经成了我心里可望不可及的妄想。 那扇**的门外，是温软的沙发，爸爸妈妈温和的笑容。但是当我握住那金**的把手，把门打开的时候，他们脸上的笑容不再，取而代之的如临大敌般的惊惶，我还未曾走近，他们一个劲地叫我回到门后的世界里去写那些叫作业的东西。我听话的走回房间，握住金**的门把手，踏进了门后的世界。顺带把虚掩的心门重重关上，飞扬起来的是时间的尘埃。呆头呆脑地坐在书桌前，刺眼地白光从台灯下流泻下来，再看看成一摞一摞地辅导书，复习资料……我地心里有说不出地沉重。 望着那扇**地门，它把我和童年悄无声息地隔了开，让我离童年越来越远，变得独立坚强。我应该感谢它，让我渐渐独立坚强，成为一个独立的女孩子。相反的，我恨它，它把我和爸爸妈妈隔了开，这门再也打不开了罢？我自顾自的问……此时已是深夜，门在狞笑，我想打开它，似乎不太现实罢？ 这门再也打不开了罢？ 梦里花落知多少 喜欢一个人走在湖畔。喜欢流传千古，有着淡淡墨香的古诗词。喜欢春去秋来、花开花落的美丽。或许正如那些伤感的诗人，在心底又埋下多少思绪。 梦之一：习惯于醉酒吟诗的李白，又怎能想到自己会沉浸在酒中“解脱”自己。不过他选择了一种自己的方式去摆脱“心事”，仁途上的不顺利让他乘船归乡，让他在自己的文章中寻求快乐，这或许就是心事的一种寄托方式吧。 梦之二：柳永的词可称得上“婉约派”的代表，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，他的压抑，只得在烟波中消散。孤独、寂寞萦绕心头，即使有良辰美景，可那满腹的心事更与何人说呢！ 梦之三：“物是人非事事休”的愁苦始终徘徊在易安的心头。一个迷茫的女子，在当时的境地又如何摆脱忧愁，她只得用《漱玉词》去“消磨光阴”，那或许是在“藕花深处”摆渡的最好方式，她的心事也便寄予其中了吧！ 梦之四：我没有多少心事，因为我会选择一种方式摆脱心事：我会讲出来。因为我的身边有很多爱我的人。或许我没有文采去用诗词寄托情感，但我依然会微笑着去看待世界。 当我如梦初醒，依旧一个人走在湖畔时，或许我的心事早已飘到九霄云外去了。轻轻地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到对岸…… 简评作者思接千载，将三位文人与自己并列引出，用四个梦境构布局出了一个漂亮的结构；为增添梦境的文化内涵，作者又巧妙地引用诗词，用前人面对心事时的不同心境与处理态度，为文章抹上了靓丽的一笔。当然，梦之四似乎略显不够。 昭君的心事夜阑静卧，不知谁的梦飞向天阙，竟是冷月也无言。牧笛走了，狼烟似的烦绪又来了，深宫的庭院里，一抹明眸闪过，是那样无助与徘徊，惹人心疼。一个怎样的女子呀！珠钗玉饰金步摇，散落一地，一腔愁绪，两弯娥眉。但那双像离弦的箭一般的眸子，如春日的惊雷，炸出了那不屈的心灵，似乎幻化出一个有思想，有品德，更有心的身影。这就是王昭君，美得像月一样的女子。此时竟无眠，踱来踱去，惹得花颤，又有谁能知道，她的心事。哦，和亲，正是和亲才让这个美丽的女子彻夜不眠，深锁眉头，再也不见昔日明丽的笑靥了。轻罗小扇，对着明月楼，昭君凝思着。风萧萧，易水寒，阴深的宫廷里，猜忌、倾轧让人就像一个空壳，早已没有了生命的意义；而寂寞的异域，无助，思乡，何尝不让人颤抖，无奈。遥远的那个地方，大漠孤烟，长河落日，边疆战士们浴血奋战，沙场喋血……竹梢风动，月影移墙，微风吹皱的水晶帘，荡着胡雁的声声哀鸣，琵琶的断肠怨曲。哪里还有往日的宁静？仿佛看见那吴山越水的连天烽火，横戈跃马，像一纸悲凉的诗，悲渺，悲渺。那不知深几许的庭院，是不懂的。玉钗落地，从窗边飘出一缕愁绪，再看那一汪清泪，不为相思，不知离愁，面对玉砌雕栏，昭君呵昭君，只想天下太平！天下太平！只有昭君明白，那险些自杀的公主不会知道，那摇头装疯的宫女更不会知道。蓦地，昭君咬了咬唇，深锁的眉头舒展了，平湖秋月，一抹浅笑浮上嘴角。那月，也美得清，洁。次日，正当宫里头选宫女的人叹气要走时，迎上了昭君，穿着绿纱衣，拿着白羽扇的昭君，一如往日的美丽。昭君出塞，从此天下太平，那纯美如斯的名字，是永远的追忆，永远的梦回。美丽的心事，只有那夜的月知道。编辑点评：语言唯美，句式的讲究让人感觉到了深深投入的写作情绪。

　掌握技巧 巧诉真情 ——情感类考场作文的写作。情感类作文，同学们一般能做到有话可说，有事可叙。不过，因其好写，便不假思索，演成千篇一律；因其好写，便滥调陈词，难求新颖之章。根据中考作文命题趋势来看，紧扣生活，突出对情感的感受和追求，已经成为了一个热点。

　1999年、2000年全国的中考试卷中，这类以亲情、友情、师生情、家乡爱国情为重点的考题占到了20％，2001年占到了30％左右。而在中考作文的考场上，能够写出  “真情实感”的实在不多，问题主要存在于四个方面：

　 一、 内容俗套，情感普通

　俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都是“大路货”，就会缺少吸引力。如在以《关心》为话题的考场作文中，大部分同学写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾；在《家里的故事》一文中，不少同学写的是洗衣、做饭等内容。这样千篇一律的题材自然难以写出感情，即使写出了感情，也难出新意。阅卷老师有腻味的感觉，评分当然就不会高了。这是中考作文中最为突出的一个问题。

　 二、 角度太大，情感空泛

　情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。在一篇以“我与奥运”为话题的作文中，不少同学只是空

　喊口号，“关注奥运”，“热爱奥运”，却没有选取一些细小的事情来写开，那又怎能写出好文章来呢？在中考作文《谢谢您，老师》中，不少同学写到了自己与老师的交往，这样不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们要感谢老师、报答老师，对老师关心我们的一些具体事实却视而不见，这类文章就只能落入“基本符合题意，有中心，条理比较清楚”一档了。

　 三、 材料贪多，情感平淡

　人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。在写作中考作文《谢谢您，老师》时，有些同学既写老师对自己学习上、生活上的关心，又写思想上受到的教育，还写老师带病坚持上课。表面上看似乎内容充实，其实每一件事都只是浮光掠影，根本无法展示人物之间的情感。 四、  胡编乱造，情感造作 作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如一位农村考生在《我的新发现》一文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上时代兴致勃勃地去学外语，还能与外国人对话。这样的内容显然失实。

　看来，如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：

　 一、 材料求独特，情感出新意

　真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如  写《家里的故事》时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；《醉酒的爸爸》讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评为一类文。《家庭之战》、《家丑外扬》、《为笑苦恼》、《小弟出丑》、《妈妈比较笨》、《老师认错》等都是考场上涌现出来的'佳作。

　 二、角度求小巧，情感见真挚

　摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；《一根红头绳》讲述的则是自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的故事，作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出了真情。像《感动一瞬间》、《难忘那一声“谢谢”》、《一张纸条引出的故事》等文章都具有这一特点。

　 三、情节求曲折，情感显动人

　中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会有了与众不同。一位同学在《那一刻

　我好幸福》一文中，写的是作者在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当考生无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”，第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨--恨--爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓展知识面，养成观察、感悟生活的习惯，正所谓“平时多积‘粮’，考试不慌张”。写作时才能激情荡于胸中，珠玑露于笔下。

　高三学生在考试中下笔最慎重的就是作文。因为作文的得分直接影响全卷的总分。为此，不少学生都是力求稳定。多数阅卷老师在总结高考作文评卷情况时也说，四平八稳加书写漂亮，得分不会低。值得肯定的是，稳是写作的基础和大局，不可忽视。那如何求得作文的稳定呢？

　第一：标题稳。尽可能把作文话题包括进来。例如2002年全国卷作文材料中有这样一段引言，“也许每个人不一定都能够碰到这样的生死抉择，但是我们在生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？”根据这段文字，结合话题“心灵的选择”，可拟题为“面临心灵的选

　　《古文观止》的编者吴调侯吴楚材在评论唐代著名的散文家韩愈的《祭十二郎文》时说过：“情之所至，自然流为至文。”意思是说：情感达到一定的程度，自然而然写出来的便是好文章。我认为吴氏之论是启迪我们提高作文水平的至理名言：教师要提高学生的写作水平，学生希望提高自己的作文水平，最关键的应当是学生对写作的对象是否有情感、有激情，“为情而造文”（刘勰：<文心雕龙> ），写出来的必然是好文章。否则就如材料中的同学所说的：“只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”如此写出来的文章，任凭语文老师如何“辛辛苦苦地批改、讲评”，写作水平断然“提高不快”。因为老师和学生还没有真正“注意”到“作文中存在的问题”——缺乏情感。如此怎能较快地提高作文水平呢？

　　“情之所至，自然流为至文”，精辟地说明了情感与作文的密切关系：先有“情至”，后有“至文”，“情至”是产生“至文”的原因，“至文”是“情至”的必然结果。古今中外的好文章，总是离不开一个“情”。就拿鲁迅的文章来说吧，他的小说、散文、杂谈等无一不表现出他对中华民族、中国人民和中国革命的深厚感情，无一不表现出他对旧社会、腐朽事物和国民党反动派的憎恨和鞭挞。记得他说过这样的话：我以为根本的问题是作者是不是一个“革命者”，如果是的话，那么无论写的是什么材料，都是“革命文学”。他又说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”又如苏联的奥斯特洛夫斯基，他第一次写小说，便创作出举世闻名的《钢铁是怎样炼成的》，首先就在于他具有满腔的为共产主义事业而献身的革命激情，而不是首先靠东拼西凑、编造材料，更不是靠生花妙笔所能“批改”和“评讲”出来的。我的作文水平提高得比较快，是得益于我的语文老师对我的情感与写作技巧两方面的正确指导，我的语文老师不注重于作文的批改，而注重于文章的情感方面的评讲，我们学生受益非浅。

　　从我的语文老师的作文教学实践中，我深刻的体会到：要较快的提高学生的作文水平，作为老师，首先应当十分注重培养和陶冶学生的写作激情，这种激情应该是健康的、丰富的和有个性特征的，而决不是标语口号式的。在这基础上教给学生写作技巧，进行必要的批改和评讲。作为学生，应当努力提高自己的思想觉悟和理论水平，陶冶情操，了解社会，深入生活，多读点书，扩大知识面。如此，教师教得得法，学生学得得法，还担心作文水平不能较快地提高吗？