孩子情感冷漠是什么病

抑郁症。孩子情感的冷淡，对什么都没有兴趣，对自身卫生懒散，不愿与人交往，没有计划做事等，都是抑郁症的表现，服治疗精神分裂症的药，一定要尊医嘱，定时定量，按疗程服药，不可自己停药或换药，与治疗的大夫咨询，沟通。

你家的孩子有同情心吗？孩子缺乏同情心，家长应该怎么办呢？大家好，欢迎来到今天的纠正亲子课堂。经常能听到很多家长抱怨，说自家的孩子缺乏同情心，面对那些天灾人祸，他们表现得很冷漠，甚至是无动于衷，很多父母甚至会想，等自己老了，将来孩子会不会也这么冷漠的对自己。面对孩子缺乏同情心，家长应该怎么办呢？你需要尽早做好这3件事。

1、家长要做好榜样。都说孩子是父母的一面镜子，身为父母如果你没有以身作则的话，那孩子多半也会在你的言传身教下，变成和父母一样的人。所以做父母的，要永远记住一点，身教大于言传，如果你看到了有人欺负那些弱小的人，选择袖手旁观的话，那孩子以后也会做出跟你一样的选择，只有你在孩子面前做好了榜样，孩子才会认可你的教育方式，并且向你去学习。

2、通过实践去增强孩子的同情心。培养同情心并不是一蹴而就的，而是要在日常生活中慢慢的培养，家长可以在日常的生活中下意识地引导孩子去帮助那些有需要的人，替别人做一些力所能及的事情，或者家长也可以选择给孩子买一只宠物，让他试着自己一个人去照顾它，在实践中让他们慢慢培养同情心，学会如何去照顾他人。

3、孩子做过的好事，爸爸妈妈要记录。小孩子由于心性不够坚定，所以在做事情时，经常会有三分钟热度的情况出现，为了让孩子保持住做好事的热情，家长可以帮他们记录下来，当她们的热度衰减时，家长可以让他们再来回顾一下，重新激发起他们做好事的热情。

孩子性格冷漠并不是天生的，是开启情感隔离的防御机制，它的重要表现方式就是看起来很冷漠。这是个很可怕的问题，需要早日帮孩子走出这种情感障碍，选湖北善楚教育，他们会开展中华传统文化教育，让孩子以圣贤为师、与经典为友、重塑学生的性格品德，提升精神境界，改善言行习惯。 引导青少年走出困境，回归家庭，融入社会。

这正如中国存在许多留守儿童一般，许多人为了让经济条件好一点，不得不把孩子放在老人身边，自己能够全力拼搏事业，挣到更多的钱，给孩子们更好的生活。然而，时光不等人。越年幼的孩子，父母和他们待的时间越短，他们越不容易与父母亲近。

三岁以前的孩子，极其需要父母的爱，尤其是妈妈的关爱。他们与母体分离后，经常容易处在不安全感的状态下，因此谁陪伴得多，谁就越容易得到孩子的心。

题主为了改善家庭经济条件，为了多难一些工资，只能牺牲自己陪伴孩子的时间，因此孩子对自己越来越冷漠也是在情理之中。要说如何改善，那就只能是自己抽出尽量可能多的时间陪伴孩子，让孩子真正感受到你的爱。同时，不能因为孩子越来越冷漠，你就束手无策，除了给买好吃的给钱，其余的就听之任之。而应该主动自己去靠近孩子，让孩子敞开心扉。如果不懂如何开口，那就找机会切入。比如孩子摔的时候，你借机去示好。每天回家可以有仪式感地去看望孩子，让孩子感受到处处都有你的关爱。

与此同时，家里其他照顾孩子的家人也应该在带孩子的时候多提及你的好，让孩子尽可能多了解你。

早教过度易致孩子情感冷漠

　早教过度易致孩子情感冷漠，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，对于孩子未来的发展是有很大影响的，一起努力让孩子有更多的可能性吧。那么早教过度易致孩子情感冷漠吗？和我来看看吧。

早教过度易致孩子情感冷漠1

　 一、3岁脱盲 13岁读大学

　“五个月就能识字，你相信吗——听说有一种“立体早教”，可以让孩子一岁半就能认200个汉字，做大学老师的齐先生感觉自己真的是“需要进步了”。“现在的科技一日千里，每个人都能发挥自己的创造能力，万一人家真的有好方法呢”记者采访发现，目前，部分早教产品鼓吹“可以帮助孩子三岁‘脱盲’，13岁就能读大学”，引起了许多家长的关注。虽然未必相信完全是真的，但很多家长都愿意买回来试一试。“反正就600块钱嘛，如果真能帮孩子从小增强学习能力，那真是便宜呢!”

　 二、诵背式早教神乎其神

　1、“家有小顽童，美名叫音雄，只要早器重，8岁读高中”，这是某早教机构提出的早教理念，配合这一理念的还有一系列早教教材，其中包括《三字经》、《百家姓》等诵读教材以及《八岁上高中》等书籍。

　2、工作人员表示，要坚持反复播放，这样孩子很早就能记住。这家早教机构编辑部的钱主编表示，通过“音刻”、“形刻”、“场景印刻”三大印刻提前挖掘孩子的读书潜能是他们教育理念的核心部分。“三大印刻即多发音，让孩子接受语言的不停刺激;多看字形，发挥孩子的识记能力;多带孩子到图书馆、新华书店，让他们接受熏陶。”

　3、不少家长“粉丝”对这一理念也非常认同，“我在孩子不满一岁的时候就给他进行早期教育了。到孩子两岁的时候已经发现孩子对文字特别敏感。现在小孩6岁半了，有很多我们没有教他的字他都已经认识了，他在家还自己阅读报纸的大标题和少儿版《西游记》呢。”家长徐晓燕说。

　 三、40分钟200元，你上得起吗

　1、自几年前“早期教育”的理论进入中国以来，越来越多的早教机构在广州的街头巷尾涌现，价格也往往不菲，一些大品牌的'早教课，40分钟就要收200多元钱，“比上大学还贵”。但即便这样，早教机构的学位甚至是“一票难求”，如果报名晚了，还排不到想要的上课时间。

　2、目前“早教”理念甚嚣尘上，很多专门培养早教师的培训机构也跟着火了起来。家长对早教的重视催生了庞大的早教市场，但部分商家夸大的宣传和家长们的心态“一拍即合”，使得早教产生了“过度化”的倾向。

早教过度易致孩子情感冷漠2

　 一、挨贵上一课究竟值不值

　“你家孩子去了哪间早教”记者采访发现，取代几年前的“你家孩子上早教了吗”的话题，现在0~3岁宝宝的家长们见面聊得最多的话题是早教机构的选择。家长们互相对比着早教中心的环境、师资和价格，虽然心里未必认同孩子有必要上早教班，但总想着“别人家孩子都上了，我家宝宝也不能落下。”

　 二、“为了孩子，不怕多花钱”

　虽然和老公两个人一个月的工资加起来只有5000元，在广州一家知名早教中心上过体验课以后，吴**还是毫不犹豫地给1岁多的女儿花1万多元报了名。“学费是不便宜啊，但是贵肯定有贵的道理，一分钱一分货嘛。以后孩子面临的竞争压力多大啊，必须让孩子从小就开始努力了。”

　 三、“别人都学，不能落下咱”

　“宝宝在家里没什么玩伴，所以我就想着要让他上早教班了。”荚荚也给孩子花了1万多报了早教班。“那里还有很多玩具可以玩，孩子很喜欢。早教班不设‘玩耍票’，来这里，就必须要上课，要交学费。至于孩子有多少收获就不知道了。反正小区里很多小朋友都在这里上课，落下了我们可不行。”

　 四、“虽然没报，心里总不踏实”

　李**的女儿楠楠现在一岁三个多月，可在同事看来，李**已经快变成“祥林嫂”了。遇见有宝宝的同事，李**便打听：“你家孩子上早教了吗去的哪一家多少钱好不好值不值教学方法有什么特色……”李**对记者说，看到别人家的孩子去上早教，虽然自己拿不准还没给孩子报名，可心里总是不踏实。

　 五、“不想报了，不知会不会错”

　Annie现在在家专职带女儿，出国留学回来的她觉得，对小孩适当地引导就可以了。“感觉早教不是太有必要。父母多陪陪小孩对于小孩的成长比让小孩子上早教更加重要。”但是每天看着报章电视里关于早教的内容此起彼伏，Annie并不能完全肯定自己的想法，渐渐地开始动摇了

从你们自己身上找责任，你们这样的家庭经常吵吵闹闹的，孩子不冷莫才怪呢，家庭和睦才会使孩子的成长有个好环境，对孩子有个好的影响，你的孩子不是天生的冷莫，为什么和别人不冷呢，她是烦你们了，她瞧不起你们，只因你们是她父母，所以她不能说什么，而只能冷莫，所以还是改改自己的毛病吧，不要常吵架，为了孩子，创造一个好的环境吧。

　　现在的学生大多是独生子女,生活条件优越,从小就被家人宠着,慢慢养成了娇蛮、任性等性格,凡事以自我为中心,吝啬对他人的情感付出,缺乏同情和关爱。不仅冷漠地对待同学和老师,对待社会、对待父母家人,甚至冷漠地对待自己。根据多年的观察,笔者收集了一些案例,并对这一现象进行了分析,同时提出了一些自己的见解。

一、案例:

案例一:“对不起,这个问题我也不会。”身为班主任,笔者经常和学生打成一片,以便于全面地了解学生的一举一动,随时发现问题,及时解决问题。最近几年,笔者在教室里经常能听到这样一句话:“对不起,这个问题我不会。”笔者仔细观察了一下,说这句话的同学几乎都是成绩比较优秀的同学,而且常常是没有经过思考就顺口说出了这句话。很明显,绝大部分学生不愿意浪费自己的时间去帮助别的同学,学习中激烈的竞争让他们变得世故而冷漠。即使有的同学因为某些原因而勉为其难地帮助别人,也是敷衍的成分比较多。笔者为此曾多次找这些学生谈话,但收效甚微。

案例二:沉默,令人窒息的沉默。最近几年,外出经商的家长越来越多,大都把孩子托付给了家里的老人。人到老年格外疼爱孩子,并且容易陷入无原则的迁就和溺爱当中。再加上由于孩子的父母不在家,老人担心出点差错,怕儿女责怪,于是孩子在家中就处于一种说一不二的核心位置。另外,有些家长因为自己不在家,无法照顾到孩子,而对孩子产生一种愧疚的情感,于是就选择在经济上最大程度地满足孩子,以弥补对孩子的亏欠。结果,一部分孩子因为手中有些钱,而且用钱没有束缚,习惯了大手大脚,便纠集班级中和学校中的一些行为习惯都较差的学生,组成一个小团体。他们的纪律观念淡薄,对于班级和学校中的一些规章制度,不能很好地遵守。这些学生犯错后,老师找他们谈话,他们却用满脸的无所谓来对待老师,用冷漠的眼神来对待老师的满腔热情。有时,整个谈话的过程都伴随着令人窒息的沉默,让人产生一种心灰意冷的感觉。这样的学生已越来越多,集中表现出自私而顽固的特点。

案例三:“你烦不烦!”教育孩子需要家长的配合。在平时的工作中,如果有必要,笔者会邀请家长到校,共同讨论商量更好的解决办法,或者利用休息日到学生家里去,全面了解学生的家庭状况,以便找出更好的教育孩子的方法。笔者发现,有部分学生在家长面前很散漫,对于家长的教育更是表现出不耐烦,动不动就会皱着眉头,脱口而出:“你烦不烦!”其不耐烦之情益于言表。这些孩子对家长怀有敌对情绪,既不与父母交流思想感情,又对父母的含辛茹苦、苦口婆心无动于衷,显得自私而冷漠。

二、成因探究

1家庭教育的不当和不力。“人之初,性本善。”笔者坚信孩子都是好孩子,他们出现问题,往往暴露的是家长作为监护人职责的缺失。在离异家庭,有的孩子像皮球一样被踢来踢去,长期见不到父亲或母亲的不乏其人。这些孩子由于缺乏父母的关爱,更多的是看到父母之间的互相指责甚至谩骂,逐渐导致其情感冷漠;有的家长为了追求自己的事业,而忽视了对孩子的教育;更有甚者,对孩子放任不管。感受不到家庭的温暖,孩子怎能不冷漠还有一种家长,因为自己尝尽了没有文化的苦,而对孩子期望过高,望子成龙心切。孩子一旦达不到目标,就“恨铁不成钢”,或是严厉的肉体惩罚,或是尖刻的言语奚落,严重伤害了孩子的心灵,无形中让他们学会了冷漠。

2学校片面的教育观念。青少年处于半幼稚半成熟的时期,一方面他们在主观上要求独立,另一方面在客观上又不具备独立的能力。因此,教师需要在心理上对他们进行正确引导和恰当教育,使他们正确认识自己,客观认识别人,恰当地处理人际关系。而在现实生活中,绝大部分教师受到教育质量和统批统考的压力,把自己的经历集中在教学工作上,忽视了与学生交流。教师看到更多的是学生的分数和名次,往往对分数和名次斤斤计较,却忽视了学生的歌声和笑脸,忽视了学生心理的健康成长。有的农村学校甚至连心理健康课本都不发,更不要说是每周开心理健康课了。即使有的学校开心理健康课,也大部分是以讲座的形式开展,老师在广播室上课,学生在教室听课,班主任在教室维持秩序。这样的课又能收到什么效果呢

三、针对性地开展教育

1教师要更新教育观念,从内心深处去尊重、爱护学生。情感冷漠的学生其实都特别渴望获得别人的关心。因此,在实际学习生活中,教师应对他们以诚相待,给予热情的关爱和帮助,让他们在班级活动中充当各种角色,在感受到来自同学和老师的信赖的同时,也感受到自己的作用和价值。在平常的课堂教育中,要多向他们提问,使他们感受到教师对他们的关心和重视。同时,教师还可以利用点滴时间,询问他们的学习生活情况,让他们时时刻刻都能感受到关心和温暖。此外,还可以指导学生阅读一些名人传记、励志书籍、心理、生理等方面的书籍,让他们在阅读中找到一些问题的解决方法,学到一些待人处世之道,进一步学会反思自己的所作所为。在与学生交往的时候,教师要十分注意自己的语言表达方式,避免因触及他们的痛点而给工作带来不必要的烦恼。只要教师把灿烂的阳光撒向学生,他们就一定能在阳光下茁壮成长!

2积极引导,培养学生的责任感。这些学生之所以冷漠,与他们对家庭、对自己、对集体毫无责任心有着密切的关系。笔者认为,培养学生的责任感才是素质教育的支撑点。所以,教师在平时的工作中应有意识地突出这一重点,可以从听好每一堂课,做好每一次作业,扫好每一次地开始抓起,逐渐培养他们对自己、对集体的责任感。另外,还可以充分利用学校开展的各项活动,鼓励他们积极参与,为培养他们的责任感提供历练的舞台。对于他们来说,多参与这样的集体活动,多与同学交流和沟通、互相合作,有助于使他们的责任心逐步得到提高。

3教师要多与家长交流沟通。为纠正学生的情感冷漠现状,教师要经常与家长联系,互相交流教育孩子的 心得体会 ,寻找最合适的教育方法。适度的家庭教育可以帮助学生延续学校教育,如果家长在家不教育或者拔苗助长,就会损害学校教育的效果。所以,只有教师与家长的相互配合,双管齐下,才能较快地见到效果。