时间顺序的表达动物真挚情感的作文,250字

 今天我读完《第七条猎狗》囫囵吞枣，大有不求甚解的滋味。

    里面有许多令人回味的小故事。如《狼妻》，写了作者照顾一只将要分娩的母狼，由于作者杀害了公狼，披着狼皮来冒充，母狼要吃掉作者时，却因一时想起作者救过自己的孩子，放了作者。《暮色》讲了王为了自己的母亲，宁愿自己去死。还有《狼“狈”》、《灾之犬》、《逼上梁山的豹》等摧人泪下的故事。

    人世间还有这么真挚的情感！我们真该感到惭愧。有的人为了财产反目成仇，想方设法陷害别人；有的人甚至因为分数，和朋友大打出手……而动物们却能做到团结一心，用生命来孝敬母亲，为了保护主人与腭鱼搏斗……动物们能做到的，人却末必能做到。

    不过也有的人热爱动物，保护动物。动物与人之间互相帮助，互相扶持,也是很珍贵的情感。

    我多么希望人与动物之间真挚，美好的情感能够永远荡漾在世间！

今天晚上 我值日 本来我应该自己回家的 可是 我走出校门准备买东西的时候 我看见爷爷站在对面 我回去时 奶奶正扒在窗台上看我回来 我说：“奶奶，我躲起来，一会你看看谁来了。”过了一会，爷爷进来了，我说：“我以后再也不在你这来了，我不是叫爷爷不来接我，他怎么还来接我啊！”奶奶说：“爸爸中午回来了，说下午值日值好了没有交警，所以让爷爷去接我。”我板着脸说：“反正我以后不到你这来了。”奶奶说：“哎呦，不接就不接吗，怎么不到我这来了呢！”说着说着，我就哭了，爷爷不高兴了：“晚上回来你跟你爸爸妈妈说,你明天不要到我家来了。”然后，爷爷就出去了。

我就洗了个澡，洗好以后，看到爸爸在外面，爸爸说：“你以后不要跟爷爷吵架了，他是为你好，一会去跟爷爷赔礼道歉。”我说：“哦。”过了一会，我们吃饭了。爷爷说：“不就是接你吗，你放学了没有交警了，我去看看你，不好吗？”我没说话。爷爷又说了几句，我认真的听了。我想：我以后再也不和爷爷奶奶吵架了！

拥有一颗感恩的心

学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢！” 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老 师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

老师为了我们，付出了太多!

您犹如蜡烛,默默燃烧自己,照亮别人!

望着你满脸的皱纹,我感到惭愧!

在此,我想对你说:"老师,你辛苦了!

得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

当我……

五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

9月10日，一个特别的日子，它是为我们亲爱的老师所特别规定的节日啊！ 你也可以投稿

老师节的来临，让我回想起与都是相处的点点滴滴，心里翻腾着藏也藏不住的感激之情。都是是那样的平凡。可他却把祖国的花朵培养的那样鲜艳美丽，那样出众，那样光彩照人。

都是教导我们读书，都是告诉我们将学与乐视为一物，学习并不仅仅限于读书，但读书也确是人生一大乐趣，老师是你教会了我在学习中品尝乐趣，在乐趣中吸取知识。 我的脑海中不停地闪过都是的影子。我们的老师是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切、平易近人，使我的心一下子踏实下来。在我的脑海中，珍藏着一个微笑，望远滋润、温暖着我的心田。老师，是您教会我们做人，是您告诉我们宽容待人，善待他人。老师教导我们这些，是希望我们长大迈进社会的大门时能够做一个实实在在，朴素而大方的好人，人无完人，但要昼做到十全十美，令自己没有太多的遗憾。 你也可以投稿

老师，您那么辛苦，像蜡烛一样，默默地燃烧自己，直到耗尽自己毕生的心血，您对教育事业，对孩子们的一颗热爱之心打造出一个个奇迹般地神话。

在教师节这个特殊的日子里，老师，我真诚地祝您节日快乐，也想向千千万万像您一样的老师道一声：“老师，您辛苦了。”同时把这首《感恩的心》送给您：“感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有通气做我自己……” 秋风送爽，桃李芬芳，九月，带着款款的深情朝我们走来。每年这个时候，总能带给我们许多的感慨与怀念。对于每一个人来说，从懵懂无知的少年到风华正茂的青年，老师无疑是令我们最尊敬和感恩的人

老师——“人类灵魂工程师”，曾被比喻为阳光下最光辉最伟大的职业。泰戈尔诗中写到：“我的心，在你的眼里找到了天空”。的确，老师的心，在学生们求知的眼中找到了一片神圣的天空！他们言传身教，用自己的知识和独特的人格魅力培养并影响了一代又一代优秀的学生，不仅传授知识，还教会我们做人的道理。

老师，有人说您像蜡烛一样，点燃自己照亮别人；

老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

自从我们呱呱落地的那一瞬间起，母亲便赐予我们神圣的生命。同时又把爱的种子播种在我们幼小的心田里，直到它发芽，长叶。开花，最终长出最甜的果实送予母亲。母亲在生活，学习中，让爱包裹在我们身边。试问世界上最好的良药是什么？不是上千上万的奢侈药物，而是母爱。

记得那时城市原本是被落叶飞舞，秋风瑟瑟的美景说包裹着，然而却被突然到来的冰姑娘用华丽的魔法给城市穿上了一件白纱裙，面对突如其来的换季，弱小的我得了重感冒。

静静地听着外面寒风呼啸的声音，身体一会冷一会热，不断的发出呻吟声，细心的妈妈听到了，便用柔和的声音问我:“怎么了”？我说：“妈妈我难受”。于是半夜就送我去医院，由于发高烧，我整个人都处于迷糊状态，对青霉素叶也有了抗药性。无奈下，妈妈只好请假，回家自己照顾我。因为爸爸出差，所以照顾我的重担，就落在妈妈那瘦弱的肩上。

这几天妈妈吃不好，睡不好，眼角又多了几条皱纹，黑发丛中有几根调皮的白发在捣乱。吃着那没多大用的药物，妈妈着急得都上火了。

妈妈每夜都守在我枕边，时不时询问一句；“好些没”？然后用那冰冷的双手抚摸着我那滚烫的额头。时不时能听到妈妈那焦急的哭声，那时不知我的心有多痛，像被千万根针扎过一样痛。眼泪也在不知不觉下流淌过那滚烫的脸庞，那时我多么想起来安慰一下妈妈那受伤的心，可是我的身体只要动弹一下就如撕心裂肺般的疼痛。当是我是多么恨我自己的无能，不但不能给妈妈带来幸福，还让妈妈越来越憔悴，让妈妈担心流泪。

妈妈为了更快的治好我的病，于是就空闲时间查医术，细心的照顾我，妈妈也更加憔悴，我是越来越自责了。至今回忆起，泪痕不经意间又从我脸庞闪过。

终于，功夫不负有心人，妈妈得知用金银花等12味药材煎熬口服下，几个疗程下来便可康复，这个消息后，像看到珍宝一样，眼中充满希望，跃跃欲试。妈妈给我口服下后，虽然药很苦，但是我却觉得要很甜，因为药中有中成分是-——母爱。而世界上“最好的良药”莫过于此。

友情真好作文600字（七年级记叙文）要求写出真实情感

这天，大雨倾盆，天仿佛晕头转向一般，一股劲儿直下雨。我坐在教室里，望着窗外巨大的雨帘，好似无数根银丝从天上撒落下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天'！雨水重重地拍击在窗户上，深深地打动着我的心。望着校园里一派热闹景象，我不禁头硶硶而泪潸潸了。花儿吸收甘露，向我微笑；大树被雨水滋润，向我招手。不过我没在乎这些，只一直凝望着那一条长廊似的巷道，，眼珠好似落下来了一般，一直目不转睛地望着那条街。同学们纷纷扬扬撑开雨伞兴高采烈地回家，一路上谈笑风生，尽管雨水已渗湿了他们的鞋子。大多数学生的家长都已站在门口焦急地等候着，我的目光在他们的身上来回旋转，却没发现期待的那人的身影。

我泪满盈眶，心中已惶惶然地失落了，仿佛一朵花从孤傲高洁到凋零；仿佛一只小鸟从高空翱翔到摔落地面。就在我伤心欲绝的时候她急匆匆地拿着雨伞向我走来，我慢慢地抬起头，望着她气喘吁吁的样子，我一下恍然大悟。她热情地对我说；“和我一起走吧！”我激动地不知该说什么好，半天才挤出几个字：“可…我们又不顺路…！”她满不在乎，顺势牵起我的手边走边说："我先送你回家。”我心里有点不好意思，惭愧地低下了头。

在雨中，我们撑着一把伞，步子在轻轻悄悄地挪移。就在这个时刻，我才发现她是那么地平易近人，顿时我伸出一支手，为她借助一份力。虽然这不是一份强大的力量，但这是一份意义深刻的力。

回到家，站在窗前看着她远去的背影，，心里总有那么一丝歉意。她的背影在渐渐远去，却在我的视线里闪闪发光，在心里留下了一个抹灭不了的印记，那是多么自然。雨帘模视了我的眼睛，我却还一直凝望着那个熟悉而又有点陌生的身影，直到消失在我的视线里。

又一次下雨，帷幕徐徐拉开，动人的情景还依然回放在脑中。雨珠仿佛千万根银丝针从天而降，给我烘托了一幅美画，想起那个雨中身影，心中不禁感慨：友谊，真好！雨淅沥地下着，窗前那个女孩正陶醉在那幕回忆中…

写一篇富有真实情感的记叙文600字

我梦想中那一天 个个灿烂的笑脸再次浮现在我眼前，一条条清澈的小溪缓缓的从我面前流过，一双双温暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了温度……于是，我笑了，发自内心的笑了，这熟悉的一切，我竟然真的能感觉到！我伸出了手，向那美好的世界拥抱过去。突然，一切都消失了，留给我的只有窗外灰蒙蒙的夜，还有木呐的闹钟正指着三点。 梦！原来又是梦！如果真的能一直存活在梦中那也很好啊。因为只有在梦中我才能回到那个美好的地方和那个甜甜的时代。 那里的天很蓝，空气很清新，虽然是个不很繁华的小城市，但是却很令人向往。 学习紧张的时候，你可以放心在家做作业直到深夜，没有人会吵你，除了半夜起来为你做宵夜的妈妈偶尔不小心碰撞出了一点声响之外，一切都那么悄然。这是一个宁静的地方。 难得可以轻松的周末，你可以约上几个好朋友一起去逛街，路上几乎没有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人们也很热心，甚至会与陌生人用熟悉的方言打招呼，这是个温馨的地方。 这里没有很高的楼房，抬头便可以看见蓝天白云，这里的车辆很少，所以从来都不会堵车。你也就从来不需担心会迟到。这是个惬意的地方。 这里的夜晚很美，虽然没有大城市里五彩缤纷的霓虹灯，空荡的大街上仅仅有一些昏暗的路灯，但足以替人们照亮前进的方向。这里虽然没有大城市的丰富多彩的夜生活，但在长江边吹吹风散散心，也能让人倍感心情的愉悦。这是个几乎不会被人遗忘的地方。 啊，故乡，这就是我想念的故乡啊！我在梦中想念你熟悉的羊肠小道；想念你汹涌澎湃的长江水；想念你安静的呼吸；想念你一尘不染的窄街道；想念你永远不会堵车的环形公路……你的身影让我魂牵梦绕，你的呼唤使我夜不能眠。要等到何时啊，我才能回到你温暖的怀抱呢？ 离开你已经有些日子了，我挂念着你，我无时无刻不在想着你，现在，只有现在，才令我一次又一次的体会了度日如年的滋味。我一天一天的数着，每看到一轮新的日出，我都会对自己说：离回家乡的日子又少了一天。每每这个时候，我才会笑。因为我总期待能听到熟悉的乡音，那一天就会在我的微笑中珊珊走来，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我们呱呱落地同时,就意味着我们欠下了一生的债,首先是父母的那一份债,他们把我们生下来,用一生的时间来抚养我们,宁愿自己饿肚子,吃剩饭也要让我们填饱肚子,让我们先吃然后就是老师,他们把自己的所见所闻所学全盘付出目的是充实我们的大脑让我们在人生道路上生活得幸福,更快乐最重要的就是党和国家对我们的培养,为我们创造了许许多多的就学机会国家专门颁布了<<义务教育发>>,为的是让我们多懂一些知识,以后又在经济落后的地区实行"两免一补''的政策,为的是我们美好的明天,还有就是整个社会社会为我们的发展提供了许许多多的有利条件在生活中,有许许多多感恩的事件 有一个女孩叫王倩,她的妈妈身患重病,卧床不起,爸爸在外地工作,照顾妈妈的重任便落在她的身上,每天早晨,她很早起来给妈妈洗脸,梳头,穿衣,喂药,喂饭,晚上,她一边给妈妈 ,一边唱歌,讲故事,为妈妈减痛苦,生活磨难没有把王倩压垮曾经有人问她是否有过抱怨,她却说"我的生命是妈妈给的,她为了我过度劳累而生病她对于我的恩情我永世难报,我怎么会抱怨呢! 还有大家应该都不陌生的白芳里老人,他用自己蹬三轮车的钱多次捐助教育事业当他生病住院后,社会各界人士纷纷献出爱心,这就是社会人士的感恩 一个在贫困山村生活的王志,他父亲早逝母亲含心茹苦把他拉扯大,供他上完了中学经过努力,他考上了名牌大学,面对高昂的学费,他几乎绝望在老师建议下,他抱着试一试的心理给电视台写了一封求助信,在媒体报告他的情况后社会上的好心人纷纷解囊相助,当他手捧这些钱时,他热泪盈眶他发誓进入大学后,一定会发奋学习,今后更好的报效社会,报答这些有恩的人们 在这些例子中,我们看到的那些有恩他人或他对自己有恩的人的一颗知道感恩的心让我们行动起来吧!怀这一颗感恩的心去回报他人, 去帮助他人,去报效我们所深爱的祖国吧!

作文，《舞者》。要求记叙文。感情真实。800字

舞者

每个人，都有追求美的权利，都有沐浴阳光的权利。

——题记

黄昏之间的风景总是最美丽的。天边绯红的晚霞蔓延着各个角落，使人感觉似幻非幻。而此时沐浴着晚霞的我，正被沉重的书包压迫，一步一步向家的方向走去，有些疲倦，有些彷徨。

这时，前面的一对身影引起了我的注意。那应该是一对母女，女孩一只手被其母亲拽住，缓慢的抬起右脚，身体的重量使她的左脚弯曲着，疼痛已使她不堪重负，苍白的嘴唇被咬出了一丝血丝，而她的眉目间竟流露出一种刚强与不甘。

一步迈出，身体剧烈的摇晃下，她不禁得挥舞起手臂以保持平衡。于是，整个动作变得手舞足蹈，引人发笑。就在我观望之时，一位老大爷也许是看出了我的困惑，指了指那对母女，眼神里多了一丝敬佩，就开始和我侃侃而谈起来：“那对母女啊，可真是了不起！三四年前，那女孩因为车祸而失去了行走能力，就在所有人都在同情她们的时候，她们就开始练习走路了。整整四年了，没想到竟能坚持这么久啊……”大爷的故事听得我渐渐入迷，我联想到了我自己，也许毅力这种东西真的是我所欠缺的呢。黄昏的光芒洒在了这里的每个人身上，使我感觉到了一些温暖之意。也许是出于好奇，我们就跟在母女身后观察她们。突然，女孩好似是做了个决定，一缩手，挣脱了其母亲的怀抱。母亲流露出了惊讶的神色，但只是一瞬间，她就恢复了平静，双眼凝视着女儿，微微点头，好像是同一了她的决定。之后，女儿定了定神，伸平了手臂，慢慢挪动了第一步，双手微微一晃，马上迈出了第二步，渐渐地，步子越来越自信，越来越轻盈，女孩脸上也洋溢出了淡淡的笑容。很明显，她是要要靠自己的力量了。

晚霞好似集中在了她的身上，使他闪闪发光。每一个人都没有言语，都静静的注视着她，此刻，女孩变成了一个舞者，一个翩翩起舞的舞者！女孩还在不停地向前，而我，则是站在原地，陷入了思考。我从没有想过，一个人在遇到困难时，应该怎么做，如何做。走路，一个对我们来说理所当然的事，在女孩的眼中，却变成了一种奢求，一个愿望。当我们还在依靠着父母时，女孩却是离开父母，独自练习……那对我们来说，所遇的困难道真的就是不可战胜，没办法克服的吗？我想，应该，不是的。

每个人都应有所目标，有所追求，女孩的追求也许仅仅只是独自走路，但她付出了，努力了，她的脚步就会越来越快，但同时呢，我们这些所谓的正常人，却还是在停留不前。阳光还没有退去，我抬起头，让光芒照在自己脸上，向前走去。远望，母女还在前进，好像在向着太阳奔跑！

七年级作文（记叙文，600字）

我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！

不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！

那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。

十六年，一路走来，跌跌撞撞，深一脚，浅一脚。虽然留下的脚印稚嫩而歪斜，但幸运的是，我的脚印不孤单。

“快点，来练琴了，别磨蹭！”我乖乖地走到电子琴跟前，端坐着弹琴。外公在我身边踱着步，时而大喝一声：“错了！刚才那儿弹得不对！”时而慈眉善目：“嗯，不错，有进步！”然后再继续在我身后走来走去，这是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的脚印。

“等妈妈一会儿，今天雪太大了，你自己别摔了！还要拿那么多东西，我送你去吧！”于是妈妈拖着带病的身体，把自己裹得里三层外三层地陪我去老师家补课，在风雪中，我和妈妈并排而行，妈妈说：“你去我后面，踩着我的脚印走！”我不解地问为什么,妈妈笑着说：“这样你的鞋就不会湿啊！”这是少年时代，妈妈在雪地中留下的胖胖的脚印。

“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼我知道有个老中医，他的药治肚子疼特别管用，我马上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎地拿了药，却发现药不对症！于是，又急匆匆地赶回去换中药。中药必须先煎，她明明可能在那里煎好再拿回来，可不放心我，又跑来看我的情况。看时间差不多，又折回去拿煎好的药。来来回回，一路小跑。这是我生病时，外婆在街上留下的匆匆的脚印。

“加油，不要放弃！不这样怎么能培养坚韧的性格呢？快点好女儿，看！马上就要到山顶了！爸爸陪着你呢！”爸爸一边奋力地向山上爬，一边为落在后面的我鼓劲。看到爸爸拖着笨重的身体吃力地向上爬，我顿时觉得很惭愧。于是就奋力追赶爸爸，这是在我消沉时，老爸在高峻的山上留下的深深的脚印。

……

从我记事时，走了那么远的路，留下无数的脚印，细细数来，我的每一双脚印旁，都有另一双，甚至更多的脚印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的

我的脚印从来不孤单！

有痛苦真好作文600字，记叙文，急！

周一，英语活动课后，我们又要开始做“眼保健操”。

“一二三四，五六七八……”，只听广播里传来“眼保健操”的口令。本来，这时候我们应该正在认真做操，可因为方老师不在，同学们有的在和同桌玩尺子，有的看着黑板发呆，有的在挑选着英语活动课老师送给我们的粘粘纸。

眼保健操进行到一半了，班里充满着我们的吵闹声，叽叽喳喳，没有一个人在做“眼保健操”。我也是这样，一会儿跟同桌聊天，一会儿看着邻桌俩玩儿。

“砰砰”，门被方老现打了两下，我们都知道是方老师来了，吓得赶快伸出手做“眼保健操”，我们都不敢挣开眼睛，否则，一定会被骂的。算我倒霉，这时候英语活动课老师让我选粘粘纸，我一开始还不敢睁开眼睛，后来想想，算了吧，就随便拿了一张。

没办法，我们总是控制不住自己，总是情不自尽地想玩。

作文：一次不平凡的经历 550字左右的记叙文 要写出真实情感

在这一个平常的冬天，在一个平常的早晨，我却体验了一件不平常的事，但也同时让我明白了一个道理。

那一天，我正在温暖的被窝里睡觉。忽然，妈妈跑进来喊我起床叫我往窗外看。我揉揉松醒的眼睛，伸了个懒腰，慢慢腾腾地从被窝里爬起来，习惯性的向窗外看去。由于今年二氧化碳的增多，冬天和春天一样暖和，理所当然就不会下雪了。但我还是不死心，每天都向窗外看，希望能看到自己盼望以久的银色天地，所以看久了就养成了习惯。这时，一片我心仪已久的银色天地，刹那间映入了我的眼帘！窗外白雪皑皑，大树身披一层白色的纱衣，小草也盖上了一层白色的棉被。我高兴极了，快速穿上羽绒服，急速奔到楼下。寒风“呼呼”的刮着，我伫立在这冰雪之间，感受着冬天的另一种形式。

我在雪中漫步，不经意间，我看到一两个4，5岁的孩子拿着玩具铲子在一心一意的铲雪，铲完再把雪装到桶里，然后倒到路边的草地里，本以为他们在玩堆雪人的游戏，后来发现并不是，原来他们是在扫雪。我过去问他们为什么要扫雪，按照他们的年龄，应该在家看电视，玩游戏才是呀。谁知他们抬起认真的眼睛，回答我：“大姐姐，由于雪太滑，刚刚有一位老爷爷差点倒了，我们怕别人再摔倒，所以才把雪扫到路边的。”就是这短短的几句话，使我愣住了，是呀！我看到别人摔倒，怎么就没有扫雪呢？回想一下，还是虚荣心在作怪！是自己怕别人说自己啊！看着他们，我明白了一个道理！我伫立在这冰雪之间，“呼呼”寒风刮到我的身上，但我的心理却像春天一样暖和。

读书真好好作文880字记叙文

这个暑假真不好。我回想起以前，读书的时光！总是花一样的年龄，梦一样的意境。有父母的叮嘱，更有老师的谆谆教诲……

读书的时候，我只知道什么是好，什么是不好。也不知道什么可以去做，什么不可以去做。所以，读书人的心，就像明朗的天空一碧如洗；有时候飘来几朵白云，洒下晶莹剔透的小雨滴。

读书不是为了“光耀门楣”，也不是为了“打开富贵之门”，也不是……而是为了周恩来总理的一句话，是为了“中华之崛起而读书”。

现在，我常常想，一辈子读书真好啊！

有家真好作文600字 记叙文 该怎么写？

可以写你在外面受到挫折、打击，回到家亲人是怎样安慰你,鼓励你,支持你,让你重新获得勇气，从而得到有家真好

有你真好作文500字七年级同学友情

先写事情，在表达你的感谢之情，记叙文为主哦~

范文如下：　

有了你，真的很好！

还记得，那时的我，只有冷冷的墙角陪伴着，而那种冰冷已从血液传到了我的心，没有一个人理会我这个素不相识的转校生。“啪、啪”跳绳欢乐地怕打着地面；“哈哈”同学的笑声回荡在耳边。这一切都在 着我弱小的心。

当我无比羡慕这一切又很绝望时，一只手拍向了我的肩，我惊慌地回了一下头，一个很美的笑脸出现在眼前，我不由地向后退了一步不知所措。可她却热情地挥着手中的跳绳说：“没关系，一起玩吧！”接着又是一笑。啊！她的笑像极了春天，刹那间驱走了我内心的寒冷，而现在缭绕着我的是一种无穷无尽的，特别的温暖与感受！我也不再像之前那样胆小，马上上前走了一步。她也拉起我的手，她的手真暖，就像我现在的心一般。她的欢乐也仿佛感染了我，就这样，绳子在我们手中尽情摇动，而笑容也如同花儿般绽放在我们脸上。

墙角依旧冰冷，而我的心无时无刻都充满着温暖。有你，真好！是你带我走出小的困境，让我面对新的辉煌！

第二篇

还记得一年前的九月，我怀着一颗紧张而新奇的心情踏进这所学校的大门。一切都陌生的，在密密麻麻的人群中，我找不到一个熟悉的身影，我好失望，想象着那明明已经开始了却依然感到很遥远的初中生活，就在这时，我遇见了你们。

那时的你们，很热情。虽然都互不认识，但都聊的特别开心，是你们让我明白了，其实初中没有我想象的那么陌生；是你们勾起我对未知的初中生活的期盼与向往。

我感谢你们，因为你们让我看到了团结的光芒：

还记得为迎接艺术节，我们一起排练着各种节目，因为节目，我们牺牲了体育课和自习课，玩得时间没有了，写作业的时间推迟了，但是没有一个人抱怨，班里呈现出一片繁忙而有序的景象；运动会上，每当有自己的班运动员上场时，全班同学都报以最热烈的掌声。有一个班每一个同学都拿了两个瓶子为运动员加油，气势之大远远超过了我们班的声音，但你们不甘心，自己喝空了自己的矿泉水瓶，用力的敲打着，呼喊着，决心与那个班争高下，因为你们的努力，我们班取得了许多优异的成绩。

我感谢你们，因为你们让我亲身经历和感受了一段刻骨铭心的师生情：

七年级下学期的时候，我们的英语老师——王老师因调动工作不再教我们了。当得知这个消息时，许多同学都哭了，就连那些最爱找事的男孩子，也只是因为想缓解悲伤的气氛说了一些取笑的话，但语气中却流露着一种悲伤——人人都舍不得放走这样一位好老师，才开学，因为班里同学的英语基础差，王老师认认真真的教同学音标，每一节课都会听写单词，从未中断。学习差的同学，他从来没有训过他们，只是把他叫到办公室，做一次“私谈”，没有一个同学看到他皱过眉头，他给同学的印象永远都是仁慈、和蔼的笑脸……一堂课，在悲伤中获得了一次难得的安静，谁都没有说话，只是偶尔听到一声细微的抽泣，而打破这片安静的，是一声刺耳的下课铃……

不觉中，一年过去了，每一个同学之间都发生了很多故事；每一个同学都为班级增添了一道光彩，你们让我在快乐中度过了每一天，你们让我学到了很多，有你们，真好……

收获的感觉真好作文800字记叙文

俗话说，一分耕耘，一分收获。自然界的庄稼亦是如此，人们内心的快乐更是如此。这快乐也是可以靠播种而收获的啊！

我乐在于别人的田里种下不同的种子，看他们生根，发芽，最后结出名为“快乐”的果实。大巴车行驶在高低不平的路面上，突然来了个急刹车，站在后面的一位婆婆没立稳，眼看着就要向前倾倒。我下意识的扶了一下帮她站好，还帮她捡起了袋子里落出来的水蜜桃。那些水蜜桃像一个个粉扑扑的小脸蛋，别提多可爱了！婆婆冲我笑了笑，从袋子里选了一个又大又嫩的水蜜桃递给了我：“你真是个懂事的孩子。来，婆婆给你一个水蜜桃吧！味道很不错的！”我摇摇头，婉言谢绝了。我的心顿时变得甜滋滋的，好像蜜糖罐打翻了，全倒在我的心里。因为，我收获了更好的果实——播种“友善”所收获的快乐。

前座的女生钢笔堵塞了。便一直把笔甩过来，甩过去的，我非常不幸地“中招”，校服上添加了即可黑不啦叽的“北斗七星”。她突然回过头来，发现了她的“丰功伟绩”，她用那双满是愧疚的眼睛望着我：“啊……一时没注意……对不起！对不起！”“你现在才注意到了吗？我一脸鄙夷的望着她。她便用更低怯的声音回答我：“不……不是的……我真不是故意的。要不，把你的衣服给我，让我回家去给你洗洗干净？”我被她的态度以及语气愣住了：“唔，不用了啦！没那么复杂……我原谅你啦！”她像中了千万**大奖似的激动不已，上蹿下跳，不停地“逼问”我：“是真的吗？真的？你没有骗我？你真的原谅我了？”我点头笑道：“是，是，是。你的耳朵没有聋哦！千真万确，我原谅你啦！”它犹如一朵灿烂的花儿绽放着笑脸，虽然她做错了事。

我的心也轻松了许多了。因为，我收获到了更美的情感——播种“宽容”所收获的快乐。

快乐的果实俯拾皆是，只是在于肯不肯播种。你有没有想过，有时候一个甚至是无心的举动，会结出令你意想不到的“快乐”？

啊，收获快乐的感觉真好！

不知道你是否还要些下一个故事，应该吧地二段放在前面，在叙述故事结尾加上自己的感觉，比如第一个，在你印象中的爷爷是什么样的，给你这么样的感觉，第二个也一样。把外公比成王子，有点不拖。40分31-35没问题的。你些的叙事散文，语言词汇在优美准确流畅些，主题表达在明确些，就是很好的作文了。

1 怎样写出情感真挚的作文

一、用心去生活

我手写我心，作文本是学生发表见解、宣泄感情的一个途径，那种一吐为快的感受应该让作文成为一种快乐的活动。可实际情形是，许多学生并不喜欢写作文，他们觉得在作文中无话可说，无情可抒。为什么会这样呢？究其原因，一方面是学生长期生活在家庭和校园这狭小的空间内，视野狭窄，阅历有限，生活积累不够；另外一个重要的原因就是对生活的熟视无睹，视而不见。因此，要从根本上解决学生作文中的无米下锅，必须引导学生用心去体察生活，关注生活，感悟生活，积累对生活的经验和认知，从习以为常中发现令人感动的东西，从熟视无睹中发现生活的潜流。鲁迅的杂文名篇《灯下漫笔》，就是从换钱的小事中，看到了中国人从来就没争到人的价格这个大问题。只要用心去生活，对生活中的大事小情多份考究的目光，就不会没啥写，也就不会看见作文题就挠头，不知何处下笔了。另外，还要养成记录的习惯，可以采用读书摘记、日记、每日一诗文、手抄报交流等形式和做法积累作文的材料，在读写中，训练我们的形象思维和逻辑思维。

二、多角度思考

文章是作者思想的载体，是思维的产物，独到的见解和深邃的思想自有其特殊的魅力。人云亦云，最容易落入俗套，因而也就无新意可言，更无动人之理。文章最忌随人后，说的就是这个道理。

变换思维角度，调整思维方向，即多维立意，在写作中也会收到标新立异之效。俗话说，一树梅花万首诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度看去，同一事物可以呈现出不同的风貌，给人不同的美感。朱光潜先生说过：对于一棵古松，商人有商人的审美态度，科学家有科学家的审美态度，艺术家有艺术家的审美态度。在写作中，多维思维比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，也显得要稳妥得多。比如：写煤，可以写它的一身漆黑朴实无华，可以写它的发光发热无私奉献，也可以以物喻人，写其虽其貌不扬，但却有一颗金子般的心。作文要想出新意，最好能摒弃一般人的思维角度，找到新的视角，见人所未见，思人所未思，道人所未道。只有这样，我们的作文才会流光溢彩，动人心弦。

三、形式上精雕细琢

一个平常的故事，让人编得波澜起伏；一个平常的道理，让人讲得入木三分；一处平常的景致，让人写得栩栩如生，引人入胜；一封平常的书信，让人抒写得有情有韵，感人至深这种叙写的成功，除了要具备深厚的生活积累，独特的思维角度之外，还需要具备谋篇布局上的巧妙构思以及锤炼语句之功力。一篇文章层次混乱、辞不达意、语言干枯，即使有再好的立意，也是很难打动人的。要把人或物表现得具体生动、形象逼真，首先就要构思巧妙，注意布局谋篇：或以时间为序，或以空间为序，或以事物间的逻辑关系为序；或先叙再议，或先议再叙，或边叙边议其次要注意用词精当，巧用修辞。词语选择精当，修辞用得贴切，会使文章文彩出众。如一篇高考满分作文中对诚信的论述：要让我们的作文精彩动人，就必须在真和新上下功夫。真就是真情实感，新就是别出心裁、独树一帜。

感人心者莫先乎情，只有感情真挚的文章才能打动人心。 实的自我，抒真切的感情，这是作文的灵魂。自话题作文诞生以来，题目中往往有这样的导语：你有这样的经历、体验吗、可以写你的经历、体验和看法等等。这些提示，其内涵都是指在作文中要表达真情实意，从自我角度去认识生活、感悟生活。

2 作文怎样表达真挚情感

前人读《古文观止》，有“三哭”的说法：“读诸葛亮的《出师表》而不落泪者，其人必不忠；读李密的《陈情表》而不落泪者，其人必不孝；读韩愈的《祭十二郎文》而不落泪者，其人必不仁。”

为什么这三篇文章有如此强烈的艺术效果呢？根本原因就是这三篇文章写的是作者最亲近的人和曾经引起他感情冲动的事，因此言辞恳切，字字发自肺腑，句句情深意切。能打动读者的文章，就是好文章，就能广为流传。

打动读者的关键是文章表达的情感能引起读者共鸣。这就要求在文章中蕴含和流露真情。

我国明代思想家和批评家李贽就认为“天下之至文，未有不出于童心”。“童心”就是真情实感。

俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰在《什么是艺术》中明确强调：“艺术家内心要有一个要求，要表达出自己的感情”，并指出：“艺术感染力的大小取决于下列三个条件：（1）所传达的感情具有多大的独特性，（2）这种感情的传达有多么清晰，（3）艺术家的深挚程度如何……”。可见，带着真情实感去写作，把自己独特的感情传达给读者，是文章成功的根本。

2001年高考作文等级评分标准就对“好”和“较好”的作文分别提出了“感情真挚”和“感情真实”的要求。

3 作文怎样表达真挚情感

前人读《古文观止》，有“三哭”的说法：“读诸葛亮的《出师表》而不落泪者，其人必不忠；读李密的《陈情表》而不落泪者，其人必不孝；读韩愈的《祭十二郎文》而不落泪者，其人必不仁。”

为什么这三篇文章有如此强烈的艺术效果呢？根本原因就是这三篇文章写的是作者最亲近的人和曾经引起他感情冲动的事，因此言辞恳切，字字发自肺腑，句句情深意切。能打动读者的文章，就是好文章，就能广为流传。

打动读者的关键是文章表达的情感能引起读者共鸣。这就要求在文章中蕴含和流露真情。

我国明代思想家和批评家李贽就认为“天下之至文，未有不出于童心”。“童心”就是真情实感。

俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰在《什么是艺术》中明确强调：“艺术家内心要有一个要求，要表达出自己的感情”，并指出：“艺术感染力的大小取决于下列三个条件：（1）所传达的感情具有多大的独特性，（2）这种感情的传达有多么清晰，（3）艺术家的深挚程度如何……”。可见，带着真情实感去写作，把自己独特的感情传达给读者，是文章成功的根本。

2001年高考作文等级评分标准就对“好”和“较好”的作文分别提出了“感情真挚”和“感情真实”的要求。

4 考场作文如何做到“感情真挚”,作文怎样做到感情真挚

什么样的作文才体现出“感情真挚”呢？ 一要富有生活气息，二要富于时代特色，三要充满青春朝气，四要独具个性色彩。

要做到以上四点，考生在按照作文题目要求确定“要我写什么”和“我可以写什么”之后，就须“思接千载，视通万里”，调动自己的生活积累和知识积累，去精选素材，用合适的手法抒 挚的感情。 一、善于捕捉生活的“闪光点”。

从生活中取材，是我们写作时的第一选择。考生首先要善于观察、勤于留意周围生活的动情点、闪光点，即能用心体验自身成长过程中所承受的真诚的关爱和呵护。

写作时选择那些自己曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等等。现实的生活和身边的世界，才是作文的源头活水。

高考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活和反映生活的能力，所以中学生千万别忘了关注生活和重视人生体验，用自己的眼睛发现生活的可贵之处即“闪光点”，用自己的笔去抒写自我的真实感受。 近年来，考场作32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363373139文远离生活，“寻找古典”，编造情节的现象比较普遍。

一些考生误以为生活本身平淡无奇，家庭变故之类的才是生活“闪光点”“动情点”，于是不惜编造如父母“离婚”、“死亡”、“遭遇车祸”之类的假情节；有些考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如时空交错，星球大战、未来世界等……庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。另外那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文。

只有那些充满新鲜的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。 回避生活、凭空杜撰，都不足取。

要做到“感情真挚”，首先就要做一个生活的有心人，认真观察生活，用心品味生活。如05年江苏高考优秀作文《青春从40岁开始》，作者写平实人生写家事琐事，情趣盎然，意味无穷。

南师大郁炳隆教授说：“高中生写记叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就是古人如何如何，大人物如何如何。

自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。” 二、精心描画典型细节。

好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动的抒发出来。成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。

描写细节一定要逼真，这样，人物形象才能描画得栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。如上面提及的《青春从40岁开始》，文中这位老妈的音容笑貌，所思所想，被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点染出来，煞是好看。

有关谁该唱“新”歌的描写，相当机智，真“亏她想得出来”。一个好的细节，顶得上千言万语。

小作者笔下的母亲形象饱满真实可信，极富时代特色。高中生写记叙文，务必在描画典型细节方面下功夫。

三、巧妙运用“点染”手法。 叙述描写要融情于事，融情于物，将自己的情感倾注于描写的对象之中，渗透于文章的字里行间。

生活中有一些在常人看来不起眼的寻常小事，因缺乏“新”意，缺少“典型”意义，似乎没有什么优势可言。但是，如果我们能够对这些小事、琐事进行情感化的处理，在叙事时，就借助描写景物，酿造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有可能收到震撼人心的艺术效果，这就是“点染”手法。

如《项脊轩志》中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”这一段以枇杷树之繁茂写出妻死室坏的寂寥黯淡，因其巧妙点染，情真意切，富有感染力。试想如果考生也来饱蘸深情的一两句“点染”，将阅卷老师带入有情之境，自然能博得高分。

四、力求抒写独到感悟。 虽然中学生的生活阅历、情感阅历不太丰富，但考生只要把自己的真实体验和丰富情感充分地坦露出来，把自己独有的才情和个性完美地凸显出来，把高中生应有的蓬勃向上的活力和朝气尽情地展现出来，就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。

尤其要选择了那些自己融入其中的、自己被深深感动了的题材，因为只有自己先感动了，才能感动别人。大凡伟大的作品，都是作者熔铸了个人切身体验和强烈情感。

推及到高考，大凡高分作文，都是考生最深切的感情的流露和个人思想智慧的结晶。

5 如何是小学生在作文写作中抒发真挚的感情

《如何是小学生在作文写作中抒发真挚的感情》正所谓言为心声，文章的灵魂就是感情，每一篇文章都应该是作者内心情感的真实流露，无感情的、空洞的文章是没有生命力的。

然而对于小学生而言，要写出有感情的文章何尝不是一件难事呢？1 小学生作文现状分析小学生，一个十岁左右的孩子，他们没有太多的人生阅历和生活经验，缺乏对生活的深切体悟，因此在写作的过程中，他们很难流露出自己的深情所感。所以我们在学生的作文中，经常见到抄袭的、仿作的，或是千篇一律的话语和事件，或是不痛不痒的平铺直叙，虽然也看到一些华丽辞藻的堆砌、创新的写作手法，却很难看到学生内心深处情感的真实流露，学生习作大多是无病 ，毫无感情可言。

2 如何指导小学生写出真情实感的作文我们语文教师的生活阅历要远远多于小学生，我们的写作技巧也比学生多出很多，所以我们可以站在一个高度上去指导学生，告诉他们如何做才能真正地抒发内心情感，写出有生命力的文章。21引导学生多阅读有真情实感的文章为什么作文教学中会有“范文”这种教学方式呢？有时候，学生不知道如何下手，或者学生局限于一个思维定势中无法摆脱，那么给学生一些优秀的范文，会对他们有一定的启示作用，让学生豁然开朗。

因此，要想让学生写出有真情实感的文章，我们就拿一些打动人心灵的文章让学生阅读，在阅读中感悟，产生共鸣，有一种呼之欲出的情感在内心中激荡，便会产生不吐不快的欲望，这样他们会有一个动力，促使他们去表达，去抒发内心情感。这些文章可以是一些富有感情的名篇名作，也可以是同龄小学生的文章，还可以是班级内写得比较好的文章，抑或是教师的下水作文，总之，只要富有真情实感，可以引发学生共鸣，就可以拿来让学生阅读、体验。

22引导学生热爱生活、观察生活、体验生活新课程标准提出：“要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”生活是一个资源丰富的宝库，语文源自于生活，作文更是生活中点滴积累的事件、情感、认知的集体表达。

学生欠缺的往往就是生活的经历、经验，和对生活的感悟与体验。所以，我们应该引导学生敞开心扉热爱生活，细致入微地观察生活，尽情地体验生活、感悟生活，从生活中的人和事出发，丰富写作的素材。

比如，涉及到写一次活动的文章，笔者会让学生观察这次活动有多少人参加，每个人充当什么样的角色，在活动中谁有什么样的表现，取得了什么样的成绩；涉及到写家乡的文章，笔者会让学生观察家乡的风土人情，观察家乡的标志性建筑，体验家乡的风景美，感悟家乡的亲情，在写作时把自己对家乡的感想如实地抒发出来……只有细心地观察、体验，才能对生活中的事物有更深刻地认知和体会，才能写出富有真情实感的文章。23引导学生从小事入手，杜绝“假大空”由于小学生的生活经验较少，在写作时他们会觉得没什么素材，所以，新闻上看来的、作文书上学来的各种事件就成了学生编造、虚构的对象，他们把这些事件虚构成发生在自己身边的事情。

由于不是亲生经历的，没有真实的体验，所以学生写起来十分虚假，千篇一律，毫无真情实感。其实，小事未必不值得写。

很多情感和真理都是通过小事表现出来的，只要抓好了一件件的小事，从小事入手，以小见大，也可以写出优秀的文章。比如，父爱、母爱是小学生都经历过的作文题材，而要想把自己的父母对自己深厚的爱表现出来，又入情入理，感人肺腑，却很难。

有一位学生却通过一件小事真实地写出了父母对自己的爱。他写道，自己的父亲是一位农民工，在一次家长会上，他的父亲穿了一件很不合身的泛黄的西服，受到了同学们的嘲笑。

他回家以后很生气地问父亲为什么穿这样一件衣服。父亲惭愧地说，他想在家长会上穿得体面一些，正式一些，母亲接着说了一句，“你爸只有这一件西服，是像样的衣服。”

这篇文章仅仅通过父亲的一次家长会上的着装这件小事，便体现出了两个信息：父亲舍不得给自己买衣服；父亲怕给儿子丢脸。父亲朴素的爱被小作者描写得入木三分，感人肺腑。

3 结语“感人心者，莫先乎情。”有真情实感的作文才能打动人，如果没有真情实感，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也难以让人感动。

从字面意义讲，“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受以及真切体验。真情实感是作文的生命。

季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”

小学阶段是学生初学写作的时候，我们要让学生忠于内心，写出具有真情实感的文章，鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感，提倡有创意的表达，强调写作习惯、写作素养和写作能力的培养。这样才能使我们的学生热爱写作，忠于内心，写出真实、感人的文章。

6 怎么写作文才能有感情

得分点概述

感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为作文创意加分的重要依据。

上述要求及规定，在各地中考作文评分标准中也得到了充分体现。

2得分点策略

(1) 实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。

(2) 切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

(3)抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。

(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可间接抒情（即寄情于人，附情于事，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情）。

3失分会诊

(1)感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。如很多人常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。

(2)感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。

(3)感情夸饰失度。有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。

(4)感情消极低沉。近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？

4提升要诀

(1)突出词语的感 彩。我们的诸种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。

(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情燃的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。

(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

7 如何是小学生在作文写作中抒发真挚的感情

《如何是小学生在作文写作中抒发真挚的感情》正所谓言为心声，文章的灵魂就是感情，每一篇文章都应该是作者内心情感的真实流露，无感情的、空洞的文章是没有生命力的。

然而对于小学生而言，要写出有感情的文章何尝不是一件难事呢？1 小学生作文现状分析小学生，一个十岁左右的孩子，他们没有太多的人生阅历和生活经验，缺乏对生活的深切体悟，因此在写作的过程中，他们很难流露出自己的深情所感。所以我们在学生的作文中，经常见到抄袭的、仿作的，或是千篇一律的话语和事件，或是不痛不痒的平铺直叙，虽然也看到一些华丽辞藻的堆砌、创新的写作手法，却很难看到学生内心深处情感的真实流露，学生习作大多是无病 ，毫无感情可言。

2 如何指导小学生写出真情实感的作文我们语文教师的生活阅历要远远多于小学生，我们的写作技巧也比学生多出很多，所以我们可以站在一个高度上去指导学生，告诉他们如何做才能真正地抒发内心情感，写出有生命力的文章。21引导学生多阅读有真情实感的文章为什么作文教学中会有“范文”这种教学方式呢？有时候，学生不知道如何下手，或者学生局限于一个思维定势中无法摆脱，那么给学生一些优秀的范文，会对他们有一定的启示作用，让学生豁然开朗。

因此，要想让学生写出有真情实感的文章，我们就拿一些打动人心灵的文章让学生阅读，在阅读中感悟，产生共鸣，有一种呼之欲出的情感在内心中激荡，便会产生不吐不快的欲望，这样他们会有一个动力，促使他们去表达，去抒发内心情感。这些文章可以是一些富有感情的名篇名作，也可以是同龄小学生的文章，还可以是班级内写得比较好的文章，抑或是教师的下水作文，总之，只要富有真情实感，可以引发学生共鸣，就可以拿来让学生阅读、体验。

22引导学生热爱生活、观察生活、体验生活新课程标准提出：“要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”生活是一个资源丰富的宝库，语文源自于生活，作文更是生活中点滴积累的事件、情感、认知的集体表达。

学生欠缺的往往就是生活的经历、经验，和对生活的感悟与体验。所以，我们应该引导学生敞开心扉热爱生活，细致入微地观察生活，尽情地体验生活、感悟生活，从生活中的人和事出发，丰富写作的素材。

比如，涉及到写一次活动的文章，笔者会让学生观察这次活动有多少人参加，每个人充当什么样的角色，在活动中谁有什么样的表现，取得了什么样的成绩；涉及到写家乡的文章，笔者会让学生观察家乡的风土人情，观察家乡的标志性建筑，体验家乡的风景美，感悟家乡的亲情，在写作时把自己对家乡的感想如实地抒发出来……只有细心地观察、体验，才能对生活中的事物有更深刻地认知和体会，才能写出富有真情实感的文章。23引导学生从小事入手，杜绝“假大空”由于小学生的生活经验较少，在写作时他们会觉得没什么素材，所以，新闻上看来的、作文书上学来的各种事件就成了学生编造、虚构的对象，他们把这些事件虚构成发生在自己身边的事情。

由于不是亲生经历的，没有真实的体验，所以学生写起来十分虚假，千篇一律，毫无真情实感。其实，小事未必不值得写。

很多情感和真理都是通过小事表现出来的，只要抓好了一件件的小事，从小事入手，以小见大，也可以写出优秀的文章。比如，父爱、母爱是小学生都经历过的作文题材，而要想把自己的父母对自己深厚的爱表现出来，又入情入理，感人肺腑，却很难。

有一位学生却通过一件小事真实地写出了父母对自己的爱。他写道，自己的父亲是一位农民工，在一次家长会上，他的父亲穿了一件很不合身的泛黄的西服，受到了同学们的嘲笑。

他回家以后很生气地问父亲为什么穿这样一件衣服。父亲惭愧地说，他想在家长会上穿得体面一些，正式一些，母亲接着说了一句，“你爸只有这一件西服，是像样的衣服。”

这篇文章仅仅通过父亲的一次家长会上的着装这件小事，便体现出了两个信息：父亲舍不得给自己买衣服；父亲怕给儿子丢脸。父亲朴素的爱被小作者描写得入木三分，感人肺腑。

3 结语“感人心者，莫先乎情。”有真情实感的作文才能打动人，如果没有真情实感，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也难以让人感动。

从字面意义讲，“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受以及真切体验。真情实感是作文的生命。

季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”

小学阶段是学生初学写作的时候，我们要让学生忠于内心，写出具有真情实感的文章，鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感，提倡有创意的表达，强调写作习惯、写作素养和写作能力的培养。这样才能使我们的学生热爱写作，忠于内心，写出真实、感人的文章。