减缓幼儿入学前的消极情绪，绘本能有所帮助吗？

如何缓解幼儿在入学前容易出现的心理焦虑和落差，帮助幼儿平稳过渡并逐步适应小学生活？通过绘本教学，让幼儿学会控制消极情绪，理性表达积极情绪。

一位幼儿老师对于此事状况表明，“提到幼小衔接，许多父母想起的第一步是搞好基础知识贮备，而极少有父母高度重视幼儿在幼小衔接环节里的心理健康问题。”实际上，幼儿是否有入校的美好愿望和兴趣爱好，是否有积极主动的情感体验，是幼儿入校能不能迅速融入的关键一部分。从幼儿园到中小学，应对差异的生活、学习环境、老师和同学，有的幼儿会造成焦虑情绪、担心等消极情绪，也有的幼儿争强好胜强，碰到挫败会闹脾气或痛哭。假如无法立即合理减轻和正确处理这种消极情绪，免不了会干扰小孩在现阶段的了解和生活。

据统计，依据幼儿在幼小衔接环节非常容易发生的情绪和一些心理健康问题，白玉石二村幼儿园根据“喜爱自己”、“争执与合好”、“我周边的人”、“向个人目标迈进”、“发展新征程”和“迎来新转变”六大主题风格，融合了24本经典情绪管理类绘本，运用绘本中的栩栩如生的故事情节和有意思、有利的情节，协助小孩开展情绪管理。

实际上，在幼儿一日生活中的每一个环节都渗入了情绪管理内容。如：在生活主题活动中渗入自我约束、自我控制等关键点；活动游戏中则可以关心伙伴间地接受、重视、沟通交流及其发觉自身和伙伴的情绪，调整自身的情绪；在健身运动主题活动中也随处渗入情绪管理的关键点：可以应对游戏里面的胜负结果，不成功时不闹脾气、能为别人的取得成功感到开心等。

情绪管理类绘本也很受父母亲睐。针对小孩子而言，情绪是一种很抽象性的物品，难以了解。那麼，依靠绘本中实际的剧情、栩栩如生的界面来协助小孩体会情绪、了解情绪、学习培训操纵和表述情绪，便会显得比较非常容易。

情绪是人的一种复杂的心理活动，可分为两种：积极情绪和消极情绪。在阅读活动中培养幼儿的积极情绪，对于阅读效果以及幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。在我们教育实践中，幼儿心理活动的无意识性就是由于受情绪的左右，从而引起两种情绪的波动。良好的情绪所伴随的行为更有利于儿童的健康发展。反之，则产生某些消极的后果。因此，在阅读活动中，如何激发幼儿的积极情绪是非常重要的。我认为，可以从以下几方面入手： 

一、环境创设 

（一）有氛围的阅读硬环境 

收集图书：研究的第一步，从图书的阅读和欣赏作起。图书角创建前期，教师和幼儿一起收罗了内容精彩、画面精美的各类绘本。从国内的到国外的，从经典的到现代的。提供丰富的“养料”是促进幼儿“情感之树”茁壮成长的前提。 

创建“图书角”：在已经收集各类图书的基础上，要为幼儿提供欣赏阅读的空间，图书角内为方便幼儿阅读量身定做了书架，创设温馨的阅读环境。同时，它也是班级区域活动中的一块，使用方便灵活。 

（二）宽松自然的软环境 

共同制定阅读规则。 

“图书角”创设完成后，需要创设合理的阅读规则以培养和规范幼儿的阅读习惯。 

“阅读规范”中约定阅读时间、阅读人数、阅读后整理等，并在班级中面向幼儿进行学习。此外，“图书角”里的图书做到有计划有目的的投放和更换，做到专人看护、专人管理。这里的“管理人”有老师，也有幼儿。例如：利用值日生制度，让班级里值日的幼儿每天早晚对阅读吧的图书进行检查，再由老师进行细查和修补，这样的过程中让幼儿在欣赏绘本的同时，培养爱护图书的习惯，另一方面则培养幼儿初步的责任意识。 

2教师和孩子一起阅读。 

精彩的绘本怎样才能让孩子理解，让孩子读懂呢？这需要老师的引导。本次研究过程中采取的方式有：集体阅读和自由阅读。集体阅读就是将绘本作为教学活动或区域活动，教师进行有目的引导式阅读。自由阅读，则是幼儿利用饭后，或点心后的“空白”时间自由进行选择阅读。 

由于不少绘本是幼儿带来的，在自由阅读时间里，幼儿会拿自己的绘本进行阅读并非常乐意互相分享。个别幼儿已认得不少汉字，就会将自己的绘本讲给同伴听。在这一过程中，提高了幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的交往能力。 

二、“绘”“话”教学 

（一）在“绘”的过程中进行情绪情感的宣泄 

皮亚杰认为，美术创作，事实上是一种认知活动。“潜意识情感说”这一理论从精神分析理论对幼儿的美术活动进行了解释。它认为儿童是在画他们感觉到的东西，而不是他们知道的东西。图画是儿童的情绪、潜意识的思想和感情的一面镜子。儿童的美术作暴露他们的情绪。在欣赏一定量的绘本后，幼儿积累了不少画面感，对于绘本中夸张而有趣的画法有了一定的感受。在绘本欣赏的活动中，我尝试让幼儿来利用画面表达情绪。 

1结合绘本欣赏，续编式绘画。 

续编式不难理解，就是在绘本欣赏后，以续编绘本的形式进行绘画。这里重点引导幼儿画出绘本中人物的心理活动和表情。借由原著进一步想象和创作，从幼儿的续编式绘画中，往往可以看到幼儿的情感发展。 

2结合自身经验，描述式绘画。 

描述式绘画则是在幼儿生活经验的基础上进行，也是续编式绘画的升级。因为这里绘画的主题是幼儿自己，是自己经历过的事和内在情绪体验，是幼儿对过往情绪情感记忆的再现。通过描述式绘画让幼儿认识生气、发怒、退缩、等消极情绪，共同认识放松、快乐、积极参与等积极的情绪。 

幼儿绘画作品： 

（二）在“话”的过程中进行情绪情感的表达 

1小舞台形式的“话”。 

“话”，是将画面内容用语言进行描述，绘画和会话的结合。小舞台形式的“话”是教师有目的有计划的引导幼儿进行“绘话”。重点引导幼儿讲述画面上自己的心情，以及由心情所诱发的各种现象。 

2展览、互动式“话”展览、互动式的“话”是将幼儿的图画进行展示，幼儿互相进行欣赏评价。 

作品本人和他人都可以根据画面进行描述，说说画里的故事，猜猜画面表达的心情。展览、互动式的绘话时间更自由，内容更广泛，可以再课后、餐后、点心后等幼儿自主活动时间进行。互动式“绘话”促进幼儿之间的情感交流。 

三、当幼儿已经出现不良情绪时，我们应该怎么处理，怎么样把孩子的情绪转化为积极情绪呢？——转移注意力 

幼儿的注意力在这一年龄阶段并不很集中。注意一件事物的时间也相对较短，所以当孩子对某件事情产生消极情绪时，老师可以通过转移幼儿注意力的方法来转化情绪。比如：我小朋友都在图书角安静地看图书，图书角刚刚添置了不少新书，看着看着有两个小朋友为一本新书争执不休，我连忙跑过去说：“皓君，你等子涵看完了再看好吗？咦，这儿还有好几本新书呢，来，老师跟你一起看，怎么样啊？”皓君点点头，把书给了子涵。也就是说，在这种情况下，我们要用更新鲜的事物或事情来吸引幼儿，使他转移对某一事情的注意力，这样也能起到调节幼儿情绪的作用。 

由此可以看出，在阅读中调节幼儿良好的情绪，也是影响幼儿是否健康发展的一个重要因素。随着情感智商概念的提出，人们越来越关注幼儿的情感培养，而对于培养幼儿的积极情绪则是情感教育中必不可少的一项内容，而且在素质教育的今天，也是极为关键的。做好了这一步，才能为孩子的健康成长奠定基础，做好铺路石。

孩子的脸更是阴晴不定，很有可能前一秒他们还在笑，可是后一秒却哇哇大哭。最近国王爸爸的好友跑来诉苦：说他最近三岁的儿子脾气特别大，稍有不慎便对着爷爷奶奶大喊大叫，甚至摔东西，搞的自己总想揍儿子一顿。

在这里国王爸爸提醒广大家长：当孩子的脾气爆发时，我们一定要控制好自己的情绪。孩子有脾气，是正常的情绪状态，作为家长，我们一定要重视孩子的 情感 要求，并对孩子的情绪做出正确的引导。而在对待这一问题上演员胡可的做法就很值得家长们学习。

记得之前在一档综艺节目中，胡可和儿子小鱼儿友好沟通后，决定只买一个玩具，然后回家。可走在半路，小鱼儿突然情绪又上来了，开始哇哇大哭闹情绪，还骂胡可是个“臭妈妈”。

面对小鱼儿的这种情况，可能很多父母会选择呵斥或滔滔不绝的教育孩子不懂事。可是胡可却没有这么做，她只是蹲下身抱着儿子，让孩子在自己怀里大哭了一场。

在节目中，每当小鱼儿发脾气时，胡可都没有立即喝斥，也不会无限制地纵容孩子，而是从一句“我知道……开始”，她会先认同孩子的情绪，与孩子共情，只有孩子的情绪得到家长的理解，他们的脾气才会有所控制。

孩子的情绪问题不容忽略，从小养成一个情绪稳定的孩子对孩子一生都至关重要，很多家长也知道孩子什么时候会有情绪，但是不知道如何帮助孩子认识、了解及管理情绪，从而让孩子成为一个“情绪稳定”的好孩子。

那么绘本阅读不失为一个不错的选择，通过情绪绘本达到情绪引导的目的真的是一个特别好的方法，因为你的说教孩子可能不那么能接受，但是绘本故事一定会让孩子感同身受。

《生气的亚瑟》

绘本《生气的亚瑟》是由英国作家西亚文·奥拉姆所创作，由日本的喜多村惠所绘画，由柯倩华所翻译。这本书曾荣获第11届日本绘本奖特别奖、英国鹅妈妈奖。

绘本《生气的亚瑟》并不以成人式的反应为主轴来表现应如何约束和改变小孩儿的生气行为：“小孩儿怎么可以生那么大的气？”“小孩儿有什么好生？”“不生气才是乖小孩儿！”

《生气的亚瑟》这个故事就描述了一个孩子生气后，情绪失控时内心的真实情况，作者用形象化的描述方法，将小男孩生气时的暴躁，生气后的孤独表现出来，让孩子看到了自己发脾气时的可怕场景，从而对孩子产生良好的教育意义。

从前，有一个名叫亚瑟的男孩。在一天晚上，亚瑟想看一部电视片，不想去睡觉。因为太晚了，妈妈让他去睡觉，不准他再看电视。为此，亚瑟生气了。他非常非常地生气，以至于他的生气化作了乌云密布、电闪雷鸣和冰雹。

画册上的亚瑟十分可爱，表情却是皱着眉头噘着嘴的生气模样，你是否发现，图画上这个生气的小孩跟自家宝宝生气时一模一样？绘本中诙谐的语言，丰富的想象力，细节的绘画都使得这本绘本，成为家长引导孩子们正确认识情绪的窗口。

《杰瑞的冷静太空》

绘本《杰瑞的冷静太空》虽是故事性的绘本，但也不失为让父母有效获取如何处理孩子情绪的工具书。

杰瑞因为打碎了给爸爸生日制作的陶碗，而大哭大闹时，杰瑞的妈妈怎么去对待？是大声训斥吗？是不理不睬吗？是事后惩罚吗？都不是。

小男孩杰瑞因为摔了一跤，打碎了为爸爸生日做的陶碗，回到家后大发脾气。在妈妈的引导下，他建立了自己的“冷静太空”，学会了控制自己发脾气的方法。

其实像杰瑞这个年龄段的孩子都会这样，生气了不知道如何发泄。这个时候就需要家长们正确的引导他，帮助孩子，首先是要认可他，然后再慢慢的帮助他。

《菲菲生气了》

当你气极了的时候，是不是觉得自己像是世界的中心点？是座一触即发的火山？那种想要爆发、即将爆发、又怕爆发的状态，是不是很可怕？国王的礼物绘本馆推荐绘本《菲菲生气了》，这是一本情绪管理绘本。绘本告诉孩子什么是生气？如何处理生气这一情绪。

这本绘本绘画色彩丰富，并且每个绘画对象都用彩色线条勾勒出轮廓，菲菲根据情绪变化线条颜色从平和的**，到生气的红色，到橘红色到**，显示出她内心的情绪起伏变化，周围树的颜色也根据菲菲内心的变化发生着变化。每个人都会有开心和不开心的样子，但是却是可以逐渐改善不满的压力与情绪。

好的情绪绘本，就像一个直观的演练场，能借助故事的力量、情景化的场景真正走进孩子的内心，让孩子认可他们的悲伤、胆小、生气和难过；告诉他们怎么做才能排解掉消极的情绪，不会被“情绪怪兽”吞噬掉。

优秀的情绪绘本，可以让孩子得到治愈，可以让父母拿来借鉴，国王的礼物绘本馆希望每一位父母都能通过绘本带孩子走进梦幻阅读小宇宙，感受到阅读的乐趣，开启孩子的想象的空间。

在日常生活中，孩子发脾气的原因有很多。比如：

•与小朋友相处，不考虑别人的感受，随便向朋友发脾气？

•一遇到不如意的事情就发脾气、哭闹；

•动不动就在地上耍无赖，家长就拿你没辙；

诸如此类的问题数不胜数，这个时候家长单纯的去制止孩子的这种行为，并不能根本解决问题，试着用性格情绪类的绘本故事，这种润物细无声的方式来引导孩子，会事半功倍哦！

孩子在6岁以前的情感体验，对其一生具有很久的影响。

但，情绪看不见摸不着，我们该怎么给孩子去讲解各种情绪呢？

这本《我的情绪小怪兽》做了一个很好的示范。

这本3D立体绘本曾入围2016年英国图书设计奖（最佳幼儿图书）、获得2017年第三届中国图书博览会“年度好书榜TOP80”、2017深圳读书月“年度十大童书”等多项大奖。

《我的情绪小怪兽》围绕一直由红色、**、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。小怪兽感觉非常的糟糕和混乱，就去向朋友求助。朋友告诉他应该先把各种情绪的颜色分开，于是他就变成不同颜色的小怪兽。

在朋友的帮助下，他终于把不同的情绪整理好了。

这本书以线条分明的简笔画、明快温暖的涂鸦颜色、童真质朴的绘本语言……即使是给低幼的孩子讲，他们也能理解，以后也会更清晰的表达自己的情绪和需求。

俗话说：“三生四岁，磨人刚回”，三四岁的孩子，有时就像一只狂暴的小怪兽，因为他们不知道怎么正确的表达情绪。那么，怎样帮助孩子认知、表达和管理自己的情绪呢？今日通过这本《我的情绪小怪兽》有趣的故事，帮助孩子正确认识情绪，和自己的情绪做朋友，成为比将军还伟大的人。

好，今天的分享到此结束！ 我是英妈，欢迎关注！一起优质陪娃阅读，成为更好的妈妈。

导语选绘本，看品牌呀！市场上的童书琳琅满目，我们究竟怎么样选择？Andy妈妈的做法是看品牌，就像我们买衣服一样，选大品牌。目前国内童书大品牌有哪些？Andy妈妈早就为你整理好了，现在开始分享。如果喜欢，欢迎收藏和关注我们哟！

1蒲蒲兰绘本馆

蒲蒲兰的牌子很硬，在妈妈们中的口碑不错！这个牌子于2004年7月在北京成立，不仅是书店，同时也是一个童书品牌，主要经营经典儿童读物，策划、执行儿童早期阅读活动，开发版权交易市场与项目代理，设计制作益智类玩具等。蒲蒲兰共有“蒲蒲兰童书馆”、“蒲蒲兰绘本馆”、“蒲蒲兰探索馆”、“蒲蒲兰艺术馆”几个子品牌，隶属北京蒲蒲兰文化发展有限公司，该公司是由日本规模最大的儿童专业出版社白杨社中国子公司，因而他们出品的绘本，和日本总是一脉相承。蒲蒲兰品牌精品绘本很多，如：《你看起来好像很好吃》（恐龙系列）、《小鸡鸡的故事》、《谁偷了包子》、佐佐木洋子的《小熊宝宝绘本》、《彩虹色的花》、《会说话的手》、《妖怪山》、《小塞尔采蓝莓》、《胆小鬼威利》等。

2启发童书

启发童书在2007年成立，全称是北京启发世纪图书有限责任公司，是一家国际化的文化传播公司，由台湾麦克股份有限公司、河北教育出版社、北京汉霖文化发展中心、台湾艺术村书店国际股份有限公司共同打造。秉持着“童书，我们只做最好的”理念，主要出版面向0-12岁儿童的图书，童书种类丰富，低幼玩具书、绘本、桥梁书、小说、科普登一应俱全。启发专注精装书，而且引进了大量的凯迪克大奖作品。童书精品良多，如：《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫不可以》、《让路给小鸭子》、《公园里的声音》、《楼上的外婆和楼下的外婆》、《朱家故事》、《先左脚，再右脚》等。

3信谊图画书

信谊是台湾品牌，至今已有30年，信谊绘本是目前国内做得比较早，比较好的绘本品牌之一。“信谊世界精选图画书”收录的大多是国际获奖精品。2004年，信谊进入中国大陆市场。出品精良，如：《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《爸爸，我要月亮》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》等。近年来，信谊也致力于推广国内原创绘本，推出了《团圆》、《一园青菜成了精》、《公主怎样挖鼻屎》等作品。还设立了“信谊图画书奖”，以奖励那些国内原创作品。

4爱心树童书

“爱心树”是一个响亮的品牌！是最早在中国大规模引进出版精装绘本的出版品牌。爱心树作品囊括美国凯迪克奖、英国格林威奖、德国青少年文学奖、日本绘本大奖、国际安徒生奖等大奖作品。“爱心树”包括：爱心树绘本馆、爱心树文学，爱心树亲子馆。爱心树绘本馆一直在坚持保证书的出版品质，像李欧·李奥尼、谢尔·希尔弗斯坦、琼·穆特、林明子，这些国际上优秀著名作家的名字都是和“爱心树”连在一起的。精品绘本有：《可爱的鼠小弟》、《乌鸦面包店》、《最美的法布尔昆虫记》、《有一天》、《窗边的小豆豆》、《朗读手册》、《爱心树》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《小房子》、《小黑鱼》、《千万别去当海盗》、《第一次上街买东西》等。

5海豚绘本花园

海豚绘本花园是海豚传媒旗下的一个图书品牌，于2005年创建。海豚传媒是一家全媒体、全产业链儿童教育服务商，始终专注于儿童教育。海豚绘本花园致力于翻译和引进世界最优秀的经典绘本、绘本大师的杰出作品、获得国际大奖的绘本作品以及适合亲子阅读的优秀绘本。注重对儿童成长中的一些基本素质，如亲情、友爱、感恩、担当、勇敢、励志、情绪管理、自尊自信、善良、环境保护、自我保护、亲近自然、遵守社会规范、交往礼仪、团队精神等等潜移默化的影响与培养。精品绘本有：《爷爷变成了幽灵》、《我的爸爸叫焦尼》、《有个性的羊》、《爸爸和我》、《桃花源的故事》、《根本就不脏嘛》、《艾特熊&赛娜鼠》系列、罗力小恐龙《我和老爸》系列、《阿莱不睡觉》、《两棵树》、《老人和猫》、《没头没尾的故事》等。

6耕林童书馆

耕林童书与2007年成立，耕林童书馆全称是北斗耕林文化传媒（北京）有限公司，主要致力于儿童文学、图画书和科普书领域。2007年是耕林童书馆总编辑敖德非常特殊的一年。因为他在这一年，创办了耕林，还升级当了爸爸。时光一晃就快10年了，耕林从一个稚嫩的婴儿，成为了一个英姿少年。据说敖德先生是一个十足的大书虫，因为喜欢书而做出版，爱书就像爱自己的儿子一样所以出版的每一本书，都会亲自策划，编辑、装帧设计、印刷每个环节都亲力亲为，保证出版的每一本书都是一流的品质。精品绘本如：《呀，屁股》、《亲亲自然》、《最全最酷的交通工具》、《老鼠，小心！》、《萝卜回来了》、《罗拉的妹妹配方》、《黎明开始的地方》、《谁需要国王呢？》、《风需要休息》、《睡美人》等。

7魔法象

魔法象是广西师范大学2015年初成立的童书出版品牌，其负责人柳漾有多年的童书编辑、翻译经验。魔法象作为广西师大社继“理想国”、“新民说”之后的又一品牌，重点在童书出版领域。成立一年多来，魔法象出版图画书70多本，小说4本，新书销售码洋1900万。“魔法象”倡导为爱朗读，着力推广亲子阅读，提高儿童的阅读质量，对儿童进行人文启蒙，帮助儿童和青少年建立终身阅读习惯。据说魔法象用5万美金买下经典图画书《晚安，月亮》的版权，可以看出向市场放出其进军图画书市场的决心。精品绘本如：《和爸爸一起读书》、《救书的猫咪》、《那一天，我失去了超能力》、《爸爸的头不见了》、《下雨天》、《妈妈需要我》、《不来梅的音乐家》、《雾中的刺猬》、《真正的男子汉》等。

8蒲公英童书馆

蒲公英童书馆于2007年成立，是贵州人民出版社旗下的童书品牌，产品涉及图画书、益智、科普、文学等细分领域。精品绘本有：《神奇校车》系列、《野兽国》、《斯凯瑞金色童书》、《地图（人文版）》、《汉声数学图画书》、《狼大叔的红焖鸡》、《小熊和最好的爸爸》、《猪八戒吃西瓜》、《日本图画书大师市川里美作品》、《彩绘法布尔昆虫记——熊田千佳慕的世界（全5册）》、《中国优秀图画书典藏系列》等。

9、东方娃娃

《东方娃娃》是1999年凤凰出版传媒集团倾力打造、江苏少年儿童出版社和南京师范大学出版社联合创办的杂志。彭懿曾说，“中国最优秀的绘本原创队伍在东方娃娃”。总编是国内顶尖的绘本作家，《一园青菜成了精》《荷花镇的早市》的作者周翔，而主编则是赚了我好几次眼泪的原创绘本《团圆》的作者余丽琼，阵容强大。精品童书有：《东方娃娃幼儿杂志》、《怪事多多》、《狼大叔的红焖鸡》、《蛤蟆爷爷的秘诀》、《小老鼠和大老虎》、《爷爷有没有穿西装》、《换弟弟》等。

10、麦克米伦世纪童书

麦克米伦世纪一个合资品牌，是具有百年历史的知名国际出版集团 Macmillan 和国内青少儿出版品牌二十一世纪出版集团共同投资创立的，创立于2011年底，立志要做童书界的“混血王子”，把“麦克米伦世纪童书”打造成一个高端的、经得住时间考验的品牌。比如图画书，为了追求一种色彩，他们可以在图书下印后，反复调试颜色两三个月，这种追求品质的态度赢得不少读者的认可。麦克米伦世纪图书涵盖图画书、儿童文学、少儿科普、低幼游戏以及青少年文学等少儿出版所有品类。精品绘本有：《阿莫的生病日》、《格林爷爷的花园》、《会说话的骨头》、《再来一次》、《噘嘴巴的大头鱼》、《会说话的骨头》等。

11、步印童书馆

步印童书馆创办于2008年，是北京步印文化传播有限公司推出的童书品牌。时年创办人的宝宝3岁，酷爱贴纸，欲觅称心如意之贴纸书而屡屡不得，为孩子寻找优秀可读之书是步印童书馆最初动因。自该品牌创立以来，始终秉承的做书理念，以给孩子带来更多欢乐为宗旨，致力于策划出版“欢乐阅读，自然印心”的儿童读物。惟有喜欢，方能印心，方能细心守护孩子们诗意的童年。精品童书有：小牛顿、小小牛顿系列、《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、彩色世界童话全集、《妈妈，钱是什么？》、《吴姐姐讲历史故事》等。

12、读小库童书

“读库”创始于2005年，出版模式在中国出版界独树一帜，曾获多种大奖，被公认为国内最有影响力的出版机构之一。2016年，读库开始推出童书品牌“读小库”，服务于“成家立业、结婚生子”了的读库读者。“读小库”的图书将按季节推出，每一季有30多种图书；涵盖3岁、6岁、9岁、12岁，希望各个型号的小朋友各取所需。“读小库”是童书品牌的新势力，希望发展越来越好。精品绘本如：《怪物根本不存在》、《来陪我玩》、《结束与开始》、《我的忧伤像一头大象》、《好骑士没有胡子》、《乐器总动员》、读小库套装系列。

13、乐乐趣童书

乐乐趣，成立于2006年，是荣信文化产业发展有限公司打造的童书品牌，专注于0-6岁低幼的优秀童书的出版策划。乐乐趣的引进了很多优秀的互动图书，有立体书、洞洞书、翻翻书、发声书、触摸书等。它的特色是快乐有趣、互动性强。优秀绘本如：《偷偷看里面》系列、《看里面》系列、《奇妙世界互动学习书》系列等。

14、毛毛虫童书馆

毛毛虫童书馆2004年成立，经营理念是做经典原创，以挖掘中国经典少儿名著、传承传统文化为己任，以“用经典文化滋养孩子”为宗旨，精心策划出版了《中国图画书大师典藏卷》、《中国童谣》、《中国传统节日故事》等中国经典图画书系列等。

15、青豆童书馆

青豆书坊成立于2007年，策划发行的图书以人文社科为主，注重图书品质，在家庭教育、心灵自助、文化历史以及文学方面都形成一系列有影响的产品，总部位于中国北京。青豆书坊下面有青豆家教馆和青豆童书馆两个品牌，致力于提升父母教育力，为孩子挑选最有营养的绘本。精品童书代表有：《杜噜嘟嘟》、《地上地下》、《地板书》、《10个10》、《天啊，这本书没有名字！》、《惟妙惟肖寻宝》系列、《哈！不要搞错！》&《哈！永远永远不要搞错！》、《孩子提问题大师来回答》、《艺术大书》、《杜莱纸板书》等。

结语国内童书起步晚，新兴的童书牌子也可以尝试，Andy妈妈提醒大家，除了以上提到的15个牌子，还有新牌子可以关注哟，比如小中信，小活字，小小理想国等，期待我国的童书品牌势如破竹，做精做大！

（本文由宝宝玩绘本主创人之一Andy妈妈整理首发，不经允许，不得转载。）

故事简介：

本故事是关于一只叫做阿文的小老鼠的，他有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都一定要带着他心爱的小毯子，有小毯子陪着阿文，他心里就很安稳，也不会整天都黏着妈妈和爸爸。但是，他慢慢长大，上小学了，他仍然不能离开小毯子。由于阿文太小而毯子太大，有一本书里还夸张地画了这个故事对比造型。阿文的妈妈爸爸觉得要改变这样的情况，既不让阿文过分地依赖小毯子，又不能让阿文感觉失去了小毯子，怎么办呢？阿文的爸爸妈妈，听从邻居们的建议，试过拿走小毯子、给小毯子喷醋等各种办法，但都没有成功。阿文在知道爸爸妈妈要把小毯子拿走的时候，特别伤心。终于，妈妈爸爸和阿文商量好，把小毯子剪下一块给阿文做了一块手绢，这样，阿文依然可以带着他的“小毯子”，但也能很好地与同学相处，适应学校的生活了。

作者简介：

凯文·亨克斯是美国家喻户晓的童书作家和插画家。1960年生于美国威斯康辛州拉辛市，20岁即出版了他的处女作。时至今日，他的作品荣获了多项大奖，包 括授予儿童文学类的最高奖项纽伯瑞儿童文学奖以及授予图画书类的最高奖项凯迪克金奖等。凯文亨克斯创作了一系列以“小老鼠”为主角的作品，代表作有《我 的名字克丽桑丝美美菊花》《阿文的小毯子》等。

推荐理由：

这个故事很形象的向我们说明了孩子在成长过程中遇到的一个问题：依恋。

每个孩子都有一件或是布偶、小汽车之类的小东西，不论去哪里都随身带着。那对于他们来说不仅是提供安全感的“东西”，更是亲密的“朋友”。我们成年人都觉得孩子对东西的依恋有一点“不正常”，但实际上，在孩子的心里，他依恋的那件物品跟他的成长有很大的关系，那样东西或许能给他带来安全感，依恋也是非常正常的，我们不能生生把把那样东西从他们的身边夺走，就是书中的阿文一样，慢慢地长大，慢慢地过渡，依恋的小毯子尽管变成了小手绢，但是在阿文心中，仍是他那块最爱的小毯子。

在心理学上，这样的“依恋物”有个专有名词，叫做过渡性客体。它是指第一个 “ 非我 ” 所有物（ the first not-me possession ），最早出现在孩童的玩耍中，它不是母亲所给予的，因为过渡性客体是儿童自己发现或创造的。它甚至比母亲重要，是儿童「几乎无法切割的一部份」 。常被用来代表过渡性客体的物品包括一条毯子、一件旧衣服、柔软的玩偶或是呀呀儿语、不断重复的动作等。对婴儿而言，此客体有令她感到舒适安慰的作用，能对抗焦虑、寂寞，且能帮助她安然入睡。

孩子在分床或者妈妈去上班的时候，还没有能力接受这件事，不确定妈妈上班了是否还爱着自己，这个时候如果出现妈妈的替代物，这样能够让他感觉安全。这对他来说，是一种保护，当他把这种安全的感觉内化到内心去的时候，他就不再需要了。一般孩子大约7-8岁之后，确定爸爸妈妈不会因为离开了就不爱我了之后，就不会再需要过渡性客体。

看到阿文爸爸后边的名画《呐喊》了吗？

成年人可能觉得孩子特别迷恋一件事情不正常，比如上幼儿园只喜欢穿一件印有小汽车的衣服，一定要抱着妈妈的衣服才能入睡等，会担心这样的孩子长大后会不会不健康。而实际上，孩子有这样的过渡性客体，往往是安全型依恋宝宝的一个特征。所以，家长碰见孩子有这样的行为时，别大惊小怪，也别简单粗暴的就把“依恋物”。要给孩子时间，可以向绘本中的父母一样，创造性的把小毯子改成小手绢，要陪孩子一起度过。

话说老母亲我其实此刻正在度假ing，先跟大家分享两张住在满满氧气树林中的照片

尽管出来度假，小晞还是照着周作息表，一早起来，先练小提琴，再写公文数学

怎么帮孩子安排紧凑又可行的假期周作息表，请戳 4岁娃的时间管理表：学习玩耍两不误

在一天游玩行程开始前就把作业完成的好处是，妈妈特别好说话，所谓有开心的妈妈，就会有快乐的宝宝，果然一点不假

话说昨天我们在酿啤酒厂看到一个歪果小孩，大庭广众下"No, No, No"个不停，我家这位住海边管很宽的小晞一脸唯恐天下不乱地跑来我跟前，义正言辞地说，

" 马麻，那个底迪就是那只 always said no 的小狮子，一点都不听话 "

小晞说的always said no小狮子是《总是说不的小狮子》绘本的主角

咳咳咳，这位四岁半的大**哈，你似乎忘了 两年多前你自己本人也是这成天"No, No, No" No不完呢！

今天就来跟大家说说我是 怎样用绘本来化解这位"小晞姐"成天说"不要、不要，我不要"的儿童叛逆期。

也刚好用这个机会跟大家谈谈很多家长都有的问题：

"到底该不该买英文绘本给孩子？如果买英文绘本，我该直接给孩子念英文的？还是翻译成中文说故事给孩子听？"

现在看来像"别人家孩子"的小晞，其实在两岁的时候就有了人生第一次的叛逆期。

成天挂在嘴里的不是"我不要"，就是"No, No, No"

老母亲我虽然心里早已有准备这是"terrible two"的典型，可是天天被她"No, No, No"的，也真的很崩溃

ps 刚满一岁的她除了会说妈妈、爸爸以外，会说的第三个字就是"No"，而且铿锵有力

于是我赶紧找了这俩绘本来对她晓以大义《The Lion Who Always Said "No"》跟《不要! 我不要! 就是不要！》

先来说说《总是说"不"的小狮子》这本绘本

这本书说的是一只总是说"不"的小狮子，不管在任何情况下，他永远只说一个字，不！

不管妈妈还有其他动物怎么跟他说，这只小狮子依然是成天"不"、"不"、"不"个不停。

终于有一天，他惹恼了犀牛，犀牛直接叫猎豹把小狮子叼去半个地球远的荒岛上，这下子，看不到妈妈，也没有其他的朋友。

小狮子身边只有一只全身黏糊糊，还喜欢紧紧缠着人的大章鱼，大章鱼一看到小狮子就说"哇，一只一直说不的小狮子，留下他吧，我太喜欢了"

这下小狮子彻底崩溃了，他把"不"喊得更大声了，可是猎豹扔下他，调头就走。

大章鱼继续说，"除非你不再一直说"不"，学会好好说其他的话，我才会放你回家"

"你现在跟那只小狮子一样，成天马麻说什么，你都要唱反调，都要说不，哪天这只喜欢人家一直说不的大章鱼找到了你，也把你抓走，那怎么办？"

说完绘本里的故事，我这样问小晞。

"我可以逃走啊，我跑走自己回家就好了"

"可是你在荒岛上，四周都是海，光靠你自己的力量你能回得了家吗？"

小晞不说话了。

我的经验是， 像这类型的情绪绘本一定要"重复多说很多次"，尤其最好在孩子又开始情绪撞墙期过后的 当天晚上。

我会把小晞抱在腿上，再说一次这只总是说"不"的小狮子故事给她，然后 重复今天发生的事情，跟她讨论如果又遇到一样的状况，除了say no跟生气，有没有更好的办法。

对付这种小小孩，讲道理是行不通的，带入实际状况，跟孩子讨论发生这样的事情时，应该怎么处理会比较好，"成熟的大葛格、大姐姐会这样做"；

多讲几次，之后遇到一样情形，孩子会有比较大的几率依样画胡芦，做出比较合理的反应。

比起《总是说不的小狮子》，《不要! 我不要! 就是不要！》的寓意更深，而且还给老母亲我自己一些启发。

这本书的主人翁是个小男孩，有一天他跟妈妈在街上准备回家的时候，衣服上的扣子脱落了，而且掉进地下水沟里。

他试了很多办法，可是怎样都拿不回他的扣子，妈妈说该回家了，可是他却发起脾气来，很生气地说"没有拿回扣子，我不要走"

已经在这儿耗了半天的妈妈并没有生气，她蹲下来，开始跟孩子沟通：

"你想整个秋天都待在这，身上盖满落叶吗？"

"你想在这渡过整个冬天，冰柱会从你鼻子上垂下来吗？"

"你想在这里渡过整个春天，让春雨把你淋得浑身湿透也没有关系吗？"

"可是到了夏天，你的冰激淋就会融光光，这样也可以吗？"

小男孩不说话，这时候开始下雨了，妈妈拿出伞来，雨下得又大又急，很快积水漫过了地下水沟，有个黑黑的小东西随着水流跑到妈妈的脚边。

"我的扣子！"

随着水流出来的不正是小男孩的扣子，"妈妈，回到家请帮我把扣子在衣服上缝得紧紧的，以后就不会掉了"

故事说完了，翻到绘本背后封面，上面这么写着：

"身教重于一切，处理孩子情绪之前，父母更要先处理好自己的情绪"

道理很简单，可做起来确实不容易。

我反问自己，如果我是那位妈妈， 在陪孩子试了各种不同的方法，等了半天还是拿不到扣子，跟孩子说回家吧，孩子却发着脾气说"不"时，我应该一秒爆炸吧 ！

我可以找到很多理由解释自己为什么生气，说服自己我生气是合理的：

"因为我得赶快回家，否则来不及做晚饭了"

"因为家里还有很多事情等着我处理，再耗下去我事情做不完了"

"我工作一天已经很累了，我想要回家休息"

"就一个扣子而已，回家拿别的扣子补上一样的"

尤其一个人又要工作，又要照顾孩子，一天根本睡不上五个小时，时间对我来说太宝贵了，孩子一折腾，我的火气就蹭蹭蹭往上冲。

到底我生气的点，是孩子的不懂事，还是压在自己身上的生活担子呢？

绘本里的这位妈妈耐心地陪着孩子尝试各种办法，她理解孩子想要拿回自己扣子的心情，给孩子足够的时间去尝试挽回，去淡化心情。

我才发现，当我一直要求小晞要有"同理心"的同时，身为妈妈的我，却很少同理她的想法、她的心情。

这位温柔陪伴的妈妈，正是能安抚情绪中孩子的那道和煦春风。

所以我说，《不要! 我不要! 就是不要！》是一本实质意义上亲子共享的绘本，不管是小晞还是我，都收获了。

面对一个"不，不，不"的孩子，妈妈首先需要降低自己的高度，配合孩子的视平线，用同理心去了解孩子。

任何时候， 温柔而坚定，才是儿童教养跟亲子关系最好的答案。

开口骂孩子之前，先离开现场三分钟，想想我们这么生气的原因究竟是孩子犯的错不可饶恕？还是我们自己的压力让情绪失控了？

最后跟大家谈谈一个家长都很关心的话题：

《总是说不的小狮子》是本同时有英文跟中文的绘本，针对这样的绘本或是英文绘本，很多坝坝妈妈都有 "到底我该念英文还是中文给孩子听？" 的疑问

先说说小晞念的德国幼儿园的做法，从幼幼班起，她们每周都会从学校图书馆带一本德文绘本回家

而老师从学期开始就特别叮嘱，" 母语不是德文的家长，请不要用德文念故事给孩子， 把故事内容翻译成自己的母语，或看图说故事说给孩子听 "

老师们不希望家长不够标准的德文发音影响了小小孩的发音。

但我认为， 这样的说法是有前提的、有条件的！

因为孩子们已经在念德国国际学校，学校里的老师各个都是字正腔圆、发音标准，母语就是德语的德国老师。

在这样的状况下，家长自然完全没有必要执意要用"不那么标准"的德语念德文绘本给孩子。

可是， 如果你家的孩子念的不是国际学校，上的英文班并没有母语是英文的外师，同时你也认同"语言的存在是为了沟通，字汇量的多寡比口音的标准更重要"

在这三个前提条件下，我认为就算口音不是那么标准的家长念英文读本给孩子其实还是好的。

毕竟 让孩子有更多的时间接触英文，比口音标不标准更重要。

事实上， 就算同样身在美国，东岸的口音跟西岸也完全不同 ，譬如大家都喜欢笑 波士顿人的美语有浓浓的英式发音，喜欢把"parking"说成"paaaking" 。

至于有名的印度腔调英文、新加坡腔调英文，全都带着浓厚的母语口音，可是这两个国家的孩子从小就在大量英文的教育环境，他们的英文词汇量大，直接让他们的英文能力名列前茅。

毕竟就算母语是英文的澳洲人，也常常因为独特黏在一起的发音，会被美国人嘲笑 澳洲人说的不是英文 。

我永远记得在哈佛的第一堂口语报告课，在我前面一个上台的加拿大人，一开口就先说" 我讲话有浓厚的加拿大口音，请大家见谅 "

大家可以想像当时在台下，准备下一个上台报告的我，心里的黑暗面积有多大！

所以家长到底该不该读英文绘本给孩子听？

"我的英文发音不好，会不会影响到孩子？"

这些问题的答案得视各家不同状况而定， 如果你家的孩子已经有英文是母语的外教老师，你又希望孩子的英文口音要尽量接近母语程度那么标准。

那么我就建议你， 不要念英文绘本给孩子，把他的英文教育留外师。

但是 如果你家的孩子并没有外师教英文，你对孩子的英文程度期待也就是希望他的英文考试分数高点，将来能跟说英文的歪果仁沟通好点，字汇量大点。

这种情况下， 就安心念英文绘本给孩子吧！

毕竟英文跟所有的学习一样，得要先求有再求精，先得累积大量的词汇，再来要求口音标准是比较合理的。

好啦~ 那今天故事就说到这儿啰

情绪管理对于成年人而言也并非易事，借助绘本引导孩子管理情绪是个很好的方法。现将自己养育2个宝宝的过程中，通过阅读绘本帮助孩子管理情绪经验分享如下 ：简单归纳就是分3步走，第1步选择绘本内容、第2步阅读绘本时引导孩子思考、第3步将绘本知识应用到实际生活中。

年幼的孩子，有情绪问题，自己不一定会用语言表达，或是不敢说，通过绘本阅读引导宝宝化解情绪，非常有必要，我推荐以下3本管理情绪的绘本。

1 《歪歪兔迟到了》 歪歪兔自控力教育系列绘本。即将入园的宝宝，读《歪歪兔迟到了》，可以对上学、按时建立正确的时间观念，从小养成守时的好习惯。《歪歪专注力绘本》，书中拉拉鼠做树叶画，三心二意，东摸摸西碰碰的，没有专注力。我宝宝小时候读了这个故事后，对比自己的身上缺点，一点点地学着改变，画画时间从原来的2分钟热情延长到10分钟左右。

2 《当我安静下来》 大，文字少，配文像儿歌，朗朗上口，女儿3岁的时候，给他讲了2遍，她就基本可以复述，讲给我听了。活泼好动的宝宝，晚上到了入睡的时间，还异常地兴奋，让忙碌了一天的父母抓狂，睡前静静、地慢慢地读一读，一下子就能让宝宝静下来。

3 《让孩子学会说系列》 ，一套很用心的儿童书籍，圆角亚光，关爱孩子，还没看就感动了。读了《让孩子学会说不》爱挠痒痒的威力的叔叔故事，引导孩子通过从“认识自己”到“相信自己”这一过程，以强大的内心铸就稳定的情绪，从小就能够通过自主思考去面对困难。“写给父母的话”也很贴心，当家长的我，读了很感动。

宝宝认知理解能力有限，在她读绘本时，家长加以适当引导，可以帮助孩子更快更准地理解绘本的内容，代入情景中，联想自己有没有遇到类似的情况，是如何处理的。

我和宝宝一起读《让孩子学会说不》爱挠痒痒的威力叔叔的故事，读到（图1）： “停下，不要再挠我痒痒了！”我喊道。可是威力叔叔还是继续挠我痒痒，直到我觉得肋骨都疼了，肚子简直要裂开。

我问宝宝：“之前没有没谁挠你痒痒让你很难受？”她说没有，思考了一下，她又说有：“去外婆家里，有个邻居，经常挠我痒痒，还把我抱起来往中空抛”。 ”那你喜欢这种感觉吗？“ ”不喜欢，我很害怕，但是他是大人，我又不敢说他。“ ”很遗憾，我都不知道这件事，我们接着往下看。“

读到（图2）： 今晚，威力叔叔要来我们家吃晚饭。如果他再挠我痒痒，我就逃回自己的房间去。我要在皮肤上画些红点，然后说我得了水痘所以不能出房间。

”当时你有没有和他一样，想逃走呢？“ ”是的，我只要一听到那个邻居的声音，我就躲到房间里不敢出来。“

在妈妈的引导下，绘本中的”我“，大胆地告诉威力叔叔：“我不喜欢你这么做”，威力叔叔立即回答没问题，困扰孩子的许久的事情，原来可以这么简单的解决。

这时候，我再告诉宝宝，如果下次遇到让你难为情的事情，你可以按照直接大胆地说不，宝宝说：”好的，下次试试看。“

如果宝宝一个人阅读，她肯定联想不到这么多的事情，所以教育专家也倡导，绘本应该是家长和宝宝一起读。

现在我宝宝已经读四年级了，有一回吃饭的时候她说，今天放学的时候，遇到李阿姨。 她问我期中考试成绩怎么样，我考得不是很好，旁边那么多同学，我不想告诉她，但是我又怕这样做不礼貌，所以我还是告诉她了。

我又和她讲起这个绘本的故事，问她”你还记得曾经读过一本《让孩子学会说不》爱挠痒痒的威力叔叔的故事吗？“ ”当然记得。“ ”遇到你不想回答的问题，你可以直接拒绝，不用为对方考虑什么。“ ”对呀，我怎么就忘了呢。“

后来，经常会听到宝宝讲敢于说拒绝的故事。比如：”今天同学王宁看到我新买的可擦笔，他让我借给他一上午，我看到他有多支可擦笔，我的笔自己都还没有用，于是我告诉他，明天再借给他用。

每当听他侃侃而谈这些发生在自己身上的事，我都会肯定他，无需为了别人委屈自己，表扬他学以致用。

通过这个“3步走”的方法，阅读情绪管理方面的绘本，孩子能更好地“吸收”到绘本的精髓，独立面对困难、解决问题，对塑造宝宝自信阳光的性格，有很大的帮助。