话剧演员都是如何训练自己的表演技巧的？

同学你好，2020届树艺学姐拿到了云南艺术学院全省第一名的好成绩，还进入了北电的终试，树艺学长也拿到了北京**学院导演专业和中央戏剧学院导演专业的合格证，树艺聘请的也是北京**学院的研究生毕业老师全职授课，所以还是有一些影视表演经验可以传授的！

01

表演艺考中的台词技巧

1、说好普通话

作为一名演员首先必须要说好普通话。中国有八大方言区：北方话、吴话、湘语、赣语、客家话、闽北话、粤语。如果考生只能说家乡话，而且又极难纠正为普通话，是很难成为合格的演员的。

2、声音条件很关键

一个演员具备优美的声音，能给观众带来精神上的享受，而反之嘶哑的嗓音会使人物的语言黯然失色。因此，在选拔一个演员时，考察他的声音条件是很重要的，这直接关系到将来对人物的塑造。

3、正确理解作品，准确表达内涵

一个考生要想朗诵好一篇文学稿件需要进行深入、细致地理解。因为朗诵是在作品的基础之上演员进行的艺术再创造，所以，考官对考生在理解和表达作品内容方面要进行细致的考查。

4、选材很重要

在朗诵考试时，选择一篇既好同时又适合自己的材料是取得成功的一个关键。因为，选择材料的好坏直接关系到你朗诵的效果。选择自己能够理解的，同时又好表达的，艺术性较强，有一定的思想性的材料。

5、语言要生活

考生在朗诵时既要学会运用语言来表达作品的内涵，同时又要用自己的形式来表达情感。不能有“朗诵腔”，尽量使语言接近生活，不能“假”“大”“空”。首先要让观众或听众能听懂、听明白，在语言的运用上要生活化、自然、贴近生活。语言的处理要从作品的内容出发，不要做作，要有真实的情感体验。

02

表演艺考中的台词四要素

台词不是背出来的，是发自人物肺腑而说出来的，声音好听或普通话标准不等于说好了台词，而把台词背得滚瓜烂熟更也不代表台词很好，只有按照人物的思想、情感并赋有潜台词含义而说出来的语言，才是演员真正的台词。

所以背出来的台词是空洞乏力的。如何做到说台词，作为表演艺考生应要掌握以下四个要素：

(1) 弄清楚这句话是在什么场合说的——地点

(2) 弄清楚这句话是与什么人物说的——对象

(3) 弄清楚这句话是以什么情绪说的——状态

(4) 弄清楚这句话是为什么动机说的——目的

03

表演艺考中的节奏技巧

1、演员的表演。首先是现实中人的生活过程的再现，既然节奏是生活中不可缺少的运动，所以“**角色要以人类的有机性去建立起角色的有机性。**演员的创作只有一条途径，就是遵循人类的规律。”

2、在表演这一艺术领域里，节奏是通过形体的表现(外在的)和心理的反应(内心的)感觉和理解它，其专业术语被称之为“表演的速度节奏”。它来源于斯坦尼体系术语，是表演技术诸元素之一。

节奏作为帮助演员激起正确体验和情感的技术，也是形成舞台演出节奏和情绪氛围的重要手段。速度一般指内、外部动作的快慢，是节奏的构成部分和外在表现之一；节奏则是贯穿在表演过程中的一种交替出现的有规律的现象，一般指内、外部动作的强弱、长短、张弛等。

例如，常说的“演出不合节奏”，不仅只是针对速率而言，同时也指演员的行动和体验的强度，也就是实现舞台事件时内心情感激动的程度。除此之外，节奏这个概念还包含节奏性，即行动的某种均匀性它在时间和空间上的安排。

斯坦尼说：“剧本或角色的速度节奏要是找对了，能自然地直接地，有时是机械式地抓住演员的感情，激发正确的体验。”由此可见，行动的速度节奏不仅可以激起演员的情绪体验，而且可以创造出一定的情绪氛围，帮助演员准确地掌握好规定情境中人物的任务和行动。在一部影片中，银幕节奏是**多种手段综合处理的结果。

随着事件情节的发展，对人物节奏的处理也应有所不同，最终体现出人物性格的统一性和多面性。在这个意义上，正如瑞典著名的两栖导演英格玛？伯格曼说：“节奏是至关重要的，永远是至关重要的。”不同的性格决定了不同人物的个性，同时决定了不同的动作节奏，而节奏反映出的准确性将反作用于人物的性格。

04

表演艺考中的人物性格技巧

一部影片对演员表演最基本的要求是银幕上塑造具有鲜明个性的、自然而真实的人物形象。

要使观众通过演员的表演感受到活生生的人物独特的气质和巨大的性格力量，就必须从分析人物性格入手。人物的性格又通常可以理解为人物处理事情的方式和方法，而人物的思想和情绪则是性格的一个组成部分。

人物的性格基调是角色内心变化的基础和依据，而节奏的体现就是角色内心变化的过程。既然节奏是一切运动的组织原则，当掌握了一部影片角色的整体节奏之后，也就掌握了“角色的性格基调”。

而演员可以十分有目的地把任何一个过程，根据花费最少的力量而达到最大效果的原则，把对角色每个片段的分析、人物基调的把握、行为动作的设计有规律地组成一个统一整体。

05

表演艺考中的节奏与人物性格多面性

1、表演节奏与人物性格的多面性“表演艺术创造角色的历程，经历了由表演程式一人表现人一人演人的过程。”“ 人演人”的阶段就是需要演员创造生活化的角色，这是由**的纪实性决定的。既然生活中自然人的性格基调不是单一的，总是复杂的，多侧面多色彩的性格就必然有着一定的节奏规律。

2、表演节奏与人物性格的畸变现实生活本身充满了真假、善恶、美丑、光明与黑暗的对立统一，戏剧如同其他的表现形式一样，都是反映现实生活并做出自己评价的，“没有冲突就没有戏剧”这句话正是强调了对立统一在戏剧中的重要性。人物性格的畸变也是“冲突”的表现手段之一。

性格的畸变是人物性格多面性构成的表现之一，但畸变是通过某种突发事件，打乱了人物本来有规律的生活状态，从而造成了人物性格前后的极大反差，因此它与人物本身所具有的性格侧面又有所不同。

在影片中，随着人物前后性格极大反差的转变，同时造成了人物节奏变化的差异。原本是各种成分有机的联系，服从于一个具体的有意义的组织，一旦突发事件引起的矛盾冲突破坏了这个组织，也就出现了原有性格的表演节奏差异现象。这种现象并不是指简单的无序的差异，而是要建立在人物性格基调之上，前后有联系的差异。

06

表演艺考中理性感性节奏的结合

节奏把握中理性和感性的结合，既是表演艺术不可逾越的起点(不论一个演员在理性上有没有节奏的意识，他的举手投足都已具有了节奏的属性)，又是表演艺术在高层次上的造诣(能被誉为“很有节奏”的表演，将是很高的表演创作境界)。

理性地分析出各层次的表演，才能使情绪的强烈程度、性格前后的差别以及节奏张弛的变化做到“有度”。过于“理性”可能会使人物看起来模式化，甚至呆板而无张力；过于“感性”又可能会出现舞台剧式的夸张，甚至跳出角色身份的范畴而脱离整个剧本。

只有在表演节奏上依照“理性”与“感性”有机的结合，一部**角色的真实性才能不温不火地得到体现最终使人物的性格基调和多面性同时汇集起来凝聚成完整的人物形象。

一些**

2008-10-13 19:40 (分类:默认分类)

1，迷雾，憋屈，说不出来话，结局太让人。。。。。。。。

2，肖申克的救赎，真不错，这才是人呢。

3，拯救大兵瑞恩，看了拯救我才知道，我们国产战争片原来是搞笑片啊

4，灵异第六感，峰回路转，我真笨，看到最后才知道原来是这么个样子啊。。。

5, 我是传奇，好莱坞大片的结尾随着时间的推移越来越倾向于悲剧了啊，，伤悲啊。。。i am legend

看恐怖片看恶心了。灾难片，恐怖片，动作片，，，天哪。。。。。。。。等等再看吧。。。。just wait some days

6,百万美元宝贝，看的不是非常认真，漏掉了些内容。奥斯卡偏爱思想剧情。这部07年最佳影片中，我们看到了肖申克的影子

7，太极旗飘扬。战争片。兄弟，家庭，国家，信仰，生命。不同的视角看朝鲜战争。不一样的感觉。

8，英雄，故弄玄虚，深刻，内涵。

9，天地英雄。很多人不看好赵薇，我对赵薇中立，其实也挺漂亮的，就是土了点。

10，达芬奇的密码，深入了解基督教世界。宗教在一些人的心中竟然占据着那么重要的位置。宗教是什么啊？

11下水道美人鱼，这个片子不禁，天理难容啊！！！我吃过苍蝇的幼虫，吃的时候都不是太恶心，看这个片子我恶心了2天。男生定力差的别看。女生没有变态倾向的不要看。

12咒怨，咒怨一出，东方式的心理恐怖达到了登峰造极的地步。世界恐怖看东亚，东亚恐怖看日韩，日韩恐怖看咒怨，岂虚言哉？

13午夜凶铃系列。不错的恐怖片，最不喜欢欧美那种赤裸裸血淋淋的镜头了。真正的恐怖是对位置的恐惧，日本恐怖片的心理恐怖深得其精髓！！！

14后天，不错的灾难片。兄弟们多看看灾难片吧，时刻准备着，也许灾难片里的一些自救救人的方法在灾难来临的时候会给我们意想不到的帮助。

15大话西游系列，很多**看完了之后没法再看第二遍，阿甘正传，拯救大兵就属于这一类。大话则不然，我看大话不下4遍，乐此不疲，很有创意，对白，情节设置发人深省。周星驰，吴孟达。。。。金牌配角。

16国家宝藏， 尼古拉斯·凯奇，外形并不抢眼，但是我现在喜欢上了他的片子，不错。真不孬。这个影片让我对我的专业又一次充满了信心，历史不错。回去把美国独立宣言背下来

17我的野蛮女友。标准的韩剧缩微版，我弟弟那时候4岁，看的我俩前仰后合。弟弟强烈要求再看。细微处见真情。搞笑，爱情，小资。

18异度空间。张国容的最后一部**，还是我最喜欢的灵异恐怖类。可惜啊。我只能说四个字：枯燥无味。张的倩女幽魂唱得满好听的。

19末代皇帝。奥斯卡第60届最佳影片。。。以前看过这个名字以为讲述的是西方哪个皇帝那，，我以为是讲述的惨死的尼姑拉二世那，，，一看原来是大清末代皇帝爱新觉罗。溥仪。我大学第一本书就是读他的我得前半生。。溥仪。。溥仪。。换个角度看中国还蛮有异域情调那。。。把中国拍的印度似的。。溥仪的心理刻画的不错。。但是影片对白太过稚嫩。。不像一个最佳影片的对白

20一声叹息。冯小刚，葛优等是一个招牌。是一个**质量的招牌。葛优，周星驰，托马斯的**都该看看，部部经典。有人说这部片子是冯小刚的自传，我怎么感觉更像王朔的自传啊。对了，一直关心王朔女友的婚姻，不知道那位大才女心里想什么呢，要学吴大妈？总之，冯小刚小家碧玉的片子更贴近生活，贴近现实，产生共鸣。。。

21没完没了。现在我才知道许多年前的那个午后我看的只有后半部的**是没完没了。真是不错的贺岁片，期待今年冯小刚的贺岁片贵族。。一个经典接着一个经典，没有失望，只有惊喜。继续说那个午后吧。那是2002年吧，星期天，要到学校上学了，学校离家50里，坐在公交车上，脑子里一直旋转着片子里以傅彪大叔为背景的快板，没完没了的辞旧岁，没完没了的迎新年，我们的生活。。。没完没了。。在这儿对傅彪大叔表示哀悼，在甲方乙方，没完没了中都有让人难忘的表演，，只买贵的，哈哈

22活着。葛优的又一力作，我感觉名字叫人生也比较贴切，，很好的片子。。富贵啊。。。。。^_^

23juno。朱诺。宙斯的妻子和妹妹？难以置信，天神嘛。一个16岁的女孩，婚前性行为，pregnant，生孩子。作为一个传统的中国人，我很不适应。片子还行吧。。但是强烈推荐里面的轻音乐。弄得不错。。美国小镇的生活还是蛮让我羡慕的。。。奥斯卡最佳影片入选

24Crash。撞车。美国最近大片喜欢倒叙，插叙。弄得人一头雾水。不错的片子，注意看那几个黑人怎么评价中国人的。。对了，朱诺里面有一句对白是关于中国的，挺有意思。

25画皮。我最震惊的一句对白“你根本就不知道，什么叫~~~~~~~~~做爱！！”。。。。。编剧怎么想的啊。妖精不知道可以学嘛。。开玩笑。。。。。片子不错。我真不喜欢周迅的身材。。其实不用化妆就能演恐怖片。。总体还行

24世贸 中心真是的故事改编的**，我到纽约时报看了主人公原来的报道。。一切都回复了91 1的场景，比较真实。。。记得91 1当天。我上高一，晚上没睡觉，自己摆弄自己的破收音机，找到之声，知道美国受到 袭击，一片混乱。然后费尽周折我找到之音。那时候，大家一片混乱，不知道谁袭击的，也不知道损失多少，主持语言也一片混乱，甚至那时候有人猜测是袭击。。。。我那时候小，真以为是中国袭击的呢。。半夜才睡觉，，我估计当时我是临沂最早知道美国 遭受袭击的。。。。

25预见未来。分两次看完的。不错，，好莱坞就舍得孩子。。。使劲套狼。花费估计不小。。

26恶灵骑士。。原来美国也有烂片。。。。一点内涵也没有。。。或者这个片子很不和我的口味，但是看一看也没有坏处。。。

27异教徒。尼古拉斯凯奇的一部悬疑片，说悬疑片就对了，说恐怖片只能证明你胆小。全片一点也不恐怖，凯奇怎么能演恐怖片呢。。。结尾太失败了。。我一直等着他兄弟们来救他呢，没想到啊没想到就被烤了。。。。

28天气预报员。好，很好，非常好！！！不错，这才是普通人呢，，感觉亲切，不回避。。。。

29战争之王，一看这个题目就想起来了喜剧之王，这个片子很好，看完我就想做 个军 火 商了，，一看共 刑法，敢私藏 贩运军火者，杀无赦。还是算了吧，回家喂猪吧。。。ak 47现在6 5美元一支。手机价格啊。

30火柴人。五星。出人意料。看了你才知道。高级骗术专家败在一个小孩子手里，不，这是围棋，圈中有圈，环中套环。太极啊。。。。。结尾出人意料。语文太烂，出人意料。。他在被骗走财富以后也象以前一直说的那样认为，被欺诈是由于自己贪婪，有弱点，所以没有对弗兰克和小女孩穷追不舍。wonderful

31假面。韩国悬疑惊悚片。惊悚，最不喜欢这个词了，恐怖多好。压抑下得奋起。。。还行。

32。506号岗哨，军事恐怖片。

33《图雅的婚事》，宿舍兄弟看完后一致叫我查女主角的简介，我们对她冲击奥斯卡最佳女演员充满信心，余男，演的真不错。回到片子，图雅的丈夫身患顽疾，自己也难以支撑一个牧民家庭繁重的劳动，孩子又小，一切的一切考验着图雅，最后图雅的行动向我们展示了传统东方女性的果敢，坚毅，最大的：良心。东方的。

34最近看了一些没能看一部记一部。。。零散记吧。

35辛普森一家，人人都爱瑞蒙德，都市男女，成长的烦恼，都是我看的比较不错的情景喜剧。拍的都不错。

36金色池塘。很久没更新了，晚上和王。。看完这片子，感觉不错，剧情片，走的奥斯卡深沉片的路子，主演挺不错，另外景色绝佳。第一次知道金色池塘我还在初恋呢，大约2002年吧，我在那时候的中央六套看见了这个节目的介绍，该死的是这片子周一放映，我还有课呢，今天终于完成一个小愿望，嘿嘿，金色池塘。

37暖春。突然记起来了，哪天宿舍停电我把电脑搬到对门宿舍看**呢，本来不是专门看**的，后来发现对门的网线瘫痪了，没办法，看了这部影片，很丢人，一卷卫生纸用完了，我大骂导演，太难以抑制感情了。。。主演小花？小花？

38居家男人。让我想起了庄周梦蝶，蝶梦庄周。什么才是真实的？什么才是真正应该珍惜的，什么才是最宝贵的？

39沉没的羔羊沉默,羔羊一共四部,我看了一部,看完全部再总结评论四部全部看完了沉默的羔羊,汉尼巴,红龙,少年汉尼巴讲述了汉尼巴的成长经历,一个食人魔的养成,一个著名极端聪明的,杀人无数,噬血的freake探员不该和他一起，但是看完全部，你会发现汉尼巴吃人很正常，或者很平常，其实这本应该是听听就做呕的．看看不错．

40末日侵袭。最近恐怖片灾难片很让人失望，比起其他的片子来，这个还不是非常垃圾。结尾很粗糙。。。狗尾续貂。。

41雨人。rainman。拍的很早了，主演现在非常著名了。估计阿甘正传借鉴了此片的手法

42南京南京。看到晚上1点。和宿舍一起看的，看到最后三分钟，我叔来电话了，吓我一跳，凌晨一点打什么电话，午夜。。我打回去，才知道我叔也看南京南京刚看完，不小心按错了号。是夜，杭州飙车案。这么多巧合。飙车案也是看南京南京回来的路上

43劫后余生。 星期五下午看完。汤姆汉克斯的**，曾经的阿甘正传，拯救大兵的主演。演的不错，原来火种对原始人是那么的重要啊。。。

44拉贝日记。和南京南京不同的角度看南京大屠杀。不错

45边城小镇。美墨边境上的连串凶杀案，揭露了资本的残酷和秩序混乱的拉丁美洲，资本与权力结合之后的破坏力大的难以想象。记得高二时候看过南方周末关于美墨边境绑架杀害并非法交易人体器官的报道。内心非常震撼。片子总体好莱坞套路。也算波澜不惊，看看也不坏。

46倩女幽魂系列。张国荣版的。拍的非常好，我对张国荣**最喜欢的。第一次看倩女幽魂是上初一下学期的一个下午，我们市的电视台突然播放了倩女幽魂，看完我很震撼，一是我第一次接触鬼片，二则是女主角王祖贤的震撼出镜，那时候那么小的我第一次感到心可以这么跳。王祖贤的小倩和李若彤的小龙女赵雅芝的白素贞都是无人超越的。。。。非常强。古代美女极致，当然是不存在的，但是可以想想嘛，哈哈

47A Tale of Two Sisters。蔷花，红莲。韩国很多恐怖故事都走这个套路，倒叙，妄想，精神分裂。可以参照美国拍的那个灵异第六感，有些神似。真实，虚幻难以分清，庄周梦蝶，蝶梦庄周

一切都在意料之中，毕业在即，学生时代就要结束了，我最后终于走了和大多数同学不一样的道路，小小的插曲。特岗，村官，不屑的东西成为我如今追求的东西，我现在正在争取。最近的**。

48老师的恩惠，这是第二遍看了，之前看过了，但是那是很久之前的事了，看了很久才发现这个片子我看过，第二次看看完之后还是挺震撼的，算不错的恐怖片。大杂烩，在这部片子里你能看见日韩所有经典恐怖片的影子，午夜凶铃，咒怨，灵异第六感这个也有其影子。做事不要刻薄寡恩，多为他人想想。作为我，老师做的一些不合时宜的事情也是遇见不少啊，几乎每个老师都喜欢让同学把家庭情况写下来交给老师，现在我才知道写下了是为了干什么。老师一定要为自己定好位，学生很脆弱，对老师很尊敬。片子不错。

49二十四城记。贾樟柯的**，贾樟柯再国外非常著名，在国内则默默无闻，因为他的很多片子不符合主旋律，甚至很多片子在中国列为禁片。这部片子是戛纳入围片，可惜，挺让我失望的，可能我还小，不知道其中的深意吧。。。

50猛鬼将映。和老师的恩惠弄混了，哈哈，刚记清楚，晕了，将就看吧。挺不错。

51wild china。一共六集，非常好看，中国地理人文应有尽有，bbc拍的，不同的角度看中国，中国很美丽，推荐大家看看。中国东西南北各地，风景异常美丽。看看祖国的大好河山，人一辈子真得认真的看看走走中国各地，这样才不枉作为中国人。。。

52黑夜，三个故事组成的**，日本鬼子的，香港的，泰国的三个故事，挺有意思。但比起真正的恐怖片差一点。

53那人那山那狗，这个片子让我想起了尼古拉斯凯奇的天气预报员，一切都那么真实。当然，这个**本来就是改编自真人真事，娓娓道来，平铺直叙中透出人生的真谛与无奈些许。挺有意思。值得一看。挺想考特岗去山里看看，青山绿水白云，闲云野鹤。

54罗生门。很早很早就听说这个**，黑泽明，芥川龙之介，都是泰斗级人物，看了60年前的罗生门拍的不错。不知道那个小孩子怎么样了。

55十字路口，四个有些联系的小故事构成的恐怖**，不错。

56新宿事件成龙的昨晚看完的,不错过两天把无间道再看一遍之前看的都快没印象了新宿事件拍的不错成龙在这个**中不像其他的**那么能打了,也应该这样日本帮会组织怎么那么发达呢,庄园宗主制的残余值得一看 今日日偏食特此留念2009年7月22日

　如何才能更好的教学？这是每一位老师都关心的事情。在开学之前，准备好教案，也就成了每一位老师需要学习的课程。下面是由我为大家整理的“中班社会优质课教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会优质课教案（一）

　 一、活动目标

　1认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

　2引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

二、活动准备

　1整理种植园地（地势稍高一些）。

　2劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

　3草莓秧苗。

　4设计观察记录表。

　 三、活动过程

　1回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

　2帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

　3引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

　4组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）

　（1）组织幼儿观察教师种植过程：

　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

　（2）幼儿参与种植活动

　（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

　5组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

　6延伸活动：

　（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

　（2）作观察记录。

中班社会优质课教案（二）

一、活动目标

　1初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　2感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

　3在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

　 二、活动准备

　1请大班的小朋友表演＂戏说脸谱＂。每人一个角色一个脸谱。

　2音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

　3脸谱若干、蜡笔、小鼓。

三、活动过程

　（一）教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

　1教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

　2教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行 ＂生＂是男性角色，＂旦＂是女性角色。 ＂净＂俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。＂丑＂是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

　（二）通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

　1教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

　教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

　2观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

　教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

　教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？（在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖）再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

　（三）幼儿自制脸谱。

　教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

　（四）戴上京剧脸谱学走圆场步。

　教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

　（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

　 四、活动延伸

　开设＂京剧小戏院＂，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

　 活动目标：

　1初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　2通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

　 活动准备：

　1老师准备一段京剧选段。

　2请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。

　3收集京剧有关制成的PPT。

　 活动过程：

　（一）欣赏并了解京剧的服饰。

　1教师出示各种京剧服饰的，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。

　师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗？这些衣服上有那些花纹？你还看到了什么？

　2幼儿仔细观看并自由讨论。

　3教师结合幼儿用书上的进行小结（不同：领子、花纹、袖子、头冠等）

　（二）听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。

　1幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

　2教师简单介绍京剧选段的相关信息。鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。

　（三）看脸谱研究不同。

　1出示ppt脸谱，让幼儿识别脸谱2听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。

　（四）幼儿向京剧演员学习表演京剧。

　1观看视频学习走圆场。

　2请幼儿代表上台与教师学习走圆场。

　3全体起立与教师共同走台步。

　（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。

中班社会优质课教案（三）

　 一、活动目标

　1培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

　2培养幼儿的手眼协调能力。

　活动准备：

　1操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

　2室内用垫子布置一个大池塘。

　3猫妈妈头饰一只。

　 二、活动过程

　（一）钓鱼游戏。（为幼儿理解故事做铺垫）

　教师带上头饰，引导幼儿进入情境。（小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。）

　（二）让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

　1提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

　2小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

　3为什么后来钓到鱼了呢？

　4小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

　5教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　（三）组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

　（四）延伸活动

　在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

中班社会优质课教案（四）

一、活动目标

　1初步培养幼儿与人交往的能力。

　2培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

　1谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

　2“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

　3提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

　4“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

　5“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。

　6“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　8“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　（3）老师小结。

　10请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会优质课教案（五）

一、活动目标

　1通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　2懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

二、重点与难点

　1玩具大家玩。

　2友好地玩。

　 三、材料及环境创设

　1每人自带一件玩具。

　2大皮球若干（如全班人数）。

　3与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　 四、设计思路

　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

　 五、活动流程

　激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

　 内容一：

　（一）介绍各人的玩具

　1让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

　 说明

　（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　（二）玩玩具。

　1幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

说明

　老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

　2讲评。

　 说明

　（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

　（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　3幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

说明

　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　 内容二：

　（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　 说明

　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　（二）大、中班幼儿结对子一起玩。

　 说明

　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

　 说明

　由大班幼儿组织。

　（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明

　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

　 六、延伸活动

　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的《小雪花》中班教案，希望对大家有所帮助。

《小雪花》中班教案1

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　 活动准备：

　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　 活动过程：

　一、小雪花飘来了

　1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

　4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

　二、

　1、小雪花从哪里飘下来？

　2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　4、帮助幼儿理解歌词内容。

　三、好听的歌曲《小雪花》

　1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　四、北风和小雪花

　1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　2、游戏2—3遍。

　 课后反思：

　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

《小雪花》中班教案2

　 活动目标

　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　 重点难点

　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　 活动过程

　一、练声。

　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

　听！谁来了？

　2、练声曲《听》。

　二、新授歌曲。

　1、师：听！谁又来了？

　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　师：是谁来了呀？（小雪花）

　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

　我们一起来看一看吧！

　教师出示flash动画《雪花飘飘》。

　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　三、歌曲学唱。

　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）

　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　3、引导幼儿有感情演唱。

　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

　教师带领用轻快的声音练唱此句。

　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　4、加上动作表演唱。

　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

　5、分角色演唱。

　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

　（3）请男女生交换角色唱。

　四、游戏“堆雪人”。

　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

　五、结束活动：

　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

《小雪花》中班教案3

　 活动目标：

　1、知道雪花有6个花瓣，每个雪花都是不一样的，学习正确绘画雪花。

　2、能大胆想象，画出不一样的雪花。

　3、能快乐参与活动。

　 活动准备：

　1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

　2、纸雪花若干、范画两张（花瓣图形范画和白蜡笔范画）。

　3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

　 活动过程：

　 一、出示纸雪花（贴在黑板上），引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。

　"小朋友，今天我们班来了许多小客人。看看它是谁？"（引导幼儿观察纸雪花）

　"小雪花可漂亮了，你们想看清楚它们吗？让我们用放大镜一起来照照吧。（出示大纸雪花）

　提问：

　1、雪花有几个花瓣？数一数（6个）

　2、每个花瓣长得一样吗？（一样）

　3、（请幼儿观察小纸雪花）每个雪花都一样吗？（不一样）

　 二、师边讲解边示范绘画过程。

　1、师："你们看小雪花飞到纸上玩了！"

　（师画X，提问像什么，画横线"开火车"）

　2、师操作示范："我喜欢羽毛花瓣，6个花瓣都是一样的。"

　3、师："小朋友想和雪花做游戏吗？林老师这里有很多花瓣（出示花瓣图形范画），任选一种。"

　4、师："雪花飞到纸上和我们做游戏，所以要画小点，每个雪花长得不一样。"

　5、幼儿操作。

　 三、幼儿作品展出，教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。

　1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。

　2、教师小结，自然结束。

　延伸活动：

　师幼刷画，师边刷边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作，刷好后放在一旁晾干。

《小雪花》中班教案4

　设计意图

　这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

　活动目标：

　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　重难点：

　重点：是理解散文诗的内容。

　难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

　活动准备：

　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

　课件、情景剧场，雪花若干。

　活动过程：

　一、导入

　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

　二、展开

　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗诗中是怎样说的”（思考回答）

　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　三、尝试仿编诗歌

　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　（2）小组相互交流练习。

　四、结束

　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

　活动延伸：

　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

　活动反思

　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。

《小雪花》中班教案5

　 活动目标：

　1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　2能运用肢体动作表演雪花情景。

　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　活动难点：

　能大胆表现雪花飘落的情景。

　 教学过程：

　一、雪儿飘，沙沙沙

　1今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　2跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　二、天空飘来小雪花

　1冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　2教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　3教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　4教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　5师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　三、好听的歌曲《小雪花》

　1教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　2教师完整范唱歌曲一遍。

　3师幼以问答的方式演唱歌曲。

　4幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　四、北风和小雪花

　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　 课后反思：

　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

《小雪花》中班教案6

　 教学目标：

　1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

　2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

　 教学准备：

　1．散文诗，有看雪的经验。

　2．轻柔的音乐。

　3小雪花视频。

　 一、演唱歌曲，激发兴趣。

　1请幼儿愉快演唱歌曲。

　（播放幼儿玩雪的）

　2讲述下雪的快乐。

　教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

　 二、欣赏散文，感受语言美。

　1．完整欣赏散文，感受语言美。

　师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

　2．分段欣赏。

　（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

　（2）学习朗诵。

　3．结合学习朗诵语句。

　4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

　5请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

　6讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

　7小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

　 三、讨论：如果我是小雪花。

　1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

《小雪花》中班教案7

　活动目标：

　1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　2能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　活动准备：

　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

　一、小雪花飘来了1冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁

　2教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　3一片片小雪花从哪里飘下来它是怎么从天空中飘下来的你能用动作表演吗(请个别幼儿表演)4雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢(沙沙沙沙沙)二、1小雪花从哪里飘下来

　2小雪花来做客是要告诉我们什么事呢

　3教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　4帮助幼儿理解歌词内容。

　三、好听的歌曲《小雪花》

　1小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　2教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　3教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　4幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　四、北风和小雪花1幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　2、游戏2-3遍。

《小雪花》中班教案8

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

　3、培养幼儿的想象力和创造精神。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、课前观察过下雪的和图书。

　2、幻灯片（雪景）。

　3、课件：歌曲《小雪花》

　4、《小雪花》音乐磁带。

　 活动过程：

　一、开始部分

　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

　二、基本部分

　（一）、引起兴趣

　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？

　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

　三、欣赏儿歌

　播放幻灯片，欣赏儿歌。

　儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。

　四、学习儿歌《小雪花》

　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

　五、创编儿歌

　小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢

　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

　六．游戏：雪花飘飘

　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

　歌表演：小雪花

　附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

　窗上变窗花

　手里不见啦