鲁迅的《自嘲》表达的情感是什么？？ 长篇大论不要来！

<<自嘲>>理解

这是一首人们熟知并传诵的名诗。毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中说：“鲁迅的两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭。‘千夫’在这里就是说敌人，对于无论什么凶恶的敌人我们决不屈服。‘孺子’，在这里就是说无产阶级人民大众。一切***员，一切革命家，一切革命文艺工作者，都应该学习鲁迅的榜样，做无产阶级和人民大众的‘牛’，鞠躬尽瘁，死而后已。”极其精当地阐述了诗中这一联的正面意蕴，也画龙点睛地揭示了全诗的主题。这对于我们正确深刻地理解鲁迅诗中表达的思想无疑很重要。

诗的题目叫“自嘲”，离开了“嘲”的艺术特点而直接阐释此诗，那就会让读者把本诗理解成一首豪言壮语式的明志诗。“嘲”的艺术常规武器是反语，这首诗整个来说是说反话。反话自然应做正话解，但首先要从反话来鉴赏，才能领略到鲁迅在本诗中体现的他那种特有的犀利、辛辣、乐观的幽默风格，对人民无限爱对敌人无比憎的情感，从而得到艺术的美的享受。现试用白话直译如下：

交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下倒把头给碰到墙上。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任什么我才不管它呢这个不算长篇大论吧

《为人民服务》抒发了怎样的思想感情？

是需要分析课题，感知大意，

带着问题，仔细阅读文章，

去体会文章内涵就可以确定文章思想感情。

这个是需要不断的练习，

都可以从中找到窍门儿。

是中国人民屹立在世界东方的象征,表达了中国人民站起来的自豪感情

本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情

课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行

一、爱国主义的基本内涵如下：

中华民族历来具有深厚的爱国主义精神，近百年来，在中国***的领导下，中国人民的爱国主义同革命、建设、改革的伟大实践紧紧联系在一起，为实现民族独立解放、国家繁荣发展、人民幸福生活不懈努力、接续奋斗。

二、做新时代的忠诚爱国者方法：

1、培养强烈的爱国情怀，了解中国历史。

要以科学的态度对待历史，以强烈的民族自豪感和自信心实现振兴中华的夙愿。强烈的爱国情怀还表现在对祖国童真般的忠诚，事业与祖国命运的紧密联系，与祖国和人民的关系的理顺，对祖国和人民利益的最高服从标准。

2、以各种方式为国家服务，始终牢记国家利益是最重要的。

维护国家统一，促进祖国统一，必须自觉维护国家统一，促进祖国统一，这是爱国主义的重要表现形式之一。

3、努力学习，用实际行动和贡献，努力履行爱国义务。

刻苦学习科学文化知识，掌握建设和保卫祖国的优秀能力。

4、要树立正确的思想政治观念，自觉维护祖国的安定团结统一。

积极参与社会实践，逐步从爱国主义走向共产主义。

扩展资料：

爱国的意义：

1、爱国体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

2、爱国是中华民族继往开来的精神支柱。中华文明一脉相承的延续发展，成为人类文明史上的一道奇观。这有着非常深刻的原因，其中毋庸置疑的是，千百年来深深融入民族意识之中的爱国主义优良传统，成为鼓舞中华民族艰苦奋斗、继往开来的重要精神支柱。

3、爱国是维护祖国统一和民族团结的纽带。在中华民族的发展史上，爱国主义精神对于维护祖国统一和民族团结起到了十分重要的作用。什么时候团结统一，国家就强盛安宁；什么时候分裂内乱，国家就积贫积弱。千百年来的历史经验，已铭刻在中华儿女的心灵之中。

文章开头就鲜明地提出了中国***及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。表达了作者对张思德的敬仰和赞美，对***人全心全意为人民服务的深切期盼。

艾青诗选第25首《雪里钻》

本诗把笔触的重心放在“雪里钻”身上，全力刻画它骏美骠悍的外形和顽强善战、英勇忠诚的个性，其用意在于，以这匹战马在战争中的经历来衬托激烈而严酷的战争环境和战争氛围，同时，衬托出在这场艰苦卓绝的民族战争中抛头颅、洒鲜血的抗日战士的英雄形象，用“雪里钻”不屈不挠的精神来体现人民子弟兵崇高的爱国主义精神和英勇顽强的豪迈性格。这首长诗风格冷峻而明丽，在情节的发展过程中，诗人将抒情与叙事融合成为一个有机的整体。

　　长诗构思独特，意境深远，达到了思想性与艺术性的和谐统一，是诗人长诗创作的又一座里程碑。

　　这是一篇讲读课文。这篇著名的文章是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

　　全文围绕着为人民服务这个中心，分作五层来说。

　　第一层讲我们党及其领导的军队的根本宗旨。这个根本宗旨就是全心全意为人民服务。我们党领导的军队最初叫工农红军，抗日战争开始后改编为八路军和新四军，解放战争时期统称为中国人民解放军。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益，而不是为个人或小团体谋利益。要坚持为人民服务，并且做到“完全”“彻底”，这是很不容易的。但只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。

　　第二层讲人死的两种不同的意义。这里引用了司马迁的一句话。司马迁是西汉著名的史学家、文学家和思想家。他所著的《史记》是优秀的史学和文学作品。他在《报任少卿书》里说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是一句古汉语，词语的用法与现在有所不同。这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。接下去对这句话加以发挥：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。国民党顽固派消极抗日，积极反共，实行恐怖、独裁，是在替法西斯卖力。这样，通过鲜明的对比，死的两种不同的意义就充分显示出来了。然后联系到张思德同志。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。这里毛泽东同志讲了革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。

　　第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。“不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这里，重要的是“不管是什么人”，就是说，自己的同志也好，亲密的朋友也好，相处得有点疙疙瘩瘩的人也好，反对过自己的人也好，谁的批评意见都要听得过去。“只要……就”是一个条件复句。条件就是“说得对”，“对人民有好处”。凡是符合这个条件，不管是谁提出的批评和意见，我们都要改正，都要照办。这说明，衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。在抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。为了减轻人民的负担，我们党采纳了李鼎铭先生的建议，缩小机构，精简人员，结果部队、机关变得更加扎实，更有力量。毛泽东同志举这个例子，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。

　　第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相相爱护。革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标，这就是为人民服务。既然目标是一致的，就没有理由不搞好团结。团结的人越多越好。用形象的话来说，就是要搞“五湖四海”，不搞“团团伙伙”。人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。只要坚定地相信人民，紧紧地依靠人民，那就什么样的严重困难都能克服，什么样的凶恶敌人都能战胜。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”这个勇气从哪里来？最根本的来自相信人民，依靠人民，全心全意为人民服务。这就是说，为了人民的利益要不怕牺牲，这种牺牲是有意义、有价值的。毛泽东同志在讲这个问题的时候，讲了两个方面：一方面，要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，木要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的死亡。这两个方面是相互统一的。为了做到这一点，毛泽东同志提出：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这三个“互相”，充分体现了革命队伍内应有的同志情谊。

　　第五层讲开追悼会的目的。所以要开追悼会，还是因为死者是为人民服务的，值得人们怀念他。采用这样的方法，可以“寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”。

　　全文很短，只有五六百字，但内容非常丰富、深刻。文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十分清楚。

　　教学建议

　　1、这篇课文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好教材。要在掌握中心之后，进一步引导学生顺着作者的思路读，以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。思考·练习2正体现了这一教学重点。可在检查预习以后，让学生按照思考·练习2的要求进一步自学，边读边想，画出能反映课文主要意思的一个重点句，理出课文围绕主要意思写了哪些内容，然后再讨论交流。

　　2、要注重联系实际。课文讲的是道理，教学时要尽可能联系学生熟悉的事例使抽象的道理形象化。例如，为人民利益而死，就可以联系学生熟悉的江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。在如何对待生死、对待批评、对待同志、对待困难等问题上，都可以举出生动感人的事例来帮助学生领会文中所讲的道理。联系实际，不仅要联系过去的，还要联系现在的，不仅教师在讲解课文时要联系，还要让学生在学完课文后自己去联系。现实生活中，在各种平凡的岗位上涌现出的英雄模范人物，也都是“完全”“彻底”地为人民服务的榜样，可以让学生具体说说他们的先进事迹。

　　3、课文中有不少警句，要让学生在理解的基础上熟读背诵。例如，“我们这个队伍完全是……为人民的利益工作的。”“为人民利益而死……比泰山还重；替法西斯卖力……比鸿毛还轻。”“因为我们是为人民服务的，……我们就照你的办。”“我们的同志在困难的时候，……要提高我们的勇气。”“一切革命队伍的人都要……互相帮助。”在读懂课文以后，可让学生交流一下，觉得课文中哪些句子含义深刻。把这些警句找出来熟读、背诵，还可以选一部分抄写下来。

　　4、思考·练习3对词句的理解可以抓两点，第一，理解加点的词。第二，结合实际理解词句内容。如让学生结合生活中的实例，具体体会哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻。

　　词语注释

　　鸿毛：鸿雁的毛。比喻事物微不足道。

　　死得其所：形容死得有意义、有价值。所：处所，地方。

　　卖力：尽力使出自己的力量。

　　追悼会：指开会沉痛地悼念死者。

　　精兵简政：精简人员，缩小机构。课文里是指为减轻人民的负担，使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。

　　哀思：哀悼、思念。

　　五湖四海：泛指全国各地。

　　兴旺：兴盛，旺盛，蓬蓬勃勃地向前发展。课文里是不断扩大，强盛的意思。

　　泰山：山名，在山东。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

　　法西斯：第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖、独裁，推行侵略政策，被称为法西斯。

　　文章结构

　　本文围绕着为人民服务这个中心论点可分五段：

　　第一段（第1自然段）：提出我们党及其领导的军队的宗旨，完全是为解放人民的，彻底地为人民的利益工作的。

　　第二段（第2自然段）：讲人死的两种不同的意义。

　　第三段（第3自然段）：讲我们应该为人民的利益坚持好的，改正错的。

　　第四段（第4自然段）：讲为人民服务就要正确对待困难，正确对待同志。

　　第五段（第5自然段）：讲开追悼会的目的。

　　写作背景

　　1944年夏天，张思德带领4名战士到安塞县烧炭。他们完成了任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。

　　9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。

　　1944年9月 8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。

　　毛主席的讲话，是深知张思德的经历有感而发。张思德是革命队伍中的普通一员，在战斗部队打过仗，负过伤；在大生产运动中纺过线、烧过炭；从战士到班长，再从班长到战士，一切从人民利益和党的需要出发，干一行爱一行专一行，其高尚品质十分可贵。毛泽东在演讲中称赞：“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”

　　毛主席由张思德进而要求全党：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”这些话，后来传遍了中国的家家户户，成为每个党员和要求进步的同志的座右铭。

　　毛主席此番讲话正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐明党和人民军队的宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此，“为人民服务”这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。直至今天，在中国武装力量的队列中，仍有着这样标准的口号——“同志们辛苦了！”“为人民服务！”

　　写作特点

　　1文章中心明确、突出，思路十分清楚。全文围绕着全心全意为人民服务这个中心，依次讲了我们的革命宗旨及对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等问题的态度。

　　2议论精辟，语言富有感染力，号召力。

　　中心思想

　　本篇课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败日本侵略者。