道德情感

道德情感是指人们根据一定思想观点和道德标准去评判自己或别人行为时，所产生的一种情绪体验。在儿童由道德概念向道德信念的形成过程中，道德行为与道德习惯又是其中的关键环节与过程。这些具体的道德行为能够让孩子们体验到成长的快乐，在反复的良性循环中激发他们的道德情感。教育孩子们确立生活美、同坏事和苟且偷安现象作斗争的道德情感。如：对善良、美好的道德行为发生敬仰和喜爱，对不道德的行为产生厌恶和憎恨。列宁曾说“没有人的情感”就不可能有人对于真理的追求。情感在人类的各种实践活动中有着极为重要的作用。在对少先队员进行道德教育中，要通过学习、劳动、生活等实践活动和彼此之间的交往来丰富队员的道德感情，充分运用社会生活和文学艺术中典型形象的感染力，培养高尚的道德情感。如：

　有一次，伟坤在教室，他坐在椅子上，看到在教室的一个角落，有个饮料瓶，他看见没有同学过去把饮料瓶拿起来扔进的垃圾桶。我就决定走过去，弯下腰，捡起来，拿去扔进垃圾桶，一分钟的时间就做好这件事。很多同学见到这个饮料瓶，有的只是瞟了一眼，有的甚至不屑一顾地就走了，还有的反而踩了一脚。捡个饮料瓶扔进垃圾桶这是多么简单的动作啊！却只有伟坤同学他发现了，并付出了行动！我抓住这个闪光点，大力地表扬了伟坤同学，并奖励他支棒棒糖！他没想到会得到奖励，非常开心！

　只有我为人人，才能人人为我。如果人人都像他一样，那我们的世界将变得更加美好！一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海。一分道德好像一盏灯，许多道德就能照亮整个世界。一分道德好像星星之火，许多道德可成燎原之势。让我们行动起来，做一个有道德的人，这样不但会得到别人的尊重，自己也会很快乐。

"发乎情,止乎礼"是孔子的学说

传说由孔子删定的《诗经》首篇“关雎”,描写一位青年男子因思慕一位女子而睡不着觉的情状,孔子的学生子复作传曰“发乎情止乎礼义”,也就是孔子主张的"乐而不*"

"乎"是介词,意思同"于"

"发乎情,止乎礼"就是"于情理之中而发生,因道德礼仪而终止"

意思是说谈谈情说说爱是可以的 但是不能逾越礼法的界限,就是不能苟合,这里的止并不是停止感情,而是说到了礼法所允许的范围就要停下来,不能因为情爱就做出逾越礼法的事情

1 行为的合宜与否只与引起情感的原因有关——能否定

2 意图产生的结果——这句话本身就是病句——产生歧义

3 其他的回答，待您把我说的第2点回答完毕后再回答您

要不，您就别再忽悠人了！！！

我都怀疑您自身理解有问题

答:首先，作为一个职业经理人，苏享茂需要在工作中处理许多难题和挑战，包括管理团队、处理公司的金融问题等等。他需要保持头脑清醒、持续专注于工作任务，不能被个人情感影响。然而，每个人都有私人生活和情感需要，这些往往会对工作产生影响，这是不可避免的。

在面对翟欣欣这样的女人时，苏享茂需要平衡处理自己的情感需求和工作职责。他需要遵循公司的道德标准和职业伦理，不受个人情感的影响，坚守职业道德和职业操守。

一些可能的解决方法包括：

保持冷静和专业。苏享茂应该避免在工作中表现出过度情绪化或个人情感的倾向。他需要明确自己的职责和职业目标，保持专业的态度和行为。

积极沟通。如果翟欣欣的行为或言语对苏享茂的工作造成了实际的困扰，苏享茂可以与翟欣欣进行沟通。在沟通时，苏享茂应该避免过度情绪化或让个人情感影响到对话，而是要专注于解决问题和达成共识。

寻求帮助。如果苏享茂觉得自己无法应对翟欣欣的行为或言语，他可以向上级或人力资源部门寻求帮助。这可以帮助他避免个人情感影响工作，并在保持职业操守的同时保护自己的利益。

总之，面对工作和个人情感的挑战，职业人需要保持专业和冷静，遵循职业伦理和道德标准。通过积极的沟通和寻求帮助，他们可以有效地处理这些问题，同时保持自己的职业操守和道德标准。

　　道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验。

　　道德情感是一种情感体验。指个体对一定的社会存在和道德认识的主观态度。在一定的社会条件下，人们根据道德准则要求进行道德活动时所产生的爱慕、憎恶、信任、同情等比较持久而稳定的内心体验。道德情感与道德信念、道德认识密切相关。它是道德意识的一个内容，具有社会历史性与阶级性。例如，爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感等反映着主体对社会客体的态度在不同的历史条件下有不同的内容。道德情感与道德判断一致时，便出现积极稳定的内心体验;两者矛盾时，会产生消极的、不稳定的内心体验。道德情感要在社会实践和教育基础上逐步形成。

道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感。

道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。

道德情感

个人按照一定的道德观念去评定行为、 人品的善恶， 或由于道德需要是否得到满足所引起的一种情绪体验。 人对于道德事件，包括对自己和对别人的所作所为都有反应。一般说来，凡是符合或实现个人已确立的道准则、道德信念和道德需要的事，就会引起满意、欣慰、 振奋、 钦佩或喜爱等情绪体验；否则会引起不满、羞愧、 颓丧、厌恶或憎恨等情绪体验。