谈写作 | 跟着真正的大师学写作到底有多重要

读完手上这本民国时期出版的《文章作法》，心中感慨良多。感慨自己之前的无知，走了不少弯路，庆幸自己获得一件宝贝，打开了一扇正确的门，收获了一些正宗的写作态度和方法。这本书虽然薄，但内容精要、涉猎广泛，尤其是大师夏丐尊和刘薰宇很有态度和底蕴，点评到位、举例恰当。一句话：以后学写作，还是得精读经典著作。

本文主要讲6个方面

一、我们学写作的误区一般有哪些？

二、写作的本质是什么？

三、为什么要跟大师学习写作？

四、学写作要端正哪些态度？

五、各类文章的写作方法是什么？

六、练习写作的基本方方法是什么？

一、我们学写作的误区一般有哪些？

前面讲到了，我在学写作这件事上遇到了不少坑的，这里就列举一些，希望后来的朋友们能够躲开。

1求快。

打开网络，有一大堆的写作课，说是能帮你从零基础打造成会写的人，有7天的、15天的、30天的，现在的人是什么东西越快得到越好，能有捷径最好。事实上，写作这件事必须得靠积累，得用正确的方式积累，是要下一番苦功夫的。

2求利。

利是什么？打赏、阅读量、个人品牌，很多人写作不就冲着这个去的么？他们不是为了学习知识、表达想法，而是希望写作能够尽快让自己实现财富自由。这种目标的设定，在很大程度上会让自己的目光变得狭隘，变得急躁，变得急功近利，变得不择手段等等。所以，开始写作前，还是想想自己的初心是什么。

3一味地迎合市场。

写作，本身就是表达自己内心想法的一个过程，如果自己变成了市场的傀儡，一味地迎合，写一些无病呻吟的东西，还有什么意义呢？写作要遵从自己的内心，表达自己所想，找到适合的写作类型，一直精进下去。

4忽视写作的本质。

李笑来老师经常讲，判断一个人是否聪明，就看他脑袋里是否有一连串清晰且正确的概念。很多人在开始学习写作前，连写作是什么都懒得去研究一下。这样怎么找到写作的方法论？怎么构建写作的知识体系？怎么搜集写作的知识点？怎么正确地练习？怎么有效的输出？

5忽视作者本身成长的重要性。

很多人在练习写作的时候，是忘记自己的重要性的。《文章作法》里也讲到，写文章需要很好的、敏锐的观察力，光就这一点能力很多人就是没有注意。没有观察力，就没有优质的日常输入，没有输入，你怎么输出？所以，得多放点心思在自己的感知能力和意识上，这些对写作的作用很大，具体方法大家还可以去看看《成为作家》这本书。

6盲目地练习。

如果你看过《刻意练习》的话，你就不会赞同1万小时定律了，这种盲目的方式不能够让你在写作上有所精进，所谓的“只要动手写、大量地写就能提高文笔”，不过是低质量的勤奋罢了。写作是有方法论的，坚持用正确的方式持续地做正确的事，你才能获得成长。

7找错师傅。

很多人想学写作，得靠人带进门，但问题是，很多人找错师傅了！

现在就有那么一些不自量力的人，积累了一些不知所云的、只能称为说明文的文字，妄称自己是“老师”，开办写作课、创办社群、收费，更有一些盲目的初学者跟随这些唯利是图的人，到最后能得到些什么？请问这些“老师”，除了会在知识管理和梳理材料上抖点机灵，还有什么货？

这些自称“写作老师”的人，本质上是以其昏昏使人昭昭，浪费初学者的钱，真是让人可笑！

二、写作的本质是什么？

在这本书里，作者讲出了写作的本质：无论是语是句，凡是文字都不过是一种寄托某若干意义的符号。我的理解，写作的本质是工具，是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，是用笔来说话。一篇好文章标准，应该是达情表意，能够让读者清晰、准确地收到作者的信息。

写作的内容，应该取决于、来源于作者的经验、智力和修养，这是一个长期积累的过程，这是才重点、根本。而写作的形式，倒不是很难。

只要肯下功夫，勤加练习，掌握好写作的技术，对文字的结构把控即可。

书中，两位大师还给出了写作的 6W原则：

1为什么要做这文（why）？

指的是作文的目的，因为目的不同则作法不一，需依据目的下笔。

2在这文中所要叙述的是什么（what）？

指文章的中心思想，不会出现跑题偏题。

3谁在做这文（who）？

作文者与读者的关系，以何种身份写文给读文的人。身份不同使用的语气和句式自会不同。

4在什么地方做这文（where）？

作文的所在地文字的词语要相应，明明是在写国内的事情，使用不当的外文词语就不妥。

5在什么时候做这文（when）？

这是指作文的时代，有些词语在不同时代的词语使用会有不同。

6怎样做这文（how）？

是指作文的方法。头尾如何，体裁选择，直接还是婉转，目的就是达到作文的主要意图真实明确。

如果每做一文都能明确这六个问题，作文的态度正了，文章就自然会好，至少可以不至于十分不好。

最后书中还总结道：“谁对了谁，为了什么，在什么地方，什么时候，用什么方法，说什么话。”

三、为什么要跟大师学习写作？

题目里我突出“真正的”三个字，因为现在的网络上的写作课质量良莠不齐。现在顶尖的大咖，好多又不开课，我们只能跟着优质书籍去学习。我不是全盘否定现在的写作课，只是觉得能做个促进和补充，如果真的想吸收点营养的话，还是得跟真正有学问、有深厚积淀的人学习。

1民国时期的国文科老师，造诣很深。

有人讲，民国时期的文章文白夹杂，且时代性较强，很多东西我们现在看了没用。其实写作在形式和内容上虽然有所变化，但写作的本质一直未曾变过。所以，大家大可放心地学习民国大师们的作品。

夏丐尊先生于1886年6月15日出生，名铸，字丏尊，号闷庵，是著名的文学家、语文学家、出版家和翻译家。他长期从事语文教育和编辑工作，积累了丰富的经验。

民国二十二年（1933年）他和叶圣陶共同写成语言知识的读写故事《文心》，连载于《中学生》，次年由开明书店出版。该书被誉为“在国文教学上划了一个时代”。还出版了《文艺讲座》（世界书局1934年）、散文集《平屋杂文》（开明书店1935年）等书。民国二十五年（1936年）被推为中国文艺家协会主席。

他是中国新文学运动的先驱，还是我国语文教学的耕耘者。

我只能说： 关于写作，夏丐尊先生懂得更多。 这里我列了一些文心的系列经典书籍，大家可以阅读。

第一辑：作文通论

吕云彪、戴渭清、陆友伯著《白话文做法》

叶圣陶著《作文论》

周侯于著《作文述要》

汪馥泉著《怎样做文章》

夏丏尊著《文章讲话》

沐绍良、方健明著《写作指引》

朱德熙著《作文指导》

谭正璧著《习作初步》

唐弢著《文章修养》

第二辑：作文分论

陈望道著《作文法讲义》

梁启超著《中学以上作文教学法》

高语罕著《国文作法》

夏丏尊、刘薰宇著《文章作法》

章依萍著《作文讲话》

顾凤城著《实用作文法》

周乐山著《作文法精义》

郭挹清著《中学作文法》

第三辑：作文文体论

孙俍工著《记叙文作法讲义》

胡怀琛著《说明文作法》

吴念慈著《论辩文作法讲话》

张如九著《写景文教学本》

胡怀琛著《抒情文作法》

陈光虞著《小品文作法》

丘玉麟著《白话诗作法讲话》

孙俍工著《小说作法讲义》

贺玉波著《日记文作法》

贺玉波著《书信文作法》

2取乎其上，得乎其中。

学习一样技能，一定要找到行业内的顶尖人物和顶尖材料，我的原则是，精读一本大师的作品，胜过百篇甚至上千篇所谓的“写作干货文”。如果大家有兴趣的话，还可以精读以下写作书籍。当然，要根据自己的实际写作水平来定，另外大家在选书的时候要去看看评价，多一点参照。

《走出写作障碍》

《金蔷薇》

《大师们的写作课》

《读书、治学与写作》

《一篇文章的构成》

《完全写作指南》

《标点符号使用手册》

《文案创作训练手册》

《现代小说技巧讲堂》

《巴黎评论》

《写作这回事》

《哈佛——非虚构写作课》

《写作课：何为好,为何写不好,如何能写好》

《讲理》

《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》

《一年通往作家路》

《金字塔原理》

《成为作家》

提醒各位，不要贪快、贪多，书只能起辅助作用，主要靠自己的接受能力。

四、学写作要端正哪些态度？

1真实。 “情者，文之经；辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅：此立文之本。”文章要有真实的感情，才能打动自己、打动读者，让读者产生共鸣，千万不要无病呻吟或者自嗨。

2明确。 写作的本质是传递信息的工具，所以我们写作的目的很明确：要让读的人清晰、准确地了解，才能达到目的。

3不要模仿、抄袭。 作者要有自己的态度和风格，不要一味地跟风，别人追什么热点你追什么，别人写干货你也跟着，你要建立自己的知识体系，有自己的素材收集，有自己的灵感，有自己的写作类型、写作方向。关于抄袭，九更不要讲了，从古至今，关于抄袭都是受人鄙夷的，这条底线不要触碰，而且对自己的学习提高没有一点用。

4注意符号和分段。 这个细节跟多可能会疏忽，特别是新媒体时代，当网络上充斥着各种网文的时候，我们要精益求精，不要有错别字、错误的符号，要合理分段，这样精确的细节，读者才能准确的接受你要表达的东西。大家想想，那么多知识服务平台，为什么得到能够一枝独秀，得到很多高级知识分子的青睐？因为品质。从产品体验到内容质量，每个环节都精益求精。

5用词准确。

法国福楼拜曾经教学生莫泊桑：

表示某事物最适当的言语只有一个，若错用了别语，就容易和别事物混同。

汉字的用法是极其考究的，如果想很好地提高自己的文笔，必须得从这一点入手，我们平时写作，也需要刻意去推敲用词，力争准确表达。

6理解文字。

对言辞敏感的人，才能做出好文章。一般好的作家，都是一个比较敏感的人，对事物敏感，对文字敏感，对自己的想法敏感，试着去感受身边的每一个细节，能够收获很多、很好的写作题材，保持对文字的敏感。

7不要胁迫读者的态度。

“我国旧式文字中往往以作者自己的态度，胁迫读者起同感。……其实这是强迫读者的无理的态度。悲不悲，乐不乐，读者自会感受，何必谆谆然教诲人家呢？”

作者的情感态度，可以通过对细节的精细描写暗示出来。只要善于描写印象，就能感染读者，自然能使读者感同身受。对于叙事文来说，作者突然跳出来“直抒胸臆”，远不及通过对事物或是场景的描写暗示自己的心境感受，这一点也是写作时需要注意的。

8 写作是一种求诚的表达，不要为了写而写。

五、各类文章的写作方法是什么？

几种类型的文章写作方法，这里列一下笔记，不去赘述。作者在书里列举了比较多的经典例子，大家可以一一对照，经常拿出自己的作品去更改，不断打磨自己的写作技巧。

六、练习写作的基本方方法是什么

关于如何提高写作能力，大师给的答案很简单： 多读、多做、多商量。

没错，真正管用的道理就是这么简单，如何多读、读什么、怎么多写、写什么、怎么个商量法，这些问题每个都可以专门写篇文章来探讨，这里不做赘述。

好了，这本书读到这里，不禁让我想起成甲老师的一段话：

我以为读完书记不住，是我记忆力的问题。

而且，我发现身边的朋友基本上也都是这样的情况。

大家说：读书之后都忘掉是正常的，我们把知识内化成能力了。

现在看来，这个结论多么荒谬：

我记不住书中的每个字不要紧，可是我连他说了什么也记不得啊！

我连自己读了什么都不记得，还能内化成能力？

事实上，内化成能力的知识，是最忘不掉的。

我们记住新知识更好的办法是和已有的知识进行联系。

没错，和自己的知识体系进行联系，我想这种联系最好的方式就是运用新知识践行，在输出的过程中建立新的连接，把读的每一本著作里的孤立的知识点，放进我们的知识网里，循环下去，我们才能日益精进。

写作勿好高骛远，由生到熟，只要勤练，大部分人会做得比当初想的好。

祝爱写作的你，好运！

目录

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1 经验分享：如何写一篇好作文

写作技巧概述简介写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。

写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。技巧介绍写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

特点六大特点1、稳定性。是指技巧的成熟和稳固。

2、互渗性。文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。

3、创新性。写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。

指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。

4、审美性。丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。

5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。6、独立性。

独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。八大写作手法1、第一人称叙事法特点由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法特点用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法特点顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。4、倒叙法特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法特点插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法特点补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法特点分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。

采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。8、详叙法特点详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。

详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。

与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

方法写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。

一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。

而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。

文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。

在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指。

2 大家有什么写好作文的秘诀

快速写好作文

突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意�&#0；要表达什么，说明什么道理。道理不要多，初学写作的最好是抱定一个道理来说，切勿贪多。安排材料就为的是突出主题。

二写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不十分知道的事。（二）围绕一个题目写，不要一会儿一换。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。

三多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地测去，像农人锄草那样。然后再细细修改字句。然后再加工，教重要的句子有力量，带感情。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，还要多念别人的作品。

四不怕，不慌：写大白话就好。先好好地想一想，想一想要写什么，和怎样写。先写提纲，安排好头一段说什么，第二段说什么……。有了提纲，心里有了底，写起来就能顺理成章；先麻烦点，后来就省事了。

另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写勤练。

3 怎么写作文《分享》

分享生命 孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。

于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。

钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。

分享，却也如此凄凉。 “举杯邀明月，对影成三人。”

月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起？是离愁，还是思念？但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。

苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。

东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享…… 失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。

于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”国破山河在，城春草木深。

故国重游，无限江山。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。

那会是谁呢？他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。

春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。

执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。

他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。

那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。

在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

鼓起勇气，让我分享你的生命！分享月光 中秋的月光下，每个人都享受着同样的光芒，每个人都有不同的感受和想象。 我们分享月的清净凉爽。

风儿笑了，蝉也静想。我们在一色的青晖下得到惬意。

我们和树木草禾一起，我们和鸡犬猫驴一起，我们和所有的生物一起，分享一样的清凉。只不过我们又想起了炎夏，和不久会来临的冬凉。

人啊，毕竟不同与其他，人总是这个世界的主宰，人的思想总是那么悠长…… 我们接受月色的素淡。这是一种安宁的选择，这是一种质朴的状态，这是老庄们追求的世界。

同样的一个月亮下，人的认识就是这么的不一样：有人追逐灯红酒绿，有人谋划升官发财，有人安于现状，有人为国奉献毕生力量…… 我们聆听月下的笙歌，我们欣赏咏月的诗行。千百年来，人们对月感慨，对月吟唱。

人们起舞，人们欢畅。一个民族的文明在月下延长，一个个时代的文化在月下闪光。

21世纪的时代之歌，在今夜登场。看霓虹闪烁，彩旗飘扬；听颂歌曲曲，诗词流淌；望万里江山，处处笑语欢荡。

我们沉浸入对月的幻想。从古到今，人们把更多的想象放在月亮上。

人们幻化了的思想，那些梦想，都无一例外地送给月儿，盼望它成为明天早上的真实。有想象就可能成为现实。

阿波罗登月的那一天就成了人类实现梦想的日子。我们的梦想还在延续，我们期待，在中国探月工程实现的时候，有幸第一个真的饮一杯吴刚捧出的桂花酒，得见嫦娥的面象，并能邀她回家逛逛…… 我们感受月下的悲愁忧伤。

满月象征团圆。满月下，也就成了那些游子们怀乡的由头，成了愁绪满腔的忧男怨女们离散悲欢的比对对象。

是啊，人生能有多少如意？不如意者常有。团圆固然人人期望，分别也不能完全由人。

况且，在我们国家的建设里，在我们的边防线上，还有多少人在奋斗，不眠。和他们相比，那些个闲愁离恨又算得了什么呢？！看那些个情山恨海里扑腾的人事，我们根本用不着悲伤。

我们品尝满月的幸福甜蜜，我们怀念月影下的情深意长。我的眼前，是一幅幅画面：婆娑的柳树影下我们在嬉闹，一个个影子在跳跃、拉长，那柳枝绾成的秋千在飘逸飞荡，惊悚的尖叫声充满耳旁；玩累了跑到奶奶的怀抱里听那遥远的故事，仔细瞧月影里嫦娥的身影，和桂花树下吴刚抡起利斧砍树的声响…… 我们展望对月的寄托期望。

明月几时有，把酒问青天。年年有今日，月月有团圆。

我们早就该放下那许多愁怨，我们本不该把什么都算到月亮头上，我们的梦想，我们期望，都不能太过虚幻，我们只能脚踏实地，才能实现一个个理想。一代代人为之奋斗的事业，从来都是站在前人肩膀上的继续。

我们期待，终有一天，五星红旗在月宫上升起，就连义勇军进行曲，也从天上传到我们每个人的耳旁…… 让我们继续分享月光……。

4 分享作文怎么写

分享的乐趣

一个人快乐，不如与他人分享，一起快乐。因为一株白荷花，我学会了分享。

我家门口曾经有一个小池塘，里面种着许多颜色的荷花。夏天一到，池塘里就呈现出一派生机勃勃的景象，胭脂雪瘦，婀娜生姿的荷花争芳斗艳，好不热闹。可是有一株白荷花却不曾参与进去，它显得十分孤寂，而当时的我也是很孤僻的，没有什么伙伴，渐渐地，我与它亲近起来，经常对它分享我的喜怒哀乐……

我时常趴在池塘边，向它分享快乐，它的叶子便微微一晃，好像在对我微笑，示以鼓励；我时常趴在池塘边，向它倾诉悲伤，它的枝干便微微弯曲，好像在同我一起悲伤，为我叹息……它是我唯一的朋友。

记得是一个炎热的午后，我因为太孤僻而没被激请去和同学们一起进行采摘活动，而伤心难过，我迭迭撞撞地跑回了家，趴在池塘边痛苦，哭累了，我渐渐地进入了梦乡。

梦中，一株洁白的荷花对我温声道：“你就是那个与我分享喜怒哀乐的人吗？”我呆呆地回答道：“是，我没有什么朋友，也不知道该怎么对别人分享。”它听后，点了点头说道：“这样呀，你知道吗？我也曾和你一样，不善于表达，时间久了，性格也就孤僻了，但这是可以改正的呀！你要努力的去与别人交谈，尝试着与他们分享你的想法，对物倾诉是排解不了你的忧伤的……相信我，你可以的！你要相信，与人分享是很幸福的”说完它随风飘走了……

一觉醒来，已是傍晚，风冷冷的，但心却是暖的。尽管那只是一个梦，却指引了我方向。我不能永远这样，我要学会去倾听别人的心声，分享我的心声。于是，我抹掉了泪水，目光坚定地望着前方。

时间如手中的细沙缓缓地流走了，新的季节来到了。那株荷花早已凋谢了，我虽失去了这个朋友，却又结识了更多的朋友。我会在悲伤或快乐的时候向他们分享，他们会与我一同流泪或是一同开心。许多人都问我为什么会改变，我笑而不语，因为没有人会理解那株荷花的伟大力量。

现在，那株白荷花的馨香时常萦绕在我鼻间，像是在告诉我：你明白了吧？与朋友分享自己的心情是多么的幸福啊！

学会分享，使快乐被放大，使悲伤被缩小，这就是分享的意义所在。

5 四年级怎样向同学们分享写作文的心得

到写作，我的感触就特别深刻，在我的心里，写作就是一种表达情绪的最好方式，就是自己内心最真切的情感，无须用任何华丽的词藻来修饰，只要把你的心里话说出来， 就是一篇最美的文章。

在写作文的时候，我总是按自己的想法去写，因为只有这样才是自己的真实想法，我们的老师经常强调：要写出真情实感。真情实感，不是胡编乱造的，更不是从别的地方抄袭来的，自己当时的想法、感想，就是真情实感，一个人不可能没有想法嘛！其次，在写作文的时候，最忌讳的就是写“流水帐”了， 这样的作文是不可能好的， 要充分表达你当时的感想，就要把自己真切的一面展露出来，写“流水帐”就好象写梗概，把大体粗略的叙述了一遍，根本没有把每一个部分都细腻地去描写。

写作文时，字里行间都要表达出你的真切情感， 不管是一句话，一个词，都要用得恰当，不要胡乱搭配，而且在用词方面要仔细，要挑选好最能体现当时感想的词汇，这样作文才会生动、真切。作文不是编出来的，要想写好作文，平时就要多积累好词好句，多练习写作技巧，这样，作文才会有提高和进步，还要多学习别人的作文的精华所在，用在自己的作文里，这样才称得上“作文大师”呢！我的作文还不算的上很好，我还要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得体会，你们一定要告诉我哦。

6 分享快乐的作文怎么写

给予是快乐，收获是快乐，学习是快乐，玩耍也是快乐。

但是，我却不同，认为分享是最快乐的。 分享可以是同学没带书时，大家借给他看；可以是同学遇到困难时，大家帮助他；可以是同学不会题时，大家仔细讲给他。

甚至借铅笔、借橡皮、借尺子都是分享。 那是四年级的事情了。

那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《全家动画迷》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢？嗯，就告诉李铭雨吧！我拿着报纸乐呵地走到李铭雨的座位上。

“你瞧！”我用手指了指我的作文 。“我的文章发表了！”他立刻从座位上站起来，比我更激动：“哇，你真棒！恭喜你了！”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐”这句话的含义。

我觉得我是世界上最幸福的人！ 分享不仅在校园中随处可见，在生活中也比比皆是。在公交车上，随时能看到年轻人给老人让座；在火车站，随时能遇到帮助他人搬运行李；在马路上，随时能碰到给不识路而有急事的人带路的情形…… 我的班主任申老师，她的女儿在石家庄二中上高中，她为了节省女儿的时间，经常星期天去石家庄看望女儿，而不让她往回跑。

每次去，都是吃的、用的、穿的装满了大包小包。这次，因学校有会议，时间被耽误了，到车站后，离开车的时间只有两分钟了，老师着急极了。

这时，一个陌生男人帮老师搬运行李，老师在最后的关头，在那个陌生人的帮助下，挤上了火车。 这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，生命因分享而充实，因分享而充满 ，因分享而多姿多彩。

因为，分享是快乐的。

我的爸爸 记忆中小时候爸爸总是微笑的，即使有时妈妈跟他吵他也总是笑着迎过去。有次我妈气得不行，转身进屋就要关门，爸爸把三岁的我推到门缝中间。我见爸爸笑吟吟的，没明白要干什么，呆乎乎的站在门口抬眼望着妈妈，又回头看看爸爸。妈妈也忍不住笑了起来。 那时爸爸是中学物理教师，我大些了就对学校上课好奇起来。见爸爸在讲台上高谈阔论，仰慕之情油然而生，不过爸爸说过，不准打扰他上课。我想进去又不敢，就在门口探头探脑。正好爸爸在黑板上写着什么没瞧下面的动静，学生们活跃起来，有几个就打着手势要我进去。 我走两步，缩缩脚又望望爸爸，他还写着，没见我。我走进去又紧张得厉害，终于挤身到门后躲住再不敢出来。爸爸写完后继续上课，却见学生们个个捂着嘴笑，终于发现门后的动静，拉开门就见了躲着的我，脸上绽开个温和的笑容，伸手摸摸我的头。 后面出现记忆空白，不知我是当场被遣回家还是坐着旁听等爸爸下课了。 小时候体弱多病也费了爸妈很多功夫。有天半夜突然烧得厉害，妈妈护着，爸爸背着我急急的往医院赶。 我伏在爸爸暖暖的背上，一颠一颠的随着爸爸脚步的节奏一上一下。看见满天的星星温柔的眨眼，就开始跟爸爸进行关于星星的对话。病得那样糊涂心底还是记得要天上的星星，爸爸也还用搭好长好长的梯子才够得上摘星星来糊弄我，然后又让我看那颗明净的月上淡淡的阴影，跟我说那是月亮里面好大好大的一棵树，还有个仙女。我抬头望着神奇的夜空中晶莹的月亮，心被神奇的暖意包围着，身体渐渐凉了下来。 到了医院没找到医生，但我却退烧了。爸爸又背我回去。后来说，以后我病了只用带我看星星就好了，不用找医生，我高兴得要命。 小时候一直跟姐姐睡的，那时候爸妈每天半夜会来看我们被子盖好了没。那束淡黄的手电筒光线是每天暗夜的期待。有时光扫过我的眼睛，我就醒了。不过好象一直就知道在这温情流露的时候是不能睁开眼睛打扰的，所以也就闭着眼，任由电筒晃着眼睛。装睡老装不像，眼皮总跳，越是想让它平静下来还越是跳得厉害。 上学上到高三，学校老师开始疯狂补课了。爸爸已经在教委工作，对老师补课不以为然，说其实课程完全可以在课堂内完成的，这种压榨似的教育把学生的灵气全榨没了。当然，这话是不能说出去的，但对我却有莫大的好处。老师一要补课我就回家让爸爸写张假条。在很多人看来这应该是爸爸对我的过度纵恿了。可是不管怎么，我是同龄人中极少数对高考毫无恐惧的人。 后来上大学了，跟家里联系少了许多，只要每月粮不断，就常常顺着性子好久不打电话回家。毕业前期对每个大学毕业生来说应该都会是段疯狂的日子，那时候好象总觉得心底郁闷得想要发泄却总也发泄不完。我们不像那些疯狂的男生砸水壶扔磁带，却会和几个好友默默的走在街上想着心事。 印象深的一次是与灵和罐，三个人走着走着就各自哭了起来。谁也没劝谁，然后又各自打电话。那天爸爸在深圳出差，我打通手机，一听到爸爸的声音就泣不成声。爸爸也没问我什么，只等我平静些了问我天气冷不冷，有没有穿够衣服。我就又哭，然后啜泣着说了句：爸爸，我想你了。 毕业找好工作是相当艰难的，拿着个优秀毕业生的证书也是投靠无门。我就一直在想自已的主导性格是动还是静，如果静，我就回家好好陪爸妈，如果动，我就在外面一个人闯闯。 最后决定不回家了，到不是因为看清了自已好动，而只是想把自已摆放得更为开放一点。 女孩子什么都没有的一个人留在外地毕竟不是小事，我知道我必须很家里说清楚，而且心里没底会不会获得批准与支持。到了不得不说的一天，我忐忑不安的拨通了电话，跟爸爸详细解说了一番。爸爸安静的听完了，然后说，你想清楚就照自已想的去做吧，最关键的是你自已，我们也最多作个参考。有什么困难又跟家里说说。我问爸爸，要是我在外面混得不好呢？——是想确定一下后路。爸爸笑着说：这个怎么能现在跟你讨论？你做都没做就想退路了，那你现在回来好啦。 转眼间工作两年多了，东跑西跑的竟越跑越远到了南方，两个月前爸爸带着妈妈来看我，我很高兴岁月并没为爸爸精神刻上太多痕迹，他像以前那样乐观而开朗。我带他们去深圳，去珠海，一路上无话不谈。 一个星期后，他们就要回去了，临走那晚我却一直不想说话，饭也吃不下，好像每多说一句多吃一口就会泄露心底的哽咽。我怕他们看出什么，那笑容却越发的勉强。爸爸看出来了，问我怎么平日叽叽喳喳的很高兴今晚却话也不说，我连说没有啊，然后又笑。 晚上回宿舍，却睡不着。想着爸妈眼角岁月留下的裂痕，想着远在天边独自浮沉的自已。还有多少时间是回报他们的有效时间呢？而我现在，除了自已，什么也没有。心底长长的叹息被淹没在那个漆黑的夜里，偶尔有两片不知来处的光的撕裂。 后来有天打电话回家，爸爸不在，妈妈说：临走那晚她一晚没睡着，就想着我没吃下多少东西。爸爸也是翻来覆去睡不着，说是一直想着我那晚怎么不高兴了…… 拿着电话静静听妈妈说着，眼泪一滑而落。 今天早上，一上网就进了寻呼台，给爸爸发了个手机短讯：早上好，爸爸，今天天气冷了，我穿够了衣服。不必为我担心…… 我熟悉的一个人 一天，我起得太晚。吃完饭，我就急急忙忙地跑下楼去。在路上，我边戴红领巾边带校牌。到了车间，发现校牌不见了，就马上跑上去找，在半路上，看见我的邻居正要下楼，他看见了我说：“这是你的校牌吗？”我看了一下。果然是我的。紧皱的眉头一下就舒展开来了。 上课就要迟到了，我挥手告别老奶奶，急冲冲地奔向学校。身后传来老爷爷的声音：“路上小心点！”中午放学回家，邻居家的一位老爷爷，端着一大盘的水果到我家，请我们品尝。他还特别嘱咐我：“要认真学习，长大才有出息！” 这位老爷爷已经七十多岁了，他和蔼可亲。每次遇见我，他都会停下来跟我说几句话，有时也会对我开玩笑。有时，我还会到他家吃饭，我们挺象一家人的！ 有时，我爷爷回老家，晚上，碰到我一个人在家。邻居家的老爷爷就会叫我过去他家睡，怕我一个人不敢睡。 邻居的老爷爷，就是这样一位心地善良，关爱他人的老人。我一直都把他当成自己的爷爷看。我最熟悉的一个人每当我上语文课的时候,哪个熟悉的身影就会浮现在我的眼前 个子不高,圆圆脸,戴着一副眼睛,显得特斯文,总爱穿长裙,她便是我小学六年级时的语文老师, 其实,在不谈学习的时候,我们就像好朋友一样她那最常见的\'两眼一眯,嘴巴一弯\'的神情,是我们每个人都十分喜爱的每当这时,同学们都愿意和她沟通 我的语文老师虽然上课的时候很严肃,在有的时候还是适当调节课堂气氛,使我们融入课文里 有一次,也许是我们状态不佳,也许是因为在下午,又或许是内容太枯燥了,没有人能集中精力听讲,气氛不热烈忽然,从窗外飞进来一只小蜜蜂它\'嗡嗡\'地飞上飞下,一会儿飞到同学们的眼前,一会儿又在同学头上盘旋,把大家目光都吸引过去了,我担心的想:“这下糟了,我们肯定要挨骂了”谁知,结果竟出乎我的意料她不但没批评我们,还风趣地说:“瞧,我讲得太精彩了,连蜜蜂都喜欢听,何况你们”同学们哄堂大笑,轻松起来这样,课堂终于活跃起来 她很和蔼,又很幽默这个熟悉的身影我会永远记住的 我熟悉的一个人，很多很多，但最熟悉的一个人，就是她，她像一个男孩，喜欢留短发，但偶尔也会留长发。 她喜欢一个人静静的欣赏邮票，一坐下来就是一个多小时，领略大自然美丽风光。她喜欢一个人静静的坐在电脑前，用心去写出一篇篇优美的文章，她喜欢…… 要说起她像一个男孩，还得从她的兴趣爱好说起。她喜欢球，足球、篮球样样都行，印象最深的还是那场篮球比赛。 那节体育课自由活动，只见她拿起篮球，找了同学一起打，四对四，男生对女生，就这样打起来，女生肯定打不过男生，除了她以外，其他女生全都放弃了这场比赛，此时她咬紧牙，冲着篮球过去了，这回可是老将出马，一个顶俩，很快就把比分追过来了，男生们都很吃惊，于是，女生们又都鼓足勇气，打起来，这场比赛女生获胜，还得感谢她。 她最擅长的是计算机，曾经在小学计算机比赛中荣获二等奖，这是最使她自豪的。 她不像女孩子一样经常打扮，她从不愿意在脸上抹一些油乎乎的东西，更不喜欢在镜子面前照来照去，她认为那样是在浪费时间，她喜欢把衣服穿的很严，也不愿意把胳膊和腿露出来，总是捂得严严的。 她喜欢爬山、踏青，让身心在自然中消融，她喜欢放风筝，寻找童年的乐趣…… 她爱热心帮助别人，同学问她一道题，她会耐心给你讲解，直到你会了为止，印象最深的还是那个阴天的时候，那天放学，大家都急于回家，但是她却热情的帮助某位同学讲题，直到她会了为止。此时，已经下起了倾盆大雨，她淋着雨回家了。 她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。 我最熟悉的一个人 我最熟悉不过的人是哥哥，号称“幽默大师”，不过，听起来有点吹牛。 我哥今年16岁，外貌不帅不丑，身材中等。 我哥最大的特点就是幽默，正因为这点特点，我们都称他是“幽默大师”。 有一次，我正在做作业，哥哥一直烦我，我大声说：“烦人！”哥哥温和地说：“我是凡人呀！不是仙人。”我十分生气，又说：“讨厌！”哥哥又说：“我没有向你讨盐呀！”我已经忍无可忍了，大声说：“猪！”谁知，哥哥早有准备：“你怎么把自己的名字叫出来呢？是不是想向外宣传呀！”说完，就扭着屁股走开了，现在弄得我哭也不是，笑也不是。还有一次，我和哥哥一起到公司玩，看见有人在练习投篮，我也投一个，居然进了，我欢天喜地的将这事告诉了哥哥，哥哥摇着头说：“这是不可能的事。”我生气的说：“就是，投个篮有什么难的，我再投给你看，让你心服口服。”哥哥一本正经地说：“好，你若能投进，我把篮球熬汤喝了。”我拿着篮球信心十足的向篮筐投去，没进，再投，还没进……投了好几次都没进，哥哥还在一旁说：“还是弟弟好，知道篮球汤不好喝，心疼我，不想让我喝。” 这就是我最熟悉的一个人——哥哥。 我最熟悉的一个人这个我最熟悉的人，我叫他爷爷。爷爷的脾气很古怪，平时，他训奶奶的时候，我一说“行啦，都训二十多年了，还没寻购吗？”训斥声就会戛然而止，变成笑声。爷爷还有一个坏毛病：抽烟。一抽上烟，什么事情那个都暂时放下。比如奶奶叫他倒一下污水，他就会说：“抽完这支烟再倒。”除非到迫不得已时才会把烟掐灭。一次，我生病。请假去了爷爷家，真好爷爷这时正犯烟瘾。我到屋一看。嗬！满屋烟雾缭绕，爷爷正坐在他的“蓬莱仙境”中，悠然自得地抽烟呢!我咳嗽了几声，大叫“爷爷，别抽啦！呛死我啦！”爷爷一听是我急忙把烟掐灭，又用扇子扇了几下，说“呦！大孙子来啦！”这以后，我只看见他抽过一次烟，直到我回家。爷爷睡觉时有个毛病：磨牙。无论中午还是午夜，爷爷都会“嘎嘎”地磨牙。我是不是最熟悉我的爷爷？这个我最熟悉的人，我叫他爷爷。爷爷的脾气很古怪，平时，他训奶奶的时候，我一说“行啦，都训二十多年了，还没寻购吗？”训斥声就会戛然而止，变成笑声。爷爷还有一个坏毛病：抽烟。一抽上烟，什么事情那个都暂时放下。比如奶奶叫他倒一下污水，他就会说：“抽完这支烟再倒。”除非到迫不得已时才会把烟掐灭。一次，我生病。请假去了爷爷家，真好爷爷这时正犯烟瘾。我到屋一看。嗬！满屋烟雾缭绕，爷爷正坐在他的“蓬莱仙境”中，悠然自得地抽烟呢!我咳嗽了几声，大叫“爷爷，别抽啦！呛死我啦！”爷爷一听是我急忙把烟掐灭，又用扇子扇了几下，说“呦！大孙子来啦！”这以后，我只看见他抽过一次烟，直到我回家。爷爷睡觉时有个毛病：磨牙。无论中午还是午夜，爷爷都会“嘎嘎”地磨牙。我是不是最熟悉我的爷爷？