英语教学中的情感教育 情感教育在英语教学中的实施

　　“没有爱就没有教育”,情感教育必须以“爱”为核心。在英语教学中,整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在教学中如果能正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。

一、情感教育的意义

《英语新课程标准》提出英语课程的内容和目标要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,最终形成学生的综合语言运用能力。它把“情感、态度、价值观”列入构成教学目标的三个维度之一,改变以往教学只关注“知识能力”的状况,一个带着积极情感学习的学生,比那些缺乏感情或学习乐趣的学生学习得更加轻松,更加迅速。初中生在英语学习中存在较为普遍的情感问题,如因性格内向而害怕与同学和老师交流,对考试过分紧张而导致语言表达不流利等。因此,在英语教学中教师要帮助学生克服消极情感,让学生在学习中感受到积极的情感体验,以促进认知目标和情感态度目标的和谐发展。

二、情感教育的作用

英语学习受情感因素的影响尤其明显。英语学习是一种对语言的学习,它注重人与人之间的相互交流。积极的情感有助于学生主动、积极地与他人交流,从而获得更多的学习机会;而消极的情感则会对语言学习有不良影响。例如,害羞的学生总是避免与他人接触,过度的焦虑会使学生不敢表达,从而丧失展现和发展自己语言机能的机会。对情感因素的培养和发展就是要培养和鼓励学生积极情感的发展,克服或抑制消极情感。

三、沟通师生关系 实施情感教育

良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力,达到调动学生的积极性和主动性。让学生们感觉我与他们是平等的伙伴,而不是高高在上的“老师”,所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。

心理学家的研究和教育实践表明,如果教师热爱学生,对学生抱有良好的期望,那么他会在不自觉的状态中给予学生肯定、赞扬和鼓励,学生在得到鼓励后, 会激起对老师的更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心和决心。这就是“皮格马利翁效应”。同样,中国古语也说的好:“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服、喜欢任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。在教学中,我认为“爱”是情感诱导的根基,教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段,是取得成功的关键。因此,在教学中要培养学生对教师的亲近感,创造一个师生心理相容的良好环境,并做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科,让学生从喜欢学、愿意学到自觉学,由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。”总之,兴趣的激发,使学生的积极性提高了,也就是迈向了成功,就会收到良好的教学效果,也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲,达到了教学的目的。

四、优化课堂教学 实施情感教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教学活动的主阵地。法国教育家弟多惠说:“教育是一种不在于传播本领,而在于激励、唤醒和鼓励的教育艺术”。前苏联教育家赞可夫曾说:“不应当把在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态”。英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语课堂教学中,激发学生饱满的学习热情,促进他们旺盛的精力,积极的态度,主动在快乐的课堂活动中自主学习,享受英语学习所带来的每一份快乐。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。教师既要做学生的导师,也要做学生的朋友。因为只有尊重学生,才能取得学生对你的信赖和尊重,这样才可以使教育教学走向自由。例如,当我们的学生在回答老师的问题时遇到困难,不可挖苦、讽刺和为难,而应当要用心去点拨、提示、启发,给学生正确回答创造有利条件,让学生获得成功的喜悦,体会到掌握知识后的快乐。

总之,学习者的情感态度在英语学习中的作用不容忽视。情感态度的发展是课程目标中的“新中之新”,但又是“重中之重”。而对于中学英语教学来说,培养学生积极的情感态度,更是提高学生英语学习综合素质、提高英语质量的关键所在。学生没有积极的情感态度,再好的教师、教材和教学方法也无计于事。学生在教学中的主体地位不能动摇。教学活动是教师与学生的双边活动,英语教学过程不仅是一个认知过程,而且也是一个情感的交流过程。教学活动要注意符合学生的年龄特征和认知规律,善于激发学生学习英语的情感,我们的教学就会事半功倍。

I’m thrilled for you

我为你感到非常兴奋。

英语句子 "I'm thrilled for you" 表达了对他人好消息或成功的高兴和祝贺之情。翻译时，需要理解形容词 "thrilled" 的含义，并根据具体语境选择适当的表达方式来传达兴奋和赞美。注意在翻译过程中保持简洁明了，并确保准确传达原句的情感和含义。

以下是这句英语的详细解析，希望能够帮助到你。

1、含义解释：

"I'm thrilled for you" 表达了说话人对对方的某种好消息或成功感到非常兴奋和高兴。它是一种表达赞美、鼓励和祝贺的方式。

2、难词解释：

thrilled [θrɪld] (形容词) 

感到非常兴奋的，非常激动的

用例：

I was thrilled to hear about your promotion

(我听到你升职的消息非常兴奋。)

3、语法详解：

主语："I" (我)

谓语动词："am" (是)

形容词："thrilled" (兴奋的)

介词短语："for you" (为你)

4、具体用法：

a) I'm thrilled for you! You deserve this success 

(我为你感到非常兴奋！你应该得到这个成功。)

b) She just won the lottery Wow, I'm thrilled for her! 

(她刚中了**？哇，我为她感到非常兴奋！)

c) They got engaged That's amazing! I'm thrilled for them

(他们订婚了？太棒了！我为他们感到非常兴奋。)

d) We heard you got accepted into your dream university Congratulations! We're thrilled for you 

(我们听说你被你梦想的大学录取了。恭喜！我们为你感到非常兴奋。)

e) The team won the championship I'm thrilled for them They worked so hard for it 

(团队赢得了冠军？我为他们感到非常兴奋。他们为此付出了很多努力。)

翻译技巧和步骤：

- 确定句子的主语、动词和宾语，理解句子的基本结构。

- 理解形容词 "thrilled" 的含义，并将其翻译为相应的中文形容词（如"兴奋的"）。

- 根据具体语境确定适当的表达方式，以准确传达兴奋和祝贺的情感。

- 注意使用适当的语气和调调来表达兴奋和赞美。

注意事项：

- 确保根据具体语境选择正确的翻译方式，以传达准确的情感和含义。

- 注意上下文中的人称和时态，以确保翻译的准确性和一致性。

- 在翻译过程中，尽量保持简洁明了，避免过度复杂化或改变原句的意思。

　　关于情感的英语句子有很多,但真正能写进心里的却很少,或许不是因为情感的句子不够动人,而是它刚好没有触及你的故事而已。接下来我在这里给大家带来经典情感方面的英语句子，希望对你有所帮助!看一看有没有触及你的句子。

　1Perhaps at bottom I'm a country man The warm earth feelings gets me hardest It's land love, ground love或许在内心深处我是——属于乡村的，那温暖的土壤的感觉让我最难释怀，这是对乡村和土地的眷恋。Sherwood Anderson 谢伍德·安德森

　2It is vain to find faults with those arts of deceiving wherein men find pleasure to be deceived当人们心甘情愿受骗上当，抱怨骗术实属徒劳无益。John Locke 约翰·洛克

　3Good friends, good books and a sleepy conscience: this is the ideal life拥有良书益友和一颗宁静的心：这就是理想的生活。Mark Twain 马克·吐温

　4Love and a cough cannot be hid 爱情与咳嗽不能隐匿。

　5Energy and persistence conquer all things能量加毅力可以征服一切。 Benjamin Franklin 富兰克林

　6Cease to struggle and you cease to live生命不止，奋斗不息。 Thomas Carlyle 卡莱尔

　7A contented mind is the greatest blessing a man can enjoy in this world知足是人生在世最大的幸事。Joseph Addison(美国作家艾迪生)

　8Reading makes a full man, meditation a profound man, discourse a clear man阅读培养学问丰富的人，思考培养见识深刻的人，演讲培养思路清晰的人。Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林

　9If you would know the value of money, go and try to borrow some要想知道钱的价值，就想办法去借钱试试。Benjamin Franklin(美国总统富兰克林)

　10Everyone is a moon and has a dark side which he never shows to anybody每个人都是一轮月亮，都有黑暗的从不示人的一面。Mark Twain 马克·吐温

　11To be capable of steady friendship or lasting love, are the two greatest proofs, not only of goodness of heart, but of strength of mind稳固的友谊和持久的爱情，这两者是善良和睿智的明证。William Hazlitt 威廉·黑兹利特

　12While there is life there is hope一息若存，希望不灭。 英国谚语

　13just because someone doesn’t love you the way you want them to, doesn’t mean they don’t love you with all they have爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。

　14Life is a road impassability one - way traffic, you can turn生活不是单行线，此路不通，你可以转弯。

　15A true love is what doesn’t strive for busyness, for extravagance, for luxury, and moreover for hokum真正的恋情是不讲求热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的

　16It never will rain rosesWhen we want to have more roses we must plant trees天上不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。G Eliot(英国小说家艾略特)

　17An aim in life is the only fortune worth finding生活的目标，是唯一值得寻找的财富。 Robert Louis Stevenson· 史蒂文森

　18Life is a pure flame and an invisible sun within us生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。

　19Life is a line segment, the intersection after the separation人生就是线段，交集后分离。

　20Gaps are left in life through which comes the sad music of death 生命中留下许多间隙,从中传来死亡的伤感乐曲。

　21Don't part with yourxxxs, When they are gone you may still exist,but you have ceased to live不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。Mark Twain(马克 吐温)

　22I might say that success is won by three things:

　23The greater one's love for a person, the less room for flattery The proof of true love is to be unsparing in criticism爱一个人爱得越深就越少恭维他，毫无保留的批评才验证真的感情。Moliere 莫里哀

　24Life is a school and we are here to learn生活是一所学校，我们都在这里学习。

　25An unacceptable love needs no sorrow but time- sometime for forgettingA badly-hurt heart needs no sympathy but understanding一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

　26Peel a fig for your friend, a peach for your enemy给朋友剥个无花果，给坏蛋抛只大坏桃。

　27Difficulties increase, the nearer one comes to the goal困难增加预示着距离目标更近。Goethe 歌德

　28Life is a lane but it is a rotative course生命是单行道，但是一个循环的过程。

　29In a sense, life is a succession of meeting with many individuals在某种意义上，生命是与许多人接触的延续。

　30Between the ideal and the reality,Between the motion and the act, Fall the shadow理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。Thomas Stearns Eliot(TS爱略特)

　31All the beautiful sentiments in the world weigh less than a single action世间所有美丽的情感抵不过一次可爱的行动。James Russell Lowell 詹姆斯·罗素·洛威尔

　32and the true success is to labor怀着希望去旅行比抵达目的地更愉快;而真正的成功在于工作。Robert Louis Stevenson(英国作家史蒂文森)

　33Life is a bridge of sighs across the flood of tears生活是跨越泪河的叹息之桥。

　34Most of the trouble in the world is caused by people wanting to be important人世间的大多数烦恼都是由那些想成为重要人物的人惹出来的。George Eliot(英国小说家艾略特)

　35Life is a whistle-stop between eternities人生只是永恒中的一刹那而已。

　36No man can have society upon his own terms If he seeks it, he must serve it too没有人能让社会服从个人的意志。倘若他想寻求符合心意的社会，也必须服务于它。Emerson 爱默生

　37Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。

　38all know that the only constant in the world are always changing 这个世界在变 唯一不变的是一直在变

　39Senile idiots: What we call life is a - and - ten - cent store romance 我们所谓的人生只是一篇廉价物品商店里听来的传奇故事。

　40Because life is a kind of freehand brushwork, casual like因为人生就是一种写意，随意就好。

　41Don`t listen to what other say about you, lead you own life不要听别人怎么说你，走自己的路。

　42Try not to become a man of success but rather try to become a man of value不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。 A Einstein爱因斯坦

　43You have to believe in yourself That's the secret of success人必须有自信，这是成功的秘密。Charles Chaplin 卓别林

　44I know someone in the world is waiting for me, although I`ve no idea of who he is But I feel happy every day for this我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。

　45Life is a mystery to solve not a problem to resolve生命是一个等待你去理解的神秘事物，而不是等待你去解决的问题。

　46Among thousands of people, you meet those you’ve met Through thousands of years, with the boundlessness of time, you happen to meet them, neither earlier nor a bit too late 于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，不早一步，也不晚一步，刚巧赶上了

　47Life is a verb not a noun生命是个动词，不是名词。

　48With the friends there are always laughs and shared happy moments, the friends are like the small drops of water of the morning dew, where the heart is it and freshens up总是能与朋友一齐笑和分享快乐时光的朋友，就像心里面一小滴清晨的露水，可以使人精神饱满。

　49It is no profit to have learned well, if you neglect to do well假如你不注重实践，满腹经纶也是枉然。Publilius Syrus 普布里利亚斯·西拉斯

　50dont part with your illusions when they are gone you may still exist， but you have ceased to live不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。

"bring out"是一个英语短语，意思是使某物或某人显露出来或表现出来。它可以用于描述引发某种情感、特质或潜力的表达或展示。

1揭示潜力和才能：

"bring out"可以指引发或激发某人的潜力、才能或优点，使其显露出来。这可以是通过培养、训练或提供机会来帮助某人展示其最佳表现。

2引发情感或反应：

"bring out"还可以指引发或唤起某种情感、感觉或反应。这可能是通过某种刺激或经历来激发人们的情感或感受，使其表现出来。

3出版或发布：

"bring out"还可以表示出版或发布某种作品或信息。这可以是指将书籍、杂志、音乐等作品带到公众面前，使其可供大家阅读或欣赏。

4显露真实性或本质：

"bring out"还可以指使某物或某人显露出其真实性、本质或特征。这可以是通过特定的环境、条件或情境，使其真实的一面或特质得以展现。

拓展知识：

"bring out"是一个常用的英语短语，在口语和书面语中经常出现。它的意义和用法可能因语境而有所不同，需要根据具体的上下文来理解。这个短语可以用于形容人的能力、情感的唤起、作品的出版、真实性的显露等不同的情景。

熟练掌握这个短语的用法可以帮助我们准确地表达和理解英语中的意思。，在不同的语境下，"bring out"可以有不同的含义和用法。

释义

指力所能及或权力范围。《史记·郦生陆贾列传》：“为社稷计，在两君掌握耳。”《汉书·张敞传》：“海内之命，断于掌握。”

指拥有；控制；主持。如：掌握政权。指了解事物，并充分加以运用。

英语情感句子：

1把我放进你的记忆里，不要管其他的。 Put me in your memory, don't worry about anything else

2距离使两颗心靠得更近。 Distance makes two hearts grow closer

3爱情跟咳嗽一样是掩饰不了的。 Love and cough can't be hid

　　1、Friendship is like earthenware: once broken, it can be mended； love is like a mirror: once broken, that ends it （Josh Billings American humorist）

　　友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。（美国幽默作家 比林斯 J）

　　2、The ones that we love the most have the greatest potential to hurt us

　　我们所爱的人，却最具有伤害我们的力量。

　　3、《Gossip Girl》：Three words, eight letters, say it, and I'm yours

　　《绯闻女孩》：三个词，八个字母，说出来，我就是你的。

　　4、The easiest way to not get hurt is to not care, but that's the hardest thing to do

　　避免受伤的最简单方法就是做到漠不关心，但是这却是最难做到的。

　　5、I bond with her

　　我跟她有往来。

　　6、Yesterday is but today's memory, and tomorrow is today's dream

　　昨天只是今天的记忆，明天却是今天的梦想。

　　7、True love doesn't have a happy ending, because true love never ends Letting go is one way of saying I love you

　　真正的爱情不会有一个美好的结尾，因为真爱永远不会谢幕，放手也是我爱你的一种方式。

　　8、Trust is like an eraser It gets smaller and smaller after every mistake

　　信任就像橡皮擦，在一次一次的错误中慢慢损耗变小。

　　9、We met at the wrong time, but separated at the right time The most urgent is to take the most beautiful scenery, the deepest wound was the most real emotions

　　我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。

　　10、Marilyn Monroe: Imperfection is beauty, madness is genius and it's better to be absolutely ridiculous than absolutely boring

　　玛丽莲？梦露：不完美才是美丽，疯狂是种天分，超离谱总好过超无聊。

　　11、Do what makes you happy and be with who makes you smile Laugh as much as you breathe and love as long as you live

　　做让你开心的事，和让你欢笑的人在一起。笑声要像呼吸一样频繁，爱要和生命一般长久。

　　12、Knowledge can't replace friendship, I'd rather be an idiot than lose you

　　知识不能取代友谊，即使变成笨蛋我也不愿意失去你。

　　13、Gravitation is not responsible for people falling in love （Albert Einstein, American scientist）

　　并非地球引力使人坠入爱河。（美国科学家）

　　14、When you can't remember why you're hurt, that's when you're healed

　　有一天，当你发现再也记不起为了什么而受伤，那就是痊愈之时。

　　15、She is the girl I'm clicking with

　　她就是跟我来电的那个女孩。

　　如何在英语教学中实施情感教育

　　在语言教学中，情感是指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)和态度(attitude)等。心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验，反之，就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。

　　情感教育就是指在教学过程中，教师依据一定的教学要求，运用心理学的理论和方法，有意识地调动和激发学生积极的情感因素，培养学习兴趣，端正学习动机，增强自信心和主动性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，达到“亲其师，信其道，学其道”的目的，促进学生整体素质的提高和个性发展，从而增强教学效果的实践过程。

　　一、情感因素在英语教学中的重要性

　　美国语言教育学家克拉申提出：“情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能够激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力。”情感教育不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。《英语课程标准》中明确指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。”布卢姆认为，一个带着积极情感学习的学生，应该比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松，更加迅速，更加有效。

　　在语言教学中，情感态度直接影响学习者的学习行为和学习效果。教师在良好的心境下思路开阔、思维敏捷，对教学内容阐述精确，语言有表现力。而在教师的满腔热情之下，学生的紧张情绪得以缓和，对立情绪得以淡化，自卑情绪得以扭转，竞争情绪得以激发。这样，师生关系融洽、协调，信息交流畅通无阻，于是形成了生动、活泼的课堂气氛，教学效果随之提高。反之，在教师不良心境的渲染下，学生情绪紧张，师生间存在心理距离，造成课堂气氛沉闷，信息通道阻塞，影响学生对知识的理解和接受，从而使教学质量受到影响。因此，积极的情感因素能产生有利于学习的心理状态，而消极的情感因素会影响学习者潜力的正常发挥。所以说，积极的情感因素对提高英语教学质量非常重要。

　　二、激发学生学习英语的动机

　　动机通常指人们为了满足某种愿望所作出的努力。在英语习得中，只有明确学习动机，才能明确学习方向，才能充分调动学习的主观能动性。如果学生能自己确定学习目标，摸索学习方法，评估自己的学习效果，说明内在动机得到了激发。但部分同学缺乏明确的学习动机，做一天和尚撞一天钟，无上进心及竞争意识，这样会极大地影响他们的学习效果。

　　在英语教学过程中，要帮助学生端正学习动机，必须从尊重学生的自尊心、兴趣、爱好、情感、思维方式和价值观等方面出发。通过摆事实、讲道理等方法，让学生了解英语在国际、国内和日常生活中的重要作用，注意挖掘和利用教材中的德育教育因素，适时地对学生进行政治思想和科学文化教育，使其认识到学习英语的时代意义。并在此基础上积极组织有意义的课内及课外实践活动，让英语在学生心目中的地位不断提高。同时设法让学生懂得，学好英语是学习者自身发展和适应未来的需要，从内心深处唤起学生要学好英语的愿望。

　　三、培养学生学习英语的情感兴趣

　　人们常说，“兴趣是最好的老师”，心理学家也认为，兴趣是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。也就是说，兴趣是学习的动力，学习兴趣越浓，学习的积极性越高，学习效果就越好。兴趣是教师发挥主导作用和学生自主学习的结合点，是教与学的纽带，学习兴趣的形成也有利于激发学生的学习动机。它能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。

　　要想使学生对英语深感兴趣，教师应该充分发挥情感因素的功能，把英语教学与学生实际紧密联系起来，巧妙地组织教学。为了激发学生学习的兴趣和积极性，提高其学习热情，教师应该多采用现代化教学手段，把枯燥的语言文字制作成生动活泼、图文并茂、富有启发意义的课件；要注重提问技巧、纠错技巧和评价措施，尽量运用正面评价，使用鼓励性语言，以保护学生的自尊心和自信心；要因材施教，根据学生的能力提出不同的学习要求，使学生保持良好的情感状态，让学生体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。此外，还要注意渗透文化教学，让学生了解中西文化异同，使学生充满好奇心和新鲜感。强化学生参与课堂活动的意识，使学生在愉快的情景中学习。

　　四、营造自由、宽松、和谐的情感氛围

　　教师是教学的组织者，教师的情绪能激发学生的情感，融洽师生关系，调动学生参与课堂活动的积极性。自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系，有利于学生产生创造的勇气和信心。教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。

　　教师要善于表达积极情感，用信任的目光、赞许的微笑、和蔼的语言，多给学生动口的机会，尽量做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导，让他们在语言实践中主动发现问题、解决问题，从而表达出对学生的关心和爱护，消除师生之间的情感障碍，满足学生的情感需求。在日常生活中要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生感情。教师应把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，公平公正地对待学生。对他们的点滴进步都给以鼓励，这样会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们的勇气，鼓起他们学习的信心。这样，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。

　　因此，宽松、民主、和谐的教学氛围能降低学生的焦虑度，使大多数学生保持较高的学习英语的热情与兴趣。这种良好的情感状态，能启迪学生的智慧，开发学生的潜能，达到以情促知、以情促教的目的。

　　五、磨练情感意志，激励学生坚持不懈地学习

　　学生学习的积极性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不同学生学习的习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有一定的差异。在英语学习过程中，学生难免要遇到难题和困惑。学生遇到困难时，教师要及时引导，学生跃跃欲试愿意接受任务时，要及时予以锻炼的机会；学生的学习情绪不高时，要予以鼓励，肯定成绩；学生在学习上取得成绩时，要及时提出更高的要求。

　　为了培养学生用辨证的观点分析和对待挫折带来的痛苦，把痛苦升华为动力，让绊脚石变为帮助自己进步的垫脚石，在逆境中进行自我激励，锐意进取，教师要有意识地教育学生容忍和接受生活和学习中的挫折，明白“失败乃成功之母”的道理，利用教材对学生进行挫折教育。

　　例如SBⅡUnit1 Making a difference是一篇关于著名科学家Steven Hawking在挫折中奋起而取得卓越成就的故事。教师可以利用这则故事激发学生学科学、爱科学、不畏艰难、勇攀高峰的科学精神。又如学习SBⅡUnit 7 Living with disease后，教师可以激励学生学习主人公小华不悲观的生活态度和与病魔斗争的精神；学习SBⅡUnit 17 Disabilities时，让学生充分了解残疾人学习和生活中的种种困难，并从残疾人成功的例子中得到启迪，从而激励自己勇敢地克服学习中的种种困难。

　　六、创设情景，培养学生正确的情感态度

　　在英语教学中，可根据教学内容创设相应的情境，让学生身临其境或如临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的氛围可以感受，有愉快的活动可以参与，触“境”生情，引发学生的积极情感体验，促使学生生动、活泼地学习。学生只有对教师、对英语、对英语学习以及对英语文化有积极的情感，才能保持学习英语的动力并取得好成绩。

　　SBⅠUnit 1 Good friends是人人需要朋友以及如何交友。教师应该让学生就这一主题讲述自己的朋友。在教SBⅠUnit 15 The necklace，SBⅡUnit 19 The Merchant of Venice等单元时，教师可以让学生自由组合，分小组进行排练表演。事实证明，学生喜欢这些形式的活动，总是很热情地参与。善于在活动中体察别人的情绪，解读他人的反应，这样才能与同伴建立同心协力、共同合作的关系，才能赢得别人的信任。

　　七、多鼓励、多表扬，使学生尝试成功体验

　　体验是一种心智活动，也是一切心理活动的前提和基础。成功的体验会萌发兴趣，增强自信心，激起学生的内在动力，大大增强求知效果。中学生正处于非常敏感的年龄阶段，教师稍不注意，就可能会伤害到他们而不自知，所以平时在教学过程中要遵循“能表扬则表扬，能不批评则不批评的原则”。教师要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥、惩罚等违反心理规律等伤害学生自尊心的方法和手段。以鼓励和表扬为主，尤其对后进生不仅不能歧视，而且给他们获得成功的机会，以便鼓起他们的自信心和学习热情。对学习中所犯的错误，不能见错就纠，不能讽刺挖苦，采取急躁情绪，要尽量避免受挫、失败等消极情感。对于掉队的学生，要帮助其分析原因。在组织课堂教学中，要因材施教，因人而异。对于基础薄弱、学习上一时有困难的学生，充分理解他们的情感以及在英语学习上渴求进步的需要。对他们提问时，适当降低难度，使他们有机会答对，对他们所取得的每一点进步，都要及时予以肯定，让他们看到自己的进步；对少数优等生，适当提高难度以增加语言的新颖性、超前性，这样使所有的学生都能体验到成功的快乐，从而增强他们敢于学习英语的“冒险”性。

　　如：学生回答问题有紧张、压抑、恐慌的感觉时，教师可以采用鼓励的方式：“Please don’t be shy!” 回答正确时对他说：“Great!” “Quite right!” “Very good!”“Excellent!” “Well done!” “You did a very good job!” 对较差的学生教师可用夸奖、高亢的语调加以肯定，对于回答不上来的学生也不要批评而应说：“I’m sorry But I think you can do better next time”“Thank you all the same” “Try again”“Don’t worry”“Take it easy”等；同时也可用一些身体语言，如：耸耸肩，微笑，点头等，以减轻学生的心理压力。

　　总之，情感因素对英语教学质量有着极其重要的影响。解决情感问题有助于学生潜能的发挥，成为提高学生学习成绩的关键。教学既是知识信息传递和反馈的交流过程，也是师生双方情感交融与共鸣的过程。只有关注学生的情感，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们建立学习的成就感和自信心，克服学习中的消极情绪，使他们在英语学习过程中不断增强语言的综合运用能力，才有望为学生终身的英语学习和发展、以及健全人格的形成奠定坚实的基础。