14岁女孩子谈恋爱家长怎么开导？

首先家长们如果发现女孩子早恋了，不要着急，这种做法是不对的，会影响到孩子的发展的，其实早恋是一个比较普遍的现象，我们应该找机会和女儿谈一下，方法要委婉，可以通过一些简单的方法来了解，让女儿告诉你，这样才能对症下药。

一、多陪女儿

女生青春期比同年龄的男生来的早，早恋的女生一般缺少父母的爱，特别是父爱。正是如此，为人父母者，应当在女儿青春期加强陪伴加强关怀。亲子沟通实在必不可少，这一点，很多父母要做自我反应。

二、从孩子眼中去了解恋爱观

青春期阶段，男女少年情窦初开，他们常常选择生活中或者影视中的异性杰出人物作为自己仰慕、追求的偶像。如果孩子愿意跟父母沟通心里话，父母不妨耐心听一听孩子的观点。等他讲述他喜欢的人的特点之后，你可以客观的评估一下。

对对方的优点给予欣赏，对对方的缺点也要委婉的指出，并帮助孩子描绘他们两个在一起的“蓝图”。当然，让孩子能够接受父母的观点也不是一蹴而就的，是需要“春风细雨”般慢慢渗透的。

早恋的危害有哪些

影响学习和生活

有的初中生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。

早恋者容易出现性过失

青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。

这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。

对心理的伤害

早恋一般发生在中学阶段，这一阶段，思想还没有完全成熟，由于青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心里不成熟，脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。

1、说实话，这个年纪的孩子并不知道她的这种情愫叫恋爱，简单来说，不知道什么叫“恋爱”。是开始对异性彼此差异产生了疑问和兴趣的年纪，首先你要知道他们也不知道她们是在做什么，家长必须有这样宽宏的理解和态度去参与开导行为，不要自己也陷入到认为“孩子就是在恋爱”的立场。现在人包括成人，很多对恋爱的概念来源于看到的书，看得影视作品，天花烂醉，天马行空，你死我活。身为父母也许你们最清楚什么是感情，其实感情没那么伟大，也没那么高尚，但是朴实得幸福。经常和孩子讲正确的感情观，帮助他们认清现在所谓“感情”的泡沫，是平时要时刻做的工作，甚至是金钱观，和消费观。

2、在知道了孩子现阶段的情况和家长需要的态度后，即使发现了孩子有“对异性好奇”（我情愿这样称呼家长通常说的“恋爱”关系）的事情，不要当着众多人和同学老师的面，对孩子责备和呵斥，更不要对另一个孩子这样做，不管是不是两个孩子“恋爱”，这对孩子的童年，甚至以后的价值观都有影响。

回到正题，找一个合适的时间，例如双休，有时间和孩子一起出去购物，游玩等轻松的时间，循序渐进的试探口吻问孩子，在班上和同学关系怎么样呀，有没有同学处不来或者有没有什么同学让孩子最印象深刻的等，这种其实家长都会正常询问的和同龄人关系的问题。

孩子估计不会承认说自己“对某个孩子很有好感”。如果也许孩子会提到，有个男生感觉还不错的，请注意，不要指责！这时候家长可以说“是嘛，怎么不错呢，成绩很好么？还是长得很帅？”孩子开朗的话，说的什么答案不重要了，家长这时候即使没有发生过这样的事情也可以说，“孩子，其实妈妈也有这样的经历，也在你这个年纪的时候“对班上的某个男生有过好感”，可是妈妈知道，这些不是电视和**上看到的大人们的恋爱，因为我们的好感仅仅是好感，没有经历过社会考验和时间积累的情感都终究成不了果，开不了花，修不成正果。”孩子也许沉默，也许反驳，没关系这些孩子现阶段是不可能理解的，但是家长的话已经给他们埋下了种子。也许有的孩子会问，妈妈怎么知道开不了花，解不了果；家长可以说“因为妈妈也曾年轻过，正因为妈妈也经历过你所经历的，证明了不是所有有好感的人都风雨共济，更别说最后成为爸爸了”

3、青春期对异性好感问题，不是一次两次就能解决的，根据孩子不同程度的情况而定，如果孩子一直执迷不悟，对自己把控力不够强，甚至叛逆到成绩下滑，晚回家，手机不离；适当采取些强制规定为好，没收手机到成绩稳定再给他，放学父母有时间接送，从认为上去减少孩子有额外时间接触另外一个孩子的场合和时间；家长还要多和学校老师沟通，对自己孩子在校情况上心，询问老师孩子在校情况，如果孩子真的在“恋爱”第一个知道的应该是老师，和老师沟通如何处理更为恰当，因为老师最清楚你孩子该怎么教为好。

4、总结一下，首先家长不要太心急，不要逼迫孩子，多交心，多沟通，找方法，话也许是那些话，但是换个方式说，孩子其实接受的更快。其次，在自己试过方法后，寻求外界帮助——老师。但是我认为最好是妈妈来做解决开导这个角色，像第2点里提到的那些方式，虽然也许没发生，但是举自己例子来教育孩子是比较有说服力的

当孩子们长大以后，他们就会想要谈恋爱，这实际上是很正常的现象。不过，一些家庭里面家长教育的非常好，孩子在高中高考完成之前是不会恋爱的。但是有些孩子就没有那么听话了，有些早早的在初中开始就谈恋爱了。因此，当孩子长大之后，如何教育孩子让他们要以学业为重就显得至关重要了。那么，女孩到了青春期，家长该如何和她谈论恋爱观？首先，问对方有没有喜欢的人。其次，与孩子分享恋爱的感觉。最后，告诉他们要以学业为重。

一、问对方有没有喜欢的人

许多家长一上来就会告诉孩子谈恋爱是不对的，实际上有些孩子他们自己都不知道喜欢人的感觉是什么，这么教育的话是没有目的性的。因此，在教育孩子恋爱观之前，应该先问一问他们有没有自己喜欢的人，了解一下他们觉得喜欢一个人是什么样的感觉，让他们初步认识到什么是恋爱。

二、与孩子分享恋爱的感觉

接着家长可以跟孩子分享一下自己当年恋爱的感觉是怎么样的。如此一来，孩子就不会躲着自己的家长，不会在家长面前逃避恋爱的问题。要跟孩子谈论恋爱观，那就要先分享自己的恋爱观，让孩子认识恋爱的感觉，分析一下他们把恋爱放在如何重要的位置。

三、告诉他们要以学业为重

在跟孩子分享完恋爱的感觉之后，我们也了解到了孩子对恋爱的体会是什么，也了解了他们把恋爱放在了多高的位置。有些比较懂事的孩子明白学业是最重要的，因此家长就无需跟孩子说太多，孩子自然就明白。如果孩子把恋爱放在很重要的位置，那么自己就要告诉孩子学业才是第一，在高考之前最好不要恋爱。如此一来，孩子就知道什么事情比较重要，就不会因为恋爱而耽误学习。

所以，家长们要循序渐进地与孩子们谈论恋爱观，不要强制把自己的观念灌输到孩子的身上，那样只会适得其反。

1、好好和女儿谈一谈，让女儿清醒一下。

2、不要去指责女儿，而是和女儿正常的相处，当然，作为父母的，都希望女儿可以得到幸福。

3、女儿喜欢女生，做父母的，不要反对，也不要赞成，而是希望女儿可以过上美满的生活。

4、父母要告诉女儿：你长大了，你有自由，你也有选择的权利，但是，你要为父母想一想，你也要为你的将来想一想，所以，选择伴侣这一件事，你最好要慎重。

1关心从日常生活开始

一般来说，主要有两类孩子特别容易早恋：一是班干部或者学习成绩优秀的孩子，因工作需要有更多的机会接触异性，表现优秀也容易吸引异性的注意和追求；二是学习成绩较差及家庭不健全的学生，学习压力大，容易移情于两性交往，再加上缺乏父爱或母爱，容易寻求来自同龄人的关怀。所以，最重要的是父母要和孩子建立良好的亲子关系，一个充满爱和沟通的家庭氛围无形中减少了孩子对早恋的依赖性。

2别轻易扣上“早恋”的帽子

一些父母看到孩子的信中出现了“爱”的字眼，就惊慌失措。实际上，青春期的孩子往往盲目或者不当地使用“爱”这个字眼，但这并不一定表明他们真的在恋爱。有时，他们会错把异性之间的吸引看成“爱”。如果父母轻易地说孩子早恋，要么会让孩子有罪恶感，要么会弄假成真。

3不要打骂孩子

有的父母无法接受孩子的早恋，在他们观念里“早恋”是与“道德败坏”等同的，因此对孩子采取强行压制、打骂等极端方式。北京中学生王瑞峰的案例，足以证明这样教育的结果是适得其反的。真正有效的教育是尊重情感，耐心说理，真心相助。

4倾心交谈

用适当的方式把担心告诉孩子，交谈要平静且充满信任，不表露任何怀疑和猜忌。这样孩子才能意识到父母的关怀与爱是真诚的，并最终因受到感染而听从忠告。和孩子交谈最忌讳空泛的大道理，诸如“学生的重要任务是学习”“你这样下去会学坏的”等等，孩子很容易因反感而走向逆反。

5以自己的经验、教训引导孩子

孩子对父母的亲身经历大都是好奇的，也是信服的。因此，以自己的经验或教训来引导孩子，是与孩子平等交流的有效方法。单亲父母在与孩子的交流中，有一个极为有力的因素，那就是从婚姻的失败中吸取教训。这样一来，单亲家庭的劣势就变成了优势。

实际上，几乎所有夫妻的离异都与爱情危机紧密相关，当事人个个都上了终生难忘的一课。如今，当孩子渴望痛饮爱情之水时，为什么不把自己刻骨铭心的教训告诉他们呢？当然，单亲家庭有一个特别重要的教育原则，那就是不能播种仇恨，播种仇恨只能埋下悲剧的种子。如果客观一些，善意一些，真实一些，诚恳一些，父母的经历或许会成为孩子难得的养分。

6讲明过早发生性行为的危害

进入青春期的少男少女盲目发生性关系，可能会造成怀孕甚至感染性病、艾滋病。有些女孩在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及，直到步入成年还万分自卑。北京市法院和检察院公布的调查结果显示，少女暴力犯罪正呈直线上升趋势，在少女暴力犯罪的背后大多有一条共同的主线，即她们都过早的有了性体验。性经历使她们的性格和心理发生了质变。

在我与张引墨合写的《藏在书包里的玫瑰》一书中，接受访谈的十三个孩子如今都已长大，大多都已经大学或职高毕业，进入了职场。十年后，提起当初在中学时发生的第一次性关系，被访者几乎众口一辞表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早地发生了性行为，自己的生活轨迹发生了重大改变。有位进入名牌大学的女生至今仍有心理崩溃之感，甚至产生即使去做“鸡”都无所谓的颓废心态。由此可见，中学生过早发生性行为有可能伤害最深的是人格。

7让青春期的孩子清晰地了解性交和避孕知识

孩子进入青春期就要接受适当的避孕等性生理知识

成年人会互赠礼物，表示对对方的祝福和感谢等，不过朋友间相互赠送不是只在成人之间流行，小朋友们也会经常用这种方式表示友好。特别是小学到中学阶段的孩子，他们已经开始拥有了自己的朋友圈子，会有一些特别要好的伙伴。这个年龄段的小朋友，一般都在上幼儿园或是刚进小学，每当到了一些节日，就会相互之间赠送一些小礼物以促进友谊。那么，为何要相互赠送？应该赠送什么好？如果购买礼物，买什么价位的礼物合适？当收到别人赠送的礼物时应该作何回应？怎样指引小朋友送礼物并从中获益？这都与一系列心理活动息息相关。

一个十岁左右的小女孩有一盒巧克力，而且是她最爱的口味和品牌，装巧克力的盒子也十分漂亮。一次舅舅带着儿子来家里玩，小男孩对这种巧克力也十分地喜爱，还不停地向他爸爸撒娇道也想要这种巧克力。小女孩的妈妈听到了小男孩的话，在舅舅走的时候，硬把巧克力塞给了他，而此时的女儿却早已经哭成了个泪人。

这位妈妈的做法可能也是很多父母的选择，她认为人应该将好东西分享给别人，可是她却没给女儿说明白这个道理，导致女儿对她的行为很不理解。这也就给各位家长敲响了警钟，如何做才能更好地去教会孩子懂得分享？其实要想让孩子变得大方、学会分享，不能急于求成，要在平时生活中循循善诱。例如刚才那位妈妈可以先单独和女儿商量，商定一些可执行的交换条件，再引导孩子自愿去送出她的巧克力。

之所以这样做原因有二：一是孩子们对于自己喜欢的物品总是加注了很多 情感 进去，一旦被人强行夺走后，他们可能会赌气似的不再去珍爱自己的东西；二是孩子们可能会认为可以通过这种强行的方式去获取自己喜欢的东西，而变得喜欢强取豪夺。

所以说，家长可以鼓励女孩在不同的节日送礼物给小朋友，也可以鼓励她们定期地交换小礼物，甚至自己动手为朋友们准备小礼品，从而达到分享意识塑造的目标。

教女心得

一、让孩子通过送礼物的行为学会感恩

没有目的地赠送别人礼物是心怀感恩的表现，是可以增进彼此友谊的，也是小朋友们成长的必修课程之一。小朋友们可以学习如何通过赠送礼物这种行为来表达感恩。家长们可以在一些节日将至之际和小朋友一起讨论如何送礼物以及送礼物的意义，让小朋友明白心怀感恩，明白与朋友分享是最大的快乐。

二、不能用强夺的方式将小朋友喜欢的东西送出去

孩子们的力量并不强大，很多他们喜欢的东西需要通过家长的帮助才能获得。大多的小孩子有其自私的一面也是很正常的，让孩子变得大方，学会主动分享需要长期引导，不能急在一时。如果因为急于教会孩子感恩分享而强行夺取他们喜爱的东西，则会欲速则不达。

教女故事

教师节来了，读小学三年级的小倩也想送礼物给老师。周日，妈妈带她到书城、城隍庙转了一大圈，小倩带着自己积攒的钱为自己买了不少东西，钱也快花光了，给老师的礼物还没着落，妈妈也开始替她着急。还好，终于找到一样男女老少皆宜的礼物——新一年的小挂历，然后还在她自己的私人珍藏里挑了几样别致的小玩意。

教师节前一天放学回家，小倩告诉妈妈已经送了好几个老师，妈妈问：“写东西了吗？”小倩答：“没有。”妈妈想，没有就没有吧，也不为了写什么，心意到了就好了。妈妈原本还想教她写祝福语然后写她自己的名字的。

小倩兴致很高，挑选了一些小玩意。有个钥匙扣蛮别致的，可以打开作小盒子，还可以当小镜子。妈妈说：“这个也送掉？送给我吧。”小倩答：“不，你已经有了。”

好吧，把自己喜欢的东西送给老师，善于表达 情感 也好啊。

小倩还拿了一小包幸运星。妈妈又提醒：“不认识的老师也可以送的。”

小倩说：“是啊，虽然他们不教我，但也经常看到。有的老师没送花也可以补送幸运星。”妈妈说：“门卫叔叔也可以送的。” 小倩感到惊讶：“啊？”后来她告诉妈妈，门卫叔叔也送了幸运星。

教师节当天，放学回来，小倩汇报：“今天只送了六个老师，其他的都被小朋友要去了。下课的时候都围着我。我差一点没法吃中午饭。”妈妈说：“下次为小朋友也准备一些，不要偏心，不能只给老师不给小朋友。”

妈妈问：“小倩做圣诞老人了，开心吗？”

小倩答：“开心。老师才是圣诞老人，不过不是送东西，是送知识给我们。”

良好的情绪控制力是衡量一个人情商的主要标准之一，特别是女孩，培养这样的能力可以让她们脱离消极情绪，维持乐观的心态。在 情感 发展阶段，女孩期是最佳的教育时期，拥有良好的情绪控制力是情商教育的主要方面。相比之下，女孩不能够有效地控制自己的情绪，她们遇到事情比较容易激动，不能理智对待人和事，有很强的表现欲。家是女孩接触 社会 的第一步，对女孩情绪控制力的初步形成发挥着重要作用。当女孩生活在一个温馨快乐的家里，会让她们潜意识中自主调整情绪，逐步形成有效的情绪控制力。

家是建立在感情基础和血缘关系上的，在一个家里，爸爸妈妈是缔造者，所以很大程度上也决定着一个家的氛围，孩子的 健康 成长有赖于家庭氛围。一方面，家长间的关系对女孩情商的教育有很大影响，若父母之间能相敬如宾，有效控制负面感情，多一些积极乐观的表现，这有利于女孩形成 健康 的心理。若是父母关系僵硬，这会对女孩产生消极影响。另一方面，要处理好父母和孩子之间的关系，这层关系对孩子以后的发展有着不可忽视的作用。现代 社会 中，大部分父母对女孩过于宠爱，以至于女孩形成以自我为中心、自私自利、桀骜不驯等不好的品行。另外，有些父母总是把自己的意愿强加在女孩身上，不管女孩是否喜欢，总要求女孩按照他们的思路去发展。久而久之，女孩 健康 情绪的成长会受到遏制。

教女心得

一、与女孩共同设置合理的规范

对于女孩的要求，父母应该理智对待，答应她正当的要求，回绝她不正当的需求。当她得不到满意的答复时，她就很不开心，也许会做出一些不可控的事情。对于这样的状况，父母应该事先和女孩一起设置合理的规定，逐渐造就她们是非分明的本领，进一步帮助她们在 社会 生活中合理运用这种能力，做出正确的价值判断。只有达到这样的效果，才可能有效地进行情绪控制。

二、为女孩创造与同伴交往与 游戏 的机会和条件

女孩一定要学会怎么和朋友进行来往，若是她们长期孤立自己，会形成无缘无故的寂寞感。想和朋友们来往却得不到来往的情况，会致使她们长时间压抑自己的感情。虽然女孩在和朋友来往中避免不了会产生小矛盾，但正是如此，她们才懂得怎么和朋友相处，怎么抑制自己不适宜的需求，怎么协调与他人的关系等。每个女孩在天性里都很喜欢玩 游戏 ，在玩 游戏 的过程中，她们很高兴，同时也非常情愿遵守 游戏 规则，遵循角色分工。如果想要加入这个 游戏 ，就必须管束自己，不然有可能遭到排挤，丢失玩 游戏 的资格，这有利于锻炼女孩的情绪调控能力。

三、教给女孩自我调节情绪的方法

对于女孩不合常理的情绪反应，家长应该采取一定的方法，如不理睬，或者想办法改变女孩的聚焦点等。父母应该注意的是：让女孩懂得自主地控制感情。比如让她学一些自我调整的手段，告知她，在自己想要发脾气的时候，要暗示自己不可以打人，不可以破坏东西，或是不开心时想一些快乐的事情。

另外，是否具有丰富多彩的家庭生活对女孩正常情绪的进展有着重大影响。枯燥无味的家庭生活让女孩出现消极情绪的概率很大，而多滋多味的生活会让女孩有幸福满足感，拥有美好的心情，于是对情绪控制力的初步形成有很大的帮助。在平时生活中，大脑需要合理的食物搭配提供的营养，以维护正常的 情感 活动，这对女孩情商的正常进展有很大的帮助。

教女故事

有位娇生惯养的女孩，某天父亲把她领到花园里对她说：“你每次发脾气时就来花园里摘一朵花。”第一天，花园的花被摘得乱七八糟的，而且被摘了很多。渐渐地，女孩摘的花越来越少。终于有一天，女孩发现自己发脾气很容易，但是花儿开放需要的时间却很久，这个女孩再也不会因发脾气而肆意地去摘花了。父亲知道了之后又告诉她，以后你想发脾气却被自己控制的时候，你就种下一粒花的种子。过了不久，女孩撒下的种子有的已经开花了，她高兴地告诉了父亲。父亲知道后看着盛开的鲜花说：“孩子，你太棒了，你看这些花多好看，走，我让你看一样东西。”女孩看着那么多已经成了标本的花瓣，忍不住落下了眼泪。父亲说：“即使你种再多的花，可这些都已枯萎。你如果能控制你的脾气，那么就不要做一些伤害他人的事，这样你会发现身边会有很多的笑脸，就像这些盛开的花一样。”