金牛座元宵节后的感情走势如何运程分析？

金牛总是会给人留下很沉稳的印象，因为他们的个性很深沉，而且又很有信心，但是在感情方面往往是有一些卑微的，因为他们的内心相对来说会有点敏感，很害怕会受到伤害，所以会更加注重感情运势的发展，那在元宵节过后的感情运势会怎么样呢？

感情运势

金牛一旦喜欢上一个人之后，就会表现的非常在乎，而且他们所付出的爱是非常浓烈的，能够好好的去照顾，能关注对方的所有情绪，并且会记住对方的每一句话，但是在前段时间却会遭受到一些打击。不过还好在元宵节过后，他们的感情运势会开始迅速提升，尤其是对于单身的金牛来说，不仅可以邂逅自己的真爱，而且双方很快就能牵手成功，一起走进甜蜜的生活。

最旺月份

金牛在情感中一直都是脚踏实地的，非常的老实，虽然有些时候会让人觉得过于木讷，但其实在另一半眼中，他们却有很多的优点，能够让伴侣觉得很安心，不管自己的异性缘有多好，也从来都不可能被诱惑，反而可以坚定的选择对方，在元宵节过后的4月份，他们的感情运势会到达最高峰的阶段，不仅在恋情当中会发展的更加顺利，而且还有希望进入一段甜美的婚姻。

运势提升

金牛在元宵节过后，可以多穿一些紫色的衣服，因为紫色对于他们来说是很幸运的，可以很大程度的提升桃花运，再加上这种颜色有足够跳脱，能够让大家改变他们过于老实的印象，很大程度能够提升自己的形象分数，当然也更容易被异性注意到，还可以选择在家里种植一些绿色的植物，因为这些方法都可以让自己的异性缘快速的增加，就能够在短时间内邂逅真爱了。

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01

看到MV，PU这样的字母缩写，你最先想到的会是什么？

本科念英语专业的我，一看到缩写字母就立即展开了各种联想。然而，没有猜到的是MV=mate value（伴侣价值），PU=paternity uncertainty（亲子不确定性）。

后来百度一下，才发现MV与PU这两个缩写名词，早在2014年就被新浪微博的当红情感博主ayawawa运用到了两性情感分析中，其中《MV（伴侣价值）决定男人对你的爱情浓度》、PU（亲子不确定性）决定男人会不会赠予你婚姻》这两篇文章简直让我大开了“眼界”。

为了不曲解原文意思，现摘抄部分段落如下：

根据Ayawawa的观点，MV自然是越高越好。

然而以上关于MV的描述以及由此得出的结论，总让我想到牲口买卖，如同拉出一头种牛或种马来，吆喝众人过来瞧瞧：牙口好不好，毛色佳不佳，体格是否健壮，品种是否优良等等。

在包办婚姻的年代，那些在婚配市场上混得如鱼得水的媒婆恐怕深谙此道。多年前看到文学作品里出现此类媒婆，我能用来形容的只有一个词——“市侩”。

如果男人女人的伴侣价值（婚姻市场价值）都可以精准细化、打分衡量了，那人们还费尽心思找什么“灵魂伴侣”？直接去电脑上测算一下分数，然后找个可以与之平等匹配的，接下来就可以去民政局领本本了，还花什么时间谈恋爱？毕竟生命有限时间比金钱还宝贵呐，多简单快捷省时省力！

02

再来看看PU（亲子不确定性），即“男性潜意识里对后代的不确定感”。如果看到这里还和我一样一头雾水，那么请看下一段摘录：

结论就是，PU越低越好。高MV低PU的女人，才能获得男人的青睐，并且被男人赐予婚姻，继而享有美好的婚姻。

必须承认的是，初看”什么样的女人PU高”，真的觉得很有几分道理的样子，貌似的确有不少MV极高的女人，婚后主动降低自己的PU。

例如某某巨星，婚后息影，完全淡出了观众的视线；例如某某大明星，婚后不再泡夜店、不再夜不归宿；例如某某泰妹，婚后变得贤良淑德、温婉端庄这样的例子简直三天三夜都说不完。

以至于我都开始反思自己：是不是有时脾气不好？是不是有时讲话不够“情商”高？

然而细思下来，发现这逻辑明显有问题——并不是女人降低了PU，男人才会赐予你婚姻啊。

如果你认同爱情是婚姻的基础，认同爱情是专一的，那么，男人向女人求婚，前提是他爱这个女人；女人为这个男人所做的任何改变，也只是出于她爱这个男人。因为心里有了彼此，世上其他男人，她再也看不上；世上其他女人，他再也不会多想。

没有爱情作为前提，没有专一作为原则，一心想着怎样提高MV降低PU来“搞定”一个男人（或女人），跟不择手段的“绿茶婊”、“心机婊”有什么区别？

婚姻既不是称斤论两的市场交易，也不是一场“猫和老鼠”的游戏，更不是一场自卫反击战。

03

或许我属于比较OUT的那种人，还是宁愿相信爱情，相信爱情里千万种可能性。

更相信张爱玲笔下的遇见之美：

“于千万人中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻问一句：哦，你也在这里么？”

不管人类为什么会产生爱情这个神奇的东西，也不管爱情是否真能让我们抵御与生俱来的孤独、或找寻到生命的意义，它总归是美好而让人向往的。

而婚姻不是爱情的坟墓。毕竟，没有了婚姻，爱情必然死无葬身之地。

我一直不主张充满算计的爱情和婚姻（大概主要原因是我自己高等数学没有学好，不太会算），尤其是年轻的时候，碰到了心动的、对的那个人，该爱就好好去爱；结婚后，要好好学会珍惜，毕竟能成为“眷属”实属不易。

但是Ayawawa的“高MV低PU”观点也并非全无可取之处，至少她提醒了我们：万事万物都是在变化发展中的，绝不会一成不变。

既然“变化”才是唯一不变的事情，那么我们唯一能做的事情，就是通过自我成长，来让自己变得更好。

好好爱自己，不要停止成长，毕竟年龄不等于智慧——修内也好，修外也好，内外兼修也好， 不为愉悦他人，只为悦己，只为自我成长。

看自己身材保持得越来越棒，学识越来越广，智慧日益增长，情商也不再是当初“话都不会说”的模样，最好自己的荷包也能变得鼓鼓囊囊

如此，不管别人的婚姻里有多少算计和市侩，不管自己有没有好的婚姻，都能过得逍遥自在了。

然后，请相信：该来的，自然会来。

PS说句3月8号应景的话：祝所有的美女们都是自己的女王！

　　高中生心理健康发展调查报告

　　一,研究目的:

　　中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点,焦点因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情从各方面调查来看,中学生心理健康的情况令人担忧据加拿大,日本学者估计,中学各年级学生中,约有15%的学生具有各类的心理问题,其中男生高于女生,城市高于农村,包括情绪障碍,不良习惯,性格问题等

　　中学生心理健康的需要为广大教师提出一个时代的命题,我们即将步入工作岗位的教师预备队伍,更应该从现在起就开始了解学生的心理问题,以便为将来 入工作岗位能够即时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养

　　本文针对中学生心理健康的一些问题进行研究,试图探明心理健康教育存在的规律,以便为自己和其他的关注学生心理健康的教育者提供一些心理学研究依据

　　二,研究对象与研究方法:

　　1,研究对象:哈尔滨市部分高中一,二年级学生

　　2,研究方法:采用不记名调查问卷法,个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究(本文绝对为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查的原则性)

　　三,结果与分析:

　　1,中学生心理健康的定义

　　世界卫生组织对心理健康的定义是:"不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理,心理和社会适应都完满的状态"健康除了身体无病外,还要具备心理的稳定及良好的社会适应性中学生心理健康是指具备健全的智力,情感和意志;连续统一的人格及对己,对人,对社会的正确认知和良好的适应

　　2,中学生心理健康的标准

　　参照世界卫生组织所提出的心理健康标准,我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面:学习适应性,自我认知与现实感,人际关系的和谐程度,个性发展的良好性四个方面

　　A,中学生学习适应性

　　一个心理健康的中学生,通常有比较好的学习态度和学习方法;学习目的明确,学习目标具体,切合实际;学习的自觉性强,善于制定学习计划,并在执行计划的过程中表现出意志力强,学习信心足的特点在对待考试问题上,他们沉着冷静,灵活应对

　　通过调查学习适应性,大体分为四个类型,第一种类型占2611%,从中学生从调查问卷中可知:对于无老师看管的自习课他们会自觉学习;而第二种类型占6032%的学生会选择小声聊天或讨论学习;令人遗憾的是第三种类型105%和第四种类型307%的学生会选择看杂志漫画或干脆睡觉(以下用A,B,C,D四种代号表示四种类型)当回答对考试的感受时,A和B学生表示喜欢做些难题,而C学生感到怕,D学生则表示无所谓当问卷中提出老师讲课出现错误时只有30%的A学生敢于提出来,其它(包括B,C,D)的学生都选择保持沉默或在下面议论这也可见传统教育中"教师绝对权威专制"的弊端对于学习的目的性,A学生表示学习一技之长,B,C学生表示如父母所愿,或考上大学有个好出路,而D学生表示不明确

　　b,学习自我认知与现实感

　　自我认知指对自己的心理过程与特征及其表现的认识,而现实感则指个人对自己同现实之间关系的认识心理健康的中学习生往往有较强的自我认知能力,他们能够正确地认识自己,自我评价恰当在对现实的感知能力上,他们能够客观地认识现实,并根据对现实的认识来给自己做出恰当的人生发展定位,有与现实联系紧密的自我价值体系

　　通过调查问卷,可以按计分方法把学生分为四种价值类型:踏实型,从众型,功利型和冷漠型

　　踏实型的中学生顺从社会规范,积极为社会服务,另一方面,有自律的内控和自我导向表现,重视传统和社会评价;从众型的学生相当顺从社会规范,但这种顺从是他人导向的随波逐流,也有享乐主义,及时行乐的倾向,顺乎自然生活方式,倾向于保守;功利型是以自我为中心的功利主义,对于道义及人情这类价值不甚注意,认为金钱至关重要,追求个人利益而不是公益;冷漠型是不在乎社会规范,回避人际交往,也不注意他人的价值取向,所持的态度是"人不犯我,我不犯人"

　　c ,中学生人际关系

　　中学生人际关系包括同学之间的关系,异性同学的关系,和师生关系在我的调查问卷中分数最高为10分,表示人际关系最好;最为0分,表示最差调查结果只有17%的学生达到8分以上,表示人际关系较好的类型;402%的学生达到6分―8分数段,表示人际关系一般;有428%是不及格的,人际关系较差,突出体现的问题是,当问及"你喜欢拿别人的缺陷开玩笑吗 "8067%的学生都答会,当问及"你的好友学习成绩超过自己时,你会真的感到眼红,妒忌吗 "703%的学生答会的,这是令人心颤的回答也许只有在心理健康不记名的调查中学生才会说出自己的"丑陋",但非常真实的一面这些都应该引起我们教育者的高度重视,因此教师不仅要在学习上为学生传道,授业,解惑,还要做到在精神上成为学生的父母,朋友的角色,这样才有师生之间真正的心灵沟通,帮助学生解除困惑,让他们以健康的心态去对待学习和生活

　　d,中学生的人格特征

　　我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的《不安倾向诊断测验》修订出我国《中学生心理健康诊断测验》其中把学生人格倾向分为八个方向:学习焦虑,对人焦虑,孤独倾向,自责倾向,过敏倾向,身体症状,恐怖倾向,冲动倾向调查结果如表1:

　　表1 哈市部分高中生人格倾向的比例

　　人格倾向 百分比

　　学习焦虑 426%

　　对人焦虑 364%

　　孤独倾向 128%

　　自责倾向 90%

　　过敏倾向 21%

　　身体症状 86%

　　恐怖倾向 13%

　　冲动倾向 70%

　　3 高中生主要的心理特点

　　A,抽象能力有较好发展,独立性要求高,不愿接受约束与限制

　　B,情感容易激动,心里话愿和朋友谈,但不愿与家长,老师谈

　　C,学习自觉性较高,但也容易表现出独断性,争强好胜,坚持错误,但仍稚嫩

　　D,能根据社会要求约束自己,自我控制力较好

　　E,理想逐步向概括性发展,能够对自己理想中的人物特点加以分析

　　F,对人生意义有了初步的理解,对人生和世界评价带个人人性特点

　　四 讨论与建议:

　　中学生心理健康问题通过调查资料显示结果是不容忽视的,开展心理健康教育,发展学生健康心理已成为十分紧迫和重要的课题这样就给教育者一个"历史责任":怎样去培养一个健康向上,求知进去的二十一世纪接班人以下两点建议,仅供教育者们参考

　　1 强化心理健康教育,提高健康教育的观念意识,促进学生综合素质的提高

　　2 学校开设心理辅导

　　(1),培养学生良好的心理品质,预防心理障碍产生

　　(2),开发学生各种潜能,提高学习的效率

　　(3),激发学生的非智力因素,鼓励学生创造性学习

　　(4),提高学生人际交往能力,增强社会适应性

　　(5),增强学生的自我意识,培养自我评价能力

　　3 学校内形成中学生心理健康教育完善的体制与教育形式

　　(1),进行群体辅导,个别辅导

　　(2),建立学生的心理档案(包括智力发展情况,非智力发展情况,学习成绩,职业兴趣,学习态度方法等)

　　(3),组织心理辅导专门活动与训练,进行个案(特殊学生)研究

　　(4),严格遵守心理辅导咨询的保密性原则有合格的心理辅导工作者(高尚的职业道德,全面的知识能力结构,健康的情感和坚强意志,健全的人格特征)

并不是的，您的回答只是表明您通常是如何看待和处理事物的，从而把不同个性的人区别开来。

这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。这个工具已经在世界上运用了将近30 年的时间，夫妻利用它增进融洽、老师学生利用它提高学习、授课效率，青年人利用它选择职业，组织利用它改善人际关系、团队沟通、组织建设、组织诊断等多个方面。在世界五百强中，有80%的企业有MBTI 的应用经验。

指标

四个维度：

MBTI 人格共有四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面。

分别是：

外向（E） 和 内向（I）

感觉（S） 和 直觉（N）

思考（T） 和 情感（F）

判断（J） 和 知觉（P）

如：

我们与世界的相互作用是怎样的？

外向（E）和内向（I）

我们自然留意的信息类型？

感觉（S）和直觉（N）

如何做决定？

思考（T）和情感（F）

做事方式？

判断（J）和知觉（P）

每个人的性格都落足于四种维度每一种中点的这一边或那一边，我们把每种维度的两端称做"偏好"。例如：如果你落在外向的那一边，那么就可以说你具有外向的偏好。如果你落在内向的那一边，那么就可以说你具有内向的偏好。

希望我的回答对您有帮助~~望采纳

1 对文言文的认识从内容情感分析

“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人、事、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的主观色彩。

“分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。高中文言文主要考查传记类文章，因此必须了解所写人物的品质和功德，注意文中作者的简评性文字，如“孝甚”“刚直”等，注意记叙文中议论性的句子以及议论文中表达作者观点的句子等。

作者在文章中表述自己的观点态度一般有以下两种形式： 间接表达――可能借叙述人物、事件时选用的有褒贬色彩的词语来表现作者的情感倾向，也可能借助文中的一个人物说出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。 直接表达――通过议论性文字中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情句，说明性文字中的评述性语言来表现。

如《史记》中的文章结尾常有“太史公曰”等评价性语言。 “分析概括作者在文言文中的观点态度”常见的命题角度主要有两种：（1）依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。

（2）分析文章的有关内容，推理、概括作者的观点态度。考查时多与“归纳内容要点，概括中心意思”合并在一起，以选择题的形式考查。

二、答题方法 做这类题一定要整体阅读原文，根据具体语境分析文章中心和观点态度。具体说来，有以下几种方法： 1借“题”解“文”。

文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。在整体阅读的基础上，借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”，可以巧妙寻找到解题的钥匙。

2筛选法。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论性文字体现在哪里。

再将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观点态度”加以比较，得出正确选项。 3概括评价法。

作者在文中的观点是通过对人物、事件的记叙、议论评价来表现的，因此就要从人物的言行、事件的叙述中，概括评价作者的观点态度，将这种评价与选项中的评价比较辨析，选出符合题干要求的选项。 4抓题眼法。

认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综合分析，从而找出正确答案。

2 怎样分析文言文

先把整个文章的意思大概了解一下，然后文言文中经常出现的一些字你要刻意去记一下，初中的文言文一般不会太难，特别重要的一点：不管你知道不知道文言文的意思，你都要把它背下来，因为虽然你初一不能理解，但你以后会理解的，文言文是靠积累的~~我初中时很多文言文也是不理解意思，慢慢就好了，我初中时所有的文言文全部都背会了，学文言文很重要，以后你上高中就知道了，高考时文言文阅读是拉开学生分数的一个大题，加油，慢慢来`~学文言文不能急，____07年高考考生留（已考上大学）。

3 对文言文的认识从内容情感分析

“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人、事、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的主观色彩。

“分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。高中文言文主要考查传记类文章，因此必须了解所写人物的品质和功德，注意文中作者的简评性文字，如“孝甚”“刚直”等，注意记叙文中议论性的句子以及议论文中表达作者观点的句子等。

作者在文章中表述自己的观点态度一般有以下两种形式： 间接表达――可能借叙述人物、事件时选用的有褒贬色彩的词语来表现作者的情感倾向，也可能借助文中的一个人物说出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。 直接表达――通过议论性文字中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情句，说明性文字中的评述性语言来表现。

如《史记》中的文章结尾常有“太史公曰”等评价性语言。 “分析概括作者在文言文中的观点态度”常见的命题角度主要有两种：（1）依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。

（2）分析文章的有关内容，推理、概括作者的观点态度。考查时多与“归纳内容要点，概括中心意思”合并在一起，以选择题的形式考查。

二、答题方法 做这类题一定要整体阅读原文，根据具体语境分析文章中心和观点态度。具体说来，有以下几种方法： 1借“题”解“文”。

文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。在整体阅读的基础上，借“题”解“文”是了解文章大意的一个重要技巧，通过“倒读法”，可以巧妙寻找到解题的钥匙。

2筛选法。弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的，议论性文字体现在哪里。

再将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观点态度”加以比较，得出正确选项。 3概括评价法。

作者在文中的观点是通过对人物、事件的记叙、议论评价来表现的，因此就要从人物的言行、事件的叙述中，概括评价作者的观点态度，将这种评价与选项中的评价比较辨析，选出符合题干要求的选项。 4抓题眼法。

认真审视题干，抓题干中的关键信息，明确要求，仔细比对，综合分析，从而找出正确答案。

4 怎样分析诗歌的思想感情

纵观以上的答案，不是太复杂就是太概括

我今年刚高考完，我觉得平时总结一些专业用语非常重要

因为很多时候在鉴赏时，如果不知道一些专业用语都会觉得词不达意

以下就是我总结的一些专业用语，我觉得很有用

以后遇见就去套，一般都会对上，熟练了自己就会有感觉了

思想感情：

1忧国伤时：

揭露统治者的昏庸无道

反映离乱的痛苦

同情人民的疾苦

2建功报国

建功报国的渴望

报国无门的悲伤

山河沦丧的痛苦

年华易逝，壮志难酬的悲叹

3思乡怀人

羁旅思愁

思念亲友

边关思乡

闺中怀人

4生活杂感

寄情山水，田园的悠闲

昔盛今衰的感慨

青春易逝的伤感

仕途失意的苦闷

告慰平生的喜悦

呵呵，有可能。

电脑能检测人们的情绪并预测反应吗？

电脑现在可以识别我们的感受，分析我们真实的情感，不管我们说什么。这已经不再是科幻小说的领域。位于西雅图的人工智能初创公司开发了一种情感识别技术，可以通过分析和检测人类情感的方式来预测人们的反应或行为。

该公司声称，这项技术能够比其他任何技术都能更准确地预测情感和人类的激励因素。它的算法着眼于微小的、几乎无法察觉的人类活动，并计算出这个人的感受。它可以在给定的语境中理解“情绪的含义”。 

这项技术的工作原理是通过分析与一系列人类情感相关的面部动作，它会观察人类，然后将每一个时间片段的情感与他人进行比较，以确定人们在看电视时的真实感受。 

据了解，这项情感识别技术专注于微妙的“微表情”行为特征，这些特征与快乐、信任、恐惧、惊讶、悲伤、厌恶和愤怒相关，并消除了与这些特征相关的人类偏见。然后，它将每一个面部表情与图像数据库进行比对，以创建一份报告，其中包括一个“情感得分”。这个分数可以用于市场调查，也可以用来衡量公众在新闻或执法方面的公众形象。 

该公司表示，这种类型的技术将为紧张的安全或防御环境增加额外的安全性。边境、机场和其他交通检查点等地方都能从这项情感识别技术中获益，从而准确、快速地判断出人们的动机。