绘本的内容能向幼儿传达着“正能量”，让孩子体会绘本中的情感

近年来，绘本已经走进了千家万户，成为幼儿成长道路上不可或缺的“成长伙伴”，它给人的印象与图书相近，但是不同的是，绘本的内容图多字少甚至有些绘本没有字，绘本往往更注重幼儿在道德、人格、生活等方面的成长。生动的内容、简单直白的文字都符合幼儿的年龄，也符合幼儿时期的阅读特点，绘本的内容往往也不仅仅停留在讲故事上， 而是向幼儿传达着“正能量”，让幼儿去欣赏其中的意境，并去感悟角色，体会绘本中的 情感 。

绘本教学是当今幼儿园教学活动的重要方法，它能够让幼儿在充满意境的和内容中， 去收获真实的 情感 体验， 还能在体验中不断的发展自己的创造力和想象力，对幼儿的 情感 发展有着非常重要的作用。

1调节幼儿心理情绪，促进幼儿 情感 表达。

幼儿的心理承受能力往往偏低，而利用绘本教学能够很好的调节幼儿的心理和情绪，让幼儿在图文并茂的内容中找到正确的答案，在积极的引导下，他们还能从绘本中找到解决问题的方法。幼儿绘本往往是具有现实教育意义的文学作品， 它们的诞生往往来自于真实的生活经历，来自人生中的总结，然后通过艺术手段加工来表现出来，所以幼儿在平时的绘本阅读中可以通过比较直接的方式来学习， 去感悟，通过整合文本内容，形成自己的 情感 体验，并为以后幼儿的学习和发展打下坚实的 情感 基础。

2树立正确的人生观，获得成熟的心智。

绘本内容是积极向上，充满“正能量”的，所以绘本阅读可以帮助幼儿树立正确的人生观，绘本阅读对幼儿的成长有着潜移默化的影响，不但可以陶冶幼儿，还可以为幼儿传递正确的人生观。而在教育过程中， 由于每一位幼儿的成长经历、思想方式与兴趣爱好不同，需要通过多元化的教育手段来实现教育的有效性和持续性， 所以教师要对幼儿的日常行为进行细致的观察，去了解幼儿熟悉的生活经验，然后再进行教学获得，去寻找绘本与幼儿生活经验的契合点，这样才能让幼儿在绘本阅读中找到属于自己的共鸣。

1正确的选择绘本。

由于绘本市场的不断壮大，导致一些商家为了追逐利益，不去严格审查绘本，进行滥竽充数导致了市面上不适合幼儿阅读的绘本越来越多， 对幼儿产生不好的影响，这就要求家长在选择绘本时，需要对绘本的内容进行筛选，认真的把握绘本的故事内容， 在绘本的色调上也要加以筛选，保证绘本的整体色调是暖色调的，让人感到温暖的，而不是阴暗的，这样可以最大程度的避免对幼儿造成的不良影响。

2运用多媒体进行绘本阅读活动。

在幼儿的绘本教学中，应当多运用多媒体去实现声音、及视频的配套，为幼儿的绘本阅读营造良好的学习氛围，让幼儿可以身临其境的感受绘本中的 情感 ，让幼儿在绘本的阅读中更有代入感。 多媒体教学的优点在于，可以把静态的事物动态化，还可以把原本枯燥的知识点变得更加生动有趣，幼儿在轻松的氛围中，也可以全身心的投入。

让幼儿的学习积极性增加， 在绘本的欣赏过程中，幼儿就可以接受爱的教育，去领悟 情感 ，去感受被爱的快乐， 教师和家长只要针对性的挑选动人的绘本作品，让幼儿去感受不同的爱，比如父母对儿女的爱，人类对大自然的爱，又或者是个人对民族、对国家的爱。

3积极地 探索 绘本教学的新方法。

幼儿在绘本阅读的过程中，往往容易将自己代入到主人公的角色当中，根据幼儿的这一特点， 教师在绘本教学中可以加以引导，让幼儿站在角色的角度，去感受主人公的处境和心情等等， 让幼儿根据自己的思考来提出问题，这样幼儿就可以在绘本阅读中增加生活化的经验，去感悟生活，并形成自己的思想意识。

举个例子，在《熊叔叔的生日派对》中，教师可以邀请幼儿参与到表演中，通过扮演不同的角色，通过情景表演，让幼儿去感受熊叔叔与小动物之间融洽的关系，同样也可以感受到帮助他人所获得的快乐。 教师还可以积极的尝试多种教学方式，比如故事创编或小组学习的方式，以此来激发幼儿的学习兴趣 ，为幼儿创设表演平台，让幼儿可以在学习中更好的发挥自己，提升自信心，实现绘本教学的意义。

绘本作为幼儿时期主要的读物，是每一位幼儿去感知世界，去了解世界的桥梁，绘本为幼儿打开了一个生动有趣的世界，绘本教育对于幼儿的 情感 教育有着至关重要的作用，不论是教师还是家长，在为幼儿挑选绘本读物的时候，都要去精挑细选，并尝试结合多媒体、口头讲述、情景表演等方法，让幼儿能够更好的感受绘本读物中传递的 情感 及思想，让幼儿未来的发展打下良好的 情感 基础，促进幼儿全面协调 健康 的发展。

能够开阔幼儿眼界促进幼儿心理健康发展。

孩子都有很强的好奇心他们不满足干了解表面现象有强烈的求知欲和认识兴趣。

可获取社会、自然人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能。

这样不仅可以丰富幼儿的知识、开阔其眼界、陶冶其道德情操，而且可以提高幼儿的语言、认知、概括、阅读理解等方面能力。

孩子读绘本的好处：

1、有助于让孩子懂得许多道理：每一则绘本故事都有它其中的寓意。孩子可以通过绘本故事从中懂得一些道理，也可以明白什么事可做，什么事不可做，做了会有什么样的结果，有时单靠大人说教效果不明显。绘本故事中的情节会让孩子产生浓厚的兴趣并引起积极的思考，有了思考才会引发记忆，加深印象。

2、引领阅读，激发阅读兴趣：绘本是专为婴幼儿设计的读物。非常适合低幼宝贝的阅读、理解与记忆，是最适宜进行早期阅读启发的读物。无数案例表明，从小即开始阅读的孩子更容易激发对阅读的兴趣，也更容易建立起良好的阅读习惯。

3、有助于增进亲子感情，促进儿童身心健康发展：0到6岁是培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的关键期，该阶段的阅读方式应以亲子阅读为主，这不仅是儿童吸收知识的主要途径，而且也是一种情感需求。阅读关于亲情的绘本，能让儿童更加懂得亲情的深刻含义。

心理学家西格曼博士提出：“睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想象力的发展都有益”。所以阅读绘本不仅可以促进亲子感情，且有益于儿童的健康地成长。

4、体味生命：令宝贝通过绘本领悟到生命的意义和价值。一如《花婆婆》中艾莉丝的爷爷说的“要做一件让世界变得更美丽的事”；也好像《长大做个好爷爷》中熊爷爷说的“小小熊，生命是一件珍贵的礼物，千万不能浪费哟！”

绘本拓展游戏的意义是激发幼儿主动阅读的能动性和积极性。

绘本是幼儿最喜爱和最容易接受的书籍，通过绘本延伸出的各项活动更能吸引幼儿兴趣。绘本拓展游戏对教师提出了更高的要求，因此，幼儿教师的教学理念要与时俱进、不断更新，积极学习幼教先进理论知识，不能停留在表面上的“想”和“说”，最重要地要去“做”和“思”。

真正把游戏精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》中的理论知识合理运用到自己的课题研究和教育教学中。要结合自己园、自己班孩子的实际情况采取合理、有效地开展绘本拓展活动，才能真正激发幼儿主动阅读的能动性和积极性。

绘本拓展游戏的方式：

表演游戏。表演游戏在幼儿园绘本教学中以其独特的表演和创新，成为一个重要的游戏活动。教师按照绘本的主题选取合适的表演游戏，幼儿凭借对话、动作等展现绘本中的情节，这个过程正好激发了幼儿模仿的兴趣，同时也帮助幼儿更深层次地理解发挥绘本内容。

如表现相互帮助主题的绘本《想吃苹果的鼠小弟》，在合作伙伴帮助下的小老鼠中最终把又脆又甜的大红果搬回家，它也从打算独自享受转向与合作伙伴分享大红果的美味。在表演小老鼠的过程当中，老师可以播放相关的背景音乐，让幼儿逐步规范自己的书面用语。

在感情方面，幼儿可以通过分享来理解非言语行为，有利于互相反思和认识，对最后巩固幼儿绘本阅读的体验更有益。

回想一下，给孩子阅读绘本的初衷是什么呢？我们关注的又是什么？

是认知学习是读了多少书？学了多少东西？

还是亲子互动，孩子的内心世界，人格成长，基本能力，以及影响一生的阅读习惯？

1、美好的亲子时光，良好的亲子关系，陪伴给与孩子爱和安全感。

孩子需要爱和陪伴，最好的爱是陪伴，高质量的陪伴会给与孩子足够的安全感，这种安全感将影响孩子一生。 陪伴不是指照顾孩子的衣食住行，而是和孩子亲密相处的美好时光。你会发现这样的时刻相对短暂，随着孩子慢慢长大也越来越少，虽然每天在说话，但谈不上亲密交谈。

而和孩子一起愉快的阅读绘本可以成为我们每日固定的美好亲子时光，给与孩子陪伴和爱。可以感受彼此的爱，可以进行心灵交流，互相了解，了解孩子内心真实的想法，而这些想法在日常生活中你常常会忽略。这可以帮我们建立良好的亲子关系，对孩子养成健全人格及以后的人际沟通能力都很有帮助。

这还是一段宝贵的回忆。

 2、那些孩子成长过程中想对孩子说的话，一起阅读，一起成长

初为父母，总有很多话想对孩子说。可很多时候很多事情，不知如何表达，不会表达或表达不好，有很多想说却忘却或忽略了。优秀的绘本都是经过精心准备，浓缩各种感悟和认知，于是我喜欢借助绘本，把我想对我的孩子说的话说给她听。

 为人父母是一场修行，绘本不只是写给孩子的，和孩子一起阅读，我们也会诸多感悟，也在修行成长。

 3、丰富孩子的精神世界，丰盈孩子的内心

孩子成长的过程也是精神世界不断丰富的过程，需要各种直接或间接的体验，而阅读绘本就是最好的间接体验方式直一，我们可以借助绘本给孩子一个丰富多彩的世界。故事不是用来哄骗孩子的，描述的是孩子每天生活的真实世界给孩子提供更多的机会去体验。当我们读了一本好书，也会有一种满足和感动，感觉到自己的成长，孩子也能在愉快的亲子阅读中获得满足和感动，让孩子体验的广度和深度不断扩大，孩子的内心会不断强大。

  4、好的绘本对孩子的艺术、审美、涵养都是一种好的熏陶

如今我们面临的一个图书丰富，丰富到泛滥，阅读质量严重下降。一旦低下的阅读习惯和姿态养成，很难改变。趁着孩子还没长大，还没被一些乱七八糟书包围之前，抓紧让孩子看打精神底子的绘本书。 为一个人的成长打下优良的人性基础：基本道义、审美、情怀。

1、培养孩子的各项能力，阅读绘本是很好的方式和基石

 1）词汇量。

孩子的很多能力都与婴幼儿时期听到的词汇量有关，有专家称4岁前应不少于3万。 孩子1岁前，最重要的是要让他感受妈妈时刻的存在和满满的爱，妈妈轻柔的爱抚、充满感情的声音是最好的方式。

 培养孩子的语言能力，前提是让他们反复听到足够丰富的词汇。

培养孩子的阅读能力，也是从耳朵不断积累词汇开始，而不是我们通常认为的识字。

 孩子从耳朵获得丰富的体验，也是未来学习能力的基础，而不是提前让孩子学那么一点点的识字、算数。

如果你想提高孩子的数学能力，也可以给孩子多讲故事，而这常常被人忽略。

一位母亲曾把他的孩子带到爱因斯坦面前，问怎么才能提高孩子的数学成绩，爱因斯坦回答说：“试着给他讲些故事。”这位母亲坚持问关于数学的问题。爱因斯坦说：“如果想让他聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”

2）阅读绘本与孩子的想象力

想象力，一直是人类重要的能力。对于这代孩子，可能更重要，因为只有想象力和创造力是机器人无法取代的。不谈未来，只说眼下，孩子听故事也需要想象力，孩子不爱听故事可能是因为想象力跟不上，包括下一阶段的阅读能力也是如此。

想象力不是天生的，需要不断的体验、积累，阅读绘本可以提供想象力需要的原始素材。孩子在听故事，看图画的过程中，脑海中会去勾勒去想象，让语言激发新语言，想象激发新的想象，进入一个充满想象力的世界。当积累到一定程度，孩子才有能力去想象理解未知的事物。

阅读不同的绘本，不同的主题，不同的故事，不同的文化，不同的背景，不同的角度，多角度丰富孩子的体验，刺激孩子大脑不断展开丰富的联想想象。

 3）观察表达能力、专注力

其实你会发现孩子的耳朵眼睛很敏锐，他本身拥有这种能力，但需要去引导锻炼才能保持。阅读绘本一方面通过听，积累足够的词汇量，一方面通过看图画观察细节，让孩子的观察和表达能力从小就能不断积累。这同时还能培养孩子专注力。

 4）绘画审美能力

孩子很小就有认知图形的能力，优秀的绘本大多是知名插画家的作品，从小就给孩子接触高水准的绘画，熏陶孩子的审美绘画能力。好东西见的多了，自然水平就上去了。

2、认知学习

1） 启蒙认知、科普常识。

从小激发孩子的阅读兴趣更早认识周围世界，让科普不在枯燥教条，让科普也变得美好可爱，让小朋友能够在书上了解到世界万物的美妙也能够促成对世界的正确认知。

2）情绪认知。

帮助孩子认知、表达、疏导情绪，提高情绪管理能力，这与孩子内心世界心理健康有关。情绪管理培养的最佳时期应该从孩子两岁开始。从心理健康的角度来看，控制情绪的能力是心理成熟的重要标志。越小开始培养，孩子越能掌控好自己的情绪。

3）情感认知。

这与孩子以后的沟通、人际关系有关。

4） 自我认知。

人这一生可能都需要自我认知，不仅仅是孩子。认识自己、做自己、成长、自尊、自信、自我保护等，让孩子认识自我，树立自尊和自信，同时也让我们对孩子有更多的信任，尊重孩子做自己。

 3、养成好习惯，塑造好品格

教育家叶圣陶说：教育的本质就是培养习惯。拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种习惯。 儿童阶段是培养习惯的最佳时期。当然，这更需要我们大人的言传身教。养娃是一场修行，我们和孩子一起努力。

综上，阅读绘本有诸多好处，但是是在孩子感兴趣，喜欢阅读绘本的基础上。

而且阅读绘本不是唯一的方式，只是成本最低收益最大的方式。

  兔小兔语 ：

亲子阅读，不要一味追求效果，重要的是陪伴让孩子感受到来自爸爸妈妈的爱，获得那份安全感；和孩子一起成长，说出那些孩子成长过程中想对孩子说的话，同时让孩子听到足够多的带有温度饱含感情的词汇，为孩子的各项能力培养打下坚实的基础，丰富孩子的精神世界，丰盈孩子的内心，在孩子心里种下一颗颗种子。

当然，绘本阅读只是一个很好的方式而已。

曾经我也以为绘本是用来学习的，是有着各种教育功能，但庆幸的是我对绘本保有兴趣，总是能开心快乐的读绘本，“功利心”被有意无意的掩藏起来，所以孩子才没有失去兴趣。

可以帮助孩子与较大的世界接触。较大的世界不仅仅是一种重要的世界，而且更重要的是一个微妙的情绪世界。感受不宜使用文本，并且可以通过绘图来描述它们。通过绘画，儿童可以感受到情绪变化。虽然她无法描述它，但我觉得自己是一种经历（如情绪绘画：小猩猩找到母亲拥抱，温暖的全部）。让孩子的大脑更活跃，帮助孩子们建立良好的习惯，解决孩子遇到的一些问题，阅读绘画也是一个逐步的过程，而宝宝的理解是有限的，他们不明白，想象。在这个时候，拿出这幅画，孩子看到了这张照片，有一个在脑海中的形象，然后与父母的解释，是宝宝明白更好？

我们必须陪伴你的孩子阅读，养成习惯，加强机会与你的孩子一起学习。培养阅读兴趣，就像爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。形状读物习惯，犹太人把蜂蜜放进孩子舔，只是塑造阅读习惯。拓宽认知边界，纪录片《人生七年》揭示了认知决定命运。建立健康的亲子关系，让手机滚动，让书回孩子的愿景，这是对的。培养积极的性格，1至3岁是孩子的小个性，被正确引导。我们都喜欢听故事，包括儿童，这幅画以故事的形式创造，而且有一个色彩缤纷的画面，让孩子们可以看待理解。

绘画的主角通常以动物或植物的形式展示。这实际上非常符合儿童的心理特征。如果我们让孩子们摆脱一些坏习惯，告诉孩子们会怨恨并不理解，但是我们以绘画书的形式向孩子展示，那么孩子很愉快。地图丰富且明亮，它也非常适合主题。让孩子读这本书，你可以了解理解，你可以让你的孩子一个想象力的理解，让孩子走在现场，运动思考。读书实际上是一个家长儿童游戏，和平的益智游戏效果也非常了解，孩子们可以播放知识，它是什么？每个人都知道父子游戏有助于父子关系之间的连接。这是一款有意义的父母儿童游戏，也是加入日常规划的非常明智之举。

培养你宝宝的想象力。让宝宝要勇敢，学习独立。帮助您的宝宝大师越来越多的词汇。让宝宝养成良好的阅读习惯，绘画的力量受到婴儿的生长的影响非常影响，可能不是教授的学校，甚至父亲的爱也不是替代的。也许这是绘画的神奇力量，所以很多父母都会花钱买钱。生活，可以陪伴你孩子的生命是她自己的。培养良好的阅读习惯，在婴儿的小灵魂中注射了丰富的精神食物，他们将是独立和自信的，他们有能力在路上打击各种艰辛。

绘本故事在幼儿的成长道路上有着很大的影响。绘本自身的图画性、形象性特点，十分符合幼儿的认知发展、人格养成和情感涵育，在幼儿的发展中发挥着十分重要的影响。可以激发幼儿的阅读兴趣和审美意趣；培养丰富想象力和独特的创新意识；提高幼儿语言表达能力和交流沟通水平；习得必要的科学知识和生活经验；塑造积极向上的人格、情感和态度。

绘本，又称为画出来的书，一开始被称为图画书（Picture Book），一般来说，儿童绘本的画面篇幅比较长，而且具有连贯性，并配以简单的语言描述。从信息加工的观点看，人的认知发展就是指人的信息加工系统不断改进的过程。根据学者们的研究，幼儿认知发展的主要特点是：具体形象性和不随意性占主导地位，认识的抽象逻辑性和随意性初步发展。正因为如此，恰当的言语和可感的实践活动在幼儿认知发展中起着重要作用。

图像是幼儿重要的阅读工具，幼儿通过阅读绘本，可以直观了解图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本世界，自然流畅地听故事，并对其品德养成、情性熏染、认知发展等发挥重要作用，具体来说绘本故事对幼儿的影响主要表现在激发阅读兴趣、培养想象力、发展语言、习得科学知识和社会经验、塑造人格等方面。

陪孩子一起终身学习…

绘本是孩子阅读的媒介之一。

通过阅读让孩子体验这个丰富的世界。

绘本是一扇窗口，让孩子孩子与世界链接，也是链接父母和孩子的纽带。

阅读目前是这个世界上最廉价的接触世界，打开认知的方式，所以，我们做父母的，要坚持给孩子阅读，最终慢慢培养孩子自主阅读的能力~

那绘本阅读对孩子成长有什么意义呢？

意义1在绘本中去认知，学习，识字等。

针对0-3岁宝宝，重点认知事物。从认识颜色、形状、食物、玩具和交通工具等。好的认知绘本会具有游戏性，在翻页的过程中给孩子带来惊喜感，增加认知过程的兴趣性和吸引力。

意义2语言能力得到潜在发展

儿童的语言发展在0-6岁期间最为显著。0-3岁婴幼⼉的语⾔发展机会有⼤约50%是在绘本中获得的。

绘本创作者适⽤⼉童可以解读的词汇熟悉的语句结构，再将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整与内容丰富的故事。绘本⽆形中便培养出⼉童精湛的语⾔能⼒。

意义3审美能力的培养，带给孩子美的享受、拥有感受美的生活能力

图画书能够发展幼⼉的语⾔阅读能⼒，图画书的图画是激活幼⼉语⾔潜能的良好媒介，它为幼⼉通向语⾔世界搭建起桥梁。

图画书本身也需要阅读，所以，图画书也在培养幼⼉的“图像”阅读能⼒。对于幼⼉来说，表⾯看起来，图像没有语⾔的那种障碍，其实，真正想要读懂那些图画，也要经过学习和经验的积累。

在审美能力的培养中，一个是绘本画面的审美：有任务角色、构图、色彩设计、细节等，我们在阅读的过程中，都要注意到的~可以跟孩子一起互动。

另一个是，创作形式，绘本的创作形式有很多，例如：铅笔画、水彩画、剪纸、油画等等。都可以让孩子看到各种风格的不同，提升审美能力。

意义4提升想象力

⼈能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事业和形象上的能⼒就叫想象⼒。即为了艺术的或知识的创造的⽬的，⽽形成有意识的观念或⼼理意象的能⼒。

想象⼒是⼈在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能⼒。

想象⼀般是在掌握⼀定的知识⾯的基础上完成的。想象⼒是在你头脑中创造⼀个念头或思想画⾯的能⼒。

意义5情感传递

幼⼉期是“爱”的情感发展的关键时期，幼⼉园和家庭应重视孩⼦早期的情感培养，为孩⼦打下⼀个良好的情感基础。可是，在现实⽣活中，⼤多数孩⼦只爱⾃⼰，不会爱别⼈。

意义6启蒙道德情感

随着孩⼦⻓⼤，让他更多地理解⽣命/了解世界/珍惜⽣命/关爱他⼈/关爱⾃然。形成基本的价值观/道德感和健全⼈格。

意义7生命教育

⽣命是神圣的，对于我们每⼀个⼈来说都只有⼀次，因此我们都应该珍惜这宝贵的⽣命，使⽣命更美丽/更有意义。从教育⽅⾯来讲，⽣命是教育的起点，也是教育的⽬的。

意义8让孩子感受快乐和爱，感受希望的力量

好的故事必定是⽣活中⽣⻓起来并带有⽣活⽓息/表现出⽣活中的喜怒哀乐的。让⼉童在对⽣活的感悟中丰富情感世界，从⽽成为⼀个情感丰富的⼈。

意义9推动幼儿社会交往的发展

⼉童在阅读绘本的过程中，会随着主⼈公的情感变化或喜或悲，在阅读中不仅丰富了⼉童的情感体验，⽽且还可以让⼉童学者绘本中的⽅式去交往。

现在有很对绘本是教孩子如果社交的，大家可以去看一下相关的绘本。

意义10强大自己的内心，并慢慢简历自己的判断标准，有自己的价值观

意义11亲子关系的连结

把孩⼦抱在膝上读书给他们听时，我们的⼼情能传达给孩⼦，孩⼦的⼼情也能传达给我们。在家庭中最重要/最宝贵的，是夫妻之间/亲⼦之间丰富的语⾔交流。语⾔是⼀个家庭最宝贵的财富。

光爱孩⼦是不够的，还必须使他们感受到爱。我们一起和孩子终身成长~