追忆黑板报的情感散文

　　很多年已经过去了，我却对初中时的黑板报难以忘记。它像是我少年时期的一个好伙伴。它长着高高的个子，皮肤乌黑透亮，穿着鲜艳华丽的衣裳挺立在教室外的山墙上。我坐着时光列车悠然驶过十三岁，又蓦然驶过三十岁变成破落大叔。它却依然清纯潇洒地站在遥远的时光里，它仍然是一个十三四岁的阳光少年！

　记得刚走进初中校园的那天，我就留意到教室外山墙上横亘着一大块黑板报。它是一个足有七平米的矩形，离地面一米多高，涂着一层厚厚的黑油漆，看上去平滑光洁。它大大小小分成四五个版块，像是报纸的版面。引人注意的是它上面优美脱俗的字体和插图。那些字体撇捺横折刚劲利索，端正匀称。在文字板块的夹缝或犄角之间，用彩色的粉笔轻轻勾画，一两个儿童画得活泼矫健，两三朵小花儿画得栩栩如生，几只小鸟儿画得羽翅翩然。

　我课间休息的时候经常站在黑板报前浏览。它的内容五花八门，有新闻简讯，有文章摘抄，有生活常识，还有通知通报等。这些内容更新频繁，花样迭出。那时候的学习生活既单调枯燥又刻板狭隘，读黑板报成了我一天中最美好惬意的时光。这块黑板报仿佛是一扇窗，让我能够窥视广阔而斑驳的世界；它也像是一个火炉，让我在寒夜里取暖。

　一天课后我下了教学楼的楼梯，老远就看到一位身材枯瘦、头发花白、穿着灰色衬衫的老头儿站在红漆椅子上。他半弓着腰对着黑板，手里捏着粉笔在黑板上稳画健写。他的姿势像国画中的一只墨虾。我走近他，看到椅子下放着粉笔盒、黑板擦、书刊与直尺。他正在用美术字写的报头旁画几枝黄菊花。他戴着老花镜，将脸紧贴在黑板上，一副严谨认真的样子。一段段美丽的线条宛如一条条锦缎丝绸从他的手里飘逸而出。

　后来我听同学说那个老头儿是学校之前的物理课老师苏老师。他已经七十多岁，教书育人四十多年。他退休后不习惯清闲无事，就回学校做些书写黑板报、收发报纸、复印试卷的杂活。他喜爱书画，闲了就临摹碑帖、挥毫作画。据说他的卧室的床上都堆满了书籍，墙壁上贴满了书画。有一年学校在一间空教室里举办了他的个人书画展。师生们都说他的书画好的不得了。他却说自己是六十岁之后才开始喜欢上书画并且开始练习的`，自己在书画方面顶多算是一个刚入门的小学生。

　在我初中的最后一年的那个春季我发现黑板报接连一个月没有更新，在校园里也见不到苏老师的身影。不久班主任在课堂上说苏老师的心血管疾病严重了，回家养病去了。以后黑板报就由每个班级的学习委员轮流负责更新。

　很多年过去了，我的脑海里经常浮现一幕场景：在花花绿绿的黑板报前一个少年仰脸读着上面的文章，一位老者一边看书，一边将书上的句子稳健地摘抄在黑板报上。阳光照耀在老者花白的头顶，像是照耀着一座雪峰。

美国抽象画大师塞·汤伯利，曾经绘制了一幅抽象派画作，名字叫做《黑板》。可令人想不到的是，这幅《黑板》油画上只存在6行无规律的圆圈，却能卖出7053万美元（人民币45亿）的高价。这究竟是怎么回事？油画《黑板》的背后，又会隐藏着怎样不为人知的秘密？如果您想知道，就让小编来为您揭秘：

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塞·汤伯利是美国著名的抽象画大师，他生于1928年4月25日，是美国莱克星顿人，童年时曾师从西班牙画家学习绘画，但是由于其老师本身能力有限，只能对其绘画生涯产生启蒙作用。1948年时，塞·汤伯利进入黑山学院学习，并在此学习到了抽象画艺术的精髓，为后来自己的成功奠定了坚实的基础。

《黑板》油画创作于1968年，是塞·汤伯利众多油画作品中的代表作之一，也是现代抽象画艺术界的巅峰之作。不过有趣的是，虽然《黑板》油画自身的名气颇高，但是在大多数普通人看来，它的内容似乎十分简单，甚至有些单调。《黑板》油画长2286cm、宽1727cm，主要内容是一块绿色的黑板，在黑板的板面上，绘制着6行不规则的圆圈，其杂乱的态势，犹如作者无意间的挥洒，同时也给人一种无规律之感。

如果按照这一点而言，《黑板》油画作品应该不具备太多的艺术性，然而事情似乎大大出乎人们的预料。在2015年年底的纽约苏富比拍卖会上，汤伯利这幅《黑板》油画，居然拍出了7053万美元的高价，折合人民币45亿元，毫无悬念地成为了2015年苏富比拍卖会上的最贵的艺术品，同时也打破了其个人作品6090万美元的拍卖纪录。

谈到这里，一个问题就不可避免的产生了，如此一幅看似普通的油画，为何会卖出45亿元的高价？油画中究竟存在着怎样的艺术造诣？众所周知，在绘画界有一种极其特别的流派，叫做抽象绘画艺术派。抽象绘画风格，是20世纪兴起的一种脱离模仿自然的绘画方式，其风格自成一派，并经过长期的演化，逐渐形成了一定的形式。抽象画艺术的绘画特点，重在“神”，而不在“形”，它是以极其丰富的想象力、文学性、创造性而描绘的画作，类似于某些抽象音乐。

如果按照这一点来看，汤伯利《黑板》油画的创作方式便显得一目了然。在我们普通外行人看来，《黑板》油画上的六行圆圈，只是一些作者随意画出来的线条。可是如果读者们自己操起笔来实践一次就会发现，原来油画画圈的方式并不容易，并且能够做到在不断笔的情况下连画数圈，简直是“难于上青天”。

如果从这一点来看，我们不难发现，作者汤伯利似乎是在向我们表达着一种思想方式，其所追求的完美，在于从书写方式与绘画艺术之间，找到一个临界的点，继而将二者充分融合在一起，表现出书法与绘画空间的无缝衔接，以抽象诠释艺术，这无疑是抽象派画作的核心思想。

不过话说回来，在《黑板》油画的内容之中，同样也存在着汤伯利本人的情感挥洒。如果想了解一幅画作的真谛，必须要了解它被创作的背景。其实在《黑板》油画被创作出来之前，汤伯利本人的情感曾遭遇过极大的打击。当时的他还是一位春风得意的画家，画作多以青春色调为主，展现的是无尽的活力与激情。但是造化弄人，他疯狂的爱上了一个姑娘，然而姑娘却对他并无爱意，反而无情地将其拒绝，这对汤伯利的打击十分巨大，令其一度陷入痛苦之中不能自拔。

自此之后，汤伯利的绘画风格顿时大变，而这样的绘画方式，正好在《黑板》油画内被凸显得淋漓尽致。在黑板上这些似画非画的线条背后，隐藏的正是一种似断非断的爱情纠葛，它们犹如复杂的情感交织在一起，简直是“剪不断，理还乱”，承载了一位作者经历命运挫折后的情感与思想。更重要的是，它能以重复而又简单的图线，在单调的灰色画布上表现出情绪的难以名状，给不同的观赏者以不同的视觉体验，并在不知不觉中与作者的体验产生共鸣。正是这种以简单的方式，诠释人类复杂情感的创作内容，才是它极其昂贵的重要原因。

在1000个观众眼中，有1000个哈姆雷特，而在1000个观赏者的眼中，同样也有1000个《黑板》。每个人都有自己的故事，它们虽然各不相同，却又十分类似，也正是因为如此，《黑板》才能为人们带来心灵与情感上共鸣的好作品。

生命最基本的价值？每一个人一生只有一次生命，我们会如何去和这样的自己相处，如何更能体现生命的价值？

一开始，我就在想生命对于我这样一个平凡女生来讲，它本身最贴切的一面会是什么？我从出生到现在，有为自己认认真真去思考过一次吗？带着这些小小的疑问，自己完全陷入空白，瞬间觉得正在平静流逝的就是生命，没有声响，没有浪花，只会随着时间离去增添几丝白发，刻上几条皱纹，难道非要等自己这样正值青春年华，消逝的那一刻，我才会唏嘘感叹一番吗？那我在精神上是多么平庸？

此刻，已是凌晨两点，看到对面熟睡的小丫头，多么可爱的小女生，18岁的花样年华，活泼单纯，不知不觉自己嘴角微微上扬，多么美好的青春，但是我深知无法活得那么洒脱自如，因为骨子里有一股忧伤，即使现在才21岁，依然青春张扬，看着自己的深刻经历，自己的思想，我在不同的季节体验生命带来的美丽与收获，不断告诉自己：“爱上生命中的不完美，残缺只是另一种美，我只有接纳了，认可了，才能拥有更完美的自己，做一个精神上富有的人。”学着爱上自己，才能不断去寻求新的正能量，才能在原有的自我上找到重生后的自己。

可能有人会说：“你有什么理由来言谈生命这个伟大的话题呢？”我会认真地回答你：“对于这样只有一次的什么，我害怕会日趋单调，甚至也害怕死亡，也并不知道未来的自己是什么样子，我一个人的人生会日趋麻木吗？”曾经年幼的自己经历过80级的汶川大地震，同样的今朝有得知雅安地震，有谁能够理解当被告知家乡四川再次地震，那一刻的心情，那份曾经的伤痛依然清晰如昨，那一种痛被自己强制压迫着，无法释放，因为是家乡，因为“地震”这样一个伤感无情的字眼，教我如何去淡定自若，可是一味消极的状态并不能改变什么，当看到生命的顽强，受灾人员强烈的求生愿望，这展现的是积极乐观的一面，常常感动每一个人，而当听到有一位老人汶川地震失去了自己的亲生儿子，雅安地震又失去了自己的亲生女儿；当得知一位年轻的女人，为了先背着90多岁的婆婆逃离安全地带，再次返回救自己的女儿时，房屋塌陷了，她失去了自己的生命，同样也失去了女儿的生命；我哭了，默默地哭了，不禁叹息——“人，活着真好！”

亲情、友情、爱情都源于爱，本身又是生命附之于灵魂，有了生命，我们的思想，喜悦，快乐，痛苦，孤独都展现得如此美妙，这同样也是一份巨大的财富。

有时，我们天禧岁月流逝如梭，却没有真正在乎生命其实在任何年龄段都展现出本身的魅力与震撼。

亲爱的，这里没有别人，只有我们自己，一颗心能体会生命存在的本身价值，不同的人体验到的是不同的含义与结论，当然这必会造成大众之间的差异，人生道路也会由此不同。

你爱你自己吗？这一刻我反问了自己。

我爱我自己吗？不！我从来没有真正爱过自己，我怠慢了自己生命的真正需要，也剥夺了生命灵魂深处的那份呐喊，所以，我不快乐，在我青春里忧伤了一颗心，没有去进取，没有去超脱，更没有好好地爱过自己。

我是谁？

看外表一个不折不扣的九零后，状态，按部就班过生活的人；职业，日出而作，日落而息的普通上班一族；闲时；如同大多数爱文字的人一样，躲在自己安静一角，在沉默中将所有情感都寄托于笔下，浅写在字里行间。

我是谁？

这一刻所有回忆如倒带摆放在自己面前，发现自己过得很迷糊，是一个没勇气，没自信的女生，是一个又想法，却没魄力的女生；静态的是平庸的精神世界，动态是沉溺于惴惴不安，不思进取的一面。这就是我，从来不敢正视真正的我，正如和大多数年轻人一般，口里呐喊着青春，是如此张扬，是如此高调，常常因为一点挫折，夸大其悲伤，而且就这样被消极的情绪牵着鼻子走，因为这样的负面情绪，我们虚度青春，我们感叹青春，这是爱自己吗？多么可笑，多么可悲！

一切都是过眼烟云，只有认识自我，开阔情怀，不管是对于我个人，还是说对于正在迷惘的年轻人，才会是新的开始，才会重生，记得这样的一句话：“迟做总比不做好”。我相信大家都想找到自信，拥有新的开始，追求生命和自我价值。

每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。

如果说浮生如梦，何妨就当它是梦，尽心地梦一场？世事如云，何妨就当它是云，从容地观它千变？

我就是我，我只想做一个极简的人，找到自己其价值的所在，我很害怕此生碌碌无为，所以会思考，会烦心，超脱现有的一面，能够认识自我，做一个善于言谈，做事认真，孝敬父母的人，努力去扮演好生命的每一个角色，学会爱自己，才能够更好地去爱他人，带动积极向上的人生态度，那样的自己才会是成功的。

文字，只是我的一种表达方式，或许某些时候也会有错的地方，但是也会坦然接受，对于我这样平凡的女生来说，过着平凡的生活，珍惜生命赋予自己的一切，爱自己，爱他人，更爱生命中的不完美，那么我就可以自信说：“我是一个成功的人，一个有内秀的人，一个可爱的人”。

昨天的经历，有甘甜也有苦涩，有成功的辉煌，也有失败的辛酸；有温馨的慰藉，也有冰冷的失意。人生走过一段路，风景毕竟不相同。这段惠风和畅，那段雨骤风狂。人生之旅本就是风雨兼程，失去的不是永远失去，得到的不是永远拥有，一切都在发展变化，不断地向昨天告别，满怀信心地投入每一个崭新的今天。

心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限制我们的，不是周遭的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。看不开、忘不了、放不下，把自己囚禁在灰暗的记忆里；不敢想、不自信、不行动，把自己局限在固定的空间里。如果不能打破心的禁锢，即使给你整个天空，你也找不到自由的感觉。

谁的青春不迷茫，只有在我们能够真正认识自我，找到自己的价值所在，就能在这般花样年纪，盛开出一朵美丽小花。

我哭了，并不是我软弱了；我笑了，并不是我就懂生活了。当我走过一段路，当我回首过去的某段时光，此刻的我，不沉湎于安逸，不迷失在过往，这样的自己怎么不可能成长？怎么可能会再虚叹流年？

我喜欢读表姐送给自己的周国平的书，他的文字和哲思带给自己从未有过的震撼和感染力，我喜欢他的文字，简洁而凝练。

他的这样一段话：“每个人都只有一个人生，她是对我们从一而终的女子。我们不妨尽自己的力量去引导她，充实她。但是，不管他终于成个什么样子，我们都好歹爱她。”

—— 永远不要听信：那些习惯消极悲观看问题的人，我，宁与微笑的自己做搭档，也不与烦恼的自己同住。我，要不断地与太阳赛跑，不断地穿过泥泞的路，看着远处的光明。

这就是我想说的——“爱自己，爱生命”。

1敏而好学，不耻下问。——孔子 2 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 3学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 4知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 5 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 6读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 7读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 8立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 9读万卷书，行万里路。——刘彝 10黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 11书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 12书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 13莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 14发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 15鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 16立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 17书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 18问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 19旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 20书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 21读书百遍，其义自见——《三国志》 22千里之行，始于足下——老子 23 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原 24奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 25读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 26 吾生也有涯，而知也无涯——庄子 27非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 28玉不琢，不成器；人不学，不知义——《三字经》 29知之为知之，不知为不知，是知也——孔子

具体的范文模板

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一个艺术作品有价值，是因为他做了前辈艺术家们没有做的事，可以简单理解为拓展了艺术的边界，他绝对不是简单拿着粉笔在黑板上花了些圈圈就卖了那么多钱，因为这表现了一种社会现象，对于观众们来说把木板涂黑了往上画圈和把画布涂黑了往上画圈竟然是完全不一样的两种东西，前者天价就是骗子，后者天价就是理所应当，看了在另一个同样问题下出现的情况之后又长了不少见识，对此作品有了更深入的认识。

　大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是写作中最基本、最常见的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。怎么样才能写出优秀的说明文呢？下面是我整理的黑板说明文，希望对大家有所帮助。

黑板说明文1

　每当我看见老师在课堂上忙碌的身影，耳边听到老师讲课的声音嘶哑时，心里就想：我要是能发明一种既能让老师不再劳累而且还有多功能的黑板该有多好呀！

　这种黑板上有几个花花绿绿的小格子，是用来放各科老师上课用的教材、课本和资料的。上面还有五种不同颜色的功能按钮。当上课铃声刚落，黑板就会自动地帮老师准备出这一节课要用的教材和书。上课时，只要按一下红色的按钮，老师要讲的内容就会出现在黑板上，这样老师就不用再费着力气去写讲课的内容了。当老师开始讲课时，如果老师讲到写景的文章，只要按一下橙色的按钮，美丽的图案就会呈现在同学们的眼前，仿佛进入了一个童话世界的梦境。当老师讲完内容后，只要按一下**的按钮，黑板就会自动擦掉黑板上的内容，而且擦得干干净净。当然了，如果老师讲课时声音有些发哑，只要按一下绿色的按钮，黑板就会及时地给老师端来一杯菊花茶，帮老师润喉，这样老师的嗓子就不会嘶哑了。下课后，老师只要按黑板上的蓝色按钮，黑板不仅能发出动听悦耳的歌声，还能帮老师按摩呢！这样老师就能每天轻轻松松地给我们讲课了。

　我相信只要我珍惜现在的美好时光，好好学习，努力掌握科学文化知识，随着科学技术的发展，我的愿望一定会成为现实。到那时，我会把它送给全世界辛勤耕耘的老师，让他们不再劳累、辛苦。

黑板说明文2

　我们学校的教室里有一块黑板，老师每天留作业什么的，都都写在黑板上让我们抄。可我还是觉得这样太麻烦，也也很浪费时间。我们抄完以后要擦掉。下午值日的同学还要用湿抹布擦一遍又一遍，所以我想发明一个多功能黑板。

　这种黑板外面用了一种很结实的金属做成的，里面是用原始森林里的一种发香味的草制成。而且还加有一种自动功能的机器。

　它的形状是椭圆形的，周围有许多美丽的花纹。而且他的边上还有好几个按钮呢！有自动写、自动擦功能，有换颜色功能，还有自动洗功能等等。而且它们的形状也不同，有三角形的、有梯形的、有圆形的、还有正方形的。

　我来告诉你们这些按钮的用处吧！自动写、自动擦就是只要你说一个字，它就能自动出现在黑板上。要是你想让它消失，它也可以自动没有。而且这个黑板还能变成别的颜色。它的做法很简单，你只要一按换颜色那个按钮，就会出现很多颜色，你随便点一个**那个黑板就会变成**的。自动洗也就是它能自己洗自己烘干。

　我发明的这个动功能黑板有很多用处，也给老师和同学带来了方便，以后老师再也不用在黑板上写字再擦掉这样麻烦，值日的同学也不用把黑板擦一遍又一遍了。不过，我相信你们的发明创造回避我的更神奇，更有创意。

黑板说明文3

　晚上，我坐在窗边，望着皎洁的月亮，插上幻想的翅膀，设想20年后的事情，那该多有趣啊！那时，我一定是一名设计师，我会设计一个“多功能黑板”。现在的黑板不仅很不环保，而且擦黑板时，还会有很多粉笔灰飘出来，每天都会听到老师被粉笔灰呛得咳嗽不停，心都疼了；课间时，我们在黑板上写点字，一上课就急急忙忙地擦，黑板被弄得像一个大花脸似的，多难看啊！

　嘻，我设计的多功能黑板，不但能解决这些问题，而且很实用的呢！它的功能多着呢：擦黑板时，只要一按左下角的蓝色按钮，一下子黑板就变干净了，粉笔灰也全部被特制的装置吸了进去。最实用的是，这些被吸进去的粉笔灰，可以循环使用，做成一支新的无尘粉笔，环保极了。

　另外，你只要一按右下角的**按钮，黑板就会变成一块屏幕，可以看**、动画片，还可以用作投影，为教师教学提供方便。还有，当你写错字或者出现语法错误时，它会显示不出来，还会有声音提醒！有了这样的黑板，老师教学和我们学习就更快乐和舒适了！

　怎么样？我发明的这块多功能黑板厉害吧！心动不如行动，快来预订吧，前一百名免费！

黑板说明文4

　在现代社会中许多事物都千变万化，就连那再平常不过的黑板也是这样。最近，我就在教室里发现了一块神奇的黑板。这块黑板就在我们教室的正前方，和其它黑板没有什么不同。它样子平平凡凡的，也不希罕。可它的功能相当神奇。这一天，我做值日生，来得很早。我走到讲台上一看，讲台上没有粉笔，只放着一个正方形的遥控器。我心想：这遥控器是干什么用的呢老师不用粉笔难道可以写字这一连串的问题使我疑惑不解……。正在这时，班长走了进来，高兴地对我说：“以后我们就再也用不着粉笔了，有这块黑板和这个遥控器就够了!

　”我瞪大了双眼惊奇的问：“什么什么不用粉笔老师不用粉笔怎么写字怎么给我们讲课呀”在我不解地连续追问下，班长却摆出一副很神秘的样子，死活不肯告诉我。不一会，上课铃声响了，老师站在讲台上对我们说：“今天，我们讲第31课《飞向蓝天的恐龙》请同学们打开书。”我随即看到老师拿起遥控器摁了几个五颜六色的按钮。突然，在黑板上出现了一行整整齐齐用粉笔写成的板书。“这简直叫人难以置信。太神奇了!”我不禁地赞叹道。下课了，我跑到黑板跟前，拿起黑板搽擦正要擦黑板时，班长又跑过来说：“王雅清，这事就不用你来费心了，交给本班长吧!

　”说着，只见他拿着遥控器摁了个“清除”键，不再需要的一行的漂亮的板书便消失了。“这是什么东西，太神奇了!

　”班长这时得意地卖起了“关子”来，说：“这叫做‘全自动新型无污染黑板’，它可以减轻学生下课擦黑板的劳动，同时粉笔灰吸入我们身体给我们的身体带来的危害。你等着瞧吧，这高科技黑板用处还多着呢!

　”说完，他便踏着方步，扬长而去。上课铃声还没有响，同学们就陆续走进教室，原来是校长利用课间时间要讲话。不一会，我看到黑板立刻变成了一个大屏幕。就在这时，校长的头像也出现在大屏幕上，黑板边上的架子成了音箱，播放着校长说的每一句话，每一个字。你别说，这个“黑板音箱”还真好，校长说的每一句话都清清楚楚，没有一丁点模糊杂音。这时，班长又探过头来对我说：“你现在看到的只是这‘全自动新型无污染黑板’功能的冰山一脚!

　不一会，校长的话讲完了。老师走了进来，我们又要上下一节课了。我确信：这个高科技的黑板还有许多没被我发现的奇特功能和用途呢

黑板说明文5

　我的奇思妙想是发明一个黑板，帮老师减轻负担。它的样子和普通黑板差不多，但是有三个摄像头、还有扫瞄仪、还有内置芯片，像一个多功能的机器人。

　这可不是平常的黑板哟，它是多功能的黑板。首先，它是“超级班长”，可以帮助老师监督学生认真听课。上课时，如果哪个学生在开小差，或是做小动作，“超级班长”的“火眼金睛”——摄像头就会发现，并通过人脸识别，叫出这位同学的名字，发出“滴滴”声警告他。

　我的多功能黑板，还是一个“带读机”。语文老师和英语老师平时带读很辛苦，经常声音都沙哑了。现在，老师只要把要带读的内容，放在我这个多功能黑板的扫瞄仪上，并输入带读的次数，它就会发出悦耳的声音，一遍遍地带领学生读课文。

　它最强大的功能是，可以当“老师的小助手”，帮助老师布置作业、检查作业和批改作业。老师只要把作业对准扫瞄仪，作业立刻就显示在黑板上了，同学们就可以自己抄回家做了。第二天，科代表只要把同学们的作业收上去，再一一的扫瞄一遍，它就会检查并批改，然后把检查和批改结果公布在黑板上。老师就知道哪个同学没有做作业，哪个同学的作业错了多少。

　这就是我的多功能黑板，你觉得怎么样？是不是很棒？

黑板说明文6

　我是一名小学生，最大的爱好是做手工，我希望自己能发明一种多功能黑板擦来帮助老师和值日的同学，因为他们每天擦黑板会吸入许多粉笔灰尘，对健康有害，地面上也会落一层白白的粉笔灰也污染环境。所以我有了这样的想法。

　经过刻苦钻研，虚心请教，在经历很多次失败后，我发明的多功能黑板擦终于成功了。它是用一种特别的塑料制成的，很结实、耐摔。黑板擦与黑板接触的一面有一层柔软的白毛，毛中有几个不规则排列的圆孔，圆孔下可是有秘密武器的！那就是几个花生米大小的超级强力微型吸尘器，是用新型不锈钢材料制成的，它的特点是吸力大，工作时很安静，几乎不产生噪音，并且吸收全部粉尘，将黑板吸的干干净净，工作效率超级高效，一定会是老师同学们的好帮手。

　这款多功能黑板擦还有许多神奇的地方。首先它的形状不再只是传统的长方形，而是圆形、三角形、椭圆形，甚至不规则形状都有。黑板擦的两侧有两排不同颜色的圆形按钮，通过这些按钮可以将黑板擦表面的颜色、花纹任意变换，可以是红色赛车图案和**沙漠图案的，也可以是蓝色鲸鱼图案或动物图案……总之，你们一看到这些按钮就知道，我发明的黑板擦功能一定很多。

　这种黑板擦还有一个很环保的功能，就是它能将吸入的粉笔灰重新制成新的粉笔，颜色可以通过按钮控制，完成后会自动从右边的专用小孔中冒出来供老师再次使用，如此循环，废物利用，是多么省钱而又环保啊！

　我这项发明完成后，受到了老师和学生们的广泛欢迎，在全国卖的很火，甚至出口到国外，被评为科技创新项目，我为这项发明感到自豪！

黑板说明文7

　我想发明一种特殊的黑板，因为现在的黑板质量太差，东西轻轻一砸，黑板就碎了，很容易伤到人，而且有人擦黑板时，就会弄的粉笔灰四处飞扬，落在人的`头上，脸上，胳膊上，衣服上，看起来像个大雪人，还呛得人直咳嗽。

　而我发明的黑板，功能又多又好看。它是长方形的，材料是一种非常坚固的夹丝玻璃，右下方有一个红色的按钮，它掌管着各个系统，它到底怎么特殊呢？别急，我来告诉你它的用途。

　首先，由于它的材料特殊，所以非常的坚固，就是汽车压在上面也不会碎，其次，要是想擦黑板，只要按一下红色的按钮，黑板两侧就会伸出两只手，一只手拿黑板擦，可以上下左右擦黑板，另一只手拿一个小盒子，擦下的粉笔灰可以全部吸附在小盒子里，接着，再按一下红色的按钮，两根管子就从黑板上方出来，其中一根管子把粉笔灰吸进去，在管子里经过加工以后，从另一根管子里就可以出现一支崭新的粉笔，这样，一支粉笔就可以利用很多次，又节能又环保呢。

　看我发明的多功能黑板，是不是很特别呢？

黑板说明文8

　时间过得飞快，转眼间就到了二十一世纪三十年代，在这个世纪里有了一种高科技的黑板。

　黑板还是传统的方形，但它的材质采用的是一种新型材料，是用电池来产生电力工作，每节电池可以用两年左右，非常省电，非常实用。

　黑板的右边竖排着三个按钮。别看三个按钮看起来平常无奇，但它的功能可神奇了。

　最上面的红色按钮是黑板自动写字键。老师只要按住按钮，说出要写的字，黑板上就会工工整整地显示出来。

　中间**按钮是擦黑板键，它主要负责清理工作。如果要把黑板上的字擦干净，只要按一下按钮，黑板上的字就会一字不漏的被擦干净。这样学生们就不用喝粉笔末了，对身体也很好。

　最下面的蓝色按钮是资料键。它的主要功能是方便老师快速查阅资料，相当于电脑搜索键。如果老师需要给学生展示、介绍更多知识，只要按一下按钮，就可以对着按钮说要什么资料，黑板上就会出现想要的资料。这样更便于学生学到更多知识，提高学生的学习效率。

　这种黑板需要有人发明创造，我就是这个黑板的发明者，它给我们了多少方便呀！

黑板说明文9

　平日里，老师用普普通通的黑板擦擦着普普通通的黑板，粉笔灰到处飞扬，不仅把老师的衣服弄得很脏而且老师和坐在前排的同学们还会把粉笔灰吸进肺里，很容易患上肺病。这种污染不仅仅是对环境的污染而且对人们的身体健康也造成很大的威胁。为了减少污染还老师和同学们一个健康的身体，我特意为老师制作了两样好东西：“多功能黑板擦”和“黑板”。

　这种“黑板擦”大小形状与我们平时用的差不多一样，个头稍微大了一些，可它的功能多的很。它有两个按钮，一个是手动按钮另一个是自动按钮，不用它的时候它牢牢地吸在黑板的边缘。上课时，老师在黑板上写了很多字，如果需要修改，只需轻轻的按一下手动按钮，老师便可拿着它任意的擦来擦去。下课后，只要按下自动按钮，多功能黑板擦就能够自动地把黑板擦得干干净净，同时它有一个最重要的功能就是随时把粉笔灰吸进自己肚子里，然后把粉笔灰自动排到黑板后面的收集箱里。等收集箱里的粉笔灰装满后，黑板上的红色指示器就会“嘀、嘀、嘀”地响起来。这时候，老师或同学们按下黑板上的绿色指示器，过了几分钟，就会自动从黑板下面的小门里跳出一支支崭新的粉笔。

　至于那个“多功能的黑板”其实就是电脑和电视机的原理，老师上课时只要把讲课内容用激光笔一点，黑板上立马显示出所讲的内容来，节约了大量的书写时间。课余时间我们还可以上网冲浪或者看一些有益的电视节目。特别值得一提的是，它还有一个“致命”的功能，内部装有隐形摄像头，它能与家庭电脑联网随时监视我们上课时的一举一动。更神奇的是当你开小差或打瞌睡时，它的红外线功能会及时给你发出警告信号，提醒你不在开小差。

　有了这两样东西，可以使老师和同学们不再会因为吸入过多的粉笔灰而得病，即保护了环境，又节约了学校的开支，还可以使同学上课时思想不再开小差，同时家长随时随地都可了解和监视我们的学习情况，真是一举多得。作文

黑板说明文10

　记忆就像年轮，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任谁也无法抹去。——题记

　夕阳西下，天边迆逦这几块白丝条般的云彩，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空。感叹时光匆匆，一眨眼又到了一年的冬季，此刻的我，回忆着黑板前的记忆，却是思绪万千。如果该走了，我什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我度时光，陪我过五年，追随我彩虹般的学习梦。

　依稀记得这学期开学时，爸爸惊喜地收到了老师的信息，让我到学校当一名志愿者，带领新一年级的小朋友认识我们的曙光小学。我兴高采烈地去了，虽然活动时间只有一个小时，却让我感受到了作为大姐姐的那份责任。结束后，伙伴们邀我一起去出黑板报。随着早晨那缕温和的阳光，我走进了久违的教室。看着空旷的黑板，我的心不由地感到一丝莫落。即刻和同学走到黑板前，讨论着黑板报的设计。说话间，我猛然想到：还能在这块熟悉的黑板上出几次板报？急走到黑板前，拿起粉笔，开始在黑板上写着、画着。本来并没有良好的美术功底的我，也格外认真地在黑板上涂画。

　那天，我们整整花了2小时还有余。五年级了，我们已不再是小孩子了。楼下的树与花，开了又谢，谢了又开，陪了我们多久，但也不及那播撒知识的黑板与我的感情。

　九月，匆匆而过，虽然秋风总带来一点凉，但那份凉意，已化作我心底的温暖。那抹晚霞还留着，那群鸟儿还飞着，但黑板前的记忆，正在一点、一点消散！冬月说到就到，我愿珍惜这黑板前的每一次回忆，将它们收入“小小的心房书”，待将来再次翻阅，它又将是何等的弥足珍贵。

黑板说明文11

　每次老师上完课，擦黑板的时候，会有许多的粉笔沫到处乱飞，污染环境。于是，我想发明一种“多功能黑板”。

　多功能黑板是用一种特殊材料制成的，它的形状是长方形的，特别的薄，旁边还有一个按钮，可以根据老师写字的多少来变换长短宽窄，还可以根据课文内容变换出各种各样的画面。另外，它还有一个神奇的功能：当老师上完课后，按一下旁边的按钮，就会出来一个黑板擦自动擦黑板，那个黑板擦就像个吸尘器一样，会把粉笔沫吸进去，再重新加工成一支新的粉笔供老师使用。

　有了多功能黑板，我们教室的环境一天比一天好了。

黑板说明文12

　“叮铃铃！叮铃铃！”唉！上课铃又响了，可是黑板上的数学概念还没有抄完。“快擦黑板！”英语老师一声令下，黑板上的数学概念马上消失的无影无踪。唉！真糟糕。上语文课的时候，孙老师在黑板上写得手都酸了，“这个内容太长了，还是我来念你们写吧，这样还节省时间。”孙老师说。还没抄一会儿，就有同学举手说：“老师，再念一遍吧。”“老师，这个字怎么写？”这样，不更浪费时间嘛。每当这时候，我就想发明一个新型的黑板，把这些困难和不便一一解决。

　我发明的黑板有多种功能，我叫它多功能黑板。它的外形和跟别的黑板没什么不同，就是多了几个不同颜色的按钮。多功能黑板是触屏式的，就像一台放大的平板电脑，老师可以用手指在上面写字，老师和第一排的同学就都不用再吃粉笔灰了。

　多功能黑板还有存储功能，可以把上节课黑板上的内容都储存起来。这样，同学们就不用为抄不完的作业啊、概念啊而烦恼了。它的另一项功能是语音转换功能，它可以把老师说的内容以文字的形式显现在黑板上。这样，老师再也不会写的手酸，而同学们也不会嚷嚷着跟不上了。

　黑板下面的一排按钮，可不是摆设，它可是非常实用的哦。每当老师累了，只要一按按钮，它就会伸出机器手拿出一把椅子，让老师坐下休息。每当老师饿了或渴了的时候，它就会用机器手拿出食物和水，让老师享用。当吃东西的渣子掉在地上，两只机器手就会自动伸出扫把和簸箕把垃圾扫进垃圾桶。我还为这个黑板设定了一个密码锁定功能，调皮的小朋友就不会损坏黑板了。

　你们是不是觉得这个黑板即神器又很实用呢？我相信，总有一天，人们会用到这个多功能黑板的。

黑板说明文13

　早上，一缕温暖的阳光透过窗户照进了我的房间，我迷迷糊糊走进卫生间，刚推开门的一瞬间，镜子里闪出一道金灿灿的光芒，刺得我本能地闭上了眼睛。

　再次睁开眼的时候，我发现自己来到了一个完全新奇的世界——2100年!我的周围已经发生了翻天覆地的变化：街上行走的到处是机器人，而人们身穿恒温服，脚踩可飞行的鞋子，出门乘坐海陆空智能汽车……

　我像往日一样来到学校，发现这里已经不是我记忆中的样子了：操场是天然的草坪，周围的林荫小道可以乘凉;教室是多功能的，学生在上电脑课、音乐课或者科学课的时候不用再换教室了……我的心中一片澄明，开心地坐在自己的位置上。

　一抬头，我看见讲台上的黑板竟然有四米宽，而且是半透明的，好像是一个巨大的银幕。上课了，同学们都坐到了自己的位置，桌面上也并没有一摞摞如山高的书本资料。老师也来了，只拿了一个小小的U盘，插进了电脑里，黑板上直接呈现今天要学的课文。在老师讲解的过程中，手中拿着一支小小的录音笔，可以随时进行语音识别：每当讲述到重点内容的时候，按一下语音输入键，讲述的文字就会自动出现在黑板屏幕上，字号很大，而且不会消失，给近视的同学提供了便利;而且再按一下换行键，这些文字就会排列得整整齐齐;更让人耳目一新的是，黑板会自动联网，出现一些卡通，在适当的位置进行插图解析，文字配合着图案，形象又生动，简直再完美不过了!

　我的心情十分愉悦，可是时间过得很快，下课了，老师跟同学们道了声“再见”，就离开了教室，但是黑板上的字就像被施了定身术，这可怎么办就在这个时候，班长过来了，拿起老师刚才的那支语音输入录音笔，放到嘴边，用标准的普通话说道：“黑板同学，请‘收藏’板书后‘退下’!”话音刚落，黑板上的文字“嗖”的一声跳入右上角的角落里进行存储，等到期末复习的时候，可以根据我们的需求再次重现，加深知识巩固。“唉，你还真别说，这黑板真不错!”我面带笑容地向同桌赞美道。

　“恬恬，怎么还没洗好”妈妈的大吼声传来，我猛地被惊了一下，回过神来的时候，发现自己竟然还在卫生间里，我的乖乖，我刚才难道是在“白日做梦”!真希望这样的高科技黑板能快点被研究出来啊!

黑板说明文14

　晚上，我坐在窗边，望着皎白的月光，插上幻想的翅膀，设想30年后的事情，那时，我一定是一名设计师，我会设计一个“多功能黑板”。

　现在的黑板十分不环保，擦黑板时，会有很多粉笔灰尘飘出来，同学们吸到身体里。对身体有害。

　嘻，我设计的“多功能黑板”不但能解决这些问题，而且很使用呢！它的功能可多了：擦黑板时，只要按一下左下角的红色按钮，一下子黑板就干净了，粉笔灰也全部被吸进去了。最实用的是，这些吸进去的粉笔灰可以做一新的粉笔，可环保了。

　要是有人把它弄坏了，不要担心，只要按一下右下角的红色按钮，哪里坏了，不到两秒，坏的地方就修好了。

　怎么样，我设计的“多功能黑板”厉害吧！你未来的想象是什么样的，和我谈一谈吧！

黑板说明文15

　我们学校每个学期都要出几期墙报。每当这时候，我们总要搬来椅子、桌子当梯子，爬上爬下地涂呀画呀，好不容易才把一期板报出好。到了出下一期，又要重复上一次的工作。我想：要是能发明一种多功能黑板，让同学们出板报时方便又轻松，那该有多好啊！

　我要发明的多功能黑板的外形与普通的黑板差不多，不过比较厚一些，里面藏着若干块小黑板。在黑板的边框上，有三个透明的按钮，每当出板报时，白、蓝、绿三个按钮便发挥各自的作用。只要轻轻一按白按钮，黑板右下脚的一块小黑板就会自动打开，上面有许多种调配好的颜料供你选择，用完后重按白色按钮便又会回到原处。如果想在板报上画一些图案，按一按那个蓝色按钮，就会出现许多画面让你选择。你想把图画放在什么位置，再按一下蓝色按钮，图画就会移动到你指定的地方。选择完了之后，再按一下原按钮，图画就会隐藏起来。至于那个绿色的按钮，只要你轻轻一按，就会伸出一块铁板，可供四个体重50公斤左右的同学同时站在上面操作，而且还可以随意调节高度。铁板四周还有护栏，站在上面既平稳又安全。

　我相信，在科技高速发展的今天，这样的多功能黑板一定能制造出来。到那时，幻想就会成为现实了

　　很多父母都反映孩子到了青春期没有以前那么好沟通了，跟父母的距离也越来越远了，有时候就是一句问候的话语孩子都嫌多，甚至一个关心的眼神孩子都嫌烦，真是不知道该如何跟孩子沟通。

　　的确，孩子到了青春期，不管是生理上还是心理上都发生了一系列的变化。孩子10—14岁进入青春期，从生理上来说正经历儿童生长发育的第二个高峰期，除了身高、体重、内脏系统的发育外，主要是性的发育，男孩女孩都会出现第二性征和男女生理上的变化。伴随着生理的发育，青春期孩子的心理也在发生变化，主要表现为独立意识增强，出现成人感。为了突出自我的独立性和存在价值，孩子往往表现出对成人的不遵从和抗拒，他们不喜欢父母过多的干涉自己，不愿意听从父母的意见，有着强烈表现自己意见的愿望，这就是逆反，也是显示孩子心理发育的一种阶段性表现。

　　一个初一的孩子曾对我说，她们班上很多同学都跟父母的关系不好，我听了很惊讶，问她为什么，她也顿了一下，说，因为青春期，逆反呗！原来是因为青春期了，所以逆反了！

　　如今社会给青春期孩子的定义就是逆反，孩子稍不听话了，就说是逆反；孩子也不断给自己暗示，我是青春期了，逆反是正常的，跟父母关系不好也是正常的，不是大家都在逆反吗？到了这个时期如果哪个孩子不逆反似乎就觉得不正常了，于是孩子们成群成群的逆反，逆反也有从众。

　　其实，每个孩子跟每个孩子不一样，逆反无需从众。面对青春期的孩子，父母应该和孩子建立良好的沟通，孩子不听父母教导了不要马上给孩子下定义这就是青春期逆反，他只不过是有自己的想法而已，要从理解、接纳的角度听听孩子的想法，对孩子的言行做出合理、恰当的反应，让孩子明白父母是明事理、可沟通的，从而让孩子从心底接纳自己。

　　父母也要帮助孩子正确认识青春期的生理、心理特点，鼓励孩子从理性的角度分析自己的行为和想法，让孩子学会自我调控，从而做出合理的行为。要给青春期的孩子灌输一个概念，青春期不是一定要逆反的，我也可以做一个青春期不逆反的孩子，让孩子以积极的心态、发挥主观能动性来克服逆反，这样才是最好的效果。

　　现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。

　　一．创设有利于学生心理健康发展的环境

　　营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。

　　创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去睬和踢，随意采摘践踏花草等。曾听过这么一件事，有一间学校学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。我们从中得到了启示，于是在校园内各个角落安放了40多个环保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧！”等恳请的话语，果然学生不忍心破坏，过去的坏毛病也改了。可见，有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。

　　开展心理咨询活动。在校中学生的心理健康问题日趋严重，许多学校都建立了心理咨询室，有的还配备专职的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助于心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。

　　二．教师是实施心理教育的主体

　　构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

　　改变评价方式。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。被誉为“德国普通教育之父”“德国教师的教师”的19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过：“严厉的面孔和训斥、咒骂学生是一种恶劣的行径”。我们应学习借鉴英国教育的优点，英国教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得到鼓励。

　　教师应掌握心理健康教育的技能。教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应培养学生健康全面发展。美国中小学参与心理咨询的人员有如下几类人：有关的医疗专家、健康专家、教育专家（包括教育专家、学科教师、特殊教职人员、资源人员）、行政人员、学生、家庭成员和学校协助部门等。教师始终生活在学生之中，教师有责任和义务关注学生的身心健康，在教学过程中参与心理指导。我分管学校心理咨询工作，有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现我班学生×××徘徊在门外，我觉得应该帮助他。于是经常找他闲聊，了解到他因学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。找出症结后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时无法摆脱失败的困惑，便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。我提出如下几个解决办法：一、调整学习方法，夯实基础；二、树立成功意识，不断激励他，肯定他所取得的成绩；三、调整心态，摆脱不必要的心理负担，只要做到努力就行，不要考虑成绩的名次；四、学会放松，到大自然中慢跑，释放精神压力，保持轻松、精力充沛的良好状态。经过多次的心理疏导，他的情绪终于较为稳定，成绩也稳步上升， 2 0 0 2年高考总分取得631分的成绩，各学科中最高分是语文659分，我心中有说不出的欣慰！看来，中学生心理失衡的一个主要原因是学习造成的心理压力，教师要掌握学生的心理，减轻学生的心理压力，引导学生如何面对挫折，提高心理承受能力。

　　三．发挥家庭教育功能

　　开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。（因篇幅所限，社会因素在此暂不谈及。）可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

　　心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础：1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

　　教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。

　　那么，如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢？其具体的途径和方法如下：

　　第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。

　　第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。

　　第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。4、保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

　　第四，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。

　　第五，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。从心理咨询具有治疗功能的角度来说，心理咨询属于心理治疗，作为一种治疗方法和治疗手段，心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人。通过咨询者与求询者的交谈、指导，针对求询音的各种心理适应和提出的问题，帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因；引导求询者更为有效地而对现实，为求询者提供建立新型人际关系的机会；增加求询者的心理自由度，帮助求询者改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

　　学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

　　总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

　　“少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵，我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。

　　总结：

　　第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己，努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观。

　　第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、讲究卫生等。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。

　　第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。

　　第四，积极参加业余活动，发展社会交往。通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。

　　如何心理健康：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。2、保持乐观的情绪和良好的心境。3、保持和谐的人际关系，在与他人交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。4、保持良好的环境适应能力。