泰国网红的心酸日常短片视频,走出网络活出自己

近日在微博上一组泰国《网红的心酸日常》的视频被网友们热议，其原微博高达2万多的评论和5万多的转发已经7万多的点赞，到底是一个什么样子的视频，能让这么多人关注呢？下面我们来一起看看！

泰国网红的心酸日常短片

短片介绍

其实这是一则由泰国网红lalin(拉林)主演的公益广告，是泰国Pornkasem诊所推出的一款治疗皮肤的创意微**，却也揭示出许多当下热门话题，美颜修图晒自拍，网红，网络暴力……我们都渴望美，渴望被爱，这是人类的生存本能。在这个看脸的时代，变漂亮越来越容易，从化妆术、整形术到美颜相机，修改外貌的成本越来越低。

美颜相机向外贩卖了一种自信社交成为了一种新型的社交方式，一张美化过的自拍照成为自我实现、自我认知和群体归属的基础相对于文字，自拍更容易满足人们对印象管理的需求，，自拍者需要对自己在他人心中的印象加以控制

文字的线性特质则无法真实再现人类复杂的情感然而，如果你不能勇于面对真实的自己，只是在虚拟网络自欺欺人，沉溺于廉价的点赞当中，也许，你只是在朋友圈活得很精彩！本片女主角最后选择勇敢面对真实的自己尽管失去了全世界却赢得了他！

结语

网络虽然已经成为我们生活的一部分，但是人避免不了面对现实，所以走出网络活出自己才是最真实的！好了本期的内容就到这里了，喜欢的可以继续关注我们哦！

健康拓展 祛痘妙招

1、每天早上要空腹喝一大杯水，还要每天吃上一片复合维生素片，每天补充一汤勺醋(用水稀释了，不怎么好喝)，每天喝一杯牛奶，每天吃一个西红柿。

2、脸上长痘痘怎么调理呢？怎么样快速去痘痘呢？很多美眉，经常长痘痘很苦恼，明星推荐（伊华浓草本祛痘水）超级好用建议试试，刚发现痘痘这个时候最重要立刻涂抹，第二天马上消失不留痘疤，经常熬夜的必备法宝！常备祛痘神器！痘痕不再有，皮肤亮白白。

3、痘痘期间可以适当的处理。当痘痘变小，逐渐消退，里面没有脓水的时候(用手指轻按没有疼痛感)，可以用维他命E胶囊。把胶囊刺破，涂在痘印上，可以加速皮肤修复的进程。因为维生素E是皮肤新陈代谢的催化剂。

4、美白淡化。用美白霜，面膜等美白产品可以淡化痘印。还有就是一定要注意防晒，用防晒霜来防止色素产生。

5、对皮肤做适当的清洁，洗脸的时候要充分洁净。推荐紧急洗脸法：

生活护肤祛痘小窍门

此法不但对青春痘，而且脸上皱纹较多者也可应用。一般而言，青春痘者的皮肤都是油性的，如果过分使用了脱脂香皂，则会使皮肤干燥，很难过。此时，就用本法来处理。

第一步：将香皂用温水在手掌中搓起泡沫，再把泡沫小心地放入盛有温水的脸盆中，轻轻地搅和形成旋涡；

第二步：等盆中的水即将停止旋转时，把脸浸入，让自然流动的泡沫冲洗脸部，如此20秒钟。然后把脸浸入另一个装有干净温水的脸盆中，把泡沫浸净，又20秒钟。如此连续三次，每次都要换水和换泡沫；

第三步：到第三次清水洗净时，可在脸盆的温水中加几滴润肤油，再浸泡20秒钟；第四步：最后反复用毛巾擦干或压吸脸上的水分。

　身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我精心整理的《观察一瓶水》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《观察一瓶水》教学反思1

　《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察水的特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下思考:由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,学生在收集数据时,要明确任务和目标,老师要给予指导,不能让收集的信息游离于表面的积累,以至于常常我们答非所问。所以老师在提问时,问题的指向性要明确,可以直接问学生:“水有没有颜色水有没有味道谁有没有气味”相信学生当观察的任务明确后,带着问题去观察,效果可能会更好。在教学过程中,让学生充分运用各种感官观察水,通过用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等一系列实验过程,最终有效地总结出水的特征,让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验,使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　不足:

　对于学生的回答,激励的手段较少。

　对学生的生成问题引导不到位,可以多问:你是怎么知道的

　没有体现情感目标,可以渗透德育教育,通过,视频等让学生认识到水是珍贵资源，需要我们节约爱护。

《观察一瓶水》教学反思2

　这是一节观察课，本课的教学重点是用多种感官观察水的特征，教学难点是认识水无固定形状。上完这节课，我有以下几点思考：

　 1养成习惯，规范用语。

　由于一年级的学生，们的注意力不集中，容易被外在的事物影响而分心，根据学生的这些年龄特点，可以在汇报前，先让学生坐好，对于先坐好的同学给予鼓励。结合一年级语文课的要求：让学生学会说完整话，所以在汇报时我注重让学生说完整话，多鼓励学生使用“我发现”这样的说法，使学生在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，从而养成习惯，规范用语。

　 2分工合作，有序进行。

　科学课是一门动手实践的课程，需要互相配合，这就意味着在一年级要上好一节科学课，难度更大，为了让学生在课堂上有序的开展活动，我安排由两人一组开展观察活动，并指定好每组的小组长，这样在很大的程度上避免了课堂“乱”的现象，也可以确保器材的分发和回收有序地进行，两人一组进行实验，可以加强同桌间的合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

　 3明确目的，观察到位。

　一年级的学生在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，要明确任务和目标，所以老师在提问时，问题的指向性要明确，可以直接问学生：“水有没有颜色？水有没有味道？谁有没有气味？”相信学生当观察的任务明确后，带着问题去观察，效果可能会更好。在教学过程中，让学生充分运用各种感官观察水，通过用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等一系列实验过程，最终有效地总结出水的特征，让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　 这节课我认为还存在以下不足：

　（1）对于学生的回答，激励的手段较少。

　（2）对学生的生成问题引导不到位，可以多问：你是怎么知道的？

　（3）没有体现科学技术、社会与环境目标，可以渗透德育教育，通过，视频等让学生认识到水资源在不断的减少，从而激发学生要珍惜每一滴水，水是珍贵的资源，需要珍惜和保护。

《观察一瓶水》教学反思3

　 一、教学目标达成情况

　1科学探究目标：通过对比的方法研究瓶中水与其他物体之间的特征。

　我在上课的时候只是用了对比的词语和水洗发液对比的动作，没有在过程中，呈现对比观察的方法。其实应该在活动过程中，学生使用了对比水和洗发液的方法后请学生来分享，让他们说一说是你是通过什么方法观察到的。学生很自然能想到使用的是对比水和洗发液的方法观察到水的特征的。

　2科学、技术、社会与环境目标：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

　这个目标在今天的课上没有达成。应该在这节课最后，问一问学生：我们知道了水有这些特征，那水有什么作用呢？

　 二、注意课程前后联系

　在活动2中，让学生观察它们（水、洗发液）有什么不同，我是通过让他们观察有什么不同，让学生来说我将水洗发液分一类、木块分为一类的理由，其实可以请学生来比较，然后使用前一课的分类知识，请他们自己来给三个物体分类，打算怎么分？学生很容易就能通过板书观察到将水和洗发液分为一类，因为它们都是无固定形状的、会流动的，而木块有固定形状，不会流动。

　 三、我的思考

　1针对水的颜色是白色的这个问题，刘老师的建议是当学生说到水的颜色是白色时，就拿出洗发液问洗发液是什么颜色，学生知道是白色的，将水和洗发液的颜色进行对比，让学生改变水的颜色是白色的这个看法。但我自己在上课的过程中，学生通过对比还是说水是白色的，我继续追问，也有学生说是银色的，部分孩子知道水不是白色的了。因为我也只在一个班这样上了，所以不知道其他班用水和洗发液颜色对比能不能发现水是无色的，不知道老师们上完是什么效果呢？下来我还得在这里打个补丁。

　2关于透明和无色，我在刘洋老师的反思中看到了以下内容：

　水透明和无色这两个特征，学生会混为一谈。我在上这课时也遇到同样的问题，对此有点思考，我会突出无色和透明是两个特征，准备有颜色的透明物体，这是什么颜色的，那它透明吗，这样用今天易老师那个方法很好让学生理解什么是透明。这样可以随势提问颜色和是否透明是一个特征吗？然后再来解决无色这个问题，白色物体和无色物体进行对比观察能得出。但今天易老师提到认为无色是浅白色，我们可不可以直接告诉他们这不是浅白色而是无色，如果给他们解释他们也不会理解，而且还会造成无色和透明这两个特征的混合。

　我觉得这种方法简单明了，比较赞同。后来刘老师也提到如果学生实在说不出水的颜色是无色我们也可以直接告诉学生。

　3本节课使用的扇闻法，可以适当给学生介绍一下为什么要使用，使用时要保持什么样的距离其实我自己没想好怎么给学生说，下来还要动动脑筋。

　4让学生将今天学到的科学方法运用到生活中，是对本节课内容和方法的又一次升华。

　 四、备课、磨课收获

　（一）备课

　1以前备课方向很不明确，后来慢慢知道应该去仔细研读教参，到这次教案打磨，对教材、学情的分析，我自己在说的时候都发现了自己分析的教材学情层次太浅了。通过下来对学生的一个简单了解，我的学情把握更准确了，当然这对制定教学重难点是很有帮助的。

　2不轻易修改教参提供的教学目标。

　3应该对这一堂课的内容、方法有一个整体的把握，在进行环节设计时才不会偏向。

　（二）磨课

　1感叹科学真的太严谨了！从准备的水换成矿泉水到瓶盖和瓶身的对应，都体现了严谨性，也是以后再上类似课必须考虑到的地方。

　2磨课时老师们给我提了很多建议，对我这节课真的太有帮助了，包括周五课后老师们提的建议对我帮助也很大，一群人的智慧真的太强大了，自己在金牛区科学教师大家庭里真的很幸运！

《观察一瓶水》教学反思4

　本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课的学习主要分为三个活动：1．观察方块。目的在于复习观察方法，为后面观察水喝洗发液做铺垫。2观察比较水和洗发液的相同和不同。3．观察污水，提倡环境保护。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。

　对于本节课，有以下几点思考：

　1、培养良好的科学学习习惯。

　低年段学生注意力低下，很容易被外在事物影响从而分心。而科学课又是一门动手实践的课程，这意味着上好一堂科学课的难度更大。于是，我把培养科学课的学习习惯当做首要任务。课前，我总是要求学生将所有学习用品先放进抽屉，根据老师的需要再一项一项地拿出来，这样，种类繁多的学具和课本就能根据课堂需要，井然有序地出现，最大程度上避免了课堂“乱”像。在课堂活动中，为了培养孩子们有序的开展活动，我把大家分成了9个科学小组，课前做好小组长培训工作，如：分发、回收活动器材、引导小组成员开展活动。只要把小组长培养成有经验、会组织的孩子，那么，科学活动开展起来将会事半功倍。活动开展完毕后，会有固定的交流环节，这一环节最容出现有的在讲，有的在玩儿。针对这一现象，就需要我们在平时的学习中多加训练。比如，在交流之前，我们先收好探究材料，全班静坐1分钟把心静下来，再开始组织交流，交流时要求声音响亮，说完整的话，教师及时鼓励每一个发言者，是学生投入到交流环节中来。

　2、注重观察方法的培养。

　本节课主要是通过看、闻、摸，还有对比观察的方法来进行探究的。一年级学生虽然会观察，但要达到我们要求的探究目标就需要教师层层递进的指导。观察最简单的方法是用眼睛看，所以，用眼睛观察是第一步的，并且能观察出水做多的特征。闻和摸的方法相对来说复杂一点，所以，我用微视频来介绍了闻的方法，学生能够清楚地看到每一个步骤。摸的方法由我演示，再指导学生具体的操作。

　3、淡化结论，注重学情。

　基于低年段学生的具体情况，我在设计本节课时避免了将知识点着重强调，只在总结水的特征时有所强化。虽然本节课要弄清水的特征，但我认为本堂课没有必要强调“特征”二字，学生通过探究发现了这些特征，只要能说出来即可。也就是说，学生只要弄清“水是什么样的？”即可，我们注重探究的过程和学生兴趣，至于概念化的知识点，我们没有做过多的要求。

　4、渗透德育教育。

　十年树木，百年树人。德育教育是贯穿每个学段和每个科目的，科学课上如何渗透德育教育呢？我们想到了用清水河污水作对比观察。从科学技术、社会与环境目标上来讲，使学生认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。我用三个问题：你们有污染水的行为？你们身边有人污染过水吗？污染水的行为是对的吗？层层递进，学生也有了保护水的意识，我们德育教育的目的也达到了。

《观察一瓶水》教学反思5

　1课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。

　《观察一瓶水》这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。通过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，在实验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各种形状的空瓶子。这节课中我选择了符合小学生年龄特征和认知规律的实验材料，贴近学生的日常生活，并且具有趣味性，使学生很愿意通过对材料的探索来发现问题，解决问题，获取新知。

　2教学思路清晰，组织学生经历“通过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程一一再找一找有哪些不同之处和相同之处——最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特征”的学习活动过程。

　比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。

　尝试让各组成员互相配合，大胆想象、实验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　迎学上与短较活跃，学生都能积极参与，踊跃发言。

　3在教学中结合所教内容渗透科学的观察方法：具体表现为：

　（1）可以用眼晴看，用鼻子闻，用手摸的方法进行观察。

　（2）因为洗发液不能食用，所以不可以用尝的方法，任何场合都不能用“尝”的方法。

　（3）也交给学生正确的闻气味的方式。

　（4）通过观察比较找出相同和不同，便于总结出物体的特征。

　4充分利用文字资料和资料，渗透环保教育。由于水的应用非常广泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。通过资料使学生认识到水资源在不断减少，从而激发学生要珍惜每一滴水。

　5培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。

　课堂上，在自主学习、合作探究的过程中，学生通过分组活动，亲自动手操作。学生

　在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对水的特征有了深刻的感悟和体验，达到了良好的教学效果。

　当然还存在很多不足：

　（1）给学生讨论的时间不够多。

　（2）在突破“水无固定形状”这一难点时，放手还不够。主要是考虑到一年级小朋友自制力差，所以没有让他们自己准备不同形状的瓶子自己亲自倒一倒，要是让每个小组都尝试做一做，理解可能就会更深刻。

　在今后的教学中还应注意：

　（1）要尊重并及时评价学生的意见或研究成果；提出的问题和任务要贴近学生生活；

　（2）要让学生敢说、爱说、会说，给学生创造一个宽松的、积极的课堂氛围，使学生全身心投入到探究活动中，这样才会有活跃的思维，才能收到更好的课堂效果。

《观察一瓶水》教学反思6

　本周带着孩子们开始了观察一瓶水。

　首先，在导入部分我用自由谈话的方式，通过问题，你了解哪些关于水的知识来引出课题-观察一瓶水，在这个环节中孩子们畅所欲言，课堂氛围十分活跃！

　在对比观察水和洗发水的时候，我用找相同和不同来引出观察活动，聚焦了观察的目的。然后我提前对观察液体方法中的闻进行了指导，并告诉学生我们这么做的原因。是因为有些液体是有毒的，如果我们直接靠近闻容易吸入比较多的液体，所以从现在起我们就要规范实验操作，养成好的习惯！

　在关于水和洗发水的滑不滑比较，有了洗发水的比较学生大多数都讲的是水不滑，但其实和直接捻搓相比，有了水明显要滑一些，在这里我又组织学生进行了再一次的搓捻，让他们发现其实水摸起来也是比较滑的！当学生说到会流动时，有小朋友提出洗发水比水流的慢，我问你是怎么知道的？然后告诉孩子们按照科学活动手册回家通过实验更科学的进行研究！

　在比较完水和洗发水后还没来得及对信息进行整理就下课了！因为前面还有10分钟左右，我们对孩子们前面上课发言，小组表现好等获得的积分进行了兑换！下节课的时候，我打算安排对怎样通过实验对比洗发水和水的流动速度跟孩子们进行讨论，然后再将后面的内容完成，一节课的时间安排应该比较合适！

《观察一瓶水》教学反思7

　周二上《观察一瓶水》，周一下午年级通知发布学习建议。同学们好，为了让同学们上课前准备地更充分，做如下建议：

　 一、科学学习内容：

　1课题《观察一瓶水》

　2准备本节课所需器材：

　(1)半瓶水（透明瓶子装）、半瓶洗发液（透明瓶子装）、小碗1个、小木块2个、透明杯子1个

　(2)科学记录本（上节课已经使用过）、铅笔、橡皮。

　温馨提示：疫情期间请勿特意出门购买实验材料。

　 二、孩子们的学习方向

　1水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明等。

　2发现水和洗发液会流动，与木块相比，它们都没有固定的形状。

　3学生能用无色、无味、会流动、透明、形状不固定等科学词汇，描述和记录观察结果。

　 三、学生反馈情况

　从学生反馈来看，（因为清除空间，照片忘记保存了。）整体实验效果不错，不过出现个别操作问题，和实验材质的差异，在附加活动中，比赛水，洗发露，油的速度，孩子们出现不同情况，因为分享在班级群里，有个别孩子得出不同的结果，就会有些焦虑，因为考虑到多种特殊因素，我最终采取在家长的陪同下鼓励孩子继续操作实验，以多次操作实验后的结果为准，慢慢培养和激发孩子们的探究精神以及敢用自己的实验结果支撑自己的观点，这对小朋友来说还是比较重要，不要因为自己的不同就不敢发声，学会自己找方法解决问题。

　闻香识女人，香水摄影，是一件既有难度又有趣味的事情。我们不仅要把瓶子本身的质感表现出来，增加其高档的韵味;同时又要发挥创意性，让香水魅力提升。

　一、 构图

　一张照片，首先一目了然的是构图，如何在作品中体现出层次关系、画面平衡与色彩搭配，直接影响到照片的可看性。在构图上，应该进行大量有创意的突破。对于一些造型特殊的香水来说，在拍摄时要尽量采用能体现它们自身特点的角度进行拍摄。佳能5D Mark III搭配EF 24-70/28L II USM+EF 70-200/28 L IS II USM的使用更增加了拍摄的便捷性和专业度。

　二、改变拍摄角度，打破呆板画面

　如果你觉得正面拍摄香水过于呆板，也可以尝试换个角度拍摄，侧面、顶面、底面力求全方位展示香水。

　三、背景的选择

　我们在拍摄香水时一般都使用黑色或白色背景。黑色背景下拍摄的香水给人一种神秘、诱惑的感觉，白色给人一种干净、清新的`感觉。当然摄影师也可以根据产品的颜色来选择背景的颜色，使画面的色彩更加丰富。

　四、配景的使用

　单一的拍摄香水，直接、简练但也有简单化之嫌，这时借助其他工具进行拍摄，选择一些漂亮的配景可以提升产品的格调，使画面富有情趣。借助道具的衬托，使产品更加诱人，同时画面也显得更加均衡。如美人与香水之间就有一种类似等号的存在，迷人而醇香。

　五、布光

　光在香水摄影中非常重要，在拍摄时我们应该根据拍摄体的性质——反光与否、形状、材质来决定灯光的柔和度，是把灯光适当拉远还是贴近，是一侧光强一侧光弱，还是两边平衡，这些都需要考虑!

　由于香水瓶大多是透明的玻璃材质，这种材质最大的特色在于其透光性，所以拍摄时尽可能的在曝光量的控制上、反映其通透性上下功夫。一般使用强光照明，采用偏后侧的逆光照明为主，使照明灯光穿过容器，拍摄的重点是表现香水瓶晶莹剔透的质感。对于半透明的香水瓶，我们要充分利用间接照明和光的反射。

　若使用白色背景拍摄香水，可以将照明灯位于香水瓶的两侧，照明灯使用柔光箱，使光线柔和，避免直接照明产生的浓重阴影。由于背景是白色的，背景反射的照明光线会穿过香水瓶照出瓶里的颜色;若使用暗色背景，没有照明光线穿过容器，商品就会发暗。此时，我们可以自制反射光，可以根据香水瓶的大小，在它的后面竖起一小块白色反光板，该反光板会对照明光线进行反射，使之穿过香水瓶。

　如果有条件，可以加底灯或顶灯拍摄，效果会更好。

　Tips：布光时有一个细节需要特别注意，假如你拍摄的是一个瓶体透明而瓶盖颜色较深的香水，如果没有充足的光线照射到深颜色的瓶盖，那么很容易出现瓶身曝光正常，瓶盖欠曝的问题，即瓶盖变成黑乎乎的一片，这时要尽量让光线照射到瓶盖。

　六、到户外去

　一般我们在拍摄香水时都会在室内摄影棚里进行，但你不妨把香水带到户外来，在清新的大自然里领略香水的芬芳，让其与自然交融。

　七、三脚架

　在拍摄时，有时由于快门速度较慢，需要配合三脚架或是将相机放在平台上，总之，保持稳定的拍摄速度至关重要，因为相机的快门速度低于1/60秒时就会感应手的抖动，造成图像模糊。佳能 EF 50/12 L USM超大光圈的标准定焦L镜头，增加了曝光的宽容度。

　八、后期走起

　数码时代，后期技术的应用让我们的想象愈发如虎添翼、天马行空起来，香水摄影中亦是如此，一些特效的融入更加渲染了香水的特质。

　香水摄影，看似简单实则不易，但多加练习，相信你也会是个“识香高手”!

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拍婚纱照是新人们一生中这么重要的事和最幸福的事儿。新人们都很喜欢追求个性和潮流，如今水下婚纱照越来越受到年轻人的喜爱，为什么呢？因为有独特的光线营造出唯美童话般的光影世界，有着变幻无穷的效果。那么拍摄水下婚纱照需要做什么准备，有什么注意事项？下面跟小编一起来看下吧~~

一、肢体姿势

建议新人最好通水性，才能够练习好在水中摆出自然不拘谨的姿势。在镜头前怎样表现出更好的情感，可参考摄影师提供的一些动作，当然拍摄过程要流露享受一切的愉悦表情。可以考虑拿一些另类新奇的小道具，增加拍摄过程的趣味性和作品的丰富度。

二、睁开眼睛

一般人在没有载泳镜的情况下，在水中双眼可以说是闭的比什么都来的紧，所以想要在水中拍出自然睁眼的照片，就不能忽略新人的体能极限、水中睁眼的持续力(也可以说是意志力)。想要拍摄水下婚纱照的信任一定要在家中的洗手台练习一阵子，相信对“在水中睁开眼睛”这件事有很大的帮助。

三、防水彩妆

对于自理妆容的新人，需要使用防水彩妆，且一定要选择非常防水的彩妆，以免变成无眉人或眼线乱七八糟。

四、水中大量的气泡

在水中很难避免的就是产生大量气泡，如果想营造出梦幻的效果，有气泡产生就没问题，但如果喜爱清晰度高的成品，就得避免产生气泡，因此要在事前与新人做好沟通，知道他们想要拍摄的效果。

以上就是本期“水下婚纱照拍摄要注意哪些事情”的全部内容，喜欢就赶紧咨询吧