与孩子情感交流需要注意些什么？

我觉得比较需要注意的是，我们需要站在孩子的角度上考虑问题，而不能按照我们自己的角度看待问题。

很多时候，大人与孩子的沟通进行不下去，不是因为孩子顽皮不听话，或者是叛逆心理，而是孩子确实有着自己的想法自己的见解，他想要按照自己的方式去做某一件事，按照自己的思路去做。这是我们与孩子的差别，有可能就是平时所说的代沟。

可能很多的家长认为自己与孩子没有代沟，认为自己在尽力理解孩子的思维方式做事方式，可是事实上，很多事情是做家长的理解不来的。就拿打游戏这个事情来说吧。很多的家长视游戏为洪水猛兽，孩子稍微沾上一点都不行。可是前几天，在和一个小学生的关于游戏的交流中我得到了别的信息。就拿现在大火的王者荣耀来说吧。很多家长认为玩游戏影响孩子学习影响视力，可是那个四年级的小男孩告诉我说，他们班所有的孩子，无论是男生女生都在玩这个游戏，玩的好的人在班上受欢迎程度格外高，比班级里的第一名都要受到小朋友的欢迎。一下课就有好多小朋友围在那几个玩的好的段位高的小朋友的桌前，好不热闹。

看，大人眼里的耽误时间罪大恶极的游戏，却是孩子眼里交友受欢迎的好工具。谁都不希望自己孤孤单单没有玩伴，谁都希望自己呼朋喝伴前呼后拥。可能家长是从游戏影响孩子学习的角度来看，可是孩子确实从游戏可以帮我结交更多的朋友来看的。这就是代沟。

1、建立良好的师生的关系

　　首先，是教师的威严的建立，不在是过去的教师高高在上，学生是信服权威者，我们要开始平等的处理师生关系，特别是在孩子遇到问题寻求老师帮助时，我们的是以怎样的方式给孩子指导，如果这时候你让孩子感觉你是一个很厉害的老师，且和你相处时轻松愉悦，那么下一步孩子对你信任才会更近一步，但是也不是不要威信，因为我们毕竟在教学中需要很多场合下，需要给孩子们一个示范和调控，所以在这个师生关系上，还需要有自己的一把尺子，把握好度。做好这些是我们管理学生的感情基础，也是很多时候孩子愿意听你管教的一个重要方面。

　　2、根据孩子的不同性格，选择不一样的激励和教育方式

　　孩子的成长，家庭环境、父母教育方式、遗传基因等造成了孩子千差万别的个性，在学习上和人际交往方面也是这样，如果我们教师过于单一的方式和孩子相处，以及千篇一律的激励办法，那么对于孩子和你良好的关系的建立和管理是不利，因为孩子不会完全信任你，那么就做不到“亲其师，信其道”的效果。所以我们需要在教育孩子的过程中，慢慢孩子每一个孩子和孩子的家庭背景，在与其交流过程中，我们给予其恰到好处，而且孩子的感觉到舒适的方式帮助他学习和解决生活上的一些问题，那么孩子们对你的管教和信念才会更加强。

　　3、建立起老师的良好的人格魅力

　　人的性格各不相同，所以造就了不同的美，对于教师的这个职业来说，很多人对老师的认识也是刻板的，因为过去的教师总是严肃的，不可侵犯的，但是在教师新时代的职业背景下，具有良好个性人格魅力的老师更受孩子的欢迎。所以老师在管理孩子的过程中，不要一味用一些批评和奖励措施等技巧性的方式去教育孩子，这样孩子的教育是没有情感共鸣的，那么孩子在你的管教中，总是不够的，遇到众多问题时，孩子就不会让老师作为其很多的帮助和引导者，那么对于处理关系时就有很多问题。

蒙台梭利博士说：要想成为孩子的养育者，要先成为他的追随者。

自己在家庭成长过程中受过的“伤”，总会无意地被自己复制着传承下去。不禁想起父母小时候对自己说过的那些伤人的话：我是你妈，你就必须得听我；你怎么这么笨，这都不会；你怎么不去死呢？我生你有什么用。

当然，现在对自己的孩子，我们可能不会再这么恶毒，可在思维底层的逻辑依旧在作祟着：我是权威，我是对的，孩子你得听我的。这种“领导者”的姿态，让孩子在儿童时期受到的伤，可能需要一辈子的时间去疗愈着。

存在即合理，却不一定“正确”。这种教养姿态被大众所诟病，可大家依旧重复着老模式，这头大象就在房间里，可一部分人选择视而不见。

做孩子的“追随者”，这个字眼好打动我。追随者意味着跟随孩子内在自然的成长规律，提供适当的外在环境，来支持孩子构建他完整的、独立的人格。此时的父母角色，是一位探索者、引导者，追随着孩子成长的步伐，倾听、耐心、理解，涌动着爱和自由，也有规则和平等给予他的保护。

比如，对于孩子吃饭的问题，作为“追随者”，无需逼迫孩子一定要吃多少饭，只需做好美味、可口、营养的菜肴，营造家人用餐的轻松温馨的氛围，选好适合宝宝的餐具，同时设置好一些规则，例如，一旦下了饭桌就意味着他已完成用餐，他的餐具会被收走；中间不给他过多的零食，每餐之间设置一个点心时间，等等。

这种追随者的角色，可渗透在养育孩子的点滴之中。