推荐理由
绘本大师李欧·李奥尼的经典作品，作者曾四次荣获凯迪克大奖，这本绘本入选亲近母语中国小学生分级阅读书目，《纽约时报》年度绘本、美国图书馆协会年度好书
一个与众不同的田鼠，看似“游手好闲”却赢得了所有同伴的赞赏和肯定，让孩子明白做自己的重要性
故事简介
小田鼠一家住在石墙里，原本吃喝无忧的他们在农夫搬离后，面临没有东西可吃的境况；于是田鼠一家开始准备过冬时的食物
但是阿佛是个例外，当其他田鼠们都在辛勤地搬运食物时，阿佛却呆在一旁采集阳光、颜色和词语，一开始小伙伴们并不理解，直到冬天来了，储藏的食物都吃完了，阿佛展示出他采集的东西后，大家都赞美阿佛是个“诗人”，阿佛也很开心
美育欣赏
画风简洁，采用拼接画形式，立体感十足，小精灵田鼠大眼睛，长尾巴，两只大耳朵十分醒目，充满了童趣
故事开端是一片清新的自然景色，红色的小花、绿色的草地充满了生机，也暗示出故事发生的背景，这是一个与“生命”有关的故事
文字力量
当阿佛回答他在采集阳光、颜色和词语时，其他田鼠的反应也很有趣，在他们的一问一答中，读者们逐渐明白了阿佛的良苦用心
冬天来了，食物吃完了，阿佛采集的东西派上用场了，尤其是他为大家念出那一首长长的诗时，绘本语言的力量集中展现出来，押韵式的文字读起来非常优美
观察细节
田鼠阿佛与众不同，他的状态也总是和其他田鼠不一样，眼神、动作、说话时的表情格外特殊，可以和孩子仔细观察，并说一说阿佛此时的心情到底是如何的？当同伴们不理解时，他又是如何应对的？
当阿佛拿出他采集的阳光时，整个房间都光彩熠熠；当他拿出颜色时，5种不同颜色的气泡并不完全相同，或许这就是不同个体之间的差异体现；当他念出诗句时，另外四只田鼠坐姿端正，正认真倾听欣赏呢
阳光洒向石头时，四只田鼠眼睛微闭，很享受的样子；颜色出现时，四只田鼠又侧面面向读者，仿佛正在陶醉其中
育儿启示
一个独立特行的人往往会被视为“另类”，在孩子自我意识、自我认知的关键时期，学会肯定自己、认可自己，做好自己尤其重要，家长们要鼓励孩子，欣赏孩子某些看似“不靠谱”的行为，允许和鼓励孩子有自己的思考
吴京的孩子吴所谓五岁时阅读量就超过500万字，他可以用英文写影评；黄多多10岁可以翻译英文著作……阅读能产生多大的力量呢？除了获取知识，还可以教会孩子怎样做人，怎样和这个世界相处。
绘本，也就是图画书，可以给孩子打开一扇认识世界的窗户，窗户外面是新奇的大千世界，孩子由此可以认识自己，感受爱，认识生命。
让孩子阅读绘本，绝不是让孩子随便阅读《喜洋洋》这类绘本这么简单，家长需要选择有趣有价值的绘本。
因为好的绘本可以给孩子灌输美好的品德，传递强大的精神力量，实现心灵的成长，知识的积累，甚至可以成为建构孩子健全人格不可缺少的一部分。
最近有很多朋友问我，究竟要让孩子阅读什么绘本，以下我把我老师（儿童早期阅读研究专家，中科院心理学博士）推荐的绘本整理给大家。
以下也是60本风靡世界的绘本：
1《生气汤》
有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，成人应该试着了解和接纳孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。这是与孩子共读此书时，值得细细咀嚼的滋味。
2《生气的亚瑟》
描述儿童在生气时的观点和感受。
本书带着大小读者一起用“显微镜”把“生气”这件事看个仔细，弄清楚它到底怎么回事。这种坦诚面对、 探索 情绪的态度，也是一种 健康 的呈现方式。
3《讨厌黑夜的席奶奶》
黑夜代表著许多令人心烦、讨厌的事物，但偏偏这些事物每个人或多或少都要经历，《讨厌黑夜的席奶奶》这本书能启发你如何以正确心态对待那些不可改变的事情。本书为1972年凯迪克银牌奖。
4《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
事情的发生往往存在因果关系，这本书告诉孩子如何鼓起勇气面对已经发生的不好的事情，以及养成良好习惯的重要性。
5《发脾气大叫的妈妈》
德国经典绘本《发脾气大叫的妈妈》，曾经获得德国文学界的最高荣誉——文学奖儿童绘本类金奖。孩子受过伤的心灵是无法弥补的。也许看完这个绘本后，爸爸妈妈们会有与以往不一样的想法。
6《菲菲生气了》
这个故事的重心与特色，是将情绪状态以直观的画面形式呈现，作为主角的孩子是整个情绪处理的主控者。这种方法不同于常见的以文字描写来表达情绪的作品，或是以大人所积累的经验与智慧为基础，在叙述中进行教诲的童书。
7《野兽出没的地方》
这是一本不朽的经典传世的名作，荣获1964年美国凯迪克金奖
《纽约时报》的布莱恩·欧德赫蒂这样评价《野兽出没的地方》：“看似是一个幻想故事，其实它源自桑达克儿时的自我，每个人心中都潜藏着自己童年的影子。”
8《阿文的小毯子》
本书荣获2004年美国凯迪克银奖。该书适合3～9岁的小朋友
每个孩子都有一件或是布偶、小 汽车 之类的小东西，不论去哪里都随身带着。那对于他们来说不仅是提供安全感的“东西”，更是亲密的“朋友”。
该书的作者美国的凯文．汉克斯，以创作温暖、生动、幽默的儿童图画故事书著名。他的作品总是能反映出对真实的小孩世界的了解。所以与孩子一同阅读《阿文的小毯子》一定会让他们感到亲切和喜悦。因为对孩子的用心的理解，凯文总能了解到他们最深处的心声。
9《猜猜我有多爱你》
当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。
10《逃家小兔》
不要小看了这本出版于1942年的 图画书 ，它的作者可是美国图画书界的先驱性人物 玛格莉特 和克莱门特！
玛格莉特有自己的创作理念，她的儿童文学创作，就像她曾经说过的那样，是“写一本简单的书……让孩子们能有一小会儿从系鞋带一类的生活琐事的烦恼中解脱……来到一个永恒的 童话世界 。”
11 《我爸爸》
作者是安东尼·布朗，本书荣获2000年国际 安徒生 大奖。
讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样
12《我妈妈》
作者是安东尼·布朗，本书荣获2000年国际 安徒生 大奖。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面。比如，说妈妈的 歌唱 像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发。可以显示出孩子对妈妈的深深的崇敬心情。
13《我喜欢你》
《我喜欢你》带你领略不一样的“我喜欢你”。用诗一样优美的语言，讲述了“喜欢”这种非常纯美、自然又珍贵的 情感
14《没有你我怎么办》
小熊和小狐狸是最好的朋友，但是冬天小熊要会离开一段时间去冬眠。没有了小熊的小狐狸该怎么度过这个漫长的冬天呢？
本书可以引导孩子如何处理同伴关系。
15《狮子照镜子》
本书可以引导孩子遇到困难时学会动脑子，遇到危险时学会处理。
16《我不知道我是谁》
本书作者是（英）布莱克编文。这个有趣故事中，每个动物都有可爱又俏皮的造型，表情生动多变，让小朋友认识森林里的动物，也学会认识自我。
17 《彩虹色的花》
本书作者 麦克·格雷涅茨 （GREGNIEC, Michael）
《 彩虹色 的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
18《古利和古拉》
《古利和古拉》已被翻译成8种文字，是日本在海外最广为人知的经典绘本之一。田鼠古利和古拉在林子里发现一个大鸡蛋，可是鸡蛋太大没法搬走啊！怎么办？
19《大卫不可以》
1998年凯迪克银奖
本书主要描述的是一个妈妈对这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩开心又释怀的故事。
20 《想吃苹果的鼠小弟》
本书是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具 娱乐 性、最有特色的一本。
21《是谁嗯嗯在我的头上》
作者是（德）霍尔茨瓦特、埃布鲁赫。
本书透过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子 健康 地面对大小便的正确常识。
21 《小黄和小蓝》
作者是李奥尼。主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起 游戏 ，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
22 《在那遥远的地方》
作者莫里斯·桑达克（Maurice Sendak），是享誉世界的美国作家和儿童插图画家。
有一个名叫爱达的小女孩，因为她的爸爸不在家，她要帮着妈妈照顾妹妹。有一天来了两个小妖怪，用一个冰做的娃娃偷偷地调换了爱达的小妹妹。爱达披上妈妈的黄雨衣，带着神奇的号角，出发去找妹妹，经过一番波折，她终于赶走了小妖怪，成功地把妹妹营救回家……
24《第一次上街买东西》
单册销量在日本超200万册的“经典中的经典”
日本全国 学校图书馆 协会选定图书
描绘了孩子成长中的一种经历，情节自然亲切，就像发生在小读者们身边一样。与情节相辅相成的图画更是富有细致入微的生活情趣，烘托出小主人公每一点心理变化和情绪流露，显得分外动人。《好朋友永远在一起》
25 《彩虹色的花》
本书作者 麦克·格雷涅茨 （GREGNIEC, Michael）
《 彩虹色 的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
27《月亮狗》
蓝色，不仅仅是天空和海洋的色彩，黑色也不只是夜晚和封面上那只孤独的船，它们仿佛还述说着小狗内心深处的忧郁和惆怅；粉色即是那块温暖的地毯，**也是陆地和屋内的墙壁，它们更是友情所带来的愉悦和无尽的快乐。
在孩子的眼中，色彩不只是世界和万和的的外衣，更是我们心灵中各种 情感 的暗示。
28《铁丝网上的小花》
美国《号角书》杂志
这是一个孩子透过战争的现象体味人性本真的故事
这是一个让孩子分辨 善与恶 、美与丑的故事
这是一个让孩子认识善良、纯真和爱心的故事
29《阿莫的生病日》
《阿莫的生病日》是2012年21世纪出版社出版的图书，作者是菲利普·斯蒂德 。
埃琳为这本书整整画了一年!如此简单的书，怎么会需要一年时间呢
30《开往远方的火车》
在家庭教育方面，我们一直在强调共情、同理心，
如果我们带着同理心看待这个故事，
这个敏感的小女孩在这个过程中
所遭受的内心摧残
细思极恐，让人不寒而栗；
好在结果是总归是美好的，
31《狼婆婆》
绘者利用粉笔渲染的特性，将动物兽性的跳跃距离拉长，彷佛呼吸到野狼出没的气味。明暗色调的强烈对比，让人有不寒而栗的诡异效果。
32《天哪，错了》
希望让孩子们知道，应该有自己的想法和选择，并同时学会尊重别人的选择。所以我们希望大家在和孩子们一起读这本书的时候也遵循这个原则，就是允许孩子们说出自己的意见，允许他们有自己的想法，不去统一答案。在此之后的 游戏 其实也是遵循着这个原则的。
33 《叽里咕噜》
珍妮·威利斯，出生在英国的圣奥尔班斯城。21岁时她出版了第一本书，至今已有八十多本作品，得到许多奖项的肯定，是最受欢迎的童书作家之一。“叽里咕噜”绘本给中国孩子带来不一样的幽默感觉！
34 《大猩猩》
超现实派 画家 安东尼 布朗已成为全球绘本的票房保证。其作品屡见于各项童书大奖，而且本本脍炙人口。安东尼布朗特有的超现实风格，穿梭于现实与想象之间，每个小地方都藏着意涵丰富的幽默趣味，每次阅读都有新发现。
35 《第五个》
《第五个》（世界杰出绘本选），作者恩斯特·杨德尔（Ernst Jandl）。
五个残缺不全的玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面是什么呢？小木偶推开门，门后面原来是个亲切的医生，一点也不可怕。本书意在给孩子无畏的勇气，克服黑暗和恐惧。
36《野兽出没的地方》
这是一本不朽的经典传世的名作，荣获1964年美国凯迪克金奖
《纽约时报》的布莱恩·欧德赫蒂这样评价《野兽出没的地方》：“看似是一个幻想故事，其实它源自桑达克儿时的自我，每个人心中都潜藏着自己童年的影子。”
37《爷爷一定有办法》
荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。
38《月亮的味道》
孩子们对于世界万物最初的 探索 都是用嘴巴来品尝的，他们可能曾经喜欢吃手指，咬玩具。月亮能吃吗？它是什么味道的？这个话题对于孩子来说非常有趣。
39 《要是你给老鼠吃饼干》
要是你给老鼠吃饼干，会怎么样呢？著名绘本作家带你一起走进一个奇妙的世界。
40 《换一换》
《换一换》比较适合低幼宝宝们，主要讲述成长中有趣的事情。
41 《疯狂星期二》
这是一个轻松愉快、
想象缜密、没有说教色彩的有趣幻想，孩子们肯定会喜欢。——美国《学校图书馆》杂志
42 《奇怪的一天》
《奇怪的一天》是2011年由 明天出版社 出版的图书，作者是海德，绘者是卡特，译者是路文彬。本书主要讲述了男孩杰克和一个邮差在一天内发生的奇妙故事。
43 《小房子》
这是一个美丽的故事，也是一个弥漫着悲哀的故事。让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、 热爱生命 。
44 《第七朵鲁冰花》
弯弯的月亮会生病吗？小小的蝌蚪会变成大鲸鱼吗？巨大的老鼠精在地下一打哆嗦，平地就会耸起一座山吗？……走进了鲁冰花园，你就会知道！
45 《我用32个屁打败了睡魔怪 》
阐释为孩子恐惧心理的集合，最棒的是它很好地解释了：怎样才算“打败”。
46 《小艾来了》
数十年来，小艾的形象受到世界各地无数读者的青睐，无论是她充满幻想的小脑瓜还是一次次精彩的历险，甚至她身边调皮的小狗和乌龟也都深入人心，孩子们嫉妒小艾自由快乐的生活，大人们也捧起书本，从中找寻着儿时快乐的回忆。
47 《想吃一整块》
阿黑和虎斑是一对好朋友，他们一起玩耍，互相惦记，有时候也会闹别扭。他们像孩子一样聪明、天真，有时也会嘴馋、任性，藏着各种各样有趣的小心思，他们给予朋友真诚也渴望得到周围人的关爱！
48 《公园里的声音》
来自两个不同的家庭，个性互异的两个小孩儿，一位趾高气昂、高贵华丽的妈妈，还有一位失业后有些失落的爸爸，共计四个人，他们不约而同地带着各自的小狗到公园去散步。到底发生了什么？
49 《红色最棒》
我最喜欢我的红袜子、红夹克、红靴子、红手套……可妈妈却不知道红色有多棒。她总是让我用其他颜色的东西。不过，我还是最喜欢红色。你知道我为什么喜欢红色吗？
50 《挖鼻孔真好玩》
《挖鼻孔真好玩》是一本给聪明孩子读的图画书。
《挖鼻孔真好玩》是一部让达尼拉久负盛名的作品，在德国一经出版，三周之内即销售8000多册，之后多次再版，至今已经被翻译成13种语言。
51 《阿利的红斗篷》
一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。一本可以培养孩子想象力、观察力的神奇绘本。
52 《大熊和钢琴》
大熊和钢琴》是大卫·利奇菲尔德（David Litchfield）的图画书处女作。利奇菲尔德很小的时候就开始画画，为哥哥姐姐创作过星球战争和夺宝奇兵“混搭”的漫画。之后他的作品频繁出现在杂志、报纸、书籍和T恤上。
53 《云娃娃》
云娃娃有点苦恼，因为他发现大家都有固定的形状，而自己被风一吹就变形了。后来，听到小朋友对他由衷地赞叹，他对形状有了自己的理解……想象天马行空，彩色铅笔抒发着细腻的 情感 。
54《最黑的黑暗》
《最黑的黑暗》是一本内涵丰富的绘本，它给我们描绘出很多关于黑暗的美好故事。 这是一本加拿大航天员克里斯·哈德菲尔德的自传绘本。他告诉孩子，永远不要绝望，要勇敢，因为黑暗之处仍然有星光。
55《青蛙，你在哪里？》
一个男孩、一条狗和一只青蛙：男孩和狗到树林里散步，偶然发现池塘边蹲坐着一只小青蛙。他们能够用网捉住它吗？这是关于成长和友情的故事。
56 《田鼠阿佛》
作者是(美)李欧·李奥尼。本书主要讲述了小田鼠阿佛的故事。启发孩子懂得肯定自己，做最好的自己。
57《一步一步，走啊走》
内容简单清晰，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
58《铲车大汉和大雪》
本书表达了一份爱。讲述了一个叫大汉的霸道的铲车，之前为了修路从来不顾其他的感受，但是在一次误入泥坑的经历，被小喜鹊感化，从此变得有爱的故事。
59 《南瓜汤》
关于友情、冲突，如何协作的故事。
60《花婆婆》
怎样做一件让世界变得更美的事情呢？花婆婆的故事可以给孩子们提供无限的想象力。
关于阅读绘本的重要性：
绘本可以塑造孩子的一生吗？90％的父母并不知道
关于如何高效地阅读绘本：
早期教育：请停止低效的绘本阅读，这样做才能让孩子更好地吸收
关于如何选择好的绘本
绘本大师松居直：只有选择好的绘本，才能实现孩子心灵的成长
这几年的亲子阅读，和孩子一起读了很多绘本，喜欢的也特别多，想推荐的特别多。但如果让我推荐最值得孩子看的，那我会毫不犹豫的推荐凯迪克大奖绘本。
凯迪克大奖，是美国最具权威的绘本奖项，也被称为绘本界的“奥斯卡”。该奖项的评选标准，不以传递教条或受大众喜爱为目的，并不需要考虑该书的教育意味或是通俗性。而是着重作品的艺术价值、特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。特别注重书的插图。凯迪克奖是颁予杰出的儿童图画书绘者，他们在图画表现上要有卓越的成就。
正是这样的评选标准，才能让那些获奖作品深受全世界儿童的喜欢，历经几十年，魅力丝毫不减。很多书就像有魔力一样，深深的吸引着每个孩子，甚至是大人，让我们惊叹，折服，让孩子惊喜。激发他们的无限遐想。我买过32本，每一本都很棒，以至于现在和孩子一起在网上看书，只要看到图书封面上凯迪克金奖和银奖的标准，我们两都会毫不犹豫直接下单，这就是品质的力量。把我买过的推荐给大家：
凯迪克金奖绘本：
《让路给小鸭子》
《小房子》
《诺亚方舟》
《驴小弟变石头》
《丢饭团的笑婆子》
《极地特快》
《天空在脚下》
《约瑟夫的旧外套》
《三只小猪》
《阿莫的生病日》
《下雪天》
《火车头》
《小白着朋友》
《晴朗的一天》
凯迪克银奖绘本：
《亚历山大和发条老鼠》
《奥莉薇》
《陶工戴夫》
《绝妙的馊主意》
《我有梦》
《宝藏》
《小报童》
《绿》
《市场街最后一站》
《青蛙和蟾蜍》
《石头汤》
《穿靴子的猫》
《小黑鱼》
《田鼠阿佛》
《阿文的小毯子》
《我有一个梦想》
《海边的早晨》
《大卫，不可以》
从宝宝在肚子里开始，我就给她讲故事了，这个习惯一直持续到现在，每天睡前都要读至少2本绘本。所以，希妈给你推荐的绝对是亲身验证过的好绘本，拿小本本记一下哦！
10-1岁适读绘本。
这个年龄段的孩子读绘本，字不要太多，图案简单明了，便于家长描述即可。适读绘本有：《蹦》、《哇》、《噗噗噗》、《抱抱》、《叽里咕噜》、《脸、脸，各种各样的脸》等。
21-3岁适读绘本。
这个阶段可以读一些认知类绘本：，如认识家庭成员特点的《我爸爸》、《我妈妈》；拓展想象力的《火车多多多》、《 汽车 多多多》；认识颜色的《小蓝和小黄》、《点点点》；认识动物的《谁藏起来了》，还有经典的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》等。
33-6岁适读绘本。
这一阶段可选择的绘本面非常广，可以给孩子多尝试，找到孩子爱读的绘本。关于习惯养成的《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》；关于情绪管理的《野兽国》、《生气汤》；关于友谊的《阿秋和阿狐》、《我有友情要出租》；关于亲情的《先左脚，再右脚》、《爷爷变成了幽灵》
以上就是我的回答，希望能帮到你！
市面上的好绘本数不胜数，无法一一列举，可参考一些公认的权威标准来筛选。
1美国的凯迪克大奖，被称为绘本届的奥斯卡，其权威性不言而喻。
2英国的格林纳威奖，是英国儿童图画书的最高荣誉
3国际安徒生奖，有小诺贝尔奖之称，遴选全球优秀儿童文学作品
国内图画书奖项最著名的有两个：
1丰子恺儿童图画书奖，第一个国际级的华文儿童图画书奖
2信谊图画书奖，由在台湾幼儿图画书领域深耕几十载的信谊基金会创办
获得以上奖项的绘本本本都是精品。当然，给孩子选择什么绘本，除了注重绘本的品质，也要根据孩子的年龄和兴趣而定。
人的一生至少要三次阅读绘本，第一次，当你还是孩子的时候；第二次，当你为人父母的时候；第三次，当你年华老去的时候！
2、《好饿的毛毛虫》，艾瑞·卡尔的书，被翻译成30多种语言，遍布世界各地，经典绘本
3、《母鸡萝丝去散步》，一本宝宝笑翻的书，宝宝比你更先理解书里的内容，更先笑起来
4、《小黄和小蓝》，黄+蓝会变成绿色，生动有趣中了解调色，你的宝宝对色彩敏感吗？试试这本书。
5、《月亮，生日快乐》，孩子小的时候，是“泛神论”的，在他们眼里，万事万物都是有生命有灵性的。这本绘本从孩子的感受出发，语言简单优美，描述友情与梦想。
6、《猜猜我有多爱你》，充满爱与快乐，亲子共读特别温馨。
7、《菲菲生气了——非常、非常的生气》，帮助孩子了解情绪，管理情绪。
8、《安的种子》，有禅意的绘本，讲述了四是有序的自然规律。
9、《床底下》，宝宝不敢独自睡觉，这本书给宝宝带来勇气。
10、《数数看》，数学启蒙绘本
我家宝贝喜欢的绘本有很多，在这推荐几套吧，仅供参考。
先来几套系列的推荐：
1、不一样的卡梅拉，这是系列绘本，有好多辑，我家入的是非常经典的第一辑。故事内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。《我想去看海》是我家宝贝最喜欢的一篇，因为她自己也像卡梅拉一样喜欢去看海
2、鸭子达克系列
这套书很幽默，每次孩子听了一本还想听下一本。故事中的鸭子达克鲁莽、冒失、逞能，还有点自私和逃避责任，就像我们的孩子一样，所以这套书也是给家长看的，让家长们学会用发展的眼光对待我们的孩子。
3、歪歪兔系列
我家入的是性格教育的，里面有10个故事，这10个小故事分别从一个角度给孩子讲了性格教育中的一个方面。分别为：
1 如果你要跟兔子交朋友——学会尊重
2兔子**的微笑——学会宽容
3乘着风筝去旅行——学会勇敢
4扫帚怎样才会飞——学会坚持
5只有一种颜色的城市——学会乐观
6与众不同的兔子——学会自信
7精灵保姆——学会自立
8慢吞吞的小乌龟——学会合作
9雪人的风筝——学会时间管理
10等待蜗牛的故事——学会自我控制
我个人非常喜欢这套书。
除了上面这些，再推荐一些单本的，孩子非常喜欢的。其实有很多，不都展示了：《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事》《妈妈，买绿豆》《和甘伯伯去兜风》《鸭子骑车记》《驴小弟变石头》《城里最漂亮的巨人》《蚂蚁和西瓜》《和甘伯伯去游河》《小猪变形记》《小绿狼》《阿利的红斗篷》《狼大叔的红焖鸡》《首先有一个苹果》《狮子烫头发》《迟到大王》《生气汤》《菲菲生气了》《100层的巴士》《100层的房子》《地下100层的房子》《一口袋的吻》等等吧。
其实绘本阅读从宝宝出生的时候就可以开始了，绘本的色彩画面和趣味情节，不但可以给宝宝直接的感官刺激，也可以获得更多除了我们生活环境以外的深刻感受。除了获得知识之外，榜样的作用也是无限大滴……
说到这，你们一定觉得有点不可思议：
嗯，别着急，我从本周起，会手把手教你怎么选书、怎么看书、怎么读书！保证让你的小家伙越长大越爱读书。：）
首先让我们先了解下0-6个月的宝宝有哪些共同特点。
所以，针对0-6个月的宝宝，我们可以选择一些颜色鲜明、图案简单的图书，材质上种类越多越好，可以多多 刺激宝宝的触觉神经 ，也可以通过不同材质发出的声音 锻炼宝宝的听觉能力 。家长们在跟宝宝一起看书讲故事的过程中，通过简单的语音、韵律和节奏给 宝宝充分的语言刺激 ，这对于以后宝宝语言能力的发展有着很重要的作用哦。
下面就针对小宝宝各种感官的需求，来给大家推荐一些有针对性的图书产品吧。
视觉上
宝宝的色彩能力在出生时并不强，视觉感知也是逐渐从模糊变得清晰，由黑白至彩色，特别是四大基本色：红、黄、蓝、绿。在这期间妈妈可以给宝宝看一些色卡，从纯色的黑白色卡逐步过渡到多种颜色组成的色卡，再过渡到颜色鲜明、图案简单的图书内容。
当然啦，色卡还不能被称为严格意义上的绘本，暂且可以把它当做一种铺垫吧。这些颜色 对于宝宝的视觉是很好的良性刺激，随着宝宝不断长大，色彩识别能力不断提高，视觉功能发育会越来越完善。
婴儿期的宝宝对色彩鲜艳的内容特别感兴趣 ，所以在给宝宝进行视力训练的时候应选用色彩纯度较高的图书。《创意大师的洞洞翻翻启蒙纸板书》简单的颜色和线条，涵盖了图形、数字、空间、规律等等信息，翻一翻、戳一戳，每一次翻看都可以演绎出不一样的玩法。
听觉上
其实宝宝在妈妈肚子里的时候就已经能听到声音了，那时候小家伙听到的都是妈妈心跳声和血液流动的声音，还有肚子里消化食物的声音。当宝宝到2个月大时，听觉功能越来越完善，对声音的反应越来越积极，能够给予回应，不过，此时的宝宝还不知道这些声音是什么意思。
2-6个月这段时间，宝宝的听力发育得更好了，不仅能够准备判断声音的来源，将面部转向发出声音的方向，用目光去寻找，还可以自己发出声音来回应。妈妈可以给 宝宝多听一些节奏舒缓的广播或音乐，给宝宝唱歌或念故事。
柔软、安全、色彩丰富，里面配有响纸、BB器或小铃铛等设计，小宝宝在抓、捏、摇、扯的过程中， 通过不同的声音效果刺激听觉发展，同时也有助于宝宝建立因果关系的逻辑能力。
触觉上
触觉与视觉、听觉一样，对宝宝 探索 和感知世界起着重要的作用。 通过触摸，宝宝能够感受到妈妈的手很温暖、毛绒玩具很柔软、镜子坚硬而冰冷，在这些过程中，宝宝用触觉获取着各类信息。触摸书的设计往往在书中某块地方加入了不同材质，例如绒毛、皮革、棉花、羽毛等，不仅形状、材质不易，而且有的粗糙，有的细腻，让孩子感受到物体不同的属性。
这是一套有趣的厚纸板触摸书，书里有各种各样的小动物和植物，它们身体的部分器官是用实物模拟做出来的，真实的花瓣、企鹅的身体、小狗的舌头、毛茸茸的狐狸。让宝宝感受触摸书中的粗糙、柔软、坚硬和光滑，会给予他极佳的触觉刺激，让他 在认知动物和植物的同时，迅速提升形象思维能力 。当宝宝大一些的时候，还可以和他一起玩书中的益智 游戏 ，帮助他们学习认识数字。
味觉上
6个月的宝宝特别喜欢“品尝”，即使宝宝不饿，也会 时常吮吸 自己的小手甚至小脚，以及所有可以抓在手里的东西，以此 来获得快乐的感觉 。同时，这也是宝宝 探索 和感知世界的一种方式，在舔食的过程中，宝宝能够感觉到物体的材质、温度等，虽然宝宝还没办法用语言描述出感受，但是这个过程中的奇妙体验，已经刺激着宝宝的大脑，存进大脑发育。
所以，建议妈妈们让宝宝适当“吃”书吧！对于宝宝来说，你教他看让他听，都不如先尝上一口来得实惠。在我们 安全可控的范围内 ，适当的让宝宝用嘴巴去尝一尝、舔一舔，不但让宝宝获得更多的“知识”，还可以 帮助宝宝顺利的度过口欲期。
上面我们推荐的布书都是在宝宝可以吃的范围内的，我再推荐一本美味图书给小吃货们。
宝宝出生即可使用 ，鱼身既是玩具，打开又是本书，鱼尾巴是牙咬胶。鱼的面部和鱼鳞使用了不同材质的材质。小乌龟的背部是BB器，按压会有声音，小螃蟹的身体是镜子，孩子 可以观察自己 。海带用了特殊缎带材质。章鱼的触手和鲸鱼都用了不同材质，摸起来会和周围有分别。所以这是一本可以看、听、摸、尝的书，对于宝宝的五感发育都有帮助哦。
精细动作上
0-6个月这个阶段，大部分宝宝还无法很灵活地运用手指，对于想要的物品常常“五指并用一把抓”，有些发展较快的宝宝会用双手撕纸，并有意识地将盖在自己脸上的丝巾拉开。 让宝宝练习自己翻书，可以加强宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力。
这本书的特别之处呢，是它里面设计了很多立体互动的部分， 可以锻炼宝宝小手翻来翻去的能力 ，就算是破坏力比较大的小家伙，我们也不用担心他们把这些特别设计给撕下来。此外，书中的内容是讲艾莫睡前的一系列准备工作，即使宝宝长到一岁多，这也是睡前读物的不错选择，而且图书中的“twinkle, twinkle little star”是每个小朋友都必会的一首歌。
语言交流上
随着婴儿月龄的发展，掌握的技能越来越多，从起初用哭闹表示不满、微笑表示开心、理解大人简单的语言再到咿咿呀呀地和大人进行交流，宝宝在不断地进步着，而下一步宝宝要学会的就是真正的说话了。爸爸妈妈 良好的教育与引导可以使宝宝在通往会说话的路上少走很多的弯路。
0-6个月这个阶段的许多宝宝还不会说话，但他们会努力去 模仿发音、练习发音 。家长可以在阅读的过程中用语言或夸大自己的面部表情来让宝宝识别，从而刺激宝宝语言交流能力的发展。
这套书的配词都是象声词，简单可爱的图案配上简短的象声词， 朗朗上口，设计也符合宝宝语言学习的发展特点 ，宝宝也好接受，很适合小月龄牙牙学语的小宝贝们。
我说
亲子阅读的最大意义在于享受过程而非结果，共读时，妈妈和宝贝们既能获得亲密的肢体接触，又能享受甜蜜的亲子时光，还能学习丰富多彩的知识，有哪个宝贝会不喜欢呢？
：
英语绘本应该怎么读才管用？
把握词汇量猛增期，有哪些语言类亲子绘本更有用？
不知道你家宝宝几岁了，针对不同年龄阶段的宝宝推荐的绘本是不一样的。每个孩子的喜好也不同，选择绘本我们从以下几个方面考虑：1）著名绘本书单；2）出版社；3）宝宝的喜好；4）同龄孩子父母的推荐。
根据我的亲子阅读经验，推荐几本绘本如下：
1-2岁宝宝：《逃家小兔》；《抱抱》；《小熊宝宝系列》；《我的后面是谁呢系列》
2-3岁宝宝：《小鼠波波系列》；《车车认知大画书系列》；《米菲系列》
3-4岁宝宝：《不一样的卡梅拉》；《猜猜我有多爱你》；《大卫，不可以》
4-5岁宝宝：《花婆婆》；《神奇校车》；《蚯蚓的日记》
英文启蒙推荐：《小玻系列翻翻书》；《我的第一套自然拼读故事书》等
以上均是个人经验，仅供参考。宝宝看绘本是不断重复的过程，我家宝宝第一次接触真正的绘本是《逃家小兔》还有《抱抱》，到现在依然还是很喜欢看。爸爸妈妈们要有耐心，一起陪孩子阅读。
但是，孩子喜欢的东西，不一定是好东西，孩子们喜欢的文化，不一定是好文化。为什么？
事实证明，这些所谓"生活即教育丶 游戏 即教育"的国外绘本(包括中国人翻版、抄袭、仿制)是外来思想、文化的入侵，只学零食化、浅白化的语言，只学碎片化的知识，极易使孩子们"自我、自私、冷漠、无知、无能、无担当、无责任心"等人格健全和价值观形成受到严重伤害，还会使他们的语言水平、智力发展长时期停留在低水平幼稚阶段…
年轻父母记住: 面对世界范围内各种思想、文化相互激荡，西方敌对势力对我实行"西化、分化、瓦解″和争夺下一代的图谋更加隐蔽、严峻、阴险……
怎么办？
特推荐，家园共育，亲子共读《幼儿日常行为习惯学习三字歌》、《儿童安全防范意识教育三字歌》、《识字快快乐》、《趣味成语口才训练》、《智慧阅读》等，正符合教育部关于加强家庭教育工作指导意见"养成教育；正符合教育部关于幼儿园去"小学化"教育和方法；更符合我国幼儿教育的实际，更符合中国国情。并起到"学一年顶三年的效果″，让孩子轻轻松松上小学、中学…
推荐这本《猜猜我有多爱你》，这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非
常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再回到你身边。”
排名不分先后。
每本书都做了大致介绍（不会太详细，怕不小心剧透了）。
选选自己喜欢的吧。
《大卫不可以》（美）大卫香农/文图 余治莹/译
我们小时候，八成也被我们的爸爸妈妈这样吼过。
我们现在做了父母，八成也这样吼过自己的孩子
我们 小时候被吼真是气死了 ；现在 自己吼了孩子，却忍不住内疚 ，后悔自己没控制好脾气，怕伤害了孩子。
可是最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句 “大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。
生活总有摩擦，可这又有什么呢？
本书荣获荣获1998年凯迪克银奖；1999年美国图书馆学会年度好书推荐；1998年《纽约时报》年度最佳图画书；入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”（修订）；2001年第七届日本绘本奖读者奖。
《小房子》（美）维吉尼亚李伯顿/文图 阿甲/译
小房子每天站在山岗上看风景，除了日月星辰的变化，还看到乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地下铁……而一点一点地改变。
这是一个美丽的故事，让 孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。
《小房子》问世已经有60多年了，获得1943年的凯迪克金奖。
《米菲系列绘本》（荷兰）迪克布鲁纳/文图
这个系列是荷兰插画大师迪克·布鲁纳的经典之作。风靡世界、被译成四十多种语言。
米菲一贯的特点就是：简单，语言简单，故事简单而温暖。很适合2岁以内的小宝宝。当然，大宝宝们要是喜欢，也完全没问题。
这套书被誉为“孩子的第一本图画书” ，用简化到极致的造型，留下最深刻的影响。
《好奇的乔治》（德）HA雷/文图 崔维燕/译
还记得 《阿甘正传》 这部**的开头吗？一片羽毛飘到阿甘身边，阿甘捡起它，郑重地夹进随身携带的一本书里，
那本书就是《好奇的乔治》 。
书里那个顽皮淘气的小猴子，就像个小朋友一样，而那个黄帽子大叔，就像小朋友的家长，宽容但不纵容。
这本《好奇的乔治》，讨论了孩子淘气的根源。
《搬过来搬过去》 达妮拉库洛特
这是一本非常可爱的书，它适合孩子， 教会孩子站在别人的角度，为对方考虑 ，而不是只想着自己；它 更适合成人，它教会相爱的人如何共处 ，如何 处理彼此生活中的分歧 。
在一片草地上，立着一堵老旧的石墙。这里住着爱说爱笑的小田鼠一家子。眼看冬天就要来了，小田鼠们开始从早到晚忙活着采集玉米、坚果、小麦和禾秆。
只有一个例外，就是阿佛。当田鼠们吃光了所有的食物，说完了傻狐狸和蠢猫咪的故事以后，他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“闭上眼睛”，阿佛边说着边爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。”然后，他又说起麦田里红色的**花，草莓丛中的绿叶子。最后，阿佛清了清嗓子，朗诵起一首美丽的诗……
与那些历经磨难和曲折才找到自我的角色不同，田鼠阿佛从一开始就知道自己是谁要过怎样的生活。他一直做着自认为正确的事情，并不因为被误解就与他人发生冲突，当然也没有改变自己的道路和步伐。
他既平和又笃定，并且坚定自己的信念。
非常值得敬佩和学习。这就是人生的一种态度。
新网师，共读的最后一天，突然接到马增信老师的短信：祝贺大家获得本次共读神秘大奖……不可能，怎么可能？把这条短信又看了几遍，群里有人回复，确定是真的了。
等到下午颁奖的时候，竟然有了这么多奇怪的奖项，有“吃书的狐狸奖”，“克里克塔奖”，“哥尼流奖”，“一寸虫奖”，“犟龟奖”，“小黑鱼奖”，“花婆婆奖”等，而我获得的是“田鼠阿佛奖”，我知道这是绘本里的人物，可是我只读过《犟龟》和《花婆婆》，大概知道里面的故事，其他一概不知。
等回到了旅馆，我和舍友梁之东，一一查看这些绘本故事，这些有趣的绘本后面是设置奖项人员的良苦用心，每隔奖项里都有一个故事，也有一个期望，我们边读边讨论，喜欢的不得了。梁老师说，回家后，一定要把这几本书读给高中的大孩子。
我的“田鼠阿佛”，讲的是这样一个故事：
冬天就要到了，小老鼠们开始采集过冬的粮食，每天忙忙碌碌。可阿佛是“一个例外”。老鼠们问阿佛为什么不干活？
第一次，阿佛说自己在采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。
第二次，阿佛盯着草地，他们又问阿佛。阿佛说，他在采集颜色，因为冬天是灰色的。
第三次，阿佛好像要睡着了，他们责备阿佛在做在白日梦。阿佛却说自己在采集词语，”因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。”
多么不可思议的故事，多么诗意的表达，竟然可以采集阳光、颜色、词语。
冬天的来了，一天天过去，粮食快吃光了，话也快说完了。这时候，老鼠们想起了阿佛，阿佛让他们闭上眼睛，用自己的语言，让他们感受到了温暖的阳光和灿烂的颜色，而词语呢？这时的阿佛，仿佛一位演员即将登场，书里这样写道：阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，阿佛说出诗一样的话：
谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？
谁让天气放晴？谁又让天空下雨？
谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？
是似之小老鼠，他们都主宰天上。
是似之小老鼠，打开雨露的花洒。
跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。
……
说完，伙伴们齐声鼓掌说阿佛诗歌诗人。而阿佛笑着说我知道。
至此故事结束，而带给我们无尽的思考。
阿佛告诉我们什么，这在绘本的最后给这样写道：
这是告诉我们要寻找内心阳光的故事，如何获得呢？可以像阿佛那样写诗，当然写诗只是一个象征，作者应该指的是，用艺术的手法，感知这个世界的美好，做一个积极向上的人。
1、成为一个例外
这个世界正在工业化的道路上大踏步向前，我们在当今的时代获得了丰富的物质资源，而随之而来的是，工业化生产成为这个社会的组织样貌，我们成为整个工业化过程中的一环，我们丧失了自己的个性和自我，成为那个没有特色的平常人。
这时候，一个“例外者”，意味着要脱离庸常的大众，而这是大多数人做不到的。因为“只要我们还停留在这种公众的外在化存在的母腹中，我们就面除了‘成为一个自我’的恐怖和尊严。”也就是说，成为一个例外，首先要面对自己对于外在世界的恐惧，而中这种恐惧一方面来自外部世界，一方面来自内在的自我。
2、诗和远方
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。这个物质丰富的时代，我们许多人丧失了对于意义的追求，拜倒在物欲的石榴裙下，完全成为物的奴隶，把自己放入忙碌的人海中，以为这样就可以获得安全感，可是这种物化，让人发生异化，人成为康德笔下的“存在者”，丧失了“存在”，解决了问题，而带来了更多的问题。
可是这个社会总是需要那些擦亮星星的人，这时候，总有一些人敢于面对，敢于负重向前，正如新网师中有梦想的人。
3有用和无用
生活中物质不可缺少，这个社会需要我们去去积攒玉米、坚果，稻穗等物质必备的东西，可是我们生而为人，还要目光长远，或者说，我们还有看不见的诗歌、艺术，哲学等，这些东西我们一时摸不着可并不代表我闷不需要，在寒冷的冬天，阳光、颜色、词语可以温暖我们的心灵，让我们看到希望，看到自己的未来。
成都共读，我们读哲学，共同围绕在这些根本的人生大书，在伟大哲人的智慧中获得启迪，明确自己的人生坐标，每个人再共读中都获得了深刻的共鸣。也许其他人看来，那些哲学艰难晦涩，是无用，是夸夸其谈。可是我们在这艰难的跋涉中，借助哲学，照亮自己，开启自己的人生之旅。
有时，无用方为大用。
读完《田鼠阿佛》这本书，你有什么想分享给大家的吗？
1通过收集资料，说说你对李欧·李奥尼创作风格的了解。
作者简介
李欧·李奥尼(Leo Lionni，1910-1999)，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为"二十世纪的伊索"。代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。
他的绘本获奖无数，其中《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。1999年10月11日，这位被誉为"色彩魔术师"的绘本大师在意大利与世长辞，享年89岁。
创作风格
李奥尼后半生创作了四十多本图画书，其中最著名的还有《田鼠阿佛》、《小黑鱼》、《亚历山大和发条老鼠》等。李奥尼在图画书的创作上独来独往，极少受到童书界其他人的影响，连编辑也几乎完全不干预他的创作。他的绘画带着风格派、抽象派的痕迹，他的故事更是带着浓厚的寓言色彩。所以虽然有人誉之为"20世纪的伊索"，却也常有成年人担心"孩子读不懂"，甚至还有人把他的图画书列入修炼瑜伽的辅助读本。
与众不同的阿佛
绘本中，农庄的主人搬走了，谷仓也废弃了，里头空空的，什么都没有。冬天已经不远，田鼠们开始忙着收集，玉米、麦穗、坚果和干稻草。为寒冷的冬天准备过冬的食物。他们白天忙著，夜里忙着，他们全都忙着，只有阿佛例外。他整天呆呆地坐在那儿，在收集阳光、颜色和词语，而不去干活。
冬天到了，一开始，他们有很多东西可以吃，还有许多苯狐狸和傻猫咪的故事可以说，但是，一点一点的，大部分的坚果和梅子都啃光了，稻草用完了，玉米也只能在记忆中回味了。
其他田鼠想起阿佛说过的阳光、颜色和词语。此时阿佛要大家闭上你们的眼睛。一边爬上一块大石头，当阿佛说到太阳的时候，四只小田鼠开始觉得暖和多了。
阿佛还说起蓝色的长春花，**麦田里的红**，和莓子树叶里的绿叶子。阿佛说着，田鼠他们清清楚楚的看到所有的颜色，彷佛有人把颜色涂在他们的心头上似的。
成为诗人的阿佛
阿佛给大家朗诵了一首诗：
谁洒下雪花，谁融化冰霜谁把天气搞坏，谁让天气转好谁在六月长出四瓣的幸运草谁把日光弄暗，谁把月亮点著是四只住在天上的小田鼠，四只小田鼠，就像你和我，春田鼠把阵雨拧开，夏田鼠把花儿画好，秋田鼠带来小麦和核桃，冬田鼠，有着一只小冰脚。我们多幸运，一年有四季，不多也不少！
阿佛成为了一位诗人，得到了大家的称赞。在寒冷的冬天里，给其他小田鼠带来光芒，心中充满乐观和阳光，时刻照耀他们的内心。给大家带来了快乐和温暖！
人生启示
田鼠们都在忙着准备冬天过冬的食物，只有田鼠阿佛在呆呆地坐在那儿，在收集阳光、词语和颜色。大家并没有责怪他，尽管他没有参与劳动，但冬天到来之后，大家和阿佛一起分享储备的食物，对他采取了包容的态度，对它信任和欣赏。
如果其他田鼠们不信任阿佛，命令它停止幻想，收集阳光、颜色和词语，或者是冬天里，当阿佛要大家闭上眼睛想象时，拒绝接受，不管阿佛的描述多么精彩，他们不听阿佛优美的诗歌，那么，他们还能身在严冬却如在阳春吗？
有人认为，阿佛在众人眼里，是另类，与众不同，有点不劳而获，却得到了其他田鼠的包容，这一点是难能可贵的。可见阿佛是被爱包围的孩子，是大家的宽容，成就了他诗意的人生。
我们做父母的，对自己的孩子，不也需要包容、理解和信任吗？我们做老师的，是否对自己的学生，也要学会接纳、欣赏、信任和包容他们呢？
由此我还想到了在当今的现实生活中，也有一些另类，他们有自己的人生追求，看不惯生活中的一些不正当的现象，与现实生活有点格格不入，在别人眼里是不食人间烟火，于是就遭到大家的白眼，甚至是热潮冷风，挖苦讽刺，读完这本书，我们是否能够对这些人多一些宽容、多一分理解呢？
我们的生活不仅需要油盐酱醋物质条件，还需要精神营养：鲜花和诗歌！
[绘本简介]
在一堵老旧的石墙里面，住着一家爱说爱闹的小田鼠。冬天就要到了，当其他四只小田鼠都在忙着为过冬采集食物的时候，田鼠阿佛却独自坐在一旁，他告诉大家，他也在工作，只不过在采集另外一些东西——阳光、色彩和词语。冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了。这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西……让大家感受到阳光的温暖、春天的缤纷以及浓浓诗意，小田鼠们惊奇地发现，原来阿佛是个诗人。
[导读目标]
1以讲故事的方式引领学生阅读，让学生喜爱绘本阅读，感受绘本带来的乐趣。
2通过聊一聊，引导学生领悟绘本丰富的内涵，如精神生活同物质生活一样重要；学会勇敢做自己，同时也鼓励并支持别人做最好的自己等。
3通过欣赏，细心观察，展开想象，初步感受李欧·李奥尼绘本的特色。
[导读过程]
板块一 讲故事，听故事
亲爱的同学们，欢迎您来到擦星儿童绘本阅读课程Cctalk直播间！今晚，我们来分享绘本《田鼠阿佛》。
1看封面
屏显：封面，是绘本的脸。我们喜不喜欢一本绘本，常常是从喜不喜欢这本绘本的封面开始的。一本绘本的封面上，既有书名又有图画。仅仅从封面上，我们就可以大致猜出它讲了一个什么故事，故事的主人公有什么特点。请同学们仔细观察封面上的书名和图画，说说看，你了解了哪些信息？
预设：田鼠阿佛是一只与众不同的田鼠，它手拿一支红色的**花，似乎很爱美。
这只田鼠面带微笑，看起来很可爱。
封面还有一个作用，就是把这本书的创作者介绍给我们，外国的绘本还会写上译者的名字。大家看这本书，作者和译者分别是谁？这是李欧·李奥尼自写自画的一本绘本。
在作者下方，还有一个英文Frederick,翻译成汉语是弗雷德雷克，田鼠阿佛的英文名字。
2看封底
你发现了什么？
预设：封面阿佛正对着我们，封底阿佛背对着我们，我们看到的是它的背影。
3看环衬
翻开这本绘本的前后环衬，你发现了什么？啊！密密麻麻的写的全都是Frederick，阿佛的名字！不厌其烦地一遍又一遍写一个名字，这意味着什么呢？不着急回答。
4看扉页
从扉页中我们可以得知这本绘本由南海出版公司出版。
5读正文
屏显图文：有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。
“以前还有奶牛来吃草、马儿来遛达”，可是“现在”呢？“现在”怎么样呢？
屏显图文：在石墙里面，就在离牲口棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。
可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采集玉米、坚果、小麦和禾秆。从早到晚，他们全都在忙活儿——只有一个例外，就是阿佛。
再读绘本的时候，我们可以试着自己“读图”，看看在没有文字的情况下，我们可以从图画中读出什么信息来？
会读图的孩子，往往想象力都比较丰富哦。
这个例外是谁呀？ 阿佛。
那阿佛在哪呢？
我们继续听故事吧！
屏显图文：“阿佛，你为什么不干活？”他们问。
“我在干活呀，”阿佛说,
“我在采集阳光,因为冬天的日子又冷又黑。”
谁听懂了阿佛到底在干什么？
阿佛在采集阳光。
继续读故事
咦，我们的阿佛正盯着草地看呢！你们想知道他在干什么吗？其他小田鼠也想知道。
屏显图文：他们看到阿佛有时就坐在那儿，盯着草地看。
他们说：“那现在呢，阿佛？”
“我在采集颜色，”阿佛简单回答道，“因为冬天是灰色的。”
读到这儿，你想说什么？你觉得阿佛是个什么样的小田鼠？
预设：阳光和颜色没有办法采集啊，这些根本就做不到啊，我觉得阿佛太可笑了，他就是偷懒不想干活。采集阳光和颜色，是不可能的事情啊，阿佛太奇怪了。
总结：哦，大家都觉得，采集阳光、颜色是不可能做到的，对吧？
阿佛的故事还在继续，看，我们的阿佛好像要睡着了。
屏显图文：还有一次，阿佛好像要睡着了。“你在做梦吧，阿佛？”他们有点责备地问他。（屏显关键处标红）
大家有没有注意到，第一次，阿佛采集阳光的时候，家人是“问”；第二次，阿佛采集颜色时，家人是“说”；这次是有点责备，为什么？谁能来说一说？
预设：
1因为阿佛就是想偷懒，不想干活。
2如果是我，我也会很生气，大家都在干活，可是阿佛却在那采集阳光，实在太不可思议了。
3阿佛太自私了。
屏显图文：可是阿佛说：“哦，不是的。我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。”
阿佛真的是偷懒、自私吗？好，我们接着往下读。
屏显图文：冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里的藏身处。
冬天寒冷而又漫长。
屏显图文：一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们是快乐的一家子。
屏显图文：可是他们一点一点地啃光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。
屏显图文：
这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。
“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。
我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？
如果是你能拿出那些东西吗？
大家听，阿佛的声音响起了！
屏显图文：
“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上了一块大石头，
请你们一起闭上眼睛。
“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它的金色光芒……
孩子们，试想太阳它金色的光芒照射在干草堆上，干草的清香扑鼻而来；它金色的光芒照在我们身上，身上暖洋洋的；它金色的光芒照在被子上，让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜地进入梦乡……”孩子们，你们感觉到了吗？
孩子们，请睁开眼睛。
屏显图文：
就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和些了。
那是阿佛的声音吗？它有魔力吗？
我们的四只小田鼠好像上瘾了，他们充满渴望的问道：
屏显图文：“阿佛，那颜色呢？
“再闭上眼睛，”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在**麦田里的红色的**花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。
为什么充满渴望？
预设：
1因为阿佛采集阳光的表现很精彩，所以，大家对他接下来的表现也充满渴望。
2因为小田鼠们东西也吃完了，话也说完了，他们觉得很无聊。
总结：是啊，日子太单调了，所以他们对温暖和缤纷的色彩充满了渴望。阿佛口中描述的颜色，就像画在他们的脑子里一样，这说明什么啊？
预设：说明阿佛很会讲。
总结：对了，说明阿佛是个很会描述的人哦，他把花的颜色描述得形象贴切，就像画在小田鼠们的脑子里一样。好，我再找一位学生来读一读。
小朋友们肯定想问：“那还有词语呢？”对啊，我们的小田鼠也是这样问阿佛的。
屏显图文：
“还有词语呢，阿佛？”
阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，他说：
“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？
谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？
谁让四叶幸运草在六月里生长？
谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？
是四只小田鼠，他们都住在天上。
是四只小田鼠……就和你我一样。
一只是小春鼠，打开雨露的花洒。
跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。
小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。
冬鼠最后到……冷得直跺小脚。
想想多幸运，一年四季刚刚好？
一个也不多……一个也不少！”
谁来学一学阿佛，读读这首诗。评价。谁还想读？
你喜欢这首诗吗？
是啊，正像同学们所说的，这首诗很好玩，很有意思。阿佛敏感地捕捉到四季的变化，并把四季想象成是和他们一样的小老鼠，语言生动形象，又充满情感。
屏显图文：
当阿佛说完时，他们一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛，”他们说，“你是个诗人，真想不到。”
他们说阿佛是个诗人。大家觉得，什么样的人是诗人啊？
预设：
1会写诗的人，才是诗人。
2像阿佛这样很会讲述的人，是诗人。
3像阿佛这样会干一些我们意想不到的事儿的人，才是诗人。
总结：什么样的人才是诗人呢？诗人就是有一双善于发现的眼睛，他比一般人更能够发现生活中的美好。在诗人眼里，阳光、颜色、词语，这些日常生活中容易被忽略的，在他那里都有着不同的意义。这样的人即使不写诗，也是诗人。好，我们再来看最后一页。
小朋友们说阿佛像不像个诗人啊！（像）
屏显图文：
阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞地说：“是的，我知道。”
故事读完了。
但故事还没有结束，封底，阿佛又在想什么呢？
板块二 聊聊阿佛
我们读一本绘本，光了解它的故事内容是远远不够的。经典绘本的内涵是非常丰富的，同时对它的解读也是多样的。现在，我们来聊一聊绘本《田鼠阿佛》带给我们哪些思考？
话题一：你怎么看待阿佛采集阳光、颜色和词语的行为？
请在留言区留言或举手发言。
小结：看似无用的东西在关键时刻恰恰能派上大用场。田鼠们躲在石墙里，生活的空间很小。封闭的狭小空间里，日子越来越无聊和空虚。这时，阿佛分享阳光，小田鼠们就感受到明亮和温暖；阿佛分享色彩，小田鼠们就感受到花草的缤纷与亮丽；阿佛分享词语，小田鼠们就感受到生趣和欢乐。同样是狭小的石墙内，因为阿佛采集到的阳光、颜色和词语，生活有了新的活力。
话题二：你喜欢阿佛吗？他身上哪一点儿最吸引你？
预设1：呆萌的样子。（借机引导观察图画，欣赏图画的细腻。）
预设2：坚持做自己。
阿佛一直都知道自己是个诗人，他很认可自己，也很坚定做自己。虽然在春天、在夏天、在秋天都不被理解，但他始终相信，用自己细腻的心记住的阳光、颜色和词语，是又冷又黑又长的冬天所需要的。他有其他田鼠没有的细腻，他又与其他田鼠不一样的眼界，注定这份精神食粮的采集由他完成，这就是他的使命和责任。他坚定地相信，就坚定地行动。
每个人在这个世界上都是独一无二的，生的再平凡，也是限量版。天成我才必有用。我们要了解自己，肯定自己，做最好的自己。我相信这是阿佛给我们的启示。
预设3：敏锐的感受力
诗人需要“感受力”，这里的感受力不仅仅指对艺术的欣赏能力，还有感知力、情感以及想象。绘本里小田鼠们跟着阿佛看到了**的稻田、绿色的草原、红色的草莓还有蓝色的天空，不仅如此，小田鼠们还感受到了春天的雨水、夏天的花儿、秋天的食物以及冬天的小冰脚。
最后诗人阿佛说：“我们真幸运，一年有四季，不多也不少。”瞧！阿佛对大自然有着特殊的情感，用它的方法感知着自然中的美，表达着自然的美。
孩子们，你们的成长不仅需要知识的积淀，还需要与大自然的互动。在感受中学习、思考与自我体验。在童年时期，你们的天性就是游戏与体验，多到大自然中去，与自然的连接会是获取体验与感知力的重要渠道。像阿佛一样来到室外，可以研究树叶，把玩泥土，感受小雨以及阳光的味道。在大自然里，你们的感觉是打开的，你们的心也是开放的，天地有大美而不言，汲取天地间的灵气，你们会变得更有智慧。
话题三：你身边有没有阿佛这样的人？
板块三 聊聊其他四只小田鼠
话题一：你喜欢其他四只小田鼠吗？你最欣赏他们哪一点？
预设1：他们温柔敦厚，和善包容，他们在看到小田鼠阿佛发呆的时候，只是问一问，并不督促它也要与它们一样加入食物的采集工作中；当冬天到来时，他们采集的食物也是大家一起分享，没有一个说阿佛不劳作，便不该享用；当阿佛分享了自己采集的阳光、颜色和词汇时，他们耐心的体会感受，并由衷赞叹，没有一只说：这都是空的，根本填不饱肚子。它们有这个世间最具真善美的心灵。
预设2：这四只小田鼠勤劳于世俗的生活，但能够接受并尊重这个世界的多样性，包容并呵护那些脆弱的真、善、美，同样也是在创造一个更美好的世界。
话题二：你想给这四只小田鼠什么建议？
生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
板块四 聊聊李欧·李奥尼
给我们创作这个绘本的是美国人李欧·李奥尼。
屏显：李欧·李奥尼49岁那年开始创作绘本，他的第一本绘本是《小黄和小蓝》，后来，他又创作了《一寸虫》《小黑鱼》《亚历山大和发条老鼠》等绘本，四次荣获美国凯迪克大奖。李欧·李奥尼曾表示，他个人最喜欢《田鼠阿佛》，因为阿佛就是儿时的他，总是不太在意别人眼中重要的事，而整天坐在一旁静静的冥想、做白日梦、独享一些心灵的美好。他带着一点点自传的意味，写下《田鼠阿佛》。
色彩魔法师李欧·李奥尼的所有作品，都是由他自写自画完成。在创作绘本时，他并不在意读者的年龄层。他认为一本好的儿童读物应该能引起所有尚未丧失赤子之心的人的共鸣。他说：“我真的不全然是为孩子创作的。我做这些书，是为了我自己和我的朋友们心里面恒常不变，仍然是孩子的那个部分而做的。”
我们看《田鼠阿佛》的图画，贴画设计风格，画面简洁，构图和配色却让人惊叹，深灰和浅灰两种简单的颜色，眼皮半睁开，微微上翘浅浅笑着的嘴角，阿佛的形象立体生动地仿佛要从书中走出来。
真正的大师是什么？他所有的人生智慧，都用最简单却最深刻的语言表达，配上细腻无比的插画，瞬间温暖每一个阅读者的心的人。
经典绘本的意蕴是读不尽的，希望孩子们走进《田鼠阿佛》，走近李欧·李奥尼，走进擦星绘本儿童阅读绘本课程，与更多美好的绘本相遇，与更美好的独一无二的自己相遇。
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