快乐的小鸭小班教案

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的快乐的小鸭小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的小鸭小班教案1

　 活动目标：

　1、通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3、激发幼儿大胆表现的欲望。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　1、室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　2、池塘边的情境创设；

　3、小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　二、感知欣赏

　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　三、唱唱跳跳

　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

快乐的小鸭小班教案2

　 设计思路：

　我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

　在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

　 欣赏活动：

　快乐的小鸭子

　 活动目标：

　1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

　2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

　 活动准备：

　场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

　 活动过程：

　 一：导入

　用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

　 二、欣赏活动

　1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

　一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

　2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

　 三、在完整欣赏中自由地表演

　在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

快乐的小鸭小班教案3

　这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。

　同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。

　活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。

　活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。

　活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。

　课后思考：

　1怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？

　2你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？

快乐的小鸭小班教案4

　设计意图

　双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

　活动目标

　1 在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

　2 体验运动的`乐趣，培养乐观开朗的个性。

　3 体验和大家共同活动的快乐。

　活动重难点:练习不同姿势的翻滚。

　活动准备

　长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

　活动过程

　一、开始部分

　1 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

　2 伴随儿歌热身:一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

　二、基本部分

　1 基本动作练习。

　师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

　(1)“过河沟”，练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

　(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

　师:“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

　(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

　师:“听，什么声音”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

　2 练习滚动。

　师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢”

　(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

　(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

　三、结束部分

　1 “小小的船”，放松动作。

　师:“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

　幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

　2 乘船回家，自然结束。

　幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

　活动评析

　(李萍)

　1 紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

　2 教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

　3 体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

教大家一个最灵验的方，首先，你要个鸭子，搞一个小一点的窝，然后，然后可以容得下鸭子身体，然后你给它喂食，抚摸小鸭子的身子，2到3个小时，不离开鸭子，抚摸喂食小鸭子多次，三个小时内，他保证认你，三个小时内，他保证认你为主人

　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是我帮大家整理的鸭妈妈和小鸭作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

鸭妈妈和小鸭作文 篇1

　有一群小鸭子在农场里逐渐厌烦了整天无所事事的生活。它们总想溜出去看看外面的世界。

　于是，在一个秋高气爽的日子里，它们开始了行动。

　鸭妈妈此时正在院子里吃食物，抬头忽见一群小鸭从栅栏里钻了出去。鸭妈妈见了火冒三丈，扑腾几步就追了出去，还扭过头去看看家里还有没有鸭。好哇！一只不剩，全逃了！它们知道这样做有多危险吗？鸭妈妈越发气愤，加快速度，它们稀里糊涂地赶到了温哥华街头。

　那儿的人们都惊奇地看着这上演的滑稽一幕，有人拍照，有人让道，更多的是尖叫。鸭妈妈仍在追赶，心中的忧虑也在加深。小鸭子怕妈妈责罚，只好不顾一切的向马路另一头跑去。只听“扑腾”一声，六只小鸭全落了水。喔！是下水道的盖子没合拢。“嘎啊，嘎啊，嘎啊······”它们挣扎着，水花四溅。

　“嘎——，嘎——，嘎······”鸭妈妈如着了魔一般，用她那极度悲哀的语言嘶叫着。她围着井边踱来踱去，天下又有哪个母亲说不爱孩子的呢？她望着水中扑腾的鸭宝宝，急中生智。巡警——救人于危难之中的警察就在不远处。但对她来说，仍是千里之外。面对前方川流不息的车辆，鸭妈妈没有丝毫犹豫。她奔向那里。巡警正在指挥来往的车辆，瞧见了鸭妈妈。“咦？谁家的鸭子跑了出来，这可不行，会影响交通安全。”巡警决定将它移走。刚想抓住它，没想到，它竟扯着自己的裤脚。

　莫非有事？这个念头在他脑海里一闪而过。只见鸭妈妈又奔向水井，转了几个圈。他急忙赶去，发现了几只即将被污水冲走的小鸭子。鸭妈妈一会有节地鸣叫，好像在说：“救救它们，救救它们······”一会探下头去，好像在安慰孩子们，让它们不要害怕，坚持到底！巡警赶紧俯下身子，用手抓着小鸭子翅膀的末端，虽然疼痛可它们一声不吭地任由他救上来。

　上了岸的小鸭子，你望着我，我望着你，哆哆嗦嗦地钻进鸭妈妈的羽翼下，蹭着小脸。鸭妈妈此刻变得安静极了，用嘴拨去鸭宝宝们身上的水珠。路人拍了张照片，笑了；巡警抹了把汗，笑了；鸭妈妈亲了亲它们，也笑了。被救上岸的小鸭子们，却哭了。

　小鸭子们的羽毛捂干了，它们终于离开了。来往行人车辆都停住了，它们终于回家了。天边夕阳晚霞都变红了，他们、它们的心始终暖暖的。

鸭妈妈和小鸭作文 篇2

　春回大地，万物复苏。一天，美丽的鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝去外面玩。

　鸭妈妈的毛是雪白雪白的，嘴巴和脚是橘红橘红的；毛茸茸的鸭宝宝是淡**的，嘴巴和脚也是橘红色的。它们唱着、跳着来到了一块草地上，鸭妈妈对鸭宝宝说：“这儿好美呀!清清的水，绿绿的草，还有高高的树和蓝蓝的天，我们就在这儿玩吧!”鸭宝宝高兴地说“好啊!”它们就玩起来了。

　一开始它们在草地上捉小虫吃，小鸭看见了几朵小红花，它也去吃了吃，鸭妈妈说：“那是花，不能吃。”

　后来它们又到河里去抓小鱼吃，鸭妈妈把头埋进水中，鸭宝宝也学着妈妈的动作。好可爱啊。

　它们今天玩得可开心了。

鸭妈妈和小鸭作文 篇3

　一个阳光明媚的早晨，鸡妈妈跟鸭妈妈说：“今天我想带我的孩子去种花，可我没时间，你能带我的孩子去种花吗？”鸭妈妈说：“好的。”然后，鸭妈妈就带着小鸡去种花了。

　它们走着走着，遇到了一条河。小鸡说：“鸡妈妈我不会游泳，我应该怎么过去呢？”鸭妈妈说：“没关系，你坐在我的背上，我送你过河。”小鸡和鸭妈妈过了河，它们就高高兴兴地去种花了。

鸭妈妈和小鸭作文 篇4

　20xx年9月29日，繁华热闹的温哥华街头突然发生了这样一件稀奇的事。

　这天，一群憨态可掬的小鸭子和鸭爸爸、鸭妈妈饱饱地吃完了午饭，鸭爸爸便出门寻找晚饭了。鸭妈妈则带领着小鸭子们漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭一不留神失足跌入了路旁的下水道里。虽说鸭子会游泳，可是小鸭子的羽毛都没长全，根本不能游泳。小鸭子们在下水道里拼命挣扎，一点也不管用。鸭妈妈沉着冷静，去找巡警了。这是，一向聪明的鸭老大发话了:“兄弟们，姐妹们，我们这样下去不是办法呀!这样吧。我们手拉着手，围成一个圈，就能浮上来!”其它的小鸭照做了，真的浮上来了呢!它们望着天空，一起等待着鸭妈妈来营救它们。鸭妈妈已经找到了巡警，她死死咬住巡警的裤腿，往“出事地点”拉。非常了解动物的巡警立刻意识到出事了，连忙跟着鸭妈妈来到“出事地点”。此时，小鸭们已经等了很久了。巡警从下水道捞出了快要被冲走的小鸭子。虽然小鸭们各个都是湿淋淋的，但是鸭妈妈还是很高兴。巡警目送它们摇摇晃晃地回家了。

　原来，不仅人间有母爱，动物也是有母爱的呀!

鸭妈妈和小鸭作文 篇5

　一个阳光明媚的早晨，在温哥华街头，汽车来来往往川流不息。突然，路边出现了一群憨态可掬的小鸭子和鸭妈妈，她们要到路对面去，鸭妈妈看着来来往往的汽车，小心翼翼地前进。最终，鸭妈妈决定带着自己的小鸭子穿过大街，鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍，跟着鸭妈妈向对面走去，一路上，小鸭子们嘻嘻哈哈，你追我赶，开心极了，嘴里还不时发出：“嘎嘎嘎”的叫声，正当她们开开心心走到路对面时，几知小鸭子一失足跌入了路旁的下水道内，把鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁--团团转。

　鸭妈妈在下水道旁，想救出小鸭子，可任她这样努力都救不出小鸭子，鸭妈妈不知如何是好。突然，鸭妈妈看到路边有一位巡警，马上向他跑去，在巡警面前“嘎嘎嘎”地叫着，仿佛要说什么，但又说不出来，巡警看着鸭妈妈，满脸疑惑，心想：这只鸭子在我面前叫那么响干嘛？难道她肚子饿了？鸭妈妈一边跺脚一边扇动翅膀，还“嘎嘎嘎”地乱叫。巡警似乎明白了什么，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。巡警看到将要被冲走的小鸭子，立刻俯下身子，捞起小鸭子，鸭妈妈看着一只又一只小鸭子被救起，兴奋极了，对着巡警“嘎嘎嘎”地叫着，好像在感谢巡警。鸭妈妈回到家，语重心长地对小鸭子说：“人类是我们的朋友，我们要和人类和睦相处。

鸭妈妈和小鸭作文 篇6

　春天到了，原来的冰天雪地的大地苏醒了。柳树苏醒了，长出绿绿的叶子。桃树也苏醒了，也长出了红红的桃花。小草苏醒了，长出绿绿的根。桃花儿苏醒了，长出红红的桃花。鸭妈妈对小鸭子说：“春天来了，天气很好，小河的冰融化了，小鸭子，妈妈要去小河上游泳。你要不要跟我一起去游泳。”

　小鸭子说：“我想要去小河游泳，可是，我不会游泳。”鸭妈妈说：“小鸭子，不怕，你学着妈妈游泳，就会游。”鸭妈妈带小鸭子去小河边，鸭妈妈跳进小河上。鸭妈妈让小鸭子跳进小河上，小鸭子害怕，不敢跳进小河。小河里面的小鱼和小虾，都为小鸭子加油。小鸭子听见小鱼和小虾都为他加油，就跳进小河上了。小鸭子学着妈妈的姿势游了起来。不一会儿，小鸭子就学会了游泳。

　小河里的小鱼和小虾喊：“小鸭子你好聪明，也很棒!”小鸭子和鸭妈妈听到了，鸭妈妈转过身，小鸭子转过头来，对着小鱼小虾，开心得笑了。

迷路的小鸭子故事

迷路的小鸭子故事1

　太阳落山了，马上就要天黑了。

　这个时候，静悄悄的森林里传来了小鸭子的哭声。

　“呜呜……我要回家”

　原来是小鸭子迷路了，他哭得好伤心。

　“不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。

　小鸭子笑了。

　“小鸭子，你告诉我，你的家住在哪儿呀？”

　“我的家就在有水的地方，有水的地方，那就是我的家。”

　于是，小白兔领着小鸭子来到小河边。

　河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

　“呜呜……我要回家！”小鸭子又哭了起来。

　“不哭，小鸭子，我来帮助你。”小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜圆。

　“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”

　“嗯……叫妈妈……”

　小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？

　“小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆走来了。

　“告诉我，你爸爸叫什么名字呀？”

　“嗯……叫爸爸……”

　小鹅也没有主意了，这可怎么找呀？

　小松鼠从树上跳下来。

　“告诉我你叫什么名字呀？”

　“嗯……叫妈妈的宝贝。”

　小松鼠叹口气，也不知道该怎么办了。

　“嗯，我要回家……”小鸭子又哭起来了。

　小鸟飞来了，给小鸭子擦擦眼泪。

　“别急别急，小鸭子，我能找到你的家。”

　小鸟飞呀飞，一路上不停的打听。

　“谁知道哪位鸭妈妈丢了小宝宝？”

　老牛听了哞哞叫，谁家丢了鸭宝宝？

　山羊听了咩咩叫，谁家丢了鸭宝宝？

　白马听了咴咴叫，谁家丢了鸭宝宝？

　黄狗听了汪汪叫，谁家丢了鸭宝宝？

　花猫听了喵喵叫，谁家丢了鸭宝宝？

　就这样，哞哞、咩咩、咴咴、汪汪、喵喵一起叫，一声比一声高，东呼西唤好热闹。

　鸭妈妈听见了，急急忙忙跑来了。

　“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝。”

　小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇呀摇，跑的急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇。

　“妈妈妈妈，我从很远很远的地方回来啦！”

　“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”

　“我找到了许多好朋友。”

　小鸭子仰着头，翘着脚，快活得嘎嘎叫。

　今天的故事讲完了，故事最后小鸭子说找到了许多好朋友，是因为在小鸭子迷路的时候，遇到困难的时候，有很多的小动物帮助了小鸭子，所以小鸭子就说自己找到了很多的好朋友。

迷路的小鸭子故事2

　谁给高高的山顶披上了红纱巾？

　噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

　田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。

　“呜呜呜，我要回家……”

　小鸭子迷路了，哭得好伤心。

　“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”

　小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。

　小鸭子笑了，“呷呷呷 [gā]……”

　“告诉我，你的家住在哪儿？”

　“有水的地方，我的家就在那儿。”

　小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chán流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

　“呜呜呜，我要回家……”

　“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。”

　小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。

　“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”

　“叫妈妈。”

　小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？

　“小鸭子，我送你回家。”

　小鹅摇摇摆摆走来。

　“告诉我，你爸爸叫什么名字？”

　“叫爸爸。”

　小鹅没主意了，这可怎么找呢？

　“小鸭子，我送你回家。”

　小松鼠从树上跳下来。

　“告诉我，你叫什么名字呀？”

　“叫妈妈的宝贝。”

　小松鼠叹口气，不知道该怎么办。

　“呜呜呜，我要回家……”

　小鸭子又哭起来。

　小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。

　“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

　小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：

　“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”

　老牛听了哞哞mōu叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

　山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

　白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

　黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

　花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

　哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

　鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”

　小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：

　“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”

　“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”

　“我找到了许多好朋友。”

　小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。

迷路的小鸭子故事3

　教学目的:

　1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。

　2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。

　教学重点:

　1、掌握本课会记会读的生字。

　2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。

　一、导入

　1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子)师贴，在上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。

　2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读

　3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

　出示课题，指名读，齐读。

　二、初读课文，疏通字词

　1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。

　2 、同桌互读课后的生字，

　3、集中卡片认读生字。

　4、认读生词。

　a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗

　出示

　拍着 帮助 潺潺流

　嘎嘎叫 伤心 哭得好伤心 抱住 亲热的抱住

　打听 不停地打听 急急忙忙 叹了口气 眼睛睁得 溜溜儿圆

　b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧!

　4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友

　5、生回答。(师板书:小白兔小青蛙小松鼠小鸟)

　三、学习课文1-2段

　1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢它是怎么说怎么做的呢请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。

　2、反馈交流。谁来读读你找到的句子

　3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读

　4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”

　小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的，

　5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。

　小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿(粘贴板书你的家在哪儿)

　小鸭子怎么回答的呢

　指名读小鸭子的话。

　我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话)

　师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢生自由答。

　师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗

　师:出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。

　这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

　这里(师生)没有小鸭子的家。指名问:小鸭子，你现在心情怎么样(点击句子)指名读，齐读。

　由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢我们下节课再继续学习。

　四、学习生字

　1、认读生字。

　2、认识新偏旁足字旁。

　3、识记路字，师范写路。

　4、生自由识记“办住送宝”

　板书设计

　21、迷路的小鸭子

　兔图 小白兔 你的家在哪儿

　蛙图 小青蛙

　松鼠图 小松鼠

　鸟图 小鸟

大鸭子小鸭子教案篇1

教材分析：

鸭子上桥》是一首曲调活泼，节奏明显，富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体，第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象；第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。

歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点，通过附点的使用，增加了歌曲的趣味性，使节奏富有变化；歌曲第三、第四句的间奏，体现了诙谐、有趣的场面，使歌曲的内容妙趣横生，增加了幼儿学习的趣味性，易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数，将音乐与数学两个领域自然结合，使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。

活动目标：

1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词。

2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系。

3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的快乐。

活动准备：

鸭子头饰、课件、鸭子拉环、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知

活动过程：

1、借助，学习第一段歌词。

（1）教师演示，示范演唱歌曲。

（2）启发幼儿为歌曲起名字。

（3）结合中的标识，引导幼儿学习附点和间奏。

（4）学习演唱第一段歌曲。

（点评：歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点，在设计时教师运用游戏化的引导方式，并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋，间奏处运用一片小羽毛，使幼儿在学习的过程中，在教具的提示下，将重难点迎刃而解。）

2、试创编第二段歌词。

（1）鼓励幼儿创编不同的演唱方法。

（2）教师示范演唱第二段歌词，引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。

（3）幼儿演唱第二段歌曲。

（点评：随着年龄地增长，大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点，第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱，幼儿发现了两段歌词的异同；通过生动形象的教具演示，幼儿精力集中、兴趣盎然，正确地掌握了第二段歌词。）

3、结合课件演示完整内容。

大鸭子小鸭子教案篇2

活动目标：

1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。

2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围。

活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。

活动过程：

一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）

二、分段学习歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）

（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）

（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？

（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。

（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？

（6）练习附点的演唱。

（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲第二段。

（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）

（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”

“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）

“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）

“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”

“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）

“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”

（3）演唱第二段。

三、多种形式完整演唱歌曲。

四、游戏表演。

1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法。

2．两组幼儿表演。

3．四组幼儿共同游戏。

五、结束活动。

可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）

大鸭子小鸭子教案篇3

设计意图：

歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。

目标：

1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。

2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。

3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。

准备：

歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上（如图），鸭子头饰。

过程：

一、谈话导入

1．师：你最喜欢什么小动物啊？听听看这是那个小动物的声音？（小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次出现）

2．让幼儿模仿动物的声音。

二、理解歌词，学唱歌曲

1．理解歌词。

（1）出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。

师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了？

（2）教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。

师：你们听到一共有几只鸭子呀？

师：它们是怎样上桥的？它们是挤来挤去的还是排好队的？为什么？

（3）教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。

师（小结）：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。

2．突破难点。

（1）幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。

师：这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗？哪里不一样？（幼儿根据图示说出自己的理解。）

师：你是从哪里看出来的？它们在干什么？

师：我们一起来唱唱看。（教师示范演唱，幼儿跟唱。）

师（小结）：前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。

（2）幼儿自主学习歌曲间奏部分。

①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。

师：图上还有看不明白的地方吗？

师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛？

师：你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。

②幼儿听音乐感受间奏。

师（小结）：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。

（教师弹琴，幼儿跟唱。）

③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。

师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢？

（教师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。）

④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢？（小小木桥摇呀摇。）

3．完整学唱第一段歌曲。

（1）教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2~3遍。

师：小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗？

（2）师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

三、游戏：鸭子上桥

1教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停下来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。

师：现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。

2幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。 师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。

大鸭子小鸭子教案篇4

篇一：

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

活动准备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40cm宽、4m长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、准备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

篇二：

活动目标：

欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。

喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

活动准备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三：

活动目标：

感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

活动准备：

准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

准备音乐磁带、录音机指导要点：

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”

幼儿欣赏音乐。

引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝试探索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

幼儿交换却器演奏。

大鸭子小鸭子教案篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备：《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开始部分

1。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

2。随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3。师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4。鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

5。我们听见这首歌心里怎么样？

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

大鸭子小鸭子教案篇6

教学活动目标：

1、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用

2、会根据词义做相应的模仿动作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,并进行歌表演。

活动准备：音乐动画片《数鸭子》，多媒体课件

活动方法：用听唱法教学歌曲

活动过程：

一、复习歌曲《模仿小动物叫》

二、学习新歌《数鸭子》

1、手指游戏

根据教师的提示，伸出相应的手指：

“手指朋友该做早操了。头儿(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰儿(中指)扭扭砰砰砰，屁股(无名指)扭扭砰砰砰，小脚(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。今天我们就来学习新歌《数鸭子》。

教师用多媒体出示歌词：“门前 大桥 下，游过 一群 鸭，快来 快来 数一 数，二四 六七八……”学生随着老师根据音乐的节奏来读歌词。

3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词

4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱(自然地用动作表现歌曲) 幼儿模仿。

5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。(提醒幼儿认识反复记号的作用并唱出休止符。)

三、边唱歌曲边进行表演

1、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些(鸭子、老爷爷、小孩)

2、跟着录音，自主地进行歌表演。可以模仿教师动作，也可以自己进行创编活动。

3、全班小朋友围成一个圆圈，按角色分配进行表演(老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。)

四、小结：小朋友平时要养成良好的学习习惯，别光顾着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀!

大鸭子小鸭子教案篇7

教学目标：

1认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“河、说、听、哥”4个字。

2能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。

3联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

教学准备：

生字卡片多媒体课件设计

教学过程：

一、读课题，学习第1自然段

1引人学习，读好课题。

2读课文第1自然段：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

指名读，学习“一块儿”，认识生字“块”和提土旁，用换一换的方法识记。

二、读准课文，初步感知故事

1学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。

2请三位学生分段轮读第2一4段。

根据学生读文情况随机正音，点拨难读的词语和句子。预设点：

（1）“不”的变调：捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú)会 不（bú）信

（2）短语的朗读：急得直哭 吃得很欢

偷偷地跟 飞快地游

（3）在句中读好平翘舌音：小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

设计意图：采取多种方式读带有生字的词语和句子，一方面是对学生初读自学的检测，另一方面也是生字的复现，目的在于巩固生字的识记。

3借助提示，运用上面学的词语，说一说。

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。

自由说—指名说一一同桌互说。

设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。

三、读好第2自然段，积累词语

1自由朗读课文第2自然段。

2数数第2自然段共有几句话？（4句）

3请学生逐句朗读，重点指导朗读好第2句和第3句。

出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

在朗读中，想象画面，引导学生联系上下文理解“吃得很欢”，因为找到了许多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，很开心，很高兴；再通过朗读体会小鸭子捉不到虫子的着急、伤心。

教师点评指导，以评促读。

4小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？

出示“吃得”“急得”说一说

在积累“吃得很欢”、“急得直哭”的基础上拓展积累。

设计意图：引导学生进入课文的情境，想象小公鸡和小鸭子的情境，读好这几句话，同时积累词语。

5同桌对读、男女生对读、师生对读，通过不同的语气表现小公鸡和小鸭子不同的心情。

四、巩固生字，指导写字

河 说 听 哥

1课件出示生字或出示生字卡片，引导学生观察。

将4个字中的“口”变红，引导学生观察这4个“口”位置和形状的不同。

2教师示范，学生书空。

3学生描红、临写，教师巡视指导。

4展示学生书写，点评。

设计意图：“河、说、听、哥”这4个字中都含有“口”，它在不同字、不同位置的书写各不一样，把这4个字放在一起指导书写，有利于区别掌握。

要让小鸡和小鸭之间培养感情，首先需要确保它们能够在同一个环境下相处。如果它们一开始就被放在一起，可能会出现冲突和攻击行为。因此，可以选择让它们先在相邻的笼子里呆上一段时间，逐渐熟悉对方的存在。

一旦它们习惯了对方的存在，可以开始给它们提供一些共同的活动。例如，给它们提供同样的食物、玩具等，让它们共同享受。这些活动可以加强彼此之间的互动和接触，同时也能让它们更加熟悉彼此。

除此之外，还可以尝试给小鸡和小鸭创造一些需要互相合作的情境，例如让它们共同寻找食物或者躲避捕食者等。这些情境可以让它们相互依赖，促进感情的发展。

最后，需要注意的是，每只小鸡和小鸭都有其独特的个性和行为习惯，因此需要给它们足够的时间和空间去适应对方，并且不要强求它们达成某种感情状态。若引导得当，小鸡和小鸭之间也可以成为好朋友。

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的中班音乐教案《母鸭带小鸭》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案《母鸭带小鸭》1

　 活动目标：

　1通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3激发幼儿大胆表现的欲望。

　4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　二、感知欣赏

　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　三、唱唱跳跳

　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

　 活动反思：

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。

中班音乐教案《母鸭带小鸭》2

　 活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　 活动准备

　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　 活动过程

　一、游戏导入

　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　二、感知欣赏

　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？

　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？

　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？

　三、学唱歌曲

　1、跟录音唱

　2、电子琴伴唱

　四、创编动作

　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　五、拓展延伸

　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　 教学反思

　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　 活动设计背景

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

中班音乐教案《母鸭带小鸭》3

　 活动名称： 中班音乐活动《母鸭带小鸭》。

　 活动目标：

　1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境。

　2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　 活动准备

　1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件。

　2、小鸭子头饰幼儿人手一个。

　3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本经验。知道母鸭就是鸭妈妈。

　 活动过程：

　一、游戏导入

　师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢，跟它们打个招呼吧。情感激发。（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）

　1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏。（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等）

　提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐。

　2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容。

　呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真快乐这是｜母鸭带小｜鸭—‖

　情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……

　情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。

　过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

　二、感知欣赏

　“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”

　小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？——播放歌曲2遍。

　间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更仔细了哦。

　（游来游去）

　2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。

　你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？

　（做游戏、喝水、找东西吃）

　现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？

　三、感知母鸭带小鸭的有趣形象。

　1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢？我们来看一看”——播放flash2遍。

　间奏：师提示，再仔细看一遍。

　提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。（师要关注全体）

　2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？

　我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？？

　刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是。可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？注意我的脚哦，准备动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，第二拍伸出去的腿收回并拢。

　老师喊口令1234示范动作。

　妈妈告诉你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作。

　四、提升经验

　1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。

　2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”。

　①鸭叫——嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

　 教学反思

　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

中班音乐教案《母鸭带小鸭》4

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　2、激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。

　3、愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。

　活动准备：

　母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。

　活动过程：

　一、激发兴趣，导入歌曲：

　小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，一起来猜一猜她是谁吧？

　嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）

　师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？

　二、熟悉歌曲，快乐歌唱

　1、教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）

　2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。

　3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

　4、教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。

　三、音乐表演“母鸭带小鸭”：

　1、小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。

　嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？

　2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

　3、教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

　4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。

　四、小结

　小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起快乐的唱起来吧！

　五、结束本课。

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的小鸭子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小鸭子教案1

　 一、教学活动目标

　1了解故事内容。

　2能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。

　3愿意将故事讲给他人听。

　4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 二、教学活动准备

　物质准备：小鸭子小公鸡大草地河边

　2知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。

　(二)主体环节

　1基本环节：

　(1)根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”

　(2)根据分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。

　讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”

　讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

　讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”

　讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”

　2迁移环节：

　小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？

　那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？

　3结束环节：

　在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？

　(三)延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？

　附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的'各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小鸭子教案2

　 活动目标： 1、感受音乐的速度和节奏的变化，用游戏形式表达对音乐的理解。

　 活动准备： 1、黑板、音乐、背景图一幅，小鸭子一只、小鸭移动卡一张。

　 活动过程：

　一、直接导入

　今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。

　二、讲故事。

　今天呀小鸭子要和我们一起做游戏，它呀摇摇摆摆的出了门，到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风，下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方，一动不动的藏了起来。等到风停了，雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走，游一游。好了我的故事讲完了，这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。

　三、欣赏音乐。

　1、完整欣赏音乐一遍，初步感知乐曲的整体结构。

　我们一起来听听音乐的哪里是小鸭走路、游水，哪里又是小鸭在躲雨。比一比，谁的小耳朵最最灵？

　走路的声音是什么样子的？

　游泳的声音是什么样子的

　刮风下雨的声音又是什么样子的？

　2、出示图谱，老师边指图边完整的听音乐。

　小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的？走路是一下一下的，游泳是连续的。我们来一起走一走，游一游。

　3、分段欣赏，鼓励幼儿创编小鸭动作。

　（1）、放第一段音乐。

　下面这段音乐，小鸭子在干什么？走路游泳。

　坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。

　站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位

　（2）、放第二段音乐。

　那么，游完了，谁又来了？大风大雨来了，小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里？请幼儿说一说，然后听音乐我们也来玩一玩吧！按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了，雨也停了。

　（3）、放第三段音乐。

　听一听，天晴了，小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学，做一做吧！

　四、游戏

　1、这些小鸭真可爱、真有趣，你们喜欢他吗？

　2、小鸭也很喜欢你们，他请你们和他一起来听音乐玩游戏，你们乐意吗？

　（1）幼儿听音乐玩。

　（2）教师与幼儿一起玩。

　五、活动结束

　乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。

小鸭子教案3

　教学目的：

　1、学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

　教学重点：

　1、掌握本课会记会读的生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

　教学难点：

　1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

　2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。

　教学预案：

　第一课时

　一、 导入

　有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

　二、初读课文，疏通字词

　1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺

　2、卡片认读

　3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读

　4、放回课文能读好么试一试读给同位听一听

　5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢

　三、学习课文1-2段

　1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段

　2、谁来给大家读一读

　你能说说你为什么能读得这么好呀你心里是怎么样想的呢

　(呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。)

　(因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点)

　(小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。)

　(小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的)

　你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。

　(3)有谁愿意表演给我们大家看(指名表演)

　(4)谁想来说说你的感觉

　(我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心)(我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好)

　(5)同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。

　四、识字

　1、出示路、送、住、宝

　2、自由识记，组词

　3、描红

　第二课时

　一、复习导入

　1、同学们，老师相信这些生字小朋友你们一定都认识。来我们一起来读读。

　2、小白兔很热心的帮助小鸭，可是小鸭没有找到小鸭的家，小鸭更伤心了，怎么办呢今天我们接着学。

　二、学习第三——四自然段

　(1)还有谁来帮小鸭了，同位分角色读3-4段

　(2)分角色朗读，评读，它们读得怎么样(小鸭子读得好，把小鸭子什么都不知道语气读出来了。)

　(3)自己上台表演，同学们学到这儿你们想对小鸭子说什么呢

　(小鸭子呀，你应该记住自己的爸爸妈妈的名字那样别人才好帮助你呀。)

　(小鸭子，你应该记住自己的名字。不然别人怎么帮助你呢)

　三、学习第五自然段

　(1)小鸭找到了家了吗读第5段

　(2)小鸟是怎么做的

　(3)想想如果你是迷路的小鸭子你应该怎么说，别人才能很快帮助你找到家呢相信你们如果迷路了一定能找到自己的家。

　四、学习生字

　1、出示办、泪、听、拍

　2、自由识记，组词

　3、描红，评价

小鸭子教案4

　教案目标：

　1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

　2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

　教案准备： 小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

　教案过程：

　一、教师讲述故事一遍后提问。

　1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

　2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？

　3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

　4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

　二、教师演示教具故事，穿插提问。

　1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

　2、小鹅为什么没有办法了？

　3、小鸟怎么帮助小鸭的？

　4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

　5、小鸭子看到妈妈怎么说？

　6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

　三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

　1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

　四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

　师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。